班级活动策划 篇1

　　一、活动目的和意义

　　在新课程理念的指导下，对学生的评价方式也在不断创新。开展班级音乐会不但能充分激发全体学生对音乐这门学科的热爱，给学生营造一种良好的音乐氛围，促进孩子们积极参与音乐活动，增强他们学习音乐的兴趣，更能使他们克服他们胆小、害羞的缺点，增强孩子们的自信心，使他们在音乐活动中体验成就感，同时也能培养学生团结、合作的精神，乐观的人生态度，培养学生创新的能力，本人初步制定了一个“二年级班级音乐会”活动方案：

　　二、活动组织形式。

　　（1）小组推荐式：由每一组推荐一人或多人上台表演。

　　（2）毛遂自荐式：学生举手，教师随机提名学生上台表演。

　　二、活动要求：

　　1、制定活动主题，根据主题设计活动内容。

　　2、要求全班人人参与，可以根据自己的爱好、特长，自选内容、自选表演形式、自选时间排练等，教师可根据活动情况作适当指导。

　　3、“班级音乐会”将在每学期末进行，并根据每个学生的参与、表现来评定学生的音乐考核成绩。

　　三、活动地点：校音乐教室

　　四、活动内容：

　　1、节目范围：自选或改编本学期教材内容，也可选择自己最喜欢的歌曲或内容。

　　2、节目形式：根据学生喜好和个人情况自定，可以歌表演、集体舞、唱游、小合唱等形式。

　　3、节目人数：根据节目需要自由搭配，每人准备节目一个或一个以上。

　　五、活动过程：

　　1、教师在开学初颁发“班级音乐会”活动方案，提前布置任务。在学生排练过程和音乐课堂上给予学生一定的指导，并为学生的排练提供物质和技术上的帮助，做好学生间的组织协调工作。

　　2、推选主持人1—4名。主持人除负责节目主持外，还要负责统计节目的数量、内容等（教师指导）。

　　3、演出时邀请班主任、科任老师以及学生代表观看音乐会的演出并进行评比。

　　六、总结、评价：

　　“班级音乐会”最重要的是要激励学生积极参与，激励学生能大胆自信地在舞台上表演，激发学生团队合作的意识。在学生积极参与、逐渐体验成功的.基础上，进一步对学生在音乐的技能、技巧上提出更高的要求。为了体现学生各方面的能力，我采用“等级制”评价制，由老师及时点评。发现他们的亮点，使学生的个性闪现光彩。关注不乐意表演不积极的原因，以后改进。凡是参与的孩子，要鼓励帮助他们在音乐会上找到自己合适的位置。要使成功的喜悦伴随着孩子们的学习始终，让孩子们在下一次的班级音乐会中有更出色更自信的表演。

　　通过这次音乐会，学生更深的了解音乐课的内涵，他们对自己无形中提出了更高的学习要求。另外，孩子们在排练时的接触密切了，合作能力得到了提高，同学之间的友谊也有了升华。通过音乐会的形式，让学生在同伴和老师面前充分的展现了他们自己的音乐才华和实践能力，这是一次很好的考验、锻炼。音乐会也使原来平时紧张的学习有了一股活力，使校园文化充满艺术的气息。

　　七、反思：

　　我觉得“班级音乐会”从提出——准备——举行的全过程都体现《新课标》的精神和理念。在这个过程中老师应充当组织者与实施者的角色，充分调动学生的学习积极性与主观能动性，把活动主权交与学生，将音乐会内容渗入日常课堂教学，用设问、鼓励等方法吸引欣赏注意，引导和提高学生口头表达能力。另外，孩子们在排练时的接触密切了，合作能力得到了提高，同学之间的友谊也有了磨练。当然开展“班级音乐会”的过程我也遇到了很多难题，比如有的学生不积极不主动，缺乏自信等，影响了音乐会的效果。要开展并普及音乐会，并把音乐会办好并不是一朝一夕的事，我作为一名小学音乐教师，我将继续努力，继续推广“班级音乐会”，给孩子们一个阳光舞台，给孩子们更多的快乐的课堂！

班级活动策划 篇2

　　一、活动目的：

　　春游活动可以让学生们获取一种特殊的情感体验，不仅能开拓他们的.视野，陶冶情操，积累丰富的素材，还可以培养，他们参加社会实践的活动能力。同时，在群体活动中能增强凝聚力，融洽关系。而金田小学的学生发展正需要这一种有意义的锻炼，为他们的创作提供了真实的材料，有利于提高写作水平，更重要的春游活动可以让学生们留下一段美好的回忆。

　　二：活动时间：5月5日

　　三：活动准备：

　　1、详尽了解常熟景点（尚湖、虞山风景区），以突显春游活动的意义性。

　　2、联系常熟阳光旅行社，制定具体的游程。（小浦*********）

　　或常熟中国国际旅行社

　　3、准备一堂活动指导课，把旅游事项等告知学生。（景点介绍、安全意识、随身物品等）

　　4、通知学生家长，公开秋游内容及费用清单，以自愿的原则参加。

　　5、联系好包车等问题。

　　6、制定活动计划书，确保活动组织的周密性和安全性，请示领导批准。

　　7、预算好活动资金，收取相关费用，多退少补，由专人负责财务。

　　四：具体游程时间安排：

　　1、出发时间：7点半校门口集中准时发车

　　2、返回时间：4点预计五点半原地点家长接送

　　3、8点10分游览苏通大桥

　　4、9点-——12点半游玩尚湖风景区（拍照合影导游解说中餐）

　　5、13点——三点半游玩虞山风景区（同上）

　　6、4点准时返回

　　五：活动经费：（多退少补）

　　1、两大景点门票费预计：50元

　　2、其它费用（过路费包车费导游费中餐费等），预计10元

　　六、活动注意事项：

　　1、学生科学分派团队，以小组活动为单位，由组长负责，各小组再分派一名老师。

　　2、确定一名领队老师，全面开展好各项协调工作，确保活动顺利性。

　　3、各班统计人数：

　　（）班人

　　（）班人

　　（）班人

　　（）班人

　　共人

　　七：活动组织者：

　　八：领导批示：

　　金田班委会

班级活动策划 篇3

　　一、活动背景及活动目的

　　为培养大学生的创新思维和利用计算机解决实际问题的能力以及锻炼计算机基础操作能力，增强大学生的综合素质，提高广大同学学习office办公软件的兴趣和能力，同时可以给广大在计算机方面有特长的同学提供展示才能的`舞台。

　　二、活动主题选择一个积极向上并可代表班级风采的主题，通过制作ppt展示班级风采。（每个班级ppt耗时在5分钟以内）；视屏自愿制作，但最后可作为评分依据，注意视屏不得超过5分钟。制作内容选择:运动会、五四红歌比赛、团日活动、春游（秋游）、生活或班级成员参与活动情况……（注意：最多可以选择其中的两个）

　　三、活动时间、地点时间： xx年5月17日（星期四）晚六点半地点：仁智多媒体教室

　　四、活动流程

　　（一）报名方式：大一每个班级班长团支书组织班级成员搜集图片资料并制作作品参赛；

　　（二）活动前30分钟主讲人将制作作品拷贝到比赛所用电脑上，并抽取出场顺序。观众在便签纸上写下班级祝福语并署名交与工作人员，以便抽取幸运观众奖；

　　（三）比赛开始：1）、office 基础知识竞答，必答题和抢答题；2）、每组在5分钟之内进行作品展示（答题环节得分前三名可以选择视屏展示）。

　　（四）评委打分，公布比赛结果；（五）嘉宾颁奖。

　　五、奖项设置

　　班级风采团体奖：一等奖：奖状二等奖：奖状三等奖：奖状个人奖项:制作奖项：一等奖：（1名）mp4一部（250元）二等奖：（2名）米奇mp3一部（100元）三等奖：（3名）无线鼠标（50元）演讲奖项：一等奖：（1名）电风扇 （50元）二等奖：（2名）水枕(30元)三等奖：（3名）坐垫（20元）幸运观众奖项：50元话费充值卡、读卡器、笔记本office 应用技能大赛报名表

　　班级 主题 制作人员 演讲人员 联系电话

班级活动策划 篇4

　　一、活动目的：

　　为丰富本班文化生活，给孩子们搭建一个培养能力，展现才华的舞台，激发学生热爱生活、热爱学习、热爱班级的情感，提高学生的全面素质，同事也让孩子们度过一个快乐、祥和、向上的“六一”国际儿童节，本班特举行庆“六一”系列活动。

　　二、活动内容：

　　(一)、小巴掌童话故事比赛

　　1、目的：旨在以活动促阅读，以阅读促活动，增强学生课外阅读的兴趣，体验读书的乐趣。

　　2、比赛时间：5月30日下午

　　3、参赛对象：学生自由报名

　　4、比赛要求：

　　(1)故事题材选自张秋生的《小巴掌童话》。

　　(2)讲故事过程中可适当插入音乐、表演等内容。

　　(3)参赛选手必须在4分钟内脱稿独立完成。超时者需扣除相应分数。

　　5、评分标准：比赛采用10分制，评委现场打分，去掉一个最高分和最低分后取平均分。

　　(二)写字比赛

　　1、目的：激发小学生对方块汉字的审美情趣，激发学生对汉字书写的兴趣，培养从小养成写规范字的'习惯。

　　2、比赛时间：5月26日下午

　　3、参赛对象：全体学生

　　4、比赛要求：

　　(1)要求用铅笔书写，在规定的时间内完成;

　　(2)由老师统一发放写字专用纸张;

　　5、评分标准：

　　(1)汉字书写正确、规范、美观、大方，规范汉字在田字格中的书写，体现汉字的优美感。

　　(2)格式正确，标点无误，行文流畅，无涂改痕迹。

　　(3)注重学生书写汉字时的起笔、运笔及收笔的过程，要求流畅，体现汉字的整体美。

　　(三)、六一表彰大会

　　1、时间：6月1日上午

　　2、地点：二(9)班教室

　　3、参加人员：班主任、数学科任教室及全体学生

班级活动策划 篇5

　　一、指导思想：

　　为了加强班级管理,培养小学生主人翁意识,根据学生的特长和能力，根据班级管理的需求，设置的不同管理岗位，学生自由选择班级管理任务。这样班级中人人有事做，人人可以为班级、为同学做力所能及的事;人人有管理和被管理的权利与义务;人人有服务与被服务的乐趣。通过这活动，强化学生自我约束、自我管理的意识，提高学生自信心，培养学生的责任感。

　　二、目标要求：

　　1、班级的事，事事有人做，时时有人做;

　　2、班级的事，事事有人管，时时有人管

　　形成了一个“人人有事做，事事有人管，事事时时有人查”的全方位管理体制。

　　三、具体措施：

　　1、共同协商拟定班规

　　“没有规矩不成方圆”，班规大家定，有利于充分调动学生参与班级管理的热情，班规自己订，是学生自己认同的，有利班规的执行。

　　2、科学设岗自主选岗

　　班级岗位根据性质可分为服务性岗位和管理性岗位，教师根据学生的特点来设置班级的管理岗位，岗位人员的确定坚持学生自报与班主任指定相结合的原则，开展初期考虑学生的工作积极性，可以一人多岗，也可一岗多人。

　　3、示范指导检查监督

　　班级管理工作坚持三步走：一帮、二扶、三放手;班主任对于班级的每一项工作，首先要指导学生如何工作、如何管理，必要时要做好示范(尤其是低年级学生)，其次，要做好工作开展情况的阶段性督查，树立管理者的班级威信。

　　4、综合评价定期轮岗

　　综合评比：通过学生的自评、学生间的互评、班主任(有时还包括家长)的客观评价，激发学生参与班级自主管理的积极性。可通过树立典型办法。对学生在班级自主管理中涌现出的.好人好事，班主任及时发现并运用有效手段加以总结、推广、带动大家共同进步。

　　定期轮岗：通过一段时间的岗位运行，根据学生在不同岗位的工作表现，及时调整岗位分工，最大限度地发挥全班同学的管理才能。

　　四、具体步骤：

　　1、宣传发动阶段，在一周内宣传到位。

　　2、岗位落实阶段,十月八日前将“岗位分工表”中岗位落实到位。

　　3、实施阶段。

　　4、检查评比阶段?学期末结合平时检查?。

　　评价办法参考：

　　一：学生评价采用积分制。对学生的各方面表现采取加、减分的模式进行评价(包括课堂表现、作业完成、遵守纪律、打扫卫生、文明礼貌等各个方面)，由组长及时根据老师对学生的评价予以加、减分，记录在专门的本子上，另由卫生委员专门对卫生打扫进行检查、予以评分。每周总结，由班委会成员共同研究讨论一周得分，在班会上对各方面表现予以总结，表扬先进，指出存在问题，指导、监督相关人员改进。

　　二：运用班级量化积分对学生的各方面进行评价。将学生的平时表现分成11项：两操、课前准备、课堂纪律、整队、路队、红领巾佩戴、卫生打扫、待人接物、课桌摆放及卫生、课间活动、作业等。平时分派专人对每一项进行考察并进行公布和记录。一个星期统计一次，总分95分以上可以在教室“群星闪烁”板块上加一颗星星。

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