小班的教育活动计划

小班的教育活动计划

更新时间：2024-11-08 08:01:27

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小班的教育活动计划

　　时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，为此需要好好地写一份计划了。好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的小班的教育活动计划，希望能够帮助到大家。

小班的教育活动计划1

　　主题说明小班幼儿的社会活动能力、表达能力、理解能力、实践能力都比较弱，单靠老师的说教，来让孩子做一个有孝心的人，那是不可行的。对于小班幼儿来说，我们更多的是让孩子通过亲身的体验、感受家人对自己的爱、对自己的关心，从而引发孩子对自己家人的关心和爱戴。因此在小班我们以孩子最熟悉的“家”为切入点，开展了“亲亲一家人”的孝心主题教育。

　　主题目标

　　1、知道每个人都有一个家，知道家中有几个人，自己是家中最小的一个，知道父母的姓名；

　　2、了解父母是怎样照顾自己、爱自己，进一步加深爱父母的情感；

　　3、知道父母工作的辛苦，要尊敬他们、听他们的话；

　　4、学习用不同的方式表达对父母的爱。

　　主题环境

　　1、布置“我的家”专栏；

　　2、展示孩子小时侯的照片，供孩子回忆欣赏；

　　3、丰富娃娃家游戏情节。

　　集体教学活动语言活动《我有幸福的.一个家》《红花送给好妈妈》《妈妈真爱我》《我爱我家》《爸爸妈妈辛苦了》《我有一个幸福的家》

　　音乐活动《我的好妈妈》《亲亲热热在一起》《小乌鸦爱妈妈》《找小猫》

　　美术活动《我的爸爸妈妈》《我的家》《送给妈妈的包》《送给妈妈的围巾》《给爸爸妈妈的点心》

　　游戏活动《我帮妈妈做事情》《自己的事情自己做》

　　日常活动

　　1、提醒孩子观察爸爸妈妈是怎样忙碌的。

　　2、提醒孩子回家做些关心爸爸妈妈的事情，如：捶捶背、拿牛奶等

　　3、对在家特别任性的孩子进行个别教育。

　　家长工作

　　1、在家开辟游戏角，为孩子提供抽屉或盒子，让孩子学习整理保管自己的东西。

　　2、在家提供条件，让孩子做力所能及的家务。

　　3、经常做一些亲子游戏。

小班的教育活动计划2

　　设计思路：

　　刚进入小班的孩子，从小家庭走向了大集体，要慢慢的学会基本的交往和沟通，与人“打招呼”则是孩子一日活动中最基本、最必不可少的一个重要环节。而对集体生活还不太适应的小班孩子，处于紧张、害怕、陌生的情绪中，和人主动打招呼的意识很薄弱。与此同时，我们的“娃娃家”主题正如火如荼的开展着，孩子们带着各自的角色，在游戏中交往，交流。但是生涩的孩子们对于“打招呼”却并不那么热烈。因此通过本次集体活动，让孩子们逐渐养成主动与人打招呼的.意识，做个文明礼貌的受别人喜欢的孩子。

　　活动目标：

　　1、能够主动地和不同的人打招呼

　　2、体验与人打招呼的快乐。

　　活动准备：

　　1、情景表演(邀请大班孩子表演)

　　2、录相

　　活动过程：

　　(一)情景导入，和小动物打招呼

　　1、今天来了几个新朋友，他们会发生什么事情呢?

　　2、大班孩子情景表演，幼儿观看。

　　3、你看见谁了?(逐一请出小动物)

　　4、谁愿意来和小动物打招呼?

　　(二)和幼儿园里的大朋友打招呼

　　1、来幼儿园的路上会遇见谁?你会和他有礼貌地打招呼吗?

　　2、播放录象(逐一和不同的大朋友打招呼，体验相互打招呼的快乐)

　　3、小结：和人打招呼是一件快乐的事情，要做个有礼貌的别人喜欢的好孩子。

　　(三)分享打招呼的快乐——吃糖果

　　1、客人老师今天也带来了甜甜的糖果，要给喜欢和人打招呼的宝宝尝一尝。

　　2、孩子们和客人老师打招呼，分享糖果，体验相互打招呼的快乐。

小班的教育活动计划3

　　上午活动：

　　晨间活动：学玩桌面玩具。

　　晨会：（谈话）我是小班小朋友。

　　活动之二：《高高兴兴上幼儿园》

　　活动目标：

　　1、继续稳定幼儿的情绪，要求幼儿能愉快入园。

　　2、学习说简单的礼貌用语，如老师早、老师再见等。

　　3、学会正确的上厕所和洗手的方法。

　　活动准备：

　　玩具若干。

　　活动重、难点：

　　学会正确上厕所和洗手的方法。

　　活动过程：

　　1、稳定幼儿情绪：

　　让幼儿自由玩桌面玩具，对于个别哭闹的幼儿抱抱、哄哄。

　　2、礼貌教育：

　　师：小朋友早晨起床的时候见到爸爸妈妈会主动喊爸爸妈妈吗？那么来到幼儿园也该喊老师早，如果见到其他小朋友也应该说小朋友早，放学时也应该说什么？

　　幼儿学说礼貌用语老师早、老师再见。

　　3、学习正确入厕、洗手的'方法：

　　（1）上厕所要小心，注意大小便入池，不能推也不能挤，按时按秩序入厕。

　　（2）洗手：搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下。

　　4、幼儿学习认识自己的小椅子。

　　教幼儿认识的位置，认识自己的小椅子，轻拿轻放。放学时将自己的小椅子放好后跟老师说再见。

　　下午活动：

　　活动之一：《认识我们的老师》

　　活动目标：

　　1.稳定幼儿情绪，要求幼儿高高兴兴上幼儿园。

　　2.熟悉幼儿园的环境，老师激发爱幼儿园的情绪。

　　活动准备：

　　1.各种桌面玩具。

　　2.熟悉每位幼儿的姓名，了解其个性。

　　活动过程：

　　1.稳定幼儿情绪，使幼儿能高高兴兴上幼儿园。

　　2.幼儿玩玩具，并了解一些玩具的名称。

　　3.引导幼儿观察班级环境。

　　(1)了解厕所位置。

　　(2)知道午睡室在哪，是干什么的？

　　4.表扬入园不哭的幼儿，鼓励幼儿每天都高兴地上幼儿园。

　　活动活动之二：带幼儿到草坪上学玩玩具。

小班的教育活动计划4

　　【活动目标】

　　1、培养幼儿初步的自我保护意识

　　2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。

　　3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。

　　【活动准备】

　　图片、毛巾、电话、几种防火安全标志。

　　【活动过程】

　　一、以提问方式导入活动：在哪里看到过火，火有什么用处，它能干什么?

　　教师小结：火有很多的用处，能烧水做饭，能照明，能取暖

　　二、观看火灾图片，引导幼儿说出火灾的危害。

　　师：可是火也有它的坏处火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气，我们一起来看看吧!

　　三、引导幼儿说出预防火灾的方法。

　　1、小朋友想一想，如果我们的幼儿园或者家里着火了怎么办?

　　师：如果着火了我们要找消防叔叔，并且给他们打电话119，让他们来帮助我们。

　　2、那着火的时候，消防叔叔还没到，我们自己要做些什么呢?让幼儿自己思考并说出自救办法。

　　教师小结：

　　①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。

　　②蚊香不能靠近容易着火的物品。

　　③不能随便燃放烟花爆竹。

　　④小朋友不能玩未熄灭的`烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。如果着火了我们要找消防叔叔，并且给他们打电话119，让他们来帮助我们。如果消防叔叔还没到，我们可以用湿毛巾捂住鼻子和嘴巴，弯着腰从安全出口离开……。

　　四、出示防火安全标志图片

　　引导幼儿认识并初步掌握几种自救逃生的方法与技能。

　　五、游戏：

　　"安全防火自救"游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。

小班的教育活动计划5

各位家长：

　　本周是第九周，在这一周里我班的教育教学活动主题是：“我的朋友”。在这一周里，我们四位教师会引导宝宝认识动物朋友、植物朋友、人类朋友，让宝宝明白一个简单的道理：要与自己周围的人、物友好、和谐相处。同时我们会将教学挂图出示在黑板上，引导宝宝观看和进行讲述。

　　本周我们的教育教学活动有：

　　1、小猪呼噜噜。

　　2、找朋友。

　　3、大树的朋友。

　　4、送朋友回家。

　　5、小小美发师。

　　6、日常活动。

　　在这一周里，请各位家长配合做：

　　1、请家长有时间就带领宝宝散步、外出游玩，引导宝宝观察周围环境中的植物以及人、动物的'活动，让宝宝获得和谐相处的初步感受。

　　2、请家长有意识地带领宝宝到朋友家玩，也可以请朋友到自己家玩，让宝宝体验做小客人和小主人的乐趣。

　　3、请配合幼儿园教育宝宝与同伴友好相处，愿意与人分享玩具。

　　4、家长来园接送宝宝时，可主动找机会与教师谈话，让宝宝感受到老师和妈妈（爸爸）是好朋友，增强宝宝对“幼儿园像我家”的愉快感受和体验。

小班的教育活动计划6

　　活动目标

　　1、练习拍球，锻炼上肢力量，促进孩子动作的灵活性及协调性。

　　2、体会集体合作做游戏的乐趣。

　　3、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　　4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　教学重点、难点

　　教学重点：

　　孩子在活动中的灵活性及协调性的培养。

　　教学难点：

　　孩子参与的积极性和个别孩子动作协调性的.培养。

　　活动准备

　　气排球4个、小经花10朵、纪念品12份。

　　活动过程

　　一、准备工作：

　　教师把孩子带到操场中，平均分成四列排好，做准备工作。

　　二、游戏过程：

　　1、要求：

　　(1)每列第一名孩子在教师的发号令下用单手把球拍一个回合后交球到下一位孩子的手中，以此类推，直到最后一名孩子，哪一列先完成任务就是本次冠军，但是要进行两次比赛方才获胜。

　　(2)未拍的孩子要为本组加油，不能打闹、起哄。

　　(3)点评：对表现好的孩子进行表扬，奖励小红花，给冠军组颁发纪念品。

　　2、活动结束。

小班的教育活动计划7

　　一、研究课题的制定

　　现阶段在幼儿园语言教学活动中，大多语言教学着重于思想教育，字、词、句教育，知识教育这一表层现象，而缺乏让幼儿对文学作品的美的感受，这与素质教育的思想落实是有差距的。

　　素质教育着眼于人的潜能开发，根本目的是完善和提高人的内在身心品质，因而非常重视陶冶人的性情，提升人的精神境界，这与幼儿语言教育功能主要在于“感情教育”，“美的教育”，在于“人性之熏陶”相吻合，幼儿语言教育能够以其文学的特质，以生动形象的艺术魅力，为促进幼儿素质教育服务。

　　二、分析本班幼儿实际情况

　　我班幼儿活泼可爱，性格外向，喜欢学习低幼儿童文学作品，对文学作品的'理解能力较强，对作品中优美的语句比较喜欢，但是对美的感受不明显。

　　三、课题研究的目标

　　（一）能听懂普通话，学习运用普通话回答问题和提出问题，朗读诗歌时发音正确。初步掌握方位词及人称戏词，学习正确运用动词。

　　（二）在教师引导下，围绕某一实物，图片或情景进行谈话或讲述。

　　（三）学习日常生活的交往语言和礼貌用语。

　　（四）喜欢欣赏文学作品，对文学作品的语言感兴趣，能初步感受文字的语言美。

　　（五）初步理解短文作品的情节，内容，或画面情景，能用语言，动作，表情等表达对文学作品的理解。

　　（六）喜欢看书，对书面语言感兴趣，能用口头语言将儿童图画书的主要内容说出来。

　　四、课题研究的开展

　　（一）每周至少学习一个内容，进行随机教育。

　　（二）游戏、表演、讲述、讨论等多种形式进行语言教育活动

　　（三）作好每次科研记录、分析、评价

　　五、课题研究的准备

　　大量语言优美，立意新颖，思想健康的低幼儿童文学作品。

　　六、写出实践经验书面

　　总结及论文

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