（通用）诗歌朗诵15篇

诗歌朗诵

更新时间：2024-11-03 17:25:59

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（通用）诗歌朗诵15篇

　　在平时的学习、工作或生活中，说到诗歌，大家肯定都不陌生吧，诗歌一般饱含丰富的想象、联想和幻想。你所见过的诗歌是什么样的呢？下面是小编整理的诗歌朗诵，仅供参考，希望能够帮助到大家。

诗歌朗诵1

　　雨，换绿了青蛙的皮毛。

　　等待了整整一个春天，

　　你看，夏天已经到来！

　　让我们换上夏服，

　　像小鸟的羽毛更加丰满，

　　飞过山村，飞上山冈，

　　到处有夏天的炎热。

　　看到第一朵喇叭花开放，

　　它牵动着我们的视线，

　　我高兴地抓住它，

　　又开心地把它放开。

　　看到第一朵荷花开放，

　　我禁不住欣喜若狂，

　　荷花，你还记得我吗？

　　你看我又长高了多少！

　　来到去年落叶的枝头，

　　等待它长出新的花朵；

　　再和唤醒的.小蛇，

　　听我歌唱，和它一起跑步。

　　玩累了，我就坐在草地上，

　　头顶炎热太阳的照耀，

　　是谁挠痒了我的小手？

　　呀！身边又开出了新的小花？？

诗歌朗诵2

　　山用巍峨的背影擦亮夜色故乡的土路里填满我童年的歌谣一茬又一茬老去的乡亲用粗糙的手指躬耕的背影醇香我笔下偷懒的汉字我用歌唱的姿式站直身体

　　站成故乡寂寞中耐寒的形状站成父亲单薄而挺拔的脊梁没有人能够侮辱我笔下的汉字

　　因为我的.汉字里有母亲紧握的饱满的谷粒有母亲村口弯弯河流一样弯弯的身躯有童年里从不说假话的孩子有打工他乡用美德收获感情的兄长有像花木兰一样足不出户的漂亮山村姑娘我用年轻的肩膀对付汉语

　　不太标准的普通话流满城市的心脏在钢筋混凝土中扛起梦想快餐和馒头让我成长委屈和耻辱从不放心上伤痕累累的身体倒下就香

　　我始终相信明天会有我一寸歇脚的地方会有一轮崭新的太阳擦亮青春

　　擦亮梦想

　　年轻的脚步

　　势不可挡

　　朋友

　　不要犹豫

　　和我一齐勇敢的飞翔

诗歌朗诵3

　　今天我参加了“九月颂红烛”诗歌朗诵比赛，获得了一等奖，我成功了！

　　我回味这一星期的训练，嗨……，枯燥、乏味、很苦。老师和同学们推荐了我，就开始熟悉稿子。我早晨六点钟就起床开始来背，中午吃完饭背，下午放学写完作业背，一天时间我就背得滚瓜烂熟了。稿子背熟了就开始练读出感情。每天写完作业就让全家人当评委，我就跟正式参加比赛一样，发挥出自己认为最好的水平来读。第一次爸爸妈妈给我挑出许多不足，可我一点也不灰心，让爸爸妈妈给我指导了一下，我按照他们说的又读了一遍，妈妈说：“朗读的.感情吗，还可以，就是面部感情差劲，应该面带笑容还要有点动作。”听了妈妈的话，每天放学以后写完作业就对着大镜子练口型和动作。我一遍一遍地练着，看着自己的表情，直到自己看着满意了就又把爸爸妈妈找来，给他们表演了一遍，他们都说差不多了。

　　星期五下午正式比赛开始。我比平时早到校一小时，我很幸运抽签排在到数第二名。下午两点在学校电视台开始比赛，我们几个参赛的选手等在外面，叫到谁谁就进去。在等待时候我心里像十五只水桶打水—七上八下，希望晚一点叫我。终于轮到我了，我反而一点也不紧张了。推开门一看，比赛现场做满了评委老师。我大步走到摄像机镜头前，从容的朗诵起来。朗诵完了，评委老师们热烈鼓掌。我心想：成功了！

　　选手们都朗诵完了，评委老师根据评选结果开始发奖了。这个时候比朗诵时还紧张，几乎是屏住呼吸在听。当听到主持人大声宣布：第一名四（1）班林林。我情不自禁的跳了起来，紧接着听到“耶！”的喊声，那是从我们班传出来的。

诗歌朗诵4

　　《妈妈的爱》

　　小时侯，妈妈的爱藏在怀抱里，抱着它，暖哄哄的。

　　上学后。

　　妈妈的爱藏在书包里，背着它，沉甸甸的`。

　　离家后，妈妈的爱藏在相片里，看着它，笑呵呵的。

　　阿！

　　妈妈的爱。

　　你无处不在，就在我身边。

诗歌朗诵5

　　一九三一、九一八烙在中国人心里八十六年的伤疤十万万同胞十万万无辜的生命十万万冤屈的灵魂尸骨堆成土坑天地昏暗一片

　　长河流血的南京大屠杀东北三省的沦陷炎黄子孙世世代代的土地被嗜血的魔鬼一寸一寸地践踏成烟的血腥震天的怒吼眼泪流干的民族啊梦被碾碎的雪耻

　　满目苍痍、支离破碎的国家八十六年了，我们在悲愤中强忍我们在屈辱中挣扎

　　我们在羞愧和勇敢中重整天下我们今天的安宁

　　从没忘记踏在心尖上的铁蹄强盛真正的崛起和现代化如今，每一寸土地决不再沦为强盗的岛崖起来了我们13亿血肉之躯起来了

　　我们5千年滚滚的征伐起来了

　　被忧郁的'森林埋藏的感情起来了

　　不再是东亚病夫，不再做奴隶的伟大人民和国家勿忘国耻！但我们不要战争，不怕战争不要仅仅只是一套戎装，一匹战马我们要真正的世界和平为祈求平等的灵魂

　　无论我们在海角，还是在天涯都会为振兴中华，添砖加瓦

诗歌朗诵6

　　曾经我在天堂,

　　无谓无惧展望远方。

　　坠落红尘见识你的芳香。

　　你没有翅膀却让我感受到了飞翔,

　　没有光辉却让我感受了辉煌!

　　星空下的舞步建立人间天堂。

　　我要带你离去,

　　飞离这俗事的人间亦离开决情的天堂。

　　和你一起才能感受无比的暖意和无上的光芒。

　　你问我是否留恋天堂的荣光,

　　看着你忧伤的眼神和无助的目光,

　　我告诉你你就是我的天堂。

　　为你亦为爱痴狂

　　撒旦见识了我们幸福的摸样,

　　刺伤了我的翅膀。

　　亲爱的我已不能带你飞翔,

　　然而我却不会悲伤。

　　因为我还有你,

　　有你矗立身旁。

　　断翅的`我坠落凡尘失去了你的芬芳。

　　感受你的悲伤和无望,

　　亲爱的你可知道我亦懦弱不见了坚强!

　　流泪的双眼不是伤痛而是为你悲伤。

　　撒旦地狱之王。

　　让我的爱人拥有翅膀不在忧伤!

　　不然我会让地狱充满阳光!

　　你背上生出了一对洁白的翅膀,

　　使者的嘲笑传向远方,地狱是公平的地方,

　　作为交换她心中将忘却你的摸样。

　　轻轻舞动着翅膀，

　　穿过无尽的黑夜,

　　飞往一个叫做幸福的地方!

　　地狱的我不在悲伤,

　　微笑的我蚀添着断翼的伤,

　　眼中的泪水却无法退让。

　　亲爱的引领我的梦一起飞翔。

诗歌朗诵7

　　《喜迎国庆》

　　金秋十月好心境，举国欢腾迎国庆。

　　四十九年风雨径，共祝未来更光明。

　　国庆兼颂抗洪胜利

　　华夏河山遍红旗，中原内外皆兄弟。

　　南辗北转实不易，念往昔，岁月峥嵘应有忆。

　　洪魔肆虐似无敌，众志成城经有计。

　　军民共筑卫国堤

　　庆国庆

　　看世界沧海桑田，庆中华成立四九年。

　　中华美德源流长

　　英雄辈出焕荣光。

诗歌朗诵8

　　上个星期五，是我们班叶老师举行的“诗歌朗诵大赛”，比赛前的课间，教室显然没有以前那么吵闹，相反的安静许多，正当我感到奇怪时，抬头一看，哇！原来大家都在看着书本“埋头苦干”。

　　“叮铃……”这一声铃响，把“繁忙”的大家都叫起来了，此时此刻大家心中有一个念头：比赛开始了！

　　叶老师在演说比赛，如果这时你细心观察的话，你就会发现一件有趣事，每个同学的脸上露出了不一样的表情，你看！有的同学是自信满满，勇敢地向比赛发出挑战；有的同学是瑟瑟发抖，似乎非常害怕；还有的同学如坐针毡，他们都紧盯着书本，好似还没做好准备；而我呀，唉！我虽然不紧张，可是却很害怕，因为我担心在上面朗诵时出差错，正是“进亦忧，退亦忧”。叶老师演说完毕就立刻“王位”推让给我们。

　　第一、二、三组的同学，一个接一个的走上去，每个人都怀着“我就是冠军”的信念勇敢的走上台，只听一声声悠扬的朗读声，向四处散去；一声声抑扬顿挫的朗读声飘向东西南北，除了一些紧张的同学在台上“磨拳擦脚”或者有些“台词”忘记之外，其他的同学还是挺不错的。

　　渐渐的，紧张的'气氛慢慢消去，因为有些同学为了引起大家的笑声和掌声，做出了一些滑稽的动作，就像梁耀霖同学，好像一个舞蹈者，在上面边朗诵边“跳着舞”，逗得大家前仰后合，有的笑倒在桌上，猛地拍桌子，夸张的还掉在地上，起不来了。叶老师好不容易才“整理”好我们，大赛才能继续进行着。

　　时间一分一秒的悄悄走过，轮到我们第四组了，我默默地数：“还有十个……五个……四、四个……”快轮到我了，我那不争气的脚，一直在微微颤抖着，我的同桌林若涵走上了台，而我在想，比我差的同学也能上台，我凭什么不可以做到呢？

　　林若涵朗诵完后，如兔子般跑了下来，我也就只能支支吾吾的走了上去，我在台上小心翼翼的吸了一口气，尽量不让同学发现，站好了后，我直直看着后面的黑板，然后就不知不觉的朗诵到：“《赠汪伦》唐，李白……”

　　快朗诵完时，我刚刚才暗暗庆幸没出任何差错时……呀！……唉！刚刚骄傲就错误追来，当我看着同学们那张笑盈盈的脸，就知道我又犯老毛病了，因为每当背这首诗时，我总是把“不及汪伦送我情”背成“不及汪伦赠我情”，我立马羞红了脸，改正了错误，就慌慌张张的走下了台……

　　朗诵会结束了，虽然我并没有表现到很好，可是我却战胜利自己，就只知道，总比没上要好一百倍。我没有得到什么“安慰奖”，可我却有这么一句话：

　　“当机会来临时，给它端把椅子，留住它！”

诗歌朗诵9

　　清晨的阳光，

　　从海面上轻轻跳出，

　　犹如热锅上的荷包蛋，

　　散发阵阵香气，

　　让我有活力充沛的`一天。

　　早上的阳光，

　　从树梢上露出微笑，

　　好像含苞待放的玫瑰，

　　散发淡淡花香，

　　让我有愉悦的好心情，

　　中午的阳光，

　　从头顶上狠狠的照下，

　　是炙热的铁板，

　　烤的万物全身热辣辣，

　　散发浓浓烤肉味。

　　傍晚的阳光，

　　从西边缓缓降落，

　　彷彿是黄澄澄的橘子，

　　酸甜迷人的滋味，

　　令人深深着迷。

　　夜晚的阳光，

　　虽看不见，

　　却暖在心里，

　　就像爸妈的爱，

　　时时让我感受到幸福滋味。

诗歌朗诵10

　　星期天傍晚六点半，我们一、五班的同学们来的`了学校的礼堂。在这里我们一、五班的同学举行了《诗歌朗诵比赛》。

　　我们第四组的同学穿着漂亮的服装，表演了两个节目。在我们第四组的每一位同学的努力下，我们第四组得了第一名。

诗歌朗诵11

　　春天的微笑

　　曙光中，我看见

　　百花园中有一朵

　　开得最香最艳

　　它是诗的`灵魂，读暖了

　　苍狼的雪，使我

　　多了一分自信

　　你执著，把一寸寸渴求的目光

　　和那些凌乱的文字

　　放上案台从新排列

　　你用汗水和智慧

　　填满人生的每一个空格

　　抹去了荒芜

　　曙光中，我还看见

　　一群群小鸟飞向蓝天

　　遥遥向你祝福!!!

诗歌朗诵12

　　你是昂首高吭的雄鸡——唤醒拂晓的沉默，你是冲天腾飞的巨龙——叱咤时代的风云，你是威风凛凛的雄狮——舞动神州的雄风，你是人类智慧的起源——点燃文明的星火。你有一个神圣的名字，那就是中国!

　　那就是中国啊，我的祖国。我深深爱恋的祖国。

　　赞颂祖国的诗歌篇4 祖国万岁!犹如编钟响彻天宇每一个音符都是惊心动魄的春雷祖国万岁!一声最响亮的赞美让我满眼都是如雨的泪水祖国万岁!一声来自五千年的合唱就像风吹麦浪一样生动和壮美踏访草原，看雄鹰啸傲大雁列队

　　走进深山，看季节中的景色在风声鸟语中轮回新世纪冉冉升起的旗帜让我在巍峨的大厦上欢呼和陶醉看万里江山

　　都有无限的风光明媚祖国万岁!昂首矗立的是青山不肯固定一方的是绿水山的不朽，塑造了五千年的锦绣水的流动，流出了五千年的.声威在节日的焰火中我是燃烧爆响的花蕾祖国万岁!一声悠长的呼唤一声壮丽的赞美在人民行进的行列中我是国徽上的一粒小麦在祖国的繁花绿树上我是一只飞翔的子规祖国万岁!万岁祖国多少王朝远去了一代天骄也烟灭灰飞神的宫殿倒塌了只有万里长城千古不毁祖国万岁!我生命中的赞歌我血中的光辉在我的一生中

　　所有的身外之物都能割舍唯一不能割舍的是我亲爱的祖国

诗歌朗诵13

　　理智

　　如果所有人都失去理智，咒骂你，你仍能保持头脑情形；

　　如果所有人都怀疑你，你仍能坚信自己，让所有怀疑动摇；

　　如果你要等待，不要因此厌烦，为人所骗，不要因此骗人，为人所恨，不要因此抱恨，不要太乐观，不要自以为是；

　　如果你是个追梦人——

　　不要被梦主宰；

　　如果你是个爱思考人——

　　光想会达不到目标；

　　如果你遇到骄傲和挫折

　　把两者当骗子看待；

　　如果你能忍受，你曾讲过事实

　　被恶棍扭曲，用于蒙骗傻子；

　　看着你用毕生去看护东西被破坏，然后俯身，用破烂工具把它修补；

　　如果在你赢得无数桂冠之后‘

　　突遇颠峰下跌之险，失败过后，东山再起，不要抱怨你失败；

　　如果你能迫使自己，在别人走后，长久坚守阵地，在你心中已空荡荡无一物’

　　只有意志告诉你“坚持！”；

　　如果你与人交谈，能保持风度，伴王行走，能保持距离；

　　如果仇敌和好友都不害你；

　　如果所有人都指望你，却无人全心全意；

　　如果你花六十秒进行短程跑，填满那不可饶恕一分钟——

　　你就可以拥有一个世界，这个世界一切都是你，更重要是，孩子，你是个顶天立地人。

诗歌朗诵14

　　拨开翠叶覆盖的年轮

　　找寻徘徊在时间深处颤翅的红蜻蜓

　　停在草尖上

　　发现露珠里那抹五彩的晶莹

　　一尘不染

　　感动依然

　　摘一片桑叶喂养幼蚕

　　用细细的丝编织华年的网

　　花手绢轻颤丢下的.笑

　　像雾蒙在眼睛

　　飞过柳枝的秋千

　　滴落铃兰的蕊

　　扎成蝴蝶结系一双长辫

　　盘纂沉静

　　捡一块沙滩的鹅卵石

　　调皮的猴子捞着水里的月亮

　　摇动莲花的裙摆

　　吵醒了青蛙王子的梦

　　顺着稻香流过玉门关的城墙

　　撑划江南的小舟荡漾

　　凿开层层白雪封冻的冰

　　鱼儿游近那些飞鸟的视线

　　炫目的阳光越过千山万水的阻碍

　　传递快乐的音符

　　带着温暖

　　开启未来的曙光

　　童年啊

　　你在牧笛悠扬的田野唱着歌

　　你在星星闪烁的夜晚捉过迷藏

　　你在铁环的滚动里跳跃昨天

　　你在沙包的回旋中端详瞬间的模样

　　你在风花雪月面前灿烂

　　也在悲欢离合后沉默

　　曾在生命的河流上静静地遐想

　　却在偶尔不在意的时候变成了天使溜走

　　悄悄留下时光的碎片

　　救赎伊甸园的回忆

诗歌朗诵15

　　古诗文朗诵是我们学校的一项独特特色，朗诵已经成为每位教师和学生的习惯。本学期，我们班级仍然坚持每周一次的诗歌活动，现将其总结如下：

　　一、尝试运用的教学方式

　　1、是熟读成诵法。

　　即让学生多读，可指导学生朗朗出声地诵读，低唱慢吟地诵读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。读多了，自然成诵，有道是“书读百遍，其意自见”就是这个道理。2、是根据教材扩充学习法。在教一新课后，让学生在课外阅读中找到相应的古诗，课外补充让学生回家好好诵读，让学生学习，扩大了学生的知识面，从而激起学生读背古诗词的兴趣。

　　3、是诵读想象法。

　　就是在诵读的过程中边读边想象画面，把自己融入到诗词的意境之中去。让学生边诵读边想象再现画面情景，使学生有身临其境之感，加深对诗歌的理解和记忆。

　　二、培养学生的能力

　　1、经典诵读大大激发了学生的学习兴趣，提高了学生的记忆力，启迪了他们的`心智。

　　2、学生在沉浸于经典之中，不知不觉地受到熏陶和感染，体验着中华文化的深厚底蕴。这不仅有助于提高学生的诵读能力，还能提高他们的语文素养和思想道德修养。

　　三、不足的地方

　　1、学生在诵读的过程中,对朗读的要求还不够达到。

　　2、检测反馈需要改进。

　　背诵检测的方法单一，都是组长检查组员，对于会背的没有采用奖励措施，会背的学生也没有采取任何帮助手段。致使部分学生不会背的内容越积越多，两级分化越来越严重。以后检测、激励措施要跟上。

　　3、讲解方法需要改进。

　　虽然我改进了学生死记硬背的方法，但是我的讲解太灌输，老师一句一句地讲解，耗时费力，没发挥学生的自主能动性。以后的方法准备让学生提前预习，边读原文边看后面的注释，学生读不懂的，提出来再让老师帮助解决。不增加学生的负担。

　　总之，从小让学生直面古诗文、诵读经典作品，是传承优秀传统文化、振兴中华民族的一项重大贡献。我们毫不犹豫地将播撒传统文化的种子，坚持推动学生全面发展的塑造人格的伟大事业。