中班诗歌活动教案：家

中班诗歌活动教案：家

更新时间：2024-11-20 15:50:53

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中班诗歌活动教案：家

　　在现实生活或工作学习中，大家都收藏过令自己印象深刻的诗歌吧，诗歌的内容是社会生活的最集中的反映。其实很多朋友都不太清楚什么样的诗歌才是好的诗歌，下面是小编精心整理的中班诗歌活动教案：家，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班诗歌活动教案：家1

　　活动目标：

　　1.欣赏散文，理解散文中灯、床、屋檐代表的意思。

　　2.尝试创编句式：“家是××，有了××，就可以××××。”

　　3.感受家的温暖，体会自己家庭的幸福。

　　活动准备：

　　1.收集灯、床、屋檐、糖果、热水袋、棉被、沙发、玩具等图片。

　　2.散文诗的录音，《让爱住我家》或《梦幻曲》等让人感觉温馨、甜美的乐曲。

　　活动重难点：

　　1.重点：欣赏散文，理解散文中灯、床、屋檐代表的意思。

　　2.难点：尝试创编句式：“家是××，有了××，就可以××××。”

　　活动过程：

　　1.组织幼儿谈话，观察图片，了解家中常用物品的作用。

　　（1）展示灯、床、沙发、棉被、屋檐等物品的照片，请幼儿观察说出名称。

　　提问：谁的'家里有这些东西？它们有什么本领？家里还有什么你很喜欢的东西？你为什么很喜欢它？

　　（2）鼓励幼儿大胆说出这些物品的作用，帮助幼儿体会家里有这些东西的方便、温暖、快乐。教师可以根据幼儿的回答用散文诗语言进行小结（有了××，就可以××××），为理解、学习和创编诗歌做准备。

　　2.欣赏散文诗，理解内容，尝试有感情地朗诵散文诗。

　　（1）配乐欣赏散文诗，感受诗的意境。

　　提问：散文里说家是什么？你最喜欢哪一种？

　　鼓励幼儿说出“家是又×，有了××，就可以××××”的句式。

　　（2）教师有感情地朗诵全诗，幼儿跟诵并表达自己对诗歌的理解。

　　重点理解“家，是一轮太阳。爸爸妈妈欢乐的笑容，合成一缕缕和暖的阳光。” 提问：在家里，你还喜欢谁的笑容？

　　教师要多关注单亲家庭或者父母不在身边的幼儿的感受，用贴近他们生活的语言表达最后一句，如“爷爷奶奶欢乐的笑容，合成一缕缕和暖的阳光”，让他们也能够体验到和亲人在一起的快乐和温暖。

　　3.创编句式，进一步感受家的温暖和幸福。

　　教师可以利用图片引导幼儿思考、交流：家还是什么呢？

　　及时捕捉幼儿美好的感受，和幼儿一起体验有家的温暖和幸福。鼓励幼儿用“家是××，有了××，就可以××××”的句式表达出来。可录音记录。

　　将幼儿创编的语句用背景音乐衬托再次倾听，使幼儿进一步感受散文诗的意境美。

中班诗歌活动教案：家2

　　活动目标：

　　1、通过看看、说说理解诗歌内容，了解祖国就是我们的“家”的含义。

　　2、学习仿编诗歌，体验仿编活动带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、ppt课件，有关诗歌内容的图卡（蓝天、白云、树林、小鸟、小河、鱼儿等）。

　　2、小图卡每人一张。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，引出课题。

　　1、师：今天老师给你们请来了许多小客人，你们看它们是谁呀？（出示：白云、小鱼、小鸟、鱼儿、种子图）

　　2、师：小朋友们都有自己的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗？（幼儿自由议论）

　　3、师：那到底是不是这样呢？请小朋友竖起小耳朵来听听，老师这里有首好听的诗歌。

　　二、感知诗歌内容，学习朗诵诗歌。

　　1、教师有感情地朗诵诗歌。

　　提问：诗歌的名字是什么？诗歌中说了什么？

　　2、操作PPT，幼儿边看边学习朗诵诗歌。

　　（1）提问：蓝天是谁的家？树林是谁的家？……（教师根据幼儿所说的内容操作PPT相应画面）为什么说蓝天是白云的家？树林是小鸟的家？……重点理解“为什么说我们是花朵？为什么说祖国是我们的家”激发幼儿热爱祖国的情感。（我们的祖国叫中国，我们都是中国人，一起生活在中国这个共同的家，所以说……）小朋友可以和老师一起。

　　（2）集体完整朗诵诗歌一遍。鼓励幼儿边做动作边念，加深幼儿对诗歌的掌握。

　　（3）分角色朗诵诗歌。

　　（4）请个别幼儿朗诵。

　　三、结合PPT，学习在诗歌原有模式上进行仿编。

　　1、师：蓝天除了可以是白云的家，还可以是谁的'家呀？

　　（幼：太阳、星星……提醒幼儿用诗歌中的话来告诉大家，说完整“什么是什么的家”）

　　2、依次类推仿编诗歌。

　　3、师幼有感情地朗诵新编的诗歌。

　　四、游戏：送它们回家。

　　师：请小朋友拿起自己椅子下的图片，想一想它的家在哪里？用图片仿编一句诗歌，再把它送到家里。