为了确定工作或事情顺利开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的语言文字活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

语言文字活动方案1

　　一、指导思想：

　　为了全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》精神，深入宣传实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，在学校教育教学和各项活动中，推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，促进我校推广普通话和语言文字规范化工作向纵深发展，进一步提高全校学生语言规范意识和“推普”意识，提高每一个学生普通话的水平，形成说普通话写规范字的良好风气，制定学生普通话培训计划。

　　二、工作目标：

　　通过普通话培训、宣传活动进一步提高全校学生生对推广普通话重要意义的认识，提高学生普通话水平，形成一种自觉学习普通话、使用普通话的良好氛围。

　　加大使用普通话的宣传力度，在校园内适当的地方悬挂或粘贴宣传使用普通话的永久性标语。在学生中开展形式多样、富有实效的语言文字规范化宣传教育活动，引导学生关注社会文化生活，监督、评测语言文字的社会应用，并面向社会做好宣传、咨询和服务工作，尤其要充分利用普通话宣传周活动的开展，让讲普通话和写规范字深入人心。

　　学校宣传栏和壁报要开辟永久性“推普园地”，按时更换内容，使“推普工作”成为学校工作不可缺少的一部分。要围绕主题加大宣传力度，使全校学生意识到推广普通话，实现语言文字规范化对促进经济发展、提高公民素质、维护国家统一和增强中华民族凝聚力等方面的重要意义，积极推进我校语言文字工作规范化，为构建和谐校园，促进学校发展服务。

　　学习的目的全在于运用，学生日常的课堂学习是学习和运用普通话的最好实践。要掌握好普通话，必须结合日常工作不断运用，在运用中吸取新知识，在学习，实践，学习中不断提高自己，校园内一律说普通话，使普通话真正成为“校园语言”。

　　加强学生在学校普及普通话用字规范化工作的检查评估。一是将这项工作纳入学生个人评估指标体系和中队活动；二是列入学生素质评估的内容。

　　进一步规范推广普通话工作，要求全校学生在校内所有活动中一律使用普通话，使普通话真正成为我校的.校园语言。

　　注重过程性资料、文档收集。

　　三、学生语言文字能力培训要求：

　　1、在课堂上能专心听讲，做好听课笔记。

　　2、课堂内外讨论问题，能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。

　　3、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

　　4、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。

　　5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

　　6、能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。

　　7、养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于400字。

　　8、能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。

　　9、在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范汉字，提高书写的速度。

　　10、会写日记、读书笔记，对所读文章的感受或评论做到有观点，有分析，有依据，有见解。

　　11、综合运用叙述，描写，说明，抒情等表达方式，写出有感情，有内容，有条理的文章。

　　四、学生语言文字能力培训落实方法：

　　（一）针对高一高二年级采取以下落实方法：

　　1、通过生字词的小测，单元测试和期中、期末考试，来检查学生的听课效果。

　　2、每节语文课前让学生进行三分钟演讲，培养学生的口头表达能力。

　　3、课堂上鼓励学生踊跃发言，表达自己的见解。

　　4、积极开展第二课堂活动，组织朗诵兴趣小组、书法兴趣小组、写作兴趣小组等。

　　5、让部分学生参加各类竞赛，取得良好的成绩。

　　6、要求学生每天练一页字，根据学生的实际情况提出具体要求。

　　（二）针对高三年级的特点采取以下落实方法：

　　高三学生语言文字能力培训要求及落实高三年段语文组高三学生课业繁重，宜在课堂教学与复习中落实语言文字能力的训练，以取得事半功倍之效。

　　对课本要求背诵的篇章，在指导学生背诵、默写时，要求读准字音、正确书写，对容易误读、错写的字加以强调。

　　在指导学生复习高考试题中的语言综合表达这一项时，引导学生养成语言表达规范、简明、连贯得体的习惯。在课堂与课后将书面表达与口头表达结合，相辅相成。既提高试题应对能力，又提高语言实际应用能力。如修改病句时，指导学生既要能改正提供的病句，平时说话、写作时也要避免病句的出现。

语言文字活动方案2

　　一、指导思想及工作目标

　　为全面贯彻国家通用语言文字法，我校语言文字工作要继续以科学发展观为为统领，扎实有效地把语言文字工作推向规范化、制度化，全面提升学校语言文字工作整体水平。

　　二、工作措施

　　（一）大力推广普通话

　　1、抓好组织管理

　　在语言文字规范化工作领导小组领导下，建立以“领导小组为龙头，全体教师为轴心，学生为基础”的“xx”语言文字规范化组织体系。

　　2、营造氛围，加大宣传力度

　　①要利用升旗仪式、宣传栏、班会等形式和途径进行“说普通话，写规范字”的宣传。

　　② 要重视普及周活动，培养学生讲普通话的习惯。

　　③设置语言文字工作宣传标语，增强师生“说普通话，写规范字”的意识。

　　④要在校园设置“说普通话，写规范字”等永久性标语牌。

　　⑤学校的公文、印章、标牌和教学软件、墙报等使用的汉字以及教师板书、批改作业以及书写评语等都要符合规范要求，要成为文字规范的标本。

　　3、落实管理，强化监督检查

　　①认真按照“三纳入一渗透”（把提高师生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规管理；渗透到德育、智育和社会实践等教育活动之中）的要求，将用语用字目标管理切实融入学校的教育教学、常规管理的全过程之中。

　　②坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，作为教师评优评先晋级和学生评优的`重要条件，作为聘任教师必备的资格条件之一。

　　4、强化培训，提高普及程度

　　①学校定期安排语文教师、教研组长参加培训，再由他们以教研组为单位对其他教师的语言文字运用能力进行校本培训。

　　语文教师普通话水平应达到二级以上；非语言教师应达到二年级乙上。

　　②使普通话真正成为校园语言。学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。并通过师生对社会、家庭的辐射渗透，带动社会的影响，普及和提高家庭普通话。

　　③ 积极组织学生普通话口语实践活动。活动组织力求内容丰富、形式多样、趣味盎然、生动生动，培养学生普通话口语能力和兴趣。开展推普周宣传活动。

　　5、开展多层次、多方向、多形式的活动，为师生创造良好的普通话使用环境

　　① 组织教师参加朗诵、演讲、比赛、师生联谊活动，不断提高普通话水平。

　　② 组织阅读、演讲、竞赛、文艺活动，培养学生使用普通话。加强学生的口语训练。

　　③ 学校的所有集体活动、各种集会、学生的课外活动教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通全部使用普通话。

　　（二）大力推行规范汉字

　　推行规范汉字是学校教育教学工作的基本职责，对正确传承汉字文化和实现顺畅交流都有着重要的意义，全体师生在书面表达中都要使用规范汉字。

　　1、要求全体师生在工作、学习、生活中规范使用汉字、标点符号、汉语拼音等，都要执行《现代汉语通用字表》、《简化字总表》、《标点符号用法》、《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基本规则》学生必须正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字减少错别字。

　　2、要求教师在教学计划、板书、试卷、作业批改、评语等方面使用标准汉字；校章、公文、标语、招牌、黑板报、校报、宣传资料等应当使用规范的汉字。

　　3、教师在教学中要注重培养学生正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字的能力，训练学生正确书写汉字，要注意及时纠正学生不规范用字现象；语文教师要积极组织学生开展字母、作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范汉字的能力。

　　4、强化“啄木鸟行动”鼓励学生对校园内、社区内街名、广告牌、店铺牌匾、指示牌、公共设施标志牌、说明性文字等用字中存在的错别字、繁体字、异体字、二简字、缺损字等拍摄、记录下来进行专项纠错。

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