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实践活动实施方案
更新时间:2023-05-25 12:05:44
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精选实践活动实施方案集锦5篇

  为了确保事情或工作有序有力开展,就不得不需要事先制定方案,方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。那么大家知道方案怎么写才规范吗?下面是小编为大家整理的实践活动实施方案5篇,欢迎阅读与收藏。

实践活动实施方案 篇1

  为了让学生度过一个有意义的暑假,共青团市委携手莲城公益组织开展丰富多彩的社会实践活动。

  需要公安部门配合组织实施:(xx派出所已经同意暑期实施。)

  1.文明交通,用行动见证文明(让孩子们协助交警做好行人的交通文明劝导工作,体验警察工作的辛苦,掌握一些文明交通的知识,影响和带动周围的人文明交通。)

  参与对象:小学学生

  2.参与治安巡防,保一方平安(协助片警做好治安巡防工作,让孩子们学习一些基本的安全常识,做一个安全小天使,影响和带动身边的人做好安全防护工作。)

  参与对象:小学学生

  需要城管部门配合组织实施:(已经和女子城管大队组织实施)

  1.参与城市管理,从小树立文明意识。(协助女子城管大队捡拾街道上的垃圾,劝阻一些不文明现象,维持城市秩序等。)

  参与对象:小学学生

  需要环保部门配合组织实施:

  1.城市是我家,卫生靠大家(协助环卫工人做好每天早晨街道的`清扫工作。早上6点——7点)

  参与对象:中学、高中学生

  难题:笤帚需要赞助?需要公安部门配合保证孩子参加活动时段的安全。

  莲城公益组织实施:

  每周六组织义卖报纸勤工俭学、扶残助学

  参与对象:小学学生和大学生志愿者

  给孩子们开放免费图书室,免费游泳池,免费娱乐室,免费健身房,免费网吧等,让各个学校的体育场无偿开放供孩子们使用。让孩子们度过一个充实而有意义的暑假!

  这些社会实践活动和免费项目共青团市委采用文件的形式下放到各个学校。

  活动标志:

  让孩子参与社会实践活动,锻炼孩子们的能力,是我们每个公民的重要责任。只有全员参与,营造氛围,孩子们才能健康茁壮成长。目前我们的活动区域主要集中在六一路和七一路段,给这个路段设立标志“少先队一条街”,七一路和南关大街交叉口的岗亭命名“少先队文明岗”等,都是在为孩子们创造良好的活动氛围。

  教育兴则国兴。我们担负的是祖国未来的教育重担,只有你我同心,你我同行,孩子的明天才会更加灿烂!

实践活动实施方案 篇2

  为了进一步加强青少年思想道德建设,按照中关工委关于“学雷锋、心向党、讲品行、见行动”主题教育活动的部署和市、县关工委文件精神,不断培养未成年人思想道德素质,根据县教育局关工委关于在全县青少年学生中开展“做一个有道德的人”主题实践活动的部署与要求,我校特制定“做一个有道德的人”主题实践活动的具体实施方案。

  一、指导思想

  以党的十七届六中全会《决定》为指针,以对少年儿童进行社会主义核心价值体系教育为核心,深入贯彻中央[20xx]8号文件以及市、县关工委等一系列文件和会议精神,结合贯彻《小学生守则》,引导全镇小学生自觉践行社会主义荣辱观。讲品德、见行动,争做一个有道德的人,努力做到知行统一、学做统一、言行统一,促使全镇小学生在讲社会公德、孝敬父母、尊敬师长、关爱同学、奉献他人的过程中培养文明习惯,弘扬中华民族传统美德,切实推进全镇未成年人思想道德建设。

  二、活动目的

  从未成年人思想道德建设的实际出发,遵循未成年人的身心特点和成长规律,动员全镇小学生弘扬和培育民族精神,积极参与多种形式的道德实践活动,从身边事做起,从一点一滴做起,自觉践行道德规范,增强道德意识,养成良好习惯,培养高尚情操,做一个有道德的人。

  三、活动原则

  1.坚持内容系列化、形式多样化、活动贴近化、效果目标化的原则。

  2.按照简单易行、切实有效、就近方便、力所能及的原则。

  3.与“弘扬和培育民族精神活动月”相结合的原则。

  4.体现学生的日常学习、生活,在家庭、学校、社会开展实践活动的原则。

  四、活动内容

  根据我镇小学生实际情况和上级的工作安排,按照学校、家庭、社会联动的原则,以“做一个有道德的'人”实践活动为主题,着力开展如下系列活动:

  (一)组织开展学习活动:

  学习主要以德育课本为基础,同时结合下列内容:

  1.学习中央[20xx]8号文件,学习“八荣八耻”社会主义荣辱观等。

  2.学习加强思想道德建设方面的经典著作。如《弟子规》等。

  3.学习古今中外道德典范人物故事。

  4.学习近现代道德模范人物事迹。如《雷锋的故事》、《郭明义事迹》、《小英雄葛鑫》等。

  5.要结合学习《中小学生守则》。坚持在校学习和家庭自学相结合。通过学习,使学生受教育、受启发、受鼓舞。要求每位学生查摆自己身上的陋习,形成文字,自我改正,同伴监督,逐步养成好习惯。

  (二)组织开展系列道德实践活动:

  1.开展“学雷锋,做好事”活动。

  组织学生走进敬老院、老龄家庭为孤寡患病老人、残疾人和军烈属提供服务,解决实际生活中的困难。结合“送温暖、献爱心”、“捐资助学”等活动,积极为社会公益事业和需要帮助的人服务,培养学生真诚交往、真心关怀、传递爱心的良好品德。

  2.开展“在家庭孝敬父母”活动。

  提倡未成年人主动分担家务,在父母的指导下买菜、做饭、洗碗、洗衣、叠被、扫地、浇花等,让学生体验父母或长辈的辛劳,培养热爱劳动、乐观进取的生活态度,培养自理、自立能力。引导未成年人尊敬父母,组织学生开展“我为长辈做一件事”、“和父母说句贴心话”、“我当一天家”,向父母道一声辛苦、为父母捶捶背洗洗脚、制作一件小礼物送给父母、关心父母身体健康等活动,使学生理解父母、感谢父母,培养孝心,学会感恩。

  养成未成年人勤俭节约习惯,教育未成年人不挑吃穿,不乱花钱,不盲目攀比,养成艰苦朴素、勤俭节约的好习惯。

  3.开展“在学校尊敬师长”活动。

  推行校园文明礼貌用语。各班可以利用班会宣讲礼貌用语,如“我不给别人添麻烦”、“礼貌和文明是我们共处的金钥匙”、“保持公共环境卫生、珍惜他人劳动成果”、“向前一小步,文明一大步”等。

  组织学生开展“三礼”即知礼仪、重礼节、懂礼貌活动,倡导同学之间结对互助,通过交流谈心、节日联欢、补习功课、赠送学习用品等形式,互帮互助,互学互爱,养成关爱他人、乐于助人的品德。

  开展“为创建和谐校园做一件实事”活动。通过给学校提一条建议,做一件好事,出一期小报等多种方式,提高学校的校园文化氛围,促进教师与学生、学生与学生之间的和谐。让“做一个有道德的人”主题教育活动进班级、进课堂、进活动,从而使“做一个有道德的人”主题实践活动在学生中入眼、入耳、入脑、入心,并转化为道德行为。另外,通过唱好一首道德歌曲,精读一本道德好书,宣讲一个中华道德小故事,举办一次道德专题队会,每个学生完成道德主题手抄报一份,每班出一期道德主题黑板报,确保道德实践活动取得实效。

  4.开展“在社会奉献爱心志愿服务”活动。学校要根据广大未成年人的身心特点,组织开展“清洁家园、从我做起”主题实践活动。结合“七个一”的要求(即:找到一个“岗位”,扮演一个角色,获得一种感受,明白一个道理,培养一种品质,学会一种本领,养成一个出行习惯),学习宣传礼仪知识,引导未成年人文明出行,文明上网,礼貌待人接物,做“文明小使者”。

  五、几点要求

  1.提高思想认识。

  我校把此项工作作为开学初学校德育工作的一项重点内容来抓,并融入学校教育教学工作的各个环节,切实抓实、抓细,长期坚持下去。

  2.强化组织领导。

  我校成立了专门领导小组,并安排专人负责此项工作。本着高度负责的态度,结合实际,制定具体实施方案,并召开相应会议进行部署,明确工作任务和时间要求,分阶段,分主次。

  3.营造浓厚氛围。

  我校将利用校园广播、黑板报、墙报、橱窗等宣传阵地,加大对“做一个有道德的人”主题实践活动的宣传力度,增强做好主题实践活动的主动性和自觉性。

  通过精心策划和组织形式多样的活动,努力使学生做到:在社会讲公德:遵守一切公共秩序,爱护花草树木,保护自然环境,语言文明、行为礼貌,见义勇为、助人为乐。在校园讲美德:遵守《小学生守则》,不打仗骂人,尊敬老师,团结同学,刻苦学习,保持节俭,崇尚先进,积极向上。在家庭讲孝道:尊重长辈、孝敬父母、听从教诲,爱护幼小、关爱家人。达到心灵美、语言美、行为美、仪表美的总要求,把未成年人培养成为道德高尚的人。

实践活动实施方案 篇3

  创建全国文明城市是贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的内在要求。为响应中共南昌市委、南昌市人民政府关于“创建文明城市,争做文明市民”的号召,充分发挥学校主渠道和未成年人在创建全国文明城市活动中的积极作用,经研究决定,在全市中小学生中广泛开展“小手牵大手”讲文明、讲卫生、守秩序主题教育实践活动,为使活动取得实效,特制定本方案,主要内容如下:

  一、指导思想

  以党的十七大精神为指导,以落实市委、市政府创建全国文明城市有关工作要求为重点,从创建全国文明城市工作和未成年人思想道德建设的实际出发,遵循未成年人的身心特点和成长规律,动员全市中小学生积极参与“小手牵大手”讲文明、讲卫生、守秩序主题教育实践活动,鼓励青少年学生践行道德规范、增强道德意识、培养高尚品质。并由此引发学校、家庭、社会的互相影响,带动学生、家长和社会群众共同受教育,从而提高全体市民对创建工作的知晓率、参与面和满意度,在全社会掀起创建全国文明城市的热潮,最终实现学生文明、家庭和睦、社会和谐的最终目标。

  二、活动内容

  (一)“小手牵大手” 讲文明、讲卫生、守秩序主题教育实践动员活动

  各县区、各级各类中小学校要在20xx年9月1日至7日期间,以校为单位,利用开学典礼或周一的国旗下讲话活动时间,在全校师生中召开一次“小手牵大手”主题教育实践活动动员仪式。动员仪式中,学校主要领导要做动员讲话、充分阐明和强调开展此次教育宣传活动的重要意义,明确布置好活动开展的内容和步骤,此外,还可采取宣读倡议书、全体师生集体宣誓、签名仪式、师生代表发言等多种形式将启动仪式推向高潮。通过启动动员仪式,壮大“小手牵大手”主题活动的声势,轰轰烈烈地将未成年参与共建文明城的教育活动全面启动开来。

  (二)开展文明礼仪宣传教育实践活动

  在中小学生中开展“讲文明、树新风、争做文明小市民”的行为规范教育和文明礼仪教育。学校要充分利用邀请老干部爱国主义报告团进校宣讲和班会课、思品课、家长会等教育时机,发挥广播站、宣传栏、橱窗的宣传阵地作用,积极开展文明礼仪宣传教育,引导中小学生遵守中小学生守则和行为规范,做到以下六点:注重自身仪表形象、使用文明礼仪用语、不乱扔果皮杂物、不随地吐痰、不践踏草坪损坏公物、不乱闯红灯乱穿马路。此外,学校可以开展“文明之星”、“文明班集体”的评比和“文明流动红旗”等做法,有效调动在校师生参与文明礼仪宣传教育活动的积极性,全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养。

  (三)积极参与“我做文明小志士”实践活动

  开展“小手牵大手”讲文明、讲卫生、守秩序主题教育实践活动就是要把握“创城”教育契机,通过中小学生的实际行动,切实影响和增强全体市民的责任感,树立“讲文明人人努力”的观念。各县区和各级各类中小学要利用社会实践课的机会,积极组织少先队员、共青团员赴社区开展“我做文明小志士” 实践活动。活动内容可以主要以下列几项为主:一是赴公共场所开展清除城市牛皮癣实践活动,还我城市整洁面貌;二是参与社区街道清洁绿化实践活动,动手清除社区卫生死角、宣传环境保护理念;三是开展社区公益宣传和文化活动,为社区出一期文明黑板报或是准备一台文明宣传汇演;四是为社区孤寡患病老人、残疾人和军烈属提供力所能及的服务,帮助他们洗衣做饭、打扫卫生,陪他们聊天谈心、读书读报,解决他们的实际困难。

  (四)开展“迎世博、迎亚运,与文明携手走向未来”主题教育活动

  为贯彻中宣部、中央文明办、教育部等11部委召开的“迎世博迎亚运讲文明树新风”志愿服务活动视频会议精神和迎接20xx年第五届中国中部投资贸易博览会在南昌市的胜利召开,按照市委宣传部、市文明办的统一部署,决定于20xx年3月至12月在全市中小学生中开展“迎世博、迎亚运,与文明携手走向未来”主题教育活动。各县区和各级各类中小学要按照《南昌市中小学“迎世博、迎亚运,与文明携手走向未来”主题教育活动实施方案》的具体要求切实开展好四项活动:一是开展迎世博、迎亚运宣传活动;二是开展普及文明礼仪知识活动;三是开展净化校园环境活动;四是开展扶弱助困社会实践活动。通过活动的开展,在中小学生中普及志愿理念、弘扬志愿精神、壮大志愿者队伍,引导中小学生以良好的文明素质和道德修养迎接世博会、亚运会,使其成为良好社会风尚的倡导者,成为社会主义精神文明的传播者、实践者。

  (五)开展一次征文活动

  市教育局与市妇联联合举办的每年一次的主题为“家庭亲子游——行万里路,读万卷书”的.征文活动,今年将契合“共创文明城”这一主题,抓住暑期家长带孩子出游的机会,让同学们走出课堂,领略祖国大好山河,感受不同的地域文化,感受身边的文明之风,或者记录亲子参与的公益之旅,从而增进与孩子之间感情,学生和家长实现共同学习和成长。此项征文活动主要由南昌市网上家长学校负责组织实施,征文设一、二、三等奖及优秀奖等若干。本次获奖的征文将被收录,对于获奖的学生和家长,将由市教育局和市妇联联合表彰,予以奖励。

  三、实施步骤

  开展“小手牵大手”讲文明、讲卫生、守秩序主题教育实践活动,分以下三个阶段进行:

  第一阶段:宣传发动阶段

  此阶段评主要任务是充分利用各种宣传手段为“小手牵大手”讲文明、讲卫生、守秩序主题教育实践活动预热造势,重点工作是实践活动启动仪式的召开,由此向全市广大中小学生发出“文明从我做起,争做四有新人”的倡议,使广大中小学师生在思想上形成共识,在行动上步调一致,积极踊跃地参与到活动中来。此阶段开展时间为20xx年9月1日至7日。

  第二阶段:全面实施阶段:

  此阶段主要任务是根据工作方案的有关部署,全面启动“小手牵大手”讲文明、讲卫生、守秩序主题教育实践活动,各中小学校要结合九月份“弘扬和培育民族精神月”活动的开展,贴近未成年的思想实际和生活现实,突出活动主题,采取多种形式,广泛吸引青少年参与。在活动中精心设计活动载体、周密部署活动安排、有效控制活动进程、仔细收集活动资料,活动过程确保既轰轰烈烈,又扎扎实实,不走过场不流形式,确保教育实效。此阶段开展时间为20xx年9月7日至30日。

  第三阶段:总结评比阶段:

  各县区及各级各类中小学要将“小手牵大手”教育活动的开展情况及时上报市教育局创建办,并对创文明城的经验和不足进行总结。同时,各单位应将此项工作的开展情况纳入年底的工作考评范围,以便推动我市中小学文明礼仪宣传教育持续发展,确保“小手牵大手”讲文明、讲卫生、守秩序主题教育实践活动有始有终,圆满取得成功。

  四、活动要求

  1.加强领导,健全机制

  各县区及各级各类中小学要充分认识开展“小手牵大手”讲文明、讲卫生、守秩序为主题的教育实践活动的重要意义,把它作为加强和改进未成年人思想道德建设的具体措施,作为加强青少年社会主义核心价值体系宣传教育的重要载体,摆上重要日程,切实加强领导。要把该项活动与创建全国文明城市工作有机结合起来,统筹安排,周密部署,突出活动主题,创新工作载体,切实抓紧抓好。

  2.加大宣传,营造氛围

  各县区、各学校要加大宣传声势,营造浓厚的活动氛围。要充分利用校园广播站、电视台、校园网、橱窗、黑板报、国旗下讲话、班会和主题家长会等一切宣传载体,大力宣传“小手牵大手”活动,让广大师生明确活动的目的、意义和要求,将系列活动的开展落到实处、抓出实效,使广大师生、家长们的思想统一到创建文明城市的活动中来,真正理解创建,积极支持创建、参与创建。在创建文明城期间,市创建办将对在公共场所出现不文明行为的学生所在的中小学校予以全市通报批评,因此,各单位务必重点把在校学生的行为规范教育和文明礼仪教育抓实抓好,共同为树立南昌市作为文明城的良好形象做出努力。

  3.注重组织,加强指导

  各单位要加强对各项活动的组织和指导,加强学校与家庭、社区的沟通和协调,争取到各街道办事处、居委会对系列活动的开展的配合,要引导学生讲究开展活动的方式方法,做好活动跟踪记录,不断总结经验。班主任教师要协助学生组织开展好各项活动,对活动中出现的问题要及时予以解决,保护学生的积极性,保障活动的顺利开展。

  二0一0年八月二十七日

实践活动实施方案 篇4

  一、指导思想:

  以阳贵一中的培养目标“健全人格、自主发展、求真向善的未来人”为指导,结合“三创一办”、渗透课改理念、体验百行生活、理解劳动甘苦、懂得感恩奉献、培养实践能力、规划美好人生。

  二、活动的意义:

  现在的中学生,有了更好的生活条件,但缺少了辛勤劳动的机会;有了更多了解社会的渠道,但缺少了生活的直接体验。导致有的学生不知道珍惜别人的劳动成果,不能体会各行各业的艰辛与不易,因此,他们往往表现出缺少感恩之心和责任心,也不懂得如何去为了社会和自己努力奋斗。开展“百行体验”活动的目的,就是让学生从课本中走出来,获得更直接的生活体验,在内心深处受到感动与震憾。在体验的过程中,让学生理解生活的艰辛与不易,培养学生的感恩心。同时,在体验的过程中,让每一位同学可以通过自己的努力,为所在岗位做一份贡献,服务社会,锻炼才干,进一步增强同学们的责任感、使命感和紧迫感。

  另外,“综合实践活动课程”是我国新一轮基础教育课程改革的一个生长点,而社会实践、社区服务是综合实践课程的重要组成部分。这是学生参与校内外实践活动,获得直接经验、发展实践能力、增强社会责任感的基本手段,是学生参与社会生活、理解社会的重要途径,是教育为社会服务的重要体现和实现方式。在新的教育理念下,对学生,我们需要改变学习方式,拓展学习资源,拓宽发展空间,鼓励学生参与社会实践,激发学习兴趣,增进生存体验,主动服务社区,形成服务意识,强化社会责任。尤其在阳贵市开展的“三创一办”活动中,通过开展“百行体验”活动,加强学生与社会各行业的联系,深入开展绿丝带志愿者行动,促进“小手牵大手、大手助小手”,为建设和谐、文明的阳贵做出应有的贡献。

  三、活动时间:

  1月21日-2月21日

  四、活动形式:

  联系各种工作岗位,让学生走进社会的各行各业,参与其中的工作,体验不同的职业生活,并注意结合“三创一办”开展工作。通过活动,写出个人感悟。

  五、活动流程:

  1.高一、二年级学生,每班分成若干组,各组学生自己联系工作岗位,确定活动内容,反馈到班主任处,班主任负责协调本班科任教师作为各组的指导教师,指导教师并分别到各单位落实各方面情况,指导学生制定各组具体活动方案与日程安排。

  2.各组学生与指导教师,到相关职业岗位,参与力所能及的工作。学生要严格按照单位岗位的要求积极参与工作。不同的岗位分别提出具体的'要求,如农民生活体验、环卫工人生活体验、交警生活体验等。

  3.对于一些不便于直接参与的工作,如建筑工地农民工的生活,可以由学生通过访谈的形式拍成功DV,在交流会上讨论。

  4.学生可以对一些岗位人员进行访谈,利用职业体验期间,深入社会,进行社会调查,撰写调查报告,了解各行各业发展情况和对我国发展经济、提高人民生活水平进行思考、提出建议。

  5.在充分调查、感悟的基础上,各班以班级为单位认真组织开展一次“规划未来职业”的主题班会的活动,以巩固该活动的意义。

  6.各年级组要选择一些有代表性的小组,安排组员进行汇报演讲、DV展示、图片展示等活动。

  7.各班利用学生手中的丰富材料、照片出一期班刊,学校出一期橱窗。

  8.各年级组充分整理、收集材料交教育处,教育处选取优秀作品刊登在校报和校刊上。

  9.此项工作完成后,于3月17日全由指导教师写出评价意见,计入实践课程的学分。

  10.对于此项目工作开展得好的班级和个人学校进行奖励和表彰。

实践活动实施方案 篇5

  一、课程背景

  初中综合实践活动课程是一种基于学生的自主探索和研究,面向全体学生的生活世界和社会现实,以培养学生创新精神、科学精神和实践能力为基本价值追求的新型课程教学范式,它适合我国当前进行素质教育的要求,又呼应世界课程改革发展的趋势,为学生个性发展创造了空间。

  目前在我国实施课程改革的过程中,课程价值取向已由知识为中心转移到以学生的全面发展为根本上,强调学生多样化的发展与学生生活、社会实践的密切联系,强调加强与学生生活及现代社会和科技发展的联系。基于以上认识,再纵观我校学生的发展现状,我们发现学生对社会缺乏认识,对家乡缺少了解,对处理问题缺少责任感等一系列问题。因此本着为学生终身发展服务这一理念及创建一流中学的信念,本学期将积极投入到校本课程的开发、探索与实践中去,开设综合实践活动课程。实现传统教育向素质教育的过渡,努力打破学校的封闭性,引导学生综合运用社会、生活和学科知识。开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动,加强与现实社会的沟通和联系,让学生及时了解时代的最新信息,紧跟科技迅速发展的步伐;使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大较快的发展,增强他们的探索与创新意识,培养他们的社会责任感和综合运用知识的能力和创新精神。

  二、课程目标

  1、通过本课程的开发与实施,以使学生关注自然、体验生活、走向社会,促进学生爱自然、爱生活、爱家乡,进而爱社会、爱祖国等方面积极的.情感、态度和价值观的形成。通过综合实践活动,发展学生探究能力和创新精神为核心的思维能力,转变学习方式,促进教师教育观、课程观的更新,改善我校课程结构,结合本地资源,完善和丰富校本课程。

  2、建立实践第一的观念。综合实践活动课程是一门实践性课程,我们要大胆放手地让学生参与各项实践活动,要指导学生自主选择探究课题,各年级可让学生畅谈自己最常做的事与自己最想做的事,由学生的问题和兴趣入手,自主开展研究、引导学生进行考察、访问、宣传、调查、收集材料等活动,从实践中发现问题、提出问题,生成研究的课题,寻找研究的方法,自主进行总结,使学生在综合实践活动中感受探究的乐趣。从而增长知识培养能力,使学生的各种素质得到提高。

  3、综合实践活动课程是一门全新的课程,在新课改的教育平台上,它有着更大的创新空间。全体老师要树立教育创新的观念,可根据学校实际情况,结合学校的办学目标以及学校的特色建设等设计方案、科学有效地开展综合实践活动。以融合的方式设计与实施综合实践活动,实现研究性学习、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。

  三、活动步骤

  1、制定《墩欢中学综合实践活动课程实施方案》

  2、分层次学习课程改革的相关理论,做好教师培训;解读教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》理解综合实践课程的基本理念,明确开设综合实践活动课程的意义。

  3、召开课题中心组成员会议,确定各年级综合实践活动的课程内容。

  4、准备好综合实践活动管理的各种表册。

  5、分年级按计划实施综合实践活动课程;

  6、每月坚持开展一次关于综合实践活动课程的交流和成果汇报观摩活动;

  7、采集研究有关数据,积累资料,

  8、总结、交流,编印案例、活动设计集,档案袋,典型个案追踪集等。并争取拿出高质量论文向有关教育刊物投稿。

  四、组织管理

  1、健全组织领导,成立综合实践活动课程领导小组,校长室负责对课程的开展进行统一的协调;教务处负责培训、鉴定教师的工作、课程的组织与落实,负责课题组各成员、学校相关的各部门、各子课题组的协调工作和课题研究的资料积累和课题档案管理工作。现代信息技术组负责信息技术教育,为课题研究提供技术保障,完成综合实践活动课程辅助管理软件的设计、编写。

  (1)领导小组:

  组长xx

  副组长xx

  成员xx

  (2)专业指导小组

  组长

  成员(农科站农业技术员)、xx(农科站淡水养殖技术员)、xx(工业管理中心工程师)

  2、组建课题研究中心小组。以年级综合实践活动小组为主体,小组设立组长各一名(各年级组长)负责召集本年级各班班主任和任课老师协商确定课程的具体实施详案。各班主任负责整体协调、管理本班各小组的活动,指导学生收集资料和处理信息,点拨、督促,提供条件。

  3、课题研究组员:各年级全体老师

  五、加强过程管理

  加强研究、分工合作。期初,由校长室负责制定学校综合实践活动实施方案。教务处负责综合实践活动课程教师、学生培训工作,并负责协助各年级制订综合活动课程计划。在此基础上,各年级组应加强平时的研讨,每周开展集体备课,相互了解情况、分析情况、互相学习交流经验,发现问题,分析问题,构思对策。并及时记录每一次的活动情况,由教务处负责平时的监督调控,每月召开一次课题组工作例会,交流做法,解决问题,提高实效。并及时反馈给校长室

  六、教学评价

  本课程坚持以”活动促发展”为指导思想,要求其教学评价也要以促进学生发展为目标。采取多样化的评价方法。

  1、学生评价。

  (1)课程不采用书面的考试或考查方式,但要作考勤评价记录。

  (2)教师根据每个学生参加学>--j的态度进行评价,可分为’’优秀”、“良好”、“一般”、”较差”记录,作为“优秀学生”评比条件。

  (3)学生成果可通过实践操作?作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示,成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。

  2、教师评价。

  (1)教师从教必须有计划、有进度、有教案,有考勤评价记录。

  (2)教师应按学校整体教学计划的要求,达到规定的课时与教学目标。

  (3)教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。

  (4)教务处通过听课、查阅资料、调查访问等形式,每学期对教师考核,并记入业务档案。

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