为了保障事情或工作顺利、圆满进行，预先制定方案是必不可少的，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。写方案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的活动实施方案5篇，欢迎阅读与收藏。

活动实施方案 篇1

　　为了大家创设一个读书的环境，培养一些读书的兴趣，感受一下读书的幸福，体味一种读书的人生，将我们的校园打造成书香校园，构建最理想的精神家园，教师读书活动实施方案。具体实施方案如下：

　　一、活动目的

　　让我校的教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯。有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静的心来阅读，来填充比天空更广阔的心灵。

　　1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构。提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为。全面提高教师的教育教学质量和效益，促进学校教育的不断发展。

　　2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，养成良好的读书习惯和思考习惯。

　　3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。

　　4、在读书活动中，开展“大手牵小手，共读一本书”，师生共写读书随笔，师生共同成长

　　二、活动主题：

　　“读好书，拓视野，促提升”

　　三、参加对象：

　　全校在职教师。

　　四、活动内容

　　1、推荐书目：

　　代表性的10本：

　　《给教师的建议》（霍姆林斯基）

　　《爱的教育》（亚米契斯）

　　《我的教育理想》（朱永新著）

　　《教育的智慧与真情》（肖川著）

　　《民主与教育》（李镇西著）

　　《世界经典教育案例启示录》（林华民著）

　　《教育与文化》（钱穆著）

　　《怎样培养真正的人》（苏霍姆林斯基）

　　《给老师的建议》（苏霍姆林斯基）

　　《窗边的小豆豆》（黑柳彻子）

　　2、教师在本学年至少要选一本有关教育教学专著方面的书籍阅读，政治论文《教师读书活动实施方案》。要求教师要读几种书：

　　一是教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的.针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发指导作用。

　　二是专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。

　　三是学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。

　　五、活动要求

　　1、网上阅读与文本阅读相结合。

　　2、以教师假期自学为主。教师利用业余时间，研读书目，并做好学习笔记。

　　3、读书与思考相结合。古人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”教师要边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。同时，撰写一篇心得体会文章或教学论文，篇幅在600字以上。

　　六、活动措施：

　　1、制定读书计划。结合自己教育教学工作实际，制定自己的个人读书计划，阅读完指定书目。

　　2、鼓励教师建立教育博客，通过博客、QQ群在交流中促思考，在分享中促提升。

　　3、建立督查机制，保证读书活动持久性开展。。

　　4、建立评价激励制度，学校组织专人对教师撰写的读书心得体会进行评选，并将检查结果与绩效工资相挂钩，同时推荐优秀心得体会参加县每年2月举办评比活动。

　　七、活动组织：

　　为了更好的促进教师读书活动的开展，保证教师读书活动的实际效果，特成立教师读书领导小组：

　　组长：潘建军

　　组员：徐鑫潘莉莉赵章玺潘国强王万贵

　　组长全面负责读书活动，教导处为本组的读书活动责任人，负责本组教师读书活动的安排、交流以及有关工作的组织、推荐。

活动实施方案 篇2

　　为响应文教体据号召，进一步推动课程改革的进程，落实语文课程标准对小学生写字的要求，切实促进我校小学生综合素质的整体提高，我校决定在全校开展“一笔一画写好字”活动，并制定“一笔一画写好字”方案。

　　一、活动意义

　　为了全面落实素质教育，推进课改进程，提高学生写字水平，让学生掌握正确的写字方法，培养学生养成良好的写字习惯和写规范字的兴趣，为学生的终身发展打下坚实的基础。以“一笔一画写好字，一言一行学做人”为抓手，让学校上下形成写字养德的浓厚氛围。这对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力，都具有重要意义。

　　二、活动目标

　　坚持把练字与“练人”相结合，以写字教学作为中介，增强师生对祖国语言文字的热爱，促进师生良好品质和意志力的发展。重视日常写字，各科作业都要求书写规范、认真、端正、工整。培养学生兴趣、习惯、意志、品质，让学生真正做到“提笔就是练字时”，让学校真正成为学生练好字的重要阵地。

　　三、组织机构

　　为了确保“一笔一画写好字”有序、规范、有效、深入地开展，我校成立“一笔一画写好字”领导小组。

　　组 长：翟传发

　　副组长：杨连勇

　　写字教学指导组：王喜芹 李云佺 王志红

　　成 员：语文教师为主、科任教师为辅的各学科任课教师。

　　四、活动要求

　　正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的视力，从小养成良好的书写习惯。为此提出以下要求：

　　（一）、学生要求

　　1、掌握汉字的基本笔画的书写，能按笔顺规则正确使用铅笔、钢笔、毛笔等写字，合理布局字的间架结构，感受汉字的形体美。

　　2、掌握正确的执笔和运笔方法。

　　3、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，不乱涂乱画，不用改正液。

　　4、养成踏实认真的写字态度，爱惜笔，保护好本子，本子无破损，不卷角。

　　5、作业本封面填写完整。

　　6、作业格式要规范（第一行写日期、星期、天气；第二行：写课题；第三行写作业内容）

　　（二）、教师要求

　　1、强调学生写字正确的姿势。写字时要做到“三个一”（眼离纸一尺，胸离桌一拳，手指离笔尖一寸）“八个字”（头正、身直、臂开、足平）。

　　2、指导学生写字正确的执笔方法。大拇指与食指在前面捏住笔杆，中指在后抵住笔杆，无名指和小指一齐弯曲并拢，小指贴在纸面起支撑作用，五个手指的骨节自然外凸，笔杆自然地斜依在虎口上，手指离笔尖一寸。笔尖与纸约成50度角。执笔不松不紧，要使笔灵活便于运用。

　　3、教师要率先示范。在黑板上画好田字格，然后在田字格中示范，向学生展示写字的.全过程。要边示范边讲述，这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使学生有一个初步的感性认识。在指导学生整体认知之后，让学生在写字本上仿照写。

　　4、严格训练，培养习惯。写字前，教师要强调习惯。练习时，教师巡视、提醒、纠正学生不正确的习惯。书写时，教师要指导，及时指出学生不正确的书写。如：每个字每一笔在田字格中的位置，运笔方法，与上一个笔画的间距，其长短如何，整个字的结构特点，及各部分的比例等。让学生在练习中认真书写，循序渐进，逐步形成写字能力，养成良好的写字习惯。

　　5、注重学生的发展，把握训练度。练字贵在精，而不在多。训练内容以课本生字为主，适量穿插基本笔画、常用偏旁的书写。每次练习后教师要及时、认真地批改。指出优点与不足。（一、二年级语文书上的生字描红要写在书上）

　　6、多元评价激励学生书写。方式有：（1）高分激励：对书写较好的学生可以用满分来评价。（2）评语激励：对书写有进步的学生或写得好的字划上一个红圈圈，用简单的短语评价，给学生以感性激励。（3）评奖激励。写字练习完一段时间后，根据学生不同的特点，评出各种奖项，如“写字认真奖”“写字个性奖”“写字进步奖”。（4）成果激励 。课堂上，可以展示学生写得好的作品。课后，在教室设学生作业展示专栏，将他们的作品上墙“公开展示”，比比谁上榜次数多；对特别好的作品可以送到学校写字展示专栏。对学生写字作业的评价要公开、公平、公正，要让学生既看到自己的进步，又看到不足，激励每个学生能写好字；将学生写的字当成成果来展示，激励学生的成就感，激发学生写好字的兴趣和信心。

　　（三）、各年级写字教学具体要求：

　　一年级：

　　认识田字格，练习用铅笔写字，执笔法及坐姿正确，掌握基本笔画，常用偏旁部首，能按照笔顺规则书写，要求字写的正确、端正、整洁，养成良好的书写习惯。学会使用和保管写字用具。

　　二年级：

　　继续用铅笔写字，保持正确的执笔和写字坐姿，掌握基本笔画，常用偏旁部首，常见字的写法，能按笔顺规则书写，注意间架结构，行款格式的整齐规范，

　　逐步达到能正确、熟练、美观地写出汉字，培养学生的兴趣和持之以恒的精神。学会使用和保管写字用具。

　　三年级：

　　能比较熟练地写铅笔字，开始练习用钢笔、水笔等硬笔写字，根据学生情况结合毛笔练习书写正楷字。要求学会正确的执笔方法，学会运用毛笔练习基本笔画，书写简单的独体字，常用偏旁和含有这些偏旁的合体字，字要写得端正、整洁，了解中国书法家，激发写字兴趣。

　　四年级：

　　能使用硬笔比较熟练地书写正楷字，要求写得正确、端正、整洁，懂得硬笔的使用技巧和保管知识。能用毛笔写正楷字，保持正确的写字姿势，掌握毛笔的执笔、运笔方法，掌握基本笔画和常见字的书写要领，继续激发练字兴趣和毅力。

　　五年级：

　　继续练习用田字格或方格进行硬笔书写，力求字体端正，分布匀称，字距适当，有一定的速度，有良好的书写习惯，把握笔画的形态特征，间架结构特点，字要写正确、端正、整洁，掌握各种基本笔画的运笔方法，提高硬笔的运笔技巧，使学生品尝到成功的喜悦。

　　六年级：

　　能比较熟练的写硬笔字，掌握各种字形书写方法，写的字端正匀称，行款整齐，有一定的速度，有良好的书写习惯，继续学习用毛笔写正楷字，通过米字格或田字格，力求运笔正确，结构合理，培养学生良好的审美情趣。

　　五、活动策略

　　学校写字活动小组结合常规工作定期和不定期地检查监督学生写字情况，督促教师认真教学生写好字，并及时反馈写字情况。同时，学校还准备开展一系列活动，促进写字工作的成效。

　　（一）、加强宣传，营造氛围。

　　加大宣传力度，让教师和学生对写好字提高认识；加强检查和评比，促进教师和学生认真写好字的自觉性；加强写字课教学管理，积极开展活动，提高教师和学生写字的水平。所有教师要齐抓共管，所有作业要求学生认真书写，形成合力，共同抓好学生的写字。

　　宣传方式：

　　1、定制横幅标语，校园内设立永久性宣传“一笔一画写好字”的标语牌。

　　2、召开写字活动小组会议：学校根据制定的计划，定期召开“写字活动”工作会议，组织学习有关活动内容，及时总结写字工作情况，作出指导下一步的工作计划。

　　3、通过家长学校向学生家长宣传。学校可以通过家长学校，向广大家长宣传，在日常生活中，不但自己认真写好字，还要督促自己的子女写好字。

　　4、发“一笔一画写好字”的倡议书。

　　5、红领巾广播站定期播放写字专题节目——《大书法家和小书法家》，引导学生向伟大的书法家学习。

　　（二）、优化环境，形成共识。

　　1、领导高度重视写字教育，建立写字教学的制度和相关的激励制度。

　　2、实行“四个统一”。一是统一练字时间。规定星期三下午第一节课为全校写字校本课程，并纳入课程表，使写字教学正规化。二是统一写字用笔。低年级用铅笔，中高年级使用钢笔或毛笔。三是统一练字材料。把教材中的生字词作为练字的主要内容，以教师手中的字帖为辅助材料。四是统一练字要求。严格训练学生的坐姿和握笔姿势，形成正确的写字姿势，书写规范、端正、整洁，不乱涂乱画，不用改正液。

　　（三）、开展活动，整体推进。

　　A、教师开展如下活动：

　　1、教师板书、批改作业、试卷、书写评语用字必须规范、整洁、端正。 学校写字活动小组要加强与教导处教学常规检查的联系，定期对教师批改的作业、试卷、书写的评语进行检查。

　　2、切实发挥写字课的作用，加强写字课的教学管理。教师不得占用或变相占用写字课从事其它活动。写字教学将列入学校教学常规检查的重要内容。（要求写出写字课的简案）

　　3、开展低年级、中年级、高年级写字指导观摩课。

　　4、开展如何写好字的专题讲座。

　　5、到学期结束，按照计划，学校写字小组就要组织人员，把写字检查情况、活动开展情况都要进行整理归档。

　　B、学生开展如下活动：

　　1、设立班级展示栏。每班应设展示栏，可以取个好听的名字，如：“花儿朵朵艳”，“展示自我，树立信心”“班级书法阵地”等等。每天展示五六个学生优秀作品。

　　2、建立校园文化的窗口。特别是墙面文化的建设。墙面文化建设对书法课程教学有着潜移默化的重要作用。我们把学生的优秀作品装裱起来，挂在教学楼走廊、墙壁上；在班级墙上挂上伟大书法家的作品，让孩子从小受到熏陶。

　　在校宣传栏上专门开辟“走近身边的书法新星”小栏目，一周展示一次全校学生优秀书法作品，（一周一个班至少推荐两份作品），选中后展示最后留底作为表彰的依据。这样让校园里处处都留下“小书法家”的身影，将书法作为校本课程开发，更有着浓厚的文化氛围。

　　3、组织优秀作业展览。

　　学生每天都要在老师的指导下完成一定的书面作业，各学科的教师期末选出一些优秀的作业，通过学校写字活动工作小组的组织，集中展览。通过展览，让

　　被选到展览作业的学生更加自信自已写的字，让没有选到的学生来学习，促进他们写好字。

　　4、开展写字比赛。

　　学校写字领导小组通过组织各年级的学生写字比赛，并按低中高年级各评出

　　一、二、三等奖，从而培养学生书写规范、端正、整洁的习惯。

　　5、举行以年段为单位的手抄报、读书笔记等评比活动。

　　6、做到每天一练。老师应布置学生每天20分钟的练字任务，充分发挥小老师和家长的作用，语文老师抓落实。

　　（四）、记录过程，建立档案。

　　1、借助录像拍摄学生的写字实况，再播放给学生或老师看，他们亲眼目睹学生的书写姿势与运笔现状，对照正确的“书写形象”寻找不足。这样，有利于学生自己发现不正确之处，主动加以自我纠正，真正感受到正确的书写姿势给人一种美的享受，从而做到“写字即练姿”。

　　2、及时记录学校写字教学工作情况，有利于及时总结，有利于进一步提高工作。加强检查，有利于及时发现问题，及时改进，使写字教学更上一个台阶。

　　3、为每一位学生设立一个形成性的书法小档案，允许孩子们把自己认为优秀的作品放到记录袋中，这一方法旨在考察每一位学生在学习书法过程中的发展状况，并定期进行总结分析。

活动实施方案 篇3

　　为进一步增强机关服务意识，提升服务能力，塑造求实守信、公开透明、精诚致远的统计部门良好形象，根据市软建办《关于开展全市党政机关服务品牌创建活动的通知》精神，结合部门工作实际，制定本方案。

　　一、总体要求：

　　以加快构建现代化服务型统计为目标，通过开展“一一〇”统计服务品牌创建活动，在干部职工中弘扬大局意识、服务意识、争先意识，推进服务创新和效能提升，促进全市经济社会又好又快发展。

　　二、品牌内涵

　　一体化统揽。常规统计调查数据、各类行业监测数据、50项专项调查数据一应俱全，相关分析、课题研究及时全面，满足各级领导、社会各界和基层群众的多元化需求。

　　一站式服务。运用网络多媒体技术集成统一门户系统，数据类比查询、在线入库申报、统计继续教育等服务一步到位，统计咨询服务在一个窗口轻松完成。

　　零距离沟通。“电话、网络、直报平台”渠道畅通，统计用户、统计基层、调查对象良性互动交流，主动做好宣传解读、答疑释惑。

　　三、时间安排

　　（一）宣传动员阶段（20xx年5月-6月）。结合部门实际深入开展宣传发动，使广大干部职工充分认识服务品牌创建活动的重要意义，积极参与品牌创建活动，营造浓厚的舆论氛围。

　　（二）制定方案阶段（20xx年5月-7月）。从工作实际出发，研究提炼部门服务品牌名称，制定服务品牌创建活动实施方案和细则，明确品牌服务的领域、标准和承诺，建立完善的品牌服务体系。

　　（三）推进实施阶段（20xx年8月—10月）。梳理确定50个创新创优项目，开展50项以上专项调查，试点运行集成化统一门户系统，有计划分步实施。

　　（四）总结申报阶段（20xx年11月）。对创建活动进行认真总结，相关材料按时上报市软建办参加评比，针对用户需求和存在问题及时改进完善。

　　四、工作要求

　　（一）加强组织领导。成立服务品牌创建活动领导小组，局长任组长。把服务品牌创建工作列入重要议事日程，与部门业务工作有机融合，局党组定期研究部署、督查推动。

　　（二）强化责任落实。建立分层实施、分级负责、分工落实的'责任体系，明确标准要求和责任部门，实行项目化管理，强化督查考核。

　　（三）建立长效机制。把服务品牌创建活动作为服务大局的重要载体常抓不懈，构建落实品牌创建长效推进机制，全力打造独具部门特色的统计服务品牌。

活动实施方案 篇4

　　一、生活活动

　　活动内容：《如厕安全》

　　活动目标：知道如厕前进行排队等候，不推不挤。

　　活动准备：厕所保持整洁。

　　重点指导：如厕时男女分厕，指导幼儿不推不挤，安全如厕，提醒幼儿知道厕所内不能乱蹦乱跳，安全第一。

　　二、集体教学活动

　　艺术（美术）

　　活动名称：《菊花朵朵开》

　　活动目标:

　　1.养成耐心细致的做事习惯。

　　2.尝试看步骤图，用纸杯制作“菊花”，发展涂色，剪、卷的手工技能。

　　活动准备：纸杯人手一个、蜡笔、剪刀、

　　重难点分析：

　　重点：能用剪刀剪出菊花花瓣的形状。

　　难点：幼儿用卷的技能使菊花的花瓣弯曲，让菊花变得更好看。

　　活动指导：

　　一、导入

　　欣赏菊花图片，感受菊花的美丽。

　　师：见过菊花吗？你见过的菊花是什么样的？今天给大家带来了几张美丽的菊花图片，一起来看看吧！引导幼儿从菊花的颜色、花瓣的形状进行讲述，感受菊花的美丽。

　　二、展开

　　出示作品范例，引导幼儿猜想、讨论、学习纸杯菊花的制作方法。

　　1.逐一提出讨论问题，鼓励幼儿大胆说出并尝试自己的方法。

　　（1）怎样用纸杯做出细细长长的花瓣？

　　（2）怎样让花瓣变得有长有短？

　　（3）怎样让花瓣一端变得卷曲？

　　2.师生共同小结操作要点：

　　3.幼儿制作，教师观察并个别指导。

　　（1）提醒幼儿选用大小不同的纸杯表现出不同大小的菊花。

　　（2）指导幼儿用卷的'技能使菊花的花瓣弯曲，让菊花变得更好看。

　　三、结束

　　展示幼儿作品，稍作评价。

　　三、户外游戏活动

　　发展动作：钻爬

　　活动内容：《钻山洞》

　　活动准备：空场地、全体幼儿

　　指导重点：运动前，要让幼儿充分活动自己的身体；活动中让幼儿明白钻的要领，弯腰，低头，眼睛向前看等。在钻爬中遇到问题要及时纠正解决；活动后，让幼儿充分放松身体，并帮助老师将用具放回原处。

　　四、离园前安全教育1分钟：

　　教育幼儿在外出游玩时，不要跟陌生人走，也不接受陌生人给的东西。

活动实施方案 篇5

　　一、活动目的

　　1.开展阳光体育运动，增强体质。

　　2.调节学习，愉悦心情，加强伙伴间合作交流。

　　3.激发拼搏斗志，弘扬奋进精神。

　　二、活动方式

　　年级组一起，师生互动。

　　三、活动地点

　　1.二年级，南面教室前水泥空地及游乐滑梯场所。

　　2.三、四年级，排球场、环形跑道和乒乓球场。

　　3.五、六年级，篮球场和直跑道北段。

　　四、活动时间

　　集中活动时间为在校期间每天8:30——9:00，其他课余时间段自行活动。

　　五、活动指导

　　1.二年级，。

　　2.三、四年级。

　　3.五、六年级。

　　4.总负责。

　　六、活动项目

　　根据场地特点及个人兴趣，可选择体操、游戏、跳绳、毽子、实心球、板羽球、羽毛球、跑步、乒乓球、篮球、排球、足球等项目，也可自主确定，如抓子、跳方、象棋、橡皮筋、悠悠球等。

　　七、活动实施

　　1.广播体操为必备且首要项目，全体学生于羽毛球场锻炼。

　　2.为确保活动质量，便于集中管理，每年级组每周确定2个活动项目，不建议每天变换不同的花样。

　　3.负责教师全程参与指导锻炼，监督秩序和保障安全，并做好当周活动记录。

　　4.遇雨雪天气，活动可取消。

　　5.如活动中发生意外，应及时送往医疗室，并通知家长。

　　八、活动评价

　　学期结束，评选出单项“优秀学生”5名和综合“先进班级”1个。

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