托班教育活动方案

托班教育活动方案

更新时间：2023-04-20 13:12:54

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托班教育活动方案

　　为有力保证事情或工作开展的水平质量，就需要我们事先制定方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编为大家收集的托班教育活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

托班教育活动方案1

　　【活动目标】

　　引导幼儿识别几种差异明显的颜色(红、黄、蓝)，激发幼儿对色彩的兴趣。

　　【活动准备】

　　蜡笔、彩色纸等。

　　【活动过程】

　　一、出示蜡笔盒，引起幼儿兴趣

　　1、师：请小朋友猜猜这里是什么?(请小朋友回答)

　　2、打开盒子让小朋友看看，一起说出是蜡笔

　　二、认识颜色

　　1、老师将盒中的蜡笔拿去一部分，剩下孩子较熟悉的颜色。

　　2、请小朋友说说这些是什么颜色(红、黄、蓝)

　　3、一起说说这些颜色的名称，认认盒子里躺着哪几种颜色的'笔宝宝?

　　4、再说说这些彩色纸各是什么颜色的?

　　三、做笔宝宝出来玩的游戏

　　1、每人一张白纸。

　　2、老师说哪种颜色的笔宝宝出来玩，幼儿就从盒子里取出哪种颜色的蜡笔任意在白纸上涂画(表示出来玩)。

　　3、边涂边学着说红色的笔宝宝出来玩蓝色的笔宝宝出来玩等。

托班教育活动方案2

　　【设计思路】

　　在迎接圣诞活动中孩子们通过自己包糖果、粘贴圣诞树、打扮圣诞帽、收到圣诞老爷爷的礼物等活动来体验节日的快乐。在活动中，老师发现一些孩子们对盒子、包装袋即感兴趣，又不知怎样打开，但又对打开看看这个动作发生了兴趣。于是，想借助孩子的这个兴趣点，根据托班孩子的年龄特点，针对小年龄孩子的小肌肉发展还不够灵活，同时，孩子都想要礼物的特点，设计一节以《新年礼物》为载体的活动，通过孩子想打开盒子迫切想得到礼物的心愿，从礼物的包装上用了点“心思”——设计了一些“小问题”!在包装礼物的材料上选择一些不同材质的纸袋、布袋、绒布袋、纸盒子、铁盒子。并且在包装方法上也各不相同!有用纽纽棒扎、有拉练、有搭扣等。让孩子自己动手拆拆礼物盒，满足不同能力孩子的需要，从而使得孩子的能力有所提高。

　　【活动目标】

　　1、在找找、拆拆中感受新年的快乐气氛。

　　2、喜欢礼物，学着尝试用各种办法拆开礼物盒，并愿意相互交流分享自己的快乐。

　　【活动准备】

　　各种不同的礼物盒子，礼物纸袋，礼物罐头、礼物——小玩具

　　【活动过程】

　　一、说一说

　　师：宝宝，在圣诞节圣诞老爷爷给我们什么礼物呀?(孩子自由表达)那么多的礼物，宝宝真开心。我们马上就要过新年了，想一想，你还想要什么礼物?学说：我想要礼物。(了解孩子的心愿、并学会表达)

　　二、找一找

　　师：今天，妈妈为你们准备了礼物，我们一起说：礼物礼物快出来!咦，怎么还

　　不出来?原来，礼物也要和我们玩躲猫猫的游戏了，我们要每个地方仔细找一找!

　　每个宝宝只能找一份，找到后就快点回到妈妈这里来。”(放音乐，幼儿四处找礼物，老师观察引导幼儿寻找礼物的过程，并在此过程中寻问：你在哪里找到的礼物?)

　　三、学拆礼物、相互分享

　　师：每个宝宝都拿到了吗?礼物是装在哪里的?小手摸一摸。

　　(引导孩子观察不同材质的包装：有的`铁盒、有的是纸袋、布袋……感知：毛毛的、硬硬的、软软的等)

　　师：里面藏着什么呢?我们打开看看吧(观察拆礼物情况，引导宝宝自己动手尝试用各种办法)

　　老师小结：礼物盒不一样，打开的方法也是不同的，有的是拉练，拉一下就打开了，有的是搭扣，要用力拉开，也有的是纽纽棒，要纽开，也有的是盒子，要用手扣开。今天，我们真棒，都打开了盒子，拿到了礼物。

　　师：把你的礼物给老师、同伴看看。(自由相互说说，在新年好的背景音乐中结束。)

　　【活动延伸】

　　将不同材质的包装袋、包装盒、投放在区角中。

托班教育活动方案3

　　【活动目标】

　　在玩彩色眼镜的过程中，让幼儿感知、体验颜色的变化，引起兴趣。

　　【活动准备】

　　每人一副彩色眼镜(幼儿自制)。

　　【活动过程】

　　1、室内感知体验(教师和幼儿都戴上彩色眼镜看看、说说教室环境的变化，鼓励幼儿用语言表达。)

　　师：你戴了什么颜色的眼镜?戴上眼镜后你看到的是什么颜色?摘下眼镜再看看是什么颜色?请你再换一副彩色眼镜，看看是什么颜色?

　　师(小结)：戴上彩色眼镜看教室，觉得教室的颜色都在变，当我们戴上不同颜色的'眼镜，看到的颜色也不一样。

　　2、户外活动延伸

　　让幼儿带着彩色眼镜到户外等熟悉的环境进一步感知色彩的变化，且引导幼儿能将变化的色彩名称说出来。教师也可以在教室的窗户上贴上透明的彩色玻璃纸，让幼儿在日常的生活中感受色彩的变化。

托班教育活动方案4

　　【活动目标】

　　1、通过活动，引起幼儿对穿鞋的兴趣。

　　2、了解小手本领大，初步培养幼儿的尝试精神。

　　【活动准备】

　　1、奖品若干、皇冠一个。

　　2、环境布置：鞋架(鞋架上摆上各种鞋)。

　　【活动过程】

　　一、带幼儿参观鞋子王国。

　　教师：我是鞋子王国的国王，欢迎大家到我的王国参观鞋子。我的王国里面有小朋友的鞋子，也有很多小朋友没有穿过的鞋子。

　　二、认识不同鞋，让幼儿体验穿不同鞋的感觉。

　　1、幼儿认识各种鞋。

　　教师：让我们来看一看，鞋架上有些什么鞋子呀?

　　幼儿自由回答：皮鞋、雨鞋、高根鞋……

　　教师：这些鞋都是谁穿的?

　　幼儿自由回答：这是妈妈穿的鞋这是爸爸穿的鞋;这是小朋友穿的鞋……

　　教师介绍部分鞋的名称及用处。

　　2、幼儿尝试穿上爸爸、妈妈的鞋。

　　教师：宝宝穿上爸爸的鞋子有感觉，谁来试一试?

　　引导幼儿回答：爸爸的鞋子太大了，走路很慢、要拖着走;

　　教师：穿上妈妈的鞋子回有什么感觉啊?

　　幼儿尝试回答：妈妈的鞋子太高了，不会走了，会摔跤的。

　　3、试穿自己的鞋。

　　教师：穿上大鞋子，都容易摔，不安全;那穿上自己的`鞋子呢?

　　幼儿试穿自己的鞋子，走一走、跑一跑。

　　引导幼儿说出：穿自己的鞋子不大也不小正好，很舒服。

　　4、小结：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢;穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃容易摔跤;穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以平时我们不要去穿爸爸妈妈的鞋子，因为不舒服，也不安全。

　　三、穿鞋比赛，正确穿上自己的鞋子。

　　1、教师：今天我的王国里面要进行穿鞋比赛了，请我们苗苗班全部小朋友都来参加;那鞋子怎么穿呢，我也来练一练(讲细节、用小手帮忙等)。

　　2、比赛穿鞋。要求找到自己的鞋子，在一个空位子坐下穿鞋。

　　四、活动结束

　　穿鞋比赛结束了，小朋友们玩得开心吗?国王欢迎你们以后再来鞋子王国玩。

托班教育活动方案5

　　活动目的：

　　1．学习用眼睛去发现事物，从而辨认上和下。

　　2．体验帮助别人后的快乐。

　　活动准备：

　　1．小鸟图片若干。

　　2．在活动室的空间布置一幅大的背景图，(图上有房子、树、山、桥、花等)。

　　活动过程：

　　1．教师以鸟妈妈的身份讲述故事，引起孩子找鸟的兴趣。

　　家长与孩子坐在地毯上，教师扮鸟妈妈进来，边寻找孩子，边讲述：“我的孩子出去玩，到现在还没有回来，它们在哪里呢?我怎么找不到它们呢?”教师扮着急状，对孩子们说；“你们能不能帮帮我，帮我把孩子找回来?”

　　2．家长引导孩子帮鸟妈妈找小鸟。

　　家长引导孩子帮助鸟妈妈找鸟：“宝宝，你看鸟妈妈找不到孩子，多着急啊，我们来帮帮她吧。”家长带孩子去找鸟，并请孩子说一说在什么地方找到小鸟的，如：“我在树上找到小鸟的。”“我在山下找到小鸟的。”找到一只鸟，家长就可引导孩子去告诉鸟妈妈是在哪儿找到她的孩子的.。最后鸟妈妈感谢孩于们，使孩子体验帮助人的快乐。

　　活动结束：

　　这一活动必须在孩子认识上下的基础上进行。