读书沙龙活动方案(汇编15篇)

读书沙龙活动方案

更新时间：2024-10-12 00:19:10

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读书沙龙活动方案(汇编15篇)

　　为了确保事情或工作有序有力开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编精心整理的读书沙龙活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

读书沙龙活动方案1

　　一：企业读书

　　为了引导全体公司员工牢固树立社会主义核心价值观，激发领导员工的学习热情，不断提升自主学习能力，着力把学习型单位建设向纵深推进，结合公司实际，决定在全公司开展读书活动，现将全员读书学习活动方案通知如下：

　　一、指导思想

　　以党的十八大精神和科学发展观为指导，以建设学习型单位，争当学习型领导为目标，紧紧围绕建设的需求，致力增强领导员工自主学习能力，鼓励领导员工多读书、真读书、读好书，将学习成果运用于工作的始终，促进职能履行到位，进一步推动科学发展。

　　二、基本要求

　　1、精读业务书籍。坚持联系实际，重在效果。紧密结合中心工作、重点工作和自身工作的性质、特点，有针对性地进行学习，熟练掌握基础知识和其他相关业务知识，不断提高做好本职工作的本领。

　　2、研读经典书籍。认真阅读马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，用科学发展观、马克思主义理论成果武装头脑、指导实践、推动发展。

　　3、选读兴趣书籍。选读适合自己的文学、艺术、历史、政治、经济、哲学、社会等各方面富有教益的书籍，在阅读过程中，不断拓宽视野，增长见识，完善自我，提高素养。

　　三、活动形式和步骤

　　以培养领导员工的学习兴趣、提升学习能力为突破，遵循“能力导向、按需选读、学有所获、奖励优秀”的原则，鼓励员工多读书、真读书、读好书。

　　1、准备阶段：各部门要配送读书，明确必读书目，制定出详细的集中读书。每位领导、员工要结合个人和工作需要，制订个人读书，选定自己的阅读书籍。

　　2、读书及交流阶段：各部门按照读书计划搞好集体学习和自主学习，做好学习记录，在公司内部营造全员读书的良好氛围。同时，要在学好理论知识和业务知识的基础上，在读书学习中，创新学习形式，增强读书效果。

　　（1）、利用网络平台。各部门充分利用系统信息网，将个人读书计划、读书进程、读书感悟和发布到信息网教育培训栏目，动态记录读书进程及读书收获。

　　（2）、举办读书交流会。全体员工在多读书、读好书的原则下，选择自己喜爱的一本书在深读精读上下功夫，并在此基础上撰写心得体会。结合工作例会召开读书心得交流会，全体职工都要踊跃发言，将自己对某一本书或其精华部分、某一篇文章或某一方面内容的理解、认识介绍给大家，畅谈体会。引领全体干部职工从自身做起，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、善于读书的.氛围。

　　3、认真阶段：读书活动结束后，认真探索和在读书活动中一些好的做法和经验，整理优秀读书心得和经验材料。

　　四、工作要求

　　1、提高认识，加强领导。各部门要加强领导，精心组织，务求实效。把开展全员读书活动摆在重要位臵，坚持常抓不懈。同时，各部门负责人要率先垂范，带头读书学习，真正成为广大领导员工读书的楷模。

　　2、完善制度，规范运作。各部门要结合工作实际情况，建立行之有效的《学习制度》，用制度规范和促进读书学习活动。全员读书活动要坚持经常，做到时间安排上的连贯性、读书要求的一致性和学习内容的系统性，使读书学习逐渐工作的第一需求和潜在追求，使读书学习成为公司全体员工的自觉行为。

读书沙龙活动方案2

　　一、活动主题：采撷书香与书为友

　　二、活动时间：20xx年4月

　　三、活动内容

　　1、“每天必读，读中积累”读写活动：

　　老师每天都要阅读自己选定的图书，并随时做读书笔记，读书笔记用纸统一下发，读书笔记的形式不限，每次笔记右上角标明记录时间。

　　2、“书海流韵”交流活动：

　　每周四的教研活动前10分钟为教师读书活动阶段汇报、展示、交流时间，每位教师制作读书卡片（每周一张，文字长短不限），及时记录读书感受展示在科研室展板上，月末进行优秀作品评选。

　　并将读书记录复印后存入业务学习笔记本中。

　　3、“好书推荐”活动：

　　4月27日教研活动时，组内教师每人结合自己的学习的.书籍，作简单介绍，向组内老师推荐一篇好文章获一本好书，推荐形式自定。并向全校老师推荐一本书或一篇好文章。并通过复印方式，发给组内教师共同学习。

　　4、“书唐诗宋词，宋中华美文”活动：每位教师进行规范汉字书写，单周进行软笔书写，双周进行硬笔书法练习，内容需选自中华经典诗文作品，亦可从小学语文书教材中选取。所选内容需为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子，字数不限。

　　4月27日前完成硬笔书法及软笔书法作品各一篇。（地点自选）

　　5、“书香人生路”读书节汇报活动，以教研组为单位，进行读书月的读书总结、汇报、展示活动。（每组至少两个内容）

　　教师自制书读小报一份，（包括读书总结及文章推荐等内容）

　　进行读书总结交流活动。 4月27日完成

读书沙龙活动方案3

　　一、活动思路：

　　通过读书活动促进党员的自主学习，提高党员教师的素质，党员教师在读书过程中不断修养自己，丰富自我，确立课程改革中新的教学价值观念和评价观念，同时以党员的先锋模范作用引领广大教师共同学习，形成学习上进、严谨博学、和谐健康的教师学习文化。

　　二、活动目的：

　　通过开展"书香校园——厚学养德"读书沙龙活动，为党员读书活动提供一个交流互学的平台，在交流中产生思想的碰撞，形成思维的火花。通过真诚的沟通与交流，建立起心灵的联系，满足教师的思想沟通的需要，感受新的教育教学理论的熏陶，从而运用到自己的教育教学中去。让党员教师感受到：我是党员教师，我读书我充实;我是党员教师，我工作我幸福!

　　三、活动形式：

　　读书，推荐，论坛，交流。

　　四、活动时间：

　　20xx年10-11月

　　五、参加对象：

　　全体党员

　　六、活动过程：

　　(一)活动准备

　　1、20xx年8月党员会议布置：根据学校党支部"让读书成为我们生活的一部分"读书活动方案的有关安排，本次活动要求党员教师参加党员读书沙龙活动，从"党员书屋"中选择一本书，要求每位党员教师精读此书，结合自己的教学特点进行反思，撰写读书体会，读书体会中包括：这本书中哪一点给了你最大的启示?结合自己的教学情况进行反思，在以后的教学中哪方面是可以改进的?在教育学生的过程中哪方面是值得借鉴的?

　　2、20xx年11月底：收齐党员读书体会，通读每位党员的读书体会，挑出好的几篇在读书动时进行交流，(如果可以的话还可以评奖，到时可以给予一定的奖励，以鼓励大家看好书，写好评。)其他的党员可以围绕交流党员的读书体会谈自己的收获。

　　3、20xx年12月上旬：在党员的读书体会中找出经典的好词好句汇集印成一句话点评资料。

　　(二)活动过程

　　主持人：由一位支部委员担任主持，介绍此次读书沙龙的主题。

　　读书交流：请几位预约的`先交流。

　　畅谈：党员教师可以围绕主题随意发表自己的感想。

　　党支部书记小结此次活动情况。

　　主持人宣布结束。

　　(三)活动要点

　　1、这样的读书沙龙关键在于准备工作，可以是大家共读一本书，一起谈体会交流可以有更多的"共同语言";也可以提供书单，大家可以自由选择自己喜欢看的书，相互交流可以增长知识视野。我们支部的经验似乎提供书单，而且提供的书属于同一类别的，这样开展沙龙活动时，交流的气氛会很好。

　　2、所写的读书体会一定要与自己的本职工作相结合，切忌空谈或摘抄他人的文章。

　　七、活动预期效果：

　　通过开展"书香校园——厚学养德"读书沙龙活动，首先促进党员教师学习教育理论或教学技能，通过研读，使教育教学理论书籍成为教师有效教学的工具，通过交流为党员读书活动提供一个交流互学的平台，在交流中产生思想的碰撞，形成思维的火花，取长补短，从而运用到自己的教育教学中去。能使广大党员通过读书活动营造良好的学习氛围，更好地发挥党员教师的先锋模范作用，真正为学校的中心工作服务。

读书沙龙活动方案4

　　一、活动目的：

　　比尔盖茨曾说过：未来的时代是微机的天下，不远的将来班级授课制的重要性会因为微机的推动而被打破，微课堂取代班级授课制是未来教育方式的走向。通过“微眼看教育”这次主题沙龙活动，旨在引导老师们能从一个崭新的角度审视自己的.教育教学，站在“微机”的视野面对“非学为中心”的教育教学的危机，助推“学为中心”理念的深度思考与内化。

　　二、活动人员：

　　实验小学全体老师（包含新城校区全体教师、光明校区支教教师）

　　三、活动时间：

　　11月9日（或16日）

　　四、活动地点：

　　阅览室和风雨操场（分会场）、阶梯教室（主会场）

　　五、前期准备：

　　收集相关文献，供活动者阅读、引思

　　六、活动程序：

　　（共计180分钟）

　　第一板块（90分钟）：分组活动（分两个场地）；

　　第二板块（20分钟）：中场休息、观看视频、反思整理（每个组用半个小时的时间整理发言，其他老师休息10分钟后进入阶梯教室观看“微课堂”或“以学为中心”的微视频）；

　　第三板块（20分钟）：小组汇报；

　　第四板块（30分钟）：专家引领；

　　第五板块（5分钟）：评选沙龙之星；

　　第六版块（15分钟）：z校讲话。

读书沙龙活动方案5

　　一、指导思想：

　　为丰富学生的课余生活，让学生学会读书，喜爱读书，改善学生气质，提高学生修养，让学生自觉地驶进浩瀚的书海，无拘无束地享受阅读的乐趣。使学生与经典为友，与博览同行，开拓广阔视野。享受学习的快乐，享受生活的快乐。

　　二、活动口号：

　　与书为友，快乐成长！

　　三、活动时间：

　　20xx年12月——20xx年7月

　　四、活动原则

　　1、教育性原则。通过大量阅读，增长学生的知识，开阔学生的视野，陶冶身心，培养学生的能力，并在阅读中渗透思想品德教育。

　　2、活动性原则。把阅读与活动相结合，通过活动，使学生在愉悦的氛围中激发课外阅读兴趣，增长他们的才干，提高他们的文学修养。

　　3、指导性原则。重视对读物的推荐和阅读方法的指导，帮助学生积累知识，主动接受教育。

　　五、活动设想：

　　第一阶段：准备阶段：制定个人读书计划

　　学生根据本人实际情况制定个人读书计划。

　　1、读书计划中要求有读书的内容、目标、措施、实施时间等。

　　2、根据推荐书目，准备好一学期要读的书。

　　3、组织一次“优秀读书计划”展示活动。

　　第二阶段：活动阶段

　　（一）学生根据读书计划进行阅读。

　　1、每隔一周，教师利用一节校本课的时间进行系列丛书赏析。

　　2、针对本书阅读，每月开展一次好故事交流会。

　　3、教师以身作则，每天做到和同学们一起背诗、读书。

　　（二）开展展示活动

　　1、开展一次“小故事大道理”主题活动。

　　２、设计一张书签。在书签上写上一句读书名言，将优秀书签进行展出。

　　３、写8-10次读书笔记，择优在学校内展示。

　　４、参加一次读书心得的交流会。和自己的好朋友交流一下自己的读书心得，会让自己受益匪浅。

　　５、积极动笔，踊跃投稿。

　　6、开展丰富多彩的小组活动，给学生提供展示的舞台。（一周一次）

　　（三）广开书源，拓展阅读环境

　　将读书活动延展伸到家庭。开展“我的家庭阅读”活动。利用家长会，把一些家长好的做法介绍给大家，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。

　　（四）、紧密结合语文课堂教学，保证课外阅读正常、有效地开展

　　1、利用每周一节语文导读课，发挥指导作用，进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。

　　2、针对课堂所教学内容进行课外的'链接，提高学生的阅读兴趣，培养学生的读书习惯。

　　第三阶段：考核、展示阶段（即品味读书硕果）

　　（一）建立“读书成长册”（封面相同，内容不同）

　　1、每个学生都要建立一本“读书成长册”（“采蜜本”）（即平日积累词句的读书笔记本），从原有的好词积累丰富到阅读过程中收集到的精彩片段、名人名言、心得体会以及制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品，获奖情况等。

　　2、学期结束进行“优秀读书册”的评比展示，评出优秀的作品，奖励好书一本。

　　（二）读书小报比赛

　　四人小组为单位，收集有关报刊的小资料、格言，自己撰写读书心得等，每学期结合活动组织读书手抄报比赛，进行评比。

　　（三）教师和学生共同撰写读书活动总结，召开一次读书总结交流会。学期结束时进行评选。考核学生的阅读情况，鼓励学生读好书，好读书，和好书交朋友。总之，书声琅琅，笑声琅琅，让孩子在书声、笑声中快乐健康地成长。我相信在“随风潜入夜，润物细无声”中，在我们的共同努力下，学生将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！

读书沙龙活动方案6

　　一、为了提升师生们的阅读质量和培养学生良好的阅读习惯，帮助、引领老师、同学们陶冶情操、修养品性、提升境界，努力营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的`建设，特在4月份结合学校“采撷书香，与书为友”系列读书沙龙活动开展综合教研组读书活动。

　　二、活动主题：采撷书香与书为友

　　三、活动时间：20xx年4月

　　四、活动内容

　　1、“每天必读，读中积累”读写活动：

　　老师每天都要阅读自己选定的图书，并随时做读书笔记，读书笔记用纸统一下发，读书笔记的形式不限，每次笔记右上角标明记录时间。

　　2、“书海流韵”交流活动：

　　并将读书记录复印后存入业务学习笔记本中。

　　3、“好书推荐”活动：

　　4月27日教研活动时，组内教师每人结合自己的学习的书籍，作简单介绍，向组内老师推荐一篇好文章获一本好书，推荐形式自定。并向全校老师推荐一本书或一篇好文章。并通过复印方式，发给组内教师共同学习。

　　4月27日前完成硬笔书法及软笔书法作品各一篇。（地点自选）

　　5、“书香人生路”读书节汇报活动，以教研组为单位，进行读书月的读书总结、汇报、展示活动。（每组至少两个内容）

　　教师自制书读小报一份，（包括读书总结及文章推荐等内容）进行读书总结交流活动。 4月27日完成

读书沙龙活动方案7

　　一、活动目的`：

　　读书，让我们更有思想。为促进教师队伍专业素养的提升，培养良好的阅读习惯，促进教学教研活动，提升教师的理论意识，江临中学教科室决定于12月15日开展教师读书沙龙活动，分享交流本学期读书心得。

　　一、活动主题：

　　阅读、交流、共享——“阅读，让我们走得更远”

　　二、活动时间：

　　20xx年12月15日第xx周星期一下午第二节课后

　　三、活动内容：

　　1、五个学科教研小组组内分享读书心得（时间为12月1日—12月12日），推选一位优秀教师参加全校读书沙龙分享；

　　2、12月15日五位优秀教师就自己读书心得进行发言，发言时间为15分钟，要求制作ppt。

　　四、活动要求：

　　1、各位教师请按时参加读书沙龙活动，特殊情况不能参加者履行请假手续。

　　2、参加沙龙活动的教师带好笔记本，做好记录。

读书沙龙活动方案8

　　一、指导思想

　　为进一步推进语文组文化建设，创建学习型团队，提升教育内涵发展的品质，提高语文教师的自我学习意识和团队学习能力，努力打造一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型语文教师队伍，促进语文教育教学工作不断改进与创新，结合学校“阅读经典，润泽人生”教师读书活动方案，特制定本组活动方案。

　　二、活动对象：

　　语文组全体成员

　　三、活动时间：

　　20xx年12月25号下午3:40

　　四、活动地点：

　　z录播教室

　　五、活动方式：

　　集体交流

　　六、阅读书籍：

　　《古典之殇》

　　七、活动准备

　　1.布置阅读《古典之殇》

　　2.每位语文老师交流材料准备

　　3.活动通知

　　4.活动现场布置以及分工（摄影以及报道z）

　　投影标语：语文组“阅读经典，润泽人生”读书活动

　　八、活动流程：

　　1.主持人语

　　2.自主表达

　　老师畅所欲言，说说自己在阅读、工作、生活等方面的感触；也可以说说自己的`阅读生活，阅读计划，话题不定。

　　展示自己读书笔记或者阅读批注。

　　3.片段欣赏

　　阅读主体摘取《古典之殇》中自认为最有价值或精彩的片段进行赏析，并深情诵读。

　　4.阐述观点

　　阅读主体结合《古典之殇》某一篇或某一段谈谈心得体会，也可以结合实际发表言论。

　　九、活动要求

　　1.每一位语文老师必须准时参加读书沙龙活动，不可迟到，不可早退。

　　2.每一位语文老师自带活动交流材料。

　　3.每一位语文老师安排好其他事务。

　　4.组长负责整理好活动过程资料。

　　语文教研组

　　语文学科工作室

　　教科室

读书沙龙活动方案9

　　一、指导思想

　　在感动教育框架下，以感动教育为教育信仰，以创建“书香型学校”为导向，以丰富“校园文化生活”为契机，贯彻落实新课程要求，以读书活动为载体，努力营造书香校园，书香教研组，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

　　读书是教师专业成长的有效途径。教师精神成长，需要高品位阅读的滋养；教师专业发展，需要经典教育专著的引领；教师职业特征，需要博学和睿智。读书能增进教师日常工作需要的理性状态，能够促进教育智慧的形成，是教师摆脱职业倦怠最有效的方法之一。教师作为传播文化知识、教育学生、熏陶他人的精神工作者，在读书方面理应走在前列，把学习、充电作为自身需求，且读且思，且思且行，汲取他人的经验，提高并不断完善自我，成就自我。

　　读书是教师淡泊心境、远离浮躁的必然选择。读书可以使人们富有思想，成为一个精神贵族。教书育人是一份淡定自若的职业，教师比其他任何一种职业更需要内心的沉静和淡泊，潜心读书无疑是智慧的选择。

　　为激励教师热爱读书，终身学习，不断促进教师专业发展，努力造就一支师德高尚，业务精良的高素质教师队伍，根据省市文件的精神要求，结合我校实际，决定在全校开展教师读书沙龙活动。

　　二、活动目的

　　1、通过读书沙龙活动，使教师广泛汲取经典文学名著的精华，提升教师的阅读品质、生活品质和精神品质，切实提高教师的人文素养，造就一批具有“人文情怀、礼仪形象”并会“诗意生活”的智慧教师。

　　2、通过读书沙龙活动，为教师搭建思想交流、教育研究、教学研讨、成果共享的平台，展示个人才华，解决实践中的困惑，积极构建学习型教师专业成长共同体，并逐步成长为“本土教育家”。

　　3、通过读书沙龙活动，搭建教师交流平台，学习教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。形成进取、互学的氛围，积极构建学习型教研组，以教师的读书行为引领学生形成良好的读书习惯。

　　三、活动时间

　　学校读书沙龙活动时间每月举行一次，活动时间不少于2个小时，具体时间（待定）、地点（待定）。

　　四、活动安排

　　20x3年的教师读书沙龙活动安排如下：

　　（一）策划阶段（20x3年3月）

　　学校策划读书沙龙活动方案，明确读书内容，教师根据学校活动方案的要求，制定个人的读书成长规划和读书目标（写在读书笔记上）。

　　（二）实施阶段（20x3年4月-11月）

　　1、学校组织实施教师读书沙龙活动，教师结合自己的兴趣开通个性化的教育博客。每学期每位教师要至少阅读2部教育名著，在读书过程中要积极做好读书笔记，撰写教学反思不少于5篇，学校定期举办读书笔记展示和教学反思评选活动。年青教师要积极争当每次读书沙龙活动的主持人，精心策划，认真准备，营造浓厚读书氛围，起到“活动一次，提高一次”的效果。

　　2、活动中落实“四个结合”，促进教师的专业成长。一是读书沙龙活动要与课堂探究相结合，积极开展教学研究，探索新课程下的课堂教学问题，提高课堂教学质量；二是要与教学反思相结合，探讨教学中出现的热点、难点问题，实现教师思想交流、观点碰撞，历练师德修养；三是要与案例分析相结合，积极开展教育研究，研讨学校德育、班级管理、学生教育等方面存在的共性、个性问题及解决方案；五是要与名家讲坛相结合，邀请专家或我市名师进行讲座，开阔青年教师教育教学、科研方面的视野。

　　（三）总结阶段（20x3年12月）

　　学校对读书活动的开展情况进行及时总结，提炼活动亮点，认真收集完善读书活动中的各种档案资料。学校将对本次读书活动进行总结表彰。

　　五、活动配档表

　　3月，学校成立读书沙龙活动领导小组，策划读书沙龙活动方案，明确读书内容(每次读书，以学科组为单位，共读一本书；每次活动结束，以级部为单位，

　　统计学科组阅读篇目，报师训处备案)。

　　教师根据学校活动方案的要求，制定个人的读书成长规划和读书目标（写在读书笔记上）。

　　4月，学校创建读书沙龙活动网站，教师开通教育博客。

　　5月，读书笔记、教学反思评选（由教学处牵头，检查、评选）、展示。 6月，优秀教育博客评选（由教学处牵头，检查、评选）、展示。

　　7月，阶段性表彰、总结。

　　8月，学校邀请专家进行讲座。

　　9月，由各级部语文组组织“名著品读大讲堂”或名家名著视频展播。 10月，组织学生读书沙龙活动。

　　11月，教师交流、总结。

　　12月，学校评优、表彰、总结。

　　六、活动形式

　　1、共读式。在活动初期，学校推荐部分经典书目，引导教师共读共写，引领教师不断成长。

　　2、研讨式。确定研讨主题，围绕主题充分探讨，畅所欲言。参加者既是提问者，也是问题的解答者。

　　3、论坛式。确定论坛主题，围绕主题充分发表意见，加深对某一问题的认识。

　　4、观摩式。观摩教育活动、课堂教学、课题研究并组织观摩后的研讨活动。

　　5、汇报式。选择某一方面较优秀的教师向全体教师做经验汇报，并展开研讨活动。

　　6、报告式。聘请市内外具有丰富教学经验的教师、骨干教师、学科带头人等作主题报告，学员和专家之间围绕主题展开研讨。

　　7、博文交流式。学校建立读书沙龙网站，教师建立相应主题帖，针对学校在教育教学中存在的问题，定期发布讨论话题，引导大家发帖讨论。

　　8、交流互动式。

　　读书笔记展示。每位教师在读书的同时用统一规格的笔记本作好读书笔记，以便活动时进行展示和交流。

　　读书心得交流。心得交流(作品内容共享、读书随感、读书心得、专题探讨，教育中的困惑和急待解决的问题)

　　七、保障措施

　　1、学校成立活动指导小组，由师训处牵头负责教师读书沙龙活动的实施、指导和检查。学校要成立读书沙龙组织，制定活动方案，方案要具体详实、可操作性强，要依照方案有步骤、创照性地开展活动，促使教师快乐读书，幸福成长。

　　2、学校建立健全读书活动经费投入管理、评价激励等保障制度，要把教师读书活动纳入绩效考核目标。

　　3、学校设立教师读书沙龙活动组织奖、优秀个人奖，表彰一批先进集体和个人；全体教师积极参与读书沙龙活动，学校将定期评选，表彰先进。

　　附：“教师读书沙龙”活动推荐共读书目

　　一、教育理论类

　　《学会关心：教育的.另一种模式》（第2版）［美］诺丁斯著,

　　《最棒的学校》［美］托马斯·阿姆斯特朗著，陈佩正译

　　《学会对话：校长和教师的行动指南》 [加]卡罗琳·希尔兹等著

　　《了解你的学生：选择理论下的师生双赢》［美］威廉·格拉瑟著

　　《教师的挑战》，佐藤学著，钟启泉、陈静静译，华东师范大学出版社20x2年5月出版

　　《享受教育论》，刘良斌著，人民教育出版社 20x1年11月出版

　　《为了孩子健康快乐成长：中国基础教育大家谈》，国务院参事室编，人民教育出版社 20x2年5月出版

　　二、教师专业成长类

　　《夏山学校的百年故事——献给当代的教师、校长和家长》，[英]马克·沃恩

　　编著，沈兰译，教育科学出版社20x1年4月出版

　　《第56号教室的故事——雷夫老师中国讲演录》，陈勇主编，教育科学出版社 20x2年7月出版

　　《直面教育现场——书生校长的教育反思》，程红兵著，华东师范大学出版社20x2年5月出版

　　《年轻教师必听的讲座》，任勇著，华东师范大学出版社20x2年4月出版《教师一定要思考的四个问题》，[英]爱恩·戴维斯等著，中国青年出版社20x2年6月出版

　　《7个习惯教出优秀学生》，［美］史蒂文·柯维著，中国青年出版社20x2年1月出版

　　《芬兰教育全球第一的秘密（珍藏版）》，陈之华著，中国青年出版社20x1年8月出版

　　《重新发现学校》，高峰著，教育科学出版社20x2年8月出版

　　《做一个卓越而幸福的教育者》，汤勇著，教育科学出版社20x2年9月出版《致青年班主任》，张万祥著，教育科学出版社20x2年9月出版

　　《用服务的态度做教师》，万玮著，福建教育出版社20x2年9月出版

　　《班主任，可以做得这么有滋味》，郑英著，教育科学出版社20x2年6月出版《把世界带进教室》，薛瑞萍著，北京师范大学出版社20x1年8月出版

　　《回到话语之乡——周益民的“另类课堂”》，周益民著，上海教育出版社20x2年9月

　　《爱心与教育——素质教育探索手记》（修订本），李镇西著，文化艺术出版社20x1年2月出版

　　《教师如何与学生沟通》，姜荣奎著，中国轻工业出版社20x2年1月出版《回到教育的原点——窦桂梅教育教学管理精华》，窦桂梅著，文化艺术出版社20x1年5月出版

　　三、教育心理类

　　《光有爱还不够》，[法]克洛德·阿尔莫著，王文新等译，上海社会科学院出

读书沙龙活动方案10

　　一、指导思想

　　阅读是心灵之约，更是智慧的碰撞。为了营造书香氛围，建设书香校园，师生提供更多的读书机会，让师生在阅读中共同发展，学校拟举办第一期教师读书沙龙活动。

　　二、活动目的

　　1、营造读书氛围，让广大教师从优秀作品中汲取营养，开阔视野，丰富知识，从而提高教师的文化底蕴和文化修养，使教师成为"有思想的教育者"。

　　2、学习教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，促进教育创新。

　　3、搭建教师交流平台，切实解决教育教学中的问题，实现教师专业水平和学校办学品位的同步提升。

　　4、创建学习型组织，以教师的.读书行为引领学生形成良好的习惯。

　　三、活动口号

　　教育，因读书而精彩!

　　四、活动内容及形式

　　每位教师每学期至少读一本教育教学专著，并撰写读书心得或札记，书目由推荐与自主选择相结合。学校定期组织读书交流和讨论。

　　五、活动时间：

　　1、4月5日~4月30日由教师自主阅读，撰写读书心得或札记。

　　2、组织集中交流讨论。(时间、地点待定)

　　六、活动参加人员：

　　40岁以下青年教师(欢迎40岁以上教师自愿参加)。

　　七、活动组织：

　　学校教导处、团支部。

读书沙龙活动方案11

　　活动目的：

　　为营造“书香校园”，着力打造“卓雅”家长文化，特举行实小班级“读书沙龙”活动。

　　活动时间：

　　待定

　　活动准备：

　　各班主任发动学生家长认真阅读家教方面的`图书，男孩子家长着重阅读“如何教育男孩子？”方面的书籍，女孩子家长着重阅读“如何教育女孩子”方面的书籍。届时我们将在班级召开“读书沙龙”活动，交流读书收获，畅谈教育方法。

　　活动地点：

　　本班教室

　　特别提示：

　　1、各位交流的家长要认真准备讲稿，从文字稿到幻灯片的制作；

　　2、班主任组织本班读书沙龙交流活动。

　　3、组织的程序为：如何教育男孩子？如何教育女孩子？疑难解答。

　　4、各班主任要认真布置班级，营造深厚的交流氛围。

　　未尽事宜，另行通知。

读书沙龙活动方案12

　　为了提升师生们的阅读质量和培养学生良好的阅读习惯，帮助、引领老师、同学们陶冶情操、修养品性、提升境界，努力营造内涵丰富、特色鲜明的`校园文化，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设，特在4月份结合学校“采撷书香，与书为友”系列读书沙龙活动开展综合教研组读书活动。

　　活动主题：

　　采撷书香与书为友

　　活动时间：

　　20xx年4月

　　活动内容

　　1、“每天必读，读中积累”读写活动：

　　老师每天都要阅读自己选定的图书，并随时做读书笔记，读书笔记用纸统一下发，读书笔记的形式不限，每次笔记右上角标明记录时间。

　　2、“书海流韵”交流活动：

　　并将读书记录复印后存入业务学习笔记本中。

　　3、“好书推荐”活动：

　　4、“书唐诗宋词，宋中华美文”活动：

　　每位教师进行规范汉字书写，单周进行软笔书写，双周进行硬笔书法练习，内容需选自中华经典诗文作品，亦可从小学语文书教材中选取。所选内容需为完整的一段或一段中句义完整的一个或几个句子，字数不限。

　　4月27日前完成硬笔书法及软笔书法作品各一篇。（地点自选）

　　5、“书香人生路”读书节汇报活动，以教研组为单位，进行读书月的读书总结、汇报、展示活动。（每组至少两个内容）

读书沙龙活动方案13

　　一、活动的主题

　　“书香润泽青春，阅读丰富人生”

　　二、活动目的

　　1、丰富教师业余生活，让生命在阅读中更加精彩。营造教师读书氛围，使每一位教师在阅读中开阔视野，增长知识，丰富内涵，提高教书育人的能力。

　　2、通过撰写读书心得，开展读书沙龙活动等，在交流中激发智慧的火花，切实解决教育教学中的问题，提高教师专业水平，使教师成为“有思想的教育者”。

　　3、搭建张小教师交流平台，共同学习，更新观念，丰富教育智慧，促进教育创新。切实解决教育教学中的问题，实现教师专业水平和学校品位的同步提升。

　　4、创建学习型组织，以教师的'读书行为引领学生形成良好的习惯。形成进取、互学的氛围，积极构建学习型教师团队。

　　三、领导小组

　　组长：杨林东

　　副组长：周增梅唐乃军洪国栋王纯钢

　　成员：王倩潘其卫及各年级主任

　　四、参加对象

　　张家圩小学全体教师

　　五、活动时间

　　20xx年3月

　　六、活动措施

　　1、整个活动分三个流程进行：自主阅读、组内交流、撰写心得。自主阅读可以在学校推荐书目中任选一本进行阅读（可以自行购买，也可在学校图书室借阅），读书过程中做好读书笔记，便于交流。

　　2、创设良好的阅读环境，加强学校图书室和阅览室建设，开放图书室与阅览室。

　　3、每个教研组要有集中学习的线上学习时间。本组在集体备课时间中可抽出30分钟进行自主阅读或者交流体会。

　　4、教师坚持写教学日记、教学随笔、教育叙事。

　　七、活动要求：

　　1、要求教师读好一类书：读教学专著，以此增加个人的文化底蕴，增强教育学实践能力。强调通过阅读激发持久的阅读兴趣，形成终身阅读的良好习惯。

　　2、要求教师必须抽出一定的时间读书，每次看书都有读书笔记或者教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、生活感悟、学生成长进行反思。

　　3、教师在读书沙龙活动中积极参与、踊跃发言。

　　4、教师要把在读书过程中学习到的知识、教学理念、教学方法应用教学工作中，使得教师不断成长的同时，学生也不断进步。

　　5、在读书活动结束之前，教师都应该整理好一篇读书笔记（不少于800字），中层以上教干不少于两篇。活动结束后，教师上交读书心得体会和所读书目上的读书标注复印件给年级主任（50岁以上的老师可以不用交），学校存档。

　　八、评奖与展示

　　根据整个活动三个流程（自主阅读、组内交流、撰写心得）以及所读书目上的读书标注，我校将评选出特等奖5名，一等奖11名，二等奖15名。并将获奖老师所交的材料展示在公布栏。

　　泗阳县张家圩小学

　　20xx、3、26

　　教师读书沙龙”活动推荐共读书目

　　《学会关心：教育的另一种模式》（第2版）［美］诺丁斯著

　　《最棒的学校》［美］托马斯·阿姆斯特朗著，陈佩正译

　　《学会对话：校长和教师的行动指南》[加]卡罗琳·希尔兹等著

　　《给教师的101条建议》，布鲁肖

　　《影响教师一生的100个好习惯》，宋运来

读书沙龙活动方案14

　　一、活动目的：

　　创设休闲式的读书沙龙氛围，将踏春、参观与读书沙龙合为一体，在轻松的氛围中畅谈对当下教育的`看法，描绘教育理想国之蓝图。

　　二、活动安排：

　　活动时间：3月30日（周六）----3月31日（周日）

　　三、前期准备：

　　1、踩点（包括联系能仁书院、雁荡书院、雁荡环山生态园）

　　2、海报宣传

　　（1）主题：心中的理想国------能仁书院引发的思考

　　（2）话题方向建议

　　（3）沙龙时间

　　（4）沙龙地点

　　3、报名分组

　　以教研组为单位分发沙龙程序说明，教研组老师自愿报名，沙龙成员各自阅读相关资料书籍。

　　5、沙龙积极分子推荐表。

　　6、跟踪调查能仁书院目前状况。

　　四、主持人职责：

　　1、前期准备，广而告之。

　　2、资料搜集，推荐阅读。

　　《移动的天空—体制外的天空》

　　《迈向个性的教育》

　　3、邀请嘉宾。

　　4、主持沙龙（引入、穿插、过渡、链接、救场、总结、推荐、颁奖、）

　　五、沙龙程序安排：

　　1、主持人出示话题来源：州温都市报

　　《能仁书院，到底能走多远》

　　2、引发讨论

　　3、播放相关的教育电影片段

　　4、继续深入话题

　　5、相关链接：

　　“在家上学”

　　杭州----z

　　“华德福教育”

　　6、继续深入讨论话题

　　7、填写沙龙积极分子推荐表，推选沙龙

　　8、颁发证书，颁发奖品，选出下一期沙龙主持人

读书沙龙活动方案15

　　一、指导思想

　　为进一步提高青年教师人文素养，提升教育理论和实践水平，养成阅读和相互交流的习惯，积极营造浓郁的校园书香文化，学校成立青年教师读书会。读书会以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点，创建有效促进自身专业发展的方式、方法，引导和激励广大青年教师爱读书、读好书，使每位教师成为有人文情怀、有教育理想、有人生思辨的学者型教师，同时积极推进“绿色人文校园”的建设。

　　二、活动目标

　　1、通过活动，养成教师阅读和相互交流的好习惯，形成积极进取、努力学习的氛围，逐步养成多读书、读好书的良好习惯。

　　2、通过活动，扩大教师阅读视野，丰富阅读内容，使自己成为知识渊博，涵养丰富的学者型教师。

　　3、通过活动，提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，有效改进自己的教学行为。

　　4、组织读书会成员参与其他的一些有关读书沙龙的活动，如：参加学校论坛栏目进行交流，组织读书会成员外出参观学习活动，拓展教师视野，丰富教师的业余生活。

　　三、读书追求

　　吸收营养、滋润精神，提高眼光、开拓视野、改进行为。

　　四、读书内容

　　教育报刊、教育理论书籍、文学名著等。

　　五、形式及对象

　　1、活动形式：个人学习与集中交流相结合。

　　成员每月完成两篇阅读心得（学期结束检查上交），每周由校长室委托专人在学校论坛读书交流或教学设计上传一到两篇文章，各位青年教师每周参与讨论，上传帖子，（每次不少于150字的教学感悟或感想）。每月组织一次集中交流，指定专人交流发言，对一月来的读书体会做一个交流。