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最新大班上学期教研活动工作计划
更新时间:2024-02-13 06:58:41
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最新大班上学期教研活动工作计划

  人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,来为以后的工作做一份计划吧。什么样的计划才是有效的呢?下面是小编为大家整理的最新大班上学期教研活动工作计划,希望对大家有所帮助。

最新大班上学期教研活动工作计划1

  活动目标

  1、探讨语言学习活动中教师如何进行教法设计,完成重难点,体现实效性。

  2、通过疑问解答的形式,提高教师自主学习的积极性

  2、明确下次活动内容,做好准备。

  活动准备

  教师准备的体会、案例、青年教师疑问

  活动过程

  一、组长导入

  上一次我们介绍了本学期的'教研目标和学习讨论了语言教学活动的种类和一般教法。也布置了任务,个人、小教研相结合的形式探讨交流一下学习后的心得,可以结合实例。今天我们就先来交流一下。

  二、个别教师交流心得

  1、她对语言教学活动教法的领会体现在哪里?教法的运用又是如何?

  2、组长随机小结。

  三、质疑解疑

  1、青年教师质疑

  2、老师共同解疑

  3、组长梳理小结提升

  四、案例分享《田鼠太太的项链》

  1、介绍教案的目标和背景

  2、说说老师运用的教法?好在哪里?为什么?

  3、小结:

  (1)教法的运用

  (2)教法与目标达成的联系性体现在哪里

  五、布置任务

  大班实践活动(第一研在小教研)

  教研组活动情况记录(第三周)

最新大班上学期教研活动工作计划2

  指导思想:

  深入贯彻《幼儿园指导纲要(试行)》精神,以“教卫处20xx年幼教工作计划”及本园的教研计划为指导,加强学习和研究,不断更新教育理念,转变教育行为,提升教师专业素质,规范教研组活动,提高教师教育教学反思能力,改进教育实践,提高幼儿园大班教育质量。

  教研目标与具体措施:

  “培养幼儿四种能力,做好四个方面的衔接”作为本学期“幼小衔接”课题研究的重点。

  本年级组教师加强理论学习,围绕幼儿四种能力进行相关理论学习,鼓励教师多种途径收集相关资料。

  通过家长会等多种形式与家长进行沟通交流,向家长宣传“幼小衔接”的知识,围绕幼儿适应能力的提高建立联系和适时反馈。

  学期结束时作好总结工作。

  (二)、继续探索特色手工活动对幼儿智力因素的影响。

  结合手工特色园的创建工作,做好年级组相关资料的积累工作。

  本年级组美术教师每月底制定下月手工计划,做好当月的手工总结工作。

  为幼儿创设手工活动的展览区域,提高幼儿对手工活动的兴趣。

  (三)、开展“幼儿园活动整合课程”的研究与实践。

  加强教师预设

  与幼儿生成的问题研究,提高教师在学习活动中的预设及为幼儿留有生成空间的能力。

  以“一课多谈”的形式加强教师间的交流与分享,定期交流主题活动的安排、实施效果,听取同伴的经验和建议,分享有价值的教育策略。

  针对每月的主题活动,结合本班幼儿的特点,灵活机动地进行教育教学活动。

  (四)、继续开展早期阅读的.研究探索工作。

  继续拓展早期阅读的内容和形式,为幼儿提供丰富的阅读材料和环境,培养幼儿良好的阅读习惯和能力。

  进行“快速阅读与幼儿语言能力发展”的研究。

  (五)、继续开展拼音、英语等教学活动的探索。

  将拼音、英语贯穿于幼儿的一日生活中,为幼儿创设适于幼儿的拼音、英语环境。

  经常对幼儿的拼音掌握水平进行小结,努力提高大班的拼音教学质量,为幼儿上小学做好准备。

  每月工作安排

  九月份:

  围绕《纲要》精神,讨论拟订符合大班实际情况的教研组计划及工作重点

  组织本组成员认真学习《幼儿园活动整合课程指导》一书,了解三大理论支柱:多元智能理论、儿童学习理论、社会文化理论。

  商讨十月份教学安排。

  十月份:

  过一个月的整合课程使用,请本组成员谈谈:“教师预设与幼儿生成的问题”研究看法。

  2、本年级组

  教师加强理论学习,围绕幼儿四种能力进行相关理论学习,鼓励教师多种途径收集相关资料。上下载资料。

  继续探索手工特色园的创建活动对幼儿智力的影响。

  制定十一月份教育教学计划。

  十一月份:

  组织本组教师谈谈:“拓展早期阅读的内容和形式,为幼儿提供丰富的阅读材料和环境,培养幼儿良好的阅读习惯和能力。”的看法。

  研讨公开课观摩活动及对家长开放半日活动的准备,并于活动结束时,组织教师展开讨论活动,总结经验。

  继续开展幼小衔接工作,与家长进行沟通交流,向家长宣传“幼小衔接”的知识,围绕幼儿适应能力的提高建立联系和适时反馈。

  十二月份:

  组织教师探讨切实可行的符合幼儿年龄特点的教育教学方法,组织本组教师看录象,学习先进经验。同时对幼儿的拼音掌握水平进行小结,努力提高大班的拼音教学质量,为幼儿上小学做好准备。

  进行“快速阅读与幼儿语言能力发展”的研究,让本组的语言教师谈谈在教育教学中存在的问题。

  以“一课多谈”的形式加强教师间的交流与分享,定期交流主题活动的安排、实施效果,听取同伴的经验和建议,分享有价值的教育策略。

  元月份:

  交流整合课程的使用情况,总结自己在教育教学中出现的问题和看法,做好研究记录。

  交流手工活动开展情况,对幼儿的智力影响因素的研究总结。

  交流“幼小衔接”工作的实施情况。

  交流“拼音教学”“英语教学”等活动的实施体会。