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为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展,我们需要事先制定方案,方案可以对一个行动明确一个大概的方向。那么制定方案需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的活动方案4篇,欢迎阅读与收藏。
活动方案 篇1
环境创设
1.布置“下雨了”主题墙饰,将《在雨中》《雷雨》《漂亮的小花伞》等幼儿绘画作品张贴在主题墙上,供幼儿交流、欣赏。
2.请幼儿搜集雨伞、雨衣、雨鞋等各种雨具,布置“雨具展览会”,加深对雨具的认识,感受雨具与人们生活的关系。
生活活动
1.天气炎热要适时提醒幼儿喝充足的水。
2.引导幼儿在户外观察下雨前的各种迹象,并鼓励幼儿间相互交流。如:太阳不见了,天暗下来了,乌云密布等表现天气变化的句子。
3.建立“天气预报员播报”制度,请幼儿轮流播报每天的天气情况,并进行记录。
家园共育
1.建议家长和幼儿共同搜集有关雷电的知识。
2.请家长帮助幼儿掌握躲避闪电打雷的自我保护知识,增强自我保护意识和能力。
教学活动
1.“顽皮的小雨滴”:体验散文活泼欢快的情趣,理解运用拟人手法描写小雨滴的语言美和形象美;感知雨滴落在不同地方的情景,萌发对雨天的兴趣。
2.“在雨中”:观察雨落在不同地方的不同情景,用绘画方式表达自我感受;知道雨伞、雨衣、雨鞋等避雨用具的'作用和使用方法;初步了解下雨与人们和动植物的关系。
3.“动物气象台”:理解故事内容,了解小花蛇、燕子等动物在下雨前的特殊表现,知道动物是怎样预报天气的。
4.“彩虹真美丽”:知道彩虹是下雨后出现的自然现象,它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫;学习用七种颜色画出彩虹。
5.“夏天的雷雨”:学唱歌曲,唱好切分音,用跳音唱“一闪一闪”“哗啦啦”,用有力的声音唱“轰隆隆”。
区域活动
美工区:
1.“小花伞”:幼儿尝试用对称的图案、中心花、边花和角花装饰“伞面”。
2.“雷雨”:引导幼儿能用多幅画的形式创造性地表现雷雨前后天空变化过程。
益智区:
1.“天气预报员”:引导幼儿了解动物预报天气的知识,产生对动物预报天气的兴趣和求知欲。
2.“找规律”:发现物体按颜色、形状、大小排列的某些简单规律,学习按两种以上的规律排序。
表演区:
1.“小蚂蚁避雨”:引导幼儿理解歌词内容,并学唱歌曲;能随音乐节奏进行合作游戏。
2.“下雨啦“:感受轻风细雨、狂风暴雨以及电闪雷鸣三段歌曲旋律,学习创造性地为乐曲进行配器。
3.“气象公公的玩具店“:学习扮演角色表演故事,初步理解风、云、雷、闪电和雨等自然现象。
阅读区:
《哗哗,嘎嘎,哈哈》:学习象声词“哗哗”“嘎嘎”“哈哈”“噼里啪啦”,会朗诵诗歌并进行表演。
角色区:
“雨具商店“:加深对雨伞、雨衣、雨鞋等各类雨具的认识。
建构区:
“拼插雨具”:能用雪花片拼插出雨伞、雨衣、雨鞋等雨具。
活动方案 篇2
一、 活动目的
进一步营造浓郁的读书氛围,提高学生阅读国学经典的兴趣和能力,丰富和积累文学知识,努力将国学教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合,着力培育有优秀特质的阳光庐柏好少年,从而形成“生动活泼、诗意真情、健康快乐”的校园文化。特举办“20xx阳光庐柏诵读节”。
二、活动主题
书香润心田,经典育圣贤
三、活动时间
20xx年9月29日——10月31日
四、活动原则
本着基础性、趣味性、参与性、发展性、自主性的原则,亲子共读、师生同阅。精心组织,让学生在活动中积累知识、提高审美情趣、陶冶道德情操、养成读书习惯、掌握诵读技巧。同时,坚持辐射原则,使亲子共读蔚为风尚。
五、参加对象
全校师生、家长
六、具体安排
(一)开幕式活动
时间:9月29日集体升旗仪式
地点:学校操场
负责人:z
1.致开幕辞。责任人:z
2.二年级集体诵读《弟子规》(部分),三年级集体诵读《三字经》(部分),全校诵读《治家格言》(部分)。责任人:年级组长 各班班主任
3.赠书《庐柏孩子读家训》《庐柏孩子品美文》。责任人:z
4.学生代表发言。责任人:z
(二)诵读节活动
1.“最美班级小书橱”和“最美诵读角”评比
时间:9月30日
负责人:z
活动形式:由学校领导和年级组长、学校少先队大队委员,分三组中午12:00进班级打分,低年级段评中年级段,中年级段评高年级段,高年级段评低年级段,评出各年级“最美班级小书橱”“最美诵读角”,颁发证书。获奖书橱、诵读角照片将发布到学校网站上“经典诵读”专栏。
评比标准:另定。
2.一年级“亲子诵读”比赛
时间:10月10日下午3:30
地点:五楼多功能室
负责人:z
活动形式:先要求学生和家长以《庐柏孩子学古诗》40首古诗为主要内容,认真诵读,能熟练地背诵一年级指定20首古诗的学生,颁发“古诗背诵小达人”证书,老师可先测试几个“古诗背诵小达人”担任班级“主考官”;然后,每班挑选三个家庭队伍(一个家长和一个孩子为一对),组成班级参赛队,参加校级古诗诵读比赛,以《庐柏孩子学古诗》中40首古诗为比赛内容。第一、三、五轮是学生诵读比赛,主持人任意报一首古诗,各班参赛学生中任意一名背诵,背不出的不得分;第二、四、六轮是家长诵读比赛,方法同上;第七轮各班选一个家庭朗诵一个节目,不超过3分钟,可制作PPT背景或音乐等。结合七轮得分,给班级和家庭分别颁发证书“20xx阳光庐柏诵读节一年级亲子诵读优胜奖或阳光奖”,获得优胜者10月13日入队仪式上进行表演。
3.二年级诵读《三字经》举行“古诗配画”比赛
时间:9月30日——10月17日
负责人:年级组长 班主任
活动形式:诵读节期间,组织学生认真诵读《三字经》,鼓励学生和家长开展亲子诵读,老师先测试几个“《三字经》背诵小达人”担任班级“主考官”,测出能熟练地背诵全文的学生,学校给予表彰,颁发证书和奖品。各班在兴趣小组活动时间认真组织学生学习《庐柏孩子学古诗》,指导学生诵读古诗并展开想象,给古诗配画,倡导学生全员参与,各班精选5幅作品参加学校评比,班级其他作品由学校负责装订成册。
画纸由学校统一下发。
4.三年级《弟子规》吟诵比赛
时间:10月23日
负责人:z
活动形式:各班组织学生认真背诵《弟子规》,老师先测试几个“《弟子规》背诵小达人”担任班级“主考官”,测出能熟练背诵全文的学生,学校给予表彰并颁发证书和奖品。吟诵比赛当天,按学号任意抽选三名学生,组织必背和抢背,评比一二三等奖若干,颁发获奖证书。
5.四年级《治家格言》诵读和书写比赛
时间:9月30日——10月16日
负责人:z 语文老师
活动形式:各班组织学生认真背诵《庐柏孩子读家训》上的格言,老师先测试几个“治家格言背诵小达人”担任班级“主考官”,测出能全部熟练背诵的学生,学校给予表彰,颁发证书和奖品。举行《治家格言》书写比赛,各班选拔五名选手参加评比展示,颁发证书。
6.五六年级“古诗擂台赛”
时间:9月29日——10月28日
负责人:z
活动形式:要求学生认真诵读《课标》75首古诗,各班老师先测试几个“古诗背诵小达人”担任班级“主考官”,测出能熟练背诵75首古诗的学生,学校给予表彰,颁发“20xx阳光庐柏古诗诵读达人”证书和奖品。每班各选出3名优秀选手参加年级“古诗擂台赛”,获胜班级颁发证书。
7.“介绍我的家乡”演讲比赛
时间:10月15日
负责人:z
活动形式:结合少先队工作安排,举行“介绍我的.家乡”演讲比赛,五年级各班推荐两名学生参加比赛,具体要求详见下发通知。
8.“经典伴我成长”比赛
时间:9月29日——10月24日
负责人:年级组长 班主任
活动形式:“经典伴我成长”系列比赛,主要以各年级为单位开展活动。
三年级:“读书小故事”评比
倡导学生全员参与,搜集古今中外有关读书的小故事,各班推选5个故事(名人图片加读书故事,用A4打印),参加学校评比,入选作品装订成册供大家阅读,为推荐者颁发“阳光庐柏阅读伯乐奖”,颁发证书。班级其他作品由学校负责装订成册。
四年级:好书推荐
组织学生认真阅读经典作品,向同学推荐好书,主要包括书名、内容简介、阅读感受配上图片等,倡导学生全员参与,各班精选5篇作品参加学校评比,颁发获奖证书。获奖作品装订成册,班级其他作品也由学校负责装订成册。
五年级:读后感评比
认真组织全班学生阅读经典作品,写出读书感受,各班精选5篇作品参加学校评比,颁发获奖证书。班级其他作品由学校负责装订成册。
六年级:电子经典诵读小报评比
各班由信息技术老师选2名学生制作并参加学校评比展示,获胜者颁发证书。 (负责人:秦琛)
9.青年教师朗诵、书写比赛
时间:9月29日——10月20日
负责人:许嫣
活动形式:“一二三工程”青年教师选读《国学》内容,自选内容进行朗诵比赛,时间不超过3分钟。
以国学段落为内容举行白板字书写比赛。
获奖者分别颁发证书。
10.教师好书推荐
时间:9月30日——10月9日
负责人:z
活动形式:“教坛新秀”认真开展经典作品阅读活动,向老师们推荐好书,主要包括书名、内容简介、阅读感受配上图片等进行评比展示,并由学校负责装订成册。获奖者颁发证书。
11.朗诵辅导讲座
时间:10月中旬
负责人:z
活动形式:邀请专家来校作朗诵讲座。
12.诵读节成果展
时间:10月底——11月初
负责人:z
活动形式:
(1) 举行闭幕式,表彰获奖师生、家庭。
(2) 收集活动材料,制作展板展出或用作橱窗展示。
本次“20xx阳光庐柏诵读节”活动,力争以丰富多彩的活动激发师生诵读经典的兴趣,并在学校和家庭内营造浓郁的阅读、诵读氛围,表彰在经典诵读活动中表现突出的师生和家长,推进经典诵读活动持久有效地开展,使每一个参与者都学有所得。
未尽事宜,另行通知!
活动方案 篇3
一、活动主题:
向国旗敬礼,做一个有道德的人。
二、活动时间:
20xx年9月30
三、活动内容及安排:
1、了解新中国建立历程:
第一,要精心做好“向国旗敬礼”升旗仪式教育。精心设计升旗仪式,严格规范敬礼、唱国歌、国旗下讲话等程序,引导学生积极参与,增强学生在活动全过程中的情感体验,切实发挥仪式教育的育人功能。
第二,要进一步动员学生开展“一人一句心里话,千言万语颂祖国”、“我爱我的祖国”等诵读活动,抒发爱国爱党情怀,坚定忠诚国家的'信念。
第三,营造传唱爱国歌曲、优秀童谣的氛围,积极开展“爱国歌曲大家唱——祖国万岁”歌咏及优秀童谣传唱活动,引导每个学生把好歌、好童谣带进校园、带回家庭。
2、感受祖国变化:
第一,组织师生阅读《共和国成长的故事》读本。
第二,以《回望我的祖国》为主题。采用主题班会、宣传栏、黑板报、手抄报等形式开展活动。认真组织学生搜集整理了解建国六十多年来祖国的变化,家乡的变化,以及各行各业所取得的成就。