说课稿范文集锦

说课稿

更新时间：2023-10-11 08:10:19

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说课稿范文集锦

　　作为一位杰出的老师，编写说课稿是必不可少的，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编整理的说课稿范文集锦，欢迎大家分享。

说课稿范文集锦1

　　一、教材分析与学生分析

　　综合实践活动是基于学生的兴趣和直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识综合运用的课程形态。它具有整体性、实践性、开放性、生成性和自主性等特征。学生对植物世界的一草一木无不兴趣盎然，他们经常会带一些小草小花到学校的花盆里种植，还比一比谁的植物种植的最好。在亲近植物的过程中，学生会产生许多疑问，比如苔藓和许多植物一样喜欢阳光吗。植物有了枯叶，怎么办呢。树叶是绿的，这些绿色能派什么用处呢。校园里那么多植物，我们能不能为它们做一些名片呢。植物是怎么发展的呢。班级的花卉它们的生长特点又是怎样的呢...........

　　在这个主题中，学生通过自己观察、动手制作、查资料，可以寻找到这些问题的答案，既增长了自己的知识，又锻炼了个人的探究能力。通过这些活动，进一步培养学生的综合能力。

　　二、说教学目标

　　教学目标：本次活动主要是让学生通过参与学习，实践活动，培养学生探究和搜集资料的能力，增进对大自然的`了解。针对三年级学生的年龄特点和知识经验等，围绕这个活动主题，我期望达成以下目标：

　　知识目标：通过学生的自主探究活动，了解一些植物的小知识，掌握一些实验的好方法，培养学生的动手收集整理能力。

　　能力目标：知道植物的分类，让学生在指导下进行观察、记录等，培养学生对事物的观察能力，对资料的收集、分析、整理，并加强对学生的探究能力、创造能力的培养。

　　情感目标：培养集体主义观念与合作意识，同时也体会到探究的乐趣。

　　三、说教材的处理

　　教学重点：学会多渠道寻找资料，并对照资料进行筛选，完成手册的编排设计。

　　教学难点：尝试设计出版物，锻炼绘画、排版等方面的能力。

　　教学准备：

　　1、教师准备：

　　课前对探究小组进行学习指导。

　　给组员分配任务。

　　搜集相关的资料。

　　2、学生准备：

　　收集有关植物的资料和相关书籍。

　　组内分头查找。

　　定期交流汇总。

　　3、成果要求：

　　（1）、以小组为单位，了解植物的生长和分类。

　　（2）能对相关资料进行必要的收集、分析、整理。

　　(3)、发挥团队精神，掌握一些小知识，运用一点实验的技巧。

　　4、课程资源：

　　社会资源：请教本年级组的科学老师

　　相关书籍：《十万个为什么》、《小学生百科全书》

　　四、说教学方法、教学模式与教学手段

　　教学方法与学法：尝试法、研究法、小组合作设计法。

　　在这里我主要谈小组合作设计法。

　　1、小组合作设计法：现在的孩子大都是独生子女，有些孩子性格孤僻，针对这点，教师要在课堂上有意培养孩子们的合作探究精神，让他们合作完成某一个某一个任务这样会增强他们体会合作的乐趣和友爱的精神，为日后形成完美的人性品质打下良好的基础。

　　2、教学模式：交流——互动式教学模式

　　综合实活动的教学目标具有不确定性，而交流——互动式教学模式的主要特征是：通过师生交流、教学互动，使教师、学生、课程、环境，双双相互作用，在活动中建构。

　　利用此教学模式，有助于师生之间，生生之间不断有信息交流、活动交往，只有在教学互助、互联、互促的过程中，才能达到预定而又不确定的目标。

　　3、教学手段：主要利用直观演示实践手段和实物手段

　　利用直观演示实践手段，让学生直接观察某种植物，了解这种植物的生长特点，培养孩子的观察能力。

　　五、说活动过程

　　活动过程（设计详细的教学过程）

　　（一）学习目标

　　1、了解过植物的不同分类，发展过程，知道常见植物的名称与概况。

　　2、通过观察、收集等方式，引导学生更进一步认识植物的生长特性。

　　3、通过活动，让学生体验活动的快乐，从中唤起学生从小热爱大自然，关心大自然的意识。

　　4、提高学生的动手动脑的实践能力，培养学生之间的交流和合作的能力。

　　（二）活动准备

　　1、教师准备

　　找寻有关的书籍、资料；

　　2、学生准备

　　课前的资料、调查、观察等；

说课稿范文集锦2

　　一、说教材

　　《世界多美呀》是苏教版义务教育课程标准实验教科书第二册第五单元的一篇课文。它以童话故事的形式出现，借一只刚出生的小鸡的口吻，叙述了她认识世界的全过程，从中感受大自然之美，激发学生热爱大自然的情感。第一自然段写小鸡在蛋壳中看到的世界是黄色的。第二、三、四自然段写小鸡所看到的美丽多彩的世界。课文以两条线索展开，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。这个童话故事字里行间充满童趣，充满美感，是培养学生观察能力、朗读能力的好教材，也是对学生进行情感、态度、价值观熏陶的好教材。

　　二、说目标

　　根据教材特点和一年级学生的认知特点，初定以下教学目标：

　　1、知识目标：会正确书写本课的9个生字，准确认读两条绿线内的6个生字，认识“田字头”、“羊字头”2个偏旁。理解由生字组成的词语；能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、能力目标：通过观察、练读、讨论、评价、欣赏、表演等方式来培养和提高学生的观察能力、朗读能力、想象能力和表演能力。

　　3情感目标：通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情以及激发学生学习语文的兴趣。

　　其中目标1和目标2是课文的重点，目标3是课文的重点更是难点。

　　三、说教学过程

　　（一）揭示课题

　　1、（播放小鸡的叫声）同学们，你们听，这是什么声音。你们想知道她们在说什么吗。今天，我们就来学习一篇课文《世界多美呀》（板书课题）齐读课题。

　　老师板书，学生同时书空，教师强调“世”第二、三笔的两竖第二竖长一些，第三竖短一些，第四笔的横与它们连接。板书：“美”同时,学习偏旁羊字头。比较羊字做偏旁和“羊”这个字的不同这处。板书：“界”同时,学习偏旁田字头。请学生自己说说识字的办法，有的会用熟字加偏旁的方法认字，分析到“界”是田字头加上一个“介”字，比较“介”界的不同。我们今天要学的课文的题目中就有这三个字。这个课题也是一句话。大家看一看可以在这句话的后面加什么样的标点。学生尝试加上了感叹号，读课题。

　　（二）自读课文，检查预习

　　1、这个世界究竟有多么美丽呢，请同学们自由读读这篇课文，要求：把字音读准，句子读顺，不会读的字，难读的字圈出来反复多读几遍。

　　2、检查生字词的预习情况第一步：出示要求带有拼音的生词，学生自由练习朗读，读准字音即可。第二步：出示黄乎乎、蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄这几个表示颜色的ABB式的叠词。第三步：去掉拼音读一读词语。出示要求正确书写和认读的生字，学生领读。随机指导学生掌握识识字的方法，如“乎”和“平”进行比较识记。

　　（三）理解课文

　　一、学习第一小节

　　1、动画导入:(播放动画)教师引读，“母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了看见四周黄乎乎的。”小鸡想-----蛋壳里的世界是黄色的呀！(出示：整个世界都是黄色的呀!)指导朗读，体会小鸡的内心活动，读出小鸡的.可爱。

　　2、它怎么会认为世界是黄色的呢。

　　那蛋壳外面的世界又是怎么样的呢。它多想知道啊！

　　二、学习第二小节

　　1、这不，你听！（播放啄蛋壳的声音）这是什么声音。（小鸡啄蛋壳）教师配旁白：小鸡啄蛋壳，啄了好久，蛋壳上出现了裂缝，好不容易啄出了一个小小的洞眼。

　　2、小鸡是怎样啄蛋壳的。你能找出书上的句子读一读吗。谁来告诉大家。（出示：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。）

　　3、你觉得小鸡啄蛋壳容易吗。你从哪里看出来的。

　　通过“用小尖嘴” “啄呀啄呀”“啄了很久”“才”体会是小鸡才醒来不久，力气是那么小，啄起来十分吃力,啄了很久。体会想象小鸡啄蛋壳的情景和不易。在指导孩子朗读时，恰到时机的补充了一些我查阅的一些资料“你知道多久吗。老师课前查了资料，小鸡啄蛋壳整整啄了两天呢，花的时间可长了，多不容易呀！”对指导孩子的朗读起到了指导帮助的作用。

　　4、小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢。引导孩子划出小鸡所见到的美丽景色。

　　通过出示两幅天空的图片让孩子进行对比，理解蓝湛湛的天空就是指一望无际的，深蓝深蓝的。

　　通过让孩子们想象你还见过哪些景物是绿茵茵的。如：草坪、刚发芽的小草……，理解绿茵茵就像这草坪一样一大片一大片的，绿绿的、嫩嫩的颜色。

　　引导学生看小河的图片，说说这是一条怎样的小河啊。（碧澄澄）的，还有呢。什么样的小河。（清澈见底的，碧清的，干净的、清清的……）引导孩子通过自己的朗读，感受大自然的美丽。

　　5、小朋友，小鸡从小小的洞眼里只看到了蓝天、绿树、碧河吗。你从哪儿看出来的。引导学生通过“……”，想象小鸡还会看到什么样的景色。试着用像“蓝湛湛”、“绿茵茵”这样的词来形容小鸡还会从洞眼里看到的景色。

　　6、小鸡奋力啄开洞眼，总算从洞眼里看到了外面的世界，真为它感到高兴！让我们试着背诵第二小节，一起欣赏这美丽的世界。

　　三、学习第三节

　　1、以前小鸡在黄乎乎的蛋壳儿里，以为整个世界都是（引说）——黄色的，现在小鸡从啄开的小洞眼里看到了（指黑板，引说）——天空是蓝湛湛的、树木是绿茵茵的、小河是碧澄澄的……它会怎么想呢。引导学生看课题《世界多美呀》。

　　小鸡从小小的洞眼里看到的世界这么美丽，情不自禁地说——原来世界这么美丽呀！它多希望——迫不及待走出蛋壳尽情欣赏啊！让孩子通过朗读体会小鸡心中高兴又迫切的心情。

　　2、那么它是怎么做的呢。

　　①出示3.4句。请小朋友们再读读这两句话，尝试配上动作、体会小鸡高兴而又迫切的心情。通过朗读或表演从“一撑”“叽叽叽”“慢慢”体会小鸡高兴、迫不及待和勇敢

　　大家一起来做急着要出壳的小鸡，一起演一演，读一读，背一背。