(优选)幼儿园教研活动方案

幼儿园教研活动方案

更新时间：2024-09-14 14:09:13

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(优选)幼儿园教研活动方案

　　为确保事情或工作顺利开展，时常需要预先制定一份周密的方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园教研活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园教研活动方案1

　　建立"以园为本”的教学研究制度是深化教学研究改革的方向和重点，是全面推进基础教育的理论改革的实际需要，它对幼儿园创造性地实施课程改革，促进教师的专业素养的提高，全面提高教育教学的质量具有十分重要的意义。开展园本教研能让教师在教研中获取复杂的、不确定的知识和能力，它的目的是促使教师成长，帮助教师提高专业水平，帮助老师在当前我国幼儿园教育改革的背景下成功实现课程改革，实现教师角色的转变，即让教师从知识的传递者转变为儿童发展的促进者。园本教研还能提出并解决教学实践中的问题，以此来改进教育实践，并增强对教育实践的控制能力。

　　为适应幼儿教育课程改革向纵深发展，促进幼儿教师专业成长，探索以园为本教研活动的运行机制、运作模式和区域推进园本教研制度的行动策略，进一步推进我园园本教研制度的建设，发挥示范辐射作用，全面贯彻"幼儿园教育指导纲要”，深刻领会"纲要”精神，结合我园的实际情况，特制定本方案。

　　一、指导思想

　　依据我园本学期的教研计划，我们的教研活动更侧重于关注教师在实际工作中的.需求，对教师在教育教学实践活动中遇到的具体问题和事件开展以案例研究为主题的互动式研讨活动。从具体的教育教学方法和策略入手，利用教研活动的时间为教师提供展开教师间互动研讨与交流的平台，帮助教师解决实际工作中的问题，激发教师参与研究的主动性和积极性，促进教师对教育实践的反思和总结。达到全园教师共同学习共同成长的目的。

　　二、工作目标

　　1、建立"以人为本”的教学研究制度，提高教研组活动的实效性，促进教师专业不断发展；提高园本课程开发、建设能力，提高幼儿园保教质量。

　　2、通过对幼儿园园本教研活动内容、形式等的研究，解决教育教学中的困难和实际问题，运用心理学和教育学的理论，构建促进教师专业成长的相关理论，在教师的心理、教师的能力、教师的素质等方面形成具有一定意义的理论观点，为教师专业成长的研究做出一定的贡献；并不断探索教育教学规律，总结、推广教育教学研究专题的经验，推进我园幼教改革不断深入和发展。

　　三、工作方式

　　四、教研活动的基本原则。

　　1、实践性

　　本着实践、认识、再实践、再认识的基本原则，将研究贯穿于教学始终，坚持在学习中研究，在研究中实践，实践中领悟，在领悟中升华。

　　2、全面性。

　　全园任课教师是参与的主体，每位教师都要积极参与。

　　3、互动行。

　　通过互相听课、评课，在听评课活动中达到共识。

　　五、活动实施的要求。

　　1、各学科的执教者要深入教材，研究教法，根据所任班级的具体情况，提高本园的幼教质量。

　　2、在活动中，要坚持玩中学，学中玩的原则，在快乐中发展孩子的能力。

　　3、各执教者要高度重视，态度认真，按照方案的要求，认真做好授课的准备。

　　4、参与教研活动的教师要认真听课，做好笔记，积极参与评课活动，达到共同提高的目的。

　　一、活动时间：

　　20xx年4月19日早上9:00-11:30

　　二、邀请嘉宾：

　　教育局领导、县幼儿园园长、甸阳镇中心学校及甸阳街道幼儿园、由旺幼儿园、仁和镇中心学校及各幼儿园园长。

　　三、活动方式：

　　1、以结对帮扶送教下乡为主题，本学期4月份为结对帮扶的第一阶段。邀请街道幼儿园的老师给我们带来两个集中教学活动展示。

　　2、本园大班级组的早操活动展示、大班围棋活动的展示，活动结束后邀请嘉宾并对本次活动进行指导。

　　四、活动内容：

　　1、晨间操展示：早操分为徒手操及器械操，器械操我们使用的是矿泉水空瓶子进行展示（废旧物品的利用）。

　　2、集中教学活动：大班艺术领域《孔雀舞》。

　　3、集中教学活动：大班健康领域《好玩的气球》

　　五、活动目的：

　　1、优势互补，取长补短、促进城乡幼儿园发展的同时，提升我园的办园水平。

　　2、根据幼儿园目前状况、结合我园的实际情况，本次结对帮扶工作重点是提升教师教学水平、促进教师发展，在保教质量上有一定的改善和提高。

　　3、杜绝小学化教育，通过开展围棋活动及各种丰富多彩的活动；打造幼儿园特色教学、校园围棋文化。通过这次活动让教师转变思想、积极上进。并在各项活动中发现问题、解决问题，共同进步。

　　六、其他事宜：

　　邀请嘉宾合影、邀请嘉宾在幼儿园就餐。

幼儿园教研活动方案2

　　为了让幼儿感受大自然的美好，更多的了解树木生长知识，增强环保意识，生态意识，以三月份植树节为契机，开展植物种植实践体验活动，人人参与，宣传与实际行动相结合，从而令孩子们在活动中体验成功的喜悦，从身边做起，从小事做起，不乱抛纸屑，不践踏花坛，不采摘花草，爱护一草一木，为美化、净化环境尽一份力。

　　活动目的：

　　引导幼儿进一步了解树与人类的关系，增强爱护花草树木的意识。

　　具体方案：

　　一、活动时间：20xx年3月10日上午9点—11点

　　二、活动地点：xx公园景区内

　　三、参加人员：小班幼儿及家长

　　四、活动内容：

　　1.幼儿集中点名，分发树木号码牌；

　　2.集合领取工具，前往指定地点植树；

　　3.森林公园工作人员介绍树木知识；

　　4.以家庭为单位开展植树实践活动；

　　5.揭碑仪式、合影。

　　五、注意事项：

　　1.集合时间：3月10日上午8：30

　　2.集合地点：xx公园广场入口处

　　3.活动费用：将根据报名的人数确定。

　　活动目标

　　1、使幼儿人人自主地参与游园活动之中，在游园中陶冶情操;在游园中获取知识;在游园中培养学生的能力，从而全面地推进素质教育的实施。

　　2、通过亲子迎新年活动增进家园的联系，促进家长与教师之间、幼儿与幼儿之间的互动和联系，增进彼此的感情。

　　3、让幼儿感受新年的欢乐和喜悦。

　　活动准备

　　1、布置游园场地及环境，划分好游戏区域。

　　2、游戏负责人制作好游戏的名称、规则、位置、示意图张等。

　　3、各个游戏准备游戏所需道具、材料、印章、警戒线等。

　　4、准备游戏奖品和小纪念品若干。

　　5、拟定家长邀请函、游戏卡。

　　活动过程

　　1、8：30—9：00所有幼儿统一穿园服，家长凭接送卡入园内，新年老人发糖果，到孩子所在班级签到、领游戏卡，班主任对孩子进行节日教育，向幼儿和家长介绍本次幼儿园活动具体安排和游戏玩法等。

　　2、9：00—9：20敲锣打鼓“放鞭炮”，幼儿到大操场集合，园长致新年贺词。

　　3、9：30—11：30家长带孩子参加丰富多彩的迎新游园幼儿园活动。家长可带幼儿持游戏卡随意参加各项游园幼儿园活动,并由组织游戏的.教师盖奖章，不得重复玩一个游戏，然后凭游戏卡到领奖处，获得1-4个奖章为三等奖(不限额)，5-7个奖章为二等奖(不限额)，获得8-10个奖章为一等奖(不限额)，获得11个以上奖章为特等奖(限额10名)。

　　游园项目：

　　1、《大嘴娃娃》

　　游戏规则：幼儿站在一定距离外(学前班、大班2.5米，中班2米，小班1.5米)投掷沙包到娃娃大嘴中，每位幼儿可投三次，投中一次即获奖章。

　　2、《小猫钓鱼》

　　游戏规则：幼儿在规定时间内(半分钟)钓到所需鱼的数量。学前班、大班钓3条鱼获奖章;中班钓2条获奖章;小班钓1条获奖章。

　　3、《盖瓶盖》

　　游戏规则：幼儿在规定时间内(半分钟)给各类瓶子寻找盖子并盖好，完全配对的算分，不相配不算分。

　　学前班、大班：盖10个获奖章;中班：盖7个获奖章;小班：盖5个获奖章。

　　4、《快乐圈圈圈》

　　游戏规则：在地上摆放五个空易拉罐。每个易拉罐之间的距离为二十厘米。幼儿站在离易拉罐一米远的地方(可根据幼儿年龄定距离)，向易拉罐扔圈圈(圈圈的大小要适当)。每位幼儿可扔三次，扔中一次即获奖章。

　　5、《足球射门》

　　游戏规则：幼儿站在离球门一米远的地方将足球射入球门中(可根据幼儿年龄定距离)。每位幼儿可射三次，射入球门内一次即获奖章。

　　6、《垒垒乐》

　　游戏规则：家长和孩子在一分钟以内共同把20只麻将牌垒高，垒高的机会只有一次，中途倒塌，游戏就结束，最终四组家庭中垒得的两组获得奖章。

　　7、《猜猜猜》

　　游戏规则：数字小10个，幼儿抽其中1个，然后翻出与自己手中相同数字的大，每个幼儿有三次机会，翻中即获得奖章。

　　8、《螃蟹夹球》

　　游戏规则：四组家长与孩子面对面，双手拿竹竿，运球穿过障碍物，先到终点的前两名获得奖章。

　　9、《你追我赶》

　　游戏规则：四家庭为一组，四组同时进行比赛。幼儿坐在推车里，家长推车绕过障碍物，先到达终点的前两名获得奖章。

幼儿园教研活动方案3

　　一、工作指导思想：

　　以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》精神为指导，在教育局方案的引领下，围绕幼儿园三年进展规划的目标，全面有效的开展幼儿园工作，切实转变观念，以适应当前改革的需要，从而更好的服务家长，促进全体幼儿全面均衡的进展。

　　二、状况分析：

　　透过对上学期工作的反思和总结，对工作有了深的生疏和理解：

　　1、教育教学方面：如何促进教育教学手段的多元化，提高老师使用现代教学媒体的潜力，发挥现代教育教学手段的作用，和谐高品质的教育，突显幼儿园教育的优势是一个值得努力的方向。

　　2、家长工作：在课程的实施过程中，需要家长的理解和认真协作，如何建立一个有效的家园共育的`桥梁;挖掘家庭方面教育资源成为我们争辩的课题之一。

　　3、教研工作：全面引领幼儿园的教学质量与园所文化建设是本园工作重点。另外，如何把教研活动朝着为老师教育教学服务、提高实效方向努力也是思考资料。加强礼貌礼仪教育，是提高幼儿老师职业潜力，塑造良好师德、师表形象的重要载体，为此本学期连续加强老师礼仪培训，推动幼儿礼仪教育的进一步巩固，彰显沧州市礼貌礼仪示范校的礼貌风貌。

　　三、主要工作与措施

　　(一)师资队伍

　　依据幼儿园三年进展规划中师资队伍目标，提高师德修养，帮忙老师树立目标意识，加强骨干老师队伍与新老师的管理与培育。促进大专老师的培训，提高老师科研潜力和运用现代教育信息技术潜力。

　　目标：

　　1、透过“为人、为师、为学”师德系列活动，强化老师礼仪和职业道德，激发老师发觉与学习高尚师德的认真性。

　　2、透过磨、炼、推，把有不同专长的老师朝有利的方向引导，连续开展传帮带结对活动，以“聚焦课堂”为园本培训手段培育新老师、熬炼阅历性老师的专业水平，在实践操作指导中提高保育教育工作质量。

　　措施：

　　1、依据上一年的师资队伍培训方案，进行有效完善并实施;

　　2、3月份开头，全园以教研组为单位，开展“示范课、仿照课”业务培训活动;

　　3、加强师资队伍的技能技巧的督促，开展美术绘画竞赛、手工竞赛等活动;

　　4、加强老师对教育现象、教育教学的反思潜力，进行教育笔记评优活动;

　　5、加强四段制保教轮岗模式的实践和管理，并进行操作规程再学习活动。

　　(二)课程开发

　　以保教并重为争辩前提，全面开展幼儿早期阅读阅读、欢快儿童英语、礼仪教育等特色课程的实践与争辩，留意加强课程开发与争辩的过程管理，逐步完善科研小组的制度建设。

　　措施：

　　1、新课程的老师培训、实施及争辩活动，透过多渠道的园本课程培训，聘请课程研发机构入园培训，为不同阶层的老师带给不同的培训机会，促其进步。主要形式实行：师徒帮教结对、“示范课、仿照课”活动;不同范围开放观摩活动;

　　2、抓教研小组长队伍建设，促她们学习、思考潜力，具体表此刻发觉问题与解决问题上;

　　3、结合“四段制”保教常规模式，在日常环节中的渗透保教并重的理念。

　　(三)教育教学环境

　　逐步改善教育教学环境，创设童真、童趣、童乐校内环境，为幼儿带给健康、丰富的生活和活动环境。

　　措施：

　　1、完成幼儿园整体教育特色环境的创设，体现先进的教育理念;

　　2、以适合幼儿年龄特点的墙面设计和礼貌礼仪格言、教育格言为主题，创设美观的室外走廊环境;

　　3、创设幼儿园美术区、手工区、科学区、种植区、图书区等活动区，丰富区内材料资源，为区域或活动走进班级做好预备;

　　4、努力创设适宜教研活动所必需的物质条件。

　　(四)信息技术

　　1、配备幼儿园教学音像设备;

　　2、利用园所现代化教育技术资源，对老师进行多媒体教学课件制作的培训，让老师学会利用电脑制作课件，并进行课件制作评比活动。

　　(五)家园共育

　　加强家长与幼儿园的互动，实现家园共育。

　　措施：

　　1、以全园、年龄段、各班、个别为不同形式的组织形式开展丰富多样的家长会活动;

　　2、召开家委会，并开展家长问卷调查、家长满足度调查工作;

　　3、利用家长资源，开展家长家庭教育阅历沟通活动，丰富家长学校活动。

　　4、举办“六一家园同乐”亲子运动会，丰富幼儿体育玩耍活动资料，增进亲子感情，促进家园沟通。

幼儿园教研活动方案4

　　社会领域教育是幼儿园教育的重要组成部分，但是教师们对于如何开展社会领域的教学活动普遍感觉到困难。我们在前期开展过艺术领域和科学领域的教学研讨的基础上，本学期以中心教研组为依托，深入开展社会领域教育教学活动研讨。

　　一、研究目的

　　帮助教师们准确把握好社会领域的目标、内容、方法的相关理论文章。

　　二、研讨时间

　　20xx年3—7月

　　三、研讨方式与内容安排

　　理论学习：学习社会领域的目标、内容、方法等相关理论文章。课例观摩：观摩石化幼儿园、区二幼两节社会领域教学活动互动点评：教师点评及专家点评。

　　集体备课与中班社会领域《我是值日生》同课异构活动展示

　　（1）区一幼、金钥匙五分园、依江畔园三个幼儿园各派一名教师执教同一主题中班《我是值日生》，3月30日前执教园所集体备课设计方案。

　　（2）中心教研组分成三组集体备课、试教。一组；执教金钥匙五分园；二组区一幼；三组依江畔园（集体备课，4月6日，集体试教并修改教案4月9日—13日）

　　（3）全区展示教学活动4月18日

　　（4）各幼儿园自主学习实践。结合观摩学习活动拟定园本教研方案。（5———6月）。

　　（5）反思总结。

　　以幼儿园为单位集体备课设计一篇社会领域方案。

　　一组：中班《我生活的小区》二组大班《美丽的钢城——青山》三组小班《我的好爸爸》

　　各组收集设计方案，提交教研活动小结

　　（6）展示交流。将优秀教学活动设计整理，形成区级教育资源，交流分享。

　　活动目标：

　　1.能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。

　　2.运用目测数群再接着数完全部的方法，正确判断7以内的数量。

　　3.能学习别人的好方法，乐意使用新的方法数数。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿已经认识了数字1——7。

　　2.物质准备：

　　教具：房屋形分类底版，7以内的动物卡片若干。

　　学具：房屋形分类底版，7以内的动物卡人手一套，数字卡片1——7人手一套。

　　环境：在黑板上创设动物园的环境，并在每个区域贴上数字。

　　活动过程：

　　1.游戏：参观动物园。复习认识数字1——7。

　　师：今天，老师带你们到动物园去玩，好吗？（出示黑板）看，动物园里有几个房间呀？这是几号房间呢？（引导幼儿复习认读数字。）

　　2.游戏：和动物做朋友。学习运用目测数群再接着数完全部的方法，正确感知7以内的数量。

　　（1）教师出示数量是7的动物卡片，引导幼儿学习目测数群再接着数完全部。

　　师：听说我们来动物园了，小动物也来欢迎我们了。看，是谁呀？有几只？你是怎样数的？

　　师：这些小动物是怎样排队的？数的时候我们可以怎样数呢？（先看集中在一起的，然后接着数完其他的。）谁来试一试。

　　（2）请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法，感知数量7。

　　（3）教师再次出示数量是6或者7的动物卡片，请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法数数。

　　师：谁也会用这种方法数数的'？

　　（4）幼儿人手一张动物卡片，练习运用目测数群后数完全部的方法进行数数，教师巡回指导。

　　师：小动物和我们玩起来捉迷藏的游戏，请你们把它们找出来，用刚才我们学到的新方法，数数你找到的小动物有几只。

　　（5）交流：你找到了什么动物？有几只？你是怎样数的？

　　3.游戏：给小动物搬新家。能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量。

　　（1）给新房加门牌号码，能将数字1——7按顺数或倒数的顺序进行排列。

　　师：森林里盖好了一幢新房子，今天，这些小动物们要搬到新房子里去。看，新房有几间呢？可以用数字几来表示？（7来表示）

　　师：这幢房子上还没有门牌号码呢，我们来给小动物的新房装上门牌号码怎么样？该怎样装呢？（幼儿想办法。）哦，我们可以用数字按顺序装上门牌号码。谁来帮小动物装门牌号码呢？（请一幼儿操作。）你是怎么装的？为什么要这样装呢？（请幼儿说出数字排列的顺序。）

　　师：这些数字除了可以这样排，还可以怎样排呢？谁来试一试。（幼儿再次操作。）

　　（2）游戏：给小动物搬新家。能将7以内的物体按数量归类。

　　师：现在，我们可以给小动物搬新家了，你的动物朋友应该住在哪一间房子里呢？为什么？教师请一幼儿将自己手里的动物送到相应数字的房间里，并说出：有几只动物，就住几号房间。

　　师：原来，给小动物搬家的时候，要先数数卡片上有几只小动物，然后送到几号房间里去。幼儿根据自己手里卡片上动物的数量，放到标有相应数字的房间里。

　　4.游戏：给动物送食物。巩固目测数群再接着数完全部的数数方法，感知7以内的数量。师：还有很多的小动物没搬进新房子里呢，请小朋友帮它们在新房子上装上门牌号码，然后送他们住进新房子里，再给它们送点糖果当礼物，好吗？（幼儿操作，按数字摆放相应数量的动物卡片和点卡。）

　　5.活动评价：你是怎么帮小动物搬新家的？展示幼儿操作，请幼儿介绍操作的过程和结果，表扬能运用目测数群再接着数完全部方法进行数数的幼儿。

　　（一）植物名片

　　1.创设内容及要求

　　调查校园内植物的分布情况；了解植物的名称和生活习性；悬挂植物名片。

　　2.材料提供：植物名片牌。

　　（1）内容由科学老师负责。

　　（2）总务处制作

　　（3）各班负责悬挂

　　3.场所：校园

　　4.项目负责人：总务处

　　5.协助人员：班主任、花匠（班主任按照校园卫生区分区负责名片的悬挂，花匠协助）

　　6.完成时限：20xx.11.18

　　(二)叶贴画

　　1.创设内容及要求

　　（1）、通过合作完成树叶贴画，培养孩子的合作学习能力。

　　（2）、通过这次活动，让孩子感受季节的变化。

　　①知道秋天树叶花草都枯黄了，认识一些秋天的花草。

　　②感知秋天许多树叶发生了变化，了解它们的颜色、形状和大小。

　　③发展观察力、比较力和创造力。

　　2.材料提供：小剪刀、胶水、各种树叶、白乳胶30瓶（粘纸箱的小瓶）、小刷子30个。

　　3.场所：少年宫

　　4.项目负责人：张晓娟

　　5.协助人员：刘荣良、张缘松

　　6.完成时限：20xx.11.18

　　（三）科普手抄报

　　1.创设内容及要求

　　三至五年级每班至少上交四份手抄报。内容围绕科普主题，对有关科普知识进行排版并配有插图，可网上查找， A4纸尺寸。

　　2.材料提供：A4纸，彩笔，黑色水笔等。动员班主任、学生制作科普手抄报，参与比赛。评出一、二、三等奖。附上制作人班级姓名的标签，张贴在教学楼。

　　3.场所：教学楼

　　4.项目负责人：

　　5.协助人员：班主任

　　6.完成时限：20xx.11.21

　　（四）科技作品角（重点）

　　1.创设内容及要求

　　（1）摆放学生参加市、区科技比赛的荣誉证书

　　（2）把学生在回家后及科技活动中制作的小发明、小创造等科技作品陈列出来，使学生的个性得到充分展现，同时起到示范、榜样、激励的效果。

　　2.材料提供：动员班主任、学生做变废为宝科技作品，参与比赛。评出一、二、三等奖。贴上制作人班级姓名的标签，放置在展示橱上。

　　3.场所：生命科学仪器室

　　4.项目负责人：

　　5.协助人员：班主任

　　6.完成时限：20xx.11.23

　　（五）科学工具角

　　1.创设内容及要求

　　放置实验和研究过程中使用的工具、材料、活动纪录卡等。（现缺乏活动记录卡，由科学教师带领学生准备：物质科学模块由施养勤老师准备，生命科学模块由张舒莺老师准备，地球与宇宙空间由两个老师一起准备）

　　2.材料提供：实验器材、活动记录卡

　　3.场所：科学仪器室 4.项目负责人：

　　5.协助人员：

　　6.完成时限：20xx.11.26

　　（六）科学饮食角

　　1.创设内容及要求：在食堂张贴科学饮食的KT板，介绍科学饮食知识

　　2.材料提供：科学饮食介绍KT板

　　3.场所：食堂 4.项目负责人：

　　5.协助人员：食堂工作人员

　　6.完成时限：20xx.11.18

　　（七）小组活动角

　　1.创设内容及要求

　　把学生课堂学习的区域作为小组活动角，桌子可以随意摆放，学生团队可以灵活组合，实验、观察、动手操作、交流时根据实际需要可以面向不同方向，有利于学生进行探究学习和合作学习。

　　2.材料提供

　　3.场所

　　4.项目负责人

　　5.协助人员

　　6.完成时限

　　活动目标：

　　1.通过活动学习按某一特征有规律地排列规律排列。

　　2.在探索寻找活动中选择不同的方法尝试有规律排序。

　　3.培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。

　　活动准备：

　　1.各种排列规律的卡片。

　　2.各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。

　　3.操作卡片每人一份。

　　活动过程：

　　一、自由探索。

　　1.以游戏：“寻宝”引入活动。

　　让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么？

　　2.讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。

　　二、发现规律。

　　1.观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。

　　2.请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么？

　　3.幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。

　　三、尝试自由排列。

　　1.介绍各组活动的内容和要求。

　　第一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。

　　第二组：按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。

　　第三组：按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。

　　2.幼儿自选操作活动，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律的排列。

　　3.请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。

幼儿园教研活动方案5

　　幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是为儿童的幸福和发展奠定基础的教育，对幼儿习惯养成、智力开发、身心健康和后继学习、终身发展，高质量高水平普及九年义务教育，提高国民整体素质，促进全面建成小康社会，实现中华民族的伟大复兴，具有重要意义。为发展幼儿教育，促进幼儿教育改革，根据教育部和江西省“关于2xxx年深化教育领域综合改革的意见”，结合江西省实际，我提出“开展园本教研活动，提高幼儿教育质量”的看法和建议。

　　一、园本教研活动的目的意义

　　幼儿园开展园本教研活动的根本目的是体现先进的教育理念，满足新课程的需求，提高幼儿教育质量，促进幼儿健康、快乐成长，将来成为祖国建设事业的栋梁之才。幼儿园先进的教育理念应以幼儿为本，遵循幼儿成长的客观规律，关注幼儿身心健康发展，培养幼儿良好的习惯、健全的人格，特别是促进每个幼儿在不同水平上的发展。幼儿园开展园本教研活动，无论课程模式的设置、教材内容的选择、教学目标的确定，还是教学方式的运用，幼儿活动的安排，一切都要以幼儿为主体，以培养幼儿的综合素质为目的，注重教育过程、注重教学互动。满足新课程的需求，幼儿教师必须具备新思想、新观念、新理论，在具体教学实践中，敢于对原有的教育方法和教育观念提出质疑，提出自己的解决方案，并通过不断的实践完善自己的思想，在实践中促进自己的专业发展，成为胜任新课程的教师。

　　二、园本教研活动提升幼儿教师素质

　　开展园本教研活动是为了提升幼儿教师素质，确保每个幼儿教师具备幼儿教学的理论知识和教学技能，能够胜任幼儿教学工作，全面完成幼儿教学任务，取得良好成绩。在开展园本教研活动中，要着重抓好以下三方面工作：

　　一是创造条件让幼儿教师成长。幼儿园要创造条件鼓励幼儿教师参加各级各类培训和学历进修，提高幼儿教师的理论知识水平和教学技能。尽可能安排幼儿教师外出听课观摩学习，开阔幼儿教师的视野，丰富幼儿教师的思维，使幼儿教师学习借鉴别处先进教学经验，做到“他山之石，为我所用”，促进幼儿教学质量的不断提高。

　　二是抓好骨干教师和新教师的培养。幼儿园开展园本教研活动，在全面提高幼儿教师素质的基础上，要着重抓好骨干教师和新教师的培养，对骨干教师鼓励其改革创新，取得先进成功的教学经验，给全园幼儿教师上示范课，传授先进教学经验。对新教师安排骨干教师进行师徒结对，要求新教师多听课，多向骨干教师和老教师学习，加强与其他教师的交流，尽快掌握教学技能，能够胜任课堂教学，不断提高自己的教学水平。

　　三是在学习中反思，在反思中成长。现代教育形势要求一个优秀的幼儿教师必须在创新中工作，会学、会思，才能取得较快的专业成长和良好的教学成绩。幼儿园要积极引导幼儿教师在学习中反思，在反思中成长，要求幼儿教师在学《纲要》、学《规范》的同时，做到理论联系实际，通过实质的载体——备课、撰写教学反思、教学心得、教研论文等，提高自身的研究和反思水平，提高教学水平，为幼儿教育事业发展作更大的贡献。

　　三、园本教研活动的`基本做法

　　幼儿园开展园本教研活动，在体现先进的教育理念，满足新课程需求的情况下，尽量做到具体化，使之能够实施到日常教学工作中，取得实际成效。以下是三种基本做法。

　　一是明确课堂教学目标。课堂教学目标是评价教学效果的标准，也是预期的幼儿学习结果。明确课堂教学目标就是要明确该堂课是否符合新《纲要》的教育理念，是否考虑了幼儿的认知水平，是否具有针对性和操作性，是否表述得准确具体，是否能取得预定目标。在明确课堂教学目标中，全体幼儿教师要集思广益，共同商讨制定合理的教学目标，做到目标具体、针对性强，清楚地了解这节课需要把握的重难点，做到有的放矢地开展教学，达到课堂教学要求。

　　二是明确课堂教法学法。教学有法，教无定法，贵在得法。“教法”关注的是教师的行为，“学法”关注的是幼儿的行为，明确课堂教法学法，是为了让教师更好地“教”，让幼儿更好地“学”，着重考虑教法否有利于调动幼儿参与活动的积极性，是否有利于幼儿能力的发展，是否有利于幼儿知识经验的丰富，是否有利于提高教学效果。通过明确课堂教法学法，让教师感到容易教，课堂气氛活跃，幼儿积极性提高，积极参与活动，取得了较好教学效果。

　　三是注重考虑教学细节。教学是由细节组成的，教学细节最能体现一位教师的教学理念和教学行为，反映出教师的教学思想、教学水平和教学风格。幼儿园在园本教研活动中，要注重考虑教学细节，比如这个问题该怎么提？对提出的问题幼儿可能会做出哪些回答？幼儿操作时，教师要做什么？开展一项活动，把教师站立的位置、幼儿座位的布置、教具摆放的位置，活动的过程等等都要考虑在内。注重考虑教学细节，才能实现课堂教学和每项活动的完美，取得课堂教学的成功，让幼儿快乐学习，健康成长。

　　开展园本教研活动，是提高幼儿教育质量的重要平台和载体。幼儿园认真努力、持续不断开展园本教研活动，就一定能提升幼儿教师素质，体现先进的教育理念，满足新课程的需求，全面提高幼儿教育质量，促进幼儿教育改革。

幼儿园教研活动方案6

　　一、记录时间

　　主持：俞梦安，记录：毛宗红

　　二、参加人员大班段全体教师

　　三、幽默一笑

　　四、理论讨论：《维序语言》

　　俞梦安：在平常的教学活动中，我们的教师在教学语言运用方面还存在这类似情况：讲述故事时忽略了情感色彩的投入；在日常活动中没有掌握好精炼的维序语；提问时语句组织不够恰当或没有考虑到问题的承上启下、没有带启发性等；这些都影响到课堂教学质量的提高。

　　袁佳丽：什么是维序语言？

　　周宇红：维序语言就是维持幼儿园秩序的语言。

　　毛宗红:维序语言它可以分为常规性的维序语言和情景性的维序语言。

　　凌娟：其实常规性的维序语言就是幼儿园必须遵守的'日常生活规则，它是幼儿在幼儿园的生活正常有序、合理科学、丰富多彩的保证。

　　李海燕：的确，维序语言在日常活动中是不可缺少的一部分，应该是简单而具有号召力，包括了表情、动作等。

　　总结：马卡连柯说过：“同样的教学方法，因为语言不同就可以相差二十倍。”因此，我们在大力提倡素质教育的的形式下，教师掌握好课堂维序语言的运用能力是提高自身素质的关键所在。

　　五、讨论：大班毕业节目预演的安排

　　1．进场后的幼儿座位按照节目单上的次序坐。

　　2．节目的音乐暂时自己准备录好。

　　3．幼儿需要用到的公共服装试穿一下。

　　七、近期工作安排

　　1.大班毕业画展的准备。

　　2．各类总结的撰写

　　3．青年教师的汇报课准备

　　4．期末家长会

　　5．主题活动的内容回顾。

　　主持人：谢谢各位老师的参与，也感谢大家踊跃发言，积极发表自己的意见。由于时间关系，我们暂时研讨到这里。

幼儿园教研活动方案7

　　教研是幼儿园教育教学的生命线。一方面，幼儿园教育不同于其他阶段的教育，要求从儿童的生活出发，引导幼儿的自主生成，所以幼儿园没有统一的教学内容，大多是就地取材，结合幼儿的实际生活形成教学活动，因此需要幼儿园通过教研来落实；另一方面，当前的学前教育发展尚不充分，各地、各区域的幼儿园发展水平参差不齐，[1]相当一部分幼儿园不具备教研的条件。由于幼儿园规模不大，有的幼儿园很少开展或者不开展教研活动，即便开展，其教研也缺乏系统性和计划性、缺乏专家的有效引领。[2]但与此同时，每个片区都有一两所高质幼儿园，这些幼儿园具有较高的教研水平。在这种情况下，就有必要协调地理位置较近的幼儿园，在优质幼儿园的带领下形成优势资源的引导和分享，以实现优质教育资源效益的最大化。片区教研正是基于这一考虑而提出的。片区教研模式的形成对片区内幼儿园的发展具有重要意义。首先，片区规模中等，便于教研活动的组织和开展，可以节省教育资源，扩大优势教育资源的影响力。其次，通过片区教研活动便于梳理出具有普遍性的问题，有利于体现不同地域的问题特色，同时还便于专家的帮助指导，提高教研活动的质量。

　　一、片区教研的形成

　　片区幼儿园的有机整合是片区教研的基础。由于片区教研并不是自发形成的，因此相关教育管理部门可以通过调研，积极整合位置相近同时教学具有互补性的幼儿园形成教研片区，通常可以采取以下两种整合途径：一是在片区范围内甄选出一所或两所优质幼儿园做引领者。由于优质幼儿园在片区具有较好的教育影响，教育教学水平也较高，很容易形成区域优势，将附近的幼儿园与其有机整合，可以有效发挥强带弱的辐射效应，有助于提高片区幼儿园的整体教学水平；二是有意识地培育片区幼儿园的教学优势，如有的片区幼儿园注重培养语言教育优势，有的片区幼儿园注重艺术教育优势。将具有领域教学特色的幼儿园有机整合，可以充分调动各个幼儿园的积极性，同时有效发挥各幼儿园的教学特色，有助于形成优势教育互补、各幼儿园共同提高的局面。

　　具体而言，各片区可以设置一个教研联组，并确定一所高质量幼儿园担任组长。该幼儿园负责召集教研会议，统筹教研活动中的各项事务，如人员安排、经费筹措等。每个片区可以选择一批自己的兼职教研员，在该片区幼儿园骨干教师中选拔，可以通过自荐和推选的方式产生，主要负责具体策划和组织各领域的教研活动，执行片区教研方案。除此以外，相关县市区教育局要安排专职教研员参与、跟踪片区教研活动的开展，扮演协助者、指导者、监督者的角色。

　　二、片区教研的`实施途径

　　(一)围绕不同主题，开展不同领域教学研讨活动

　　由于片区幼儿园各有特色，因此片区教研可以根据各幼儿园不同的特点遴选主题，形成教研表，组织各幼儿园定期研讨。主题的选择可以由专家制定，然后分配给各幼儿园，也可以由各个幼儿园依据自身优势确定，上报组织者。在此基础上，片区幼儿园便可以定期进行现场教学研讨工作，教研形式可以有同课异构、一课多研等，活动方式也可以多元化，既应包含骨干教师的展示课，也应有新教师的汇报课，以及不同教学风格的教师的片段教学实践课等。

　　具体步骤如下：第一步，选择活动内容，确定教研活动的目的。每学期初，片区负责人都要征求各园的意见、建议，或者根据专家的建议来确定教研计划，并要求片区的园长们组织该园教师讨论本领域教学过程中存在哪些困惑，再根据各园所提出的问题，拟定每次研讨的目的和内容。第二步，开展集体备课，保证研讨活动的效果。在参加片区层面的现场教学研讨前，各幼儿园必须事先在本园进行集体备课，讨论活动方案，将能够在本园解决的问题先化解，这样做才能培养本园教师主动学习、独立思考的良好品质，然后再将成功的案例带到既定的幼儿园借班上课，最后利用片区集体的智慧解决在本园未能解决的教学困惑，以此保证片区教研活动的效果。第三步，每次教研活动前都要事先安排中心发言人，并要求中心发言人事先做好准备，包括事先了解本次教研活动的内容和目的、查找相关理论说明、做好主持程序安排等，以确保教研活动有序、有效进行。这种研讨活动能发挥资源共享的优势，实现取长补短、互相促进、共同提高的目的。[3]

　　因为片区教师分布范围小，容易集中参与，因此通过一次次的研讨活动，每个幼儿园的老师们都能积极参与，在共同研讨的过程中不论是执教者还是听课者，都能得到分享的快乐和教育教学理念的更新及技能的提高，从而有力地促进各园园本教研的开展和教学水平的提升。

　　(二)发挥区域优势，将专家引领和日常教学相结合、

　　片区教研离不开专家的引领和指导，因此在每次片区教研时，都应积极寻求专家的现场指导。除此以外，各幼儿园的日常教学最能体现教师教学的本真状态，其中既蕴含着问题，同时也是教师教学水平提升的机会。寻求专家引领，不能满足于公开课，应该让专家进人课堂，发现真问题，分析真状态，才有助于真正提高幼儿园的教育教学水平。

　　专家对日常教学引领主要体现在以下方面：首先是课前互助研讨。在教师开展教学活动之前，专家可以围绕活动开展的内容，通过多种渠道帮助教师查找相关的知识，或者提供相关的线索。在适当的时候，专家还能帮助任课教师分析教学中可能出现的问题，解答教师的困惑，找准重难点和切入点，初步制订教学活动的目标、实施策略和方法，并在研讨前就某些重难点环节或教具的提供开展必要的预操作和访谈，适当调整教学设计方案。其次是课中分析研讨。在教学活动开始前，专家要帮助幼儿园制定研讨活动计划，对听课教师进行分工，分别侧重听课的某个环节，如有的关注上课教师的提问与幼儿反应，有的关注上课教师的教学环节设计，有的关注上课教师的师幼互动情况等，进行有针对性的记录、分析，以便更全面地评析每节活动。第三是课后比较研讨。专家要引导教师们对“同课异构式”或“连环跟进式”的教学活动改变评议标准，注重对活动本身及有价值的问题进行讨论，将不同设计的教学活动相互比较、分析、反思，以便肯定成功、找出不足、及时改善，最终促使教师们不断提高自己的教育水平。

　　这种专家全程参与的研讨形式对幼儿园教师的专业发展能发挥重要的作用。在专家的鼓励和引导下，通过平时的教学活动研讨，幼儿园教师也能主动地和同年级组教师在课前、课后开展同课异构式的比较研讨，在交流合作中发展自我，在资源共享中体验快乐。

　　(三)开展管理经验交流，实现共同提高

　　每学期的期中和期末，片区教研组织者都可以组织园长们对片区中的所有幼儿园常规管理工作进行互检，并针对存在的问题进行交流，进而不断提高园长的管理水平。如可以针对园长的园务计划进行检查，如果发现园长制定计划不够全面，只重视保教工作而忽视其他工作，就可以主题研讨的方式召开“园长管理经验交流会”，组织园长们就幼儿园管理的主要内容进行研讨，并提供做得好的幼儿园的园务计划表供大家参考，让园长们明确围绕教职工政治思想、保教、培训、教研、行政后勤、家长社区、党勤工作、月历安排等八大部分来制定园务计划。另外，通过检查其他计划、各种活动记录、环境布置等，也可以发现问题并及时组织学习指导，通过互检互评不断提高片区园长们指导工作的能力。

　　(四)跟班和下园相结合，全方位拉手帮扶

　　跟班学习、下园指导也是提升片区园的保教质量和管理水平的重要措施。所谓跟班学习就是园长、副园长、骨干教师、新教师、保育员分批分次到中心园进行挂职学习。跟班学习要求各片区园根据本园实际需求，拟定本园及教师个人学习计划，同时中心园依据对方需求制定帮扶计划表，然后片区园教师到中心园跟相应职务的人员进行学习和实践，时间为2周至4周不等，片区园跟班结束后应撰写心得，并与中心园各层面人员交流体会。

　　与跟班学习相反，所谓下园指导是由中心园派各部门负责人下到片区园进行现场观摩指导，各负责人分别观摩对应职务人员开展工作的情况，时间可以为1周左右，发现问题后共同诊断、分析，而后选择合适的策略，解决问题。[4]

　　总之，片区教研的开展有助于实现片区资源共享，通过取长补短、互相促进，达到共同提高的目的，同时片区教学研讨活动能不断改进老师们的教学策略，提高各幼儿园的办学水平与师资水平，对全面提高片区整体保教质量具有重要意义。

幼儿园教研活动方案8

　　活动时间：20xx、12、22

　　活动地点：二楼大厅

　　活动组织者：张珲娟

　　活动主持人：李友花

　　现场记录人：李静

　　参加人员：星星幼儿园青年教师组老师、区园本教研专题推广班成员

　　一、教研活动背景：

　　我园老师在工作中存在从理念到行为，行为到理念转换的脱节。具体表现为：教师观察评价幼儿表现及行为的视角不够专业;教师反思教育行为不够及时。

　　在区教研组参加活动时，张老师推荐了《作品取样系统》一书，经过阅读后，书中的一些信息能指导我园的教师解决一些问题： 1、让老师有共同的任务及共同的评价语言，有共同的架构基础。2、让老师了解每位孩子的成长状况，帮助教师建立自信，让老师说话“有凭有据”。3、协助教师作出教学决策，教师使用方法找出每位孩子正在学什么以及学的如何，也帮助教师了解自己正在教什么?需要继续做哪些事?······

　　我园在学习《作品取样系统》一书的基础上，也尝试开展系列的活动，内容有：1、每位教师配了一套《作品取样系统》，利用暑假时间阅读，写

　　读书笔记。2、对一些重点章节分步学习。3、制定我园发展检核表。(a、结合园内教研组分领域制定，语言和体育。b、年级组制定出本年龄段的发展检核表。c、各班制定适合自己班的发展检核表。)

　　在检核表试行中，我们将检核表和观察笔记、成长册的制作结合，今天就来交流，我们如何根据幼儿的行为表现分析评价幼儿?使大家的经验得以分享。

　　二、本次教研活动的核心话题： 如何根据观察到的幼儿的`行为表现分析评价幼儿?

　　三、教研活动的目标：

　　1、在学习《作品取样系统》的基础上，探索、交流如何运用适宜的观察方法记录幼儿的行为表现。

　　2、通过交流、归纳、提升，交流如何根据观察到的幼儿的行为，分析评价幼儿的发展现状。

　　3、通过对幼儿行为的观察分析，培养教师制定有关观察标准以及分析评价幼儿的能力。

　　教研准备：1、两位位教师准备好的案例。

　　2、组员前期经验：已学习《作品取样系统》一书的关于观察记录的章节。

　　3、各班的检核表正在试行中。

　　四、教研过程：

　　(一)、星星幼儿园教研组研讨(时间：9：00--9：50)

　　1、回顾教研背景。主持人介绍本次教研活动的目标，引出教研议题：如何根据观察到的幼儿的行为表现分析评价幼儿?

　　2、讨论交流：

　　话题一：通过阅读《作品取样系统》一书，我们了解到哪些适宜的观察方法可以帮助我们，去记录幼儿的行为表现呢?

　　教师交流观察记录的方法。

幼儿园教研活动方案9

　　为适应幼儿教育课程改革向纵深发展，促进幼儿教师专业成长，探索以园为本教研活动的运行机制、运作模式和区域推进园本教研制度的行动策略，进一步推进我片区幼儿园园本教研制度的建设，发挥示范辐射作用，全面贯彻幼儿园教育指导纲要”，深刻领会纲要”精神，结合我片区幼儿园的实际情况，特制定本方案。

　　一、指导思想

　　依据我片区幼儿园本学期的教研计划，我们的教研活动更侧重于关注教师在实际工作中的需求，对教师在教育教学实

　　事件活动中遇到的具体问题和事件，以案例研究为主题。从具体的教育教学方法和策略入手，利用教研活动的时间为教师提供展开教师间互动研讨与交流的平台，帮助教师解决实际工作中的问题，激发教师参与研究的主动性和积极性，促进教师对教育实践的反思和总结。实现共同学习、共同成长的目标。

　　二、工作目标

　　1.建立以人为本”的教学研究制度，提高教研组活动的实效性，促进教师专业不断发展；提高园本课程开发建设能力，提高幼儿园保育教育质量。

　　2. 通过对幼儿园园本教研活动内容、形式等的研究，解决教育教学中的困难和实际问题，运用心理学和教育学的理论，构建促进教师专业成长的相关理论，在教师的心理、教师的能力、教师的素质等方面形成具有一定意义的理论观点，为教师专业成长的研究做出一定的贡献；不断探索教育教学规律，总结推广教育教学研究课题的经验，推动我园学前教育改革的深化和发展。

　　三、成立领导组。

　　组长：刘晓娟

　　副组长：薛雷

　　组员：普德丽李梅刘学梅

　　四、教研活动的`基本原则。

　　1.实践性

　　本着实践、认识、再实践、再认识的基本原则，将研究贯穿于教学始终，坚持在学习中研究，在研究中实践，实践中领悟，在领悟中升华。

　　2.全面性。

　　全园任课教师是参与的主体，每位教师都要积极参与。

　　3.互动性。

　　通过相互倾听和评价，我们可以在课堂听评活动中达成共识。

　　四、活动实施的要求。

　　1各学科教师要深入教材，研究教学方法，根据班级的具体情况，提高我园学前教育质量。

　　2在活动中，要坚持寓教于乐、边学边玩的原则，培养孩子的快乐能力。

　　三。教师要高度重视，认真对待，按照课程要求做好教学准备。

　　4参与教研活动的教师要认真听讲，记笔记，积极参与课堂评价活动，达到共同提高的目的。

　　五．教研活动的具体安排

　　九月：怎样开展幼儿一日活动（以校为单位开展讨论）十月：如何提高家长工作的实效性（以校为单位开展讨论）十一月：课堂教学评价（片区为单位进行评价）

　　十二月：如何组织新年活动

　　一月：如何组织家长开放日

幼儿园教研活动方案10

　　一、指导思想

　　足球运动是一项具有竞争性和对抗性的运动项目，它能体现出小绷友之间的配合意识和团结协作的精神，在我们幼儿园深受广大小朋友的喜爱。开展幼儿园足球运动，对于培养小朋友的业余活动时间，发展幼儿体育特长具有重要意义。

　　振兴中国足球，＂从娃娃抓起、从基层抓起、从基础抓起＂为加强优质资源共享，促进我县幼儿园体教融合的.实施，提高教师足球游戏设计与组织能力，根据幼儿的年龄和心理发展特点，有目的、有计划地开展足球游戏项目班分享展示活动，促进教师专业化成长，共同进步。

　　二、活动日程安排：

　　时间

　　片区教研组织单位

　　教研负责园所

　　参与园所

　　活动内容

　　20xx年3月4日

　　于都县教科体局

　　爱迪儿幼儿园

　　第七片区所有幼儿园

　　8：50园所签到

　　9：00—11：00

　　足球理论知识研讨

　　2：50准备

　　3：00—3：30中班课例展示

　　3：40—4：10大班课例展示

　　三、组织与管理：

　　1、片区负责园所要切实组织好活动，各参加人员上午8：50入园，要自觉遵守负责园所的有关规定和活动时间，积极参与研讨交流。

　　2、各园所要将此次开放作为促进园所发展，提升教师专业素质的重要途径，并及时梳理相关经验，灵活运用到本园管理与教育实践中。

　　3、参加人员：各园园长或业务园长。

　　望各幼儿园根据以上要求，精心准备，确保片区教研活动高质高效进行，未尽事宜请与各园联系。

幼儿园教研活动方案11

　　本期教研工作的基本状况：

　　一学年的工作，在紧张的学习和实践中过去了，时光的流逝，记载着付出和辛劳，见证着积累和成长，我们在一学期的努力中，取得了很多成绩，摸索了一些经验，同时也发现了我们工作中的许多不足，有了一些急待提高的想法。因为爱，让我们对自己的事业充满着激情，因为激情，我们不断的在努力的学习和成长。在这，就对一学期的教研工作做一总结:

　　（一）加强理论学习

　　本期引领教研组用两次教研活动的时间，进行了了《教师师德师风》培训，并参与了桐乡教师进修学校的培训以及梧桐二幼的二次培训。百年大计教育为本，教育大计系教师为本，教师大计则师德为本，要培养适合时代需要的高素质人才，教师是否具有良好的道德修养至关重要。作为一个从事幼儿教育的教师，感到肩上的职责重大，万丈高楼平地起，启蒙教育是教育的基础，如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的发展。而教师的灵魂在于是师德，强烈的危机感在鞭策着我，培养良好的师德修养已刻不容缓。

　　（二）抓好常规工作

　　1.每位教师认真设计活动方案、认真组织幼儿一日生活活动。

　　2.每周认真开展星期三13：10开展教研活动；各班每周更换家园烂，每星期一八点以前上墙。

　　3.每月环境创设检查一次：创设有特色幼儿教育环境，本期探讨了怎样创设科学、合理、美化幼儿园环境的方法，并制定出环境创设的评选标准，由教研组长牵头组织各班班长进行检查评比。

　　4.全园教师献课活动12节；外出观摩学习12人次。

　　5.本期按照学校的新规定，每月听教学活动，并做好听课记录。

　　6.每两周、每位教师撰写200字的教学反思。

　　（三）家园互动

　　1.各班组织了家长会、家长开放日活动，以及美食节活动。

　　（四）精心组织大型活动，增强宣传力度

　　幼儿园的工作，很大程度上是以社会、以家长的评价为标准的。加强幼儿园的宣传也是我们工作的重点。本学期，我们精心组织了家长开放日、六一文艺汇演和大班毕业典礼的表演。我们教研组也在这些活动中充分的发挥了作用，从学期开始的节编排、落实，到六一表演节的编排、训练、项目议程、方案的制度，到表演时各班精心的准备和有序的组织，所有这些都事先在教研活动中交流、讨论，真正做到了互帮互学，在家长开放日和汇报表演中，也由老师们出色的表演，得到了家长的一致好评和认可。

　　（五）安全工作

　　保证幼儿的健康和安全，是我们每一位老师的首要职责，让幼儿在我们的教育下健康、快乐的成长是我们工作的目标。本学期，我们将安全教育列入课程之中，让幼儿自我有安全预防常识，做为教师，坚持用心上岗，严格遵守上岗制度，以提高职责心为安全要点，使我园本学期的安全事故大大降低，无骨折、缝针事故、轻微的摔伤、碰伤也很少。

　　总之，本学期的教研工作在领导的指导下，在全组教师的共同努力下，取得了许多成果，教研活动真正成为了老师们交流、学习、成长的地方，就本学期的工作，我们也清晰的意识到，要以更高的标准要求自己，还有一些急待解决的问题：

　　（1）结合本园实际，加强课题研究，提高全体教师科研意识；

　　（2）教材的学习和目标的确定、落实；

　　（3）教师技能、技巧的培训；

　　（4）特色教学的经验，总结经验。

　　（六）问题与思考

　　回顾本学期的工作，我们取得了必须的成绩，但我们清清楚地认识到，要要以更高的标准要求自己，还存一些差距和不足。

　　1.从本园实际出发，加强新课题研究，提高全体教师科研意。

　　2.坚持做好环境布置工作，区域活动的设置有待提高。

　　3.家长工作还有待提高。

　　4.晨间活、户外活动的组织上采用灵活多样的形式，资料要更加丰富。

　　活动目标：

　　1 .教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少。

　　2. 要求幼儿听清老师的`问题，并在集体面前大声地回答。

　　活动准备：

　　教具：贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个（图一），贴绒数字5、6、7，实物卡（图二~八）。

　　学具：第一、二组：3排点图卡若干张；第三、四组：填空格图卡；第五、六组：添、去点作业纸，铅笔。水彩笔

　　活动过程：

　　1 .集体活动。

　　（1）逐一出示图二~八，“请小朋友仔细看，说说卡片上有几个什么？”

　　（2）正确判断7以内数量。

　　出示图一，“黑板上有什么？”“哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？谁能想个办法，换一种排法让我们一看就清楚，谁的数目最多，谁的数目最少。”启发幼儿将每种颜色片片排成一行，“现在看看谁最多、谁最少？”“你是从哪里看出来的。”“引导幼儿将三排圆片一一对应比较）请小朋友说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字朋友。

　　（3）小结。

　　”要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。“

　　2. 小组活动。

　　一、二组，给点子印数字。三、四组，看标记涂图形。

　　四、五组，添、去点子。

　　六组，印比6、7少的点子。

　　教师重点指导第一、二组的活动小组。

　　一、教研活动背景：

　　我园老师在工作中存在从理念到行为，行为到理念转换的脱节。具体表现为：教师观察评价幼儿表现及行为的视角不够专业；教师反思教育行为不够及时。

　　在区教研组参加活动时，张老师推荐了《作品取样系统》一书，经过阅读后，书中的一些信息能指导我园的教师解决一些问题：

　　1、让老师有共同的任务及共同的评价语言，有共同的架构基础。

　　2、让老师了解每位孩子的成长状况，帮助教师建立自信，让老师说话“有凭有据”。

　　3、协助教师作出教学决策，教师使用方法找出每位孩子正在学什么以及学的如何，也帮助教师了解自己正在教什么？需要继续做哪些事？

　　我园在学习《作品取样系统》一书的基础上，也尝试开展系列的活动，内容有：

　　1、每位教师配了一套《作品取样系统》，利用暑假时间阅读，写读书笔记。

　　2、对一些重点章节分步学习。

　　3、制定我园发展检核表。

　　在检核表试行中，我们将检核表和观察笔记、成长册的制作结合，今天就来交流，我们如何根据幼儿的行为表现分析评价幼儿？使大家的经验得以分享。

　　二、本次教研活动的核心话题：

　　如何根据观察到的幼儿的行为表现分析评价幼儿？

　　三、教研活动的目标：

　　1、在学习《作品取样系统》的基础上，探索、交流如何运用适宜的观察方法记录幼儿的行为表现。

　　2、通过交流、归纳、提升，交流如何根据观察到的幼儿的行为，分析评价幼儿的发展现状。

　　3、通过对幼儿行为的观察分析，培养教师制定有关观察标准以及分析评价幼儿的能力。

　　四、教研准备：

　　1、两位位教师准备好的案例。

　　2、组员前期经验：已学习《作品取样系统》一书的关于观察记录的章节。

　　3、各班的检核表正在试行中。

　　五、教研过程：

　　（一）星星幼儿园教研组研讨（时间：9：00——9：50）

　　1、回顾教研背景。主持人介绍本次教研活动的目标，引出教研议题：如何根据观察到的幼儿的行为表现分析评价幼儿？

　　2、讨论交流：

　　话题一：通过阅读《作品取样系统》一书，我们了解到哪些适宜的观察方法可以帮助我们，去记录幼儿的行为表现呢？

　　教师交流观察记录的方法。

　　话题二：适合语言与文学、体能发展与健康领域的观察的方法有哪些？

　　领域

　　方法

　　语言文学

　　体能健康

　　话题三：结合案例，交流如何根据幼儿的行为表现，分析评价幼儿。

　　从三个方面交流

　　a、老师用的观察的方法能否帮助她解决所要观察的目的？

　　b、老师根据幼儿的行为表现，对幼儿进行分析评价的相关要素是否适宜？

　　c、你还有哪些建议？

　　话题四：在你班所做的观察分析中还有哪些困惑？

　　3、教研总结。

　　4、布置下次教研活动的内容：

　　交流撰写检核表的评述。阅读《作品取样系统》一书的p111—138页内容。

　　（二）休息时间9：50——10：00

　　（三）园际互助10：00——10：20

幼儿园教研活动方案12

　　一、什么是课后反思？

　　是指教师在教学活动结束后，以一定的教育教学理念为指导，就目标的达成、环节的安排、师幼互动情况、教育效果与质量方面进行反思，并将自己在教育活动中的感受、体会、想法与疑问通过文字的形式表达出来，并提出思考、采取相应的解决策略。

　　二、活动设计反思的内容：

　　1、对象分析：幼儿原有经验和对新学习内容的掌握情况。

　　2、教材分析：应删减、调换、补充哪些内容？原方案中呈现的排列顺序能否直接作为教学顺序？在教学重、难点上活动目标与幼儿实际有否差异？

　　3、教学顺序：包括对环节设计、环节目标、使用材料、呈现方式与环节评价的反思。

　　4、教学组织：包括对提问设计、组织形式、反馈策略等的反思。

　　5、总体评价：总结教学特色、教学效果，提出教学困惑与改进方案。

　　三、反思层面要求：

　　第一类（针对新教师）：侧重于教学技能的反思。即：不要急于在原有的备课方案上作内容的调整，先可思考、分析教案设计的程序，将问题较大或与本班实际相差较远的项目进行适当调整，其余可完全参考操作，但也要通过钻研，内化，然后依据方案组织教学活动。活动过程中要特别注意自己在环节导入、引导、提问或讲解语言、组织、结束等方面的教学技能的运用。课后反思也主要围绕“教学的一般技能”的.运用进行回忆、分析、思考，提出自己的心得或不足之处，对存在问题提出解决策略，或是与同事商讨后提出解决方案。反思的内容应详细地注明在原活动方案旁边，以使一目了然。

　　第二类：侧重于教学策略的运用。可在以上反思层面的基础上对原备课方案进行认真分析、钻研，运用已有的理论知识或新的理念、结合原有经验，对原方案以及自己在活动过程中将要采取的一些非言语策略、交流策略、组织策略、评价策略和帮助策略等进行预计的调整，或在课后针对这些方面进行反思，提出自己的心得或不足之处，提出解决策略。反思的内容可标注在方案旁边（调整或反思）。也可写在活动之后。

　　四、应注意的方面：

　　1、要有较强的信息意识、信息情感以及开放的思想，乐于反思、批判和改造原有的思想观念态度。

　　2、明确反思性教学过程的核心是：提出问题——探讨研究——解决问题。要善于提出问题，勤于探讨研究，寻找多途径、多通道解决问题的方案。

　　3、客观、正确的评价是教师改进教学的基础。有意或无意地扩大自己的优点或者掩盖自己的缺点和错误，只会使反思流于形式

　　友情提示：本文中关于《青山区幼儿园中心教研组社会领域教研活动方案》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，青山区幼儿园中心教研组社会领域教研活动方案：该篇文章建议您自主创作。

幼儿园教研活动方案13

　　一、教研目标及预期效果：

　　通过网络化互动让家长了解幼儿园的动态，和家长进行有效的沟通与交流。

　　建立完善的网络化家园互动管理模式，使家园彼此了解、共求家园进步与发展。

　　共同创造一个有利于孩子们身心健康发展的良好环境。

　　二、教研内容:

　　1.网络化家园互动研究的途径

　　创建各种适合本园的网络平台

　　宣传家园网络的开展

　　教师和家长对家园网络化的技术培训

　　2.网络化家园互动内容研究的思路

　　（1）幼儿园的`各项活动开展与展示

　　（2）科学育儿知识的交流与分享

　　（3）育儿的方法与指导

　　（4）幼儿园的发展与思路

　　三、教研方法：

　　1.行动研究法：教师针对实际的家园网络活动中的问题，不断提出改进的方案与计划，用以指导，并根据实践发展，分阶段进行总结活动效果。

　　2.观察法：在网络化家园互动中，有目的、有计划地对家长的行为表现进行观察、分析，跟踪记录，在各阶段的发展事实进行分析、研究，得出经验和总结。

　　3.案例研究：找出典型事件，以教研的形式分析、讨论现有问题及对策。

　　4.经验总结法：对工作及时回顾、反思、总结、调整研究思路。

　　本次校本研训的研究采用以行动研究为主的方法，同时采用观察研究、案例研究、总结。

　　研训训目标人群：全体教师

　　拟解决的核心问题：网络化家园互动方式的实践研究

　　3.解决问题的方法途径：前期调查--专题研讨--互帮互助--实践操作--自主研修--专家引领--分享总结。

　　四、研讯制度：

　　每位教师积极主动参与校本研训，无故迟到、早退、缺席者不予计分。

　　2.每学期每教师听课活动不少于10节，详细记录并反思，每学年至少读一本书撰写一篇心得体会及分享；每学年末上交个人校本研训总结。

　　3.根据《xx幼儿园的奖惩制度和考核办法》，每学年评选出“校本研训先进个人”和“优秀教研组”予以奖励。

　　五、具体工作安排

　　三月份:

　　1、制定教研计划

　　2、教研组定期开展集体备课，研读教材

　　3、网络化信息技术培训分享

　　4、专家引领，笔记参与式交流学习

　　四月份：

　　1、如何解决现网络化家园共育问题的探究与研讨

　　2、环境体现网络化家园共育专题研讨

　　3、幼儿园优质课展示、评价、记录。

　　4、家长入园执教

　　5、定期开展集体备课和教材的研读

　　五月份：

　　1、网络化家园共育如何在亲自活动中运用的专题研讨

　　2、提高网络平台使用性能的阶段性分解研讨

　　3、自主研修：自选与家园共育的书籍进行阅读

　　六月份：

　　1、网络化家园共育问题的深入探讨与研究

　　2、梳理和课题资料，撰写结题报告

　　2、教研组的成果展示

　　3、教研组成员的教研考核与评价

　　4、教研组整理资料并归档

　　5、完成课题工作

幼儿园教研活动方案14

　　一、活动目标

　　根据幼儿园教研计划，本学期的教研活动继续侧重于教师在实际工作中的需求，从具体的教育教学方法和策略入手，对教师在教育教学实践中遇到的具体问题和事件开展研讨活动，帮助教师解决实际工作中的问题，提高教师的实际教学能力和专业水平。

　　二、活动要求

　　全体教师是活动实施的主体，要求每位老师都要认真深入学习和分析教材，积极准备各项教研活动，并做好相关的记录和总结。

　　三、活动方式

　　教研活动采用备课组活动、听课活动和一课多磨活动等教研形式，其教研内容可以相互融通，活动上分开执行。

　　1、备课组活动

　　个人备课和集体备课相结合。个人备课要做到提前做好各项准备，骨干经验老师书写简案，青年教师书写详案。每月两次集体备课，坚持做到备课有计划、有研讨、有创新。集体备课的内容以教师实际教学中遇到的困惑为主。

　　2、听课活动

　　继续开展师徒结对活动。师徒相互自主听课，每学期不少于八次，并做好相关的记录。师傅做好模范带头作用，徒弟虚心请教，积极主动，努力提高自己的教学能力。

　　3、一课多磨活动

　　全园教师自主选择教学内容，采取个人备课、小组讨论、借班试课、集体研讨、二次试课到最后反思总结的方式进行一课多磨活动，为半日开放日做好准备。授课老师要结合幼儿年龄特点，根据幼儿实际需求，扎实有效的`进行备课，听评课老师一定按照课内比教学活动的评分标准认真听课认真评课，并在研讨中积极发言，为授课老师出谋划策，找出不足，完善教学方式。

　　四、活动具体安排

　　二月份：

　　1、制定教学工作计划。（数阅单列）

　　三月份：

　　1、师徒相互听课评课。

　　2、集体备课、理论学习各2次。

　　3、开展“感恩”和“学雷锋做好事”的主题教育活动。

　　四月份：

　　1、开展“一课多磨”教研活动。

　　2、半日开放日活动。

　　3、集体备课、理论学习各2次

　　五月份：

　　1、开展“劳动最光荣”的主题教育活动。

　　2、庆“六一”集体策划。

　　六月份：

　　1、师徒相互听课评课。

　　2、集体备课、理论学习各2次。

　　3、全园体育活动考核。

　　七月份：

　　1、全园教学活动考核。

　　2、大班、大大班毕业展示活动。

　　3、小班、中班综合展示活动。

　　4、教研材料汇总。

幼儿园教研活动方案15

　　在文化部全国文化信息资源建设管理中心、湖南省文化厅、湖南省教育厅“传承经典、共享文化”活动中，我校由市区教育局考查推荐成为湖南省六所试点学校之株洲市唯一“戏曲文化进校园”试点学校。

　　学校长期坚持以常训班和体艺2+1活动为平台，培养学生体艺素能;以书香校园建设为推手，引领学生诵读中华文化经典，感受中华文化的博大精深;以育德艺双馨学子为培养目标，面向全体发展学生潜能，为学校实施“戏曲文化进校园”积淀了厚实的基础。

　　学校将以此为契机，大力弘扬传统文化艺术，推动民族经典文化传承，拓宽学生学习艺术空间，打造校园文化教育特色，让传统文化经典在我校发扬光大。

　　现结合学校实际，制定《“戏曲文化进校园”活动实施方案》。

　　一、指导思想

　　以湖南省教育厅“传承经典、共享文化”文件精神为指导思想，全面贯彻湖南省“电子阅览室暨传统文化进校园”文件精神，以“弘扬民族文化，传承文化经典”为主题，大力开展“戏曲文化进校园”活动。

　　让学生受到传统经典戏曲文化熏陶，激发学生对传统文化的喜爱，从而实现中华传统戏曲文化的全面推广和普及。

　　二、实施原则

　　1、教育性原则。

　　坚持育人宗旨，遵循教育规律、技能形成规律和不同年龄段学生身心发展特点，将教学内容化繁为简、由易而难，循序渐进地培养学生的学习兴趣。

　　寓教于乐，寓教于学，寓教于练，引领学生接受优秀民族文化熏陶、培养，营造“向真、向善、向美、向上”的校园文化。

　　2、学习与欣赏相结合的原则。

　　坚持以学生兴趣为动力，注重教学方式与学习方式的多样化，将戏剧曲艺学习和经典名段欣赏结合起来，在审美愉悦的艺术实践过程中逐步引导、培养学生的兴趣与爱好。

　　3、普及与提高相结合原则。

　　在普及戏剧曲艺知识的基础上，加强特长学生和有浓厚兴趣学生的培养和训练，努力提高学生戏剧曲艺表演水平。

　　4、校内与校外相结合原则。

　　戏剧曲艺的知识普及要以校内课堂教学为主阵地，特长学生的培养和训练，实施“校团(剧团、协会)挂钩”、“校际联合”等模式，通过学生课外活动、兴趣小组活动、专题讲座、示范观摩等多种形式，有效地推进戏剧曲艺艺术教学和欣赏活动。

　　三、目标任务

　　目标：感受经典戏曲魅力、学唱中华经典戏曲

　　主要任务：

　　1、戏曲文化学习课程化。

　　开设戏曲学习课程，将戏曲文化融入学校艺术课堂教学中，戏曲文化作为学校艺术教育课程资源;

　　2、戏曲文化学习普及化。

　　营建校园戏曲学习氛围，通过多种途径进行校园戏曲文化知识推广和宣传，让戏曲文化深入师生心中;

　　3、戏曲文化学习常态化：戏曲文化推广与学校日常教学活动相结合，融入学生校园生活中;

　　4、戏曲文化学习特色化：将“戏曲文化进校园”活动与学校文化建设相结合，成为推进校园文化建设、打造办学品牌的特色。

　　四、活动对象和要求

　　全体教师及3—6年级学生。

　　1、我校“戏曲文化进校园”活动的对象都要学习《中国戏曲经典》中的相关戏曲文化基本知识，了解我国戏曲种类。

　　争取人人都能传唱1—3首经典戏曲。

　　2、学校制定有效的实施管理办法，保证活动的推进。

　　学校教师和行政要带头融入活动，在活动中充分发挥表率作用。

　　3、广大教师都要参与到戏曲文化的推动工作中来，学校组织力量对各班主任及各科任老师进行相关培训，学习戏曲基本知识，学唱中华经典戏曲，有效保证活动的全面推广。

　　4、紧紧围绕全面实施素质教育的要求，把戏曲文化传承和学习作为学校教育教学中的一项重要任务，形成科学、系统的学校戏曲文化课程体系，建立激励评价标准，让戏曲文化成为学校素质教育特色。

　　5、要结合小学生特点，通过环境的渲染、课堂的教学以及开展形式不一的活动，生动、活泼、切实有效地对学生进行戏曲文化教育，使学生学习中华戏曲文化的知识、感受戏曲艺术的魅力，从而激发学生对戏曲文化的兴趣。

　　五、主要措施

　　(一)提高认识，加强领导。

　　开展“戏剧曲艺进校园”活动，是传承民族文化、弘扬民族精神，建设中华民族共有精神家园的迫切需要，也是丰富校园文化生活、提高青少年艺术修养的有效载体，是探索课程改革和实施素质教育的有益尝试。

　　为此，学校成立“戏剧曲艺进校园”活动领导小组，加强活动的指导，并由唐胜红副校长专门负责。

　　学校提供经费支持，为此项活动创设必备的条件。

　　(二)大力宣传，营造氛围。

　　高度重视舆论宣传工作，充分利用新闻媒体、校园广播、网络、黑板报、橱窗及晨会、班会、家长会等形式，大力宣传戏剧曲艺艺术，让全体教师、学生及家长充分认识开展这项活动的重要意义，形成全社会关心支持“戏剧曲艺进校园”活动的良好氛围。

　　以学校艺术教育活动为载体，广泛宣传实施成果，鼓励学生学习戏剧曲艺艺术和有关知识，提高演艺水平。

　　(三)结合实际，特色立校。

　　根据本校教师和学生的实际，考察、结合、利用好当地的戏剧曲艺资源，根据不同年级、不同年龄、个人爱好与擅长，以教学班为单位进行学习。

　　利用音乐课、大课间、活动课等时间进行学练，积极引导学生收看中央综艺和戏剧频道。

　　寻求上级有关部门支持，构建大一统的戏剧曲艺特色及培训、普及模式。

　　(四)加强指导，促进特色创建。

　　学校将组织专门人员，定期不定期对各班级活动开展情况进行督查与指导，同时，学校聘请约翰艺术团国家二级演奏员李斌为校外辅导员，并计划组织一次成果展示活动，同时把“戏剧曲艺进校园”活动列入学校文化特色创建，为促进艺术特色学校的创建和地方戏剧曲艺艺术的振兴而做出应有的贡献。

　　五、实施步骤

　　现将学校“戏曲文化进校园”(20xx年10月—20xx年12月)活动做如下安排：

　　共分三个阶段：

　　1、宣传发动阶段：20xx年10月—11月。

　　根据《湖南省“戏曲文化进校园”工程实施方案》精神，成立学校“戏曲文化进校园”活动领导小组，认真制定实施方案，结合日常工作，重点做好宣传发动、氛围营建和培训等工作。

　　2、师资培训阶段(11月份)：根据实施方案，采取分批、分级的培训方式，选取有特长的教师积极参加戏剧曲艺知识培训班，提高音乐教师和指导教师的戏剧曲艺素养，掌握戏剧曲艺的基本理论和教学方法，奠定师资基础。

　　3、组织实施阶段(11月—次年7月)：学校组织开展戏剧曲艺专业指导与教师教学相结合的教育教学实践活动。

　　4、阶段成果展示阶段：20xx年7月—9月。

　　根据本方案确定的目标、任务和要求，对学校“戏曲文化进校园”阶段工作进行展示。

　　活动名称：

　　趣味夹子

　　活动意图

　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿要能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。为此，笔者为幼儿创设了——个有准备的环境，将幼儿数学活动与游戏活动进行整合，让幼儿在轻松、自由的`环境中主动地进行探索。中班幼儿的数学学习，是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段的过渡，同时，他们有了最初的数群概念，已开始理解数的实际含义。为此，根据中班幼儿思维发展的特点，笔者准备了充足的操作材料，为幼儿在具体操作中深化对数的认知做好物质准备。

　　活动目标

　　1、乐意和同伴讲述自己活动的过程；

　　2、会将颜色相同的夹子夹在一起；

　　3、初步学习按卡片上的动物数目匹配相应数量的夹子。

　　活动准备

　　1、知识经验准备：能够手口一致地对6以内的数进行点数；

　　2、物质材料准备：红、黄、绿色塑料夹子若干，动物卡片若干，铃鼓，摸箱；

　　活动过程

　　1、游戏“夹夹子”，引发幼儿兴趣。

　　幼儿听铃声开始夹夹子，铃声开始，往衣服上夹夹子，铃声停就停止夹。

　　2、数夹子。

　　（1）请幼儿数一数自己衣服上夹了几个夹子。