为了确保事情或工作安全顺利进行，预先制定方案是必不可少的，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。那么我们该怎么去写方案呢？下面是小编帮大家整理的小班音乐活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　小班音乐活动方案 篇1

　　活动设计意图：

　　刚入园的孩子，都有点娇气，我班许多孩子早上来的时候不是大人抱着就是大人背着来的。为了让幼儿愿意自己走，不要大人抱，知道不能凡事都依赖大人，自己能做的事情自己做，我特设计了《乖孩子》这个活动。《乖孩子》是一首内容富有童趣，能为幼儿所理解，适合动作表现的歌曲。

　　活动目标：

　　1、知道歌曲的名称，理解歌词内容，愿意学着用好听自然的声音唱歌，愉快的.边唱边做动作。

　　2、愿意自己走，不要大人抱。

　　活动重点：

　　让幼儿知道不能凡事都依赖大人，自己能做的事情自己做。

　　活动难点：

　　让幼儿学着自然的唱歌，边唱边做动作。

　　活动准备：

　　1、教学挂图《自己走》

　　2、录音机，音乐磁带《乖孩子》

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察挂图，理解画面内容。

　　“图片有谁?他们在干什么?”——小鸟在飞、小猫在跑。

　　2、引导幼儿欣赏歌曲，熟悉旋律及歌词。

　　(1)放歌曲《乖孩子》，(2)请幼儿说出自己听到的歌词内容。

　　(3)请幼儿边听歌曲边自由学小鸟飞、小猫叫。

　　(4)教师带领幼儿边听乐曲边跟读歌词，念清歌词“小鸟自己飞、小猫自己跑,我们都是乖孩子，不要妈妈抱。”

　　3、幼儿学唱歌曲，自由的做动作表演：

　　(1)教师弹唱歌曲，激发幼儿想唱、爱唱的兴趣。

　　(2)再次唱歌，告诉幼儿要用自然好听的声音唱歌

　　(3)鼓励幼儿根据歌曲内容自由的动作表演。

　　小班音乐活动方案 篇2

　　目标：

　　培养音乐的.节奏感。

　　准备：

　　小蝌蚪头饰若干，青蛙头饰一个。

　　玩法：

　　幼儿戴上小蝌蚪头饰，跟着音乐边唱歌边做简单的动作，如游来游去，扭一扭，转一转等。唱到“小小蝌蚪游游游”，幼儿蹲下用手蒙住眼睛，老师戴上青蛙头饰在活动室一角躲起来。唱到“妈妈妈妈在哪头”，幼儿作寻找的样子。歌曲结束后，青蛙妈妈叫两声“呱呱”，小蝌蚪循声跑到妈妈身边，说：“妈妈找到了，妈妈找到了!”

　　延伸：

　　可以让个别能干的幼儿当青蛙妈妈。

　　小班音乐活动方案 篇3

　　活动目标：

　　1、感受乐曲缓慢、欢快和快速的不同性质，能合拍地随音乐动作。

　　2、探索和表现在不同性质的音乐中熊的不同动作，体验韵律活动的快乐。

　　活动准备：

　　小熊动作图、小熊一只、熊胸饰人手一只、夹子若干

　　活动过程：

　　1、歌表演《我爱我的小动物》

　　师：小朋友你们喜欢小动物吗？喜欢什么小动物？我们边唱歌边哄哄这些小动物好吗？

　　2、欣赏乐曲。

　　师：小动物给大家带来了一首好听的曲子。我们一起来听听这收曲子分几段？是怎样的？有什么不同？听的时候还可以做做身体动作。

　　1）完整欣赏。

　　2）幼儿说说自己听乐曲后的感受。

　　曲子分几段？是怎样的？有什么不同？

　　3）跟着音乐做动作。

　　师：刚才小朋友在听乐曲的时候，都在用拍手、踏地板的形式来表现曲子的不同。现在我们也用拍打身体不同部位的形式来表现乐曲的.快慢不同好吗？

　　音乐缓慢时双脚踩节奏、欢快时拍手、快速时双手做绕线状。

　　3、学习律动。

　　师：这么好听的音乐引来了一位小动物，你们看它是谁？（出示小熊）小熊听了音乐就跟着动起来了，你们猜它在干什么呢？

　　1）分段欣赏。

　　倾听第一段：（教师可拿着小熊随音乐一下一下的动作）

　　这段听起来是怎样的？（缓慢的、重重的、一下一下的）小熊听到这段音乐在干什么呢？

　　据幼儿回答出示熊走图。小熊是怎样走路的？幼儿听音乐自由动作。

　　倾听第二段：（教师可拿小熊左右跳动转动）

　　这段音乐听起来怎样？大家心里觉得怎样？小熊高兴了会做什么？

　　据幼儿回答出示熊跳舞的图片。幼儿随音乐学小熊跳舞。

　　倾听第三段：

　　这段听起来是怎样的？（很快、很急）这么快这么急小熊干什么呢？（在跳、在弹钢琴、在跑、在骑车）。幼儿随音乐动作。

　　2）戴上小熊胸饰合拍的随音乐完整动作。

　　3）反馈借鉴同伴的经验再次表演。

　　4、随音乐学着小熊的样子走出活动室。

　　小班音乐活动方案 篇4

　　设计意图：

　　《我是一只》是一首富有童趣的歌曲，以幼儿喜欢的小动物形象为角色，适合在小班进行教学。歌曲的内容形象生动，相应的动作可爱有趣，更加能够激发孩子的兴趣。教师引导孩子在边唱边跳中初步习得的歌唱技能并感受歌曲的快乐。活动目标：

　　1、学唱歌曲《我是一只》，知道歌曲内容。

　　2、体验歌曲带来的快乐，激发学习的兴趣。

　　3、能根据歌曲中不同动物形象变换动作，乐意与小朋友一起表演。

　　活动准备：

　　1、动物形象（小猫、狗、小鸡、鸭子、老牛、小羊）肉骨头、青草图片以及简单的'歌曲图谱

　　2、熟悉歌曲《我是一只》旋律

　　3、《我是一只》歌曲

　　4、动物头饰

　　活动重点：

　　知道歌曲内容，根据歌曲中不同动物形象变换动作活动难点：根据歌曲中不同动物形象变换动作活动过程：

　　一、谈话引出话题，激发幼儿兴趣

　　师：小朋友你们喜欢哪些小动物呀？它们怎么叫的呀？爱吃什么呢？（幼儿自由回答并请幼儿表演出来）

　　师：今天老师带来一首好听的歌曲《我是一只》，我们一起来听一听吧!请小朋友们仔细听，听完之后告诉老师听到歌曲里有哪些小动物。(带着问题听儿歌)

　　二、熟悉歌曲旋律，感受愉快情绪

　　1、完整欣赏歌曲

　　师：歌曲里面有哪些小动物，我们一起把他们请出来吧！（依次出示动物形象和图片）孩子们欢迎小动物！

　　2、分段欣赏歌曲提问：歌曲里面的小动物怎么叫？

　　爱吃什么？他们快乐吗？（根据歌词里动物的顺序依次问）

　　每请一个幼儿回答完之后，师：让我们一起听听她回答对了没有，依次一段一段的播放歌曲。

　　三、学唱歌曲，感受歌曲与形象的匹配

　　1、学习第一段

　　(1)教师示范：边唱边做相应动作（教师唱的时候可以指着图片提示幼儿该唱哪个动物）

　　(2)教师引导幼儿念歌词，并做动作

　　(3)游戏：教师唱一句“我是一只??”幼儿唱动物叫声

　　2、学习第二段

　　(1)教师示范(还有两只小动物饿了，它们爱吃什么?吃饱之后，怎么叫？) (2)教师引导幼儿念歌词，并做动作

　　3、教师播放音乐，引导幼儿跟唱。

　　4、教师和幼儿一起跟着音乐边唱边做相应动作。

　　四、体验歌曲，戴头饰分组表演，大胆展示。活动延伸：

　　在熟悉歌曲的基础上，请幼儿分角色进行演唱表演，把动物图片做成头饰放入区域中，幼儿可以带上头饰表演进行区域活动，并鼓励幼儿回家演唱给爸爸妈妈听一听。

　　小班音乐活动方案 篇5

　　目标：

　　1．理解歌词内容，较合拍地做律动《小手爬》。

　　2．在教师的引导下，学习仿编歌词和动作。

　　3．能较积极的参与音乐活动，体验活动的快乐。

　　准备：

　　幼儿已有合拍做动作的经验。

　　过程：

　　一、复习律动《拍手点头》

　　1.集体复习，教师与幼儿随音乐做动作，提醒幼儿用好听的声音唱歌。

　　2.仿编，“拍拍小手点点头很快乐，我们拍拍小手还可以干什么呢？”（教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师，带大家做动作）

　　二、学习律动

　　1.提问：我们的小手除了拍一拍，还能干什么？（爬一爬）

　　师：今天我们学一首新歌，歌曲的名字叫《小手爬》，请你仔细的听一听。

　　2.教师以较慢的速度边唱边示范。

　　提问：小手先爬到哪里？后来又爬到哪里？

　　3．幼儿学做律动。

　　（1）合着教师的歌声，一拍一下的拍手。

　　（2）跟着教师边唱歌边拍手。

　　（3）教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。（双手从双脚脚背开始，一拍一拍的轮流贴着腿、身体、脸部往上爬……再一拍一拍地向下爬，直至爬到双脚的脚背上。）

　　三．幼儿仿编律动。

　　1.提问：小手向上爬，还能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？

　　2.教师与幼儿一起做幼儿仿编的`新动作。

　　3.幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。

　　四、音乐游戏《碰一碰》。

　　1.幼儿玩《碰一碰》游戏

　　师：我们的小手能拍一拍、爬一爬，我们身体的其他部位还能与好朋友碰一碰，什么地方能碰一碰？我们找个朋友一起碰一碰。

　　2.幼儿与家长玩《碰一碰》游戏

　　小班音乐活动方案 篇6

　　活动目标：

　　1、了解各种不同动物的动作和声音，并模仿各种动物。

　　2、引导幼儿通过打招呼游戏，创编各种不同的肢体动作。

　　3、在游戏活动中，让幼儿体验与动物一起游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　挂图、动物图卡：猫、马、鸟、鸭、狗、猪、铃鼓

　　各式道具：纱巾、水袖、各类乐器

　　活动过程：

　　一、故事引导

　　师：小朋友们早上好！老师今天把音乐书里的宝宝请出来了，我们一起来看看还带来了那些朋友呢？

　　出示挂图，引导幼儿观察图画。

　　师：嗯，宝宝在草坪上正在和小动物们玩游戏呢，宝宝说啊，叫到谁的名字，谁就要大声的说“到”，可是，小动物们都不会说“到”，该怎么办呢？于是，小动物们都想了个办法，宝宝叫到它们的名字，他们就用美妙的'声音来回答。

　　二、肢体游戏

　　1、点名游戏

　　师：我们也一起来玩点名的游戏吧！老师点到谁的名字，谁就大声的说“到”，老师要是说“小朋友”，小朋友就一起说“到”，明白了吗？

　　教师引导幼儿以肢体不同部位回答“到”。

　　师：我们可以用小嘴巴来回答，还可以用什么回答呢？还可以怎么说？（肩、手、臀、头、舌头）

　　2、肢体意识游戏

　　师：小朋友想出了这么多可以回答的部位，那他们都会怎样动，来回答老师呢？我们一起来看看小朋友的肩膀可以怎样动。

　　肩：耸肩、揉肩、摆肩······

　　手：挥手、波浪手、推手······

　　脚：跳、跺脚、点地······

　　3、打招呼游戏

　　师：小动物们和宝宝玩的非常的开心，大家都觉得打招呼游戏真好玩，于是，他们把铃鼓宝宝也请来了，小动物们听到拍铃鼓的声音就会到处走一走，听到摇铃鼓的声音就会和好朋友打招呼，说“你好、哈罗、嗨·····”还会扭动他们的身体哦！我们也一起来玩吧！

　　教师拍奏铃鼓，幼儿到处走，教师摇奏铃鼓，幼儿和同伴打招呼。

　　三、动物扮演

　　1、介绍动物

　　逐段播放CD，教师出示图卡，幼儿模仿叫声。

　　师：我们来听听小动物是怎么和宝宝打招呼点的吧！仔细听，看看谁会先出来呢？

　　2、角色扮演

　　依次出示各种动物图片，帮助幼儿回忆不同动物的动作及声音。

　　发放道具，请幼儿自己装扮成自己喜欢的动物，听音乐做律动。

　　小班音乐活动方案 篇7

　　活动目标：

　　帮助幼儿运用已有对小狗的经验，感受理解歌曲，尝试表现，进一步激发幼儿喜爱小狗的情感。

　　活动准备：

　　1、教学材料准备：

　　歌曲《小狗饿了》录音，“肉骨头”人手一份、大骨头一根。

　　2、幼儿经验准备：

　　对小狗的特征与习性有所了解。

　　活动过程：

　　一、经验交流、激发情感

　　1、装扮角色、引发讨论

　　关键提问：

　　今天妈妈要夸夸能干的`狗宝宝，谁来说说狗宝宝有什么本领呀！

　　小结：小狗会摇尾巴、闻味道、汪汪叫、啃骨头…本领可真大！

　　2、合着音乐表现小狗不同的动态

　　二、讲述故事、感知歌曲

　　1、通过故事理解歌词

　　关键提问：

　　猜猜小狗丁丁饿得怎么样？

　　肚子饿得咕咕叫，怎么办呀？

　　看见肉骨头，小狗会干什么？

　　3、教师以歌词小结，进一步熟悉歌词

　　三、尝试表现、巩固体验

　　1、鼓励幼儿伴随音乐尝试大胆表现歌曲。

　　2、在音乐伴奏下尝试演唱

　　3、游戏：找骨头

　　小班音乐活动方案 篇8

　　活动目标：

　　1、在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，尝试改编儿歌。

　　2、懂得吃东西前要洗手。 活动准备：大苹果1个、小朋友、各种水果的贴绒 活动过程：

　　一、导入活动，引起兴趣

　　“美丽的秋天来到了，果园里的果子都成熟拉！都有哪些果子呢？” 小结：秋天到了，果园里的果子都成熟拉，有红彤彤的苹果，有黄澄澄的生梨，有紫色的葡萄，还有桔黄色的桔子，秋天真是一个丰收的.季节。

　　二、理解儿歌

　　1、学念儿歌第一、二句。（我是一个大苹果，小朋友们有爱我）

　　出示小口袋（装有大苹果一个）请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？

　　出示苹果 小结：苹果是圆圆的的，摸上去很光滑，上面有个柄，下面有个小小的坑。

　　“你们说对了，我是一个大苹果。你们喜欢我们吗？” 2、学念儿歌第三、四句。（出示小朋友）

　　“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀！别碰我。”

　　提问：“大苹果为什么会这样？我们快帮军军想想办法吧！

　　小结：小朋友要讲卫生，吃东西以前先要洗洗手，这样食物开心，小朋友的身体也健康啦！”

　　过渡“大苹果听到我们小朋友都是讲卫生的好宝宝，高兴地念起了儿歌，你们想听吗？”

　　3、完整欣赏儿歌《我是一个大苹果》

　　“我们一起来念念大苹果的儿歌吧！”

　　4、请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。

　　三、尝试仿编儿歌

　　1、学习仿编儿歌。

　　提问：“你们除了喜欢大苹果，还喜欢哪些好吃的东西？ 今天，大苹果还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示水果贴绒）

　　2、请个别幼儿为手里拿的好吃的东西编儿歌。

　　“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”

　　3、集体仿编儿歌。

　　小班音乐活动方案 篇9

　　活动目标：

　　1、欣赏歌曲，用三种不同的动作来表达表现。

　　2、喜欢与同伴参与音乐游戏，体验亲亲热热一家的情感。

　　活动准备：

　　歌曲、三只熊图片

　　活动内容：

　　一、欣赏歌曲《三只熊》（理解歌词内容，用不同的动作表示不同的形象）

　　T：今天我们要到小熊家去做客，让我们一起来认识一下他们吧！

　　（出示三只熊的.图片）

　　T：他们是谁啊？

　　C：熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝

　　T：我们一起和他们打个招呼吧！

　　C：熊爸爸你好、熊妈妈你好、熊宝宝你好

　　2、第一次欣赏歌曲。

　　T：熊宝宝一家想要唱一首歌给大家听，你们想听吗？

　　C：想

　　T：那就让我们一起来听听看歌曲里唱了什么？歌曲中熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝长的是什么样子的？（播放音乐）

　　T：你们听到歌里面唱到熊爸爸长得怎么样？

　　（教师可以做动作提示幼儿）

　　（重点区分词汇：胖嘟嘟、苗条、可爱）

　　T：熊爸爸胖嘟嘟，熊妈妈很苗条，熊宝宝真可爱，用什么动作能让别人分清楚他们三个呢？（请个别幼儿做一些动作）

　　小结：熊爸爸很有力气，可以保护熊妈妈和熊宝宝，所以是胖嘟嘟的；熊妈妈最爱漂亮，苗条这个词语真好听；熊宝宝真可爱，大家都喜欢。

　　二、演一演（模仿动作表演，体验亲亲热热一家的情感。）

　　T：熊宝宝一家不仅会唱歌，还会用动作来跳舞呢！让我们一起跟着小熊一家跳一跳，唱一唱。

　　重点：鼓励幼儿在集体面前大声演唱，大胆表现。

　　分组角色表演

　　T：现在请你们上来扮演熊宝宝一家。

　　T：小朋友们今天和小熊一家跳舞开不开心。

　　C：开心

　　T：和小熊一家跳舞开不开心，让我们回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人老师说再见。

　　小班音乐活动方案 篇10

　　活动目标：

　　1.理解歌词，初步学会唱歌曲。

　　2．初步能以不同的角色学习唱歌表演，培养参与活动的积极性和表演能力。

　　3．感受音乐活动带来的快乐，体验小鸡小鸭一起游戏及朋友间的友情。

　　活动准备：

　　1.草地背景图。

　　2．小鸭、小鸡图片

　　3．头饰（小鸭、小鸡）与幼儿数量相同。

　　活动过程：

　　一、出示背景图，讲述小鸭小鸡的故事。

　　1．“小朋友，春天到了，天气暖和了，小动物们都要出来玩了。呀，看谁来了呀？（小鸭）小鸭摇摇摆摆地来到草地上，真开心”。

　　2．提问：小鸭是怎么来到草地上的呀？谁来学一学这只小鸭呢？（学小鸭走路）

　　3．我们看看草地上还来了哪个小动物呢？（小鸡）小鸡快快乐乐地来到草地上，它是怎么走路的，谁来做做这只快乐的小鸡呢？（学小鸡走路）

　　4．小鸭小鸡都来到了草地上，两个好朋友碰在一起了，提问：两个好朋友怎么样了？（碰在一起），小鸭连忙跟小鸡打招呼，它是怎么打招呼的呢？（出示节奏谱1 嘎 嘎 嘎）小鸡是怎么打招呼的.？（出示节奏谱2 叽 叽 叽）

　　5．打完招呼后，他们还开心的唱起了好听的歌。（嘎嘎 嘎）（叽叽 叽）他们一同唱歌、一同游戏。

　　二、初步学习演唱歌曲。

　　1．带领幼儿朗诵歌词，记住歌词内容。“老师把小鸭和小鸡两个好朋友的故事编成了一首儿歌，我们一起学一学。”（有节奏的念歌词）

　　2．教师清唱歌曲。“老师还能把这首儿歌唱出来，你们想听吗？”

　　3．幼儿演唱。“小朋友也来唱一唱吧。”

　　三、进一步演唱歌曲。

　　1．分角色演唱。

　　2．配合动作分角色演唱。

　　3．带头饰分角色表演唱。

　　四、结束活动。请你和好朋友手拉手，我们一起到外面做游戏喽！

　　小班音乐活动方案 篇11

　　活动目标：

　　1.欣赏歌曲并正确说出五官的位置。

　　2.尝试贴出五官。

　　活动准备：

　　1. 大脸外形图、五官图卡、双面胶、色纸、剪刀、糨糊、五官造型背粘胶。2. 教学CD、录音机。

　　3. 学习单《小小脸儿》。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣

　　活动前教师放一张白色的大纸，引起幼儿的好奇。

　　二、集体活动

　　1.教师在空白的大纸上画一个圆，请幼儿猜猜看这个圆会是什么。

　　2.问幼儿：“这是老师的脸，可是脸上是空白的，请大家仔细看，老师的脸上有什么？”（有眼睛、鼻子、嘴巴、头发、耳朵，眼睛在脸的中间偏边上一点，左边一只右边一只；鼻子在脸的中间；嘴巴在鼻子的下边；眉毛在眼睛上边；耳朵在脸的两边。）

　　3.请幼儿将所说的五官图卡贴在适当的位置，完成一张脸的图。“这里有嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵，谁来把它们放回到脸上，想一想放在哪里最好看。”

　　4.每个人都有眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、耳朵，可是每个人长得都一样吗？请幼儿仔细地相互瞧一瞧。

　　5.请不同脸型及特征的幼儿上前，让大家比较不同的'特征（如长发、短发、卷发、扎辫子等），鼓励幼儿说一说。

　　6.指导幼儿完成学习单《小小脸儿》。

　　7.幼儿知道五官的位置之后，教师播放教学CD，教唱歌曲《眼、耳、鼻和口》，并示范律动动作。

　　三、分组活动：五官大比拼

　　1.请幼儿用不同的五官造型背粘胶，分别贴出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和眉毛。

　　2.分享和欣赏做好的脸型，并引导幼儿说出每张脸不同的地方，注意肯定每位幼儿的表现。

　　小班音乐活动方案 篇12

　　一、创设思路

　　在音乐活动区开展了一段时间后，幼儿对音乐活动区的参与性、积极性都有一定的减弱，在一段时间的观察、与幼儿的交谈中发现：活动区的乐器比较少，就那么几种，而且没什么可玩的。为了能吸引更多的幼儿来到音乐活动区，我开始变化着各种方式方法去吸引幼儿的注意，丰富活动区内的一些乐器，扩展幼儿对乐器的认识。我们注重把音乐形象同幼儿的生活、游戏经验融为一体,让幼儿在唱唱、跳跳、玩玩中直接地亲身体验音乐、感知音乐、激发幼儿学习音乐的兴趣。在活动区域投放各类音乐材料,第一时间去吸引孩子的注意力,激发他们的兴趣,根据孩子的不同发展水平，所需的时间也不同，音乐音乐角活动让每个幼儿以适合自己的方式和速度在音乐中游戏孩子再适合的环境的.鼓励下，是极富有创造性的。

　　二、区域目标：

　　1、幼儿喜欢摆弄打击乐器，进行随意的敲击，他们能够通过探索掌握同种乐器的不同演奏方法，体验正确使用乐器的意义

　　2、喜欢进入音乐活动区，愿意与人分享玩具。

　　3、在活动区中，完成老师预定的任务。

　　三、实施方案

　　（一）与幼儿一起丰富活动区里的乐器

　　活动名称：自制乐器

　　活动目标：

　　1、尝试用废旧物品制作各种乐器。

　　2、探索不同的声音。

　　3、享受创作的乐趣。

　　活动准备：易拉罐、饮料瓶、饮乐多瓶、薯片筒、酸奶瓶、药丸盒、饮料杯；大米、绿豆、黄豆、红豆等辅助材料；旧筷子、木珠；录音机、磁带《闪烁的小星》

　　活动过程：

　　1、出示自制的乐器沙锤、鼓，请幼儿随音乐打节奏。

　　2、讨论：乐器不够，我们该怎么办？

　　师：现在有的小朋友没有乐器，我们怎样才能使每个人都有一种乐器？

　　张xx：再做一些乐器。

　　程xx：还可以在买一些乐器。

　　王xx：到活动区再拿其它的乐器。

　　3、提议我们自己来做个乐器。出示准备好的不同的材料，请幼儿选择自己喜欢的材料制作乐器。

　　4、请幼儿动手制作乐器，老师巡视指导，适时地给予帮助。

　　5、请幼儿说说自己的乐器叫什么名字。用什么材料作成的。

　　师：谁能来介绍一下，你做的乐器是什么？是用什么材料做成的？

　　“我在桶里装的是豆子。”“我做的是沙锤。用饮料瓶做的。里面装的是大米。”：：我也做的是沙锤。是用饮乐多瓶。装的是黄豆。

　　6、请幼儿用自制的乐器随音乐《闪烁的小星》打节奏。

　　总结分享：说说用自制乐器打节奏和用真正的打击乐器打节奏有什么不同。

　　师：刚才我们用自己制作的乐器一起来随音乐打节奏，和以往我们用打击乐器打节奏有什么不同？

　　师：有什么不一样的？

　　师：我们做的乐器为什么声音会不一样呢？

　　“因为瓶子不一样，它的声音就不一样。”

　　活动分析：乐器的增多吸引了幼儿的眼球，在活动区的开展中进入音乐活动区的幼儿比以往多了，然而进入活动区的幼儿，最初还是很兴奋得玩着乐器，过了一段时间后，幼儿开始按照自己的想法去操作乐器，有的将鼓槌插在腰鼓上的小孔中；有的将手鼓的盖打开，将串铃、响板等小的乐器放在鼓里；有的干脆将乐器摊摆在地垫上拍卖起来。面对这种现象，如何解决这种问题，我在下一次的活动区开放时间里，决定以参与者的身份走进音乐活动区。

　　（二）让幼儿在活动区里进行角色表演

　　活动名称：稻草人

　　活动目的：

　　1、尝试分配角色进行游戏。

　　2、有节奏的使用乐器，尝试合作演奏。

　　活动准备：稻草人图片、《稻草人》音乐磁带、录音机、自制的草帽、旧的衣服等

　　活动过程：

　　1、出示稻草人的图片讲述故事《稻草人》。

　　2、提问故事内容：农民伯伯的好帮手是谁？它会帮农民伯伯做什么？如果你是稻草人，你会做哪些动作来赶走小鸟？

　　3、欣赏歌曲《稻草人》，选择自己喜欢的乐器来伴奏。

　　4、尝试分配角色进行合作，共同表现歌曲《稻草人》。

　　将活动区里的幼儿分成几组，一组幼儿乐器伴奏；一组幼儿演唱歌曲；一组幼儿用动作表现歌曲。然后交换进行。

　　总结分享：说说在活动区里还可以开展哪些活动？

　　“还可以边说儿歌边打乐器”。”还可以戴着头饰学小兔子跳。”

　　“还可以用这个来表演”。（指着手偶）

　　“也可以两个人一起来演奏乐器。”

　　活动分析：老师的参与与引导给幼儿指出了，在活动区里的表演是丰富多彩的，它们可以是以往学过的内容，也可以是自编自演的，不仅仅是乐器的演奏，是大家共同合作完成的。然而，在解决了一个问题的同时，也会出现另一个问题，在每次的活动中，若老师不指导大家就会各自玩各自的，又会打回原形。

　　（三）我来当组长，带领大家完成任务

　　在音乐活动区里最吸引幼儿的是，在这里可以当组长，组长的任务是组织本活动区的幼儿一起游戏；在每次的活动前，我都会在音乐活动区里预定一定的任务，如先打出节奏卡的节奏方可进入活动区内；每个周五的活动区内容是自编自演时间，由幼儿自己编排的角色表演等。

　　活动分析：幼儿在活动区里的自主性、合作性的意识越来越强，对于以往出现的问题同伴之间就会互相提醒、互相帮助，来音乐活动区的幼儿越来越多，音乐声也越来越多，活动区终于热闹起来了。

　　小班音乐活动方案 篇13

　　一、教材分析：

　　小花猫是幼儿最常见的一种动物，小班的孩子又特别爱玩躲猫猫的游戏，通过《找小猫》的音乐游戏让幼儿既模仿了小猫的动作又在游戏中体验到了快乐。选择《快乐星猫》歌曲导入，让我们的孩子能够大胆创作自己眼中的小猫形象，充分体现了幼儿的自主性。整个游戏幼儿和老师共同参与，共同探索，体现了师幼的平等和浓浓的亲情。

　　二、目标预设：

　　1、模仿小猫的动作，敢于大胆表演自己喜欢的动作。

　　2、乐于参加音乐游戏活动，体验集体游戏的快乐。

　　三、重点与难点：

　　敢于大胆表演自己喜欢的动作，积极参加集体活动。

　　四、设计理念：

　　《3—6岁儿童学习与发展指南》提到要充分尊重幼儿的学习兴趣，帮助幼儿养成敢于尝试、乐于创造的学习品质。艺术领域建议尊重幼儿在欣赏艺术作品时的即兴模仿，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿。所以在《找小猫》的音乐游戏中，没有固定的动作要求，没有一层不变的行为方式，强调了幼儿的自主性。

　　五、设计思路：

　　1、音乐导入，激发幼儿的表演欲

　　兴趣是最好的学习动力，保持持久兴趣，能激励幼儿不断处于较佳的学习状态之中，学而忘我，乐此不疲。动画片《快乐星猫》的主题曲是一首幼儿熟知的音乐，而且对于小班幼儿而言节奏不是很快，易懂易表演，能让幼儿有表演欲有成就感。

　　2、运用自己喜欢的方式表现

　　这个环节不设定固定的动作要求，能让幼儿自由发挥，以轻松愉快的心情投入学习，这样幼儿就敢大胆发言，大胆创新，大胆演绎。

　　3、参与《找小猫》的音乐游戏

　　不管是轻松的学还是有目的的教，幼儿最喜欢的还是游戏，所以把这一有规则的游戏环节放在这里，让幼儿在轻松的过程中感受艺术作品，用自己喜欢的方式演绎艺术作品，和老师、同伴友好的、快乐的游戏，并且达到活动的目标。

　　六、教学过程：

　　1、音乐导入，激起幼儿的兴趣，愿意参与游戏。

　　播放《快乐星猫》主题曲的剪辑歌曲，教师随音乐做动作，幼儿模仿“大猫”（老师）的动作并感受小猫咪的自豪与快乐。（我是一只猫快乐的.星猫周围冒气泡音乐的符号我是一只猫带给你热闹一起来舞蹈你快乐就好我的身体摇摇嘴巴翘翘我是快乐星猫不睡懒觉身边阳光围绕闻到快乐的味道一起大声叫喵喵喵）重复一遍。

　　2、用自己喜欢的动作表现猫的特点，愿意做一只特别的小猫。

　　教师表扬活动中有“个性”的小猫，鼓励幼儿用自己喜欢的动作行走，让幼儿有意识的融入自己的角色，把自己当成一只真正的小猫。（教师有节奏的念歌词：许多小花猫，喵呜喵呜叫，我们大家真高兴，来和妈妈做游戏，找个地方躲躲好，妈妈快来找）

　　3、介绍音乐游戏《找小猫》的规则，让幼儿倾听音乐玩游戏。

　　①第一段音乐响起时，幼儿自由行走。当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，停下动作找个地方藏起来。

　　②第二段音乐，猫妈妈边做动作边找小猫，被找到的小猫坐到椅子上休息。

　　③音乐结束后，猫妈妈问“没找到的小猫在哪里”时，小猫一边喵呜喵呜地叫，一边爬到猫妈妈身边。（重复游戏一次，个别幼儿做猫妈妈）

　　4、活动结束，动员幼儿与家长共同游戏。

　　请幼儿回家和自己的爸爸妈妈分享游戏的快乐，让家长和孩子共同游戏，体验亲子活动带来的非凡意义。

　　小班音乐活动方案 篇14

　　活动目标：

　　1．进一步熟悉歌曲，学会演唱歌曲；

　　2．能运用身体各部分与同伴接触进行游戏，感受游戏的快乐。

　　活动准备：

　　小鸟的图片、音乐，小鸟头饰若干，树林背景。

　　活动过程：

　　1．发声练习：《我爱我的小动物》

　　2．熟悉歌曲《小小鸟》

　　（1）倾听旋律和幼儿一起一边手指游戏一边演唱歌曲；

　　（2）幼儿自己边玩手指游戏边唱（手指游戏帮助幼儿熟悉歌词。

　　（3）请个别幼儿到前面，与同伴两人玩手指游戏（一人用一个手指做小鸟），边玩边唱歌（强化记忆歌词）

　　（4）分别请几组幼儿到前面自由结伴，同伴两人玩手指游戏；

　　3．幼儿迁移手指游戏的`经验，自幼结伴做游戏。

　　（1）老师扮演小鸟和幼儿一起表演《小小鸟》，鼓励幼儿说说小鸟的各种动作；“小鸟怎样点头？”“小鸟怎样和同伴碰一碰？碰哪里？”

　　（2）请个别幼儿到前面和老师一起找同伴表演唱《小小鸟》，并尝试在唱到“碰一碰”处，用身体各部分与同伴接触。

　　（3）请幼儿自己寻找同伴边演唱边游戏。

　　4．一边完整的唱小小鸟，一边做游戏。