活动策划 篇1

　　目标：1.学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。

　　2.培养幼儿的观察力和动手能力。

　　准备：大螃蟹数只、各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带

　　绘画材料（油画棒、各色彩纸、颜料、橡皮泥等等）

　　重点：寻找螃蟹的主要特征

　　难点：探索螃蟹的表现方法

　　过程：

　　一、引起兴趣

　　师：今天我给你们带来了一位朋友。（螃蟹）

　　师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今天我把我的孩子也带来了，请你们仔细看看我的`孩子长得什么样。

　　二、幼儿观察、寻找特征

　　螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。

　　请你来学学螃蟹走路的样子。（幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演）

　　三、幼儿操作

　　出示图片：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了许多好看的照片，请你们看。（幼儿进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述）你们会给我的孩子拍照片吗？我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。

　　幼儿自选分组操作，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意画面的整洁。

　　准备材料：

　　①蜡笔画（记号笔、油画棒、绘画纸）

　　②粘贴画（各种不同形状的彩纸做螃蟹身体、细长条的做螃蟹腿、浆糊、棉签、抹布等）

　　③泥工（各种不同颜色的橡皮泥）

　　④拓印（泡沫板制作的螃蟹若干只、调好的各色颜料数盆）二：

　　四、结束活动

　　你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，我们一起去跟着螃蟹爸爸跳个舞吧。（幼儿随着音乐边念儿歌边舞蹈）

　　附儿歌：我是一只，大螃蟹呀，

　　两个大钳，八条腿呀，

　　眼一眯呀，脚一伸呀，

　　爬呀爬呀，爬回家啊！

　　点画：梅花（中班美术）

　　教学目的：1.学习用手指点画梅花，体验点画的快乐。2.培养观察能力和审美能力。教学准备：梅花，范画，颜料，白纸。教学过程：1.小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）2.老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！3.看好老师是怎么做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和老师一起做吧！4.幼儿动手制作，教师巡回指导。5.成果展示。

活动策划 篇2

　　一、活动背景：在当今社会中，随着电脑、打印机等设备的普及，需要人们动笔书写的机会越来越少，许多人出现了提笔忘字、乱用别字错字的现象，许多人书写的字体也很不规范，有时甚至难以辨识，这不仅容易产生歧义继而影响日常的工作效率，而且不利于华夏民族千年优秀文化的传承。鉴于此种情况，国务院先后颁布《国家通用语言文字规范化工作指导与使用手册》等一系列规范标准推动规范汉字的使用。作为新时代的大学生，我们不仅应该会使用电脑打字同时也应该会写规范字，能写“漂亮”字。

　　二、活动目的和意义：通过比赛激发同学们对硬笔书法的兴趣，使其重视自己的'书写质量，从而有效改善整体书写欠佳的状况；同时，这也是继承我国优良的文字文化传统的活动，在丰富同学课余文化生活的同时也给他们一个展现自我的舞台。

　　三、活动时间与地点：

　　时间：**年*月*日（周末）19:00--20:00地点：***

　　四、参赛对象：全校自愿参加的同学；

　　全院大一、大二各班需选派两名选手参加。

　　五、活动开展：

　　1、宣传阶段（于活动正式举办前两周开始宣传工作）

　　（1）在学校内悬挂宣传横幅。（内容有比赛主题、参赛时间以及联系方式）

　　（2）通知其他各学院联系人，邀请他们选派选手参加比赛。

　　（3）在全校各相关QQ群中发布有关信息。

　　2、比赛形式和要求

　　（1）学生报名参加，参赛者要在规定日期内（即截至日期前）上交一份硬笔书法作品，否则无效。

　　（2）要求参赛者使用钢笔或是黑色签字笔书写，不得使用涂改工具，书写工具由参赛者自备，稿纸由承办方提供。

　　（3）作品要求整洁、美观、大方，使用规范标准简化汉字书写，不得有错字、别字，不得添字、漏字，不得涂改。

　　3、比赛评奖

　　（1）比赛结束后由学生会全体干部共同评选获胜者。

　　（2）本次比赛设一等奖2名，二等奖5名，三等奖6名，分别发放奖品。

　　（3）比赛结束之后制作宣传板，将优秀作品公开展览。附：评分标准：

　　1、内容（25分）：要求书写规范准确，不写错别字，若出现错别字每字扣5分；

　　2、字体（45分）：要求书写字体规范、美观、匀称、大小适中。美观大方、有风格，间架结构合理，行笔流畅、力度适中；

　　3、卷面（30分）：要求版面设计、布局合理，注重整体整齐美观效果；参赛者保持卷面整洁，尽量不做涂改，每涂改一处扣5分。

　　六、经费预算：

　　1、活动宣传：制作宣传横幅，预计50元印制宣传单，预计30元共：80元

　　2、比赛稿纸：每位参赛选手一至两张，预计200张共：40元

　　3、比赛奖品：预计500元。

　　4、比赛之后进行公开展览：展板制作预计150元

　　合计：770元

　　七、注意事项

　　1、活动准备期间应确保比赛所需用品完备，教室或是报告厅借用手续完成。

　　2、由于没有提前报名，比赛时应多准备稿纸，以备不时只需。

　　3、大力度做好宣传工作，使更多的同学参加到活动中来，使获得更好的效果。

　　策划人：***

　　**年*月*日

活动策划 篇3

　　“美丽行健，清洁校园”活动策划书

　　校园是我们美丽的家，为进一步推动我校和谐校园，文明校园，洁净校园的发展，为了提高全校同学爱护校园、保护校园的意识，以实际行动来承担起我们维护校园整洁的责任，我部门特此在校园举行“奉献你一小时，为校园整容”——“清洁校园”活动。本活动旨在提醒大家保持校园环境，同时也加强部门成员的凝聚力和在同学们心中的影响力。具体活动有关事宜如下：

　　一、活动主题：

　　美丽行健，环保先行

　　二、活动目的.：

　　提高同学门们的环境意识，倡导同学们为广西大学行健文理学院的环境保护，贡献出自己的一份力量。在全球环境日益恶劣的今天，环保不仅仅是靠政府，更多的要靠我们每一个人。作为一名大学生，我们更加应该做出表率，所以提高我们的环保意识就更加必要。

　　二、活动方式：

　　同学走进校园，打扫垃圾一小时。由于校园有专门负责清扫垃圾的人员，所以我们的活动对象主要是针对校园中的卫生死角。容易被打扫卫生的阿姨忽略，而又是垃圾聚集比较多的地方，例如：草丛中、足球场、宿舍楼下等，以期从根本上清除卫生死角，并提高大家关注卫生死角，不要乱扔垃圾的意识。

　　四、活动参与者：

　　广西大学行健文理学院管理学部分团委学生会全体成员

　　五、活动地点及时间：

　　地点：广西xx行健文理学院校园

　　时间：20xx年 11月9日

　　六、前期准备：

　　不向学院借工具吗？

　　1、由分团委社会实践部草拟策划，向上级申请批准；（下文自己加“；”）

　　2、记者团草拟广播稿，交学院广播台帮忙宣传时间、地点

　　3、口头宣传，由各部长在自己所在部门力宣传，动员全体成员参加

　　5、确定活动参与人员（156人）分为六个小组，每组选出一位组长，由组长带队分别在六个区域进行打扫组（男生宿舍1栋2栋楼下草坪的垃圾、鸟笼周围垃圾、学部学生会活动室对面草坪、领快递通道的两旁、校门口周围）

　　6、在活动前把活动策划传到群文件上，并督促每个部门部长查看，以便于清洁工作的顺利开展

　　7、活动的工具：垃圾袋（自带）

　　8、选出一名专门负责照相的人员，记录精彩瞬间（记者团工作）

　　七、活动中安排：

　　1、早上10:00在食堂（真的不是活动中心？）门口集合各组长点名清人

　　2、10:05：管理学部分团委书记莫盛程老师作动员讲话

　　3、由社会实践部干事分发扫把、垃圾筐、钳夹

　　4、10:10左右出发，每组到自己应该负责的区域，正式开始。

　　5、专门照相的干事全程照相

　　6、活动结束后集合照相

　　7、由社会实践部干事收回、清点工具

　　8、工具收回清点完成后收队。

　　八、活动后期总结：

　　1、由指定人员（？）写活动总结

　　2、

　　3、由指定人员写新闻稿（记者团工作）

　　九、活动注意事项：

　　本活动采用责任制，各组组员向组长、副组长负责，副组长向组长负责，组长向负责人负责。

　　1、在10:00之前必须到食堂门口

　　2、在活动前，各小组领取自己的工具，另外每组可以根据实际工作来携带相关工具；

　　3、在活动中要遵守纪律，擅自脱队

　　5、在活动中要不要损坏学校公共设施

　　6、活动中的工具带好，不要出现遗失的情况

　　6、活动时的工具要保管到位，不要出现遗失的情况；

　　7、照相人员不得妨碍工作（语句过激）

活动策划 篇4

　　一．活动背景

　　新老成员间甚至是老成员间不是很熟识，需要一个活动来加强交流，增进了解，营造更温馨友爱的监服氛围。

　　二．活动目的

　　1.增进成员间的了解，充分展示成员的组织协调能力，团队精神及个人魅力，增进感情。

　　2.丰富大家的课余生活，让大家放松休闲。

　　3.丰富监察服务部的活动，同时加强监察服务部的家氛围和成员的归属感。

　　4.了解包饺子的基本流程，尽力使成员通过这次活动有所得，以后自己能包出饺子。

　　三．活动时间

　　清明后第一个周六下午4点(4月7号)（初步计划）开始，看完烟花后结束（看情况，根据大家兴致）

　　四．参与者

　　活动对象：监察服务部成员及人力资源部成员（约40人）

　　总负责人：aaa bbb

　　饺子宴各小组组长：（确定人数及咨询后定）

　　饺子宴大总管（指导和面，擀皮）：ccc（初步计划）

　　买食料等：ddd,eee,fff及有意愿买自己所需食料或帮忙的.同学……（可请新成员帮忙）

　　通知具体时间地点及清点本栋要到的层长人数：各栋长…… 摄影：sss

　　现场协调: aaa bbb（要工具）fff ggg iii（处理突发事件） 小游戏主持人：aaa bbb（或者其他新成员）

　　五．活动地点

　　江边食堂一楼

　　六．活动内容

　　分组自力更生包特色饺子；一系列小游戏；看烟花

　　七．流程安排

　　（一）前期准备

　　1.向江边食堂老板了解费用，提供的工具及数量，开放时间，注意要点等各种情况及部门可提供的费用额。

　　2.在江边找到宽敞安全的地方（eg:师大校门）为进行小游戏做准备。

　　3.由各栋长通知本栋层长活动具体时间，确定参加活动的人数并大致将其分成三个小组（确保每组有男生和懂得包饺子的人），

　　最懂包饺子的人担任组长，负责组织协调，分配工作。（若都不懂包饺子则自荐或由栋长担任）（4月6号上午通知大家分组情况）

　　4.在网上找出包饺子的基本流程并打印六七份。

　　5.向大家了解大家喜欢的馅。

　　5.bbb和我及有经验或感兴趣的同学在4月6号买好酱油，醋，辣椒，香油等各类调料及面粉和一些熟食馅（现定可买少量东江鱼，火腿肠，豆沙，虾皮，干果……）及饮料（看经费情况）；在4月7号7点左右去师大生鲜市场买食材（香菇，芹菜，肉……）及部分现成饺子皮（以防万一）。

　　6.我带相机负责拍照（鼓励大家带相机，同时注意安全）

　　7.请一个最懂包饺子的人当“大总管”，负责总指导。

　　(二)活动开展

　　包饺子环节

　　1.大家各自到江边食堂，暂定集合时间为下午4点。

　　2．在大家到来前，我和bbb等同学把工具清洗干净并分配好以供大家使用。

　　3.分组进行包饺子活动。每组分得包饺子基本流程宣传单2张；一次性手套塑料袋若干（和面用）；食材公平分配，尽量保证每组各种馅都有。组内分工由组长安排。

　　4.每组设置一个幸运饺子（eg:豆沙馅），吃到者获小礼品一份。

　　5.鼓动大家可创新性包饺子，但要注意节俭和“实用”。

　　6.每组包的饺子大家共同品尝。方式供大家选择。（有汤的，蘸

　　番茄酱的，蘸酱水的）

　　7.鼓动大家拍照以活跃气氛。

　　8.吃完饺子大家一起收拾现场，清洗工具。

　　游戏环节

　　若时间尚早，大家也还有兴致则到江边预先选好的地方做游戏。（有事或累了的同学可先离开）

　　大家在师大校门那拍张集体照做留念。

　　1.第一个游戏：五毛和一块

　　大家把手搭在一同伴肩上，围成大圈，主持人站中间。

　　主持人说：“卖呀卖呀卖白菜。”大家一起问：“白菜怎么卖？”主持人说出钱数，大家迅速按钱数组小团队，女生5毛，男生一块。（eg:主持人说：“2块钱。”大家可按2男组队，一男2女组队，4女组队）未组成队的同学将接受惩罚。（惩罚见汇总）

　　2.第二个游戏：007

　　分成三四组左右，每组围成一个圈。 由开始一人发音"零"随声任指一人，那人随即亦发音"零"再任指另外一人，第三个人则发音"柒"，随声用手指作开枪状任指一人，"中枪"者不发音不作任何动作，但"中枪"者旁边左右两人则要发"啊"的声音，而扬手作投降状。反应慢或出错的同学将受惩罚。

　　3.第三个游戏：盲人猜猜猜

　　让一个同学当盲人（用布条）。大家手拉手围成一个圈，盲人站在中间。大家绕着盲人转圈圈，盲人喊停后，大家脚不准动，身子可以动。盲人开始摸人，摸到人后根据摸到的各部分特征猜出这是谁。猜不出的同学受惩罚。

　　惩罚汇总：

1.集体站一排用屁股写字。

　　2.用童声唱儿歌。

　　3.真心话或者大冒险。

　　4.才艺秀。

　　5.模仿秀

　　……

　　看烟花环节

　　大家自由看烟花。

　　（三）后期工作

　　1.作总结。

　　2.传照片。

　　八．资费需要（部门出部分+个人出部分）（看情况）

活动策划 篇5

　　活动产生的背景:

　　随着新《纲要》的颁布和幼教改革的不断深入，在幼儿科学教育实践中，老师们越来越多地认识到，幼儿园的科学教育应该注重保护幼儿永久的好奇心和探究欲望，发展幼儿实际解决问题的能力，让幼儿亲身经历科学探究的过程，培养幼儿乐于探究和从不同的角度发现问题的态度。而不是简单的“是这样的”、“那是什么”的科学知识的传授。其实，早在上个世纪我们伟大的人民教育家陶行知先生就提出了独特精深的“教学做合一”的思想。他认为：“教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。在做上教的是先生；在做上学的是幼儿。从先生对幼儿的关系说：做便是教；从幼儿对先生的关系说：做便是学。先生拿做来教，乃是真教；幼儿拿做来学，方是实学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。”由此可见，以“做”为中心的“教学做合一”理论与皮亚杰的建构主义认知理论、瑞吉欧方案教学模式、“做中学”教学模式所体现的理念都是相通的。本节科学活动“数码照相机”的产生源自于孩子们对我们使用数码照相机的兴趣，“潘老师，你的照相机和我们家的相机不一样”、“潘老师，我想看你拍的照片，怎么看？”、“潘老师，拍下来的照片在哪里呢？”……我们用的数码照相机竟引起了孩子们浓厚的兴趣，面对孩子们好奇的眼睛，仔细想想，数码照相机确实有很多值得我们探索的地方(如照相机各部件的名称、功能以及正确的拍出照片等等)。让幼儿的科学活动从生活中的事物着手，从身边开始，既能引导幼儿关注周围生活和环境中常见的事物，通过一些简单地操作探索活动发现其中的奥妙，又有益于保持幼儿的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现，勤于实践和探索。

　　活动目标：

　　1、了解数码照相机主要部件的名称及功能，学习用数码照相机进行拍照。

　　2、能细致地观察研究数码照相机各部件，积极表达交流自己的发现。

　　3、能小心使用数码照相机，并体验拍照成功所带来的成就感。

　　活动准备：

　　数码照相机(卡片式)人手一个、课件、视频展示台、电脑一台、毛绒玩具

　　活动过程：

　　1、 导入课题，激发幼儿拍照的兴趣，知道要小心使用数码相机。

　　师：小朋友用数码相机照过相吗？我们一起来学习照相。今天老师给你们带来数码相机，它可是贵重物品，我们应该怎样使用呢？

　　2、 幼儿在边拍照边探究的过程中，了解相机的主要部件的名称及功能。

　　第一次拍照：

　　师：请你找一个喜欢的小动物拍照。

　　集中：哪些小朋友成功了，你是用了相机上的哪些地方进行拍照的？（结合课件部分演示）

　　[page_break] 第二次拍照：

　　师：请小朋友再试一试，看看还有哪些地方没说到；没有成功的小朋友你们可以再试试。

　　集中：我们拍照时还要用到哪些地方？（再次结合课件演示）

　　第三次拍照：

　　师：我们用到的地方，都是数码照相机的主要部件，可是这些部件又有什么用处呢？请你把相机上的这些部件分别试一试，试完后，把你的发现告诉大家。

　　① 幼儿尝试探究数码照相机的主要部件，教师个别指导。

　　② 幼儿交流自己的发现(教师借助视频展示台进行操作)

　　③ 师生共同小结（结合课件全面演示）： a、开关按纽：打开、关闭相机 b、快门按纽：拍照片

　　c、闪关灯：提供光源 d、镜头：他是照相机的眼睛，就像我们的眼睛一样。 e、显示屏：取景、看照片 f、调焦按纽：可以调节近拍或远拍 g、模式转盘：转动转盘可以选择不同的模式

　　h、多重选择器：给我们拍照片提供帮助。

　　3、 幼儿为客人老师拍一张大头像、一张全身像，巩固对各部件的使用。

　　4、 结束：今天我们小朋友照相技术都提高了，回去后为爸爸妈妈拍照，好吗？

　　教学活动反思

　　通过这个活动，我深切地体会到，教师只有具备敏锐的观察力或洞察力，才能及时发现幼儿身边有价值的教育活动，才能真切贯彻“将科学教育密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”的《纲要》精神。同时也体会到，开展探究型科学活动要切实有效地调动幼儿探究事物的兴趣和能力。

　　一、从知识建构上看，幼儿科学知识的建构需要亲身体验，科学知识并不是用语言就能让幼儿理解的。如果用直接的方式告诉幼儿“数码照相机有哪些部件，这些部件有什么功能”也未尝不可，但幼儿对数码照相机的理解一定是外在的、不深切的。当我们提议让幼儿尝试三次不同要求拍照，尝试为客人老师拍2 张不同的照片。幼儿在一次次拍照中获得经验，这些经验不是成人用语言告诉他们就能获得的，而是需要幼儿在亲身体验中获得的感受，并将其内化成个人经验的。

　　二、从教学内容选择上看，在本节活动中，数码照相机只是探究的契机，在探究数码照相机的过程中幼儿提升的是：①观察与描述事物外部特征的能力；②在集体中交流自己发现的表达能力；③领悟、学习、运用的能力；④积累经验不断探究的能力。所以，本节科学活动呈现大班科学探究的一种方式：让幼儿围绕一种事物进行科学探究，提升幼儿科学经验，同时极大地调动幼儿探索事物的兴趣，引发幼儿探索事物的积极态度。

　　三、从活动过程看，活动过程是幼儿自主学习，自主探索，自主参与，自我提升的过程。教师把科学教育的价值取向定位于为幼儿学习的'兴趣培养和探究能力的发展上，在组织科学活动时，优先考虑的不是知识的灌输，而是情感态度的培养，把培养幼儿的自信心、主动性以及重视孩子探究知识的过程和方法放在首位，允许幼儿在活动中出现和产生不会的现象，给幼儿足够的时间去发现问题和得出结论。教师在活动过程中注意倾听每个幼儿表达，贯彻了《纲要》中提出的“要耐心倾听、努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。”这样每位幼儿在活动过程中都获得了一定的经验，同时在活动中也获得了成功的体验。

　　四、从现代教育技术在教学中的运用看，本节活动借助视频展示台将幼儿探究过程中的发现及时放大，让幼儿可以及时的、清晰的看到自己的发现，并通过课件来做小结，让每位幼儿都能清楚的观察到数码照相机的不同部件以及不同部件的功能，从而帮助幼儿归整探究中获得的经验。

　　新《纲要》精神明确指出幼儿科学活动的目的在于对幼儿进行科学素质的早期培养。因此我们的科学教育应使孩子的探究更专注，更富有热情；孩子们的思考更严谨而深刻；孩子们的学习更生动而有效；让孩子们更热爱科学！