大班数学活动：谁是猜拳高手统计

大班数学活动：谁是猜拳高手统计

更新时间：2024-05-31 08:36:18

大班数学活动：谁是猜拳高手统计

　　一、活动目标

　　1、在游戏情境中萌发对统计的兴趣，感知统计的作用。

　　2、通过数量比较判断输赢。知道收集数据的方法是多样的，学习用记录的方法收集数据，3、在经验分享和解决问题的过程中发展初步的统计能力。

　　二、活动准备

　　经验准备：幼儿有玩竞赛性游戏的经验

　　材料准备：实物投影仪、黑板、记录纸、笔等

　　三、活动过程

　　（一）导入：

　　1、师：昨天，我们玩了个游戏，你们还记得吗？

　　——师幼一起玩游戏（左手、右手，谁是猜拳高手？石头，剪子，布）

　　——幼儿两两玩游戏

　　2、师：你们玩得真开心，那你们还记得你们玩了多少次？你赢了多少次？

　　——幼儿：不记得了

　　师：那请小朋友想个办法，怎么样才可以很快很清楚的知道谁赢得多？谁赢得少？

　　——幼儿讨论、交流（用笔、纸来记录）

　　（二）第一轮游戏，尝试运用自己的方法统计（游戏方法：男女对抗）

　　1、二人游戏：看看谁会赢，赢多少？

　　2、集体交流：交流游戏的结果引出统计方法“你和谁比的？赢了几次？你是怎么记住的？

　　——请幼儿说说自己的记录方法

　　3、小结：肯定幼儿的方法，知道在数据少的情况下，可以用简单的方法统计。

　　（三）第二轮游戏，运用简单的记录方法记录

　　1、幼儿根据原有经验通过老师的指导进行记录。

　　教师观察指导重点：操作要求（不仅要写谁与谁比赛了，还要记上比赛结果，如果写上总数就更好了）、

　　2、讨论交流：

　　师：这次小朋记录的很详细——进一步分析幼儿的记录方法，指导幼儿运用正确简单的方法进行记录。

　　3、教师归纳概括，引入新经验

　　（四）第三轮游戏，经验提升（知道两个人赢的次数加起来就是玩的总数）

　　游戏：总决赛，激发幼儿的游戏兴趣

　　教师小结：当比赛的次数多的时候，统计给我们带来了方便，记一记，数一数，比一比就知道结果了，统计的方法真有用。

　　（五）延伸

　　1、引导幼儿自主交流比赛感受

　　2、迁移经验，引导幼儿在生活中继续运用统计的方法。

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