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活动计划
更新时间:2023-06-25 12:50:57
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【精品】活动计划模板汇总10篇

  日子如同白驹过隙,不经意间,我们的工作同时也在不断更新迭代中,此时此刻我们需要开始制定一个计划。拟起计划来就毫无头绪?以下是小编为大家收集的活动计划10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

活动计划 篇1

  为进一步开展好我校工会文体活动,促进全校教职工身体素质的提高,丰富教职工业余生活,更好地为我校的两个文明建设服务,上半年工会文体活动计划。经工会研究,上半年工会文体活动安排如下: ·

  四月份:保龄球赛 ·

  五月份:(牌)200分赛(即80分) ·

  六月份:水上脚踏船赛 ·

  ★保龄球赛规程: ·

  1、比赛项目:男、女个人赛 ·

  2、比赛地点:大上海国际花园保龄球馆 ·

  3、比赛办法:分年龄,老、中、青三个组 ·青年组年龄规定(女)25—35(男)25—35 ·中年组年龄规定(女)36—45(男)36—50 ·老年组年龄规定(女)46—55(男)51—60 ·

  4、报名办法:每工会小组分年龄组报名,人数不限 ·

  5、比赛时间:4月18日(周一)—4月21日(周四)下午,参赛者可任选一天,报名时请注明 ·

  6、奖励办法:录取老、中、青三个组前六名给予奖励,所有参赛者给予鼓励奖 ·

  ★(牌)200分大赛: ·

  1、比赛项目:复式四人制团体赛 ·

  2、比赛地点:学校教工之家 ·

  3、比赛时间:另行通知 ·

  4、比赛办法:比赛采用单淘汰制,每一场打四副牌 ·

  5、参赛办法:每工会小组可报1—3个队(4—12人) ·

  6、奖励办法:录取前六名的队给予奖励,所有参赛队均给予鼓励奖 ·

  ★水上脚踏船赛规程: ·

  1、比赛项目:男双、女双、混双 ·

  2、比赛地点:区体育公园 ·

  3、比赛时间:另行通知 ·

  4、参赛办法:每工会小组限报男双4人,女双6人,混双4人 ·

  5、比赛办法:计时赛 ·

  6、奖励办法:以成绩录取前六名给予奖励 ·备注:请要参加比赛的.教职工向工会小组长报名,工作计划《上半年工会文体活动计划》。

活动计划 篇2

  一、指导思想

  为推进素质教育向纵深发展,切实减轻学生课业负担,发展学生业余兴趣,为引导我校学生积极参与科技活动,加强创新精神和实践能力培养,推动青少年航模活动的开展,我校继续深入开展校园科技活动,全面推进素质教育,培养学生对航模的兴趣,引领学生个性化全面发展,特制订20xx年度第一学期航天社团活动计划。

  二、总目标

  帮助学生在兴趣中学习,学习中快乐,快乐中自信,自信中进取,使学生对航模产生浓厚的兴趣,获取一些航模的.基础知识和基本技能,感受一些高技术领域的最新理念,并使之对学生的学习态度、方法、价值取向等问题产生积极影响。

  三、活动方式

  社团主要以“专题讲座”和“项目实践”方式开展活动。每次活动后填写“社团活动记录表”备案。

  四、参加学生名单

  见记录表

  五、活动时间

  每周四3:30——4:30

活动计划 篇3

  为构建学校、家庭、社区三位一体的教育网络,实现家、校、社的良性互动,根据上级有关文件精神,结合我办实际,现就我办开展“校长教师进社区进家庭”活动提出如下方案:

  一、总体目标

  (一)着眼于每一位学生的成长与进步,加强学校与家庭的经常性联系,及时通报学生在家校的表现情况,宣传正确的家庭教育思想,引导家长树立正确的人才观、质量观,掌握教育子女的科学方法;

  (二)着眼于学生的全面发展,充分利用学校的资源和优势,配合社区(或村,下同)营造良好的教育环境和氛围,教师进社区活动方案。

  (三)弘扬教育优良传统,塑造教育良好形象,进一步提高人民群众对教育的满意程度。

  二、活动安排

  (一)校长进社区活动

  1、活动内容与形式

  主动走访社区,协商学校与社区教育合作事项,采取联办家长学校、爱心网吧,科技、音乐等活动室以及召开座谈会等形式,宣传教育政策法规、家庭教育思想、教育方法,介绍学校的发展情况、办学理念,听取群众对学校教育教学工作的意见、建议,接受社会监督,改进教育工作。

  2、活动步骤

  ——调查准备阶段

  各校根据社区设置与学校片区划分情况,每所学校都要就近与所在片区一个以上的社区或村建立结对共建关系,各校校长要带头深入走访结对共建的社区,了解社区家庭的总体特征、主要需求,与社区探讨合作共建教育平台的方式和途径;对共建项目做好师资和设施方面的准备工作。

  ——活动实施阶段

  在建立结对共建关系的基础上,组织实施学校与社区的合作项目,原则上每所学校与社区要有一项以上的合作项目;要利用好学校的优势资源辐射社区教育,同时要利用社区组织优势和合作平台,组织家长进行科学教育观和教育方法的学习辅导;选择合适时机召开学校教育征询意见会,广泛听取群众对学校的意见和建议。

  ——活动总结阶段

  及时上报提供学校与社区教育合作的做法,规划方案《教师进社区活动方案》。年底前,总结校社教育结合取得明显成效和有特色的做法,召开现场经验交流会,组织相关学校领导进行观摩学习。开展学校与社区教育合作的经验交流和理论探讨,探索创建长期合作的工作机制。

  3、具体要求

  (1)校社合作项目要因地制宜,切合社区情况和居民需求,针对性强,不强求一致,不搞形式主义。

  (2)学校召开的家长会和征求意见会要侧重于沟通情况,宣传科学的教育观念和方法,不得责备、训斥家长。

  (二)教师进家庭活动

  1、活动内容与形式

  各学校要组织校级领导、中层领导、班主任和所有科任教师实施全员家访。家访时,要注重宣传教育政策法规、家庭教育观念、教育方法、安全文明规章;通报学校发展情况和学生在校表现情况,全面了解学生家庭情况,与家长共商提高学生学习能力和养成良好行为习惯的方法措施;了解掌握特殊家庭生(含贫困生、单亲生、农民工子女和城乡结合部家庭等)和行为偏差生(学困生和其他行为失范的学生)情况,有针对性地采取帮扶、辅导(含心理辅导和学习辅导,和其他助学措施。

  2、活动安排和要求:

  ——准备阶段。各学校结合实际制定实施全员家访的方案,合理安排好班主任和科任教师家访任务和时间,在落实特殊家庭生和行为偏差生作为重点家访对象的同时,避免重复家访或者漏访。

  ——实施阶段。每所学校相对集中时间实行全员家访。家访过程中,要严格做到“四要四不得”:要全面通报学生在校情况;要全面了解学生家庭和在家表现情况;要共同探讨有助于学生成长进步的.教育方法;要做好家访情况记录。不得在家长面前指责学生;不得随意把家长叫到学校进行责怪训斥;不得接受家长的宴请和赠礼;不得以电话联系等其他方式代替家访。各学校要建立家访登记制度,记录教师家访简要过程、学生家庭和个人情况以及下步的随访建议,以及家长对学校教育的意见和建议等。

  ——规范阶段。在总结全员家访做法的基础上,着手建立制度规范,长期坚持做好家访工作。要以班级为单位,全面了解家庭特殊生和行为偏差生的情况,形成档案,建立随访工作机制,以提高学生学习能力和养成良好行为习惯为重点,制定落实具体的辅导补习和矫正措施。

  三、其他要求

  (一)加强领导,务求实效。各学校要结合实际制定切实可行的工作方案,学校领导要高度重视,率先垂范,全员动员,合理安排,注重规范,务求实效,扎扎实实地开展百名校长万名教师进社区进家庭活动。

  (二)加强宣传,营造氛围。

  要加大宣传力度,主动联系新闻单位并通过其他宣传媒介,大力宣传开展这一活动的意义、活动取得的成效、社会各界对这一活动的评价,宣传勇于创新、取得明显实效的事例和典范经验。

  (三)完善机制,确保长效。

  要着眼于构建家校社教育网络的长效机制,将通过实践证明有效的做法和措施作为制度长期坚持,并在以后的实践中不断完善。此项活动的进展和总体情况,各校要做好记录(包括原始记录)并整理归档,以备检查。(四)加强交流,反馈信息。各校要及时反馈进社区进家庭活动中的好经验、好做法或存在的问题等信息,并认真填《中小学校长教师进社区进家庭活动阶段情况反馈表》。并上报办事处未成人教育委员会办公室备案。

活动计划 篇4

  一、指导思想

  综合实践活动旨在培养学生的创新能力、实践能力。本课程是一项探求在自然常态教学条件下,进行综合实践活动课程的开发。力求把这门课作为一像语文、数学一样的课程要求去实施、去开发,使之常态化,促进学生的个性发展。开拓一条有助于学校发展特色的新路子,本学期我构建“以研究性学习为核心,以信息技术教育为补充与拓展,以劳动与技术教育及社会实践为主要活动形式”的小学生综合实践活动的基本模式。继续开展并利用学校周边有利环境进行课题开发,力求把实践学习融入学生生活,体现个性化发展的教育理念。

  二、具体工作

  1、安排好综合实践活动的时间。

  每周一节课定为综合实践活动课,也可以把综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用。在实践过程中,要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施,使之彼此渗透,形成整合。

  另外,指导老师要充分利用双休日、节假日的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动,期间也可发挥家长的指导作用,以保证活动的'质量和学生的安全。

  (1)在活动的主题、项目的确定阶段,教师应针对学生的文化、科学知识基础及兴趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件,引导学生确定合理的活动主题、项目。

  (2)在活动实施阶段,教师要指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源,在活动开始阶段,可以结合实例对学生进行一定的基础训练,帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在具体的活动过程中,要指导学生有目的地收集事实材料,指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法;指导学生写好研究日记,及时记载研究情况,真实记录个人体验,为以后进行总结和评价提供依据,引导学生形成收集和处理信息的能力。

  (3)在活动总结阶段,教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理,形成结论,指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。

  2、做好综合实践活动过程中的评价工作。

  综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、发展性评价为主,注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。评价应注意多样性和可选择性,可自评、生评和师评相结合。在期末做好实验班级活动成果的展示、交流和评价工作。

  三、综合实践教学计划(暂定)

  综合实践四年级上册教学预案

  第一课 走进综合实践活动

  一、教学目标

  知识与能力:对综合实践活动这门课程有直观的了解,初步学会提出问题,让学生学会自己分组、民主地推选组长并进行合理的分工。

  过程与方法:在积极参与本课程的活动中,体验综合实践活动课程所要求的基本学习方式和活动方式。

  情感态度与价值观:在活动中产生对综合实践活动课程的好奇心和求知欲,并体会到合作的乐趣。感受综合实践活动带来的快乐。

  二、教学重点:对综合实践活动这门课程有直观的了解,初步学会提出问题。

  三、教学难点:能够提出有价值的问题进行探究。

  四、活动准备:

  1、开学第一周,组织学生观察课程表,有什么发现?学生在观察中发现:本学期有了一本新的课程——综合实践活动课。让学生提出心中的疑问,组成活动小组,调查什么是“综合实践活动课程”,主要在学校中高年级学生及老师中进行开放式的调查与采访(不限制任何条件),时间为一周,让学生在走进综合实践活动课程前先有对其有一定的了解。

  2、教学课件

  五、活动设计:

  (一)、创设情境,激发兴趣

  1、图片展示

  (课件上展示各种活动的照片,配上优美的音乐。)

  2、导入谈话

  同学们看了这些照片,你们有什么想说的吗?可以针对一幅照片来说说你的想法。

  (让学生充分的发言)

  (二)、活动一:了解什么是综合实践活动

  1、让学生回顾前段时间的自由调查情况,初步体会综合实践活动课。

  师:通过自己的调查与采访,能说说你知道什么是综合实践活动吗?可以举一些例子来说。

  (学生自由发言)

  2、读一读,了解什么是综合实践活动

  资料:综合实践活动与语文、数学等以学习书本知识为主要内容的课程不同,它是要求大家围绕自己感兴趣的问题主动探究学习的实践性课程。

  综合实践活动课要求大家参加各种活动,如参观、考察、实验、探究、设计、创作等。在活动中综合运用知识,发现和解决问题,体验和感受生活,培养自己的实践能力,增强创新意识。

  通过综合实践活动,大家会发现,自己的探究能力、综合运用知识的能力、获取和利用信息的能力增强了,学会了合作,学会了调查,学会了科学研究的方法??综合实践活动为大家提供了展示聪明才智的大舞台,在这门课中,每人都有机会露一手。

  (学生阅读资料,只要求大致了解即可)

  3、教师语言引导,充分利用学生想参加各种活动的心理,去激发学生对这门课程的兴趣。

  (三)、活动二:说一说自己最感兴趣的问题

  引言:每一位同学都有自己最想做的事,最感兴趣的问题。你们的这些问题也许就是我们综合实践活动课要研究的内容。

  每组发一张记录单:

  第( )组 组长:( ) 记录员:

活动计划 篇5

  根据《20xx学年学校班队建设意见》的行事历计划,结合学校争创“z市绿色学校”的要求,经校务会讨论,决定开展“弯弯腰”校园净化周活动。具体事项如下:

  一、活动时间:第十二、十三周(5月15日-5月28日)。

  二、活动目的:通过全体师生的共同努力,实现五个净化:净化教室、净化宿舍、净化餐厅、净化厕所、净化卫生区。创造一个洁净、舒坦的学习环境、工作环境。

  三、活动内容:

  1、发一份倡议书。(5月16日)学校是一个育人的环境之一,学校在育人上除了传授知识,培养动手能力,加强教育之外,学校的环境好坏对育人起着很重要的作用。因此学校倡议全体二小人一起来净化美化校园、创造良好的.文化氛围,让整洁、美丽的校园陶冶我们的情操,使教师有一个好的工作环境,学生有一个好的学习环境。

  2、出一期黑板报。(5月25日)操场边的黑板报出一期有关环境卫生的黑板报,并且进行班级板报评比,主题是:绿色校园。

  3、调查一些情况。(每星期五)学校大队部举行一个“谁丢了?谁拣了?”的调查活动,各班成立一个调查小组,有组长和组员若干,低段组长可以是班主任。主要调查谁丢了、谁拣了,进行登记并在周五上报大队部,丢的和拣的要进行公开批评和表扬。这项活动持续一段时间,直到没有这种现象为止。

  4、一次义务劳动。(时间自定)中高段班级可以组织学生进行清理草坪杂草、打扫卫生死角或者学生宿舍等活动;低段班主任可以组织学生进行“弯弯腰、拣一拣”的活动。这种行动贵在坚持,班主任老师要注重培养学生的劳动意识、清洁意识;组织一次住校教师的大扫除,由楼长负责,彻底净化我们老师的住宿环境。

  5、小红帽在行动。值周中队的“小红帽绿色小卫士”在本次活动中应起到带头作用,范围要广,次数要多,值周中队的中队辅导员要指导好、指挥好小卫士的工作,并与大队部紧密联系,一同促进学校的校园文化建设。

  6、为废品安个家。在班级中开展“废品回收”、“动动小手、变废为宝”、“电池集中营”、“瓶瓶罐罐收集站”等活动。班主任可以根据本班的实际情况,因地制宜的开展各种环保活动。

  7、环保标语征集。面向全校学生征集校园内有关环保标语,可以是一句话,可以是标记,也可以自己动手制作,要有创意、要有警示作用,学校将组织评奖,对于好的标语要采用并著上作者姓名。

  四、活动要求:

  校园环境是一个学校师生精神面貌和校风学风的间接反映,是一个学校人文素质的综合体现,所以每一位年级组长和班主任要在思想上高度重视这项活动,班主任老师要树立“教育无小事、事事是教育”的观念,要积极组织学生参加以上几项活动,要使学生在心中牢固树立卫生意识、清洁意识,时刻注意,从我做起,从身边的小事做起。活动结束后各班要做好总结,活动记录材料、总结材料于5月30日上交。

  z二小校长室、大队部

活动计划 篇6

  一、指导思想:

  根据教育部“综合实践活动课程指南”的有关要求,本学期我校将继续正常实施综合实践活动这门课程。要求各年级、各班按对照综合实践活动课程实施方案,以认真的态度、务实的措施规划来切实上好综合实践活动课程。并要求每位任课教师要大胆实践、积极探索、积累经验,在实施过程中强调“整合”,注重“实践”,突出“开放”,关注“过程”,提倡“自主”,更好地推进我校的综合实践活动课程的有效实施,提高综合实践活动课程的实施水平。

  二、目标要求:

  1.情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生自主探索的习惯,不怕困难勇于合作的精神,对社会生活的积极态度,对自然对家乡的热爱和公民的意识。

  2.知识目标:了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

  3.能力目标:使学生具有基本的生活自理能力,交往协作能力,观察分析能力,动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

  4.过程目标:初步掌握参与社会实践与调查的方法。信息资料的搜索,分析与处理的`方法和研究探索、实践实证的方法。

  三、具体工作及措施:

  1.加大学习培训力度,提高教师的课程意识

  继续重视组织全体教师认真学习有关综合实践活动课程的理论和经验,学习综合实践活动指导纲要(3—6年级)(征求意见稿),相关“综合实践活动”的论述及其它有关综合实践活动课程的理论和经验文章,进一步提高认识,增强课程意识。强化校本培训,增强培训和学习的实效性。使全体教师、特别是本学期综合实践活动课程实验教师明确综合实践活动课程在促进学生发展、教师专业成长、学校特色建设中的独特作用;明确综合实践活动的实施策略和操作要点。

  2.抓好课程实施

  (1)各教师根据学校《综合实践活动课程实施方案》及本学期实施计划,明确本学期实施综合实践活动课程的目标和基本思路,认真制订好“年级综合实践活动计划”或“班级综合实践活动计划”,作为课程实施以及学校管理和检查课程实施情况的依据。

  (2)努力组织好学生的综合实践活动。

  本学期的综合实践主题活动,继续按长短线结合的方式推进,其中长线主题活动各年级要求完成两个,由各班自主选择,可以为“江海文化”的“人文篇”(如张謇精神、海门山歌等)或特产篇(如三星绣品、三星葡萄、三和猕猴桃、海门山羊等),也可以围绕“节日文化”(如清明、端午、立夏等),还可以抓住上海世博会召开的契机开展相关研究。同时要注意学科、活动的整合,结合“每月一事”中相关主题活动,以综合实践活动课程的视野统筹兼顾,有效开展活动。每次大主题单元活动,都要制定好切实可行的活动方案,要注意丰富阅读内容,增加与社会互动和研究的成分,同时要注意过程性资料的积累,并严格按照教研室规定整理资料包。对需要学生上网收集资料的,信息技术教师要积极协助,按要求认真辅导学生上网收集资料,提高学生网上收集资料的能力。

  四、评价体系:

  1.重视评价的过程性

  在综合实践活动过程中,要重视对过程的评价,包括学生在活动中的情感体验、参与程度、投入程度、学习方式等表现,及时评价将促进学生学力的发展,保证活动的顺利展开。

  2.倡导评价的多样性

  评价的形式可以多样化,对学生的评价可采用自评、伙伴评、教师评、家长等不同形式;其次是评价对象多样:可以是调查报告、研究报告、可以是模型、展版、研究日记、设计说明,还可以是主题演讲、口头汇报……;手段上可以是开展辩论会、成果展览会、表彰先进、公布评价成果等。

  五、工作安排:

  (一)准备阶段(2月份)

  1.各年级进行初步选题。

  2.根据年级组的选题统筹安排,制定学校综合活动计划。

  (二)实施阶段(3—6月上旬)

  1.各年级根据学校计划制订年级组和各班的综合实践活动计划,设计好活动方案。(3月上旬)

  2.各年级围绕主题开展系列活动,并收集好过程性资料。

  (三)总结阶段(XX年6月中下旬)

  1.各班级完成综合实践活动资料包的整理

  严格按照教研室规定整理资料包:①学校课程实施方案和一学期年级计划②每次主题活动方案③每次主题活动年级里简单的实施方案④四到六年级每次主题活动要有班级实施小计划⑤学生活动手册(要求原生态,可挑选一部分有意思的,不少于10本)⑥活动照片⑦师生围绕活动写下的文章(约10篇)⑧相关佐证资料,如活动照片、手工作品等⑨每次主题活动总结。

  2.根据教研室要求,每个活动都要撰写过程性案例反思,并上交。过程性案例反思包括五个版块:活动主题—活动方案描述—活动过程写实性描述—活动效果介绍—活动反思。

活动计划 篇7

  一、指导思想

  本学期我们三年级数学教研组将围绕学校教务处、教研处工作计划,结合本组实际,认真扎实地开展好本学期的教学、教研工作,以“规范教学过程、细化教学行为、提高教学质量”为重点,认真学习教育教学理论,深入开展课堂实践活动,积极实施素质教育,营造良好的教研氛围,努力培养全面发展的合格学生,不断提高数学教学质量。

  二、教研措施

  1.继续加强教学理论学习

  教师的教育教学理念支配教学行为,教学行为又会影响教学效果。因此,本学期要继续加强教育教学理论学习,利用校本教研时间,认真组织好切实有效的学习讨论活动,更新教育理念,提高教师业务素质,用先进教育理念支撑教育课程改革的实施。

  2.认真落实学科教学新常规

  进一步学习和贯彻《温州市小学数学学科教学常规》,强化课堂学习活动的设计、展开与落实,优化课堂练习和作业。努力做到备课“深”,深入分析教材和学生,提前备课;上课“实”,以生为本,注重学生获得知识的过程;作业“精”,根据学生反馈情况和出现的问题精选习题,教法“活”,以灵活多变的方法进行教学,激发学生学习兴趣。每位教师精备课不少于16课时,并有相对应课件。每节课都做好教材分析、教学准备,制定好教学目标、教学重难点,设计好教学过程(包括作业设计)、板书,及时进行课后反思,切实提高课堂的有效性。

  3.积极开展集体备课研讨工作

  重视集体备课,一学期每人主备一节课。每次集体备课前,每位成员都认真研读教材,主备者拿出第一稿,其他成员阅读后根据自己的理解在集体备课时提出修改意见,主备者认真记录,并进行修改,形成第二稿,再分发给组内成员,组内成员再根据自己的班情和对教材的.理解进行调整。在集体备课的基础上,由两位老师上研讨课,组内成员一起评课、议课,在讨论交流中共同成长。

  4.切实做好“培优补差”工作:

  根据三年级学生年龄特点和各班学生学习实际,采取有效措施,抓好"培优补差"工作。一要关注学习有困难的学生,建立学困生档案,制订切实有效的帮困措施并落到实处,切实提高学生学习数学的兴趣和信心,促使他们不断进步。二要做好优生辅导工作,课堂教学和布置作业要有层次性,适当增加灵活的拓展练习,努力争取让每一位学生都能在自己原来的基础上有一定的进,多创设条件让他们体验到“成功”的喜悦。

  三、具体工作安排

  三月份

  1.通读本册教材,制订本学期教学计划(金完璧)

  2.第一单元第二单元教材解读(潘晓琼)

  3.第三单元教材解读(谢安静)

  4.专题理论学习:信息技术与数学学科教学整合(金建训)

  四月份

  1.第四单元教材解读(潘晓琼)

  2.读书交流会(金完璧)

  3.第五单元教材解读,集体备课《面积的认识》(谢安静)

  4.错例分析(金建训)

  5.期中教学常规检查

  五月份

  1.理论学习:信息技术和数学学科整合的案例学习(金完璧)

  2.第六单元教材解读,集体备课《年、月、日》(潘晓琼)

  3.第七单元教材解读,集体备课《小数的初步认识》(金建训)

  4.三年级公开教学活动(潘晓琼金建训)

  六月份

  1.第八单元教材解读,集体备课:《数学广角——搭配》(金完璧)

  2.错例分析(谢安静)

  3.研究制订期末复习计划(金完璧)

  4.期末教学常规检查

  5.组织学生参加期末考核

活动计划 篇8

  一、活动背景

  通过调查发现这个社会还急需有奉献精神的人,为了给社会提供有奉献意识的人才,传播奉献精神,继续深化中华民族的优良传统美德,提高广大学生的思想道德情操,我们把“观看奉献电影,继承奉献精神”作为本次活动目的。我系认为此次活动的开展不仅可以有利于人才的培养也是我们思想道德的升华。所以特意举办本次活动。

  二、活动主题

  奉献精神

  三、活动时间

  20xx年4月27日上午8:30

  四、活动内容

  校园观奉献电影活动以“看奉献电影,继奉献精神”为宗旨,以增强学生思想道德建设,传承中华优良传统为目标。我系先锋队员应积极做好模范带头作用,主动拥有奉献精神,并且主动做出奉献行动。认真组织实践活动,全力实施此次活动宗旨,使本次活动精神得到升华。

  五、活动地点

  音乐舞蹈系风楼209教室

  六、活动对象

  13级先锋队员

  七、活动目的

  为了成为社会的人才,从现在开始培养奉献意识,为了继承中华民族的优良美德。本着提高先锋队员的`思想道德情操的思想理念,使同学们不仅可以为社会贡献出一份自己的力量,还可以使自身价值得到更好的实现。同时增强先锋队员学会主动为他人奉献的能力,所以特意举办这次先锋队员活动。

  音乐舞蹈系团总支组织部

  20xx年4月25日文 章

活动计划 篇9

  一、专题的指出:

  我们都知道家庭是孩子生活的第一驿站,孩子的人格、人生观、价值观等方面的发展都与家庭环境有密切的关系。父母是家庭环境的塑造者,而现在年轻的父母们在成为父母之前并没有接受过如何教养子女的专业训练。现阶段家庭教育中普遍存在着重婴幼儿智力开发,轻个性、情感和良好习惯的培养;对孩子过多限制、过度保护导致许多孩子自理能力差,自主性差;因此,要培养健全的儿童,首先就应转变家长的教育观念,提高家长的教育能力,并让父母掌握有效的教育方法。更多的年轻父母由于他们不了解孩子,不了解孩子的成长规律,而且在幼儿的成长教育过程中又缺乏专门的机构可以进行指导和咨询,因此未能和幼儿一起共同成长,无形中丧失了教育的良机。亲子教育强调父母、孩子在平等的情感沟通的基础上双方互动,而且亲子教育涵盖了父母教育和子女教育两方面。它是通过对父母的培训和提升而达到的对亲子关系的调适,掌握幼儿成长发展的规律和各年龄段发展的特点,以此为依据确定适当的教育内容和方法,正确地组织各项活动,科学地实施早期教育,从而更好地促进儿童身心健康、和谐地发展。亲子教育作为一种新型的、科学的家庭教育模式,强调父母、孩子在情感沟通的基础上实现双方互动,这不但能促进婴幼儿早期健康人格的形成,也能促使父母自身素质不断提高和完善。并帮助父母更加了解自己的孩子,以更积极、主动、平等的态度和孩子沟通、互动,既有助于改善亲子关系,增进亲情,更有助于幼儿健康成长和发展。因此,作为新时代的家长,了解并实践亲子教育是必不可少的。我班将在园课题研究的基础上,初步探索亲子教育的研究。

  二、概念界定:

  亲子教育是指以亲子关系为纽带的父母与子女一起参与、共同提高的一种科学育儿的教育形式,具有双向互动和情感交融的特点。它将游戏活动作为主要教育手段,教学活动遵循幼儿的身心发展特点设计而成。提高家长的科学育儿水平,实现幼儿学习、家长培训的指导思想,形成教师、家长与幼儿进行互动游戏的教学模式,是亲子活动的最大特点,目的是通过亲子间的互动游戏使孩子得到良好的发展,使家长成为合格的教育者。帮助父母建立科学的教育理念,创设适宜成长的环境,促进孩子在五大领域的'健康发展。

  三、理论依据:

  儿童教育专家冯德全说过:“对孩子性格影响最早、最深、最强、最经常的因素是父母的爱”。

  《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出“幼儿园

  应主动与幼儿家庭配合” ,前苏联教育学家马卡连柯在论述学校教育和家庭教育的关系时说:“学校应当领导家庭”。因为幼儿园是专业的教育机构,幼儿教师是专职的教育工作者,懂得儿童身心发展的特点和规律,掌握科学的幼儿教育方法,幼儿园承担着对家长进行家庭亲子教育的责任。我们将以幼儿生理学、心理学、教育学以及皮亚杰的建构论为理论支撑,依托优质幼儿教育资源,探索提供适宜的亲子教育活动方式,树立家长正确的教养观,帮助家长掌握一定的教养方法,让家长成为孩子的第一任好老师。

  四、研究目标:

  1、研究亲子活动的组织方式和教师的指导策略

  2、研究如何帮助家长树立正确的教养观念,掌握一定的教养方法。

  3、形成教育共同体,促进家长、孩子、教师携手共成长,实现孩子、家庭、社会的健康和谐发展。

  4、帮助宝宝学习并掌握基本生活技能技巧,建立初步与人交往、关爱他人,激发宝宝愉悦的情绪。

  五、研究对象:

  小二班全体幼儿和家长

  六、研究时间:

  七、研究方法:

  行动研究法:体现的是三方互动的具体教育形式,即教师传递给家长,家长传递给孩子,孩子反馈给教师和家长。教师及时进行反思,针对亲子活动和亲子教育实践中的问题,不断地探索、改进和解决亲子教育实际问题。积累点滴经验并及时撰写阶段小结。形成阶段性论文记录。

  八、研究步骤:

  亲子教育是在一种真实情境下的示范式的参与指导,是实现活动与指导的融合。教师、家长和孩子共同相处,遇到具体问题,教师及时给予帮助。在类似这样的具体问题上,教育者对家长的指导才会有的放矢,淋漓尽致。而在亲子活动中,体现的更是三方互动的具体教育形式,即教师传递给家长,家长传递给孩子,孩子反馈给教师和家长。家长既是活动的承载者又是活动的传递者,使他们获得正确的育儿观念和育儿方法,并将观念和方法融入到与孩子相处的每一刻,亲子教育整合了所有的教育力量,最终这种发展是全面的,立体的,丰富的,形成教育共同体,促进家长、孩子、教师携手共成长,实现孩子、家庭、社会的健康和谐发展。这种发展就是亲子教育的核心价值,于是,实现这种发展就成为了我们开展亲子教育活动的根本目的。本专题分三个阶段来实施:

  第一阶段:

  1、组织教师相关培训一次,寻找机会外出观摩学习,汲取和积累最新、更丰富的指导经验经验来充实我们的指导和管理效用,并逐渐形成自己的指导风格。

  2、设立“亲子乐园”栏目,通过亲子乐园征集家庭亲子活动的文章

  3、组织年轻家长到园观摩小班教学活动,了解3—4岁幼儿的教养情况。

  4、我们为每一位宝宝建立成长档案,指导家长时刻记录宝宝成长的点点滴滴,适时实施亲子教育。

  5、定期开展不同类型的家长专题讲座,让家长在接受理论辅导。

  6、利用节日如:三八节开展亲子活动“和妈妈们一起包馄钝”,种植节开展亲子种植活动、亲子游戏等。鼓励家长主动参与亲子教育,帮助部分家长提高教育能力。帮助宝宝学习并掌握基本生活技能技巧,建立初步与人交往、关爱他人,激发宝宝愉悦的情绪。

  第二阶段:

  1、组织家长进入课堂,感受教师角色,促进家园互动,让家长们亲身感受到亲子园的教育功能。

  2、通过家长学校,我们对家长进行理论辅导和技巧指导,帮助家长改进育儿方法。

  3、丰富“亲子乐园” 栏目,组织家长写一些教育心得及孩子的趣闻妙事,实施家园互动。帮助家长在家和孩子继续开展亲子游戏活动。

  4、收集家长“金点子”,一方面让家长以实际行动为孩子作出榜样,另一方面让他们把学到的理论和育儿实践结合起来获得新知,提高素质。

  5、开展丰富多彩的亲子游戏、亲子春游、

  迎六一家庭卡拉OK大赛(班级先选拔4-5个家庭,然后参加年级大赛)等活动。进一步增进师生、父母与孩子之间的感情。形成教育共同体,促进家长、孩子、教师携手共成长,实现孩子、家庭、社会的健康和谐发展。

  6、设计发放家长调查表。

  第三阶段:

  1、组织教师听名家讲座,及时了解国内外幼教动态与信息,收获新思想、新观念,产生工作新思路;特殊需要的服务对象可采取跟踪、有针对性地指导服务,2、定期组织家长座谈交流,鼓励家长介绍自己的教育经验和体会,参与教育讨论。畅谈教育心得体会,及时解决问题。

  3、组织丰富多彩、形式多样的亲子游戏活动,如:亲子活动“水果、蔬菜制作大比拼”(园领导、教师、幼儿、家长代表组成美食评审团进行品尝、评奖、发奖)鼓励家长带宝宝参加,帮助家长树立正确的教养观念,掌握一定的教养方法。

  4、开展走出去请进来活动:请家长做一次教师,发挥了家长参与教育活动的积极性,加大家长对教育的参与度,促进家长教育观念的改变,形成有效的家园同步教育。

  5、组织教师参加社区早教宣传,策划社会公益活动,注意收集资料,作备案。

  6、收集幼儿各类资料,汇集成长档案。

活动计划 篇10

  一、学情分析

  本年段学生共264人,他们已具备了一定的实践能力,但对综合实践活动课程却并不了解,因此要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,要让他们初步掌握参与社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的小主人。

  二、指导思想

  认真学习和贯彻国家《综合实践活动指导纲要》,以本地区的自然、历史、人文为研究背景,以学生的直接经验或实验为基础,以教师指导下的学生综合实践活动为载体,加强学科有效整合和教师文化沟通,帮助学生学习、掌握和运用现代教育技术,注重培养学生的创新意识和实践能力,更新教师与学生教育观念和教学方式,为促进学生综合素质的提升,形成区域办学特色而不懈努力。通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的.兴趣。

  三、教学方法设计

  1自主性。综合实践活动课程应以学生为中心,强调学生的主动探索、主动发现和体验。教师是学生学习的帮助者、促进者,教师的教学应有利于学生自主活动的开展和深化。

  2开放性。综合实践活动课程应创设十分宽松的学习环境,让学生享有充分的心理安全,在时间的安排、主题的确定、方法的运用和成果的表达方面有相当大的灵活性,为学习者发挥个性特长和才能提供广泛的空间,从而形成一个开放的学习过程。

  3实践性。综合实践活动课程强调有丰富材料和真实的情景,主张学生在“做中学” 。学生在与环境的互动中获得直接经验和情感体验。这些新经验与原有的概念和技能相互作用,最终形成可应用的个性化理论、模型和技能。

  4综合性。综合实践活动课程应从学生身边的事物或问题出发,形成跨越诸多学习领域的活动,以利于知识的融会贯通和多角度、多层面地思考问题能力的形成。通过亲身的实践,使学生了解和关心社会,了解和探索自然的奥秘并形成综合看待问题和解决问题的能力。

  5 以问题向学生质疑,学生通过操作来找出答案,小组合作汇报的形式汇报寻找问题的答案,培养了学生的合作精神,教师加以纠正和示范,学生练习巩固。

  四、内容安排

  本学期主要以“海西平潭”为大主题,主要安排如下:

  2月期初对平潭资料搜集

  学生主要通过网络搜集文字资料,通过采访父母,亲朋等,了解平潭过去发生的故事,

  3月平潭的历史

  学生主要通过网络搜集文字资料,通过采访父母,亲朋等,了解平潭过去发生的故事,通过现场拍摄照片,民间搜集旧照片,网络搜集图片等方式完成对平潭历史的研究。

  4月研究平潭现状及未来

  学生主要通过走访附近的相关单位,实际考察了解,询问自己的亲朋好友,了解平潭的现状,通过网络了解更多知识,对现状进行剖析,对未来提出大胆的猜想。

  5月 开展图片资料展

  将研究资料,图片等进行展览 使周围同学都能对平潭有更深刻的了解。

  6月期末汇总

  学生对资料进行补充和完善,分类整理。