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为了确保事情或工作安全顺利进行,就常常需要事先准备方案,方案是阐明行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的书面计划。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗?下面是小编帮大家整理的活动方案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
活动方案 篇1
一、活动目的(教育、培养的效果及目标):
1、对自己有正确的定位,明确奋斗目标
2、激发学生的学习动力
3、查漏补缺,明确前段学习中问题,
4、制定适合自己的.学习计划
二、活动准备(教室布置及含义,学生的先期准备等):
1、认真统计期中考试班级学生成绩,从多方面、多角度进行分析对比。
2、认真统计期中考试平行班级成绩,列表对比
3、对比以往高校录取分数,对录取分数线做出估计
4、总结班级优、缺点,提出要求
三、活动过程:
1、班主任进行考试情况对比分析,表扬进步显著的同学,鞭策退步显著的同学,将本班成绩与其他平行班对比,找出差距,找出优势,增强自信心,增强紧迫感。
2、班主任总结班级优缺点,对一些苗头性的现象加以提醒,提出学习建议。
3、全班再次学习班级公约。
四、注意事项或建议:
1、数据准备要充分,要有说服力
2、班级优缺点分析要到位
3、学习建议要对学生确实有帮助
五、活动效果及后记:
效果很好。学生更加清楚自己的目标,知道自己接下来该怎么做,干劲十足。
活动方案 篇2
一、 参赛年级:一年级(全体学生)
二、 参赛字体:硬笔楷体。
三、 活动具体流程:
1. 活动时间及地点安排
5月8日上午第一节课,在各班教室举行。
2.监考方式:各班语文老师监考自己班级。
(监考老师注意提醒学生书写姿势,控制书写速度。如果学生提前写完,可以做其他安静的事情。)
3. 参赛准备:
学生——自带本学期语文课本、铅笔。
各班语文老师——书写用纸的`领取、发放。
四、注意事项:
1. 学生自己准备好铅笔、语文课本、垫板等文具。
2. 比赛过程中,监考老师注意提醒正确的写字姿势和执笔方法。
3. 监考老师提醒学生,按要求书写班级及学号。
4. 参赛作品的卷面须整洁,无折皱、不卷曲。书写过程中,不空格、无标点,写满为止。
备注:以上要求,请各班语文教师赛前在班内提早告知并强调。
活动方案 篇3
参加人员:全校师生
活动时间:20xx年4月14日
活动内容:放风筝比赛,远足Xx寺
一、组织领导:
1、领导小组
组 长:校长(审定活动方案、安全预案,上报教育局批准)
副组长:(制定活动方案、安全预案,分工协调、实地考察活动路线等)
(实地考察活动路线,筹备放风筝比赛、安全联络巡视、带急救药品)
成 员:(低年级活动负责人)
(四年级活动负责人)
(五年级活动负责人、活动摄影)
(六年级活动负责人)
(后勤保障、食品安全管理)
2、1——3年级活动负责人:
各班级具体负责教师:(首席辅导员为具体负责人)
一1班:
一2班:
二1班:
二2班:
三年级:
3、4年级活动负责人:
四1班:
四2班:
4、5年级活动负责人:
五1班:
五2班:
5、6年级活动负责人:
六1班:
六2班:
二、活动目标和要求:
1、春天是一年中最美的季节,是学生踏青春游的好季节.通过踏青春游活动,让学生亲密接触大自然,欣赏春天美景,拓展学生的视野,进一步感受春天的美景.锻炼学生的自理能力,培养学生团结协作意识.
2、教育学生爱护公物,保护环境和绿化,严禁学生攀摘花草树木,乱丢垃圾,每生自带保洁袋,返回时清理好环境卫生. 为强化春游活动安全管理,增强带队老师、活动学生的'安全意识,确保师生的人身安全和活动的顺利进行,在活动过程中,应急措施必须落到实处,以利于及时应变。
3、在举行放风筝活动过程中,让师生健脑益智、怡情养性。
4、除安全联络巡视员外,其他教师一律随学生步行。整个活动中要一直和班上学生在一起,做好路途行走安全和场地放风筝等活动安全管理。
5、到达活动目的地后分年级或班级进行活动。各年级负责教师和各班负责教师要各尽其责,确保活动的安全性和实效性。建议每名教师负责一半学生活动管理。将班上学生分成小组活动,由小组长组织小组学生统一行动,
三、具体活动安排:
(一)安全教育管理:
1、排队行走安全:两名辅导员一名在班级队伍前列,另一名在班级队伍尾后。组织学生紧跟队伍,不掉队,在队伍中行走不喧哗,不拥挤,不吃东西。
2、游玩安全:不玩水,不去小溪边玩耍,不攀爬石头,树木;不钻草丛、树丛,不做危险游戏;不触摸电线。在老师视线范围内活动,有事离队要向老师请假并结伴而行。
3、活动结束后,对学生强调一定要立即准时回家,不能在路上、同学家逗留。
董家附近的学生由年段总负责人成立路队直接回家,做好路途安全教育。由徐铁军老师负责。其他学生一律列队返校后分班组织统一放学。
4、如遇突发事件,必须向正副组长报告,并积极稳妥的处理好。
(二)文明教育管理:
1、在来回路途中要注意交通文明,不乱穿马路,走人行道和斑马线。
2、在游玩过程中要注意卫生文明:不乱丢废弃物,扔在自己带的塑料袋里,离开休息地,要搞好卫生。
3、在游玩过程中要注意语言文明:不讲脏话,不大声喧哗。
4、在游玩过程中要注意行为文明:不追跑打闹、不损坏公共财物,在游玩过程中做到文明、安全。
5、不随地乱扔果皮纸屑,每人自带一个塑料袋,以便装垃圾。活动结束时各班一定要指派人员清理场地垃圾到指定地点集中销毁。
6、少先队员佩戴红领巾,建议同学统一穿校服、运动鞋。每人准备一个风筝。
四、活动地点及时间。
1、4——6年级4月14日上午8点整在操场集合,徒步行走至董家Xx寺黄茶基地附近。稍作休整后分年级进行放风筝比赛活动。下午2点半集合列队返校。学生徒步行程大约在10公里左右。此次远足活动大约历时8个多小时,估计一半的时间用在徒步行走。
1——3年级学生在校上课,两名辅导员包班。余健老师全天参与一1班班级管理、上课。并做好大课间全体学生安全活动巡查等。
2、1——3年级4月15上午8点30分在学校操场集合,组织学生在学校附近徒步春游,路线是学校——Xx村(原砖厂附近),并进行放风筝比赛。中午前返校在校进餐。下午按照课表上课。4——6年级按课表上课。(余健、徐铁军、施晓波三位老师参加低年级春游活动,请教导处提前安排好相关课程)
3、放风筝活动具体安排详见比赛方案。
五、活动准备。
1、各班精心组织,利用班会开展讨论:学校组织我们去哪里?为什么要去?怎么去?活动中我们应该注意什么?让学生明确活动的目的、意义,增强学生的安全意识,确保活动开展的时效性。
2、明确责任,安全第一。学生分4—6人小组,组长包人,辅导员老师包组,负责人包年级,领导小组成员以高度的责任心密切关注活动的全过程。
3、各班要认真排查特殊体质的学生、有病的学生,并做好动员,劝其在家里或在学校休息。
4、午餐 ①住读生2个鸡蛋、2包快餐面,水自备(建议2瓶)。
②走读生中餐、饮水一律自备。
活动方案 篇4
【设计思路】
父亲的角色在孩子的成长道路上有着不可或缺的作用,在现代家庭中,爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威严,孩子与爸爸接触交流的机会甚少。为此,上中路幼儿园开展了“快乐父亲节”活动,提供孩子和爸爸沟通交流的机会,增进父子、父女间的感情。
【活动目的】
1、使幼儿知道6月的`第三个星期天是父亲节,知道爸爸的艰辛。
2、通过亲子游戏给父子提供交流的机会,增进父子、父女间的感情。
【活动准备】
歌曲录音带、彩色纸、彩笔、鼓、花、羊角球等器械、自制奖牌。
【活动过程】
幼儿配乐朗诵:
父爱是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;
父爱是一泓清泉,让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
父爱同母爱一样的无私,他不求回报;
父爱是一种默默无闻,寓于无形之中的一种感情。
师:在孩子们的心中,您是那么的伟大、威武,是他们心中最崇拜和尊敬的人,是他们永远学习的榜样!
1、表演《感恩的心》
2、演唱歌曲《我的好爸爸》
3、亲亲爸爸说说悄悄话
4、室内亲子制作《心连心爱心卡》
5、《击鼓传花》家长和幼儿听鼓声同时传花,鼓声停花在谁的手中幼儿说一句祝福的话或表演节目,家长简单介绍自己的工作或家庭中的趣事。
亲子游戏:
1、《小脚踩大脚》游戏规则:宝宝的小脚踩在爸爸的脚上一起向前走,宝宝的脚不能落地,分组进行比赛最先到达终点者为胜。
2、《骑大马》游戏规则:宝宝骑在爸爸的脖子上分组进行比赛。
3、《蒙眼找宝宝》:用毛巾把家长的眼睛蒙住,幼儿站在家长的对面不能发出声音,家长根据自己孩子的特征找到自己的宝宝。
家长游戏(同级部的爸爸们进行比赛) :
《跳绳比
赛》《针线活》《拔河比赛》《蜈蚣竞走》
结束部分:音乐响起,幼儿亲自为爸爸颁奖。师:在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子,让孩子在成长的过程中留下更多美好的回忆。
活动方案 篇5
活动目标:
1、在活动体验中,进一步了解自己与别人的不同,树立自信心,对自我有个初步的认识。
2、明白不同的人有不同的选择,不能盲目学习别人。
3、学会发现别人的特点,与人友好的交往。
活动准备:
1、前每一位孩子准备好自己的自画像,并写好自己的特点。
2、准备好一个“神奇宝贝 ”的箱子,制作一个美丽的花瓶,剪好各种花朵形状的纸片。
3、每人带好蜡笔或者彩色笔。
4、制作课件。
活动过程:
一、游戏活动
1、上节课我们一起画了自画像,这节课我们一起把他们放到上面的箱子里。(学生在轻快地音乐声中放入箱子。)
2、这可不是一只普通的箱子,出示“神奇宝贝”。
3、指导学生上来抽取,要求其他学生嘴里喊“神奇宝贝快出来,神奇宝贝快出来!”
4、抽出之后,请学生说说他是我们班的谁,你怎么知道是他?(叫4-5人上来抽。)
[设计意图]:在上节课的基础上,用游戏的导入可以增强学生的积极性,创设良好的课堂氛围。这个游戏叫:“神奇宝贝”,其实蕴涵着每一个孩子本身都是一个神奇的宝贝,每人都有自己的性格特点和脾气爱好,让学生初步形成自我意识。
二、涂涂画画
1、师导入:刚才小朋友都很聪明,都抓住了小朋友的性格特征来猜,怪不得一下子就猜出来了。我们每个人都有自己的性格、脾气、爱好。每一个人又组成了我们这个大集体。如果把我们的集体比做是一片森林,那森林里就没有两棵完全相同的树;如果把集体比做是一棵参天的大树,那么这棵大树上就没有两片完全相同的数叶;如果把我们的集体比做是一个百花园,那么每一朵小花都会争奇斗艳。
2、每一个小组里的成员各自选择不同的花瓣形状涂自己喜欢的颜色。要求边涂边想:你选择了这个花形,为什么给他涂这种颜色?(音乐伴奏声中学生涂色)
3、展示:请涂好的小朋友将自己的小花拿到前面来展示,并说说为什么选择这种花形,涂上这种颜色。说好之后把小花插到花瓶里。(指名若干学生上台展示)
4、每一个人都有自己喜欢的颜色,都有自己喜欢的形状,刚刚没有说的请你在小组里跟其他小朋友说一说。
5、说好之后请每一位学生将自己的小花插到老师的花瓶里。
7、观察花瓶,你发现了什么?
8、小结:这瓶美丽的的花就代表我们的班级,每一朵花颜色不同,形状不同,你我更不同。正因为每一朵花与众不同,所以我们班也就多姿多彩了。
[设计意图]:本活动主要通过涂涂画画,选择自己喜爱的颜色,谈谈自己的想法,让孩子进一步认识人的与众不同,其实那一朵小花就是我自己,我是美丽的`;一个花瓶代表了一个集体,我是必要的,相机渗透集体教育。
三、心理诊断
1、出示图片,老师介绍《芳芳的故事》。
2、听完之后,你想对芳芳说些什么呢?小组讨论。
3、交流:哪位小朋友愿意把自己的想法告诉大家。
4、小结:生活在集体当中,每一个人都有自己的优点和特长,不同的性格、脾气、特长,我们该学的一定要学,不该学的千万别学,为什么呢?因为我就是我。
[设计意图]:本环节注重教学实际,从儿童生活中捕捉教育的敏感信息,针对教育实际,进行拓展,让学生明白大事情要学,小事情就不用学了,长处优点更要学习。懂得学习有了目标才会有进步,时刻记住我就是我,我有我的特点。
四、编唱儿歌
1、这里有一位小朋友就把自己编成了一首儿歌。出示:
小眼睛,塌鼻子,个子也不高,不管别人怎么说,我就是我。
能跳舞,会唱歌,本领可不小,不管别人怎么说,我就是我。
2、熟读儿歌。
3、唱一唱,配上《小小粉刷匠》背景音乐
4、跳一跳,自由表演、指名表演、最后集体活动自己来玩。
5、根据自己特点,创编儿歌。
师引导:每个人都有自己不同的特点,每个人都喜欢自己,那就让我
们来说说自己,因为那就是我。
[设计意图]:配上背景音乐,给学生带来了轻松,创设了一种愉悦的课堂气氛。通过读读说说、唱唱跳跳,增进了孩子学习的自信心,加速了对自我的认识,明白了我就是我,我有我的优点,我为有我而感到自豪。
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