（精华）诗歌朗诵

诗歌朗诵

更新时间：2024-12-07 17:25:01

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（精华）诗歌朗诵

　　在学习、工作、生活中，大家或多或少都接触过一些经典的诗歌吧，诗歌是一种抒情言志的文学体裁。还苦于找不到好的诗歌？以下是小编帮大家整理的诗歌朗诵，欢迎阅读与收藏。

诗歌朗诵1

　　所有的结局都已写好

　　所有的泪水也都已启程

　　却忽然忘了是怎麽样的一个开始

　　在那个古老的不再回来的夏日

　　无论我如何地去追索

　　年轻的你只如云影掠过

　　而你微笑的面容极浅极淡

　　逐渐隐没在日落后的群岚

　　遂翻开那发黄的扉页

　　命运将它装订得极为拙劣

　　含著泪我一读再读

　　却不得不承认

　　青春是一本太仓促的书

　　青春漫语

　　往事只能追忆

　　当蜜糖般的回忆变的苦涩

　　思绪在云里雾里飘荡

　　美妙的文字

　　震颤心灵的青春故事

　　躁动的青春在音乐里游荡

　　因为那是个完美的国度

　　没人能能理解的心态

　　是一颗孤单寂寞的

　　稚嫩的心灵

　　飘香的文字

　　醉人的音乐

　　美丽的心情故事

　　苦苦的诉说

　　不愿妥协

　　不想放弃的梦想

　　不肯轻易低头

　　因为年轻

　　泼洒香水的心灵

　　无法透明

　　无法洁白

　　语言束缚了思想

　　青春不在是纯白的颜色

　　青春不在是动听的音符

　　迷茫只是偶尔犯的错

　　眼泪是青春的稚嫩

　　放飞的风筝

　　飘扬的思绪

　　一双翅膀会选择飞翔

　　海不会选择伤害

　　无悔的青春

　　不要沧桑的音乐

　　感情永远无法抵的过

　　自然的沧海桑田

　　短暂的`辉煌

　　短暂的美丽

　　尽情燃烧的青春

　　回忆是清风

　　回忆是美梦

　　回忆是昨天留下的香味

　　岁月的韵味

　　流泪的原因

　　热爱生命作者：汪国真

　　我不去想是否能够成功

　　既然选择了远方

　　便只顾风雨兼程

　　我不去想能否赢得爱情

　　既然钟情于玫瑰

　　就勇敢地吐露真诚

　　我不去想身后会不会袭来寒风冷雨

　　既然目标是地平线

　　留给世界的只能是背影

　　我不去想未来是平坦还是泥泞

　　只要热爱生命

　　一切，都在意料之中

　　篇四：《假如你不够快乐》

　　假如你不够快乐

　　也不要把眉头深锁

　　人生本来短暂

　　为什么还要栽培苦涩

　　打开尘封的门窗

　　让阳光雨露洒遍每个角落

　　走向生命的原野

　　让风儿熨平前额

　　博大可以稀释忧愁

　　深色能够覆盖浅色

　　跨越自己作者：汪国真

　　我们可以欺瞒别人

　　却无法欺瞒自己

　　当我们走向枝繁叶茂的五月

　　青春就不再是一个谜

　　向上的路

　　总是坎坷又崎岖

　　要永远保持最初的浪漫

　　真是不容易

　　有人悲哀

　　有人欣喜

　　当我们跨越了一座高山

　　也就跨越了一个真实的自己

诗歌朗诵2

　　高梁在举双手舞蹈，因为它感谢泥土给它营养。稻穗深深地弯下腰，低下头，因为他感谢泥土给它生命。玉米咧开嘴笑了，因为它感谢农民为它施肥。

　　我要感谢老师，因为老师给了我们知识。我要感谢妈妈，因为妈妈给了我们生命。我要感谢爸爸，因为爸爸给了我们快乐。我要感谢小草，因为它给了春天勃勃生机。我要感谢大树，因为它给了我们氧气。我要感谢花朵，因为它给了春天美丽。我要感谢春天，因为她给我们漂亮。我要感谢夏天，因为他给我们炎热。我要感谢秋天，因为他给我们果实。我要感谢冬天，因为他给我们快乐。我想对每个关心我的人说：“谢谢!”

诗歌朗诵3

　　10月14日，是我们期待已久的古诗朗诵会。

　　我们朗诵的是《淡泊明志，宁静致远》。我们已经排练了很久，今天是我们展示排练成果的日子。

　　早上，我很激动，早早地来到了学校。比赛前，汤老师让我们再排练一次。排练结束后，我们排除到体艺馆集合，准备演出。在我们之前的几个班级表演得很好。但是，我觉得我们会表现得更出色。终于轮到我们上台了。我们排着队依次走上台。我排在第一排的.最后一个，第一个是倪文浩同学。

　　我们排着整齐的队伍，一动也不动地站着。

　　音乐开始了，傅琪玮同学开始朗诵：“夫君子之行”，男生齐声说：“静以修身。”我们女生一起说：“俭以养德。”全班齐声说：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”

　　我们把我们排练的都展现出来了。

　　我想我们能拿到第一名最好；就算我们不能拿到第一名也没关系，因为我们学会了一所古诗，也展现了我们的风采。

诗歌朗诵4

　　学会感恩

　　绿叶在林中吟唱，谱写着一曲曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩;

　　白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着一幅幅感人的画像，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。

　　因为感恩，才会有这个多彩的社会;

　　因为感恩，才会有真挚的友情;

　　因为感恩，才让我们懂得了生命的芬芳!学会感恩——感激我的父母，因为他们给了我宝贵的生命。

　　母亲的皱纹深了，却滋润了我青春的脸庞。

　　父亲的手粗了，却使我变得更加坚强。

　　母亲的眼睛花了，却把明亮的双眸给了我。

　　父亲的腰弯了，却给了我挺直的脊梁。

　　父母没有给我们荣华富贵，但赐予了生命和土壤。

　　父母没有让我们坐享其成，但给予了勇气和信仰。

　　无论你们多么的贫穷，在我们的眼里，却最富康;

　　无论你们多么的平凡，在我们的心里，却胜过世上任何的偶像!如果说母爱是一页小船，载着我们从少年走向成熟;那么父爱就是一片海洋，给了我们一个幸福的港湾。如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望;那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。学会感恩——感激我们的老师，因为老师丰富了我们知识的营养,给了我们打开知识宝库的钥匙;是老师告诉我们遇到困难时,不要轻言放弃和颓丧!是老师给了我们照亮人生的灯塔，给了我们在人生大海上拼搏的船桨。您用知识的甘露，浇开了我们理想的花朵;您用心灵的'清泉，润育着我们青春的梦想。我们还要感恩于朋友，因为真正的朋友，让你永远有一种坚实的臂膀，他们不仅愿意和你甘甜同尝，而且能够和你把苦难担当，携手拼搏、并肩起航。

　　我们还应当感恩多彩的生活和大自然，因为生活让我们不断走向成熟，因为大自然让我们沐浴着雨露阳光。生活中所有的挫折磨难，更因为它们而具有了沧桑!生命中所有的快乐幸福，也因为它们而洋溢着芬芳!学会感恩，感恩让我们的价值坐标更为宽广;

　　学会感恩，感恩让我们的生活处处充满光芒;

　　学会感恩，感恩会让我们的青春更加昂扬!

　　让我们怀着一颗感恩的心，走向祖国的四面八方!

诗歌朗诵5

　　如果

　　四季可以安排得极为黯淡

　　如果太阳愿意

　　人生可以安排得极为寂寞

　　如果爱情愿意

　　我可以永不再现

　　如果你愿意

　　除了对你的'思念

　　亲爱的朋友

　　然而

　　我将立即使思念枯萎

　　如果你愿意

　　把每一粒种子都掘起

　　把每一条河流都切断

　　让荒芜干涸延伸到无穷远

　　今生今世

　　除了

　　因落泪而湿润的夜里

　　如果你愿意

诗歌朗诵6

　　1、By the fountain's brink.喷泉边的玫瑰就是粉红色。

　　2、What is blue? The sky is blue什么是蔚蓝色?天空就是蔚蓝色，Where the clouds float thro'.云朵飘过其间。

　　3、What is white? A swan is white什么是白色?

　　4、Sailing in the light.阳光下嬉水的天鹅就是白色。

　　5、What is yellow? Pears are yellow,什么是黄色?梨儿就是黄色，Rich and ripe and mellow.熟透且多汁。

　　6、What is green? The grass is green,什么是绿色?草就是绿色，With small flowers between.小花掺杂其间。

　　7、What is violet? Clouds are violet什么是紫色?夏日夕阳里的

　　8、In the summer twilight.彩霞就是紫色。

　　9、What is orange? Why, an orange,什么是橘色?当然啦!

　　10、Just an orange!橘子就是橘色。

　　11、A house of cards纸牌堆成的房子

　　12、Is neat and small;干净及小巧

　　13、Shake the table,摇摇桌子

　　14、It must fall.它一定会倒。

　　15、Find the court cards找出绘有人像的纸牌

　　16、And often thro' my curtains peep,穿过窗帘向我望，For you never shut your eye永不闭上你眼睛Till the sun is in the sky.直到太阳又现形。 'Tis your bright and tiny spark你这微亮的火星，Lights the traveler in the dark;黑夜照耀着游人，Though I know not what you are虽我不知你身形，Twinkle, twinkle, little star!闪耀，闪耀，小星星! When I was down beside the sea当我到海边时A wooden spade they gave to me他们给了我一把木铲To dig the sandy shore.好去挖掘沙滩。

　　17、The holes were empty like a cup挖成像杯状般的空洞In every hole the sea camp up,让每个洞中的海水涌现Till it could e no more.直到它不能再涌现。 Boats sail on the rivers,小舟在河上航行，And ships sail on the seas;大船在海中操轮，But clouds that sail across the sky,然而白云飘过天空时，Are prettier far than these.比这些更为悦人。 There are bridges on the rivers,河上有桥，As pretty as you please;如你所愿的那么悦目;

　　18、But the bow that bridges heaven,然而横跨在穹苍的`长虹，And overtops the trees,却比树梢更高，And builds a road from earth to sky,而能建筑一条通行天际的道路，Is prettier far than these.比这些更为美好。

　　19、How do you like to go up in a swing,你喜欢荡一趟秋千，Up in the air so blue?置身于蓝蓝的晴空吗?

　　20、Oh, I do think it the pleasantest thing啊，我认为这是小孩所能做到的

　　21、Ever a child can do.最愉快的玩耍。

　　22、Up in the air and over the wall,越过墙外高踞天空，Till I can see so wide,直到我能望见如此广阔的世界，River and trees and cattle and all河流、树木、牛群，Over the countryside----还有整个的乡村。

　　23、Till I look down on the garden green直到我俯瞰着翠绿的花园

　　24、Down on the roof so brown----以及棕色的屋顶Up in the air I go flying again我又飞上天去，Up in the air and down!在天地间上下穿梭! Merry, merry sparrow!愉快，愉快的小麻雀! Under leaves so green,在如此翠绿的树叶下，A happy blossom一朵幸福的花儿

　　25、Sees you, swift as arrow,看着你，如箭般地敏捷，Seek your cradle narrow在我的胸前寻找Near my bosom.你那窄小的摇篮。

　　26、Pretty, pretty robin!漂亮，漂亮的知更鸟! Under leaves so green,在如此翠绿的树叶下，A happy blossom一朵幸福的花朵

　　27、Hears you sobbing, sobbing,听到你呜咽，呜咽，Pretty, pretty, robin,漂亮，漂亮的知更鸟! Near my bosom.在我的胸前盘旋。 What does the bee do?蜜蜂做些什么? Bring home honey.把蜂蜜带回家。 And what does Father do?父亲做些什么? Bring home money.把钱带回家。

　　28、And what does Mother do?母亲做些什么? Lay out the money.把钱用光。 And what does baby do?婴儿做些什么? Eat up the honey.把蜜吃光。 O sailor, e ashore啊!水手，上岸吧

　　29、What have you brought for me?你给我带来什么? Red coral , white coral,海里的珊瑚，Coral from the sea.红的，白的。

诗歌朗诵7

　　有人说母爱似海，

　　我要说母爱如天，

　　母爱是深沉的苍穹，

　　母爱是圣洁的彩虹。

　　从我在母腹中孕育的那一刻，

　　生命中就充满了爱的'灿烂。

　　生死边缘的母亲，

　　搂紧的是呱呱坠地的我。

　　无论生活多么艰辛，

　　即使母亲喝的是水，

　　哺育我的却是甘甜的乳汁，

　　还有那乐观开朗的情怀。

　　我在母亲的怀里数着星星长大，

　　我从家乡的草屋中走出小村，

　　母亲抹着眼泪送我，

　　满头的青丝多了几许银发。

　　每当夕阳西下，

　　村头总有母亲守望的身影。

　　春来秋去，

　　母亲成了小村永远的雕塑。

诗歌朗诵8

　　今天下午，我们学校全部三、四年级在我们学校的旗台下表演诗歌朗诵，当时我非常紧张，腿一直发抖，但是下台以后老师说我表演的`非常好，我非常高兴。

　　过了一会儿，开始宣布成绩了，先宣布三等奖，但三等奖里没有我们班，二等奖也没有我们班，一等奖也没我们班，很遗憾，这次没有我们班，但我们不能灰心，要继续努力，下次去的更好的成绩。

诗歌朗诵9

　　（一）朗诵形式分类

　　诗歌朗诵形式众多，大体可以分为独诵、对诵、集体朗诵、诗组合等几种形式。

　　独诵，是由一位朗诵者进行的有声语言艺术创作。独诵的适应面比较广，在朗诵会、诗歌比赛、联谊会等许多场合都可以进行，而且简单易行，适合与听众进行互动交流，深为广大朗诵爱好者所喜爱。独诵的选材范围也非常广泛，无论是从体裁上划分的古典诗词、现代自由体诗歌，还是从内容上划分的抒情诗、叙事诗，都可以采取独诵的方式进行朗诵。

　　对诵，是由两位朗诵者进行的有声语言艺术创作。对诵有男女声搭配或同性搭配两种。在对诵中，两种艺术风格相近或迥异的朗诵结合进行，或相辅相成，或相反相成，风格既鲜明又统一，给人以耳目一新之感。同时，由于有两个人参与朗诵，站位、搭配电有更多的选择余地，更容易在朗诵者之间和朗诵者与听众之间加强交流，因此感染力也相应得以加强。

　　集体朗诵，是由三个或三个以上的朗诵者进行的有声语言艺术创作。这种形式经常在大型的朗诵会、晚会上采用，其主题一般都比较重大，内容大都比较丰富，容量较大，气势相对恢弘。在朗诵时，有个人的领诵，有两个人的对诵，也有多个人的合诵，变化丰富，对比强烈，往往能给人以强烈的震撼，在大型的朗诵会和晚会上具有较重的分量。

　　诗组合，顾名思义，是由多种朗诵形式组合在一起进行的有声语言艺术创作。组合的形式众多，有独诵组合、对诵组合、集体朗诵组合，也有混合型组合，也就是说，在一个诗组合的朗诵中，多种朗诵形式可以同时出现，当然也可以只是一种形式的组合，比如，自始至终都是独诵的组合。诗组合往往具有较深刻的主题，但表现在形式上则是灵活多变的，各个组成部分可以是连贯的，也可以是系列式的单元，这就好比是散文中常说的“形散而神不散”。作品形式一般都比较新颖，能够引起大家的兴趣。

　　比如，曾经有一个学生们自己创作的诗组合《雕塑家和四个雕像》，诗中的四组雕像讲了四个故事：第一个故事幻想孔子与屈原在天堂的对话，表现了他们人生的苦闷；第二个故事讲述了年迈的天使坠人人间后被失去良知的人欺负的故事；第三个故事讲述了狐狸为吃到铁栅栏里的葡萄而不惜把自己饿瘦以便能够顺利通过铁栅栏的阻挡，但为从铁栅栏里跑出来又不得不在吃饱后再把自己饿瘦，结果吃完葡萄的狐狸与没吃之前还是一样的；第四个故事讲述了一位母亲不惜牺牲自己，用自己的血液给孩子止渴以使孩子能够活着走出沙漠。四个故事看似互不相干，但由一位雕塑家将其贯穿起来，通过神、鬼、兽、人的一系列组合，赋予全诗以一个“希望”的主题，于是全诗的结构便显得完整起来，构思也显得愈加巧妙，同时由于四个组成部分各具特色，因此，诗歌的容量虽然很大，但听众接受起来丝毫没有冗长沉闷之感，朗诵效果非常好。

　　（二）确定朗诵形式的原则

　　朗诵形式众多，但不能为形式而形式，所有的形式都是为了更好地朗诵作品内容而加以确定的。确定朗诵形式可以遵循相加、相减、和谐等原则。

　　其一，相加原则。就是使朗诵构成的各个部分的优势和特色结合起来，发挥各个构成要素的优势，形成合力，共同为成功完成诗歌朗诵创作而出力。比如，一个重大的主题单靠独诵无法完成，或者特别浓烈的情感靠一个人独诵无法抒发时，就可以采取集体朗诵的方式，加大分量和容量。再如，一个深刻的主题靠一个单元无法表现时，就不宜采取独诵或集体朗诵的形式，而是可以选择诗组合的朗诵形式，将各个单元的要素结合在一起，深化主题，增加分量。

　　其二，相减原则。相减原则不能简单理解为减轻诗歌的分量，而是减掉那些不能表现主题甚至于影响诗歌朗诵效果的因素，使最能突出作品特点的部分显现出来。比如，一部情感起伏大、内容对比强烈的作品，靠一个人独诵可能会暴露许多缺点，这时，就不如采取对诵的形式，一个人负责深沉含蓄文字的朗诵，另一个人负责高昂奔放文字的朗诵。这里减掉的是个人的缺点或不足，同时也就增强了两个人共同朗诵的适应性和艺术性。可以说，相减原则体现的是另一种形式的“增加”——减掉劣势，突出优势。

　　其三，和谐原则。和谐原则是为了使构成诗歌的各个组成部分彼此融合、互相映衬、互相促进，使诗歌朗诵的整体艺术效果达到最佳程度。和谐原则是一个核心原则，无论是相加原则，还是相减原则，都要以和谐原则为指针和目标，强强相加未必强，衡量的标准就是要看其是否和谐统一。

　　（三）确定朗诵形式的方法

　　确定朗诵形式的方法是对其原则的运用，是具体的可操作的建议，这里大体从朗诵场合、诗歌主题、诗歌内容和朗诵者的声音形象条件等方面加以说明。

　　其一，根据场合确定朗诵形式。

　　大型的晚会或朗诵会，多采取集体朗诵的形式，这样可以增加气势，烘托气氛。

　　艺术欣赏性的朗诵会，多采取经过精心加工的独诵或诗组合的形式，深厚的朗诵功底、巧妙的构思组合、深刻的主题揭示，都有可能给人以美的享受、心灵的震撼和生命的启迪。

　　朗诵比赛，多采取独诵、对诵和集体朗诵。朗诵比赛多有时间上的限制，诗组合这种需要多个单元结合映衬的朗诵形式在较短的朗诵时间里往往会显得仓促和单薄，因此不宜选用。独诵是对朗诵者的理解力、感受力、表现力的检验，须要朗诵者加强语言功力；对诵要综合考查搭档配合的是否协调，表现出的风格特色是否统一，形式与内容是否协调一致；集体朗诵则要考查各位朗诵者是否能够深刻理解并准确表达出作品内涵，是否能够协调一致，是否能够在富于气势的同时做到细腻有加。

　　朋友聚会，多采取独诵的形式，这与朗诵者往往是即兴受邀而来不及商量排练有关。对于广大的.朗诵爱好者来说，平时注意积累诗歌素材并经常进行朗诵训练是有效提高这种场合朗诵效果的重要途径。

　　其二，根据主题确定朗诵形式。

　　主题明确集中的诗歌，可采取独诵、对诵和集体朗涌的形式，使相对固定的朗诵形式和明确集中的诗歌主题协调一致。

　　主题意义重大的诗歌，集体朗诵的形式更可取，因为众多朗诵者给人的视觉冲击力和既可细腻温婉又可豪迈奔放的听觉影响力对于表现重大主题有着先天的优势和不可替代的作用。

　　主题复杂深刻的诗歌，适宜采取诗组合的形式，一方面，这种形式可以使复杂的主题如剥笋般层层展现，另一方面又能由于形式多变而使听众避免因主题深刻复杂而陷入大伤脑筋的思索之中。朗诵者不能以主题深刻复杂为借口而不顾听众接受的效果。

　　其三，根据内容确定朗诵形式。

　　内容相对简单易懂的诗歌，适宜采取独诵的形式，这样朗诵者易于掌握和控制节奏内容，听众也比较易于接受。

　　内容复杂篇幅较长的诗歌，可以采取独诵的形式，不过它更适宜采取对诵和集体朗诵的形式，以多人之力合作完成。

　　内容带有明显的两极化色彩的诗歌，适宜采取对诵特别是男女对诵的形式，男声可以朗诵豪放高昂的文字，女声可以朗诵温婉细腻的文字；如果有叙述性和角色性的文字，更可以通过男女声对诵的形式来区分不同的部分，增强其可听性。

　　内容带有明显复合单元式特点的诗歌，不用多说，肯定更适宜采取诗组合的形式进行朗诵。一般说来，诗组合这种形式的选择，主要是受诗歌内容结构的影响来进行的。

　　其四，根据朗诵者的声音形象条件确定朗诵形式。

　　这里所说的主要是对诵和集体朗诵这种有多人参加的朗诵。一般来说，同一朗诵中的朗诵者的声音形象条件最好比较接近，这包括音质音色、身高体态、气质风度等条件的接近，这种组合在进行诗歌朗诵创作时有利于每一个朗诵者发挥出自己的优势，有利于整体的协调；不过有时在声音形象条件有较大反差的情况下，也会适合某些诗歌的要求，比如老人与小孩的对话、男性与女性的对话，等等，就可以选择这种声音形象条件相差较大的朗诵者来进行创作。这种组合有利于凸显出每一个朗诵者自身的特点，也能增强艺术感染力。

诗歌朗诵10

　　《夏天的池塘》

　　夏天的池塘

　　夏天到了，火红的太阳在高高的蓝天上挂着。

　　柳树把她粗绳子一样的头发一直垂到了池塘;

　　荷叶像一把把绿色的小伞铺满了整个池塘;

　　荷花像美丽的'仙女披着五彩的衣裳。

　　青蛙在池塘里放声歌唱;

　　小鱼儿甩着尾巴，迎着水波在荡漾;

　　小朋友们瞒着妈妈，光着身子在和小蝌蚪捉迷藏。

诗歌朗诵11

　　你献上一朵花，我献上一朵花，让我们编织个大花环，献给亲爱的老师妈妈。是您给了种子，太阳般的温暖；是您用汗水，把幼苗浇灌。

　　您的眼睛像明亮的星星，闪烁着迷人的光华；你的歌声像春天的小溪，把欢乐带给了大家。无论我们走到哪儿，永远记住你的情；无论我们走到哪儿。永远记住您的.话。无论我们走到哪儿，永远记住您的爱；无论我们走到哪儿，永远是您的一朵花。九月，如期而至。世界因此灿烂。我们歌唱九月，

　　因为这是您永恒的节日。我们牢记九月，

　　因为这是我们真诚的表白。九月，是只情满四溢的杯子，我们用双手高高地举起一片真诚的祝福声中，请您干杯。

　　九月的乐章已经奏响，请接受我们九月的献礼吧，所有拼搏在教育战线的老师们。我曾记得您那沾满粉末的双手我曾记得您那慈善的谆谆教导我曾记得您那新增的几根银发因为有您莘莘学子才能成才因为有您世界才会如此文明

　　老师您是明灯

　　为迷失方向的孩子找回home

　　老师您是天使

诗歌朗诵12

　　《我爱你，中国》

　　当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁。

　　当北国还是银装素裹，南疆早已洋溢着盎然的春色。

　　啊，我们爱你，中国!我们爱你……

　　桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖的浓妆淡抹，黄山、庐山的云雾飘渺，长江、黄河的波澜壮阔。我们爱你……

　　龙井茶的清香，茅台酒的醇美，江南丝绸的光洁绚丽，景德镇陶瓷的天工巧夺。我们爱你……

　　傣家竹楼前如水的月色，世界屋脊上布达拉宫的巍峨，吐鲁番的葡萄，哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。我们爱你…

　　战国编钟奏出的古曲，神州万里涌动的滚滚春潮，祖国大地燃起的`希望之火。我们爱你……

　　奋斗书写的史册，汗水浇灌的硕果。

　　松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。

　　我们骄傲，我们自豪，我们奋发，我们开拓，你是世界民族之林的强者，我们爱你啊，中国!

　　金子般的天地，凝结了三千年文化的那轮浩月，辐射出万人向往的季节，金秋，黄金般的天地，酿造着丰收的美酒;

　　干杯的啸吼，划出明天的灿烂，会聚在圆圆的饼上，演义着丰收的幸福;

　　忆往昔：

　　多少文人墨客，举杯邀月慨叹家国的忧思，看今朝：

　　我们同仁的思绪更加浩瀚，如醉如痴;

　　我们追忆：

　　追忆那共同播种的春雨，追忆那披星戴月的艰辛，追忆那团结进取的高风;

　　我们畅想：

　　畅想那喷薄欲出的宏图大业，畅想那你追我赶的彩云，畅想那辉煌你我的红日;

　　金秋浩月：

　　我们永远爱你。

诗歌朗诵13

　　国风

　　即使我的国家存在问题

　　我也依旧热爱这片土地

　　如有一日强敌来袭

　　我也会扛起武器奋勇杀敌

　　即使丧身于敌人马骑

　　我的兄弟姐妹依然会前仆后继

　　如果这宽阔的`城墙不能阻挡敌人的进攻

　　那就用我们的血肉捍卫这片土地

　　这片土地不是当权者的土地

　　这片土地也不是执法者的土地

　　这片土地是人民的土地

　　这片土地上哺育着我们的兄弟姐妹

　　炎黄子孙数千年的历史

　　贤人圣祖说不尽得文化底蕴

　　我们得保住祖宗的东西

　　亦如捍卫东方巨龙的尊严

　　战争是当权者者的战争

　　鲜血却从一母同胞的兄弟姐妹身上流出

　　我们热爱和平

　　我们却也不是懦夫

　　若是战争降临

　　那懵懂的儿童也会成为刽子手

诗歌朗诵14

　　朗诵，可以抒发人们的感情，那发自肺腑的朗诵声让人回味无穷，在我当值日班主任的这一天，我听到了朗诵的声音。

　　——题记

　　阴霾弥漫的冬季，总是盼望着春天，盼望着她的草长莺飞、丝绦拂堤；盼望着她的兰心蕙质、万紫千红；盼望着她的春色满园，落红如雨。随着温暖的东风挥洒在大地上，盼望已久的春天，终于来到了人们的.身边。

　　值日班主任也落到了我的头上，但今天却有一件大事。《理想》的诗歌朗诵，这可是我兴奋了好久的一件事，上课了，随着毕老师一句现在开始展示同学们的《理想》诗朗诵时，班上顿时静了下来，一个小组一个小组的上台展示自己的朗诵水平。

　　我们组当然也不能落后，配上了音乐，有感情的朗读使大家都沉醉了。大家的注意真是五花八门，“凡所应有，无所不有”呀，有的做了课件，有的配了音乐，有的甚至连动作都加上了。

　　最令我难忘的是周馨和李雪薇的朗读，那高低起伏、衔接到位、朗读流畅的声音、感情，让我不禁忘记了一切，融入到这首诗中。抒情，此时此刻，我才真正体会到了这个词语啊！还记得那天，老师让周馨和李雪薇上台朗读那首诗歌，那种朗读，不仅让全班同学和老师落下了泪水，我终于明白了要投入进去读，才能读出最好的效果呀！

　　铃铃——静校的铃声又响起了，他代表了一天的结束，我也极不情愿的从那朗诵声中，恋恋不舍的走了出来。