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总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以使我们更有效率，让我们抽出时间写写总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是小编收集整理的家长助教活动总结，希望能够帮助到大家。
家长助教活动总结1
为了丰富幼儿园的教学内容，增强家园共育的效果，本学期我园开展了家长助教活动。我有幸参与其中，担任了一次助教的角色。现将我的助教活动进行如下总结。
一、助教活动概述
本次助教活动为期一天，我负责的是一堂关于“动植物的成长”的主题课程。课程内容涵盖了动植物的生长过程、习性及与人类的.关系等方面。我通过准备丰富的图片、视频资料以及互动游戏，引导孩子们观察、思考和探索动植物的奥秘。
二、活动成果与亮点
1. 孩子们的兴趣被激发：通过生动有趣的讲解和互动游戏，孩子们对动植物产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论，踊跃提问。
2. 增强了孩子们的实践能力：在课程中，我组织孩子们进行了简单的植物种植实验，让他们亲手体验种植的乐趣，培养他们的动手能力和观察能力。
3. 促进了家园共育：助教活动让家长们更加了解幼儿园的教学方式和理念，同时也让家长们更加积极地参与到孩子的教育中来。
三、存在问题与改进建议
1. 准备时间不足：由于准备时间有限，我在课程内容的深度和广度上还存在一定的不足，需要在今后的助教活动中更加充分地准备。
2. 与孩子们的互动需加强：在活动中，我发现与孩子们的互动还不够充分，需要更多地关注孩子们的反馈和需求，与他们建立更加紧密的联系。
今后，我将继续积极参与助教活动，为孩子们的成长贡献自己的一份力量。同时，我也希望幼儿园能够继续开展更多富有创意和实效性的家长助教活动，促进家园之间的沟通与合作，共同为孩子们营造一个更加美好的成长环境。
家长助教活动总结2
通过认真学习《纲要》精神，我们从中认识到家长是幼儿园的重要教育资源。开展家长助教活动，可以弥补幼儿园教育资源的不足，同时也能发挥家长参与教育活动的积极性，唤起家长的主人翁意识，使家长真正成为幼儿园的合作伙伴。
此次家长助教活动，除了对家长积极参与活动的感动之外，也让我对开展家长助教活动有了更深的认识：
1.家长身上蕴含着丰富的教育资源，而且绝大部分家长也都是非常关心自己孩子各个方面的发展，因此他们对幼儿园教育活动充满了好奇，很想通过各种方式来了解幼儿园教育，但其中有部分家长平时由于工作比较忙，没有时间、机会同我们老师交流，但这并不代表他们不愿意来参加幼儿园的活动。所以通过今天活动，让我感觉到其实我们在开展助教活动时，还可以采取多种形式来调动家长参与活动的积极性，如：与家长预约，了解他们是否有时间参与我们的活动；通过家长助教宣传，让家长了解参与的价值与意义等，从而让家长教育资源犹如新鲜血液源源不断地注入到我们幼儿园教育工作中。
2.这一次家长助教活动，事先我结合了我们大班的主题活动的内容，对家长进行了指导，使家长们对整个活动的过程和要求有一定的了解，所以在活动中他们能够积极的'与孩子、老师进行互动。让家长来设计活动做主角，这样家长在利用自己本身的工作特点及经验开展活动就会得心应手、活动丰富，而且还会带给孩子们崭新的、丰富的活动内容与形式，使孩子们快乐地得到发展。这次家长助教我们邀请的是王心瑜的妈妈，心瑜的妈妈是卖蔬菜的所以我们大班的主题活动的内容也有这一方面的内容特设计进行的是《蔬菜营养多》。
这次活动不仅带给家长们很多感受，对我们的触动也很大。我们真正体会到，即使是在幼儿园教育中，家长的作用也是不可忽视的。家长不仅有热情，而且有能力参与幼儿园的教育活动，他们是教师的合作伙伴，也是很好的教育资源。只要我们安排得合情合理，不过分增加家长的负担，而且按照自愿、互惠的原则行事，家长是会理解并支持这种“参与”的方式的。我们不能要求，更不能强迫家长像老师那样承担幼儿园的教育任务，但我们可以调动他们的积极性，吸引他们主动自觉地参与进来，而这样做的目的只有一个——为了孩子。
家长助教活动总结3
这个星期三是我的幼儿园家长助教日，能参加这样的助教活动我真的感到很荣幸。但在还没去石幼之前，同事就笑着问我：“给这么小的孩子上课，你能行吗？”是啊，第一次给这么小的小班孩子上课，内心还真的有点忐忑，生怕他们会不给面子，在课堂上大闹。所以我准备了很多贴画、气球带到了小二班，专门奖励给那些表现好的小朋友。
这次助教我准备了两个活动：第一个活动是绘本故事《小麻雀和大河马》，主要是让小朋友们感受认知大和小，自己遇到事情要问清楚；第二个活动是科学小实验――《神奇的气球》，主要是通过气球摩擦绒布或头发后能贴在墙上，让小朋友们初步感知静电现象。通过这次助教，我有以下几点感受：
1、这次助教不仅让我进一步地了解了石幼的教育理念和教育方式，也让我近距离地感受到了小朋友们在幼儿园里的`生活。宝贝们都已经熟悉了幼儿园的生活规律，并养成了良好的生活习惯，孩子们的生活、学习井然有序，例如：吃东西前要洗手、上课举手发言、坐好安静地等待老师发点心??这些都是老师们这三个多月辛苦付出的功劳。幼儿园的三位老师真的很辛苦，从早忙到晚，在此我想代表小二班的家长们向三位老师说声：“谢谢，你们辛苦了！”
2、课堂纪律比我想象的要好得多。在上课的过程中，我还发现我们班的小朋友都很活跃，积极发言，能主动表达自己的想法。作为
孙晨潇的爸爸，当我看到孙晨潇举手发言的时候，我真的很高兴，他能主动大胆地去表达自己了，这就是他上幼儿园后的变化，是一种进步啊！
3、第一次和这么多可爱的小朋友们在一起游戏，感觉这种时光真的很美好，没有了浮躁，只想安静地去享受。而小孩子的笑是最能打动人的，看到小朋友们笑得那么纯真灿烂，我仿佛也回到了自己的童年。很感谢小二班的小朋友们能让我拥有这美妙的体验，最后分别时我竟有些不舍了。
最后，我想呼吁我们小二班的家长们，一定要多参加幼儿园的活动，因为只有你亲身参与，亲眼所见，你才会有最真切的感受，才能感受到孩子们在幼儿园的一些成长或是还存在着哪些不足。也只有家园紧密联合，才会培养出更棒的孩子！希望家长们能珍惜陪着孩子成长的时光，因为这是一件很幸福的事！
家长助教活动总结4
幼儿园家长助教活动是一项富有意义的教育实践活动，它不仅有助于增强家长与幼儿园之间的沟通和合作，还能为孩子们带来更加丰富多样的学习体验。近期，我有幸参与了幼儿园的家长助教活动，现将我的助教经验进行总结和分享。
一、助教过程回顾
1. 准备阶段：在活动开始之前，我与幼儿园老师进行了深入的沟通，了解了孩子们的年龄特点和兴趣爱好。同时，我也根据自己的专业知识和经验，设计了一系列有趣且富有教育意义的.教学活动。
2. 实施阶段：在助教期间，我组织了一系列丰富多彩的活动，如手工制作、故事讲述、户外探险等。通过这些活动，孩子们不仅学到了新知识，还提高了动手能力和团队合作意识。
3. 互动与反馈：在助教过程中，我注重与孩子们的互动，鼓励他们积极参与活动并提出问题。同时，我也及时收集了家长和幼儿园老师的反馈意见，以便对后续活动进行调整和改进。
二、收获与体会
通过参与家长助教活动，我深刻体会到了幼儿教育的重要性和挑战性。在与孩子们的互动中，我不仅收获了他们的欢笑和成长，也锻炼了自己的教育能力和沟通技巧。同时，我也深刻认识到家长在幼儿成长过程中的重要作用和责任。
三、问题与改进
在助教过程中，我也遇到了一些问题和挑战。例如，有时难以平衡不同孩子之间的需求和兴趣差异；在活动实施过程中，有时会出现一些预料之外的情况等。针对这些问题，我认为可以通过加强与幼儿园老师的沟通和协作、提前做好充分的准备和预案等方式进行改进。
四、展望未来
展望未来，我希望能够继续参与幼儿园家长助教活动，为孩子们的成长贡献自己的力量。同时，我也期待与更多的家长和幼儿园老师进行交流和合作，共同探讨和分享幼儿教育的经验和心得。相信在我们的共同努力下，孩子们一定能够在幼儿园这个大家庭中快乐成长、茁壮成长。
通过本次家长助教活动，我不仅收获了宝贵的经验和体会，也深刻认识到了幼儿教育的重要性和意义。在未来的日子里，我将继续关注和支持幼儿园的教育工作，为孩子们的健康成长贡献自己的一份力量。同时，我也希望更多的家长能够积极参与到幼儿园的教育实践中来，共同为孩子们创造一个更加美好、充满希望的未来。
家长助教活动总结5
一、问题提出
志愿服务起源于19世纪西方社会，泛指利用自己的时间、技能、资源及善心为邻居、社区、社会提供非赢利、无偿、非职业化援助的行为，具有业余性、无偿性、自愿性和公益性等特点。在国外，家长参加公益活动的意识很强，很多家长都喜欢来学校和幼儿园志愿服务，协助教师的教学活动，提供志愿帮助。家长志愿服务的工作涉及到学校和幼儿园的各个方面，并已经成为学校和幼儿园里一道独特的风景线，被认为是一种很有效的家园合作形式。世界上先进的意大利瑞吉欧教育是学前教育成功的典范，其中家长的参与尤其具有独特的魅力，是其一大特色。在我国经济、教育发达地区，家长志愿活动也得到了广泛的认可和积极的响应。幼儿园纷纷开始开展家长志愿活动，由幼儿园向幼儿家长发出邀请，家长根据自己的兴趣、爱好、时间等条件自愿参加，自愿选择工作内容，提供无偿的自愿服务。家长志愿服务的范围很广，涉及保育、教育、管理等各个方面。
幼儿园家长志愿服务作为一种全新的有效的家园合作形式，其价值深刻、意义深远。首先，拓宽了家园合作途径。幼儿园与家庭的合作途径一般只有家长会、家长园地、家长开放日以及家长接送幼儿时与教师的简短交流等几种方式。在这些家园合作途径中，家长对幼儿园的活动参与通常流于表面形式，并没有真正深入地了解幼儿园、了解老师、了解幼儿的在园情况。家长志愿者来到幼儿园服务既能真正深入地了解幼儿园、教师和幼儿的各项情况，又能丰富家园的合作途径，使家园合作落到实处，产生效果，而不再流于表面形式，并真正形成家园共育的格局。其次，丰富了幼儿园教育资源。幼儿家长从事各行各业，具有各方面的专业技能和广泛的社会交往，是一种十分丰富而宝贵的资源。家长本身的特长爱好就是教师可以充分利用的资源。家长志愿者参与幼儿园工作扩展了教学内容，丰富了幼儿园的教育资源，弥补了幼儿园教育资源的不足，还可以充分发挥园外教育资源，使社会资源为幼儿园免费使用或优惠使用。第三，促进了教师自我完善。家长参与幼儿园教学活动，在丰富了幼儿知识的同时，也丰富了教师的知识量。教师在与家长志愿者一起组织活动的时候也会不断有新的智慧火花迸出，教师在这一过程中也能不断提高自己。另外，教师在与家长长期交流沟通的过程中也不断积累了自己的家长工作经验，所以家长志愿者对幼儿园教师来说也是一种压力和挑战。在这种压力和挑战之下，教师会不断提高自己、完善自己。第四，实现了家长自我实现的需要。马斯洛的需要层次理论说明，生理需要、安全需要、情感和归属需要、尊重需要、自我实现的需要（自我超越的需要）依次由低到高排列。当人们满足了生理、安全需要之后，就会有更高的情感和归属的需要，渴望受到尊重，获得自我实现。对家长来说，志愿为幼儿园服务，有助于其自我实现需要的满足，让其更深刻地体会到自我对社会的价值。基于家长志愿服务的这些重要意义，为切实了解幼儿园家长志愿服务意向，有效构建幼儿家长志愿服务体系，笔者所在幼儿园对幼儿家长进行了志愿服务意向调查。
二、研究方法
向幼儿园全体家长共发放调查问卷442份，从家长个人基本情况、曾参加志愿服务的`情况和对参与幼儿园家长志愿服务的看法及态度三方面进行调查。回收有效问卷435份，运用spss17.0统计软件和excel2007数据库进行数据管理与处理。
三、研究结果与分析
（一）参与调查的家长的基本情况
幼儿园家长志愿服务中，以年轻家长和女性家长为主。本研究结果显示，主动参与调查的男性为‘163人，女性为272人，所占百分比分别为37.5%、62.5%；30岁以下的父母占50.5%，30～40岁之间40.5%，40岁以上9%。
（二）家长曾参加志愿服务的情况
本研究结果显示，幼儿园家长大多数未参加过志愿服务活动。具体来说，未参加过的家长262人，占调查总数的60.2%。参加过志愿服务，且有一点经验的173人，仅占调查总数的39.8%，其中参与过学校／幼儿园组织的志愿服务活动的占35.4%，参加社会团体组织的志愿服务活动的占54.6%。
家长参与志愿服务的时间多为双休日、节假日和工余时间。利用公休和业余时间参与的占68%，表示任何时间都可以参与的占11%，表示无时间参与的占21%。参与服务的内容多为环境保护、大型活动服务、妇女儿童权益保护、帮助孤寡残疾人等。
（三）对参与幼儿园家长志愿服务的看法和态度
本研究结果显示，大多数家长还是愿意参加幼儿园家长志愿服务活动的。在提交有效问卷的435人中，408人有意向参加幼儿园家长志愿服务活动，占调查总数的93.8%；27人不愿意参加，仅占调查总数的6.2%，可见，家长有积极参与学校／幼儿园无偿义务服务的需求。
同时，大多数家长（306人）认为每月参加一次志愿服务活动比较恰当，占调查总数的70.3%；50人认为两周一次比较恰当，占调查总数的11.5%；23人认为一周一次比较恰当，占调查总数的5.3%；56人认为任何时间都可以，占调查总数的12.9%。
本研究还显示，家长愿意参加志愿服务的原因更多是为了帮助他人，以此满足自我实现的需要。具体来说，排在第一位的原因是“以自己之力帮助有需要的人”，共171人，占调查总数的39.30/0；第二位的是“能使自己更好地了解幼儿园”，共140人，占调查总数的32.2%；第三位的是“做对幼儿园有意义的事”，共130人，占调查总数的29.9%；第四位的是“发挥自己的潜能”，共38人，占调查总数的8.7%；第五位的是“仅为体验做志愿者的过程，为幼儿园教育献计献策”，共37人，占调查总数的8.5%。
在本研究中，家长志愿为幼儿园提供的服务包括活动助手、安全助理、爱心使者和助教进课堂等。具体来说，愿意提供活动助手服务的258人，占调查总数的59.3%；愿意提供安全助理服务的215人，占调查总数的49.4%；愿意提供爱心使者服务的168人，占调查总数的38.6%；愿意提供助教进课堂服务的101人，占调查总数的23.2%。
四、充分发挥家长志愿服务积极性的策略
（一）提供多方保障
为充分利用家长积极参与志愿活动的积极性，幼儿园应提供确保家长志愿活动顺利开展的组织保障、制度保障和经济保障，制定切实可行的幼儿园家长志愿者活动章程。幼儿园、家长和社会多方参与构建家长志愿者活动组织团体，负责活动的组织开展、志愿服务经验的培训和组织经费的管理等，以此确保幼儿园家长志愿服务活动的有效开展。
（二）优化家长结构
应注重发展男性家长以及中、老年家长的参与，以弥补幼儿园男性资源不足的缺陷，并要重视发挥男性家长在幼儿成长过程中的个性影响作用；应充分吸纳祖辈家长资源，利用他们大多退休，时间富裕等有利条件，鼓励祖父母或外祖父母家长参加志愿服务活动，优化参与志愿服务的家长性别结构与年龄结构，从而有效构建幼儿园家长志愿者服务组织机构。
（三）合理安排时间
由于幼儿园家长的流动性比较强，每年都有变化，需要不断完善幼儿园家长志愿者服务组织机构，如应每年选举家长志愿者领导组织机构，推选家长志愿团团长、副团长及组织委员等。同时，还应恰当利用家长双休日、节假日和业余时间，每月一次开展扎实有效的各种志愿服务活动。
家长助教活动总结6
家长在孩子的教育中起着不可或缺的作用。家长们来自社会各业,蕴含着丰富的教育资源。开展“家长助教”活动，可以更好地增进家长与幼儿园的沟通，促进家长对幼儿园和教师的了解，增进孩子，家长和教师间的感情。同时帮助孩子们了解家长的`工作，增进知识。家长进课堂，使家长真正的参与到幼儿的教育中来，成为幼儿园教育的合作者，支持者，教育者。
本次“家长助教”活动，马良钰小朋友的妈妈为小朋友们带来了一个精彩的沙滩上发生的故事，小朋友们听得津津有味，同时增进了环保的理念，强化了爱护环境的习惯。家长充分的参与到了幼儿的一日活动当中，促进了对幼儿园一日教育的深入了解和感悟，同时把这份收获也汇报给了其他家长，促进了家长们对幼儿园的信任和了解。
通过此次活动的开展，老师家长和孩子们都收获良多。家长们对幼儿园的了解加深，参与幼儿园活动的热情更加高涨，对幼儿的教育问题也更加关注。既赞赏老师们的工作，又为我们的工作的进步提出了更多的建议。家园充分形成了一股合力，为教育的创新和发展，为教育更适合儿童做出更多的探究与实践。
家长助教活动总结7
“家长助教”作为常规幼教的一种补充形式，让家长走进教室参与教学活动，拓宽了幼儿的视野，激发了对未来的憧憬，增强了幼儿与社会的交往活动和对社会的了解。向自己的“爸爸妈妈”学习，孩子们感到即自豪又亲切。
家长可以通过此活动了解孩子在幼儿园里学习和生活的基本情况，与老师共同交流育儿心得；老师也可通过此种方式加强与家长的沟通，增进对孩子的了解，针对性地改进教学方式，丰富了教学手段。积极有效地开展家长助教活动，能够促进家园联系，为家长和老师搭建一个互动交流，互相学习的平台，更好地促进了幼儿的发展。我们小三班是一个新的集体，在新学期开始，为了让家长更好的了解“家长助教”，我班通过家长座谈会对家长进行充分地动员。具体工作如下：
1、发动家长参与阶段
《纲要》明确指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重平等合作的原则，争取家长的理解支持和主动参与，并积极支持帮助家长提高教育能力”基于此。开学初第一次开家长会时，我们就把有关的助教活动介绍给家长，并诚恳的邀请家长自愿报名参与家长助教活动，通过我们浅显易懂的诚邀，使家长们跃跃欲试。
2、酝酿阶段
家长会后，就有家长找我，表示愿意参加助教活动，并询问有关
事宜。我们根据教学要求和家长的职业特点，将助教活动分为生活保育助教、教学活动助教、亲子活动助教三个版块，并拟定了助教计划，如下：
①生活保育助教：
刘xx小朋友的妈妈；
张xx小朋友的妈妈；
②教学活动助教：
沈xx小朋友的妈妈――社会《如何选择旅行交通工具》晏xx小朋友的爸爸――英语“little bee”
徐xx小朋友的妈妈――语言《小马过河》
赵xx小朋友的妈妈――户外活动《摘橘子》
xxx小朋友的妈妈――蒙数《大象运木头》
③亲子活动助教：
高xx、沈xx、杨xx羽、高xx、高xx等小朋友的家长
3、活动准备阶段
好的开端是成功的一半。因此活动方案的设计，显得尤为重要。首先是家长的用语孩子们要能理解。所以我提醒家长们注意孩子特点，你的孩子能听懂的话，班里的孩子就能听懂。根据这些，家长们提前告知我们活动的主题和组织模式，以便我们为其做一些必要的准备。有家长还提出了自己的担忧：“我在家照顾一个孩子都觉得吃力，班里三十多个孩子到时候咂办？”每每遇到此类疑惑，我们总会告知家长一些课堂调控的小技巧，比如，使用暗示语言：‘我喜欢坐得直的孩子，’孩子为了让老师喜欢他，就会坐得直等等。家长听后，放心了。
4、活动进行阶段
①生活、保育助教：
刘xx小朋友的妈妈和张xx小朋友的妈妈了解了小班幼儿的三重教育后，都自愿报名参与到生活保育助教的行列中来。她们来到幼儿园协助保育老师一起打扫教室，为小朋友们穿衣叠被，教孩子们做一些力所能及事，培养他们的自理能力和良好的生活习惯。她们言传身教让孩子们用正确的方法洗手做好疾病的预防工作。通过家长助教活动他们深深了解到幼儿园教师工作的重要性，班上的保育老师每日都坚持用消毒毛巾将幼儿能接触到的地方擦拭一遍，特别是幼儿的饮水柜，容易滋生细菌，发生交叉感染的地方。每天下午收口杯后及早上摆口杯前都要清洗消毒。
对于幼儿的玩具、桌椅、餐桌、餐椅都定期用消毒液进行消毒。教室、洗刷间的`地板随脏随擦，避免地面有水使幼儿滑到。这一切都是为给幼儿创造一个清洁、卫生的环境，同时培养幼儿注意保持个人和生活场所卫生的好习惯。经过家长助教活动，家长们都深深地感到保育老师的重要与辛苦。为此家长们写下了一篇篇情真意切的助教心得。
②教学活动助教：
沈xx小朋友的妈妈在机场工作，对飞机非常熟悉，她为孩
子们带来的是一节特别有实用性的社会活动――《乘着飞机去旅行》，通过此活动孩子们不单了解了选择乘坐飞机这种交通工具的方法，还了解了飞机的基本构造以及飞行原理，她还带来了两架飞机模型，以生动而专业的言语引导孩子们，让孩子们直观的感受飞机这种现代旅行交通工具的重要性，孩子们特别喜欢她！
晏xx小朋友的爸爸擅长英语，他为孩子们带来了一节生动有趣“little bee”，孩子们展开双手在教室中愉快的飞翔着，仿佛一只只快乐的小蜜蜂。他们辛勤的学习着，酿造着成长的蜜！
徐xx小朋友的妈妈不单参与了保育助教活动，还为孩子们带来了精彩的小故事《小马过河》。讲完故事后，徐xx小朋友的妈妈还告诉小朋友做事情要相信自己多动动脑，能看出她是多么积极的一位妈妈呀！
赵xx小朋友的妈妈从事管理行业，做事十分细心。她很早就来到幼儿园，协助我们老师管理幼儿的秩序，在户外活动《橘子熟了》中，她细心关注每个孩子的需要，及时给予困难的孩子以鼓励和帮助，看到班上孩子吃排骨和卤品时易将手弄脏，第二天她还自己掏钱给孩子们买了擦手的一次性湿纸巾悄悄送到班上，为此，我们几个老师都特别感动。
xxx小朋友的妈妈也从事管理行业，但是她特别喜欢孩子，由于对蒙数教育十分感兴趣，她自告奋勇要为孩子们上一节蒙数课。她为小朋友们带来的是《对应。大象运木头》活动。她为活动准备了教具，在活动过程中加上槐老师的协助，孩子们基本都能参与到操作中来。经过了此次活动，胡云祥小朋友的妈妈说，她很享受与孩子们在一起的时光，并且深刻体会到幼儿教师行业的重要性和教师工作的不易。
③亲子活动助教：
亲子活动是我们幼儿园常常组织的家园共育形式。在本学期我们依次组织过迎新生亲子活动、教师节亲子活动、重阳节敬老爱老亲子活动、亲子早阅读活动以及每例行的月末亲子互动，最大的一次要数冬季亲子运动会了。
每一次活动都有很多家长自告奋勇来帮着老师忙这忙那的，比如几个家长委员帮着老师疏导家长，还有家长主动出来维持孩子们的秩序，也有家长活动后会主动站出来收拾椅子、扫地等。特别要提出的就是亲子运动会了。10月日，在孩子们的欢声笑语中，今年的冬季运动会落下了帷幕！
本次，我们幼儿园举行幼儿集体比赛，分组比赛，以及家长的集体比赛。运动会中各个小朋友的家长主动参与到助教行列。特别是高溪远小朋友的爷爷奶奶从运动会开始到结束一直帮助保管比赛器械，在中途还给每个班级成员带来了甜甜的橘子。除此之外，高婧玮、高志翼小朋友的家长帮忙布置班上的活动场
家长助教活动总结8
一、 “多元互助、多层共赢”教师团队赛课定义
“多元互助、多层共赢”教师团队赛课，即以骨干教师、中间层级教师、新教师三个层级自愿结对为3～7人的团队单位，参加某一学科赛课活动；团队成员共同参与教材分析、教法钻研、现场磨课，团队互助研讨活动贯穿于教研竞赛的全过程；致力于实现参赛内容、执教老师、团队分工、研讨模式、活动时间完全自主，形成人员多元、形式多元、分工多元、互助多元的参赛格局，达到各层级教师资源共享，相互促进，共同提升，共赢成长。
二、“多元互助、多层共赢”教师团队赛课缘起
作为幼教集团，我园每年会定期举办一次集团赛课活动，同时也参加市、区各类型赛课。多年的赛课，让我们发现传统赛课存在以下弊端：
1.赛课是少部分老师的舞台，大部分老师被边缘化
传统的赛课报名多采用自愿和小组推荐的形式，推选出的老师往往都是工作激情高，愿意“冲锋陷阵”的青年教师，或是幼儿园指定出的骨干教师，“赛课”活动就成为小部分老师展示才华的舞台。而大部分教师没有参与其中，对赛课活动漠不关心，仍然因循守旧，缺乏改进的动力和学习的激情，在校本研修中被“边缘化”了。
2.赛课流于形式，重结果而不重过程
传统赛课以结果为导向，把课堂当成竞技场，参赛教师往往凭己之力精雕细琢力图打造完美、理想化的精彩课堂。但教学是一项复杂的创造性工作，需要集思广益，进行教学反思，探寻教学奥秘。个人单枪匹马积极备战，缺乏集体过程研讨，造成部分老师寻求网络帮助，照搬现成活动而缺乏创造。部分参赛选手反映压力太大，就为了拿名次，表示第二年不愿报名参赛了。
基于对传统赛课弊端的分析，我们认为赛课应从以结果为导向向过程互助、多层共赢、共同成长转型。为此，我们经过不断摸索和调整，创新设计了“多元互助、多层共赢”教师团队赛课模式。
三、“多元互助、多层共赢”教师团队赛课组织流程
第一步，启动赛前培训和动员。组织教师对赛课方案进行学习，明确赛课组织目的和参赛方式。请专家对赛课评分标准进行解读，重点讲解赛课重点，帮助教师提升活动设计和实施能力。
第二步，团队招募，形成赛课小团队。我园共有7所分园，要求每园上报2～3个参赛团队。各园按骨干教师、中间层级教师、新教师要求自己招募组建团队，自选组长。共形成16个参赛队，参赛老师占集团教师总人数90%。为参赛公平，规定各组派新教师执教。
第三步，团队自主磨课研修。集团充分保障每组有一个月的磨课时间，并聘请一位专家在各组有困惑时给予咨询解疑，但专家不参与全程设计，以保证参赛公平。一月中，各组自定研究时间，研究形式，开展了3～7次不等观摩研讨，活动设计和执教流程多次修改完善。
第四步，组织集团团队赛课。集团团队赛课用时4天，邀请5名市区专家组成评委小组进行客观公正评价。组织教师到各分园赛课现场观摩评课，共计300人次。
第五步，赛课颁奖、展示及再培训。 采用现场颁奖的方式对团队一、二、三等奖颁发证书及团队奖金。专家作赛课总结，对参赛问题作再培训。同时安排时间对一等奖获奖团队作集团展示。
四、“多元互助、多层共赢”教师团队赛课活动原则
1.发展性原则
发展性原则是指教师在同伴互助的组织、实施和总结反思中始终以如何提升教学质量、促进幼儿和教师专业发展为宗旨。要求自主研讨仅仅围绕该原则，随时关注全组成员参与和投入。为此，我们要求赛课后各组要召开总结会，让每个老师带着问题分享自己的收获。
2.尊重性原则
按照美国著名心理学家马斯洛的观点，尊重是人的'一种高级需要。但在“多元互助、多次共赢”赛课团队中，互助成员之间在教龄、职称、专业发展水平及特长方面存在很大差异。为此，我们让团队成员认识到：正因为有差异，团队才有不一样的声音，有多角度思考，更有助于问题的解决和提升。因此，团队活动中人人要发言贡献智慧，同时尊重每个人的不同思考，遇到实在无法解决的问题时，可申请专家指导。在同伴互助中，只有每位成员的观点和意见都得到尊重，才能形成良好的研讨氛围。
3.互动性原则
互动是主体间相互发生作用或变化的过程。一枝独放不是春，万紫千红春满园。团队要淡化个人主义，倡导不同层级、不同形式多元互动。如：骨干教师如何发挥引领优势，又充分调动团队积极性，中间层教师教学多年缺乏激情，但在经验传授上能找到价值感，年轻教师经验缺乏但敢想敢干，点子多样。多样的冲突更有利于集体互动和个别互动。为此，我们充分放权给小组在分工协作中的协商和切磋，尊重他们最终形成解决问题的最佳策略。如：某个小组发现年轻教师执教语言太嗦，就由一个老师用摄像机记录并让其自己反思，再由一个老教师具体指导每句提问，经历这个互动过程，这位年轻老师有很大提升。
4.过程原则
团队赛课活动淡化“赛”，重视“课”；淡化表演，突出常态；淡化结果，注重过程。在一个月的小组研讨中，团队集中精力和时间发现问题、研究问题、解决问题。团队赛课关注的是执教者和团队自身在原有水平的成长，重视营造一种合作、研讨、反思、共进的氛围。最终每个团队都有奖项。除了按一、二、三等奖设置奖项外，还有最佳进步奖、最佳合作奖等等。
五、“多元互助、多层共赢”教师团队赛课成效
1.经历互助过程，形成互学氛围
团队赛课让老师们经历了自由结对、分工合作、并肩作战的过程，在合作中各自发挥特长、潜能，取长补短，加强了教师专业对话、沟通、协作，形成了互学的良好氛围，建立了教师间深厚的友谊。
2.加快共进进程，实现多层共赢
家长助教活动总结9
“家长是孩子的第一任教师”，一个孩子从呱呱坠地开始，直到长大成人，在家里和父母在一起的时间，可以说是和学校教师、同学在一起时间的几倍。家庭对孩子润物细无声、潜移默化的影响将对孩子的世界观、人生观尤其是性格的形成起到至关重要的作用。如果说学校教育是“阳光”，那么家庭教育则是那丰沃的“土壤”。教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭的责任。而幼儿园教育的成功与否，在很大程度上取决于幼儿园与家庭的联系，取决于家庭能否与幼儿园配合，共同教育好幼儿。因此，要求我们教育工作者尤其是教育管理者，要十分注重处理好这两者之间的关系。幼儿园应努力做好家长工作，作为教育的主导，学校在做好本身职能的同时，一定要带动家长发挥对孩子教育的作用，争取家长的密切配合,真正办好家长学校，充分发挥家庭环境教育的功能，真正使幼儿园教育和家庭教育密切结合，创设幼儿健康成长的最佳环境。家长是孩子的衣食父母，家长在对孩子教育的同时也会起到很好的监督作用，这将对我们走向完整教育具有非常重大的意义。因此，我园家长学校紧紧围绕园内的各项任务，积极开展了以下工作：
一、明确办学思想，建立健全各项规章制度，培养一支研究家长学校工作的队伍。
1、端正办学思想，明确办学方向。我们举办家长学校的目的是为了切实贯彻纲要精神，充分发挥家庭环境教育的功能，真正使幼儿园教育和家庭教育密切结合，创设幼儿健康成长的最佳环境。因此，我园积极组织教师和家长认真学习，并结合我园幼儿教育现状，分析讨论。通过学习和讨论，使大家统一了思想，明确了办学目的和办学意义。
2、我园成立了园长任家长学校校长、家委会主任任副校长，教师、家委会成员任家长学校的各工作人员的班子，大家能明确任务、各负其责，认真开展各项工作。
3、建立家长学校工作制度，培养一支热爱家长工作的队伍。
家长学校的成员来自一线教师和家委会成员，他们的任务是不但自己理解教育方针，树立新的人才观，明确教育在现代化建设中的地位和作用，做一个合格的社会公民，并向家长和社会进行宣传，热情支持学校和社区的各项创建精神文明建设，为提高整个城市市民的素质、学校教育质量贡献计策。
我们和家长学校成员共同制定工作职责，研究工作方法。
(1)每个成员向其他家长、社会宣传社区工作、幼儿教育工作的意义、地位和作用。
(2)参与家长学校的各项工作管理，定期社区居民和家长的意见建议，制定符合实际的教育工作计划，并在实施中善于反思、总结，不断完善。
(3)为家长学校的教育活动提供更多的教育资源信息，帮助家长们能比较直观地接受各种教育地方法、技能。
二、开展内容丰富、形式多样的活动，促进家长学校的健康发展
幼儿时期，是各种良好的道德品质、行为习惯形成的关键期，是为今后正确的人生观奠定基础的时期。人的素质的提高，是综合素质的提高。在家长学校的教育内容上，我们既有每学期的重点专题内容，又有连续性、全面性的活动内容，使家长全方面地接收信息、指导实践，主要形式及内容如下：
(一)、专题性的家长讲座
我们幼儿园根据小、中、大班幼儿年龄特点及学期主要教育教学目标制定讲座内容，并在将要进行“家长讲座”前，征求讲座内容、形式等意见，以了解家长的需求和热点，使讲座更具有时代性、针对性和指导性。主要内容有：如针对大班家长的《幼儿入小学准备》的家长讲座，并邀请小学一年级的教师亲自为家长介绍幼儿入小学的要求，得到了家长的欢迎和赞同。另外，针对小班刚入园的情况，我们开展了家园互动座谈会，以家园交流沟通的互动为主，家长和老师共同谈教子热点问题，谈教育感受，谈家园共育、谈怎样教育孩子做到八荣、八耻等，许多家长踊跃发言，达到了家长在教子上互相启发、互相激励的成效，也增加了家园的理解和支持。还有，中班开展的《培养良好习惯从小抓起》的主题讲座，老师设计了宽松、民主的家长沙龙的形式，使家长和老师的距离更近了，家长的交流也显得更为轻松、积极、主动，家长互相交流教育孩子的方法，共享彼此的经验，取得了良好的互学效果。
尤其是我们还专门聘请一些专家为家长进行讲座。如：邀请成功学讲师郭中平为家长进行有关家庭成功教育的知识讲座，郭中平讲师精彩的演讲，对孩子成功教育的讲解和分析，以及传授给家长一些独特的成功教育方法，受到了家长的一致好评。又如：邀请小儿科专业医生为家长开展幼儿家庭保健常识的宣传等，让家长了解了幼儿生理发展规律以及对孩子身体保健的护理等，家长都觉得受益非凡。专家们的讲座，理论结合身边的实例，讲得家长频频点头，以示赞同、接受。通过讲座，家长们感受很多，掌握了平时难以学到的教育方法，家长们普遍提高了认识、转变了观念，又解决了教育孩子操作性的问题。
(二)、小型家长会、家访
以班级为单位的家长会：一学期也要开展好几次，教师面对面地和家长沟通教育幼儿的各项工作，让家长及时了解幼儿园的教育内容及自己孩子的发展状况，也了解幼儿在家的各方面情况，有利于教师调整好教育计划和对每个幼儿的个案计划。使教育更有针对性。
我们教师每学期都进行家访，尤其是新生入园家访率达到全部幼儿。我们教师还做到两天以上不来园的幼儿都进行不同形式的家访要求。另外，碰到班里孩子有特殊的事例，老师都会做到有事必访，主动地进行家访。
(三)、家长开放日、家长接待日
每学期都有定期和不定期的对家长的.开放活动日，让家长能亲身了解幼儿在园的半日生活程序及学习、劳生活、游戏、运动等活动内容，了解老师们怎样教育孩子、怎样组织孩子们的各项活动，并进行家长意见反馈。特别是自从家长走进幼儿园、家长评议幼儿园活动后，调动了家长参与新课程改革的主观积极性，家长纷纷表示，“教师以如此饱满的热情投身于教育教学改革，我们也会用爱心和科学方法竭心尽力地配合学校教育”
同时，每周五是我们幼儿园的家长接待日时间。我们通过家长需求和教师预约相结合，认真对待家长接待日工作。通过接待日工作，我们发现这是家长们和老师交流教育方法的最好时机。尤其我们感到对一些个别幼儿的教育工作，通过接待日这种家园面对面地直接交流、沟通，增进了家园的了解，起到了良好的互助的作用。
(四)家园亲子活动
(1)家园同乐会：每逢开学和过节，家长、幼儿、教师根据活动内容和需要，共同参加策划、组织、实施。如：针对小班刚入园，我们组织了适应幼儿园生活的的“亲子夏令营”;欢度正月十五组织的全园性家园闹元宵活动;还有配合主题活动开展的亲子制作蔬菜娃娃评比活动等等。
(2)联欢会、毕业典礼：我们结合“五一”劳动节，开展的亲子生活技能大竞赛和爱国主义主题家园交流活动，培养了幼儿爱祖国、爱家乡、爱人民、爱劳动的情感。结合“六。一”儿童节，我们也开展了主题系列活动，受到了孩子们的欢迎和喜爱。大班家长与幼儿、老师共同参加的毕业典礼活动，一起唱歌、跳舞，抒发对幼儿园、对老师的热爱、眷恋之情。
(3)春秋游活动：每年春季和秋季，我们组织一些亲子游活动，带孩子观察季节的变化，体验集体外出的乐趣，同时增强了家园的联系和情感。
(五)科学育儿宣传栏、家园联系栏
为了指导家长更好的科学养育幼儿，幼儿园以宣传栏等形式向家长宣传有关卫生、保健知识，主要内容有：“常见传染病的预防及隔离护理”;“保护牙齿，防止龋齿”;“体弱儿、肥胖儿的喂养、锻炼”;“合理膳食，均衡营养”等等，受到了家长的欢迎。
每班设有固定的家园联系栏，每月初定期更换内容，及时向家长反映本月的幼儿学习、活动内容和家教知识。如：“教育在线、宝宝物语、爱心连接”等等小栏目，使家长们既了解了幼儿在园的活动内容，又于无形之中学习到一些家教知识，更了解了需要家园共育的要求。
(六)网络论坛、幼儿园专刊
我们幼儿园利用网络，积极和家长联系，各班都有自己的班级主页和宝宝论坛，还设立了“园长信箱”，方便家长及时与幼儿园沟通，园领导坚持深入到教育第一线，保持与家长的密切联系，交换意见，如有的家长在教育孩子中产生了困惑，多次与园领导交换意见，征求教育方法，都得到了圆满的答案。正如一位家长所说：“通过网站使家长和幼儿园的关系更为密切，幼儿园与家长全方位的联系接触拓宽了家庭、幼儿园之间的信息渠道，实现了学校育人、家庭育人的协调发展，家园都多了一个交流的平台，对促进孩子的成长很有好处。”而我们的昌幼专刊，由于是幼儿园的生活小刊，接近家长和孩子的日常生活，受到了家长的欢迎，许多家长还积极投稿，出谋划策，热情参与到我们的专刊中来。
总之，我园的家长学校，受到了家长的欢迎和赞许，幼儿园通过多样的形式和丰富的内容，使家长逐渐了解和明确了幼儿教育的特点、要求，做合格公民要从自身做起，积极参与幼儿园的各项教育工作，参与创建文明社区的工作，幼儿园的家长学校工作得到了家长的大力支
持和社会的肯定。虽然，经过一些年的实践和探索，我们在“家长学校”办学工作中有了一些初步的体会和收获，但离成功家长学校还有很大的距离，我们今后将在家长和社会各届的支持下，使我园的家长学校更加规范化、科学化，提高家长素质和家庭教育质量，使家长学校达到事半功倍的社会效益。总之、幼儿园的工作，需要家长的理解与支持，只有敞开心扉，将那些热心的家长请进来，通过脚踏实地地面对面的交流，才能够和家长真
随着教育改革的深入发展，幼儿园、家庭、社会三位一体的立体式教育模式，已被越来越多的人所接受，幼儿园对家庭教育指导的重要性也已成为大家的共识。本学期我园的家教指导工作在幼儿园领导的重视下，在家委会全体成员的大力协助下，在各班老师及家长的密切配合下，出色地完成了各项工作，使家园共育真正成为促进幼儿全面发展的有效途径。
一、脚踏实地做好各项常规工作
家委会是幼儿园家教指导工作的有力保证，为了更好地发挥家委会的桥梁作用。在日常工作中我们注重挖掘家委员成员的智慧，重要的活动在实施前我们会发放家长建议征询表，积极听取他们的意见，并采纳他们合理的建议。如：共同商讨幼儿社会实践、亲子活动、家长民主评议等各项活动。家委会积极参与幼儿园的日常管理，为我园的课题提供宝贵的意见和建议，真正发挥了家委会的桥梁作用。
1、家委会会议
我们定期召开家委会会议，全年多此召开家委会。会上幼儿园就近期的工作向家委会作汇报，同时征集的家委会“金点子”，并积极听取家委会的意见，对于家长合理化的建议积极采纳。
2、家长工作日
每学期我们还开展家长半日活动及家长开放周活动，在活动期间家长们能参观幼儿园的环境、随堂听课、与教师互动交流。并进行详细的记录与评价，提出了一些有创造性的建议和改进措施。例如：家长在参观环境检查中发现了幼儿园门口的池塘有危险，存在着一些安全隐患，幼儿园领导得知情况后，马上请人把做了警示牌。给幼儿园的管理工作进一步完善提供了有针对性的意见，得到了园所领导和教师们的一致好评。
3、家长志愿者
家委会积极参与策划幼儿园组织的各项活动。比如元旦举行的亲子运动会，家委会成员和老师一起策划活动，一起选比赛内容，家长委员会的积极性也很高，在整个活动中充分但当了评委的角色，做到了公平、公正、公开的原则。此次活动充分体现了家长们的热情团结和极高的凝聚力，对我们幼儿园工作有了进一步的提升。
为了更好地共建安全文明校园。杜绝来园、离园幼儿园门口因人群、车辆高峰而带来的不安全隐患。由家长自愿报名参与，两人一组，每天早晚两班。在幼儿来园、离园时协助老师做好值勤工作。主要维持车辆停放秩序，关注幼儿来园、离园安全。
在我园视督导期间，家委会的诸多成员能主动为幼儿园出谋划策，提供宝贵意见，即使反馈家长们的想法，和班主任保持密切的联系。
二、家委会积极参与幼儿园的行风管理
幼儿园在家长接待区内设有“园务公开”栏目，每月向家长公开幼儿膳食开支情况，还不定期召开幼儿园的膳食管理会议，由后勤总管张老师向家长介绍我园膳食管理情况。我们还邀请家长代表参与学校活动，如：本学期元旦亲子活动，亲子秋游活动、种子贴画等。邀请有相应经验的家长代表担任评委中的一部分。增加幼儿园工作的透明度和诚信度。为了进一步提升教师职业道德和专业素养，促进幼儿健康成长，推进幼儿园的全面发展，我们幼儿园的每位家长积极参与教师师德礼仪问卷活动。
三、家委会工作下移，做好班级家委会的工作
1、加强班主任自培工作
为了不断提高各班班主任老师的家教指导水平，我园充分利用小、中、大班年级活动，加强班主任自培学习，有家教指导理论的学习，热点问题的讨论。通过自培活动，使教师认清当前形势，理清思路，履行职责，从而引导家长走出教育误区，树立正确的教育观念，掌握科学的育儿知识，共同用科学的方法启迪和开发幼儿的智力，使幼儿全面发展。
2、开展多种形式的家访，增进家园之间的交流
家访是幼儿园工作中不可缺少的一个组成部分，它既可以使家长及时地了解孩子在幼儿园的生活、学习情况，又可以让教师更深入地了解孩子在家中的表现。从而达成共识，更好地教育孩子。本学期除了早晚接送孩子进行随机家访、电话家访、上门走访、家校通之外，我们还要求老师根据班级实际情况约谈家长，不定期召开班级家长会，并做好详细的家访记录和分析。
3、充分发挥《家园联系栏》及《班级网页》的窗口作用
《班级网页》和《家园联系栏》是反映保教工作的一扇窗户，更是进行教育交流的一块园地。本学期各班老师根据新课程课改的精神，结合各班实际，在家园栏的栏目设置上推陈出新，体现了各班教师的创新意识，各栏目图文并茂，形态各异，内容丰富，成为家长接受幼儿教育信息的主渠道，比如“育儿宝典”、“温馨提示”、“快乐点击”、“精彩瞬间”这些新颖别致的名称让家长产生亲切感、温馨感。为了充分挖掘幼儿园的教育资源，做到资源共享，我们在家长接待处为家长提供的《幼儿教育》、《为了孩子》、《娃娃画报》等杂志，既开阔了家长的视野，也丰富了家长的育儿知识。
4、评选好家长，以点带面发挥榜样作用
每学期为了鼓励先进，每班评出一名好家长，经家教领导小组审批，整个评比过程也是家庭教育质量提高的过程。并在校园网上发布好家长的育儿经验，使成功的育儿经验得到辐射。
四、家长学校
家长助教活动总结10
20xx年，我局坚持以党中央的精神和科学发展观为指导，按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求和“整合资源、集中帮扶”的原则，全面落实市委、市政府关于市级机关单位定点扶贫工作的要求，深入基层摸实情，结合实际定措施，真情帮扶促发展，圆满完成了扶贫帮困工作任务。
一、基本情况：
我局20xx年定点帮扶村是xx县xx镇xx村。该村共有6个社cc人，耕地xx亩。主要依托xx河的水面资源发展水产养殖，以网箱养鱼和稻田养鱼为主，兼以发展生猪、獭兔及家禽养殖和传统种植业。主要经济来源为富余劳动力外出务工和种、养殖业收入。经过我局近一年的定点帮扶，现已完成新修村党支部活动室1个，近30平方米；完成新建水窖3口，机井33眼，集中供水站1处，年新增蓄水近1000方，解决了近200人的饮用水困难；发展獭兔养殖15户，生猪养殖5户，蔬菜种植21户近300亩。实现对口帮扶户人均年增收500余元。
二、主要做法：
在20xx年的定点帮扶工作中，我局结合xx村的种、养业结构、经济状况和地理条件，制定帮扶措施，落实帮扶责任，帮扶工作收到了良好的效果。
（一）明确责任，强化了定点帮扶工作人员的责任：出文明确了综合科为扶贫定点帮扶工作责任科室，主要负责扶贫定点帮扶工作的组织实施。xx为扶贫定点帮扶工作联络员，具体负责帮扶工作相关情况的收集、上报等日常工作和“一对一”结对帮扶具体措施的跟踪落实等工作责任。
（二）健全组织，强化定点帮扶工作的组织保障：成立了“xx市xx局扶贫定点帮扶工作领导小组”，由局长xx任组长，副局长xx任副组长，综合科科长xx、事业科科长xx为成员，并落实了综合科xx为具体承办人员。为定点帮扶工作提供了强有力的组织保障。
（三）调查研究，科学确定了帮扶工作的目标任务：局长xx、副局长xx先后5次带领相关工作人员深入到帮扶村和联系社区，逐户走访，座谈了解，摸清了帮扶村的'种养殖业结构、经济状态等基本情况，做到了“四深入四了解四明白”。一是深入致富能手和贫困户家中，了解帮扶村经济发展现状、农民增收渠道、资源优势和发展潜力等，明白该村今后经济发展和产业结构调整的方向；二是深入党员、村干部家中，了解村“两委”班子的现状及存在的问题，明白搞好村级组织建设的主要任务；三是深入科技示范户、双文明户家中，了解文明村、文明户的创建情况，农村爱国主义、集体主义等思想宣传教育和科学知识、实用技术、法规法纪情况，明白帮扶村精神文明建设和民主法制建设的工作重点；四是深入有上访、矛盾纠纷的农户家中了解影响农村稳定的主要因素，以及群众反映强烈的热点、难点问题，明白如何搞好农村社会治安综合治理工作。
家长助教活动总结11
每年的国庆节前后，到处都张灯结彩，洋溢在一片欢乐之中，电视、报纸、广播等等各种媒体会有很多关于爱国主义教育方面的报道、介绍，给我们的爱国教育带来很多的便利条件，因此，我设立了这一主题，抓住国庆这一时期对幼儿进行爱国教育。
幼儿感受国庆节热烈的气氛，萌发爱国情感，我们根据中班幼儿的特点开展了以下一系列的活动：
1、我们在教学活动中，让幼儿认识我国的国旗、国徽，知道十月一日是我们国家的生日―国庆节。
2、组织幼儿为祖国妈妈制作生日蛋糕，提供给幼儿表达表现的机会，体现幼儿活动的自主性，让幼儿充分感受到节日快乐的氛围。另外，在制作过程中，也发展了幼儿的动手能力、想像创造力.同时，也开展了歌舞，以及舞蹈和，祝愿我们的祖国繁荣昌盛，欣欣向荣。
3、通过集体观看短片“升旗仪式”与，使幼儿对国庆节有更多的认识。
通过这一系列的活动，使认识国旗、国徽、唱国歌，通过分享交流自己对我们国家的认识和了解以及老师的介绍，孩子们对我们国家的.认识更加深入了。随着孩子们对我们国家认识和了解的深入，孩子们也更加热爱我们的祖国了。通过一系列的手工给国旗涂色、制作国旗，使孩子们加深了对国庆节的认识。
家长助教活动总结12
当我得知幼儿园要组织一次家长助教活动时，我非常兴奋。我还没有亲眼见过孩子们在幼儿园的生活呢，好想知道孩子们在幼儿园是怎样度过的。于是我踊跃的报了名，很荣幸幼儿园给了我这次机会，我高兴地接受了这个光荣的任务。
回到家我开始犹豫了，虽然作为一名大学老师，讲课对我来说可以说是每天的工作，熟悉得很，但毕竟面对的对象不同，总不能把大学讲堂上的东西直接搬到幼儿园来吧？我一直揣着这个心事，想着找一个什么题材对小朋友来说即是感兴趣的也是有意义的。思来想去，我确定下来了“找规律”这个教学活动，可以锻炼孩子们的逻辑思维能力，让小朋友通过观察、猜测发现图形的循环排列规律，并培养孩子们的创新意识、观察、操作及归纳推理能力。还能培养孩子们发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识；使孩子们知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。
有了思路，准备起来就快多了。我准备好了PPT，用孩子们比较熟悉的，小朋友按男孩女孩规律排队呀，还有有规律串的项链和规则条纹的围巾等等，并为了吸引孩子们的注意力，编了一些小故事穿插在里面来提高孩子们的学习兴趣。由于还有半个小时时间是户外活动时间，我准备了“丢手绢”这个经典游戏，来锻炼孩子们的动作灵敏行和注意力。
终于盼到了9月28日，可是天公不作美，下起了小雨，又突然降温特别冷，看来是不能到户外活动了，正好我那天下午没课，我就临时准备了一个幼儿歌舞，打算让宝贝们在室内活动。约好了3点到4点是我的家长助教时间，我提前十分钟到了教室，老师和孩子们正准备迎接我的到来。小朋友们在老师的带领下围成弧形坐好了，桐桐正好坐在我的对面，看到我笑得可甜了！
正式开始上课了，我用ppt课件给小朋友通过图片和动画以及穿插着好玩的故事讲述着小朋友们一起排队、图形宝宝排排站、串项链等有规律的排列，孩子们也积极参与并很守纪律的举起小手回答问题，兴趣很高。反倒是我，忙得满头大汗，给我的大学生们上这么多年课也没这么紧张过呀！慢慢的我觉得之前的种种顾虑是多余的。孩子们的踊跃表现和积极参与，使得我不由自主地融入到他们的团体之中，被他们的活跃所感染。跟这群天真烂漫的孩子在一起，真的.是一件很开心的事。二十分钟的找规律课，在幼儿园老师和小朋友的配合
下顺利的完成了。接下来是孩子们盥洗时间，老师带孩子们上完厕所喝完水，又回到了教室中间。只见老师弹着悠扬的琴声，孩子们都有秩序的坐好，并随着音乐做起了好看的动作，很整齐，让我很震惊！老师还组织孩子们给我起唱了一首歌，说实话我一句也没听清楚，但是可以看出孩子们是很认真唱给我听的，我很感动。
下面的半个小时我教小朋友边唱边跳了《拳头歌》，很明显对于唱歌跳舞孩子们还是更在行的，很快就学会了，并可以和我一起唱跳了，和孩子们在一起真是开心极了，仿佛自己也回到了童年。
欢乐的时光总是那么短暂，这是我有生以来第一次和这么多孩子快乐的玩在一起，一张张可爱的笑脸，一个个调皮的眼神，一声声稚嫩的话语，都深深的留在了我的心里。他们都未来的主人，每一个孩子都像一颗宝石，闪耀着不同的光芒，照耀着祖国的未来。
这次助教给我的感受非常多，孩子们一个个古怪精灵，上课的时候，他们认真听讲，积极回答问题，生活学习井然有序，这些都是对老师辛苦付出的一种回报。幼儿园的老师们真得非常辛苦，从早上孩子入园开始，到晚上孩子们离园，老师没有片刻的休息时间。作为家长，我非常欣慰，也体会到幼教事业的神圣与伟大。感谢老师和孩子们给了我这次机会，让我和他们度过了一个愉快的下午。
家长助教活动总结13
为了促进家园沟通，丰富教育资源，开阔幼儿的视野，促进幼儿的全面发展。佳乐幼儿园本周邀请了家长来园参加助教活动，受到了孩子们热烈欢迎。小班的妈妈在组织餐前活动时准备了一个《小猪妮妮》的故事，中班郭宇帆的爸爸借助科学仪器、应用生动的'语言给小朋友讲述了科学小故事的《为什么会有白天黑夜》，圆圆的地球仪在郭宇帆爸爸的手上转来转去，太阳一会藏起来，一会露出来，宝宝们听的津津有味，在听故事的同时认知了各种事物，也激发了孩子们想要探索自然现象的兴趣。呼延俊熙的妈妈和孩子们一起看图讲故事；李稣玥的妈妈则和小朋友们研究超市食品包装袋上的秘密！
孩子们看到家长带来的有趣活动，饶有兴趣的同时，好奇心也吸引了他们的专注力，学得很有兴趣。
家长助教活动总结14
转眼我家宝贝在永宁路小学幼儿园即将度过两年的美好时光了。两年来，看着孩子一天天长大、一天天懂事，作为家长无比的欣慰。孩子在老师的精心教导下每天都有新鲜事，每天都有新变化，孩子的幼儿园生活是个什么样子的？他们如何获得的知识与快乐？家长开发日我们见到了老师的辛苦与不易，见证了管理的严谨和规范。我能不能和孩子们一起参与活动呢？这么多的孩子教起来会听话吗？带着些许疑问和冲动，我也尝试着和朱老师联系，看看能不能给我和孩子们一起“玩耍”一次的机会。我也是一名人民教师，平日里和我们家百合也是形影不离的玩耍，感觉我对掌握孩子的心理变化还是有一点心得的。另外孩子也非常希望我能去幼儿园里和她一起玩，她也想把他的好朋友介绍给我认识。正因为这些因素促成了我一时的冲动。和朱老师的联系出乎意料的顺利。上午简单地表达了助教的意愿，立马得到朱老师的确认反馈，并给与安排了下午的活动时间20分钟。也许太过突然，我还没有真正的做好心里准备，还想着可能会等个十天半个月的心理作祟。一听说游戏活动的安排我还真有点蒙，迅速的设想几套方案，精心的设想了如何拉近与孩子的距离，选择了几种安全简单的活动游戏以便于孩子们能从中得到锻炼与快乐。虽然备课时间很短，不过我还是很有信心的，相信孩子们会和我玩在一起的。
下午在提前来到幼儿园，朱老师和王老师准时带着孩子们出来了。两位老师鼓励我，并在一旁协助管理孩子们。正是她们的协助给了我吃了定心丸，让我更加有信心完成任务。
活动开始，我通过引入动画片《黑猫警长》，让我成为“黑猫警长”，小朋友们成为“白猫警探”。我带领小朋友们要巡逻我们的森林，寻找“一只耳”的踪迹。我们通过直线跑、弧线跑、折线跑、倒退跑等不断的变化，让小朋友们充分的活动了身体，避免了受伤。通过寻找草地、大树等不同地点的变化，不断刺激小朋友们的跑步兴趣。同时，通过慢跑我也和小朋友们迅速的拉近了距离，“黑猫警长”也成了我的新的代号，使我的命令更具有权威性。随后，我们又开始了篮球的传接比赛游戏，大家模仿发现了“一只耳”的粮仓，我们“白猫警探”要迅速的将粮食抢运出来，还给森林里的小动物们。小朋友们通过比赛，强化了协调能力和灵活能力，收到不错的效果。
20分钟的'时间很快就在愉快中度过，我也和小朋友们结下了友谊，到现在每次到幼儿园小朋友们都和我热情的招呼和问候。我也记住了好多小朋友们的名字。百合也非常高兴希望我以后能再次去幼儿园和他们玩耍。
通过这次助教活动我也深深地体会到，幼儿教师的不易，感觉要学习的地方还有很多很多，做的不到位的地方还需要进一步实践。孩子们的理解能力层次不齐，老师的备课难度非常大，同一个活动可能会出现十几个层次的学生，老师在备学生方面就要付出很多很多。另外，在备课时还要考虑孩子们的兴趣的提升、注意力的吸引等问题，这就要创造良好的儿童学习环境，而这方面以后还需要向老师们多多请教。给幼儿园小朋友们上课，考验的不仅仅是自己个人的业务能力和专业水平，而是如何驾驭好课堂、如何准确把握节奏等问题。因为孩子们年龄很小、注意力不容易集中，而且人多有一个发现新的兴趣点就会吸引走很多小朋友一起前往。如何强化纪律要求、规范学习习惯还需要我以后不断的学习。在时间和内容安排上，我个人认为还需要尽量的简单为宜。越简单、越容易理解其实效果会越好。
这次活动收获最大的其实是我，因为通过助教活动，我得到了孩子们的认可，他们的快乐、天真也影响了我的助教活动。同时还让我产生了浓厚的助教乐趣。我已经开始筹备新的内容，为了更好地完成家长的角色，为了更好的同孩子们一起成长，我会继续努力不断提升自我业务能力当好老师们的助教。
家长助教活动总结15
随着教育理念的不断更新，家长参与幼儿园教育已经成为了一种趋势。为了更好地促进家园共育，提高家长的参与度和满意度，我园于本学期开展了一系列家长助教活动。本次活动旨在让家长更加深入地了解幼儿园的教育理念和教学方法，同时也为家长提供了一个展示自己专业技能和才华的平台。
一、活动过程
本次家长助教活动自XX月XX日开始，至XX月XX日结束，历时一个月。活动期间，共有XX位家长参与了助教活动，涉及了美术、音乐、科学等多个领域。每位家长都精心准备了教案和教学材料，为孩子们带来了一堂堂生动有趣的课程。
在助教过程中，家长们充分发挥了自己的专业特长，为孩子们带来了丰富多彩的学习体验。例如，美术课上，家长教孩子们如何用水彩画出美丽的风景；音乐课上，家长带领孩子们一起学习打击乐器，感受音乐的节奏和韵律；科学课上，家长引导孩子们观察植物的生长过程，探索自然的奥秘。
二、活动效果
通过本次家长助教活动，孩子们不仅学到了新知识，还提高了自己的动手能力和创造力。同时，家长们也收获了很多，他们更加了解了幼儿园的教育理念和教学方法，增强了与教师的沟通和合作。此外，家长们也感受到了幼儿园教育的辛苦和不易，更加支持和配合幼儿园的工作。
三、问题与反思
虽然本次家长助教活动取得了圆满成功，但也存在一些问题和不足之处。首先，部分家长在准备教案和教学材料时缺乏经验，需要进一步提高自己的教学能力和水平。其次，部分家长在助教过程中过于注重知识的传授，忽略了孩子们的情感体验和兴趣培养。因此，在今后的家长助教活动中，我们需要更加注重家长的培训和指导，提高家长的教学质量和效果。
本次家长助教活动是一次有益的尝试和探索，不仅促进了家园共育和家长参与度的提高，也为孩子们带来了丰富多彩的`学习体验。在今后的工作中，我们将继续加强家长助教活动的组织和实施，不断完善活动内容和形式，为家长和孩子们创造更加优质的教育环境。同时，我们也希望家长们能够积极参与助教活动，发挥自己的专业特长和优势，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。