关于活动计划合集七篇

活动计划

更新时间：2023-06-01 19:41:03

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关于活动计划合集七篇

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，此时此刻需要制定一个详细的计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编为大家收集的活动计划7篇，欢迎大家分享。

活动计划篇1

　　迈入大学校门，每个人都面临着新的挑战，在完全陌生的环境中，难免会感到孤独、不适，为了让同学们尽快适应大学生活，融入武科大这个大家庭，本学期开学初的主要任务便是增进同学们之间的交流，培养集体意识，增强班级凝聚力，使同学们有归属感，保持良好的心态投入到学习生活中去，努力践行“厚德博学，崇实去浮”的校训。

　　为此我们班开展了一系列班级活动，具体工作计划如下：

　　一、学习方面

　　作为一名学生，中心任务当然是学习，经班委讨论，我们决定开展以下活动来促进学习。

　　1、在与阅读老师商量后，列出了适合我们现阶段阅读的书目，如：3000或5000词床头灯英语学习系列、悦读书架、纯英文名著分级阅读丛书等，以寝室为单位组织去图书馆阅读并每周抽出一节自习进行交流。

　　2、拟定每周选出一位通讯员，将院图书分馆中最新报刊杂志上新闻复述给大家听，锻炼同学们演讲勇气的`同时养成阅读报刊的良好习惯。

　　3、宣传鼓励同学们积极参加院学习部主办的English Corner。

　　4、为督促同学们学习，拓展词汇量，班委决定组织单词拼写大赛，所选单词均为精读教材中的词汇，评选出优秀者颁发奖品。

　　5、积极组织英语趣味竞赛，可以是谚语大比拼、外国文化习俗知识竞答、人形单词等，通过这些活动来调动同学们学习的积极性，学会积极主动地学习。

　　6、为配合口语教学，我们拟定开展电影原声配音趣味赛，具体由同学们自选合作者与电影篇目，锻炼大家开口模仿能力的同时丰富课余生活。

　　7、请班里在文艺部或大学生艺术团的同学编排英语话剧或舞台剧，在一些节日或晚会上汇演。

　　二、生活方面

　　只有生活搞好了才能够更好地学习，本学期我们班开展的一系列活动的中心主旨就是“丰富课余生活，增进相互了解，融入大学生活”

　　1、利用课余时间开展趣味小游戏，既能够锻炼同学们的身体又能够激发对运动的兴趣，增进感情，培养集体意识。如：棒子接力、贴膏药、毽子接龙、绑腿跑等。

　　2、积极组织参与学院或者学校的一些活动，如：近期的排球比赛和校运动会。

　　3、周末组织全班郊游一方面使同学们更加了解武汉，消除陌生感，另一方面可以放松身心，增进友谊

　　4、体育委员与其他三个班体育委员交流合作，在院团委的帮助下组织班级之间的友谊赛，如羽毛球赛、乒乓球赛等。

　　5、班里成立一个表演兴趣组，可以吸纳乐器、主持、相声、京剧、歌唱等多方面人才，为班级联欢活动的开展奠定基础同时也为院即将举行的外文歌曲大奖赛做好充分准备。

　　6、为使同学们养成良好的生活习惯，每周定期组织班委检查寝室卫生并评比，在班会上表扬与批评。

　　7、拟于10月31日进行寝室设计大赛以迎接学院将举行的寝室创意设计大赛活动。

　　三、团支部建设方面

　　团支部建设的具体工作计划请参见《20xx~20xx学年度第一学期团支部工作计划》。

　　四、维权方面

　　1、维权委员与宣传委员合作出一期关于宣传维权知识的宣传板以提高大学生维权意识。

　　2、邀请法学专业大二或大三的学长、学姐作专业报告。

　　本学期我们班的工作计划大体如上，当然，还会有必要的补充和更加精彩的创意。虽然这是我们第一个学期计划，但相信有了我们的热情和努力，我们一定能把本学期的工作做好！

活动计划篇2

　　一、教学说明。

　　（一）幼儿简介。

　　书法班的学员都是由我园中、大班（4—6岁）喜爱书法的小朋友组成的。这些孩子几乎个个都是个性鲜明，或内向、文静，或顽皮、任性，这些也正顺应了书法学习的宗旨：磨练人温文尔雅的性情、发展人灵活多变的思维，使内秀的孩子更加机敏，使跌宕的孩子更加沉稳。希望每位学习书法的孩子都能真正地从中受益。

　　（二）教材编制。

　　幼儿园的书法教育在国内还未被教育部门正式启动，目前学术界也没有多少学者在潜心研究低幼年龄段的书法教育，所以市面上还没有一本正规地、系统化的幼儿书法教材。为此，本人就多年的学书心得和一定的教育经验，博采众家之长，制定了一套适合我园的、4—6岁年龄阶段的幼儿书法教育计划（试用），学制两年。以柳公权的《玄秘塔碑》为临摹的蓝本，之所以选择它，是因为其字体较大、特点明显，集欧阳询的劲挺秀健和颜真卿的疏朗开阔于一体，以被初学者接受。此计划还正处在试运行和调制阶段，如家长们有此领域的一些见解，衷心地希望您向本人提出宝贵的意见，我也会不断努力将此计划丰富和完善，做出相应的调整。我坚信：适合自己的'，将会是最好的！

　　（三）目标设定。

　　由于孩子们的年龄尚小，还处在培养兴趣的阶段，再加上他们的爱好普遍比较广泛，大都选择了我园两门或两门以上的艺术课，有的还在少年宫利用业余时间学习。为了不给孩子们增加过多的负担，我对大家硬性的要求（如回家要完成多少张的作业、必须掌握到什么样的程度等等）都比较宽泛，因为“水亦载舟亦可覆舟”在课堂教学中，我尽可能多地为大家提供书法史上的一些小故事、史料图片和生动的讲解方法及多媒体技术，旨在开阔大家的视野、增长见识，寓教于乐，培养好的学习习惯，使每一位孩子真正地体验到书法的魅力。

　　（四）学书要求。

　　1、对幼儿的要求。

　　①能学一行爱一行，不半途而废。

　　②每次学书的前一天晚上，自己检查工具都是否备齐、是否有练习可在次日与大家共习。

　　③听讲时，做到眼到、心到、手到。

　　④练习完后的工具会自己收拾、不指望家长代理。

　　⑤保持活动室的环境卫生，不在幼儿园洗笔，每次学习结束后值日生自觉留下和老师共同打扫教室清洁。

　　2、对家长的要求。

　　①坚持带幼儿参加学习，不随意旷课。

　　②有事不能来者，须提前请假，或以请人转告、写字条的方式与老师联系。

　　③每次活动时，幼儿都须有一位家长陪同，以便回家辅导。

　　④指导幼儿练习时，应尽量放平心态，不可要求过高或操之过急。幼儿乐意写时，要督促孩子认真完成每一个字、每一笔一画；如幼儿不愿时则不应强求，静观其变，待到有兴趣时再抓紧时间，对其正确引导。

　　二、总目标。

　　1、幼儿能热爱祖国本土文化，喜欢书法、愿意练习书法。

　　2、通过学习书法，使孩子养成端正的学习态度和良好的学习习惯。

　　3、潜意识的教育幼儿从学习书法艺术中体验做人的真谛。

　　4、能在老师的指导下独立完成自己的作品。

　　三、计划安排表。

　　（一）第一学年上学期。

　　9月份：

　　1、能心情愉悦地欣赏书法作品。

　　2、对书法有初步的感官认识。

　　（1）书法欣赏。

　　①知道基本的书法工具：笔、墨、纸、砚及其各自的用途。

　　②工具介绍。了解书法有不同的风格，每个人写出的字都不会一样，而是具有自己独特的韵味。

　　（2）能大胆选择、表述自己喜欢的字体，并说出为什么？

　　（3）书体简介。

　　①初步掌握立式书写的要领。

　　②能在老师的帮助下握出正确地执笔姿势。

　　③学习写字的姿势及执笔方法。

　　10月份：

　　1、明确毛笔字与铅笔字书写的不同之处。

　　2、会用笔的阴阳两面画太阳。

　　（1）学习阴阳调锋法及方向（画太阳）。

　　（2）能始终将笔锋摆在后面画三角形。

　　（3）感受直线的强劲、挺拔。

　　（4）学习中锋行笔及格内布局（画三角）。

　　①初步感知以竖为中心，在左右两边对称绕波浪。

　　②体验弧线是书法表现中的另一种美：柔和、妩媚。

　　③学习字的“骨”与“肉”（画葫芦串）。

　　（5）能大胆地用毛笔书写的方法绘制出自己喜欢的、美丽的纹样。

　　（6）线条练习（设计手绢）。

　　11月份：

　　1、对古老的汉字演变感兴趣。

　　（1）学习汉字的演变。

　　（2）知道悬针竖的含义。

　　2、能将阴阳两面揉入笔画当中。

　　3、初步体验按、提的关系。

　　4、学习笔画：悬针竖。

　　（1）知道垂露竖是竖画中的又一种不同的形式。

　　（2）能按照正确地步骤书写垂露竖。

　　（3）学习笔画：垂露竖。

　　①感知撇是竖画改变方向后的变形态。

　　②学习笔画：竖撇。

　　12月份：

　　1、书写撇的末端时，能养成笔始终沉着驶到结束部的好习惯。

　　（1）学习笔画：斜撇。

　　①掌握横画的要领：左低右高。

　　②学习笔画：横。

　　（2）能跟着老师共同回忆所学笔画的步骤和要领。

　　（3）复习所学过的笔画。 1、初步感知用毛笔书写完整的汉字。

　　（4）学习书写汉字“十”、“土”。

　　（二）第一学年下学期。

　　3月份：

　　1、会辨认不同汉字的不同形状。

　　2、能记住汉字书写时的基本笔顺规则。

　　3、能正确地书写圆点。

　　（1）学习字的不同形状、笔顺规则及圆点的写法。

　　①会区分独体字和合体字。

　　②能说出几种偏旁部首的名称。

　　③能正确地书写方点。

　　（2）学习独体字与合体字的区分及方点的写法。

　　①掌握左点与挑的正确写法。

　　②能明确这两种笔画间的同异之处。

　　③学习左点和挑的写法。

　　（3）能正确地书写竖钩。

　　（4）初步学习和感知摆笔的技能。

　　（5）会临摹“比”、“寸”二字。

　　（6）学习竖钩的写法。

　　4月份：

　　1、能正确地书写卧钩。

　　2、体验卧钩中弯弧度的魅力。

　　3、会临摹“心”字。

　　（1）学习卧钩的写法。

　　①能正确地书写横折。

　　②初步掌握笔不离纸书写两个相连笔画的技巧。

　　③会临摹“中”字。

　　（2）学习横折的写法。

　　①能正确地书写竖弯钩。

　　②会将转笔与摆笔共同运用其间。

　　③会临摹“礼”字。

　　（3）学习竖弯钩的写法。

　　①乐意和大家共同书写作品，并体验成功的快乐。

　　②幼儿书写时，能一股作气，认真地完成自己的作品。

　　③初步体验用毛笔写小楷的感受。学写作品。（五课时）

　　5月份、6月份：

　　1、能正确地书写撇点。

　　2、体会书写时由重到轻，又由轻到重的过程。

　　3、会临摹“安”字。

　　（1）学写撇的写法。

　　①能正确地书写捺。

　　②知道捺的形状是“蚕头燕尾、一波三折” 。

　　③会临摹“之”字。

　　（2）学写捺的写法（一）。

　　（3）学写捺的写法（二）。

　　①会将各种笔画总合在一个字中，发展幼儿对笔画的综合能力。

　　②会临摹“永”字。

　　③学习永字八法。

　　（三）第二学年上学期。

　　9月份：

　　1、能正确地书写单人旁。

　　2、会临摹“仁、侍”二字。

　　（1）学写单人旁。

　　①能正确地书写三点水旁。

　　②会临摹“法、海”二字。

　　（2）学写三点水旁。

　　①能正确地书写提土旁。

　　②会临摹“地、塔”二字。

　　（3）学写提土旁。

　　①能正确地书写竖心旁。

　　②会临摹“悟、情”二字。

　　（4）学写竖心旁。

　　10月份：

　　1、能正确地书写木字旁。

　　2、会临摹“相、柳”二字。

　　（1）学写木字旁。

　　①能正确地书写贝字旁。

　　②会临摹“则、赐”二字。

　　（2）学写贝字旁。

　　①能正确地书写言字旁。

　　②会临摹“诏、诸”二字。

　　（3）学写言字旁。

　　①能正确地书写反犬旁。

　　②会临摹“犯、狂”二字。

　　（4）学写反犬旁。

　　11月份：

　　1、能正确地书写豹耳旁。

　　2、会临摹“隆、随”二字。

　　（1）学写豹耳旁。

　　①能正确地书写草字头。

　　②会临摹“若、荷”二字。

　　（2）学写草字头。

　　①乐意和大家共同书写作品，并体验成功的快乐。

　　②幼儿书写时，能一股作气，认真地完成自己的作品。

　　③能书写较长的诗词警句。学写作品（六课时）

　　（四）第二学年下学期。

　　3月份：

　　1、能正确地书写反文旁。

　　2、会临摹“故、教”二字。

　　（1）学写反文旁。

　　①能正确地书写绞丝旁。

　　②会临摹“纳、经”二字。

　　（2）学写绞丝旁。

　　①能正确地书写金字旁。

　　②会临摹“铭、録”二字。

　　（3）学写金字旁。

　　①能正确地书写隹字部。

　　②会临摹“雄、雕”二字。

　　（4）学写隹字部。

　　4月份：

　　1、学写門字框。

　　（1）能正确地书写宝盖头。

　　（2）会临摹“定、宗”二字。

　　（3）学写宝盖头。

　　①能正确地书写走字底。

　　②会临摹“逹、道”二字。

　　（4）学写走字底。

　　①能正确地书写雨字头。

　　②会临摹“霜、露”二字。

　　（5）学写雨字头。

　　5月份：

　　1、乐意和大家共同书写作品，并体验成功的快乐。

　　2、幼儿书写时，能一股作气，认真地完成自己的作品。

　　3、能书写两种以上的书法格式。学写作品一（四课时）。

　　6月份：

　　学写作品二（四课时）。

活动计划篇3

　　一、指导思想

　　以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教育模式，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，加强学校特色建设，努力营造“书香校园”，走内涵发展之路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

　　二、主要内容

　　1、营造书香校园：开展读书活动，师生同建书香校园;通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。

　　2、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。

　　3、师生共写随笔：师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等，建议每周至少写一篇，并逐步增加写作量。在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我。让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。

　　4、聆听窗外声音：学校将通过一定的渠道定期请一些各行业的专家来学校举办讲座，也鼓励年级、班级聘请各行各业的杰出人才与学生交流，打开学生的视野，引导他们关心社会，形成多元的价值观。

　　三、实施办法

　　(一)全力营造书香校园的物理环境。

　　1、让校园处处充满书香。

　　(1)让图书“走出”图书室。

　　学校力争每学年购置图书一次，充实更新图书室图书。在校园的过道、宣传栏布置师生作品、双语名人名言;在花园草地布置富有人文气息的宣传标语。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在这样的书香的氛围中。

　　(2)让每一个班级充满书香。

　　通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。教室里设置“读书台”，班级墙壁上张贴“每月新书排行榜”，墙壁上挂学生的作品，学生每人准备一个书袋。让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香。让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。

　　(3)让每一面墙壁飘书香。

　　加强文化长廊的建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香长廊”，为师生展示读书成果提供一个平台。精心设计“校园书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。

　　(4)精心构建多元化的.读书网络。

　　建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读;每个普通教室建立图书角，实现资源共享;学校图书室，配备图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。

　　(二)积极开展师生读书活动。

　　1、明确具体要求，使读书活动有的放矢。

　　对学生读书活动的具体要求：

　　(1)一条主线——熟读经典诗词。

　　一、二年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词30首;

　　三、四年级：熟读背诵经典诗词50首;

　　五、六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词70首;

　　(2)必读书目——根据新课程标准的要求，确定出推荐书目(100本)，组织学生开展“大阅读”活动。

　　一、二年级：每生每学期必读学校推荐书目2本;

　　三、四年级：每生每学期必读学校推荐书目4本;

　　五、六年级：每生每学期必读学校推荐书目6本;

　　对教师读书活动的具体要求：

　　(1)每年每一位教师必须认真阅读2本教育专著和4本教育论著。

　　(2)每位四十周岁以下的教师在认真阅读学校推荐书的同时，要写好教育随笔或教学论文，一周不少于1篇(可以是教学后记、课后反思等)。四十周岁以上的教师每月完成一篇。

　　2、落实有力措施，积极开展丰富的读书活动。

　　教师读书活动：

　　(1)提供阅读条件，加强学校图书室建设，学校图书室全天向教师开放。教师每年自购教育教学书籍一至五本，订阅教育教学报刊30-100元。每位教师、每位学生每月至少读一本好书。

　　(2)设立教师读书课，要求教师每周不少于2课时进阅览室。采用登记制度，学校每学期确定每学期教师必读书2-3本。

　　(3)办好读书沙龙，每学期组织教师读书交流会1-2次，同时开展相关读书征文活动。

　　(4)每学期举行一次“教师读书笔记”的评比，对获奖教师给予精神、物质上的奖励。同时，做好教师读书笔记向外的推荐工作，并确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文在省、市级杂志上发表，做好每位教师的教学随笔、教学论文的统计工作。

　　学生读书活动：

　　一是建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。

　　二是各班的黑板上方，开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”，并充分利用学校读书长廊，开展“解读读书长廊”活动。引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受读书名人刻苦读书的精神。学生每天利用课上一分钟、做完操和清卫工作等零碎时间背诵，化整为零，一步步引领学生养成读书、积累的良好习惯。

　　三是调整课程设置。一、二年级每班开设一节语文阅读课，三至六年级每周一、三、五早读课改为语文阅读训练课，加强对学生读书活动的指导。

　　(三)开展师生共写作活动。

　　教师写随笔

　　1、每周撰写一篇以上随笔。对自身的教学行为进行设想及反思，对学校或教育界的一些热点问题发表自己的看法，为学校发展出谋划策，对当前教育改革提出理性思考等，逐步过渡到每天写随笔。

　　2、开展“教育沙龙”活动。学校每学期开展一次“教育沙龙”活动，由教师交流课改心得，实验感受。

　　3、设立“研究报告会”。每周一的教师业务学习期间，实验老师轮流围绕专题进行即兴演讲，交流教育心得，发表自己独到的见解和看法。

　　4、完善考评制度。将教师写随笔列入教科工作考核。

　　学生写日记

　　1、学生写日记的数量要求：

　　一、二年级学生每周至少写一篇(可以用拼音、图画表示)，三、四年级学生每周不少于两篇，五、六年级学生每周至少写三篇日记。

　　2、学生写日记的内容：

　　一二年级读学生感兴趣的儿童读物，说说自己喜欢的词语，联系生活实际说活这些词可以用在什么方面，或写观察日记、想象日记。

　　三四年级继续读指定书目中学生感兴趣的书本，读完后将自己喜欢的部分讲给大家听，当学生的面大声朗读自己摘抄的精美词句，写一些读后感、或通过观察生活，写观察日记，也可以写数学日记。

　　五六年级继续读指定的书目，写读后感、观察日记或数学日记。

　　学生写日记的具体措施：

　　(1)任课教师要做好日记的指导与批阅工作。

　　(2)学校要做好学生日记的推荐工作，定期在黑板报、学校的橱窗、红领巾广播、校园网等渠道加以展示。

　　(3)定期将学生优秀作品搜集整理，参加各级各类征文比赛，或向报刊推荐发表。

　　(四)通过精彩活动，促进读书活动的升华。

　　活动能点燃兴趣的火花，学校应该成为学生的第一个舞台。我们将用“活动激发兴趣”，给学生创造更多的表现机会。

　　1、举行“建设书香校园”读书活动启动仪式

　　为了充分激起全体师生的读书热情，在全校迅速掀起一股读书热潮，学校将召开“建设书香校园”读书活动启动仪式，通过校长讲话，全体师生进行一次生动的思想教育，激发起师生的读书热情，使全体师生积极地投身到“建设书香校园”读书活动中。

　　2、开展“捐书、献书表深情”活动

　　学年末，在六年级开展“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动。一至五年级以班级为单位，开展“献一本看百本”献书建图书角活动。要求每个同学在捐书、献书的同时，创制作一张图书卡，展示自己的才艺，卡上还要写上爱书格言，激励同学们爱护书，爱读书。学校将评选出一定数量的“最佳图书卡”设计奖。

　　3、举办图书跳蚤市场，每学期举办一次学生图书交流会，使学生将自己阅读过的不想珍藏的图书带到学校，优惠卖给其他同学，实现图书资源共享。

　　4、“我读书，我快乐”活动。

　　为了进一步提高图书设施的使用率和图书借阅率，为读书活动的开展创设良好的条件，号召全校学生在课余时间加入到读书活动中，开展“我读书，我快乐”活动，根据学校制定的优秀书目，给学生提供充足的图书，并进一步规范大阅读课的上课时间，加大学校图书的使用效率，使图书室的书更广泛地走进学生中间，伴着他们健康成长。

　　5、举行各类报告会与讲座，聆听窗外声音。

　　全体教师、学生每年必须听2～4场上一定档次的专题报告。

　　(1)教师方面：教育理论与实践3～4场;其它类1～2场。

　　(2)学生方面：法制类、环保类、心理健康类、尊老爱幼类、道德情操类、理想教育类、成功教育类等。

　　6、开展“建设书香校园”读书活动展评活动。

　　学校将以班级为单位，适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、课本剧比赛、辩论赛等活动，树立起读书活动先进班级、优秀辅导教师和优秀学生典型，推动全校读书活动的深入开展。

　　7、开展“读书节”“书香校园”成果展示活动。

　　这学期，我们将以“千年纸乡，山水泽雅”这一校本课程为主题，引导学生分年段、定专题进行阅读，通过实践来让读书走向生活化。各班围绕计划，开展一系列阅读实践活动。让学生通过读书节活动，充分激发他们爱家乡、爱生活、爱校园等感情。在此期间，我们还将举行“亲近母语，书香人生”研讨会，面向县内外展示，向全县推广我校的经验，广泛征集意见，促进我校的“书香校园”特色建设向纵深发展。

　　(五)开拓读书渠道，开展家庭读书系列活动。

　　1、开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。学校原则上每年结合“校园读书节”开展1—2次这一活动，邀请家长一起参加。

　　“小手拉大手，同读一本书”活动基本要求如下：

　　(1)督促孩子每天阅读课外书(时间不少于30分钟)，按要求做好读书笔记(形式不限，篇幅不限，篇数要求不宜过多，具体由班主任确定。)。

　　(2)为孩子购买一些文学书籍(可参考学校“小学生读书目录”)。

　　(3)带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。

　　(4)有条件的家庭，可开展“网上读名著”等活动。

　　(5)活动期间与孩子共同阅读同一本书，并与孩子共同写出读书体会。

　　2、辅助措施。

　　(1)印发《创建书香校园、书香家庭活动”倡议书》，进行宣传发动。

　　(2)围绕读书活动，充实家长会、家长学校的活动内容。

　　(3)注意发挥家长委员会的作用，使其成为我校书香行动有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。

　　(六)让读书活动走向社会，为营造“学习型社会”作出贡献。

　　1、成立学生“社区读书会”，以村为单位，在家长与教师引导下，把不同年级、班级的学生联络起来，组成“社区读书会”，在假日期间开展读书活动，交流读书体会。

　　2、与其他学校共同组织，开展形式多样的读书竞赛活动，探讨“书香校园”建设的经验，互通有无，促进全校学生的读书水平的提高。

　　(七)开展评比活动，促进“书香校园”形成。

　　为了更好地促进书香行动的扩大，将在全校进行“书香班级”、“书香家庭”、“读书小博士”、“读书小硕士”等的评选。

　　1、营造书香教室：在全校开展“书香班级”评比活动，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，每个年级评比出1/3班级为优秀班级，给予表彰。

　　2、评选读书明星：各班根据学生的读书情况，每个月都对学生进行读书笔记进行星级评比，日记星级评比，学期末进行“读书小博士”、“读书小硕士”的评比，并按比例评出读书明星，连同事迹材料上报学校，学校对“读书小博士”、“读书小硕士”进行命名。

　　3、走进书香家庭：随着“书香校园”、“书香教室”的营造，学校为孩子们营造了良好的读书氛围，学校还将对部分学生家庭进行“书香家庭”的拍摄活动，向全校学生展示良好的家庭读书氛围，让学生把书香带进家庭，并开展“书香家庭”的评比活动。

　　四、成果汇报形式

　　学生朗诵会、故事会、读后感集册、优秀日记集、校刊、班级活动成果展。教师读后感、教育随笔等。

活动计划篇4

　　一、活动目的：

　　寝室是学生主要的学习、生活场所，为进一步提高我院学生的文明素质，通过组织广大同学开展丰富多彩的寝室文化活动，以丰富寝室文化内涵，繁荣寝室文化生活，浓厚寝室育人氛围，促进大学生综合素质的全面提高，促进广大学生养成良好的生活、学习和工作习惯。同时进一步提升我院学生寝室的文化品位，院学生会决定4月在全院范围内组织以文明、颂美、求真、育人为活动宗旨的“商学院第二届届寝室文化节”系列活动。

　　二、活动主题：文明、颂美、求真、育人

　　三、活动时间：XX年4月

　　四、活动对象：商学院全体非毕业班寝室

　　五、策划机构

　　在院领导、老师的指导下，在团委学生会各部门的配合下，由生活部、女生部具体全面负责和协调各项活动的开展。

　　六、组织机构（活动组委会成员名单）

　　主任：李红革副书记

　　副主任：蒋利平陈晨黄震

　　沈智祥刘彩

　　委员：陈俊逸、李文智、任栋梁、李鸿浩、钟波

　　李智娴、尹旺民、唐广庆、常晖、姚雷

　　容睿、杨琴、何义起、曾晓东、刘奕

　　活动宗旨：文明颂美求真育人

　　主体活动：

　　1、寝室长大会暨第二届寝室文化艺术节开幕式

　　（活动时间：4月2日晚8：00~10：00）

　　2、“模范寝室大比拼”

　　（活动时间：4月）

　　a、“争做文明学生，共建文明寝室”倡议、征集意见书（赞助商：影神）

　　（活动时间：4月2-3日）

　　b、优秀学风寝室评比

　　（活动时间：4月）

　　c、优秀寝室长评比（赞助商：无名酒楼）

　　（活动时间：4月）

　　d、“温馨之家，我爱我家”雅室设计大赛（赞助商：影神）

　　（活动时间：4月4日-12日）

　　e、优秀日常管理寝室评比（赞助商：学子园酒楼）

　　（活动时间：4月）

　　f、“张扬自我个性，展示自我舞台”寝室个性杂志、手工艺作品大赛（赞助商：月儿乐乐）

　　（活动时间：4月13日-16日）

　　3、“我show我喜欢”寝室才艺大赛暨首届寝室文化艺术节闭幕式（现场颁奖）

　　（活动时间：4月27日）

　　4、寝室文化艺术节成果展（赞助商：新蓝电脑）

　　（活动时间：4月28日）

　　七活动内容及安排：

　　活动

　　时间

　　活动

　　名称

　　主要负

　　责部门

　　主要

　　负责人

　　活动简介

　　（具体情况见详细策划书）

　　4月3日

　　（星期日晚上）

　　寝室长大会暨首届寝室文化节开幕式

　　拉开第二几届寝室文化节活动的序幕，提高各寝室参与活动的积极性。

　　4月

　　模范寝室大比拼之

　　优秀寝室长

　　评比

　　大力提高寝室长管理寝室的积极性和提高寝室长在寝室的地位。

　　模范寝室大比拼之

　　优秀学风寝室评比

　　创造良好的寝室学习氛围，提高学习积极性，表彰优秀学风寝室

　　模范寝室大比拼之

　　优秀日常管理寝室评比

　　加强寝室的日常管理工作和同学们对自我行为的约束和管理。

　　4月日2-3日

　　模范寝室大比拼之

　　“争做文明学生，共建文明寝室”倡议、征集意见书活动

　　让每位同学从我做起，共建和谐、文明寝室。同时征集同学们关于寝室文化艺术节好的建议，让同学们积极参与。

　　4月4日-8日

　　模范寝室大比拼之

　　雅室设计大赛

　　创造良好的学习、生活和成长环境，加强寝室成员之间的协调、互助和合作能力，培养创新意识和集体荣誉感

　　4月10-13日

　　模范寝室大比拼之

　　寝室个性杂志手工艺作品大赛

　　通过个性杂志和手工艺作品的内容和形式等各方面的'创意，反映出本室不同于其他寝室的特色，张扬本寝室的个性，展示本室的独特风采，展示本寝室特有的才艺。

　　4月25日

　　成果展

　　对收集的作品进行展览，让广大同学观赏，此活动面向全校。

　　4月27日

　　“我show我喜欢”寝室才艺赛、闭幕式暨现场颁奖

　　对表现突出的寝室给予表彰、颁奖；对整个活动进行总结，标志整个活动圆满结束。

　　4月28日

　　寝室文化艺术节成果展

　　对收集的作品进行展览，此活动面向全校。

　　（一）前期工作：

　　主要负责部门：生活部、女生部协作部门：宣传部

　　1）对外宣传：以海报和宣

　　传板的形式宣传，3月下旬第一次对整个系列活动做总的宣传。以后根据各个活动的安排和需要进行宣传。

　　要求：新颖，醒目，有气势，摆放到位

　　2）对内宣传：以通告（负责部门到寝室通知）和开会的形式调动同学们的积极性，迅速投入活动，促进活动能顺利进行。

　　（二）中期工作（主体活动的开展）：

　　负责部门：生活部、女生部

　　协作部门：社团部、宣传部、报道团、学习部

　　团委学生会办公室

　　（三）后期工作：

　　主要负责部门：宣传部、报道团、网络部

　　协作部门：生活部、女生部

　　3）宣传：以宣传板的形式进行总结宣传。

　　4）报道：由报道团在商院快讯、院网站、校广播站、校报等宣传媒体报道活动情况。

　　5）总结：对此次活动写好工作报告，报送院学工办。宣告此次活动圆满成功。

　　九：经费预算（奖金）：

　　倡议书：55元

　　雅室设计大赛：560元

　　个性杂志、手工艺：300元

　　才艺赛450元

　　模范寝室：1000元

　　优秀学风寝室：240元

　　优秀寝室长：400元

　　总计：3005元

　　（注：不包括其他开销的预算）

　　商学院学生会

　　生活部、女生部

活动计划篇5

　　寒假又来啦，我可不能像上次放假一样疯玩，来看看我的寒假计划书吧！

　　1~3页

　　寒假来了，天气凉了。所以我要多做运动，从小身体弱的我要每天坚持清晨绕着小区跑两圈，然后做20分钟的健美操。晚上，到公园去练练各种健身器材，活动活动筋骨。可做到这些对我这个平时“衣来伸手，饭来张口”的.小孩来说比登天还难，没办法，霸王敬酒——不干也得干啊！！！

　　对了，我要把爸爸妈妈也拉进来。(*^__^*)嘻嘻……

　　4~7页

　　虽然放假了，但我还是不能放松自己，除了完成寒假作业之外，我还要在寒假中好好补一补功课。

　　我要在寒假的每天去拜访我那当外语老师的二哥，补补我的外语。每隔三天去一次图书馆，阅读课外书。课外的知识也要学一学。另外，我得把以前的课本，资料都调出来看看，俗话说的好，温故而知新嘛！

　　8~9页

　　寒假中，我要学习一技之长，我要在音乐的海洋里畅游。我要打磨自己的毅力，锻炼自己的耐性心。钢琴，我要征服你！

　　10页

　　这页是留着备用的。寒假中，我要参加各种课外活动，所以，寒假时我再慢慢填上去哟！

　　以上就是我的寒假计划了，是不是丰富多彩呢？当然，我也会把寒假过得丰富多彩！

活动计划篇6

　　一个学期又开始了，四年级学生要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级，中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。

　　一、教材分析

　　本册教材仍以专题形式组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，思考练习，阅读链接，资料袋)，词语盘点，语文园地(口语交际，习作，我的发现，日积月累，展示台或成语故事等)。

　　二、本册教材的教学目标

　　本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。

　　本册学习要达到的主要目标:

　　1．认字200个，会写200字，养成主动识字的习惯。

　　2．会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

　　3．能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。

　　4．体会课文中关键词句表达情意的作用。

　　5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

　　6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

　　7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

　　8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

　　9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

　　三、学情分析

　　本班学生一共52人，其中男生34人，女生18人，学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。能集中注意听对方讲话，已初步学会了听懂别人讲述的事，能复述主要内容；会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话，学会了写日记、作文，但也有个别学生未能很好地掌握。在书写方面还有一部分学生执笔方法不够正确。部分孩子们基础知识不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念。本班学生思维活跃，爱读书、爱思考，发言积极，敢于表达。但本班学生书面表达能力比较差，一是书写不是很规范，二是习作水平，缺乏表达技巧，不能把平时读书积累到的优美词句运用到习作当中去。因此本学期应该着力于学生书写和习作水平的提高。四、教学目标达成措施

　　（一）营造自主学习的情境。

　　良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过对话的方式来实现的。

　　1．学生与文本对话。学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。

　　2．学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的`写作意图达成一致，读明白作者的想法。

　　3．学生与学习伙伴对话。人教版教科书，在语文园地中安排了两个学习伙伴:一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。

　　4．学生与自己的心灵对话。人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢别人看到的景象我能不能看到呢教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。

　　（二）促进学习方式的改变。

　　语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。

　　人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于教师教学的话语系统，同时又指导着教师的教和学生的学。从学生学习的角度而言，学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，我想我要我一定，从学生的角度进行设计，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。

　　自主，合作，探究的学习方式是新课程倡导的一种学习方式，表现在语文学科中，应该是什么样的呢人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有导语，课与课之间有链接语，精读课文中泡泡语，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后，不是指手画脚的说教，而是和风细雨的点拨。教科书通过自己的表述方式，指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主，合作，探究。以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。《课标》中十分强调学生语文实践能力的加强和提高，指出:语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的重要途径也是语文实践。我们可以通过让学生动手，动脑，动眼，动耳，主动进行听说读写思的基本训练。尤其在解读文本的过程中，我们要致力于学生想象能力的培养，通过想象扩大语文文本的空间，培养学生的创新能力，激发学生的多元感受。