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在日常学习、工作和生活中，要用到评语的地方还是很多的，评语可以帮助被评价者不断地逼近理想目标，相信很多朋友都对写评语感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的初中作文评语400条，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1、叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
2、环境描述客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格构成过程中的来龙去脉。
3、神态描述生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
4、外貌描述生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
5、事件过程描述详细具体，资料虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的本事。
6、详略安排不当，主次不够分明。
7、脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
8、前后资料关联不够紧密，部分资料过于孤立，与文章主体联系不够密切。
9、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
10、详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
11、资料紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
12、叙述详细具体，细节描述生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
13、与时代气息不符，资料过于陈旧老化。
14、想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动趣味。
15、资料多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
16、以环境烘托人物的心境，情景交融，情现景中，景随景现。
17、景物描述传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈此刻读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
18、主题直接凸现于资料之中，明了扼要，毫无赘意。
19、中心不够明确，立意不够清晰。
20、虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。
21、观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
22、主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
23、重点突出，中心明确，立意鲜明。
24、主题严肃，思想高尚，进取心较强。
25、主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
26、过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。
27、情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。
28、情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
29、情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
30、情节发展较平缓，缺乏必须的起落性。
31、构思不合常理，资料漏洞百出，不能反映生活的真实。
32、情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。
33、情节变化平淡无奇，缺乏新意。
34、情节曲折，叙事过程有必须的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
35、不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了十分深刻的印象。
36、比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
37、巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
38、适当地运用比较比较等手法，经过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
39、选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
40、虽然选择了生活中具有必须叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
41、虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。
42、从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。
43、能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
44、事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有必须的普遍性。
45、选材过于通俗，不具必须的代表性，老题材老思想，平淡无奇。
46、未能经过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
47、选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。
48、这篇文章充满了活力，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
49、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
50、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
51、文章资料新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
52、文章有详有略，言之有序，资料生动具体，不失为一篇佳作。
53、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
54、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
55、写景捕捉景物的特点，描述情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不一样的形态颜色，抓住了形状特点。
56、资料生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
57、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
58、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
59、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
60、把看到的听到的闻到的感受到的一切关于春天的完美的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而完美!
61、文章能过清新趣味的语言，描述了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
62、文章语言清新活泼，描述能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
63、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。
64、全文通俗易懂，趣味性强。
65、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
66、文章前后连贯，构成完整的形象。
67、事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最终，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
68、取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
69、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
70、语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
71、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
72、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，经过细致的描述，把天上风筝争奇斗艳五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。
73、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
74、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
75、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
76、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
77、文章能过清新有趣的语言，描写了的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
78、文章对的气氛渲染充分而恰到好处，对文章作了细腻而传神的刻画。
79、切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
80、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
81、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
82、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
83、作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线!
84、你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
85、这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。
86、如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?
87、文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
88、文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。
89、文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
90、可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
91、真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
92、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
93、作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
94、读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。
95、清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向
96、精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
97、虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。
98、虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。
99、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。
100、在你的笔下，秋天是多么美啊！老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说：秋天啊！化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊！
101、当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗？
102、你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天！
103、作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张害怕的心理真切而又细致地表现了出来。
104、剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极开头简洁结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。
105、我国近代戏曲理论家吴悔曾说过：“各人有各人之情景，就本人身上，挥发出来，悲欢有主，啼哭有根，张三之冠，李四万万戴不上去。”所以我们在写作文的时候，一定要注意写什么人物，就要把自己变成什么人物，从那个人物的身份性别年龄性格等去体味去揣摩去进入角色，切不可用自己的学生腔去套别人。古罗马诗人贺拉斯说过：“你自己先要笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。”请同学们在写作文时细心琢磨推敲，让人物进入角色。
106、这篇作文的题目立得好，内容也真实具体，尤其是对人物的描写成功。无论是感觉描写，心理描写，还是动作描写，都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。另外，开头的几句环境描写并非闲笔，而是为情节发展做铺垫。结尾点出主题，对小读者有警示作用。
107、本文写出了真情实感。很充分很具体，另外，采用边叙述边抒情的写法，很能引起读者的感情共鸣，有催人泪下的效果。
108、细节抓得好。选取生活中的一个片段、语言口语化，在平直朴实的叙述中饱含着对母亲的深情，读来令人感动。本文选材真实典型，有代表性。几个摹拟声音的词语用得十分准确。
109、活泼，外向是你的优点。老师们喜欢你，相信你在家也是受父母宠爱的孩子。但或许是对自己的这一特点不加掩饰，行为上也欠节制而时常会有令人不满的表现。希望你能在不断成长的过程中扬长避短，让学习成绩的不断进步成为你的又一长处。身为班级劳动委员的你，对待工作认真负责，任劳任怨每次大扫除都看见你忙碌的身影，卫生评比每粒小红方块，都凝聚着你的辛劳和汗水，工作上老师和同学们都给了你充分的肯定，“校优秀学生干部”称号是对你工作的奖励，但学习上你步子迈得太小，这学年即将过去了，但你仍然没发挥出自身的潜能，优秀成绩一次次与你擦肩而过，望今后你能精益求精，稳扎稳打，力争取得最佳成绩。
110、一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗？这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。
111、只写了一件事，但读了并不觉得内容单薄，因为这件事十分典型，能够充分表现文章的主题。可见，小作者会选材。
112、自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。
113、字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗？
114、我替那些大人对你说声“对不起”。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急；被车撇下时的痛苦；挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的，因为太阳下有阴影，但是更多的是阳光。
115、家本应该是温馨的欢乐的，然而你现在的处境有些‘恶劣’。对此老师很同情，但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练自己的意志，相信你会成功的；另一方面，我们要想办法改变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然有些不太好，但‘凡事在于一试’，让我们一起努力吧！
116、本文写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很恰当：人物描写简洁形象。对中年妇女肖像的描写，只有十几个字，却抓住了特点。对胖先生的两处描写也很成功，充分地表现了作者对其厌恶鄙夷的感情。
117、以设问结尾，给读者留下了思考的余地。结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。真实。以写“哭”开篇，以写“笑”结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。
118、你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
119、作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！
120、涉世不深的少年走近复杂的社会，这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和，描写很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的文章更加深刻。继续练笔，你会更出色！
121、运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。
122、文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！
123、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
124、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
125、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。
126、语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
127、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
128、文中来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。
129、文中清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣。
130、文中想象的合情合理。
131、通过生动形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
132、文中线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
133、细节描写颇具匠心。极富功底。
134、对人物的语言神态动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
135、你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有潜力的学生。
136、文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。
137、结尾含蓄，点明主题。
138、结尾呼应应开头，结构完整。
139、比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。
140、结尾似乎没有写完，应能与开头照应。观察细致，描写生动。
141、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
142、开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体。
143、事例叙述生动、具体、趣味性强。且与前面的比喻…一脉相承。最后，用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
144、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
145、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。文章前后连贯，形成完整的形象。
146、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
147、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
148、你观察多么仔细，特别是春天的特点用词贴切、描写生动，不愧为是班里的小作家。
149、你写的文章生动，用词准确，比喻恰当，特别是最后一自然段的想像，紧扣主题，表达了自己的心愿。
150、你用词准确生动，词语通顺，还能借助用多人的诗句描写梅花，原你也象棉花一样独树一枝。
151、你的知识真丰富！不仅知道“米兰”的名字的由来，还能把“米兰”与月季花相对比，突出“米兰”自己的特点。
152、你写的文章真生动，用词准确，比喻恰当，特别是最后一个自然段的想像，紧扣主题，表达了自己的心愿。
153、格式正确是你的优点，写字潦草是你的不足，希望你发扬优点，改正不足，做个“作业好”标兵。
154、你这篇文章在结构上很有创意，层层深入地道出了自己对菊花的喜爱之情。
155、你的文章语言幽默、风趣、口语化，给人以亲切的感觉。真是棒极了，相信你下次作文写得会更好。
156、看到你的文章老师感到很高兴，书写干净整洁，内容新颖有趣，希望下次继续努力！
157、你很用心地对小草进行了观察，同时你由小草又联想到老师，借赞美小草在赞美老师。你看这样的文章写出来不就有了新颖的意境了吗？
158、你的文章通过丰富的想象，为我们描述了具有科学性，又富有趣味性的机器人。并以动人的手法加以描写，语言生动，引人入胜。老师看到了你的进步，感到无比欣慰。
159、读了你的文章让人深受启发，通顺流畅的语言是文章的亮点。望今后再写佳作，争当“小作家”。
160、你这篇习作的开头写得简练而引人。内容生动又具体，读了你的这篇文章的确产生了喜爱之情。
161、你的文章中心明确，重点突出，条理清楚，充分运用比喻、拟人的修辞手法，将事物表现的栩栩如生，是一篇成功的好文章。
162、你的文章进步很快，尤其是语言通顺了。美中不足的是书写还有些潦草。希望你下次作文扬长避短，将作文水平再上新台阶！
163、你抓住了腊梅的静态特点，仔细观察了腊梅的形、色、味和精神特点，读完你的佳作，真的被腊梅那不平凡的气质所感动。
164、你用典型的事件表现自己的性格。叙事清楚过程具体，读来令人舒畅。
165、你的文章活灵活现，妙趣横生，你真是一个细致观察善于思考的好孩子。
166、你善于思考、观察和总结，所以能写出这样好的文章，望你今后再努力。
167、老师常惊讶于你造句的优美，作文的流畅。这些都显示了你的思维敏捷、丰富和细致。但你唯一让老师担心的是你的字，等到高年级时还有人认得出来吗？老师相信，不久以后，你会给老师一个惊喜！
168、切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
169、放鹞子是孩子们最爱的运动，此中的兴趣不问可知，通过细致的形貌，把天上鹞子争奇斗艳五彩缤纷的腾飞局面显现出来了。
170、读着你的习作，让我们看到一颗何等可爱何等晶莹无暇的童心呀。
171、捉住春天的草树花等差别的特点，根据“
172、文章借助富厚的想象，运用拟人比喻等修辞伎俩加以刻画，使语言流畅优美，文章生动传神。
173、小作者写了本身熟习的地方——学校，把写景与写人奇妙联合起来，景中有人，以景衬人。
174、文如其人，你的文章和你的为人一样真实。语言平实自然，构思合理，行文层次清楚。这些都是你自己努力得来的。希望你在今后的学习过程中写出能打动人心的文章！
175、对付景致的形貌，语言简洁而准确，遐想则为触景生情，景象天然融合。全文清新秀逸，密切婉转，质朴而不落俗淘，值得鉴戒。
176、文章线索清朗，主题突出，牢牢围绕举行。文章开头与末端时的诗化语言，满盈想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。
177、以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。
178、充分运用消息联合的写法，并辅以比喻，拟人等伎俩，通过生动，形象的语言的刻画，使读者好像置身于梦乡一样平常。末端处对人物的称赞，情真意切，动人至深。
179、你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你喊“加油”的！
180、语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难受的感觉。
181、详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
182、叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
183、想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
184、景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
185、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
186、事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
187、外貌描写生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
188、环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
189、神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
190、开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得活泼。
191、文章的开头太简单，能渲染一下环境，补上一段话吗？
192、对精彩地方进行简单描述；点面结合。
193、过渡自然，每一段交待得很清楚。
194、场面和气氛描写为文章增色不少；对精彩地方进行简单描述；点面结合。
195、简单介绍情况，自然过渡到下一段；
196、简要叙述前因，进行铺垫。
197、这一部分可以加入对话或者一些心理描写，文章衔接得更自然。
198、采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了的美。比喻句用得精当。加入了古诗进行联想，富有韵味。
199、这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动。
200、结尾含蓄，点明主题。
201、文章借助丰富的想象，运用拟人比喻等修辞手法加以描绘，使语言流畅优美，文章生动逼真。
202、纵观全篇，文章笔调清新活泼，描写有声有色，消息结合，从近处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由翱翔的小鸟，条理清楚，层次清楚，读后使人如临其境。
203、小作者写了自己熟悉的地方——学校，把写景与写人巧妙结合起来，景中有人，以景衬人。
204、小作者对景物的描写生动细致，捉住色彩外形香味等方面的特点，并且用了比喻拟人排比等多种手法，令人处处感受到秋天的美。
205、用你的笔，写你眼中的事物，写得这样生动具体，真了不起，不要骄傲哟！
206、文章叙述非常有条理，过渡自然，发现的过程中贯穿着你感情的细腻变化，有点水到渠成的感觉。成功！老师谢谢你，你最近很努力！
207、你的方块字已经成了你的标志，全班学习的榜样。在作文本上的字也是一如既往，很好。可是，就这篇文章来说，如果你再把文章写得长一点儿，内容再详细些，那你真正是大家作文的榜样，全班的明星了！怎么样？老师觉得你一定能行，努力吧！
208、你能写清楚事情的经过，但不具体，语言也欠生动有趣。今后注意多积累好词佳句，咱们一起努力好不好？老师相信你！
209、你这一次的作文棒极了！你的遣词造句能力是那么强，你的文笔是那么优美，你的结构是那么严谨，棒极了！如果你能把字写得再工整些，真可以称得上是锦上添花了！加油！
210、首先，你的选材内容都很真实，的确，有了这次打乒乓球的亲身经历，你才能写出如此栩栩如生的文章。其次，文中尾呼应，结构严谨，用词也十分丰富，表现了你扎实的基本功。没有最好，只有更好，希望你继续努力，争做“作文大王”。
211、你是个生活的有心人，能注意留心观察生活，写出生活中的平凡小事，以小见大，非常好。
212、你笔下的春天太美妙了，读着你的文字，我仿佛身临其境了。
213、你的这次作文实在太棒了！让老师都自惭形秽。在文中，你不仅详略有致地描绘出春天花园中的几种花：迎春花、白玉兰、杏梅，还能抓住迎春花的特点，从外形、颜色、气味及自己的感受等几个方面来重点描绘。所用比喻和拟人的修辞手法又能为文章锦上添花。许多精彩的语句读后让人气爽神怡，这一切都缘于你细致入微的观察和独特的思考方式。希望今后能更多地读到你的这类“美文”。
214、一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗？这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。
215、只写了一件事，但读了并不觉得内容单薄，因为这件事十分典型，能够充分表现文章的主题。可见，小作者会选材。
216、自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。
217、张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你个错别字，个病句，够悲惨了！你呀，你呀！不是没本事，而是没志气！”
218、我替那些大人对你说声“对不起”。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急；被车撇下时的痛苦；挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的，因为太阳下有阴影，但是更多的是阳光。
219、家本应该是温馨的欢乐的，然而你现在的处境有些‘恶劣’。对此老师很同情，但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练自己的意志，相信你会成功的；另一方面，我们要想办法改变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然有些不太好，但‘凡事在于一试’，让我们一起努力吧！
220、小姑娘，别忘了“学海无涯乐作舟，书山有路趣为径”！人生的路还长着呢？如果未达目的就已疲惫不堪，那北大清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀！
221、“前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了！能作此语，莫谓祖国无人也。
222、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
223、以简便愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
224、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
225、文章将写得细致入微
226、比喻贴切，用词生动。
227、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕进行。
228、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
229、重点突出，详略得当，资料具体。
230、文章清逸婉丽流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
231、对于景色的描述，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
232、语言准确，鲜明生动，资料极其丰富具体，
233、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻拟人等手法
234、细节描述颇具匠心。极富功底。
235、文章边叙事边抒情。
236、语言活泼明快，富有情趣。
237、经过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
238、文章想象合情合理，
239、很多采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
240、事例叙述得生动具体，人物的言行贴合各自身份特点。
241、以饱满的活力，描述了
242、对人物的语言神态动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
243、经过生动形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
244、描述细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
245、叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
246、小作者观察仔细，叙述时井然有序
247、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
248、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
249、语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
250、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是的成功之处。
251、内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
252、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
253、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
254、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人。
255、在你的笔下俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对的描述，按顺序展开，读起来一目了然。
256、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
257、筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。
258、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
259、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
260、取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
261、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。
262、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人。
…切合实际，蕴含着朴素而深刻的，读来令人振奋，情绪激昂。
264、文章前后连贯，形成完整的形象。
265、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体。
266、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照……的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。
267、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
268、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
269、全文通俗易懂，趣味性强。
270、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
271、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
272、详略得当，虚实相生，是的两大特色，……内容更丰富、更生动。
273、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
274、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
275、写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态、颜色，抓住了形状特点。
276、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
277、不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了十分深刻的印象。
278、比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
279、巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
280、适当地运用比较比较等手法，经过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
281、开头出手不凡，吸引读者
282、文章开头简而得当，经过环境描述来衬托人物心境，十分艺术化。
283、开头简明扼要
284、开头打动人心，具有真情实感。
285、文章语言生动丰富，可读性强。
286、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生的印象。
287、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
288、文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
289、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
290、文章以为结尾，言简意赅，其味无穷
291、本文在故事情节上或许并无异常之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了主角的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果
292、全文语言朴实，结构自然文章结构严谨，首尾呼应
293、文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分
294、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣
295、经过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出
296、朴实自然的童心体此刻文中，使文章散发着清新活泼的气息
297、作者对观察仔细，描述细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意
298、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚
299、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象
300、叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动献计献策读后能从中受到教育
301、本文以为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，经过前后具体事例的比较抨击了，文章语言生动丰富，可读性强
302、文章头尾照应，中心明确，结构完整
303、文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想
304、全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感人开头出手不凡
305、爸爸说得没错，文章是心灵的窗户，我独自走在黑暗的世界里，我很想拿起笔，描述我坚强的爸爸，可，我打不开这面窗户。我流下同情、心疼的眼泪，是苦的，是酸的。我痛苦地叫着，爸爸却听不见。
306、我当时的心情，无人理解，我突然觉得应该继续写作下去，才对得起爸爸。我打开了窗户，闻到新鲜的空气，我走出了黑暗的世界。
307、从此，我对写作更感兴趣，我又快乐起来了。
308、教员，请相信我!我必然不会让您失踪望的!在新的一学期里让您看见一个崭新的我
309、结尾以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
310、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
311、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
312、故事虽平凡，感情却真挚充沛感人。
313、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手。
314、文章最终揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
315、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
316、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
317、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
318、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
319、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
320、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。
321、文章以为结尾，言简意赅，其味无穷。
322、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
323、首先文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
324、尚缺乏典型事例或生活片段，因而文章欠充实饱满，分量也减弱了。
325、相比于上词这次有进步啦！希望你能多多加油，坚持写作！
326、过程详细，结尾却简略不全；虽然结构不合理，给人以虎头蛇尾之感，但是总体来说不错。
327、文章简洁明了语言平淡朴实。
328、借景抒情托物咏志很特色。
329、文章在民间传说的基础上进行合理想象和生动描述演绎出一篇精彩的童话故事读来饶有趣味。
330、巧用伏笔是文章的一大特点文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫这种构思非常巧妙可以借鉴。
331、我忍不住要多看两遍，真好！
332、你真棒！最近学得真棒！
333、喜欢你深刻的见解，喜欢你爱思考！
334、祝贺你每次都考一百分！
335、就这样做下去，孩子！
336、喜欢你的认真劲儿！
337、你努力，你收获，你勤奋，你成功！
338、我发现你的成绩又提高了！
339、今天我太高兴了，因为看到了你的作文！
340、这一次做得不错，再努力些就会更棒！
341、孩子，你在努力！我能感觉到！
342、这就是耕耘后的收获！
343、这段时间学习状态很好！
344、有进步啦！
345、孩子，我喜欢你的进步，为你高兴！
346、字迹美观，页面整洁！
347、这么端正的作业，一定下了很大功夫！
348、作业挺多，你还能写这么好，这就叫坚持！
349、我知道你昨天生病了，没想到作业还能做这么好！
350、加油！超过别人！
351、放飞梦想，突破渴望！
352、让大伙儿看到更出色的你！
353、相信你能做得更好！
354、加油！加油！加油！
355、对，希望你更专注些，再把目的定得高些！
356、你很认真，继续努力吧！你会做得更好！
357、下次要拿第一哦！
358、一切皆有可能，你的努力也一定能收获成功！
359、老师相信你，你也要相信自己，能写得更好！
360、给自己一个笑脸，你会发现，生活，完全不一样。
361、今天我看到你写作时专注的神情，被你感动！你从第一页翻起，便会看到自己的进步！
362、孩子，老师发现你这两天有点灰心，别泄气，你能行！
363、我相信自己的学生，你也要相信自己，你能行！
364、字里行间流露出的真情，让我感动！
365、太喜欢你的言语，细腻，柔软又富有韧性！
366、你让我送给他一个浅笑，对吗？孩子。
367、鼓沥，对你很重要，我记住了！谢谢你！
368、你能感觉到老师对你的期待吗？
369、用你的努力，给我一个鼓沥，让我们一起冲！
370、你的文章告诉我，用眼睛和心灵发现世界，我们就仿佛比别人多活了很多年。
371、读史可以明智，你写得好！
372、世界很小，而人的心却很大很大。今天我又学会了一句。
373、写得多好呀，一颗“花生心”，一颗谦恭的心！
374、驳论，有助思维，你做得好！
375、是的，有时，一首歌也能给人很大的启迪！
376、人性的真善美！
377、写得好，你是这样做得吗？做一只鹰！
378、“马上做”而不是“慢慢来”，你说得对！
379、这本书，我也看了很多遍，我们可以交流一下。
380、你的文章给我很大启发，谢谢你！
381、向你学习！
382、看你的作业，总能给我的教学带来启发。
383、共同努力，共同进步！
384、你的努力给我力量！
385、我喜欢你对学习的专注，它能影响我！
386、从你身上，我学到了默默无闻地奋斗！
387、这则笔记，让我明白了做人的道理，谢谢你！
388、富有童趣的言语，让我变得年老！
389、失败乃成功之母，别泄气！
390、一份耕耘，一份收获！
391、对自己的要求有多高，就能达到多高的水平！
392、你的汗水不会白流，你的努力也不会白费！
393、别人能做到的，你也能！
394、不要辜负老师和家长对你的希望啊！
395、你是全班同学的榜样，你觉得该怎么做？
396、作业是巩固知识的必要途径，必须用心完成！
397、从容面对失败，就有超越自己的底气！
398、孩子，懂得珍惜就会拥有更多！
399、详略不得当！
400、你应该概括得更片面些！加油！
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