活动方案

活动方案

更新时间：2024-02-23 08:14:41

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活动方案

　　为了确保工作或事情能有条不紊地开展，通常需要提前准备好一份方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。方案要怎么制定呢？下面是小编为大家收集的活动方案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动方案篇1

　　一、活动意义：绘画兴趣小组，在于培养学生对绘画的兴趣、爱好，增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养绘画人才起着积极的推动作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，现将本学期美术小组的活动安排制定如下：二、活动目的：通过绘画兴趣小组的活动，使学生的绘画特长得到更好的发展，进一步了解绘画的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。

　　三、活动要求：

　　1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

　　2、每周四次下午第四节课进行活动，小组成员必须准时到达指定教室。

　　3、绘画小组成员应严格遵守纪律，不准在教室大声喧哗，不准做与绘画学习无关的事。

　　4、每次老师布置的活动内容，学生都应按时完成。

　　5、爱护教室内的设施和用品。

　　四、活动内容：

　　1、使学生了解一些简单的绘画常识知识，（美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法）。

　　2、以儿童画为主，以手工制作为辅，以创作画为主进行活动。

　　3、给学生自己创作作品的时间和空间。

　　4、欣赏名人名画名作提高欣赏水平。

　　5、进行手工制作活动，训练学生的动手能力和造型能力

　　五、采取的措施：

　　1、绘画教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

　　2、做好组织工作，在学生自愿报名参加的基础上，选出有工作能力、绘画成绩好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。

　　3、安排好活动时间和活动地点，根据学校的.统一安排，一般情况下每周组织一次，要坚持课余活动的原则。

　　4、订立必要制度，抓好思想工作，要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加绘画学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，举办全校性的绘画作品展览会，展示学生的学习成果。

活动方案篇2

　　一、活动目的

　　为了更好地探讨课堂教学中实施经典阅读的.方式、特点和规律，提高教学艺术和效率，提升教师参与教学研究的热情，落实街道师徒结对工作，凝聚团队力量，决定于第十三周举行“课堂经典阅读”专题研讨活动。

　　二、活动时间：

　　12月份

　　三、参与人员：

　　全校师生

　　四、具体安排：

　　（一）阅读成果展览

　　1、内容及要求

　　1—2年级制作书签比赛，每班上交15份优秀作品

　　3—4年级制作读书小报比赛，每班上交10份优秀作品

　　5—6年级制作读书征文比赛，每班上交10份优秀作品，要求a4纸打印，文本稿和电子文档同时上交。

　　2、作品上交时间：12月11日（星期五）之前上交到政教室。

　　3、评奖：学校将评出集体奖、个人奖和优秀指导老师，并将优秀作品进行展出。

　　（二）经典诗文诵读比赛

　　1、时间：第十七周（各班具体参赛时间另行通知）

　　2、每班报一个节目，人数在3—10人之间，节目形式不限，可以是讲故事、诗朗诵、演讲、舞蹈等。

　　3、节目上报时间：12月16日，班主任填好节目报告单，由年级组长统一上报。

　　4、要求服装整齐，与节目相吻合，道具制作精美，演员要求化妆。

　　5、评奖：评委当场打分，电视现场录象，分年级段评出一、二、三等奖。

　　（三）迎新年庆祝会

　　1、时间：12月31日下午

　　2、各班在教室先收看电视台节目，电视台节目包括

　　（1）颁奖：阅读成果比赛获奖名单和经典诗文诵读比赛获奖名单，班级博客和“祝福祖国”明信片学校获奖名单，并当场颁奖

　　（2）阅读成果比赛获奖作品和经典诗文诵读比赛一等奖节目展演。

　　3、分班开展迎新年庆祝活动。

　　五、工作职责：

　　1、政教室;

　　负责各项比赛活动的程序安排，人员安排。

　　2、教导室：

　　评选出“阅读成果”比赛的评选，填好比赛奖状。

　　3、总务室：

　　负责优秀作品展室的桌椅;电视台的信号畅通，所有班级电视机能够收看节目。

活动方案篇3

　　一、指导思想

　　为适应不断发展的教育教学改革形势需要，着眼于学校现实与未来的发展，延续我校的历史荣光，进一步加强教师队伍建设，学校决定开展“以老带新”新任教师从师学习活动，在校内精选一批师德高尚、具有先进的教育教学理念和丰富的教学经验的教师作为新任教师的指导教师，指导新任教师尽早熟悉我校的教育教学要求和管理制度，胜任本职工作，提高教育教学理论水平和实践能力，促进新任教师的迅速成长。

　　二、指导教师的资格与责任

　　（一）资格：

　　受聘担负指导责任的教师，必须具备在接龙小学工作两年以上的经历，且拥有一级教师以上职称、德高业精、在年度考核中排名中上。

　　（二）责任：

　　1.指导教师应本着高度的责任心和使命感，以共同参与、合作交流的方式，在教育教学的各个环节中对新任教师进行指导和培训。

　　2.指导教师负责从教育理念、专业思想和教学技巧三个方面对新任教师进行指导和培训。

　　3.指导教师负责帮助新任教师尽快熟悉自己的.工作

　　岗位、工作性质以及学校教育教学工作特点和制度要求。

　　4.每位指导教师每学期听新任教师的课不少于3节。

　　三、新任教师的认定范围与任务要求

　　（一）认定范围

　　1. 从事现职工作不满一年的教师。

　　4. 其他志愿参加“以老带新”活动的教师。

　　（二）从师任务及要求

　　1.从师者在指导教师的帮助下，制定从师计划（以一学年为单位），虚心向指导教师学习，接受指导教师的正确指导和考核，力求更好地胜任教育教学任务。

　　2.从师者应主动邀请指导教师对自己所从事的教育教学各个环节进行指导。每学期将不少四个典型课的教案和一个典型课的教学案例交指导教师审阅后签名送教研室存档。

　　3.从师者每学期听指导教师的课不少于5节。

　　4.从师时间为一年，并完成一篇从师体会。

　　四、评比及奖励

　　1.从师活动由教研室对“师徒对子”进行全面考核，学校每学期发给指导教师一定的经济补贴。

　　2.教研室负责对从师者进行考核，对其中的优秀者，授予相应的荣誉称号。获得相应荣誉称号的新任教师应具备下列条件：

　　（1）从师者在参加各种教研评比活动排名前三及以上成绩。

　　（2）有较强的组织观念和责任感，有一丝不苟的工作精神。

　　（3）有勇于实践善于总结的工作精神和方法，能主动虚心地向指导教师学习，能和有关教师研讨教育教学问题，能较好地完成从师计划，履行从师职责。

　　（4）专业知识不断充实，教材内容熟悉较快，教学方法不断改进，教学效果不断提高。

　　（5）专业素养，组织能力和工作应变能力不断提高。

　　3.教研室对开展活动成绩突出的指导教师给予表彰。授予“指导教师““优秀指导教师”称号，并纳入年度考核。

活动方案篇4

　　一、目标要求

　　1.做好新形势下群众工作本领有新提高。学习群众观点、群众路线、群众政策，并运用群众工作方法指导基层实践成为自觉，“群众利益是根子，群众表情是镜子，群众满意度是尺子”理念植根于心。深入基层做到懂群众语言、会宣传发动；懂群众心理、会主动服务；懂沟通技巧、会调处纠纷“三懂三会”，能够在第一时间、第一地点妥善处理问题，化解矛盾纠纷。

　　2.解决群众关注的热点难点问题有新突破。群众反映和关注的村庄环境、道路硬化、村级医疗服务、社会保障、农田水利建设、就业增收渠道、公共服务条件等方面问题得到有效解决，并得到合理答复，办成一批群众满意的好事、实事、党群干群关系进一步密切，办成满意度和幸福指数明显提升。

　　3．推进转型创新意识有新增强。党员干部思想进一步解放，坚持可续规划、推进转型创新、实事一体化发展深入人心，坚定“集约化、高精心”的大厂路子，打造环境竞争优势成为共识，建设“富强美好、人民满意”自治县目标成为全县干部群众的具体实践，“大厂好我好、我为大厂好”成为每名干部的思想行为准则。

　　4.干部作风和行政效能有新提升。深入群众、依靠群众、服务群众贯穿执政行为始终，围绕为群众办实事、解难题，检验转作风、提效能的实际成效。贯彻落实县委、县政府各项决策部署的执行力进一步提高，行政许可和行政审批事项办理规范高效，经济社会发展软环境持续优化。

　　二、活动安排

　　按照县委“群众观点教育年”实施方案的要求，全面开展群众观点教育，切实抓好党员干部包村活动，本着基层是最好的课堂，群众是最好的老师，群众工作是最好的教材的观点开展群众工作。自觉把基层作为接受教育、增长本领、掌握方法的大课堂。

　　（一）参加培训。一是认真组织包村党员干部按时参加县委每月组织的培训活动。二是积极参与交流互动培训。围绕如何做好新形势下群众工作、如何推动转型创新等主题，进行座谈讨论。结合包村工作实际提问题，献策略以及撰写心得体会等形式，交流学习心得，提升学习成效。三是积极迎考。争取在课堂上消化当节课时内容，做到问题不积累，出现问题在第一时间消灭。在保证高分的同时要真正做到对群众观点的理解有深层次的提升，确保群众观点在实践中得以致用。

　　（二）驻村包户。以基层建设年活动为契机，利用好基层这一大讲堂，引导党员干部主动深入基层、联系群众，在服务群众中当好学生，增长本领，要按照活动要求，组织党员干部驻村包户，在大课堂中检验干部作风。在认真落实基层建设年活动“五个目标、六项任务”的同时，扎实做好三方面工作：一要落实入村访户和群众工作日制度。按照入村访户和每月第四周“群众工作日”活动要求，我局领导干部不少于4天亲自参与群众工作，记录《群众工作日志》。每名党员干部都要参与驻村走访，弘扬雷锋精神，为群众解难题办好事。要积极主动送政策、送科技、送服务，做到干部下基层、做好事帮群众。二要建立党员联系户制度。每名党员负责联系1户群众，帮助解决生产生活中的实际困难不少于2件。按要求记好台账，撰写好民情日记。三是建立代理服务模式。明确专人为所包村群众实施受理、代办、回复全程代理服务，让群众有事不用愁，节省人力物力。

　　（三）解决问题。解决一批群众关注的、反映突出的热点难点问题。各级党员干部要在解决问题中历练、成长，拉近与群众的距离，在基层实践的大课堂中创先争优，以实际行动践行“富强美好有我出力、人民满意从我做起”。一是建立群众诉求台账。对入村访户征求到意见建议和眼前急需解决的问题进行全面梳理、建立台账。对于本单位能解决的'，要集中力量办理；对于需要协调相关单位解决或涉及全局的问题，集中反馈到县委群众工作部。二是利用好大厂“为人民服务网”。不定期登陆大厂“为人民服务网”对关于我单位职责范围内的问题给予及时答复每月对民情进行科学研判和分析，为领导决策提供参考和依据。同时，建立联席协调处理机制，对群众反应的问题进行协调解决。

　　（四）群众评议。围绕群众反映和关注的问题解决情况，开展群众满意度问卷调查和测评，扩大人民群众的知情权、参与权、监督权。依靠人民群众的参与和监督，检验党员干部转作风、解难题、提效能的实际成效。做好基层服务窗口干部工作纪律和履职情况进行自我监督检查，对损害经济发展环境、影响全局工作开展以及群众反映强烈的问题，坚决查处、公开曝光，并严格追究相关人员责任。

　　三、保障措施

　　为把群众观点教育扎扎实实开展好，我局积极与“加强基层建设年”、创先争优、“效能**”建设和“富强美好有我出力、人民满意从我做起”、“入村（居）访户”等活动相结合，与推进转型创新工作相结合，统筹安排、协调推进。

　　（一）加强组织领导。我局成立“群众观点教育年”活动领导小组，高度重视，坚持“一把手”负总责、亲自抓，把“群众观点教育年”摆上重要日程，精心组织实施，确保活动取得实效。

　　（二）注重工作创新。结合工作实际，针对本单位系统干部作风，效能建设等方面存在的问题，组织开展专项整治行动和特色活动，切实选准切入点和突破口，抓好直接为群众和市场主体服务的岗位干部作风和效能，让广大群众和市场主体切实感受到各级干部作风变化。

　　（三）强化舆论宣传。充分利用“一报两台三网百站”舆论向导和宣传作用，通过开设专栏、解难题、送服务、发放明白纸等灵活多样的形式，大力宣传“群众观点教育年”活动的重大意义，努力营造活动强大声势和浓厚氛围。

活动方案篇5

　　活动目的：

　　1、幼儿自主探索，利用各种方法给水桶“喂”沙。

　　2、体验玩沙的乐趣。

　　活动准备：

　　1、水桶3个、人手一把铲子。

　　2、轻快的音乐伴奏磁带。

　　游戏玩法：

　　将幼儿分3组，在3个场地，放欢快的音乐背景，请幼儿用铲子挖出沙子投放入小水桶里。音乐停止后提醒幼儿放下工具，然后根据不同的装沙情况，分发不同的小品，以示奖励。

　　建议与规则：

　　1、要求音乐停止后应立即放下工具。

　　2、教师可提示幼儿尝试用各种工具来进行游戏。

　　3、此游戏也可以每人一铲一桶的形式进行。

　　吹泡泡游戏富有童真童趣的活动

　　上个星期，孩子们来得比较少，我的教学很轻松，然后各种想尝试的念头就在心里萌发。做完操，因为四个小班挤在一起走楼梯不安全，也因为我们是小四班，轮到最后一个走，在等待的时候，我问孩子，想不想做个吹泡泡的游戏，孩子们说想。我告诉孩子吹泡泡的游戏需要先把四路中队变成一个圆圈，孩子们认真听着。我先带着第一队开始绕行走，在阿姨的帮助下，第二队的排头紧紧跟上，第三队、第四对，很快，我和第四对最后一个孩子接上，孩子们兴奋又惊喜地发现：队伍变成了一个圆圈。

　　我请孩子们放下拉前面小朋友衣服的手，并面向圆心站好，孩子们很快完成了老师的口令，然后我请孩子们伸出手，和自己旁边的两个小朋友拉手，孩子们也完成得很好。接着，我们就开始做吹泡泡的'游戏，我说泡泡变小了，孩子们就兴奋地朝圆心走，缩小圆圈，我说泡泡变大了，孩子们就往后退着走，扩大圆圈，我说泡泡破掉了，孩子们就再原地蹲下，我说吹泡泡了，孩子们就随着我的“吹泡泡”，慢慢站起来，孩子们快乐极了，一遍游戏之后，发现前面一个班级正好差不多走完楼梯，我于是告诉孩子，以后我会经常带孩子做这个游戏，孩子们期待着。

　　但是这个圆圈走回去是不行的，我们于是又完成了一个难度挺高的合作动作，将圆圈变成了长长队伍，并且放下互相拉着的手，赶紧找好前面一个小朋友拉好衣服。孩子们完成得非常好。我们高兴着和太阳说再见，和云朵说再见，这会的孩子就特别快乐和愉悦。

　　有了第一次，第二次，第三次，孩子们每每做完操要等待时，总会提醒我，张老师，我们要做个吹泡泡的游戏。看孩子们对游戏那样喜欢，我何尝不是一种教学的快乐体验呢，我又和孩子们做起来。并且由吹泡泡变成了大皮球，孩子很会想说可以变成气球等，我觉得孩子已经真正喜欢上了这个游戏。

　　这个星期轮到我周二和周四带班，本来以为孩子们已经忘记了这样的游戏相约，不过孩子们在做完操马上提醒我，张老师，我们做个游戏吧。我故意说：什么游戏，我忘了。孩子们便提醒我：先要走成一个圆圈，然后变大变小，很好玩的。看孩子们都记得这样清楚，我马上和孩子们一起回忆，并且告诉他们每次做游戏，都要进步一点点，这一次，我们要更有秩序地走圆圈，而且圆圈变大变小时，不能随便趴在地上，孩子答应了。于是，我又和孩子们做起游戏来，等待的五分钟，我们找到了最快乐的瞬间。也看到上个星期没有来的孩子，也都掌握了游戏的方法，大胆地玩起游戏来。

　　在以前带领小班时候，总是在队伍变化上觉得很困难，尤其是变成圆圈，但是这一次，我觉得特别容易，不是我强调了规则，而是我找到了和孩子的心灵契合点，有时幸福是不需要很多规则就能获得的。

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