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为了确保事情或工作有序有力开展，预先制定方案是必不可少的，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。写方案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的经典诵读活动方案，希望能够帮助到大家。
经典诵读活动方案1
一、指导思想：
为丰富学生的校园生活，给学生搭建一方展示自己朗诵才能的平台，在校园中掀起弘扬和培育中华民族精神，传承和发扬中华民族优秀传统文化的学习高潮，根据学校的统一安排，举行“诵读经典诗词，传承中华文明”活动。
二、活动过程：
（一）广泛宣传发动。要通过多种形式宣传“中华诵·经典诵读行动”的重要意义，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，形成浓厚的具有中华传统文化特色的`校园育人环境。鼓励每一名学生都能参与感受诵读经典活动。老师都能正确指导学生参加各项活动，促进学生全面发展。
（二）组织比赛和展示活动。要结合传统节日端午和国庆节分别组织开展书法比赛和诵读展示活动；让学生领会经典、体验经典、实践经典。
三、活动安排：
主办科室：教导处
参赛方式：以级部为单位，每班推荐一名同学参加级部比赛。
参赛时间：
上学期：
第一阶段为班级内部组织书写经典书法展览，时间为五月中旬，各班自行安排。
第二阶段为级部优秀书法展览，时间为五月下旬，具体时间另行通知。
下学期：
第一阶段为班级内部组织诵读初赛，时间为九月下旬，各班自行安排。
第二阶段为级部诵读决赛，时间为十月上旬，具体时间另行通知。
奖励办法：
比赛设一等奖：4人、二等奖5人、三等奖6人。由学校组织奖励。
成果展示：录像视频照相图片
附：书法比赛评分标准：
1.执笔书写姿势正确，笔法：起、行、结、提按、方圆、转折、快行、慢行等，准确无误。
2.单字结构合理，重心平稳，舒展，主笔突出，点画呼应，大小一致，用笔流畅。
3.章法布局合理，行列整齐，风格统一，题款位置、大小与正文协调。
诵读比赛评奖标准：
⑴作品主题鲜明突出，内容积极向上（1分）
⑵精神饱满，姿态得体大方。（1分）
⑶感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反映诗歌的内涵。（2分）
⑷朗诵熟练，声音洪亮。（1分）
⑸吐字清晰，普通话标准，能很好把握诗歌节奏。（1分）
⑹正确把握诗歌内容，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。（2分）
⑺所配乐曲与朗诵内容和谐。（1分）
⑻不超时。（1分）
经典诵读活动方案2
一、活动目的：
1、结合学校“中华经典诗文诵读”活动，使学生在古诗的海洋中，感受中华古文化的博大精深，体会古诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。
2、通过活动，激发学生诵读中华经典的情趣，养成随时积累语言素材的习惯。培养学生对祖国语言文字的热爱，增强民族自豪感。
3、检测班级的古诗的诵读情况和收集情况，通过丰富多彩的节目表演，激发孩子们的阅读古诗的兴趣，培养孩子的人文修养。
二、活动准备：
1、物色好主持人，播放音乐。
2、各小组搜集整理描写亲情及自然风光的古诗并熟练背诵古诗。
3、各类节目准备：歌曲、舞蹈、小合唱
三、活动过程： 开场：
女：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化
男：源远流长的古典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
女：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。
男：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
女：那一曲曲动人心弦的诗词，给了我们美好的艺术享受。
男：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。
女：今天，让我们走进古诗文的世界，去感受诗人们朴质、真切的情思。
男：今天，让我们徜徉在古诗文的长河中，去感受博大精深的中华文化。
女：“走进经典”——古诗诵读主题班会
合：现在开始。第一章 感悟亲情
1、舞蹈《游子吟》（播放《游子吟》，舞诵结合）
女：人的情感世界可谓千姿百态，在人类美好感情的百花园中，有一支尤为鲜艳芳香的花卉。
合：那就是最炽热的，最深挚的，最无私的亲情。
男： 亲情是慈母手中的一针一线，亲情是妈妈对游子远行的牵挂
让我们一起对妈妈深情地说一声“谁言寸草心，报得三春晖” 女：请欣赏舞蹈《游子吟》
师：从这首诗中，你体会到了什么？那我们应该怎样去报答母亲的爱呢？
母爱，它像春天的甘霖，洒落在我们的心中，虽然它悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗成长。人的一生，在世界上一切的光荣和骄傲，都来自于母爱。“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”对母亲的.恩情，我们惟有以爱和孝敬来回报。
2、背诵亲情诗
女：没有谆谆叮咛，没有涟涟别泪，一片母爱的纯情凝聚在临行缝衣那无声的场景之中。一首《游子吟》深深地拨动了人们的心弦，赢得了千百年来无数读者的强烈共鸣。
男：短短的诗句，透着浓浓的亲情。谁还能再来背诵几首描写亲情的诗？
3、配乐诗朗诵《水调歌头》 女：拳拳爱心，一览无遗。
男：沐浴在亲人这无私的爱的光辉中，是多么幸福。女：可是，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。此事古难全。男：有请国育坤为大家朗诵苏轼的《水调歌头》 女：是啊，此事古难全，但愿人长久。第二章古诗擂台
男：诗海中也有一片万紫千红的春色。女：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
男：腹有诗书气自华。下面我们要进行的是古诗擂台赛。男：第一轮：背诵古诗
男：我们以小组为单位展开，比一比哪一队同学能按要求背诵的古诗多，且声情并茂。请各小组派代表上台抽签。思乡诗(回乡偶书 静夜思)有请苑祥熙到前面背古诗
有请国育坤背古诗。
男：第二轮：诗句接龙
女 ：如果说古诗词是一座文化百花园的话，那么古诗词中那一句句著名的诗句就是一朵朵艳丽无比的奇芭；
男：如果说古诗词是一首优美歌曲的话，那么古诗词中那一句句著名的诗句就是整首歌词中广流传的歌词。接下来，我们来进行第二轮比赛：名句大接龙。
欲穷千里目——
洛阳亲友如相问——
独在异乡为异客——
桃花潭水深千尺——
孤帆远影碧空尽——
莫愁前路无知己——
停车坐爱枫林晚——
春风又绿江南岸——
竹外桃花三两枝——
接天莲叶无穷碧——
小荷才露尖尖角——
春色满园关不住——
女:第三轮：看图说诗。
女：古来诗画是一家，诗中有画，画中有诗，可真是一种至高无上的境界。下面请同学们仔细欣赏画面，看到了这美丽的景色，让你想起了哪首诗？请用“看到了---------让我想起了谁写的《---------》
（一）：（出示图）
（看到这首诗
我想起了）女：最后一幅图请老师背诵。
男：四时风光美如画，诗人笔下的每一个季节都有其迷人的魅力。女：经过三轮激烈的比赛，下面我宣布本次擂台赛的冠军是—— 亚军是——季军是——。对获得冠军的第---组同学，我们表示祝贺。但其它小组也要继续努力，积累更多的诗词。希望在下一次的擂台赛中，你们能取得更好的成绩。第三章
真情吟唱 男：古诗虽然篇幅短小，却含义深刻。廖廖几个字，蕴含着丰富的内容，读起来琅琅上口，听起来赏心悦目，令我们回味无穷。女：是啊，古诗是美丽的，一行行诗句整齐地排列着，当夏日的暖风吹开了中华诗国的宝库时，一首首唐诗宋词就从幽幽远古跳跃出来。接下来，请欣赏小合唱《赋得古原草送别》。男：那一行行自胸中流淌出的文字 女：那一颗颗跳动着的赤诚之心 合：震颤着我们的心灵。男：“路漫漫其修远兮 女：吾将上下而求索”
男：接下来，请班主任老师讲话。师：
经过主持人及在座每位同学的精心准备，今天的这节班会课开的非常成功，老师为你们而感到骄傲。中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化，中华经典诗文又是古代圣贤思想、智慧的结晶，是我们民族文化的瑰宝。诵读它，可以修养身心，增加智慧，开启成功之门；可以让我们认识美、领略美、欣赏美，享受快乐人生。出示作品（少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功）今天，老师想把这句诗送给大家，齐读这句诗，希望我们能继续积累更多的好诗好词。尾声：
男： 中华经典是古人留给我们的一杯美酒，香醇而清冽；它是我国传统文化的精髓，滋养着我们一代又一代的中国人。女：我们吟颂那些优美的诗歌，他们脍炙人口，意境相随，使人得到心灵的熏陶。
男：最是书香能致远，好诗伴我们一路远行。女：腹有诗书气自华，好诗养育我们的灵魂。
男：让我们共读经典诗文，在书海中美化我们的心灵； 女：让校园布满人文气息，在书香中感受读书的乐趣。
男： 让我们做一名感情丰富，心灵高尚的人，让我们：（合）把经典诵读融入每一天，展翅高歌，飞向未来。
经典诵读活动方案3
一、活动的目的
本次活动，为了庆祝即将到来的元旦节，我们组织学生们通过诵读中国古诗文经典的方式，旨在弘扬祖国优秀的传统文化。这种别样的庆祝形式不仅能让孩子们接触到经典文化，还能在诵读的过程中培养他们的修养与品味。同时，通过接受中国传统美德的熏陶和教育，学生们的文化和道德素质将得到提高，增强他们的民族自信心和自豪感。最后，借助经典诗文诵读活动，我们也能促进学生们积累更多的文化底蕴，提升教师们设计活动的能力，并深化学校的读书文化教育。
二、活动安排和措施
（一）实施过程
1、在阅读课，教师引导学生阅读。进行经典吟诵、 演讲 ，分组背、个别背、接龙背、默背……等学习游戏活动。
2、利用双休日、节假日，倡导学生自主阅读一定量的诗文。
3、各班可以利用墙报、手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，让学生们深入了解经典著作，通过耳濡目染来感受中华优秀传统文化，培养他们高尚的情操。
4、每天课前10分钟诵读要坚持不懈，教师组织，学生全员参与。
5、充分利用零散的时间，为学生创造更多接触优秀诗文的机会，通过多读、多背诵以及多运用，让他们享受课外阅读和背诵优秀诗文的活动，而不增加额外的负担。让这些活动成为学生课外生活中的一大乐事。
6、指导学生撰写诵经读典的体会和感受，评选优秀诵读 日记 。
（二）有型成果
1、3-6年级组织学生办理“庆元旦迎新年”中华经典诵读成果手抄报，每个学生将诵读的内容用手抄报的形式展现出来，各班选取10份精美的手抄报上交。12月20日前完成。
2、除上交的作品以外，其余作品选取部分布置到班级墙报上。
3、为了培养学生的阅读习惯和中华传统文化的传承，学校决定开展一项新的活动。我们希望引导3-6年级的学生将他们诵读中华经典的感受和体会写成日记的形式。每个班级将选取并上交三篇优秀的日记，并在12月24日之前完成。这些日记将会被拍照保存并交给学校。请大家积极参与这项活动，将自己对经典作品的理解和感受用文字记录下来。通过这个过程，我们可以更深入地了解中华经典的魅力，同时提升自己的写作能力。期待看到每位同学精彩而独特的.日记！
4、经典诵读展示活动，要求附后。
三、比赛时间及地点：
1、时间：20xx年12月27日
2、地点：前校园
3、参与对象：全体学生（集体）
四、比赛形式和内容：
1、形式：（集体赛）比赛以班级为单位，参加人数不能少于全班人数的80%。以自选（参赛班级自选自己最拿手的背诵篇目）为主要形式，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、书画等艺术表演形式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。鼓励老师和家长参与诵读展示。
2、比赛内容：三字经，弟子规，古诗词，千字文、笠翁对韵、大学、中庸、论语、孟子......
五、评选办法
1、比赛分班进行，抽签决定顺序。
2、评分标准附后。
3、评委临时抽调。
4、在评分过程中，所有评委都需要给出一个分数，然后去掉其中一个最高分和一个最低分，接着计算剩下的分数的平均值。根据平均得分从高到低的顺序，评出一、二、三等奖。
六、其它要求：
1、各位班级领导应高度重视，中文教师也要密切配合。组织学生开展扎实的阅读活动，确保学生有足够的时间读书，并积极参加本次比赛活动，以拓宽学生的知识积累，提高他们的阅读兴趣和能力。同时，我们要努力营造浓厚的文化氛围，打造一个充满书香的校园。
2、各班教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。
经典诵读活动方案4
一、指导思想
经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，基于此种认识，我校把“学生诵读中华文化经典”活动作为民族精神教育规划中的重要板块之一。优秀的古典诗文（唐诗、宋词、元曲等）、典范的现代白话文以及反映本地区改革开放新成就的优秀作品都在我们的诵读之列。这些作品既是我校开展经典诵读活动的蓝本，也是我校开展民族精神教育活动的主要载体。
二、活动目标
通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。
1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量，培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。
4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的'、丰富的校园文化。
三、活动原则
1、模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。
3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。
4、鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
四、诵读内容
一年级：诵读《国学启蒙》，必背古诗15首。
二年级：诵读《国学启蒙》《声律启蒙》《增广贤文》《弟子规》《千家诗》各二篇，必背古诗15首。
三年级：诵读《三字经》三篇、《幼学琼林》两篇、《山海经》两篇，必背古诗25首。
四年级：诵读《宋词》5首、《元曲》2则，必背古诗25首。
五年级：诵读《诗经二则》《韩非子二则》《淮南子二则》《战国策二则》，必背古诗35首。
六年级：诵读《论语八则》《大学二则》《中庸二则》《列子。汤问二则》，必背古诗35首。
五、诵读活动基本时间安排
保证学生不少于20分钟的诵读时间。
1、早读：班干部诵或看书吟诵
2、语文课前3分钟。语文老师负责，为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前3分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”，吟唱或强化记忆。
3、课后班主任或家长负责，开展丰富活动，体验“诵读”乐趣，开展“诵读比赛”、“诗文书画比赛”比赛、“古诗文诵读先进班”评比等活动。
六、活动要求
1、提高认识，明确活动重要意义。中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。通过深入开展“中华诵经典诵读”活动，使广大青少年了解、熟悉中华优秀传统文化，激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情，增强民族自信心和自豪感，进一步深化爱国主义教育，建设中华民族共有精神家园。这是在新形势下开展思想道德建设的一个有效途径，是对广大青少年实施素质教育的一项具体措施。各班级要结合工作实际，多层次、多形式的开展经典诵读，把经典诵读与感恩教育、礼仪规范教育和才艺展示等活动结合起来，增强活动教育效果。
2、精心组织，注重活动实际效果。开展“中华诵经典诵读”活动，开展“中华诵经典诵读”活动，要以思想性与艺术性相统一为基本原则，从古代、现代、当代名家名篇中精选作品，注重广大群众和青少年耳熟能详，引导人们感悟中华民族优秀文化的深刻内涵。要把“中华诵经典诵读”活动作为校园文化建设的重要内容，作为推动素质教育的有效手段，针对不同年龄阶段学生的需求，选编经典诵读读本，纳入校本课程管理，与学校的教育教学有机融合。要重视和加强语文教师诵读知识和能力的培训，在教师的正确指导下，组织好广大学生开展诵读活动，增强活动效果。
3、创新形式，力求活动丰富多彩。以班级为点，以年级为线，以学校为面；以个人为根，以集体学习为干，以校园活动为叶；以开创风气为主，以文化熏陶为本，以文化教育为重。
4、学校将制定经典诵读的考核评价机制。将此纳入对学生的个体思想品德评价和综合素质评价，对工作开展的情况进行评比，鼓励创造性地开展经典诵读活动。学校将对此项活动进行总结，对做得好的指导教师、班级和学生进行表彰。
经典诵读活动方案5
一、指导思想：为了提升学生的人文修养，夯实学生的文化功底，提高全校学生的诵读水平，让他们在朗诵进程中取得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的.影响和教育。
二、诵读内容：诵读作品以古诗词、儿童诗、经典诗歌、经典美文、国学经典为主 。
三、参赛人员：1—6年级全体学生
四、比赛时间：12月底，1月初举行，具体时间另行通知
五、活动形式：
1、参赛方式以全班学生整体诵读为主，可以穿插单人、双人或群体吟诵，参赛选手应力求展现诵读水平，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演情势，以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。比赛中有关配乐、服饰、道具等器材由各班自备。
2、每个班级的节目时间控制在2—5分钟以内。
3、以抽签确定参赛顺序。
六、活动步骤
1、初赛阶段：以各班为单位组织初赛，推荐优秀节目参加全校决赛（每班推荐一至二个节目）；学校将组成诵读检查小组对各班级的前三个月的诵读情况进行检查。每个班级在汇报前三个月的成果时诵读形式以集体诵读为主，穿插个人诵、小组诵，力求从整体上展示班级学生的诵读水平。
2、决赛阶段：各班推荐的优秀节目参加全校决赛，分一年级组、二三年级组、四五年级组、六年级组，分别评出一等奖1名，二等奖二名（六年级一名） ，最佳创意奖1名，最富感染力奖1名。
七、后勤工作安排：
(1)奖状预备、统计： 徐xx
(2)奖状书写：张xx
八、活动要求
1、本次比赛的组织以各班级诵读课教师为主、班主任老师教师协助，相互配合搞好本次诵读比赛。 本次比赛的结果将与诵读课教师、班主任教师的期末绩效考核挂钩。
2、各班诵读课教师要认真选材，努力创新情势，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。班主任教师做好协助工作。
3、各班在12月15日前由诵读课教师将参赛节目名称、有领诵的也报上姓名，以电子形式发送至lijinghuaxxxx@qiewo.com 。
xx小学教学管理中心
xx年11月24日
经典诵读活动方案6
国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在中小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬民族的优秀文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。温家宝总理在世界读书日时曾讲“书籍是不能改变世界的`，但读书可以改变人，人是可以改变世界的。读书可以给人智慧，可以使人勇敢，可以让人温暖。我们不仅要读书，而且要实践；不仅要学知识，而且要学技术。要“读活书、活读书、读书活”，即不仅要学会动脑，而且要学会动手；不仅要懂得道理，而且要学会生存；不仅要提高自己的修养，而且要学会与人和谐相处。”因此，特制定经国学典诵读活动实施方案：
一、目的与意义：
1、培养学生的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中扩大学生识字量，感受到祖国语言的博大精深。丰富各科知识，激发阅读兴趣，逐步提升学生的语言表达能力。
2、提高学生的诵读、识记能力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子多读多背传统经典美文，并逐步培养学生良好的阅读习惯，使学生终生受益。
3、了解民族文化经典，接受人文精神熏陶。源远流长的国学经典，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
4、加强学生思想道德建设。通过“经典诵读活动”教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；让学生在诵读中陶冶其性情，开启其智慧；让经国学典诵读成为学生健康成长的营养之源。
二、兴趣小组成员：
20人左右从八年级到四年级年学生中选拔。
三、活动时间安排：
每周星期二下午课外活动，时间40分钟
四、活动地点：
六年级教室
五、经典诵读的内容：
《论语》、《弟子规》、《三字经》等，语文课程标准中推荐的优秀古诗文、经典神话故事和寓言故事等。
六、指导教师：
孟令莉
经典诵读活动方案7
一、指导思想：
读书能滋养底气，带来灵气。为浓郁读书氛围，营造书香校园，丰富师生精神生活、积淀师生文化学识、提升师生文化素养，藉此读书节来临之际，我校将进一步深入开展“师生家长共读书、共成长”活动，并与晨读、午诵、夜省有机结合，组织开展系列活动。为使活动扎实有效开展，特制订以下方案。
二、活动领导小组：
组长：x
副组长：秦x
组员：x
三、活动主题：
亲近经典，亲近自然;品味书香，涵蕴人生
1、充盈教师底气，养成“好读书、善反思、重积累、勤写作”的习惯，做学习型、科研型教师。
2、激发学生读书兴趣，培养学生良好的读书习惯，习得基本的读书方法，形成一定的阅读能力。
3、使学生在各项活动中拓宽视野，陶冶情操，增强热爱祖国语言文化的思想感情，提升语文素养。
四、活动时间：
四月份至五月份
五、活动内容：
(一)、教师阅读，滋养底气。
(1)要求每位教师认真阅读学校推荐的《做一个学生喜欢的老师》《听孙双金老师讲语文》《我这样教数学至-华应龙》，再结合自己的工作，写一篇心得体会。要求交纸质文本和电子文本各一份，电子文本发送至邮箱：x(纸质文本4月25日前交李彩霞主任)，同时要在校园网站个人空间发表。
(2)举行教师汉字听写大赛。4----8月份教师准备阶段，教师节左右学校组织比赛。
(二)、学生阅读，丰厚底蕴。
1、营造阅读氛围
(1)鼓励自主的选择。
“兴趣是最好的老师。”各班语文教师要从学生的读书兴趣出发，让学生自主选择喜爱的书，鼓励学生自带书报进校园、进课堂，从书籍中汲取成长的营养和精神的力量。
(2)给予足时的阅读。
坚持“晨读、午诵、夜省”，抓早读：督促检查各班诵读经典诗文情况);查午诵：检查放学站队各班诵读效果;督夜省：检查学生日记。
另外，各班语文教师要保质保量上好每周一节阅读课，指导读书方法，开展读书交流、好书推荐活动，让学生会读书，读好书，养成良好的阅读习惯。
(3)发挥图书的功能，营造班级读书文化氛围。
班级建立图书角。通过向学校图书室借书、学生自主购书等方式充实图书角;建立“好书交换站”，实现班级与班级、学生与学生之间图书资源共享。
(以上三项将不定期进行检查评比，负责领导安排检查时间，对优秀班级进行表彰奖励)
负责领导：x
2、开展特色活动
(1)、好书一起读——师生、亲子共读一本书
师生共读。每个月，教师向学生推荐一本好书，教师带动学生读，利用阅读课举行读书交流会。不仅可以给学生树立读书的榜样，激发学生阅读兴趣，还可以提高语文教师综合素养。
亲子共读。学校通过给家长的一封信倡导家长融入到读书的氛围中去，营造书香家庭。一是家长要以身作则，自己养成良好的阅读习惯来感染孩子。二是替孩子创造一个好的阅读环境，如：有孩子的书房、书桌、书架等。三是家长要为孩子选择购买图书，利用双休日时间多带孩子去书店或图书馆共同阅读。
活动期间，学校继续开展“书香少年”“书香家庭”“书香班级”的评比。(班主任在4月25日之前将本班学生写的读书故事10篇、书香少年、书香家庭各20名名单以及亲子阅读照片10张交李彩霞主任。学校将根据情况每个年级评出两个书香班级。)
(2)、活动促成长——举行读书实践活动
在“读书节”的期间，让一个个精彩的活动来激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。主要活动安排如下：
①制作精美书签至----班主任教师在上学期孩子们制作书签的基础上，继续组织学生动手制作书签，要有创意，新颖。(3----6年级各班于4月25日前选20张交宋阿正主任)
②手抄报、绘画展示——手抄报、绘画主题：五六年级“美丽的春天”、三四年级“环保节能”、(各班除了在本班进行张贴展示外，各班选20份于4月25前交政教处牛斌主任)
③举行第四届学生汉字听写大赛。
共分三个阶段：
第一阶段：4----8月份准备阶段。在上次汉字听写大赛活动的基础上，本次活动将增加听写难度，各年级除了相应年级段应该掌握的词语之外，要以新华字典为主。各班语文教师要根据学生情况分阶段、分内容组织学生进行参赛准备。
第二阶段：8----11月份初赛。各班班主任及语文教师组织班级汉字听写初赛，确定参加学校决赛10名选手。
第三阶段：11----12月份决赛。
④亲近阅读，亲近自然，品味书香，吟诵经典至---班级经典诵读活动。
活动形式和内容
本次活动共分三个阶段进行
第一阶段：准备阶段(4月1日---20日)
1、本次经典诵读将以“感悟春天”为主题，从“寻春”“诵春”“写春或绘春”几个环节开展诵经典系列活动。
“寻春”：各班班主任要发动学生家长参与到活动中来，利用节假日时间到郊外踏青、寻春，用镜头捕捉春天美景。(每班精选20幅照片于4月15日之前上交秦丽萍主任)
“诵春”：各班主任及语文教师结合班级特色进行组织，认真选择诵读内容，可将主题细化至一草一木，一叶一花，一山一水等。学校于4月20日----23日组织比赛，具体细则见后面。
“写春或绘春”：3----6年级学生寻春、诵春的基础上，用自己手中的笔赞美描绘春天美景。
(各班班主任于4月15日之前精选赞美春天的文章10篇和描绘春天的`图画10份交x主任。)
各年级上交寻春、写春或绘春内容要以年级分别制成版面
版面制作负责领导：x
2、班级诵春，可适当配乐和表演，表演形式尽量多样化，脱稿朗诵，更提倡教师主动参与，可参与班级领诵。
3、诗歌可以吟唱。吟唱内容可以与音乐老师配合，吟唱形式要多样化。
4、鼓励教师与学生共同参加比赛。
5、时间不超10分钟。
各年级查评领导分工：
一年级：x
二年级：x
三年级：x
四年级x
五年级：x
六年级：x
注：各负责领导要在4月1日至20日准备期间，深入分管年级，认真督促，确保比赛效果。
第二阶段：学校组织初赛(4月21日—四月25日)
1、比赛地点：一二年级在本班教室，三----六年级在操场
2、具体比赛安排：
一、二年级4月20日下午3:00至5:00
一年级评委：x
二年级评委：x
三、四年级4月21日下午3:00至5:00
五、六年级4月22日下午3:00至5:00
评委：x
3、音像负责：x
任务：做好音像调试，保证音像效果;
4、摄影：x
负责拍摄比赛全程，留存活动影像资料。
5、警戒安全：综合组男教师
6、诵读评分标准：
(1)精神面貌好(1分)
(2)普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理(2分)
(3)诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力(2分)
(4)作品处理得当，表演完整。 (1分)
(5)准确掌握音准、节奏。 (2分)
(6)形式新颖，配合默契。 (2分)
要求：1、各班主任要组织学生有序按时进行，注意比赛期间学生纪律，不得让学生在比赛场地大声喧哗、随意跑动，更不得让学生随便离开比赛场地，一定要确保学生比赛期间的安全。
2、各班所需要的音乐资料要在比赛前一天与宋阿正老师联系，提前做好准备。
3、各年级负责领导要各负其责，协调好比赛，确保比赛有序进行。
第三阶段：(5月1日—5月15日)
在全校经典诵读比赛的基础上，选出有代表性的团队迎接县教育局验收。
展示内容：
(一)学校代表队展示
负责人：x及相关班主任
任务：
1、负责学生代表队人员的选择
2、负责选择诵读内容及编排训练
3、组织学生迎接县教育局验收
(二)师生现场书法作品展示
负责人：x
任务：1、负责筛选优秀教师及学生组建展示团队
2、组织师生进行认真训练
3、准备师生展示所用笔墨纸张
(三)版面展示(版面内容同第二阶段)
负责人：x
任务：负责版面摆放看管及安排学生解说学生。
(四)文字资料展示：
1、师生家长同读书方案及心得体悟，
2、第三届经典诵读活动方案及比赛结果，
3、有关活动的图片资料
负责人：x
六、比赛评分办法
(一)评分标准(满分10分)
本次比赛采用十分制进行评分，分别去掉一个最高分和一个最低分，取平均分作为最后得分，得分保留两位小数点。
诵读评分标准：
1、精神面貌好(1分)
2、普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理(2分)
3、诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力(2分)
4、作品处理得当，表演完整。 (1分)
5、准确掌握音准、节奏。 (2分)
6、形式新颖，配合默契。 (2分)
七、其他事宜：
1、各负责领导要各司其责，认真负责，
2、各评委教师要保证公平公正地评价各班诵读。
3、参加比赛班级教师要相互配合组织好学生按时、有序参赛、观赛，不要让学生随意跑动，一定要强调学生比赛期间的安全。
4、各班音乐老师要积极与班主任配合，相互协作，确保比赛有质量。
阅读能提高个人的修养和境界，阅读能提升民族的智慧和力量。让我们共同努力，营造一个书香浓郁的校园。
经典诵读活动方案8
一、活动意义
经典著作是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神。开展经典诵读活动，通过诵读、熟背经典，学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。同时有利于弘扬优秀的传统文化，提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强学生的思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。
二、活动目标
1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、在诵读熟背中扩大阅读量、增加诗文诵读量，培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。
4、在学校营造浓厚的'阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。
三、诵读内容
以《初中生古诗文背诵经典》、《初中语文同步阅读》及《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提高中小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情送别、好学等方面的诗文。
四、活动时间
每周三下午第四节活动课。
五、活动流程
1、每节课前30分钟学生自由诵读教师指定的课文。
2、教师分析课文，学生交流诵读感受。
3、分小组进行诵读活动。
4、选代表进行诵读表演。
六、活动方法
1、开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”，吟唱或强化记忆。
2、组织开展诵读比赛、知识竞赛、写经典、悟经典、演经典等活动和比赛，有针对性地组织开展主题实践活动，使学生做到知行合一，终生受益。诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施教；师生互动，交流情感。诵读与展示相结合；评比与激励相结合。
3、抄：让学生做诗文卡、办手抄报、制作文集。赛：按年级班级来举办经典诵读竞赛活动，可全校师生共同参与。
七、活动要求
1、提高认识，明确活动重要意义。中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。通过深入开展“经典诵读”活动，能够使班级学生与学生家长了解、熟悉中华优秀传统文化，激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情，增强民族自信心和自豪感，进一步深化爱国主义教育，建设中华民族共有精神家园。
2、精心组织，注重活动实际效果。开展“经典诵读”活动，要与清明、端午、中秋、春节等传统节日和其他节庆的重大演出相结合，挖掘与诠释传统节日的文化内涵，弘扬健康向上的节庆文化，彰显中华语言与文化魅力。要把“经典诵读”活动作为班级文化建设的重要内容，作为推动素质教育的有效手段，与学校的教育教学有机融合。
3、创新形式，力求活动丰富多彩。
抄：让学生做诗文卡、办手抄报、制作文集。
赛：按年级班级来举办经典诵读竞赛活动，可全校师生共同参与。
八、活动成果展示：
1、优秀手抄报和读书笔记展示。
2、竞赛活动影像资料。
20xx.9.7
经典诵读活动方案9
中国优秀的古典诗词，是祖国文化宝库中璀璨的明珠，它不但是汉语言文字的典范和精华，而且蕴含着中华民族的.精神和品格。是中华民族伟大的精神财富。为了使我校古诗词诵读活动得到更好的拓展和延伸，充分发挥古诗词在激发学生民族自豪感、提高学生道德情操和审美能力等方面的作用，同时也提高学生的语文素养，提升语言的表达能力，依据学校文件精神，我级部将于11月29日举行古诗词经典名篇朗诵比赛活动。现将活动安排如下：
一、成立活动领导小组
组长：马池兴
成员：各班班主任及语文教师。
二、活动具体安排
1。参赛对象：以班为单位，分集体类（全班同学）和个人类（每班2人）两种形式参赛。
2．参赛内容：必背古诗词1——15首。
3．参赛节目数量：
全员诵读：每班集体类诵读15首，每班比赛时，由评委从各班上报的必背和篇目中随机抽选5至10首必背篇目背诵。背诵时要背齐题目、朝代、作者，做到字正腔圆、吐字清晰，准确熟练；轮背：各班轮流背古诗；挑战背：选定一首古诗，一个班级背上句，其他班级接出下句，共背三首。
个人类：必选作品背诵1——15首必背古诗；自选作品事先准备好一首诗背诵表演，表演形式不限（可加乐器、录音带伴奏）。
4．比赛时间：11月29日下午最后两节课。
5．比赛地点：教学楼间广场。
6．比赛形式：现场打分，现场统计。
三、工作人员：
评委：马池兴王玲徐华
成绩统计：管新月毛慧中王奕苏
四、设奖办法
1．学生集体奖：去掉一个最高分，去掉一个最低分，其余总成绩平均分为该班的参赛成绩，取前两名获优胜奖。
2．个人奖：去掉一个最高分，去掉一个最低分，其余总成绩平均分为其成绩，设三个奖次，一等奖2个，二等奖2个，三等奖4个。
五、几点要求：
1．各班主任及语文教师要高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次竞赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，营造书香校园，提升文化品位。
2．全体语文教师要认真选材，悉心指导，努力创新形式，丰富内容，确保竞赛活动的针对性和实效性。
3．活动中，要求学生人人参与，个个登台，统一着装，培养学生的参与意识和集体荣誉感。
4。竞赛活动结束后，各教师要通过早读阅读指导，课堂教学渗透，语文综合性学习，读书成果展评等形式，将读书活动、经典名篇诵读活动深入持久的开展下去。
附：评分标准（10分制）
xx年十二月二日
评分标准
类别班级评分人
项目
内容
赋分
诗词内容
内容健康，积极向上，具备较高的文学欣赏性。（2分）
语言表达
普通话标准，语言流畅，有诗韵。（3分）
感情处理
在诵读中较好地融入了情感且感情丰富，声情并茂。（2分）
表演形式
鼓励在古诗词诵读与表演上大胆创新，结合多种形式展示班级风貌，音乐与古诗词配合恰到好处。（2分）
仪态风度
衣着得体，精神面貌良好，诵读时大方镇定，台风好（1分）
总分
经典诵读活动方案10
根据上级《关于开展“诵读经典、爱我中华”活动的通知”精神，为保证活动顺利进行，特制定“诵读经典、爱我中华”活动实施方案，具体如下：
一、活动目的
通过组织学生参与“诵读经典、爱我中华”活动，深入挖掘和大力传播我省丰厚的传统文化和红色文化，大力弘扬中华优秀传统文化，进一步增强民族自豪感和文化自信心，增进爱党爱国爱社会主义的情感，推进社会主义核心价值体系建没，为建设经济文化强省提供精神动力，营造良好环境。
二、组织领导
活动领导小组
组长：
副组长：
成员：
三、参赛要求
1、参赛作品：以红色经典和传统经典为主要内容，既可以是古代、近代经典诗词歌赋、散文札记，也可以是现代、当代红色经典诗文。内容健康向上、催人进取，传承中华美德、促进社会文明。
2、参赛形式：以诵读、吟诵为主，适当配合舞蹈、表演、演奏、书画、特技等辅助手段烘托氛围。可以采用单独、综合、多重组合等表现手法立体展示诵读篇目。集体诵读每队人数不超过40人。
3、参赛方法
各完小开展活动，推荐一个优秀节目参加镇级比赛，联校按规定上报节目。
四、活动安排
部署动员阶段
对活动作出全面部署；征集作品，篇目分类：①传统文化经典篇；②当代文化经典篇；③红色文化经典篇。格式要求：a4格式，word电子文本。发送至联校邮箱。
实施推进阶段
1、开展普及性诵读活动。根据省组委会推荐的诵读篇目，针对不同的学生群体，广泛开展省及性诵读活动。
2、开展专题诵读活动。结合开展“我们的`节日”活动在端午节等传统节日和党的生日、建军节、国庆节等重要的节日组织专题诵读活动。
成果报送阶段
6月30日上午在镇中心多媒体进行比赛。节目时间限定为8分钟。其中，包含诵读与技能才艺展示。
经典诵读活动方案11
一、活动目的
诵读能力是教师的基本素养。为了提高全校教师普通话诵读的水平，也为了丰富我校教师课余生活，给各位教师一个展示自己才华的舞台，提供一个互相学习互相交流的.机会，同时也是为了促进语文诵读教学的发展，为学生树立热爱诵读的典范。我校积极响应雪野教办关于在全区中小学教师中开展经典诵读活动的号召，特开展本次中华经典诵读比赛。
二、比赛时间：
20xx年11月12日下午教师办公时间。
三、参赛教师：
比赛采取自愿报名与学校推荐相结合的方式，35周岁以下的年轻教师必须全部参加，35周岁以上的中老年教师自愿报名参加。
四、评委名单：
朱向利
毕德美
魏雪梅
魏新忠
张秀珍
五、比赛地点：
后三楼多媒体教室
六、主持人：
朱向利
七、比赛办法：
（一）各教师上报诵读文章名，并做好相应的媒体准备。
（二）具体比赛要求：
1、朗诵内容及时间控制：以红色经典、中华古代和近现代经典诗词歌赋及散文为主要内容；朗诵的总时间控制在3至5分钟以内为宜。
2、自行准备背景音乐，可安排助手协助适时播放和调节音量。请在比赛之前与主持人联系。
3、赛前抽签决定次序。按序上场诵读。
4、评委根据评分标准在评分表上签署实名，打分精确到小数点后1位。取平均分作为参赛教师的得分。评出一、二、三等奖若干名。获一等奖前两名的教师将直接参加雪野教办中华经典诵读比赛。
八、评分标准：
1、发音标准，声音洪亮，吐字清晰，正确流利。（3分）
2、感情真挚、充沛，语气语调恰当，能再现文章情境，正确体现文章的思想感情。（3分）
3、背景音乐或是媒体运用恰当，音量适中，适合文章的意境。（1.5分）
4、仪表整洁，上下场致意、答谢，朗诵过程中举止自然、大方，能体现教师的良好形象和素养，整体效果好。（1.5分）
5、时间控制在规定的范围内，不低于2分钟，不超过8分钟。（1分）
经典诵读活动方案12
一、活动的目的
本次活动，旨在通过组织学生诵读中国古诗文经典的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。同时，以经典诗文诵读活动为载体，促进学生积淀文化底蕴，提升教师设计活动能力，深化学校读书文化的教育。
二、活动的口号
读经典的书，做有根的人。
三、活动的原则
直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。
四、活动安排和措施
1、在阅读课，教师引导学生阅读，教给学生基本的阅读方法。进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背……等学习游戏活动。
2、利用双休日、节假日，倡导学生自主阅读一定量的诗文。
3、利用学习园地、手抄报、黑板报、等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
4、每日课前5分钟诵读形成常规，教师组织，学生全员参与。
5、设立经典诵读读书卡。指导学生抄写自己喜欢的诗文，建立诵读卡，随时进行诵读，便于记忆。
6、充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。
7、指导学生撰写诵经读典的体会和感受，评选优秀诵读日记。
四、比赛时间及地点：
时间：4月21日
地点：留守儿童之家
五、比赛形式和内容：
1.形式：以自选（参赛班级先自选自己最拿手的`背诵篇目）为主要形式，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、书画等艺术表演形式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。
2.比赛内容：三字经，弟子规，古诗词，千句文，中华成语，论语，名人警句等。
六、评选办法
1.比赛抽签决定顺序。
2、评分标准：
（1）精神面貌好。（3分）
（2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。（5分）
（3）诵读时间：2---5分钟内。（2分）
（4）附加分：诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。（2分）
3、各评委评分采取10分制，8分起评，评分保留两位小数。自选内容总分为12分。
4、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分依据分数从高到低的顺序，各年级评出一、二等奖。
七、其它要求：
1、各班语文教师高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。
2、各班语文教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。
本次活动为进一步全面推进和深化诗文诵读，营造书香校园奠定坚实的基础。希望平时认真安排、组织。
经典诵读活动方案13
“读千古美文，做少年君子”，“与圣贤为友，与经典同行”，读经典一部，胜读杂书万本。诵读经典，陶冶性情，积淀底蕴，让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。
一、活动目标：
以学校诗文吟诵社为主要活动基地，通过开展以《道德经》、《弟子规》等经典的“经典诵读”活动，让学生感悟优秀传统文化经典作品，使学生从阅读经典中感受中华文化的源远流长，汲取民族精神的丰富营养；拓展学生的知识，培养他们的文学兴趣，奠定文学的坚实基础；培养良好的学习方法和习惯；营造校园文化氛围，努力打造学术型校园。
二、活动对象：
全校师生结合语文教学参与阅读活动。
三、诵读内容
诵读内容为切合中学生实际又感兴趣的优秀经典中华古文、诗文、典范的现代白话文优秀作品。
4、本学期时间：20xx年3月25日—12月15日
五、活动内容：
（1）活动宣传启动阶段（3月25日—3月31日）
3月25日制3月26日，制定了经典诵读活动方案。
这些活动已于3月27日全面部署。
3月30日，我们制定并发布了经典诵读计划和推荐项目。
（二）组织实施阶段
xx月1日至10月31日自述
（1）每一各班级组织都营造了班级和教学楼的经典文化氛围：班级文化、学生作品展示等。
（2）学生应根据推荐文章的内容有计划地背诵内容，每周至少背诵两首歌曲。
（3）每各班都有自己的经典阅读比赛。
11月1日—11月31日
班主任、语文教师检查每一个学生的诵读情况，并书面总结报教务处，教务处和年级部组织进行评比，对部分优秀学生进行表彰奖励。
（三）、总结表彰阶段
12月中旬进行总结表彰。
六、活动安排：
1、由学校诗文吟诵社面向全校选拔朗诵方面的`人才，进行针对性培训，计划在20xx年中秋节，举行美文诵读比赛及阶段性成果展示。
2、各班利用班级内可以利用的空间和角落，用诗文、诗画、学生亲笔书画的经典诗文装点班级的黑板报、走廊、墙壁等。课堂环境要体现课堂特色，内容是展示学生阅读古诗词的成果。
3、开展课前背诵活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。
4、开设“美文欣赏”栏目。学校利用校园广播站播音时间，设置“美文欣赏”小栏目，每次朗诵并推荐学生必须熟读背诵的篇目。
利用阅读课加强对学生的指导。每堂课向学生介绍一段经典的阅读片段，并作适当的解释和欣赏。要求有安排和检查。在指导学生诵读的同时，教给学生写读书笔记的方法，指导学生经常动手写读书笔记，鼓励学生读写结合，多读多写。
各年级根据学生的实际情况，通过阅读摘录，讲故事，讲经验来交流阅读经验，以求交流，共同进步。
5、以班级为单位，办一期诗文手抄报，版面为8ｋ，自己设计，将自己了解的诗文方面的知识、故事、名篇佳句等办成漂亮的手抄报，各班向学校上交10份优秀手抄报，由学校评选出最佳手抄报。
6、由年级部组织开展“制作经典美文书签”活动，把优美的经典诗句制作成漂亮的书签，激发学生的诵读热情。每堂课推荐5件，并在学校公告栏上进行评价和展示。
7、在广泛开展古诗文诵读的情况下，学校每学期进行“古诗文诵读先进班”评比活动，使古诗文诵读活动既保质又保量，进一步促进学生古诗文诵读活动的蓬勃发展。
8、为xx古诗文教学规律，摸索古诗文诵读的形式，学校每学期坚持举行“古诗文教学暨诵读研讨会”，在师生中开展“我看古诗文”、“我谈古诗文”、“我与古诗文”等征文比赛，积极引导全体师生将诵读活动真正落到实处。
七、各项活动负责人安排
八、活动要求：
1、时间上要有保障
（1）每天早上读10分钟的古诗词。
（2）中文课前背诵2—3分钟。
2、组织上要有保障
语文教师和班主任要组织好，保证活动的有序进行。
3、活动上要有保障
（1）每各班级可以根据班级的实际情况开展各种活动。
（2）学校团委将举办各种活动，促进文言文阅读的顺利开展。
经典诵读活动方案14
一、指导思想：
读经典的书，做有内涵的人。中华文化源远流长，传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，继承和发扬中华民族的灿烂文明是每一个教师的神圣职责，诵读经典就是一个重要的途径。通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校教育内容，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。开展“中华经典诵读活动”——读经典的书，做有内涵的人此项活动可以丰富师生人文素养，也可以展现我校“书香校园”的办学特色，促进素质教育的全面实施。
二、活动目标：
1.通过诵读经典，让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情感，弘扬祖国优秀的传统文化，增强民族自信心和自豪感；
2.通过经典诵读，让学生潜移默化接受中国传统美德的影响和教育，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣；
3.通过经典诵读，培养学生养成良好的学习习惯和学习方法。
4.通过经典诵读活动的开展，努力塑造学校文化氛围，营造书香校园，书香班级。
三、组织领导：
组长：xxx
成员：xxx、xxx
四、诵读内容：
教师：《教师必背古诗词》和《美文诵读》。学生：《语文课程标准》规定的小学阶段必背古诗词70首；各年级语文教材中的“诵读与感悟”和现代经典段落；
一、二年级诵读《三字经》、《弟子规》，三、四年级诵读《三字经》、唐宋经典古诗和现代经典，五六年级除诵读《唐诗三百首》的部分古诗以外，还诵读《论语》、《孟子》部分名篇和现代大家名篇。
五、活动形式：
定时间——每天晨读半小时、午写十分钟；定责任人——班主任老师。通过这样的一个平台，实现了诵读经典活动与学校日常教育工作的有机结合。在各班主任周密组织下，学生活动以班为单位，以黑板报和自编笔记本《采蜜集》为阵地，以班主任为指导，采取教师辅导、学生自学形式。德育处将在适当时间举行师生比赛和普遍抽查。在活动中以师带生，以生促师，师生共同学习、进步。
六、具体措施：
1、要求各班制定读书计划。设计班级读书目的、读书宣言、读书口号，将班级标语张贴于教室，每位学生都要背诵班级读书宣言与行动口号。
2、营造氛围，潜移默化。仅仅教会学生吟诵，并不能算是对他们进行了真正的文字熏陶，只有身处浓浓的古诗词氛围中，学生才能真正有所感染。第一，形成古诗词学习环境。板报、橱窗经常刊登古诗词，使学生耳濡目染，潜移默化地受到熏陶。第二，诵读活动形式多样。班级内组织开展接龙游戏，由小组、个人或师生轮流背诵一首诗词或一个诗句；每学期，学校组织“阅读节”，开展赛诗会或诗词朗诵会，看谁背得多，吟得多。形式分为口试和笔答。第三，给诗词配画比赛。具体形式为：每人给喜欢的诗配上一幅画，以班级为单位，进行初选。每班推荐5份优秀的诗画参加级部评选。学期末开展一次诗配画比赛。优秀作品在学校橱窗展示。第四，组建“小百灵艺术团”，筛选音色好、形象佳、兴趣浓的学生参与。积极参加市区组织的系列艺术节活动。
3、建立班级个性化藏书架，给书架命名，选好图书管理员，统计藏书目录，安排图书管理员作好借书、还书的登记以及整理书柜的工作，规范学生的借书、还书的步骤。
4、开展“好书共读”活动。学校将根据不同年级学生的年龄特点，购买适合学生阅读的好书，配发给各班。同时要求语文老师有针对性的进行阅读指导。指导用好《采蜜集》阅读笔记本，以笔记促阅读。阅读笔记本设：阅读的书籍名称、阅读的时间、内容摘录或体会、家长的评价、教师的评价等。
5、扎实开展日常活动，诵读经典本身就是一种文字的积累。积累绝非一朝一夕之事。推行每周一诗，是学生学习古诗词的好方法。具体方法是：充分利用校本教材——《古诗文诵读》一书。每周背并理解一首新的诗词，小组长检查并做好记录。语文教师每天拿出五分钟时间给学生搭建诵读平台，让喜欢展示的学生美读，美背，及时鼓励表现好的学生。让学生能背得琅琅上口、津津有味。
6、各班积极开展特色阅读活动。（1）每天早晨各班按时进行“晨诵活动”每天中午进行“午读活动”，学生课间活动：三人一组说说《论语》小故事；四人一组的跳皮筋、踢毽表演《笠翁对韵》；五人一伙的拍手对唱《百家姓》；十人一队的丢手帕背诵《千字文》。（2）每周每班定时进行课外阅读活动。语文老师每周抽出一节语文课进行阅读指导（内容：共读一本书），中高年级教师对做读书笔记的方法和要求进行指导，并及时交流反馈适时地与学生交流心得，让学生及时感受到读书带来的'成功的体验。低年级语文老师为学生诵读篇章，让学生在交流中体会感受经典。（3）鼓励学生与父母进行“亲子共读”活动，家长和学生同游书海，家长要成为学生阅读的榜样，以家长读书的热情去感染学生，激发学生读书的兴趣。
7、学校建立相应的评价机制，并颁发诵读考级证书。在日常的读书活动中，教师根据每个学生的读书笔记、读书态度、参加交流的成果进行评价，每月评选出“读书小标兵”，以家校路路通形式向家长汇报评比结果。期末评选出“阅读之星”和“书香之班”。
8、提倡以年级为单位进行读书交流会。（1）师生共同交流。主要以讨论的形式，在教师的指导下，学生针对自己所看到的有趣的或比较精彩的故事进行交流、体会。（2）生生活动交流。看同一本书的学生选择好书中内容进行组织排练。可以是绘画的形式展示，也可以表演片段的形式，以此来激发学生读书的兴趣。
9、结合每年九月份的推普周学校将组织各班开展经典诵读现场会。
经典诵读活动方案15
活动时间：10月14日
活动地点：二（3）班教室
活动范围：《语文课程标准》中要求一、二年级学生背诵的优秀古诗文。（参看《小学生必备古诗词》）
活动准备：
1、分组。全班分为六个参赛小组，每组六人。
2、录音机、音乐、记分牌、参赛队牌、擂主头饰（6个）等。
3、邀请部分学生家长为此次竞赛活动评委。
活动过程：
一、谈话激趣，感受祖国悠久的文化背景。
（伴随着优美的音乐）
·主持人甲：同学们，我们伟大的祖国历史悠久，文化底蕴丰富。在这灿烂的文化里，有一颗璀璨的明珠——古诗文。它是我们民族文化的精华，千百年来，万口传诵，哺育了一代又一代中国人，成为祖国文化的命脉。它虽然篇幅短小，却含义深刻。寥寥几十字，蕴含着丰富的内容，读起来琅琅上口，听起来赏心悦目，令我们回味无穷。其中有许多脍炙人口的名篇佳句流传至今。
主持人乙：是的，有些诗句我们很小的时候就会背了。今天，我们就来进行一场古诗文诵读的擂台赛。
·主持人甲：下面我来介绍一下今天参赛的四支队伍。他们分别是“**队”“**队”“**队”“**队”“**队”“**队”。
二、介绍活动规则：
主持人乙：这次擂台赛共分三轮进行：第一轮，必背诗文诵读；第二轮，自由诵读。每一轮比赛结束，得分多的为这一轮的“擂主”。全场比赛结束，哪一组得分最多，将成为“总擂
主”，也就是今天的.总冠军。
三、活动开始：
·第一轮，必背诗文诵读
主持人甲：请每组派代表抽取必背诗文诵读题目。（必背诗文即一、二年级课本中所学古诗）
每组选派一人背诵必背古诗。
评委打分。
·第二轮，自由诵读
主持人乙：下面是自由诵读时间，由第一组开始依次背诗，所背篇目不允许重复，规定时间内背不出者淘汰出局。
小组自由背诗。
评委打分。
·中场休息：背诵《对子歌》。
四、活动结束
·公布每组最后的得分情况，并为冠军队颁奖，戴上擂主头饰。
·即兴节目：家长分成两个代表队，即兴背诗。
·班主任总结，提出希望。
五、活动小结
培根说：“读诗使人灵秀。”为了让古诗的学习和背诵落到实处，从一年级开始，我班学生便人手一本《小学生必备古诗词》读本，并在班级黑板报开辟“古诗园”栏目，每周欣赏1至2首古诗，一学年下来，大部分学生能背诵10-20首古诗词。本周，我班即开展了“古诗诵读比赛”亲子开放活动，采取“必背诗文诵读”与“自由诵读”相结合的比赛形式，学生在玩中学，学中玩，寓教于乐，既诱发学生学古诗的兴趣，又使古诗教学得到了有益的扩展和延伸，拓展了学生的知识领域。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”同学们在诵读的活动中汲取了大量祖国优秀传统文化的乳汁，受到了高尚道德情操和审美情趣的熏陶。取得了一定成效，家长普遍反映较好。当然，活动中也暴露出一些问题，譬如需进一步教育学生学会倾听，学会尊重别人。
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