活动策划 篇1

　　活动目标

　　认识顏色与职业的关系。

　　练习向大家介绍爸妈的工作服。

　　活动准备

　　「我的工作服」学习单、各行业服装人偶、学校的制服和运动服、神祕箱、顏色卡、各行业工作服及工具用品。

　　活动过程

　　1.事先分发「我的工作服」学习单〔附〕，请家长拍下自己穿工作服的.照片贴上，完成相关记录，并协助收集有特定顏色的不同行业工作服及

　　工具用品。

　　2.老师拿出各行业服装人偶〔参见课程计画光碟〕，再从服装配件图卡中任选一组服装，一一穿到人偶身上，每穿一件就先让幼儿猜猜他是什

　　麼职业，著装完成后，问问幼儿他的服装应该是什麼顏色，请幼儿帮忙涂上顏色，以此类推。

　　3.将幼儿著色完成的服装纸卡一一展示在白板上，引导幼儿发现许多行业的服装有特定的顏色。

　　4.请幼儿拿出「我的工作服」学习单，展示爸爸妈妈的工作服照片，介绍是否有特定工作服、服装形式和顏色的特定功用為何。

　　5.展示学校的制服和运动服，先请幼儿说说学校制服的顏色、样式，老师再问幼儿知道学校的服装為什麼会选用这种顏色，然后邀请园长妈咪

　　向幼儿介绍，分别说明制服、运动服的设计及用色原因。

　　6.老师拿出收集来的各行业服装及其配件，将幼儿分组，进行「谁的顏色」游戏：各组轮流从神祕箱中抽出顏色卡，依照抽到的顏色，选择一套服装穿上，如抽到白色，可以找医生服穿上，然后扮演医生為同伴打针，脱下服装后再换下一人，以此类推。

　　评量

　　1.能说出职业和顏色的关系。

　　2.能大方的介绍家人的工作服顏色。

　　活动结束

　　带领幼儿进行讨论，可依照班级名称（如：狮子班可选用棕色）或票选顏色，共同设计、製作出独特的班旗。

活动策划 篇2

　　活动目的：

　　1、让幼儿理解乐曲所表现的内容，感受乐曲的音乐形象；

　　2、通过多种手段来感受和表现三段体的结构和性质；

　　活动准备：

　　图片、磁带、录音机。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、在教师带领下听音乐，愉快地进场。

　　2、练声、复习歌曲。

　　二、基本部分

　　1、交待乐曲名称，幼儿完整欣赏音乐，说出欣赏后的感受(欢快、优美)。

　　2、请幼儿完整欣赏乐曲，并讨论有几段。

　　3、幼儿边听音乐边用拿积木的`方式表示段落。

　　4、幼儿欣赏音乐，听到相同的乐段就拿出相同的颜色的积木，不同的乐段就拿不同颜色的积木。

　　5、教师小结乐曲的结构和性质。

　　6、出示图片，幼儿边欣赏音乐，边听教师完整地讲故事，让幼儿通过视觉、听觉来理解整段音乐的意境。

　　7、分段欣赏第一段和第二段音乐，请幼儿想象音乐形象，并用动作表现出来。

　　8、完整地欣赏音乐，请幼儿用动作来表现音乐内容。

　　9、教师选择两种节奏型，幼儿边欣赏音乐，并用不同的节奏来表现音乐。

　　三、结束部分

　　1、欣赏音乐；

　　2、幼儿有礼貌地和老师再见。

活动策划 篇3

　　活动来源：

　　今年的9月20日是全国爱牙日，为了增强孩子保护牙齿的意识，让孩子懂得保护牙齿的重要性，在“爱牙日”来临之际，我们50组将以提高孩子的口腔卫生为目标，旨在让家长关心孩子牙齿、让孩子学习自我保护牙齿的方法。特开展一系列爱牙日主题活动。

　　活动主题：

　　我是护牙小卫士

　　活动目标：

　　1、了解爱护牙齿、保护牙齿的知识。

　　2、学习保护牙齿的方法，掌握正确的刷牙方法并乐意坚持每天早晚刷牙、饭后漱口。

　　活动内容：

　　——各个班级，开展相关活动

　　1、爱护牙齿（综合）—501班

　　2、白白的牙齿（健康）—502班

　　3、我的牙（用绘画的方式画出自己牙齿或同伴牙齿的主要特征）（美术）—503班

　　4、牙齿的秘密（社会）—504班

　　5、我换牙了（科学）—505班

　　附儿歌：《爱护牙齿》

　　小小牙齿用处大,

　　吃饭说话都用它,

　　吃过食物漱漱口,

　　早晚记住把牙刷,

　　天天用它要爱护,

　　少生病来健康佳。

　　——50组集体活动：

　　9月20日下午3：00统一集中共享空间进行以下活动。

　　一、活动内容：

　　系列活动一：牙知识问答赛

　　“蛀牙主要是口腔内细菌和不良的饮食卫生习惯所致，小朋友爱吃甜食、冷饮，这都是小朋友更加容易引起蛀牙的原因。”那么，如何来保护幼儿乳牙，预防蛀牙的发生呢？通过设计提问让孩子们竞答的形式，加深了幼儿对正确爱牙知识的了解。

　　系列活动二：

　　1、邀请保健医生讲解爱牙、护牙知识。结合形象的牙齿模型让孩子懂得要养成饭后漱口的好习惯。

　　2、保健医生为孩子检查牙齿。

　　3、给孩子的家长反馈孩子牙齿的'情况。

　　二、活动流程：

　　1）主持人介绍爱牙日的来历、知识、宣传爱牙日的意义

　　2）通过观看爱护牙齿的宣传片，以及怎样保护牙齿的短片，进行牙知识问答赛，邀请各班的个别孩子代表回答。让幼儿初步了解牙齿的基本构造，懂得保护牙齿的重要作用。

　　3）观看故事《没有牙齿的大老虎》并结合故事内容进行问答。

　　4）主持人带领全体幼儿一起朗诵爱护牙齿的儿歌结束活动。

　　温馨提示：

　　1、各班在活动当天注意照片的收集，并及时将教育采集发到班级网站上。

　　2．集体活动主持：辰辰

　　3、拍照：兰兰

　　4、集体活动报道：云云

　　爱护牙齿、身体健康，更是我们每个人应该身体力行的，人人拥有一副健康的牙齿，以灿烂的笑容面对生活的每一天。

活动策划 篇4

　　一 活动背景

　　为提高同学们在学习自己专业知识的同时，能够多阅读，拓展自己的知识面的意识，涉外法政学院学生会特举办“一站到底”活动，由办公室承办。面向全校学生，以问答的方式进行竞赛。

　　二 活动目的

　　以竞赛问答的方式，提高同学们的阅读目的

　　三 活动分析

　　1将热门的`电视节目“一站到底”搬到现实生活中，对于喜欢该节目的同学一般都会跃跃欲试，而且该节目在学生中比较受欢迎，报名人数可观，而且更容易拉到喜欢该节目的商家的赞助，增加该活动的可度。

　　2 这种活动在校园中比较少，加强了活动本身的新鲜感。

　　3活动中采用通俗，简单题，考察学生基本知识，减少同学们的畏惧心理，使活动更有意义。

　　4有电视节目作为参照，活动基本规则为大众所熟悉，操作更为可靠。

　　四 活动期间

　　（一）前期准备

　　1活动宣传

　　1）设计宣传单（1000份）、海报（电子海报两份，书画海报两份）、报名表（20张）。电子海报于宣传的前两天挂出，提前引起注意。

　　2）办公室全体人员出动，携手绘海报，宣传单（1000份），报名表，于女宿门口宣传一周（可根据报名人数适当延长宣传时间）。

　　2赛前准备

　　1）根据报名人数把参赛者分成若干组，进行由一人守擂，其他人挑战的比赛。

　　2)比赛前一天开一个赛前交流会，主要是再强调一下比赛规则，然后抽签分组。会前需有一人做好抽签所需的纸条，一人负责签到表和登记表并负责签到，一人负责讲解比赛规则（会前做好所需的PPT,比赛规则人手一份）。

　　3）订好时间地点，比赛前一晚由两个人负责通知选手。

　　4）赛前开会定好工作人员的工作：全员提前到场负责布置场地，两个人负责签到、催场，两个人负责当主持人（初赛时的主持人由部门内部人员担任，决赛时的主持人请校内口才较好，形象较好的人员担任），一人负责PPT制作和操作

　　（二）比赛开始

　　1初赛

　　1）初赛时，每位选手挨个答题，分别记下每个选手的答题数量。根据数量从多到少筛选进入决赛的20位选手（比赛规则详见附录二）。

　　2）初赛流程：

　　①主持人宣讲开场白并宣布比赛开始

　　② 根据比赛规则进行N进20的比赛（参赛人数尚未明确）

　　③比赛结束后，留下获胜的20名选手进行抽签，并分发复赛的比赛规则。

　　2复赛

　　1）初赛中成绩最好的两位选手直接进入决赛。

　　2）剩下的18个人进行车轮战，两两PK（比赛规则详见附录二）。工作人员记好每位选手的答题数量。胜利者进入决赛，淘汰者成绩最好的也进入决赛。本次比赛淘汰8个人。

　　3）比赛结束后，进入决赛的12个人留下，分发决赛比赛规则，并抽签，觉得决赛的顺序以及分组。

　　3决赛

　　1）决赛之前再进行一轮宣传，并将进入决赛的选手的海报贴出来。

　　2）根据复赛后的抽签分成两组，进行由一人守擂的，其他人攻擂的比赛（比赛规则详见附录二）。

　　3）最后进行1VS1巅峰对决

　　4）淘汰的选手根据答题数量决定其成绩。

　　5）决赛时邀请三位嘉宾进行观赛，并由他们进行最后的颁奖。

　　五、比赛流程

　　1、时间：初赛：20xx年4月1日

　　复赛：20xx年4月7日

　　决赛：20xx年4月10日

　　2、具体安排：3月4日-3月10日：修改策划

　　3月11日-3月17日：拉外联

　　3月25日-3月29日：报名宣传

　　3、初赛、决赛安排

　　时间内容所需物品

　　17:00布置场地搭台、灯光、道具

　　17:15催场登记表

　　签到签到表、笔

　　17:30比赛开始话筒、主持人服装

　　20:00主持颁奖（决赛）主持词

　　礼仪（决赛）服饰、化妆等

　　20:30活动结束

　　4人员安排

　　（1）拉外联：全员出动（分为两组，分别由杨柏，汪慧慧负责）

　　（2）宣传阶段

　　报名表制作：杨婷婷

　　海报制作：黄欣

　　宣传单制作：宋姿仪

　　题目查找：赵智慧、杨宜凡

　　初赛、复赛、决赛的比赛规则：汪慧慧

　　（3）交流会

　　签到表、登记表制作:杨柏

　　抽签表制作以及签到人员：杨婷婷、田晔

　　主持人以及PPT制作：汪慧慧

　　（4）初赛、复赛、决赛

　　主持人：刘宏锐

　　计时人员以及计时器的制作：杨宜凡

　　签到人员：赵智慧、宋莹婕

　　PPT制作以及操作：宋姿仪

　　（活动结束

　　1、礼仪送嘉宾离场；

　　2、清扫现场；

　　3、工作人员合影留念；

　　4、所有人员进行活动总结。

活动策划 篇5

　　一、活动前言：

　　故乡是每个在外游子心中最温暖而美好的地方，在每个人心中故乡都有着它独特之处。为了更好地展示家乡各地的自然风光、风土人情、人文气息及生态特色文化，故我们举办第三届“家乡美”摄影活动。

　　二、活动目的：

　　组织“家乡美摄影活动”，其目的在于让同学们发现自己家乡文化的美，发掘家乡文化的独特之处，并通过同学们的拍摄、展出，让各地不同的文化得以宣传，有助于同学们培养热爱祖国热爱家乡的情怀，并希望通过此次活动，使大家更为了解中国的传统文化，使泱泱中华文明得到更好的传承与发展。希望同学们能用细腻的镜头，独特的视角，深刻的主题去感受家乡的可爱和美丽

　　三、活动名称：我的家乡我来夸

　　四、活动时间：

　　XX年1月1日--XX年3月20日

　　五、策划主办方：

　　山西大学商务学院体育系团总支

　　六、活动安排

　　1、筹备时间：XX年1月

　　2、上交时间：XX年3月20日

　　3、展览时间：XX年3月25日-4月10日

　　4、展览地点：7号楼五楼办公室

　　七、参展作品要求

　　1、投稿作品风格不限，创作时间不限，彩色与黑白均可，凡是参选作品必需紧扣“我的家乡”为主题，反应各地自然景观、人文景观、历史古迹、百姓生活、生态特色文化等相关内容。

　　2、谢绝提供电脑创意和改变原始影像的作品（照片仅可作亮度、对比度、色饱和度的适度调整，不得做合成、添加、大幅度改变色彩等技术处理）。

　　3、 数码相机拍摄的作品请制作成同样规格的`照片。

　　八、作品评选办法：

　　1、截稿后，由主办单位汇集各参赛作品，组织评委（专业摄影师、知名摄影家、专业摄影教师等）进行评选。评选时为了大赛的公平，每份作品一律只附选手编号不附选手姓名等资料。

　　2、评委可根据各参赛作品的水平对获奖名额进行适当调整，但获奖名额总数保持不变。

　　3、评选结束后，获奖名单将在公示栏公布。同时主办单位将整理获奖作品及优秀作品做专题展览。

　　4、评选标准：照片的文化底蕴60%+美感25%+技术10%+文5描述%。

　　九、具体事项

　　1、所有作品的电子版格式上交各班班长邮箱，由班长收齐统一发送至：（邮箱）

　　2、所有作品的打印版全部打印成12寸大小。

　　十、奖项设置

　　一等奖：1名，荣誉证书、精美礼品一份。

　　二等奖：2名，荣誉证书、精美礼品一份。

　　三等奖：3名，荣誉证书、精美礼品一份。

　　优秀奖：5名，精美礼品一份。

活动策划 篇6

　　今天上午，我执教了科学活动“开车”，这是主题“快快慢慢”中的一个活动。最近，孩子们对各式各样的玩具汽车产生了浓厚的兴趣，一有空就“沉浸”在汽车的世界里，流连忘返。所以这个关于汽车的活动，应该是他们感兴趣的和喜欢的。活动的目标我是这样预设的：1、在实验比较中感知在不同高度的斜坡上车子下行速度的不同。2、体验与同伴合作实验的乐趣，增进观察、记录的能力。活动的重点难点是，用比较的方法将小汽车在不同高度的斜坡上开动，感知在不同高度开，速度的快慢也不同。活动中需要设置几个坡度高低不一的斜坡，于是我去构建室找来了长方体和圆柱体的木头的积木，又收集了一些大小、式样差不多的玩具车，在车上黏贴1或2的数字。

　　活动分三个环节，首先，我出示两条不同坡度的斜坡，让幼儿猜测两辆汽车谁快谁慢，根据猜测，在表格上示范作记录。然后，用实验验证大家的猜测。第二个环节，先让幼儿分组实验操作，通过亲自实验，在动手操作中感知并记录车子的快慢；而后交流、讨论，分析车速快慢的原因；然后再次操作，验证。这里，我用“有没有办法让两辆汽车开的一样快”，引导幼儿发现汽车在相同坡度上就能跑的一样快。最后，我出示了三个坡度不等的斜坡，请幼儿猜测汽车开动快慢的结果，这就作为一个延伸活动了，留给幼儿继续探索的热情。

　　活动中，大多数幼儿能积极投入地探索，对于记录这项任务，我为每组准备一张。这么做主要是从幼儿的经验积累出发，考虑到刚入中班的幼儿初次接触亲自操作记录，小组一张记录单为幼儿提供了相互学习，自我调整的学习机会。

　　今天的活动，有幸得到西瓜豆豆的点评，让我受益匪浅。如果日后再次执教这个活动，我会作一些调整。

　　在幼儿园科学活动的组织中科学合理地提供所需材料，不仅能有效支持幼儿的操作活动，促进活动目标地达成，更是幼儿获取科学知识形成科学概念的有力手段。所以对于活动的准备，要更精心更周到，而今天的斜坡总体感觉偏窄，对于实验用的小汽车，也需要仔细检查，以免在活动中出现意外状况。

　　活动的第一环节，教师的实验可以省略，因为教师的实验容易给幼儿一个错觉，同时也限制他们的思维。活动进行到交流验证时，发现幼儿的记录与实验结果不相符时，教师的处理欠妥。急于说出答案显得操之过急了，应该将这个问题留给幼儿，让幼儿共同分析、寻找问题的原因，一起来解决。活动中，教师要给幼儿足够的时间，要耐心、从容。其实，问题的出现恰恰是一个很好的学习契机，关键是看教师的驾驭掌控能力。在这个方面，我还要下功夫多多努力。希望在今后的课堂教学活动中能有进一步的提高。

　　优质课促成长——中班语言《大馅饼》反思

　　昆虫的世界充满了生机，充满了趣味。无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见昆虫忙碌的身影。面对这一切，成人可能会不屑一顾，而孩子却会欢呼雀跃，用充满好奇的眼睛去观望，用充满灵性的耳朵去聆听，大馅饼这个故事发生在有趣的蚂蚁家族，借助这个故事可以让幼儿对蚂蚁的生活习性有更多的了解，活动设计来源于幼儿的生活，让幼儿了解蚂蚁家族团结合作的搬运过程和有趣的分工情况，体验团结合作的快乐！在活动过程中以游戏的形式进行，使整个过程动静结合，让幼儿在轻松愉快的环境中学习，带领幼儿用报纸当作大馅饼，学习有力的吆喝声，体验团结合作的快乐。

　　整个教学活动下来，我觉得故事的内容很独特，里面的对话工整、有序，阐述的道理明显、易懂，整个环节把握得比较合理，但同时也带给我一些启示。

　　1、第一环节出示图片激发幼儿的兴趣我没有引导好，当幼儿回答蚂蚁在搬石头时，我没有很好引导，导致幼儿以为真的是大石头。其实我可以引导他们，“这真的是大石头吗？”引出这是一片香肠，不是石头。

　　2、在讲述第三张图片时，应该重点讲述，上课时我有点急，“蚂蚁为什么要吆喝着把大馅饼运回洞？”这个问题我没有抛出去，导致这张图片没有讲透，还可以让孩子学习蚂蚁们的吆喝声“嘿哟，嘿哟”。

　　3、讲述故事时，我一张张地出示，让孩子一张张地看，一张张地讲，让他们猜测下一张图片的事情，幼儿不太会猜对，有点难度，其实，可以把图片一起出示，让幼儿有一个完整的故事概念。

　　4、最后环节游戏《运馅饼》，让幼儿切身体验小蚂蚁搬运食物的过程，将分工与合作在游戏中体现出来。游戏，能使整个过程动静结合。但是我在游戏前没有讲清楚游戏规则，导致孩子都拿着刀，不知怎么玩了，要是能讲一下6人一组，二人当兵蚁，四人当工蚁，那么他们就清楚了。可能是用了玩具刀的缘故，导致孩子对刀非常感兴趣，看起来也有点危险，刀可以不用。《运馅饼》的儿歌一时半会不大可能学会，我想：不要也可以，就让他们一边搬大馅饼，一边吆喝：“嘿哟嘿哟嘿哟嘿哟……”就可以了。

　　虽然活动已经结束，但留给我的启示会一直引领我今后的教学工作，相信：只要自己不断的积累，一定会在教育教学中有所突破与长进的`。

　　中班美术活动大青虫课后反思

　　这次我的艺术组的跟进式研讨活动，得到组内的老师热心的帮助，前一周五的教研组活动上组内老师就将我设计的教案展开讨论，听取了我的说课，老师们对这堂课的活动环节和材料准备上提出了很好的建议：比如原先设计的是用4种材料：棉球印画、手指印画、用彩泥捏出大青虫、用瓶盖画圆片剪下拼贴等,路过、小小心愿、木歌林语提出瓶盖印圆再剪下拼贴时间过长，最好选择其它的材料。最后讨论用三种材料：手指印画、棉球印画和手工纸中的大青虫。结束环节艇艇远航提出了配上音乐（毛毛虫音乐）让孩子们根据音乐学一学大青虫扭动身体的动作，那些花儿建议活动过程要设计情境，让孩子们学得跟有趣。接下来几天我又对教案进行修改，还得到了家长游于斯的热心帮忙，看了我的教案后提出了很好的建议：孩子们对大青虫不同形态的掌握可能有困难，可以用磁铁或实物投影摆出大青虫的造型，丰富学生对大青虫动态的把握与了解。

　　在试教时没有给孩子们观察大青虫不同动态的图片，所以孩子们印画出的大青虫形态单一，基本上都是身体直直的。七尾鱼提出了画范例，上面画上大青虫的几种动态，不需要画出大青虫的头部，就用简单的几个圆组合体现大青虫的几种动态。还有一个就是材料的选择上选用的手工制作大青虫这一方式时间还是很长。所以婉心明月、鱼儿提出手工制作效果很好，但是时间长，可以事先将大青虫一个个圆片剪下，在活动中就提供剪下的图形，只要进行拼贴。拼贴的背景纸选用黄色卡纸，也符合冬天的特点，黄色的草地，更突出大青虫。

　　周四第三节课是我的美术活动展示，效果较好，得到了大家的肯定。在中午的说课评课中，组内老师和西瓜豆豆给我的课提出了中肯的建议。我也将自己在教学中的成功出和不足进行了反思：

　　一、成功的地方：

　　1、在本次美术活动中，孩子的探索欲望很强，操作积极性很高，每种方法他们都很想试试，活动中，情绪非常好，脸上始终都洋溢着快乐的微笑。从孩子的表情和话语中我知道：他们已经体验到了成功的快乐。

　　2、根据幼儿讲述的大青虫的动作用磁铁在黑板上摆出大青虫的动态这个方法比较好，让孩子们有直观的方式掌握大青虫的各种动态。

　　二、不足的方面：

　　1、操作时使用的圆片是用的手工材料大青虫,色彩比较好看，效果可能会较好。但是第一次试教时是让孩子们自己剪下再贴,时间很长,所以这次我就把手工材料上的圆片剪下让孩子们只要贴出大青虫的动态,选择圆片粘贴的孩子操作方法不明确，头和触角粘贴在哪个位置不知道,还有身体圆片怎么连不清楚。所以这个效果不好。我想还是自己用绿色纸剪出圆片再让孩子们进行拼贴并用油画棒添画上眼睛触角要简单一些，效果也会出得来。

　　2、第二环节试教的时候我先是自己讲解，示范的是棉球印画，示范完了提示幼儿说还可以请小手食指来帮忙，请了一个孩子上来示范手指印画，再让孩子们讨论画得怎样，哪里不好，引导他们说出一节一节的身体要连起来。试教完重新修改教案的时候是想着先让孩子讨论用手指怎么帮忙，并请个别幼儿上来进行手指印画，引导孩子们通过看、说逐步掌握圆形连接的方法，再由教师讲评一下，哪里不够好的教师再亲自示范一次再强调一下印象会更深一些。但是今天上课时也并没有这么做，就直接自己开始讲解示范，所以虽然我今天操作前有提醒过孩子们身体一节一节要紧紧地连在一起，但是效果比不上叫个孩子上来示范要好。所以出现了有的幼儿没有把两个圆点结合在一起，画得比较凌乱，虽然在操作指导中也有个别提醒过，不过还有的没有改过来。

活动策划 篇7

　　一、活动主题

　　“为梦想发声”赴湖南衡阳残疾儿童受教育情况调研及特殊支教暑期实践活动

　　二、概况

　　近10年来，我国学者和社会大众对于残障人士这一特殊群体给予了诸多关注，政府在残疾人生活保障方面的工作也取得了长足的进步，残疾人福利机制越发完善。但是，残疾人教育始终是一个有待解决的社会问题，每年都有很多适龄的残疾孩子不能正常入学，这也导致残疾人文化素质普遍偏低。由于我国特殊教育基础薄弱，总体发展水平还不高，特别是特殊教育办学条件差、质量低，远不能满足广大残疾儿童少年接受教育的需求。（教育部国家发展改革委关于印发《“十一五”期间中西部地区特殊教育学校建设规划（20xx-2010年）》的通知）60%以上的特殊教育学校是村镇上私人建立的，教师资源紧缺，因此，对残疾儿童受教育状况的调研以及特殊教育支教等形式的帮助对特殊教育的发展与完善也有十分重要的作用。我们希望通过我们的付出，

　　三、背景介绍

　　目前我国残障儿童特殊学校的数量明显不足，仍有大量适龄残障儿童处于失学状态。20xx年中国残联的一项实名调查也显示，适学残障儿童中，有近12万人没有入学，而且这些孩子的残障程度比较严重，且大多集中在西部地区。（北京师范大学教授王雁）根据中国残联公布的数据，我国0～14岁的残障儿童有817.5万人，约占全国残疾人总数的15.8%。在这些孩子的成长过程中，不仅要面对身体上的不便，到了适学年龄，许多人还无法正常入学。

　　全国特别是中西部地区，由于历史和经济条件制约，现有特殊教育学校存在较多问题。一是目前60%以上的特殊教育学校设在县镇或农村，校舍建设标准较低，存在较多安全隐患；二是现有特殊教育学校多数是由原普通中小学校改造的，在使用功能及设施上不能满足残疾儿童少年心理、生理及行为特征的特殊要求；三是特殊教育学校办学成本较高，部分专用教学仪器设备价格昂贵，必备的.教学康复训练设施配置困难，现代信息技术教育设施设备严重缺乏，在一定程度上影响了学生正常的教育教学、生活以及康复训练活动。

　　根据中西部部分省份特殊教育学校实地调研情况和教育事业统计数据分析测算，70%左右的学校需要进行校舍建设和配置必备教学、康复训练设施，其中中西部约680所左右。

　　由上述《“十一五”特殊教育学校规划》所述，中国特殊教育的问题主要是教学与复健资源不足。但是，残疾儿童面对的问题不仅有这些，残疾儿童在成长过程中接收到一些负面的评论或对自我状况的错误认识，容易让他们产生自卑的情结，抵触社交，偏于内向甚至自闭，这对将来他们走上社会有很大影响。

　　一方面，我们支队希望能够通过心理辅导、艺术教育、社交活动、励志讲座等形式使残疾孩子打开心扉，积极面对困难，热爱生活，热爱学习，树立并勇于追求自己的梦想。

　　另一方面，支队也希望通过社会募捐、整合资源等形式来获取孩子们急需的盲文课本、助听设备、复健器械等，切实改善残障孩子的教育状况。

　　四、可行性分析

　　1.行前咨询辅导

　　出行之前，我们会联系心理咨询中心的老师进行专门的儿童心理方面的辅导，保证队员们在与残障孩子交流期间做到能力和知识都专业，避免伤害到残障孩子们敏感的内心。

　　2.支教经验

　　和支教团队有一定的经验交流，有历届学姐学长关于当地联系、活动流程、可能遇到的困难等方面的相关建议。

　　3.技术支持

　　有相关同学会摄影和视频剪辑技术，可以保证纪录片与后期宣传片的正常制作。

　　五、创新性

　　1.特殊的支教对象：残疾的孩子。

　　面对特殊群体的支教，因为对能力的质疑而经常被忽略。我们希望通过我们前期的努力，接受这个挑战，为这一特殊群体带去温暖和希望，带领他们感受艺术、感受社会，培养健全的人格，树立正确的人生观价值观。

　　2.特殊的支教形式：关注心理与社交。

　　由于残疾孩子的心理往往有一定的自卑情结与社交障碍，我们希望通过励志教育与开展合适的社会活动来增强孩子们的自信，让他们更好地成长。

　　3.特殊的支教总结：总结特殊支教的经验模式。

　　通过多次持续的特殊支教的总结与思考，探索出一条适合的特殊支教的前期培训与准备、中期支教流程执行、后期支教总结与特教支教体系的完善的大学生特殊支教的经验道路。

　　六、初步方案

　　1、短期时间安排策划

　　7.24各位同学从各自所在地出发，并于7.25早8:00前到达福建漳浦县特殊教育学校。

　　7.25~7.28进行文化教育（读书活动），社会活动，艺术教育（折纸，软陶），励志教育（播放纪录片，励志讲座）等支教内容。

　　7.29进行与敬老院的联谊，让孩子们送给爷爷奶奶们自己制作的小工艺品，准备汇演。

　　7.30~7.31部分同学留校支教，部分同学进行家访，了解残疾儿童的家庭状况，并给以适当帮助。

　　8.1组织小型的文艺汇演，让孩子们展示自己；组织一些合适的小游戏。

　　8.2返程

　　2、长期方案

　　由于支教的最终目的是总结出一个适合大学生短期特殊支教的“行前培训-支教流程-返程总结”的特殊支教模式，这需要长期的经验累积与新方式的探索，所以项目的长期化对于我们而言，几乎是必要、不可缺少的。

　　我们希望通过2-3年间三次左右的特殊支教暑期实践开展，了解中国特殊教育的概况，总结出大学生支教的可行模式。

　　在接下来的几年内，希望支教队伍可以具有一定的专业性、品牌性，进而能够进一步获取校内外公益资源，更切实地帮助到当地的残障儿童。

　　七、预期成果与社会贡献

　　1.宣传展示：

　　视频记录支教过程，并在后期剪辑制作一份较完整的纪录片，用于宣传，呼吁更多人关注这些特殊的孩子。此外，还希望借助媒体的力量，通过支教成员撰写新闻稿并发表的方式，扩大特殊支教的影响力。

　　2.支教报告：

　　总结撰写一份支教报告，介绍我们所接触到的特殊教育现状，我们特殊支教的经验，遇到的已解决的问题、有待解决的问题，供日后特教人员参考。

　　3.探索方式：

　　通过特殊支教的反复总结与思考，探索出一条适合的特殊支教的前期培训与准备、中期支教流程执行、后期支教总结与特教支教体系的完善的大学生特殊支教的经验道路。

　　4.切实影响：

　　通过积极联系部分企业与公益组织，寻求特殊支教项目的长期合作，为孩子们送去盲文书籍、复健设施等特殊教育的基础教学设备，给孩子们提供切实有效的帮助。