为了确保工作或事情有序地进行，我们需要事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编为大家收集的健康教育活动方案，希望能够帮助到大家。

健康教育活动方案1

　　教学目标

　　1.让学生知道旅行有利于锻炼身心。

　　2.让学生了解旅游注意事项。

　　教授旅游小技巧。

　　教具

　　风光图片

　　教学内容及过程

　　一、谈话介绍，揭示话题。

　　1.导入对话。

　　老师:你喜欢旅行吗？为什么？(学生回答，交流自己的感受)

　　2.揭示本课程的学习内容。

　　旅游能让我们快乐，锻炼身体，陶冶情操，增长知识。

　　板书题目：快乐旅游

　　二、学习课文。

　　展示名胜风光。

　　(1)展示:名胜风光图片。

　　(2)欣赏名胜古迹。

　　2.阅读课文，指出旅游注意事项。

　　(1)着装要求。多层次穿着，一件三件:保暖透气 舒适轻巧 防风挡雨

　　(2)饮食注意事项

　　(3)强调疾病预防。

　　3.了解旅游经验，总结兴趣方向。

　　你们都去过那些地方，参观过那些名胜和景点？

　　(学生交流)

　　三、教师总结。

　　开展健康教育活动计划(精选文章3)

　　教学理念：

　　感恩是一种美德，一种生活态度，也是生活的基本修养。此时此刻，中学生普遍患有感情冷漠，因为他们心中的感情。有时候，他们对父母的养育和老师的教导视而不见，视而不见。为了应对这种情况，有必要设计一门以感恩为主题的心理健康课，让感恩走进每个学生的心里。

　　教学设计说明：

　　教学过程分为五个环节，从感恩父母到感恩老师，感恩帮助过你的人，感恩社会，最后感恩升华，感恩所有人。

　　根据学生的认知特点，从谈论父母和老师的努力，到分析我们为他们所做的事情，体验他们的善良，然后引出如何感激和行动。从感恩的家庭到感恩的老师，帮助自己的人，最终上升到感激所有人，包括伤害我们的人。

　　教学活动多种多样，包括听歌曲、听故事、讲故事、说话、玩游戏、写素描、每首歌、阅读材料、平衡等形式。学生从听、说、说、做、表演、表演等方面体验善良，学会感恩。从意识到行动。达到教学的目的。

　　教学目标：

　　1.让学生明白，感激关心和帮助自己的人是一种美德，也是做人的道德准则。

　　2.让学生明白，每个人此刻享受的`幸福生活都是通过别人的努力获得的，培养学生对父母、别人和社会的感恩。

　　3.教育学生在现实生活中学会感恩，为关心自己的人做力所能及的事。

　　重点：培养学生对父母、他人和社会的感恩意识。

　　困难：教育学生在现实生活中学会感恩。

　　教学过程

　　(一)感谢父母

　　1.听音乐《感恩的心》

　　2、亲情游戏

　　从一个牙牙学语的孩子到一个初中生，谁给你最多的爱和帮助，请写下五个人的名字。

　　感受父母的爱

　　4.感悟:乌鸦有反哺之义，羔羊有跪乳之恩。父母为我们努力，我们应该为他们做些什么来表达你的感激之情？

　　让学生以简单愉快的心情进入活动主题，请按照老师的指示进行。

　　说说，父母给你那些爱。学生阅读材料，谈论感受。学生们现在就和我说话。

　　(二)感谢老师

　　1、师恩回放

　　除了父母对我们无微不至的关心，生活中还有我们的老师。老师的爱就像春风。

健康教育活动方案2

　　小学阶段的教育是养成教育，重点在于学生的身心健康成长。而小学生的心理健康教育，既是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的必然要求。

　　根据《东兴市教育局关于贯彻教育部〈中小学心理健康教育指导纲要〉的实施意见》规定，每年11月5日为“东兴市中小学心理健康教育日”。我校除了平时加强学生的心理健康教育之外，积极响应东兴市教育局关于开展20xx年“东兴市中小学心理健康教育日”活动的号召，在11月1日至30日期间，多层次多角度全方位地安排丰富多彩的“健康快乐成长每一天”的健康活动月，力求形式多样、生动活泼，让心理健康教育渗透人心，将这项工作做到持久化、日常化、规范化。

　　一、活动主题

　　“学会感恩，尊重他人”

　　二、活动对象：教师、家长及学生

　　三、活动方式：

　　（一）“心理健康教育日”动员

　　11月5日早会时间，在全校举办一个有声有色的'“心理健康教育日”动员仪式。

　　内容：

　　1．由心理健康教育老师进行动员。

　　2．学生表演手语操《感恩的心》。

　　3．心理剧表演：《我们是一家人》。

　　（二） 教师心育培训

　　我们知道：只有心理健康的老师才能培养出心理健康的孩子，我校重视组织教师参加各级心理健康培训。

　　1．心理教育老师面对全校教师举办《掌控情绪，成就孩子》的主题讲座。

　　2．邀请东兴心理学教育专家结合丰富多彩的案例举办讲座。（时间：11月中旬多功能室，德育处）

　　3．在校园网上向教师推荐相关书籍，如《心平气和的一年级》、《心理学入门知识》等数十本书籍，指导教师加强学习。指导教师不断反思自己的工作，不断提高自己的心理健康水平和心理教育能力。

　　（三）学生心育培训

　　1、充分利用校园网、黑板报、宣传栏、广播电视等媒介对学生进行心理教育，加强心育知识宣传。

　　2、我校建立有自己的网页，本月要在心理教育在此栏目中，载登有关感恩与尊重的小故事。（咨询室和电教室负责）

　　利用校园的午间广播电视，播放有关“学会感恩，尊重他人”的故事。（大队部负责）

　　各班班主任在早会或班会课上，针对班级情况，开展“学会感恩，尊重他人”的教育，让学生从自己的生活学习中学会相处。

　　（四）家长心育指导

　　开设家长课程，努力提高家长们的教育能力，从观念、态度、教养子女的方式等方面对家长开展行之有效的培训活动。

　　1．开发家长教育资源，以各年段为单位，组织家长讲座，进行心理教育知识培训。

　　2．心理咨询教师进行“有效亲子沟通”的主题讲座，指导家长如何教育自己的孩子。（从一至六年级建议部分家长参加 11月下旬）

　　3．向家长推荐一些书籍，或做单独的心理辅导，让家长能够以更行之有效的方法教育孩子，与孩子沟通。（校园网上发布）

　　我们知道，心理健康教育工作不是一天两天的事情，心理健康教育是溶合到学生、教师及家长的实际生活、学习和工作中的。我校将结合更多、更专业的力量，将心理健康教育工作落实到处，为学生提供一个优秀的学习、生活环境，关注他们的成长。当然，我们还有许多不完善的地方，恳请有关领导给予指导与帮助。

　　东兴市实验小学心理咨询室

健康教育活动方案3

　　一、活动主题

　　悦人，悦己，悦成长

　　二、组织活动

　　1.主办单位:学生工作办:

　　2.承办单位:电气工程、电子信息工程、化工、基础、机械与数控、车辆与交通、经济管理、特殊教育、时尚摄影

　　三、活动时间

　　20xx年xx月17日—6月xx日

　　四、活动内容

　　1.建立学生德育工作室和四级预警系统

　　活动时间：xx月17日—xx月18日

　　活动要求：系学术管理主任或学生科长或具有道德教育经验的辅导员、班主任为核心成员，每个系调动1-2名成员组成团队，建立道德教育工作室，完善宿舍、班级、系、学院四级预警系统。

　　2.开展优秀的心理咨询电影欣赏活动

　　活动时间：xx月17日—xx月27日

　　活动要求：各部门组织学生观看心理电影或宣传视频，并要求学生写下观看后的感觉。

　　3.学生心理健康调查

　　活动时间：xx月17日—xx月1日

　　活动地点：微机房

　　活动要求：根据各部门人数，分批到大学计算机房进行心理健康测试，根据筛选心理危机高危个体的普查结果，与心理健康教育联络人、辅导员、校长做好危机预防和转化，建立学生心理健康档案。

　　4.组织心理健康教育主题班会

　　活动时间：6月2日至6月8日

　　活动要求：各班以团结互助互助、给心、共同成长为主题，开展各种形式的心理健康主题班会议，引导学生思考如何调整心理，树立崇高的理想，帮助学生正确适应学校生活和环境。各部门和班级可以根据学院的`实际情况创新活动的内容和形式，不断总结经验，及时反馈和新做法。活动结束后，将主题班会的教案和活动照片发送到学工处邮箱。

　　5.心理健康教育与咨询中心开放日活动

　　7月2日至7月26日

　　活动要求：组织学生体验和参观我院心理健康教育咨询中心的设施和服务。具体要求另行通知。

　　6.各部门沙盘游戏制作体验活动

　　活动时间：6月xx日之前

　　活动要求：各部门带领学生团队至少进行一个过程（每个过程不少于两次）沙盘游戏制作体验活动。拍照，写相应的名字和名字，并将沙盘照片的电子手稿提交给心理健康教育咨询中心。各部门的团队对作品进行一定的描述（即沙盘的名称和故事），然后整理和保存。

　　五、相关要求

　　1.高度重视，加强领导能力。各部门应高度重视，部门主要负责人为第一负责人，明确任务，详细措施，特别注意实施，认真结合本单位的实际情况，制定可行的活动计划。同时，加强宣传及时向心理咨询中心报告活动，通过网站宣传。

　　2.精心策划，打造品牌。各部门要寓教于乐，注重实效，突出活动的教育意义。注重品牌活动的创造，积极打造优质校园活动，不断赋予新内涵，充分发挥教育功能。

　　3.及时总结和巩固效果。各部门应及时总结活动中的经验，不断提高学生心理健康教育的有效性和针对性，提高新形势下学生的工作水平。各部门于6月份__近日，心理健康教育月活动总结(含活动照片)发送至学工处邮箱。

健康教育活动方案4

　　一、活动目标

　　(一)总体目标

　　1、推进我县慢性非传染性疾病防控工作，促进我县慢性非传染性疾病综合防控示范区创建工作全面实施开展。

　　2、提升我县健康教育服务水平、为全县居民提供优质的健康教育服务。

　　3、应用新媒体开展健康教育活动。在广大居民中推广使用“健康素养学习评估系统”、“中国健康网”、“疾控中心微信公共号”等健康教育宣传平台，促进我县健康教育平台专业化、项目化、品牌化建设，大力推广扎实有效的卫生防病健康知识，倡导科学文明的生活方式。

　　(二)主要指标

　　1、实现以乡(镇)级行政区划为单位健康大讲堂工作100%全覆盖，普及慢性病防控知识和理念。

　　2、20xx年底，我县居民健康素养水平确保达到15%。

　　3、20xx年底，确保我县城乡居民健康知识知晓率不低于85%、健康行为形成率不低于80%，采用合理膳食和身体活动指导工具的人数比例不低于30%，每天摄入蔬菜、水果达标的人数比例不低于50%，人均每日食盐摄入量争取下降至9克以下。

　　二、活动内容

　　以《健康生活方式核心信息》等知识为主，传播健康教育和健康促进知识，从居民实际需求出发，在预防、治疗、保健、康复等方面，为居民提供科学、规范和易懂易做的知识和方法。

　　1、新媒体应用技术：介绍推广“健康素养学习评估系统”、“中国健康网”、“疾控中心微信公共号”等健康教育宣传平台。

　　2、宣传普及《中国公民健康素养—基本知识与技能(20xx版)》。

　　3、居民健康教育：合理膳食、心理平衡、控制体重、适量运动、改善睡眠、戒烟限酒、控制药物依赖、控制食盐摄入、戒毒等健康生活方式及可干预危险因素的健康教育。

　　4、重点人群健康教育：青少年、妇女、老年人、残疾人、0—3岁儿童父母等。

　　5、重点疾病健康教育：高血压、糖尿病、冠心病、哮喘、乳腺癌、宫颈癌、结核病、肝炎、艾滋病、流感、手足口病等领域的健康教育。

　　6、公共卫生健康教育：食品卫生、职业卫生、放射卫生、环境卫生、饮水卫生、生殖保健卫生等领域的健康教育。

　　7、开展对突发公共卫生事件应急处置、防灾减灾、家庭急救等方面的技能培训。

　　8、宣传普及医疗卫生法律法规及相关政策。

　　三、具体工作任务

　　根据不同受众群体的不同特点、不同需求，开展形式多样、分层分类的专题课堂，以现场体验、专家授课、医师宣教、观看培训视频等多种形式，形成专家、医务工作者、单位员工、辖区居民积极参与的良好氛围，让群众在家门口收获便捷、优质、可互动的医疗卫生资讯。

　　(一)社区健康大讲堂

　　紧密联系各类卫生日主题和群众健康需求，在社区内组织开展形式多样、生动活泼的普及化、系列化、特色化的健康知识讲座或健康视频播放，每年度应开展不低于二次(100人以上)的健康大讲堂活动。不断提高群众的健康知识知晓率和健康行为形成率。

　　(二)乡镇健康大讲堂

　　各乡镇卫生院(卫计服务中心)积极组织精干力量，以讲座、视频播放等形式，开展集中式讲座或赴辖区内行政村和学校开展巡回讲座。其中，每个行政村每年应开展不低于1次的健康大讲堂活动，每所学校每学期应开展不低于1次健康大讲堂活动;实现行政村、学校健康大讲堂活动100%全覆盖。

　　(三)机关企事业单位健康大讲堂

　　根据机关企事业单位职业特点，通过举办讲座、知识竞赛、视频播放、文艺演出等多种形式，开展有针对性的健康教育，尤其做好职业病防治宣传和防护教育、妇女保健教育。全年健康大讲堂活动次数不低于2次。使机关健康教育普及率应达90%，职工健康知识知晓率达≥90%以上，健康行为形成率≥85%以上。

　　(四)医院健康大讲堂

　　城区各所医院每季度应针对医护人员开展1次健康教育技能培训，每月应针对病患家属(住院陪护人员)开展1次健康教育培训，学习前沿保健知识。此外，医院应组织各科室医务人员，每季度到社区、机关、企事业单位、乡(镇)开展不低于1次的健康大讲堂活动，并积极参加卫计委组织的各类卫生主题日宣传活动。

　　(五)学校健康大讲堂

　　城区各中小学每学期应组织开展形式多样、生动活泼的普及化、系列化、特色化的'健康知识讲座或视频播放，每学期开展频率不低于1次，学生健康知识知晓率和健康行为形成率分别达到90%和85%以上。参与健康素养调查学生数占全校师生的比例应达到10%。

　　四、活动流程

　　1、各单位成立健康大讲堂活动领导小组，制定工作计划方案，确定大讲堂课程。

　　2、编制健康教育手册、宣传海报、折页、健康教育处方等传播材料，在活动前后、过程中进行发放。落实布置场地设备，制作宣传展板、挂图进行展示，每次展示总数不少于3块。

　　3、发布大讲堂授课信息或通知，包括大讲堂活动举办的时间、地点、主题内容、方式、受众和授课人的相关信息。在中国健康网、风情网、广场大屏幕、宣传栏对社会发布，充分利用各种媒体加以宣传，让群众广泛了解健康大讲堂活动。

　　4、材料上报各单位分季度收集整理好活动开展的相关材料，相关材料包括：全年健康大讲堂活动计划、每次活动的通知、图片、总结等，上半年于20xx年6月29日前，下半年于11月20日前上报健康大讲堂活动办公室;各乡镇卫生院(卫计服务中心)于每次活动结束后三个工作日内，将活动材料上传至省健康教育工作体系信息化管理平台。

　　5、定期督导、检查活动效果健康大讲堂活动办公室做好大讲堂活动资料收集整理，形成工作档案，同时结合基本公共卫生服务内容与各类创建工作，对社区、乡镇、机关、企业、学校、医院等单位人群进行健康素养调查，并做好效果评估及反馈工作。同时加强与县电视台、风情网、城管局等单位与部门的协作，及时沟通、发布健康大讲堂活动的相关信息。

　　五、职责分工

　　1、县卫计委负责全县健康大讲堂活动的组织领导和统筹安排工作。

　　2、县疾控中心负责健康大讲堂活动实施方案制定，活动开展过程中的技术指导、业务培训、管理评估及质量控制工作。

　　3、城区各医疗单位负责本单位的健康大讲堂活动，同时积极组织专家到社区、机关企事业单位、乡(镇)开展健康大讲堂活动。

　　4、各乡镇卫生院(卫计服务中心)负责组织开展辖区内健康大讲堂活动，动员社会力量参与和支持;乡镇医院在全面落实本院内部健康大讲堂活动的同时，积极配合乡镇卫生院(卫计服务中心)开展工作。

　　5、各学校健康联络员负责组织协调各校健康大讲堂工作的开展。

　　六、工作要求

　　(一)成立领导组织

　　领导小组下设办公室，地点在县疾控中心，兼任办公室主任。

　　(二)提高认识，高度重视

　　健康大讲堂活动是增强我县居民健康意识、促进健康行为的重要手段，对于人们养成科学、文明、和谐、健康的生活方式，推动社会发展都将产生重要而深远的影响。各单位主管领导要高度重视，周密部署，迅速制定具体方案，实行目标管理。

　　(三)精心组织，确保成效

　　健康大讲堂领导小组办公室精心做好组织宣传与协调工作，加强与县电视台、教育局、城管局等单位与部门的协作，及时沟通、发布健康大讲堂活动的相关信息。同时加强业务指导，充分发挥团队作用，确保授课取得成效，确保健康大讲堂作为品牌，在基层教育实践活动中打响打好。

　　(四)加强管理，严格考核

　　县卫计委将根据健康大讲堂活动方案要求，对各单位大讲堂活动的课时安排、举办场所、参加人数、效果等环节进行定期不定期检查，及时通报、反馈各单位活动开展情况，并开展年终考核，考核结果作为评先评优、基本公共卫生服务考核的重要依据。

健康教育活动方案5

　　为了保障广大师生员工的健康和生命安全，维护正常的教学秩序，根据《关于进一步加强学校预防艾滋病教育工作的通知》、《安徽省教育厅关于进一步推进高校艾滋病防控工作的通知》等有关文件要求，为加强组织领导，明确工作职责，确保各项防控措施落到实处，特修订本方案。

　　一、组织管理

　　成立预防艾滋病教育工作领导小组

　　组长：校长

　　副组长：副校长（分管副校长为常务副组长）

　　成员：各系部、学生处、团委、总务处、财务处、校长办公室、保卫处、党委工作部、校医院主要负责人

　　二、指导思想

　　将预防艾滋病教育纳入我校日常教育工作，在疾病预防控制中心的`技术指导下，建立推进学校预防艾滋病教育工作的长效机制，切实做好学校艾滋病教育工作。

　　二、工作目标

　　提高学生对艾滋病的认知度，提高自我保护能力；艾滋病防治核心知识知晓率达95%以上。

　　三、工作内容

　　1.开展艾滋病防控知识讲座将艾滋病防控知识专题教育纳入每年9月的新生入学教育活动中。

　　2.开展经常性宣传教育充分利用多种形式开展经常性宣传教育。图书馆或阅览室应根据师生人数配备相应数量的预防艾滋病、远离毒品、无偿献血等相关知识的科普读物，供师生开架阅读或借阅；校园宣传栏中应设有相对固定的艾滋病防治宣传园地，定期更新内容；校园网中设置相对固定的艾滋病防治宣传栏目；校园广播不定期地宣传预防艾滋病科普知识；通过图书馆（阅览室）、宣传栏、校园广播、校园网等宣传平台，全面宣传普及艾滋病综合防治知识。

　　3.每年12月1日“世界艾滋病日”开展系列专题活动，可通过同伴教育、主题班会、绘画、读书活动、知识竞赛、宣传栏、校园广播、校园网、图片展览等多种形式，组织开展具有一定规模的预防艾滋病宣传教育活动。

　　领导小组下设办公室，办公室设在校医院，负责学校预防艾滋病教育日常性管理工作。校医院专人负责相关资料的建立和保管。

　　四、效果评价

　　每次讲座、活动结束后，对学生掌握艾滋病综合防治知识做效果评价工作。

　　五、强化监督管理，落实部门责任

　　校长为学校结核病防控第一责任人，负责艾滋病防控、宣教工作的监督检查。

　　校医院负责日常艾滋病防控宣传教育，提供卫生宣教材料，牵头安排大型宣传活动，联系专家讲座。负责向辖区疾控中心汇报学校艾滋病防控情况。

　　六、督导检查

　　领导小组定期对学校该项工作开展情况，特别是落实预防艾滋病专题教育课时或专题讲座、开展师资培训、开展多种形式预防艾滋病宣传教育活动以及提高学校师生艾滋病综合防治知识知晓率等工作进行检查与督促。对督导发现的问题，限期整改；同时，将艾滋病防治工作纳入学校的年度工作考核内容，推动预防艾滋病工作广泛深入开展。

健康教育活动方案6

　　主题：我们班处处有关爱。

　　背景：小学生缺少爱心，需要进行教育。

　　活动目的：经过本次《小学生心理健康教育主题班会》，使学生懂得同学之间如何相处，班团体里处处有关心、有温暖，培养学生的爱心。

　　活动准备：班班通电子白板展示心理健康教育。

　　活动过程：

　　一、班主任介绍班会资料。

　　同学们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的'困惑，让脸上失去笑容的，不是磨练而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们每个人的爱心洒向班团体，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今日，就让我们一齐走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间应互相有关爱。

　　教师此刻给同学们介绍一个同学，她平时不爱完成作业，书写也不工整，上课、写作业还爱睡觉。你们猜她是谁同学们齐声说：“温宇馨”。

　　下头就拿我们班温宇馨同学为例，说说平时你是怎样与他相处的。

　　二、说说心里话。

　　生1：她学习成绩不好，我不想与她玩。

　　生2：她上课爱迷糊，我不想与她坐同桌。

　　生3：她不爱完成作业，我不想与她做朋友。

　　生4：她下课总吃小食品，不爱学习，我不喜欢她。

健康教育活动方案7

　　为全面贯彻落实党的十九大精神和“健康中国”战略，进一步树立“大卫生、大健康”发展理念，抓重点、攻难点，继续以早期发现病人，降低新复发病人畸残率为问题导向，更加精准对接和满足全市大众对防治麻风病的健康需求，特制定工作方案如下：

　　一、工作目标

　　（一）总目标

　　做到早发现、早治疗，降低新、复发病人畸残率的发生，不断提高全市医务工作者和人民群众麻风病防治知识知晓率。总结和巩固消除麻风病危害成果，拟定中长期麻风病控制新规划。高质量完成中央和省级财政麻风病防治项目。

　　（二）年度目标

　　1.全市至少报告16例以上麻风疑似病例，其中转南通市定点收治医院高度疑似病例不少于4例，市人民医院、中医院、各镇卫生所年度麻风疑似病例报告至少1例。新发病人畸残率控制在20%以下。

　　2.麻风治愈者随访率、畸残患者康复指导率90%以上。

　　3.麻风病人家属健康检查率80%以上，密切接触者检查率100%。

　　4.村级医疗机构《麻风病早知道》使用率≥95%。

　　5.以镇（区、街道）为单位，村卫生室（社区卫生服务站）医务人员接受市级培训培训率≥90%。市级综合性医院及卫生院（社区卫生服务中心）麻风病防治知识培训全覆盖。

　　6.麻风病疫点调查和皮肤病检查完成率100%。

　　7.完成提升村医麻风病防治能力项目。

　　二、工作内容

　　（一）麻风疑似症状监测

　　各级医疗卫生机构对来本单位就诊人群中符合下列1条或1条以上可疑症状者，均应作为麻风病监测对象进行登记，并向市疾病预防控制中心报告、转诊。

　　1.诊断不明或久治不愈的慢性皮肤病（三月以上）；

　　2.皮肤闭汗（局部干燥）或感觉异常，如麻木、蚁行感；

　　3.眉毛稀疏脱落，酒醉样面容；

　　4.面部或耳垂出现肿胀或结节肿块；

　　5.水肿性红斑损害、结节性红斑损害；

　　6.神经粗大、疼痛或触痛；

　　7.手或足发生反复无痛性伤口、溃疡或容易烧/灼伤；

　　8.闭眼不拢、口角歪斜、手掌指肌肉萎缩或出现爪形型手、垂足。

　　对需转诊的监测对象，转诊单位应填写《麻风病症状监测报告卡》一式三份：一份存档；一份于一周内报至市疾病预防控制中心；一份由监测对象携带至市疾病预防控制中心位复诊。

　　市疾病预防控制中心负责对转诊到位的监测对象进行排查，并将排查结果于一周内反馈给转诊单位。在监测对象一月内未到位就诊时，市疾病预防控制中心应通过现场调查等方式进行主动追踪。

　　全市医疗卫生单位实施麻风病疑似病例月报和零报告制度。

　　（二）麻风病线索调查

　　各镇（区、街道）卫生所（院、服务中心）要加强对本辖区内外来人口（外来人口主要指麻风高流行区云南、贵州、四川、安徽的人员）的管理，及时开展麻风病线索调查。

　　（三）麻风病疫点调查

　　通过疫点调查方式，在搬经镇搬经村开展麻风病主动监测，及早发现隐匿病例。

　　（四）麻风现症病人管理

　　市疾病预防控制中心、麻风现症病人所属地卫生所（院、服务中心）要协助南通市定点收治医院加强对病人的管理，规范化服药，及时发现和报告麻风反应，同时开展无痛性神经炎监测工作。

　　（五）治愈存活病人随访和康复指导

　　村卫生室（社区卫生服务站）每年负责完成2次随访，及时发现新、复发病人，对畸残病人开展康复知识辅导，及时发放康复护理包，随访率需达到90%以上。各镇（区、街道）卫生所（院、服务中心）每半年进行一次随访质量考核，抽查病人数不得少于辖区内存活病人数的50%。

　　（六）麻防队伍能力建设

　　通过有计划地组织村医开展麻风病防控知识学习和竞赛活动，以知识竞赛的形式，促进基层医务人员主动学习，形成“以赛促学”的新机制，不断提升村医麻风病防治能力。

　　各镇（区、街道）卫生院（社区卫生服务中心）负责组织，市疾病预防控制中心负责培训。

　　（七）宣传健教工作

　　1.市疾病预防控制中心、各镇（区、街道）卫生所要结合麻风节，开展“世界防治麻风病日”宣传、慰问活动，并以此为契机，宣传我国当前的麻风防治政策，普及麻风病防治知识，进一步消除社会歧视和恐惧现象，为麻风病人主动就诊、治疗和身心康复创造有利氛围。

　　2.做好《麻风病早知道》的发放工作，大力开展麻风病健康教育工作。市人民医院、中医院等综合性医疗机构的'皮肤科、神经科、中医科等重点科室各张贴一份；村卫生室（服务站）至少在显著位置张贴一份，使用率95%以上。

　　三、资料管理

　　各镇（区、街道）卫生所要及时做好历年麻风病防治资料的收集、整理，并按档案化要求进行装订和管理（年度工作结束后，村级资料收归卫生所保存）。市疾病预防控制中心要按照国家、省、市麻风病防治工作要求，根据相关工作数据，及时完善和更新全国麻风病防治信息管理系统信息。

　　四、保障措施

　　（一）市疾病预防控制中心、各镇（区、街道）卫生所要加强麻风病防治工作的组织领导，将该工作纳入疾病预防控制的日常工作进行考核和管理，按时完成麻风疑似病例报告、治愈存活病人随访、疫点调查、高流行区外来人口线索调查、病人家属健康检查等工作，确保各项工作数据的完整性、准确性。

　　（二）市疾病预防控制中心要指定专业技术人员负责具体工作，定期开展基层医务人员的业务培训，为基层医疗单位麻风病防治工作提供技术支持。

　　（三）各镇（区、街道）卫生所要定期主动对辖区内医疗机构的麻风病防治工作进行督导，解决存在的问题，并按规定收集、整理、总结、上报各类工作资料。

　　（四）各级医疗机构要指定责任科室和人员负责麻风病疑似病例的报告和转诊工作，加强院内相关医务人员麻风病防治知识培训

健康教育活动方案8

　　班会目标:通过这次班会，明确全班同学为了班级卫生应该做什么。制定具体的卫生计划和措施。班会方式:合作讨论，各抒己见。

　　参与者：全班同学、班主任。

　　班会时间：20xx年5月7日

　　班会程序：

　　一、导入对话

　　主持人：上周，我们讨论了很多关于健康的话题。今天，让我们继续讨论什么对我们的学生来说是最重要的。

　　全体学生：健康！

　　主持人:好的，今天班会的主题是我健康快乐。板书主题:我健康快乐

　　主持人：宣布班会开始。

　　二、组织讨论

　　主持人：上周，我们都从个人的角度来看，我们应该注意哪些方面的清洁。那么，我们的第二个家庭班级应该注意哪些方面呢？

　　学生自由交流：

　　①不能随地吐痰。把它吐在纸里，包起来，还在垃圾桶里。②教室要注意通风。

　　③每天擦柜门和窗台。

　　④随时注意教室卫生，及时清理附近的垃圾。⑤不要乱扔纸，不要乱扔垃圾，不要随地吐痰，不要在建筑物上留下鞋印、球印，不要在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写乱画，不要损坏公共财产。不要在教学区吃零食，不要把杂物扔到楼下。

　　老师总结:同时，在告别不卫生习惯的同时，要逐步养成良好的卫生习惯，随时随地自觉捡垃圾，擦洗墙壁、桌面、黑板、地砖上的污渍和污渍。我们不仅要注意自己的卫生，还要注意自己的`学习和生活环境。希望大家能真正关注，让我们生活在健康积极的环境中。为创造一个干净整洁的校园环境做出更多贡献。

　　3.评价监督机制：每个人根据沟通，整理出适合自己实施的具体措施和条款。呼吁学生从我开始，做好课堂卫生工作。学生们，班会非常成功，学生们发现了优缺点，并制定了可行的措施。愿学生们从我开始，从现在开始，做好我们班的卫生工作。班级卫生从我开始。相互监督，揭露违纪行为。

健康教育活动方案9

　　中学是孩子们成长的重要阶段，身体健康和健康教育尤为关键。为了提高学生对健康的认识和养成良好的健康习惯，中学开展了许多健康教育主题班会活动。

　　活动目的

　　中学健康教育主题班会旨在通过实际活动增强中学生对健康的认识和重视程度，培养他们良好的卫生习惯，提高身体素质和健康水平。这些班会活动将涵盖成长过程中的方方面面，包括营养饮食、生理健康、心理健康和交流沟通等。

　　活动方案

　　1. 营养饮食和健康生活方式

　　在这个环节，班会将安排专业的营养师为学生讲解营养饮食和健康生活方式的重要性。他们将针对中学生的特点，介绍适合他们的日常饮食搭配和注意事项。班级将会组织学生一起制作健康的小食品，并分享食谱和烹饪方法。

　　2. 生理健康与运动

　　生理健康与运动是中学生健康成长的重要环节。班会将邀请体育老师为学生介绍适合不同年龄段的运动方式和锻炼方法。他们将教授正确的运动姿势、注重锻炼的时间和频率，并向学生们演示一些简单易行的健身操。

　　3. 心理健康与压力管理

　　中学生面临着繁重的学习压力和身心发展的挑战。班会将请来心理咨询师为学生讲解心理健康的重要性，教授有效的压力管理技巧和情绪调节方法。他们将提供一些在学习期间放松身心的`建议，如练习冥想和瑜伽，避免长时间使用电子设备。

　　4. 沟通交流与人际关系

　　良好的人际关系是中学生成长中的重要一环。班会将组织学生进行小组讨论和互动游戏，以培养他们的沟通能力和合作精神。学生将分享他们在人际关系中遇到的问题和困惑，并获得老师和同学的建议和帮助。

　　活动成果

　　通过中学健康教育主题班会活动的开展，学生将获得许多可持续的益处：

　　加深对健康的全面认识，掌握科学的养生知识。 培养良好的卫生习惯和健康生活方式，预防疾病。 提高运动能力和身体素质，增强免疫力。 学会正确处理学业压力，保持良好的心理状态。 提升沟通能力和人际交往技巧，建立良好的人际关系。

　　通过这些活动的参与，学生们将成为一个更加健康和自信的个体，为自己的未来打下坚实的基础。

　　中学健康教育主题班会活动方案将在每学期进行一次，使得学生们能够持续学习和关注健康问题，并逐步形成一个良好的生活习惯。相信通过这样的活动，中学生的身心健康将得到更全面的提升。

健康教育活动方案10

　　活动目标：

　　1、通过学习，让学生理解友谊的真谛。

　　2、通过活动，使学生体会友谊带来的欢乐，学会如何建立和维护友谊。

　　3、懂得与同学相处要宽以待人，严于律己，培养同学之间的情感。

　　活动重点：

　　理解友谊的真谛，正确处理同学间的人际关系，学会如何建立和维护友谊。

　　活动形式：游戏、小品表演、问题讨论。

　　活动准备：课件，歌曲《友谊天长地久》。

　　活动过程：

　　一、感受开心

　　1、图片欣赏：课间活动游戏图片。你喜欢玩这些游戏吗？都喜欢和谁一起玩？

　　2、谈感受：你能体会到图片中这些同学现在的心情吗？和好朋友一起玩游戏，感受如何？

　　3、引出课题：和好朋友一起玩游戏那么开心，是因为彼此间存在一份真挚的友谊。友谊就像一枝花开满了我们的校园。怎么能让这朵花开得更漂亮，更美丽呢？今天我们就一起来研究《让友谊之花常开》，共同培育友谊之花吧！

　　二、交友标准

　　1、我的朋友：老师知道每个同学都有不少的好朋友，谁来向大家介绍一下你的朋友？

　　生自由汇报。

　　2、交往中：你为什么喜欢和他（她）交朋友？

　　3、交友标准：在和朋友交往的过程中你是怎样做的？应该怎样做呢？

　　先在小组说说，然后请部分学生说

　　（待人和善、大方爽朗、诚实守信、乐于助人、热情有礼、做错事勇于改正等）

　　三、联系实际，谈做法

　　1、《争吵》

　　和好朋友在一起的时光是充满快乐，但是有时候也会闹矛盾。请看这两个好朋友。学生表演小品《争吵》，大概内容；韩少岳经过好友吴怡欣的桌子，不小心碰倒了小明桌面上的书，两人争吵起来，还打起来。

　　（1）看小品《争吵》后讨论：他们为什么会吵起来？如果这件事不解决会有什么结果？

　　（2）让我们一起想办法帮他们恢复友谊好吗？以对话的形式直接告诉故事中的人物。

　　（3）如果你和好朋友发生了矛盾内心感到内疚的，借助今天这个机会，现在就对朋友真诚地说一句……

　　朋友之间难免也会有矛盾，闹别扭。如果解决的方法不得当，友谊会冷淡、降温，甚至可能破裂。所以有了别扭时，应当开诚布公，不失礼貌地谈开，使友谊得到维持和巩固。

　　2、真正的朋友

　　是不是朋友说的、要求做的任何事都应言听计从，百依百顺，从不说一个“不”呢？请看下面的好朋友。

　　学生表演小品《抄作业》，大概内容：老师马上就要收作业，但董照瑞还没做完，就向好友李淑婕借作业来抄，李淑婕答应了。

　　（1）看了小品后，同学们有什么看法？

　　（2）我们在什么情况下说“不”呢？（先讨论，再回答）

　　四、玩游戏，维护友谊：

　　生活中没有了朋友，我们的感受是怎样的`呢？现在我们玩一个“找朋友”的游戏

　　（1）、“找朋友”游戏规则：以小组为单位，老师叫人数（2个人、3个人等）音乐停下来，同学们就按规定的人数拥抱在一起，看哪组最快、最准确。

　　谈感受：找到朋友时，你的感受怎样？找不到朋友时，你的感受又是怎样？

　　（2）、有朋友的感觉真好！那你认为怎样做才能维护朋友间的友谊，让友谊之花常开呢？让我们通过下面的游戏来体验一下。

　　小组合作完成，连词成句，使其组成一个短句：“用真诚换取友谊，用热情灌溉友谊，用原则净化友谊，用谅解保护友谊。忠厚是友谊的桥梁。”

　　你能说说对这句话的理解吗？（先讨论，再回答）

　　小结：同学们，请敞开你的心接受友谊吧，请交出你的心珍惜友谊吧。你将会无比的幸福和快乐！

　　五、赠友谊卡，共享温馨

　　通过今天的学习，我想已经有不少的同学很想和自己的好朋友，说几句心理话了。老师提个建议，把你最想说的话写下来，设计一张友谊卡，亲手交给你的好朋友怎么样？

　　先让几位同学读读卡上写的内容，然后送给他的好朋友，感受友谊的温馨。然后同学们互赠友谊卡。（放《友谊天长地久》一歌。）

　　3、谈收获：通过学习，同学们学到了什么？懂得了什么？

　　小结：同学们，人的一生有许多感情是很宝贵，其中之一就是友谊。

　　著名科学家培根说“友谊能使快乐倍增，能使痛苦减半”。同学们学会了怎样维护我们的友谊。那就祝愿我们的友谊之花常开吧！

健康教育活动方案11

　　教学目标：

　　让学生理解什么是友谊，什么是爱情，如何正确区分两者之间的区别及从友谊发展到早恋的大致过程，在此基础上，能加强友谊、杜绝早恋，心理健康教育教案：怎样划分友谊与早恋的界线。

　　教学过程：

活动一：

　　以一个班长、学生会干部、优秀团员过早涉足“爱河”的事例，引导学生讨论什么是爱情，什么是友情，两者之间的`细微区别。

　　活动二：

　　引导学生认识到从友谊发展到爱情有个过程，大致可分为三个阶段，从而使他们如何能控制好自己的行为，不把友谊发展到爱情。

　　1、一般的爱慕阶段流露出对异性的好感，有了一种朦胧而且隐蔽的异性爱慕心理。

　　2、早恋的情感阶段对异性的爱慕之情，开始慢慢聚集到一个异性身上，对异性的疏远仅仅是为了掩饰对异性的那份情感。

　　3、早恋的行为阶段此时已不满足于对异性暗暗的爱慕，由地下转入地上，公开递纸条写情书，如果双方有意则发展成为出双入对，朋友圈子越来越小，只喜欢两个人单独相处，纪律松懈，甚至性格都开始变化。

　　活动三：

　　引导学生讨论得出，友谊与早恋有区别，但并非有鸿沟，一般的爱慕和早熟的情感都应算是友谊，而有早恋的行为则是不折不扣的早恋了。

　　活动四：

　　提出希望：愿青少年朋友能慧眼区分早恋与友谊，顺利度过青春花季！

　　活动五：

　　“一帮一”活动。

健康教育活动方案12

　　一、心理健康教育课程的意义：

　　小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培养小学生良好的心理素质，促进小学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育。同时，切实有效地对小学生进行心理健康教育也是现代教育的必然要求和广大小学教育工作者所面临的一项共同的紧迫任务。根据这一要求，学校开展心理健康教育课程具有重要的现实意义。

　　1、学生自身发展的需要

　　爱里克森(E.H.Erikson)的个性发展理论认为，人的心理发展具有阶段性，每一阶段都有其特殊的目标、任务和冲突。每个阶段的发展中，个体均面临一个发展危机，每个危机都涉及到一个积极的选择与一个潜在的消极选择之间的冲突。个体解决每一个危机的方式对个体的自我概念及社会观有着深运的影响。他把心理发展分为八个阶段。他认为小学生处于第四阶段，“勤奋对自卑感”。如果小学生这一阶段建立起良好的人际交往关系，那么，这种在不同社交范围活动的经验，以及完成任务和从事集体活动的成功经验，就会助长其胜任感，而困难和挫折则容易导致自卑感;成功的体验有助于在以后的社会中建立勤奋的特质，表现为乐于工作和有较好的适应性因此，指导学生学习人际交往，在人际交往中获得成功经验，对建立良好的自我概念具有重要的意义。

　　2、教育的现实需要

　　随着教育改革的深化，全面推进素质教育工作的开展，提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平已逐渐成为教育改革的科学内涵。值得注意的是近年来中小学生自杀的事件屡有发生。这其中，除了外部因素外，无不与学生自身的心理脆弱、敏感、抗挫能力差等有关。因此，大力加强心理健康教育，培养学生良好的心理品质，教会学生进行心理调节，以缓解紧张的学习压力，人际压力，树立正确的人生观、世界观，成为素质教育的迫切任务。

　　二、心理健康教育课程目标：

　　1、了解自我，接纳自我

　　目前学校普遍存在仅以学业成绩作为评价学生优劣标准的`情况，导致不少学生自我形象偏低，自信心不足，严重阻碍着学生的素质成长。针对这一现象，教师应注重帮助学生了解自我，接纳自我，对自我的形象进行整体认识，让学生从学业自我形象、社会自我形象、情绪自我形象、体能自我形象等方面进行整体认识，找出自己的优势与劣态;帮助学生自尊、自爱、自强、自立，树立自信心。发挥出自己的潜能，实现人生价值。

　　2、培养良好的学习适应能力

　　当前由于学习适应性不强，而沦为学业不良的学生日渐增多，培养学生良好的学习适应能力就显得日趋重要。

　　3、养成理想的人际交往习惯

　　理想的人际交往习惯是个体适应社会环境不可或缺的条件，人际交往的适应与否，直接影响着学生人格的发展，也影响着其在社会中的生存和发展，当前学生由于缺乏良好的人际交往习惯，可导致亲子、师生和同伴间的冲突不断增加。所以协助学生掌握人际交往的艺术是重要的。在当今这个多元化、多样化的社会，做到这一点，是尤为重要的事情。

　　4、促进人格的健全发展

　　目前的教育比较强调学生智力因素的培养，往往忽视非智力因素的养成;忽视对学生心理素质的全面培养，会严重影响着学生素质的提高。心育工作应注重对学生心理素质的全面培养，促进学生心理素质各方面的谐调发展，使个体在认识、情意和行为三方面达到一个有机的整体。使每个学生的各种潜能得以发挥，日后成为：具备一定的知识技能;具有很强的社会适应能力，对社会能作出积极贡献的人。

　　三、心理健康教育课程内容：

　　1、立下坚强志―――坚强意志与耐受挫折的教育。

　　(1)培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。

　　(2)培养学生形成处事果断的良好习惯。

　　(3)培养学生良好的自我控制力。

　　(4)引导学生正确应对挫折与困难。

　　2、浇灌友谊花―――自我意识、人际交往教育。

　　(1)学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自己。

　　(2)学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。

　　(3)正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。

　　3、迎接新挑战―――人格养成教育。

　　(1)引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。

　　(2)注重学生的自我人格养成教育。

　　(3)对有人格障碍的学生进行重点辅导。

　　四、心理健康教育课程实施策略：

　　1、这项教育工作应全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注重对学生心理健康的教育，这是心理健康教育的主要途径。

　　2、全校协同形式。这项教育工作是在学校各部门的能力合作下进行的。是一个长期的持续的教育工作。因这项工作在我校素质教育是处于起始阶段，我校要利用合适的时间组织全校教师学习教育部印发的《中小学生心理健康教育指导纲要》、《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》等有关文件，提高对这项教育重要性的认识;采取集中与自学相结合的形式，系统学习有关心理健康教育的知识，广大教师和各职能处室通过学科渗透、德育处、班主任等方式进行经常地教育工作，达到面向全体学生进行全方位教育的目的。

　　3、课程辅导形式。偏重于对学生心理品质的全面培养。具体内容包括智能训练、学习心理指导、情感教育、人际关系指导、自我心理修养指导等内容。

　　4、学科渗透形式。是指教师在教学过程中自觉地，有意识地运用心理学的理论和技术，创设积极的课堂心理气氛，激发学习动机，培养学生良好的学习习惯。另外，教师还可以通过充分挖掘教材中所包含的心理素质教育内容，并充分利用这些内容，有机渗透心理教育。例如语文教材中爱国志士和伟大人物的百折不挠，坚强不屈的事迹是对学生进行意志训练，耐挫折教育的极好材料。教学中的非智力因素培养;音乐教学中的审美教育，情感的陶冶，美术教学中丰富的想象力;体育教学中克服一个个困难、接受耐力，毅力考验等等，这些既有对学生心理知识渗透，又有意志磨炼，既有方法的引导，更有榜样的示范。所以，这样的有机渗透起到水乳交融并为学生所喜闻乐见的好效果。

　　五、心理健康教育课程评价：

　　初步设想我校的心理健康教育评价工作通过建立学生自我评价体系、学校评价体系、社会家长评价体系来进行。力争把心理教育工作作为我校素质教育的一个重要方面来抓，成为我校教育工作的一个特色、一个亮点，为创办市级示范学校奠定基础。

健康教育活动方案13

　　一、活动主题

　　珍惜生命，放飞梦想。

　　二、活动目的

　　通过组织一系列以珍惜生命，飞梦想为主题的心理健康教育活动，引导学生珍惜生命的存在，抵制生命的挫折，欣赏生命的美，理解生命的乐趣，展示生命的魅力，实现生命的价值，培养学生的善良、宽容和感激，保护学生以积极的.态度克服困难，克服挫折，收获生命成长的幸福。

　　三、活动时间

　　从4月中旬到5月下旬。

　　四、活动对象

　　全校读本科生。

　　五、活动内容

　　以珍惜生命，释放梦想为主题，组织学生开展情绪征文活动、团体心理咨询活动、校园心理情景喜剧表演。

　　六、材料提交要求

　　1、征文活动

　　各学院将至少提交5篇情绪论文作品。学校将组织专家对学校一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名、优秀奖多名、优秀教师多名进行评审。并选出2部作品代表学校参加20个xx全区大学生5岁·心理健康教育活动月心情征文评选。

　　2.团体心理咨询活动

　　各学院分别提交至少10张图文并茂的活动照片，每张照片附200字以内的文字进行相关描述。学校将组织专家对10个一等奖、15个二等奖、20个三等奖、几个优秀奖和几个优秀教师进行评审。并选择10张图文并茂的活动照片代表学校参加活动。

　　3.心理情景喜剧

　　各学院至少提交一部情景喜剧作品，大学生心理健康协会、大学生艺术团等相关学生协会也可提交一部作品，并在5月18日前将剧本材料提交给学校工作办公室xx教师办公室，学校将组织专家在5月25日前对所有作品进行现场评选，对学校一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖1名、优秀教师1名进行评选。将一等奖作品拍摄成视频，代表学校参加20xx年全区大学生5岁·心理健康教育活动月心理情景喜剧比赛。

　　4.提交征文和照片的时间

　　请各学院于20xx年5月31日前，将相关征文作品和活动照片材料汇总后发送至邮箱：xx楼学工处cc老师处。

健康教育活动方案14

　　中学心理健康教育活动月的开展有利于提高我们的心理素质，培养乐观、积极向上的心理品质，促进我们人格的健全和发展。我校今年心理健康活动月的活动主题是“阳光路上，相伴成长”，将为学校师生心理健康教育和活动提供学习和交流的`机会。希望大家踊跃参与。

　　活动宗旨：

　　根据X学生心理健康教育发展中心关于组织“X学校心理健康教育活动月”的通知要求，我校决定开展“阳光路上，相伴成长”为主题的心理健康活动。通过一系列的心理健康教育活动，营造良好的校园心理氛围，提升学生自助互助能力，促进学生心理健康成长。

　　活动目的：

　　以心理健康月为契机，通过推广校园心理情景剧的理念与技能，开展心理情景剧的排演;倡导班主任开展心理健康主题班会，进行优秀心理健康主题班会评选活动等方式，传播心理健康自助与互助的方法，广泛普及心理健康知识，提高全体学生的心理素质，培养学生积极乐观，健康向上的心理品质，塑造阳光型的青春少年形象。

　　活动主题：

　　阳光路上，相伴成长

　　活动时间：

　　1、宣传与发动(X月X日~X日)

　　2、实施活动(X月)

　　3、优秀心理健康主题班会评选(X月下旬)

　　4、优秀心理情景剧作品参加评选(X月~X月中旬前)

　　活动内容：

　　1、心理健康月宣传活动：

　　(1)心理广播：强调心理健康的重要性，宣布心理健康月启动;

　　(2)黑板报宣传，要求每班五月初出一份心理健康月宣传板报;

　　2、心理情境剧排演：

　　参与对象：

　　心理社团成员，其他部分学生

　　活动形式：

　　首先对学生进行培训，了解心理情景剧的理念和技巧，然后安排学生根据发生在自己身边共性的问题，选择一个剧本(可以自编，也可根据现成的剧本进行修改)，进行心理情境剧的排演，优秀的剧本推荐参加区心理健康中心组织的心理情景剧评选活动。

　　3、优秀心理健康主题班会评选活动：

　　(一)活动目的

　　为了提升学生对自身心理健康状况的关注，增强社会适应能力和人际交往能力，促进学生健康成长，利用20X年X月学生心理健康教育活动月期间，以“阳光路上，伴我成长”为主题，特举办“优秀心理健康教育主题班会评选”活动。

　　(二)活动对象

　　全体在校学生和教师

　　(三)活动时间

　　20X年X月

　　(四)活动安排

　　A、优秀心理健康教育主题班会策划方案评选活动

　　日期：20X年X月X—X月X日

　　a以班级为单位，提交以人际关系、学习、成长发展等为主题的心理健康教育主题班会活动方案。

　　b活动方案于X月X日之前电子稿发给政教处。

　　c届时评选出优秀主题班会方案设计。

　　B、优秀心理健康教育主题班会评选活动

　　时间：20X年X月X日—X月X日

　　(1)各班认真筹划开展心理健康教育主题班会。

　　(2)X月X日前将各班所开展的主题班会活动方案、班会PPT、活动照片(电子版)等材料电子打包交至政教处。届时将从中评选出优秀主题班会。

　　(3)安排教师进班级观摩听课。

健康教育活动方案15

　　活动目标：

　　1.愿意与同龄人交流，通过抚摸头部、亲吻面部和其他动作友好相处。

　　2.学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友！

　　3.体验与好友玩游戏的乐趣。

　　活动准备：动物、玩偶和其他儿童生活照片。

　　活动流程：

　　（一）游戏介绍

　　激发儿童对游戏的兴趣。理论：嘿，嘿，我们都是好朋友！激发孩子参与活动的兴趣。

　　1、老师：今天，我们班邀请了很多小客人，但是他们很害羞，让孩子们在出来之前说一句好话。

　　2、教师示范：听老师说什么？（嘿嘿，我们都是好朋友！）谁出去了？老师刚才说了什么？当我们找到朋友时，我们可以见到他并亲吻他的脸！（老师用毛绒玩具做亲密的动作）。许多孩子躲起来了。让我们邀请孩子们和老师一起出去。（一起学短句）（老师带着毛绒玩具和孩子们做亲密的动作）

　　3、请邀请个别儿童来邀请儿童。

　　（二）友好标志

　　1、老师：我们班有这么多好朋友。孩子们会用一些友好的行为来欢迎好朋友吗？

　　2、如果孩子们听不懂，老师可以示范与好朋友握手。

　　3、鼓励孩子们想出不同的行动来表达他们对好朋友的友谊。

　　4、请互相学习友好的动作。

　　（三）音乐游戏

　　1、音乐游戏：触摸

　　2、老师：现在让我们把这些友好的动作放到游戏中，和我们的好朋友一起玩。现在请找一个好朋友。让我们一起听音乐和玩触摸游戏。

　　3、玩2-3次。

　　（四）总结活动

　　1、老师：你和好朋友们玩得开心吗？想想好朋友们还能一起做些什么？

　　2、老师播放生活在孩子们中间的孩子们的照片，包括一起滑倒、打架……（孩子们决定这是否是好朋友做的`）

　　3、老师总结：好朋友可以一起做很多事情。他们可以玩游戏、积木、幻灯片等。好朋友应该和谐相处。他们不能为小事争吵，更不用说打架了。因为我们都是好朋友。

　　活动反思在活动开始时，通过对话让宝宝了解疾病的原因和生活体验中的自我感受。后来，随着“生病越来越多”的故事，宝宝进一步深化了病因，了解了疾病对人的危害，了解了手足口病、水痘等疾病的传染性，并获得了卫生、勤饮水、多锻炼等防病经验。

　　在下一环节，通过组织宝宝交流生活经验，让宝宝回忆生病时的心境，知道如何照顾生病的朋友，从而激发宝宝的爱。

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