《菩萨蛮》说课稿最新

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更新时间：2023-11-11 08:48:20

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　　作为一名教学工作者，时常需要编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的《菩萨蛮》说课稿最新，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《菩萨蛮》说课稿最新1

　　说设想：

　　《唐诗宋词选读》第十二专题是：“龙腾虎掷的稼轩词”。该专题有4首，2首教学篇目，2首学生自学或老师选教篇目。本课要学的两篇，一篇是自读篇目，一篇是教学篇目。

　　学习过程中主要解决三大问题：

　　1、读懂，理解字词句子；

　　2、理解词的情感思想；

　　3、领悟表现手法和基本风格。学习中以诵读为主，在多读中逐渐推进学生的领悟能力；配以适当的赏析题，引导学生走上探讨之路。

　　说目标：

　　1、通过本专题的学习，能够初步了解辛弃疾词雄深雅健的艺术风格。

　　2、能够通过探究性学习，了解苏轼、辛弃疾词的杰出成就、不同风貌。

　　3、能了解典故的类型以及在诗歌中的作用。能够对诗歌中精警的`名句进行鉴赏。

　　4、能够通过对诗歌意境（境界）的体验、鉴赏，了解意境的艺术魅力。

　　5、能够结合本专题的学习，尝试风景名胜联（或写景抒情联）的拟写。

　　本文目标：初步了解辛弃疾的词风，赏析词中的意境。

　　教时设置：1教时

　　说过程：

　　一、导入

　　南宋还有一位大文学家，就是辛弃疾，前人曾有人称他为“词中之龙”，说他的词是“龙腾虎掷”。辛弃疾最大限度地开拓了词的境界：在内容上，包罗万象，如万花竞春，尤以气入词，充满狂放精神；表现方式上以文入词，用以抒情，用以咏物，用以说理，进一步解放了词体；语言上熔铸百家，为我所用，五光十色，光怪陆离；风格上亦刚亦柔，亦庄亦谐，其繁富多样为两宋其他词人无法比拟。今天我们学他的两首词《菩萨蛮》（郁孤台下清江水）《水龙吟》（楚天千里清秋）。

　　二、教学《菩萨蛮》（郁孤台下清江水）

　　1、朗读

　　菩萨蛮

　　书江西造口壁

　　郁孤台下清江水，中间多少行人泪，西北望长安，可怜无数山。

　　青山遮不住，毕竟东流去，江晚正愁予，山深闻鹧鸪。

　　2、看注解，补充了解作者和背景

　　辛弃疾，南宋词人，字幼安，号稼轩，山东历城人。他原是智勇双全的英雄，也天生一副英雄相貌。因生长于金人占领区，自幼就决心为民族复仇雪耻、收复失地。因此，他一生都在进行抗金御敌，统一中原的奋斗。自符离之战失败后，南宋王朝一战丧胆，甘心纳贡求合。辛弃疾在政治上，受到歧视而不被重用，一生郁郁寡欢，不得志。所以，他用诗词来抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。他的词充满一股豪放的阳刚之气，与苏轼同为豪放词派的代表，合称“苏辛”。

　　写这首词时，作者驻节赣州，常来往于皂口，这是一次在皂口一墙壁上的题字。

　　3、根据诗词的特点，合理想像，理清全词大意

　　（郁孤台下赣江的水清澈呀，有谁知这里面落入了多少背井离乡人的泪。面向西北眺望故都，可惜有无数座山遮挡。

　　青山再高，也遮不住滚滚东流的江水。傍晚行于江边，正让我惆怅，岂知又闻深山里传来了鹧鸪的啼声。）

　　4、赏析（先思考，再和同学交流，准备班级发言）

　　（1）前人评价这首词的手法是“借水怨山”，试加评说词中的山和水这两个意象和情感。

　　（上片寓情于景。前两句以虚笔写“清水”，带出一个“泪”，表现山河破碎的憾恨，后两句写对故都的眺望，引出山的遮挡，表现对旧都故国的无限思念，以上，在情感上是抑。下片前两句借山说水，渗透出出一股豪放之气，在情感上是扬；后两句又借眼前之景，一边是江，一边是山，一像一声，渲染出内心深处的“愁”，又是抑。）

　　（2）“青山遮不住，毕竟东流去”一句，现在常常被引用，说说这句在本词中的含义和现在引用的含义。

　　（本词中的含义：青山再高，也遮不住滚滚东流的江水；国家虽然残破，但我复国家统一的爱国热情不变。现在引用的含义：客观规律不可抗拒，历史毕竟要发展，表达一种哲理。）

　　5、背诵。

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　　说目标

　　1、把握韦庄疏朗秀美、明白晓畅（“显而疏”）的语言特点。

　　2、体会由情到景，由景到情，景情并茂的艺术效果。

　　3、理解花间词直抒胸臆，却又盘旋郁结的抒情方式。

　　4、了解这首词赞美江南，同时借对江南的赞美和断然劝留的口吻，突出江南的好处，也反衬游子不能返乡的苦衷之意的思想。

　　说重难点：

　　1、理解花间词直抒胸臆，却又盘旋郁结的抒情方式，鉴赏这首诗似直而纡的表达艺术。

　　2、了解这首词赞美江南，同时借对江南的赞美和断然劝留的口吻，突出江南的好处，也反衬游子不能返乡的苦衷之意的思想。

　　3、熟读背诵这首诗，简要了解韦庄。

　　自主学习

　　1、作者信息

　　韦庄（836年～910年），字端己，五代前蜀诗人、词人，长安杜陵（今陕西西安东南）人，为中唐著名诗人韦应物四世孙。孤贫力学，才敏过人。广明元年四十五岁，在长安应举，正值黄巢军攻入长安，遂陷于战乱，与弟妹失散，自己困于长安三年。后离长安，来到洛阳，因洛阳也不安靖，于是携家迁至江南避难。避居江南十年，五十八岁时又回到长安，一心想要应试，以伸展其治国平天下的怀抱。五十九岁时中进士，六十二岁被李洵聘为书记，同至西川，由此结识了西川节度使王建。六十六岁时，应王建之聘入川为掌书记。天佑四年，朱温篡唐，王建据蜀称帝，是为前蜀。七十二岁的.韦庄被任为宰相，开国制度均出其手。七十五岁卒于成都花林坊。

　　他的诗都很著名，诗极富画意，词尤工。韦庄的诗集名《浣花集》，其词与温庭筠齐名，号称“温韦”，为“花间派”的代表作家。

　　多媒体显示介绍文字及图片：

　　韦庄，字端己，京兆杜陵人。此前曾漫游各地。曾任校书郎，左补阙等职。后入蜀，为王建掌书记。王氏建立前蜀，他做过宰相。终于蜀。与温庭筠同为“花间”重要词人，二人齐名，号称“温韦”。长安的长篇叙事诗《秦妇吟》，影响极大，被称为“秦妇吟秀才”，著有《浣花集》

　　2、花间派：

　　后蜀赵崇祚收录了温庭筠、韦庄等十八位词人的作品共五百首词，编成我国文学史上第一部文人词总集，取名《花间集》，后人将这十八位词人的作品称为“花间词”。花间词的题材，为花间月下男女之情，还有极少部分是咏史征戍、行旅写景。风格以辞意婉约，香软浮艳为主。

　　3、写作背景：

　　这首词是诗人早年浪游江南时所作。韦庄浪游江南时，共写了五首以《菩萨蛮》为题的词。这五首词的内容、情意、风格相近。这是其中的第二首。

　　合作探究

　　一、导入：

　　初中时我们曾学过白居易的《忆江南》，请同学背诵这首词。（江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？）

　　这是白居易赞美江南的诗句，今天我们来学习韦庄的一篇赞美江南的词作《菩萨蛮》。

　　二、感知诗歌：

　　1、指定学生诵读诗歌：

　　2、教师评点，并指导诵读技巧：

　　这首每两句换一次韵，且平仄重复回环，有复叠之美。诵读时平声音应拖长，稍做停顿；遇仄声时则应急促一些。

　　3、全班齐读：

　　三、诗句赏析

　　1．“人人尽说江南好，游人只合江南老”

　　这两句意思：人人都说江南好，确实如此，到江南来作客的人应该在这儿住上一辈子。

　　小结：这两句抒情。韦庄是北方人，在中原一片战乱中来到了江南，而在江南韦庄只是一个游人客子，却想在江南终老，这里既沉郁委婉地表达了有家不能归的苦衷，也由衷地表达了词人对江南水乡的依恋之情。

　　2．“春水碧于天，画船听雨眠。”

　　这两句意思是：江南春水澄澈，比蓝天更蓝碧，在这碧于天的江水上，卧在画船之中听那潇潇雨声，这种生活比起中原的战乱，是何等的闲适自在啊。

　　小结：这两句写景。描绘了江南水乡的美丽风景和江南人悠然自得的生活情趣。

　　3．“垆边人似月，皓腕凝霜雪。”

　　这两句的意思是：在炉边卖酒的少女像像月亮一样美丽，手腕洁白得像凝满了霜雪。

　　小结：这两句写人，赞美了江南窈窕美丽的女子。

　　4．“未老莫还乡，还乡须断肠。”

　　须：必定。断肠：形容非常伤心。其意思是：年轻人未老时还是不要回乡，若是回乡一定会使你伤心断肠。

　　小结：

　　这最后两句是抒情，抒发了想回故乡勒欲归不得的盘旋郁结的苦衷。

　　这抒情体现了花间词特点，虽直抒胸臆，却又婉转含蓄，饶有韵致。说“莫还乡”实则正由于想到了还乡。他没有用“不”字，用的是有叮嘱口吻的“莫”字，表现出了一种极深婉而沉痛的情意，你想还乡，而现在没有老，不能还乡，表现了对故乡欲归不得的盘旋郁结的苦衷。后面说“还乡须断肠”，这正是别人之所以敢跟你说“游人只合江南老”的理由，因为你回到那弥漫着战乱烽火的故乡，只会有断肠的悲哀。讲到这里再回头看“人人尽说江南好，游人只合江南老”，就会明白陈廷焯为什么赞美韦庄词“似直而纡，似达而郁”了。

　　四、全诗主旨意境

　　这首词描写了江南水乡的风光美和人物美，既表现了诗人对江南水乡的依恋之情，也抒发了诗人飘泊难归的愁苦之感。

　　五、艺术特点

　　在谋篇布局上，上片开首两句与下片结尾两句抒情，中间四句写景、写人。全词写得情真意切，具有较强的艺术感染力。具体特点是：

　　1．语言疏朗秀美、明白晓畅。

　　2．抒情直抒胸臆，却又婉转含蓄（陈廷焯：“似直而纡，似达而郁”）

　　3．写景写人纯用白描，却又清新明丽。

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