口才活动方案

口才活动方案

更新时间：2024-06-03 09:35:52

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口才活动方案

　　为了确保工作或事情顺利进行，常常要根据具体情况预先制定方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。那么你有了解过方案吗？以下是小编为大家整理的口才活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

口才活动方案1

　　为了丰富校园文化生活，满足广大同学提高口才表达方面的需求，演讲与口才兴趣班将在口才和思辩方面带领大家进行训练，使同学们在口语方面得到提高。

　　一、活动目的

　　1、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历。

　　2、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台。

　　3、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平、交际能力。

　　4、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。

　　二、活动内容

　　1、用一口流利的普通话进行朗诵。应力求达到语音标准，吐字清晰，语调自然，节奏韵律明显，表达流畅的训练标准，减少或避免方言语调明显，方音特征突出等问题。精神面貌上应做到自然大方﹑精神饱满。朗诵内容应当健康﹑向上。

　　2、带一颗勇敢的智慧心进行即兴演讲。即兴演讲主要训练学生临场应变能力，使之在任何场合下，能说，敢说，会说。达到这一目标的唯一方法就是：强迫自己抓住每一个在众人面前说话、表演的机会，随着次数的增多，慢慢心里那道紧绷的弦会自然而然地松弛下来。我相信，无论是谁都有一个从胆怯到勇敢的过程，你必须强迫自己亲身去经历才行。大家也可以在课后多多交流。通过多次的训练，逐步提升学生的口语表达能力和临场应变能力。

　　3、写一篇漂亮的演讲稿进行定题演讲。定题演讲是参赛选手围绕赛前给定的主题，写好讲稿进行演讲。演讲稿要有完整的结构：开头、主体、结尾三个部分；要运用正反对比，论证才能深刻，观众记忆也就深刻；要运用排比句式，这样才能表达强烈奔放的感情，周密说明复杂的事理，同时增强语言的.气势和表达效果；要注意以情动人、以情感人。

　　三、方法措施

　　1、平日里号召学生多阅读，并形成习惯。如可看报纸、刊物，了解实事；也可读有哲理、启发性的书刊；还可根据个人的爱好精读几本有深度的书。

　　2、多多抓住平日里讲话的机会进行锻炼，这样通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。

　　3、尝试着自己写演讲稿，组织小型演讲。

　　4、即兴写作与演讲。

　　5、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。如手势、面部表情及情感色彩等。

　　四、预期成果

　　1、学生均能大胆地走上台，以洪亮的声音、清晰的口齿、自然的神情进行讲话。

　　2、平日里能够做到大胆主动地与人交流，语言文明，说话做到有理有据。

　　3、与学生生活联系紧密的话题，可以进行简单地即兴写作与演讲。

　　五、进度安排

　　第一周、第二周

　　讲解“演讲与口才”的概念及系列要求

　　第三周

　　朗读朗诵训练

　　第四周

　　即兴朗读训练

　　第五周

　　绕口令比赛

　　第六周

　　故事荟萃

　　第七周

　　命题演讲训练

　　第八周

　　朗读朗诵训练

　　第九周

　　即兴朗读训练

　　第十周

　　成语接龙

　　第十一周

　　即兴演讲训练

　　第十二周

　　即兴演讲训练

　　第十三周

　　学期展示

口才活动方案2

　　一、指导思想：

　　“培养卓越口才”是新教育实验六大课题中的一项子课题。该项课题的实验目的是培养学生的自信心，为学生成功人生奠基。根据未来社会对于新型人才的要求，结合学生的学习、生活及年龄特点，以课前训练为主，经过教师指导，活动交流，促进学生读、说、写综合素质的提高。

　　二、组织领导：组长：孙桂莲

　　成员：教导处全体成员、各实验教师

　　三、实验目标：

　　利用好课堂环境和外部环境，多角度对学生进行语言训练，达到培养卓越口才，打造自信人生之目的。

　　（一）营造自由交流的和谐氛围，整体提升师生的精神状态。

　　（二）培养一批能对学生进行有针对性的口才指导的专业队伍，培养一批有较高口才素养的勇于实践的“卓越口才”教师。

　　（三）培养孩子愿说，乐说，敢说，会说的精神，使“口才”成为学校一项品牌特色。

　　四、实验措施：

　　1、课前坚持练，做到课前演讲三分钟。

　　每班每天开展课前3分钟演讲活动。内容可以是班内发生的事，也可以是家庭中发生的事，或自己看到或听到的有意义的事。具体由各任课教师组织。每周前班主任要安排好每节课演讲的顺序，让学生在上课前先有所准备，可以先让口才好的同学演讲，刚开始可以让学生拿着稿子读。经过一段时间后再脱稿后演讲。保证人人有锻炼的机会。

　　2、在每周一次的升国旗仪式上坚持学生国旗下演讲。

　　每周学校将安排一名学生在周一的升旗仪式上进行国旗下演讲。演讲内容要按照学校规定的演讲主题确定。演讲者要提前做好演讲准备，升旗仪式上必须脱稿演讲，达到提高口才、锻炼胆魄的目的。对全体学生而言，除了达到思想教育的目的，还要鼓励在集体仪式上大胆演讲的积极性。

　　3、开展“培养卓越口才月”活动，激发每个学生演讲热情。

　　学校确定11月为“培养卓越口才”月。在这一月要大力开展一些活动，来锻炼学生的口才与胆量，同时也促进学生临场思维表达能力。

　　以班级为单位，组织一次新教育杯演讲会，各年级要根据学生年龄特点，选择不同的演讲内容，一、二年级：讲故事比赛、古诗吟诵比赛。

　　三、四年级：新闻报告会，古诗背诵比赛。六年级：课本剧表演比赛，专题演讲会。学校每学期组织学生进行一次大型演讲、课本剧比赛，让学生在演讲中更具风采。

　　4、做好资料收集整理工作。

　　各班做好演讲材料的收集整理工作，由班主任保存，以备学校随时检查。学校将评选优秀演讲稿上传到学校专题帖和教育在线主题帖上。每位教师要注意积累在实验过程中的得失。

　　五、具体要求

　　1．树立正确的“学生观”、“人才观”。实验教师要主动查找、收集资料并集中精力认真学习，明确当前培养人才的关键，这是我们进行研究实践的基础。

　　2、实验教师要从思想上重视此项实验，课前坚持让学生演讲三分钟，作为课堂教学必不可少的一部分内容长期坚持下去。同时还要根据学生年龄实际，及学科特点，巧妙地引入语言训练点，积极开展各项活动，搭建学生“口语表达”的舞台。

　　3．实验教师加强沟通、合作与交流，培养学生日益缜密的思维，并能够理性的，辨证的看问题，并发表自己独特的见解。

　　4、课题组要加强检查指导，检查结果纳入班级考核。

　　六、条件保障

　　班主任老师应及时组织学生到图书室借阅适合本年级学生阅读的图书或由学生自己带书，班级成立读书角，教师做好读书指导，学生的读书时间可以安排在中午学生做完作业后或学生的课余时间，同时教师要利用课外阅读时间及时对学生的读书情况进行了解并让学生进行展示（开读书竞赛会、比一比谁读书多、比一比谁积累的多），以保证学生的阅读的兴趣，实现读说有机结合。

　　七、奖励措施：

　　每学期学校将在班级评选基础上表彰一批”小小演讲家”，表彰数名优秀实验教师，以此来鼓励和推动演讲活动的开展，从而使全校师生形成终身受益的自信心，提高师生的沟通能力和表达能力。

　　八、五莲县实验小学“培养卓越口才月”活动要求

　　11月，是学校的“培养卓越口才”月，在这个月里，各班级要围绕这一主题开展形式多样的诵读与演讲活动。具体形式可参考下列活动。

　　对于全体老师的要求：都要重视，各科参与，每科都要注意进行课前三分钟，并进行资料整理。各老师都要结合自己学科进行相关口才练习。

　　具体要求（可参阅）：

　　一、低年级：

　　活动一：“我是小小百灵鸟”——绕口令训练

　　为了锻炼学生的口头表达能力，可在班级的阅读课上利用15分钟进行绕口令比赛，评出班级的“小百灵”。

　　活动二：“诗歌吟诵我最棒”——朗读训练

　　在阅读课上，让学生用20分钟的时间自己练习，同桌互诵。每周开展一次朗诵比赛，评出优秀的学生成为朗诵周冠军。

　　活动三：“介绍你、我、他”——口语表达训练每天上课前，可让一名学生介绍自己、同学或者家人。