阅读活动策划 篇1

　　为了进一步激发全校教师读书的爱好，营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，进步审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，进步教师综合素质，努力建造“书香校园”。特制定教师读书活动方案。

　　一、活动目的

　　为使教师更新教育观念，进步理论素养和教育能力，养成逐日读书的好习惯，有布满聪明的大脑，有优雅的举止和谈吐，布满书香，布满气质，布满聪明，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。同时，为建设书香校园，推动学习型学校的形成作出贡献。

　　1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。

　　2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，进步教育科研能力。

　　3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”，实现从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进，进步教师综合素质。

　　4、通过活动，构建有特色的书香校园文化，形成校园文化特色。

　　二、活动主题

　　读书，为精神打底，为人生奠基。

　　三、活动口号

　　与知识为友，与书本为友。

　　四、参加职员

　　全校所有在职教师。

　　五、读书内容

　　读书是教师进步自身素质的`重要途径之一，教师读书不仅要专，更要博。建议教师阅读以下五类书刊：

　　1、名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的鉴戒。

　　2、教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发知指导作用。

　　3、专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。

　　4、现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。

　　5、学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、进步自身学习质量和教学效果是很重要的。

　　六、活动措施

　　1、制定读书计划目标书：每个教师结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。

　　2、学校为全体教师配备一本读书笔记本。

　　3、开展“四个一”的读书学习活动，即每位教师订阅一份教育刊物；天天自学一小时；每月读一本教育专著；每月写一篇学习心得或教学反思。阅读时要作好批注，写好读书笔记。学校每期对教师读书情况调研、考评和总结。期末进行优秀读书笔记评选活动，评选出优秀作品进行奖励并编进校刊《教海拾贝》。

　　4、学校把每年的3月和10月设立为“读书节”，每学年组织一次读书报告会或读书沙龙，校领导定期为教师做读书辅导讲座。

　　5、认真及时收集整理读书活动中的各种资料，做好档案治理工作，及时向上级主管部分汇报学校读书活动情况。

　　6、认真做好书籍治理和借阅工作。

　　七、保障措施

　　1、组织机构保障。学校建立以校长为组长、教科室正副主任为副组长、各部分负责人为成员的读书活动领导小组。由教科室具体负责读书活动的实施，以教研组为载体进行校本研修读书活动。从上至下层层治理，责任到位，分工合作。

　　2、治理制度保障。建立相应的活动细则，使教师读书活动的实施和治理走向规范化。

　　3、评价机制保障。建立教师读书活动档案治理，将教师读书情况与教师的继续教育和业务考核挂钩，表彰奖励先进，对读书不认真、考核分歧格的教师要采取口头警告、诫勉谈话等手段进行鞭策。

　　4、资金保障。加大资金投进，加强图书室建设，保障校本研修读书活动正常进行。

　　阅读活动策划 篇2

　　活动目的：

　　1、培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。

　　2、通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。

　　3、指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。

　　活动准备

　　1、确定适合本年级幼儿阅读的书目；起草“亲子阅读倡议书”；

　　2、图书漂流：经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。

　　活动内容及安排

　　（一）、宣传发动阶段：

　　12月1—7日程序：

　　1、制订“打开阅读之门”读书活动方案。

　　2、确定推荐书目。

　　3、宣传发动，营造氛围

　　（1）创设“打开阅读之门，让书香飘进万家”宣传栏

　　（2）利用班级博客等宣传读书活动内容

　　（3）发放“亲子阅读倡议书”，宣读读书月活动方案。向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长共同关注并能参与活动。

　　（二）、实施操作阶段：

　　12月8—31日

　　班级阅读活动的开展：

　　1、开展“好书分享”活动。

　　（1）丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起分享。

　　（2）引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的`交流。

　　2、班级统一阅读时间：

　　（1）自由阅读：每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。

　　（2）经典小故事：教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事。

　　（3）经典诵读：《三字经》、《弟子规》、《唐诗诵读》等

　　3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等

　　4、开展“图书漂流”活动。布置“图书漂流区”幼儿和家长可以将绘本带回家，家长在导读手册的指导下，进行亲子阅读，并可以填写阅读记录，还可以在“家长推荐书目”中推荐图书。看完后归还，在本组继续流动。

　　5。开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍；教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。家庭亲子共读活动：向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“打开阅读之门，让书香飘进万家”的活动中来，进行宣传发动。

　　6、建议家长带幼儿参观书店，到图书馆看书，到网上购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在幼儿过生日时以书为礼，过春节的时候，送好书压岁。家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写家长陪读感悟。

　　阅读活动策划 篇3

　　读书是一种生活方式，它关乎人的心灵。一本好书，可以是一轮明月，可以是一根航标，可以是一杯香茶，带给你幸福感和安全感，甚至让你找到生活的方向，多读好书，可以让你的人格发散出独特的光芒。为了打造“书香校园”，我们举办校第一届“读书节”活动，旨在让书香飘逸校园，让每一位学生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，与好书为友，与博览同行。

　　一、活动主题：让书香溢满校园

　　让书为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐！

　　二、活动目的：

　　1、通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的习惯。

　　2、使广大学生借读书节的平台，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为终生学习发展奠基。

　　3、通过活动，使阅读成为我校的特色，逐步形成独特的校园文化。

　　三、活动口号：

　　打造书香校园 点缀绚丽人生

　　读书自古有乐，书香最能致远。

　　雅言传承文明 ，经典浸润人生。

　　诵读经典美文，传承中华文明。

　　点燃一盏阅读的心灯，拥有一轮人生的'太阳。

　　四、主题活动：

　　1、设置班级图书角，达到一定量的图书（至少人均一册），并充分发挥好图书的作用（查看记录评比）。每人写一句读书感言。（各班选出若干句上传校园网中的读书专栏）（评比）

　　2、经典诗文诵读比赛

　　3、我和书的故事征文、演讲比赛

　　4、手抄报评比

　　5、翰墨书香黑板报评比

　　6、读书主题班会 （ 读一本经典名著、写一篇读书笔记）

　　五、活动时间：20xx年10 月——20xx年12 月

　　活动对象：全体教师、学生

　　六、活动安排及要求：

　　（一）准备阶段：

　　1、宣传发动学生积极参加读书节活动，创设读书氛围。

　　2、设计学校读书节活动方案。

　　3、在校园网上开辟读书专栏，传递信息、记录经典、展示成果。

　　5、设计各类读书活动。

　　6、设计开幕式、各类评比等方案。

　　7、总结、积累和展示（闭幕式）。

　　(二)启动阶段

　　1、启动仪式

　　（1）举行第一届“读书节”开幕式。

　　（2）漂流书屋启动仪式

　　2、班级做好环境布置，营造书香浓郁的读书氛围。

　　（1）班级出好黑板报，让班级充满浓浓的书香。

　　（2）开放班级图书角，记载学生借书的情况。

　　(三)展示阶段

　　1、经典诗文诵读

　　2、我和书的故事征文、演讲

　　3、手抄报比赛

　　4、翰墨书香黑板报评比

　　(四)总结表彰

　　整理读书节活动内容、活动展板、材料等上交学工处处，学校根据内容、形式、效果等开展评比。

　　学工处

　　20xx/10/12

　　阅读活动策划 篇4

　　一、教学目标：

　　知识目标：

　　指导学生课下能够自主学习，增加知识量。

　　能力目标：

　　培养学生能够更好的在老师的提点之下吸收更多的知识，更让学生在脱离老师的保姆式教育后也能拥有自己的学习方法。

　　思想教育：

　　鼓励学生能自主的学习，开阔学生的视野，丰富学生的知识量。

　　二、教学设想：

　　语文教学重在语言运用，而阅读教学在小学语文教学中显得尤为重要，阅读教学是识字的主要途径，有利于提高识字效果；同时可以提高听说读写和语言运用能力。阅读能力的强弱，与学生获取知识，提高学习兴趣，增长见识，以及培养自学能力等方面都有密切联系。小学生阅读能力提高了，不但能够加强小学生在阅读中的情感体验，领悟感知，而且还可以让学生积累丰富的语文知识，形成良好的语感，丰富他们的精神世界，更好更早的形成正确的人生观和价值观。

　　三、总体思路：

　　坚持新课程理念，转换教师角色，以引导者、参与者的形象介入到学生的学习中，引导学生自由的去阅读，吸收知识。

　　教学流程：

　　一、激发兴趣，让学生乐于阅读。

　　兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。我国古代大教育家孔子也曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。

　　1、谈自己的读书感受让学生乐于读书。

　　教师要经常讲述自己阅读后的收获和体会，用“现身说法”激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望；每周开展一次阅读分享课，让学生交流阅读中的收获；平时有计划有目的地搜集一些关于读书的名言，进行评说、欣赏；讲述名人读书成才的故事，进行对比、教育，从而激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈意向。这样学生就会在课余时间主动地进行广泛的阅读尝试。

　　2、开展实践活动，培养阅读兴趣

　　为使学生对课外阅读爱不释手，并逐渐养成良好的阅读习惯，学校或班级应定期开展丰富多彩的读书活动，让他们有机会展示课外阅读的成果，获得成功的喜悦。如“诗文朗诵比赛”、“名人格言交流会”、“新书介绍”、“课外阅读摘录笔记评比”“谈谈读后感”“故事大王比赛”“小博士竞赛”等活动。这些活动不仅能反馈学生课外阅读的情况，而且能提高学生的口头表达能力。还可充分利用学习园地展出学生摘录的笔记、读后感和手抄报等作品，使学生对课外阅读保持比较持久的兴趣。

　　3、利用榜样的力量让学生乐于读书。

　　老师在学生的心目中总具有特殊的地位和作用，他们往住想了解自己的老师在他们这个年龄时是如何学习的。根据这一心理特点，我利用时机和学生谈谈自己儿时的阅读，为学生树立学习的榜样。而且一有空就呆在教室里，把自己喜爱的书推荐给学生。在我的影响下，我们班的学生早已行动起来，从图书馆中找到这些书并借出，劲头十足地读起来。我给学生强烈而绝对肯定的心理暗示便是：“阅读非常有趣。”罗曼罗兰曾说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我经常讲述自己阅读读物后的收获和体会，用“现身说法”激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。同时有计划有目的地搜集一些关于读书的名言，进行评说、欣赏；讲述名人读书成才的故事，从而激起学生对读书人的崇拜，以榜样的力量激发学生课外阅读的兴趣，形成与书本交朋友的强烈意向。

　　4、发挥故事的魅力让学生主动去阅读。

　　故事人人都爱听，尤其是从小就伴着奶奶的童谣、妈妈的童话长大的孩子，一听到老师说要讲故事，个个精神抖擞，双耳立竖，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。随着教师声情并茂，娓娓渲讲，被激化，被渲染了的故事情节早巳把孩子们带入了一个或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动、悬念百出的情感世界里。正当孩子们津津垂听、情感交跌，期待大白结局之际，教师嘎然收声无不动容地告之孩子：故事情节交错复杂，后面的可更精彩呢，欲知后事，请自读原文。此时教师不失时机地向学生推荐出相关的读物。

　　二、创造条件，使学生实现阅读。

　　1、建立班级图书角

　　为了弥补学生书源的不足，我动员学生把个人的'图书暂时存放在班里，组织学生自己管理借阅。图书角设在教室一角，课间课余随时借还，十分方便。为了介绍图书，我组织学生举办图书展览，把被介绍的图书陈列出来，同时展出学生整理编写的宣传图书的资料。资料可包括图书内容提要，作者简介，时代背景等，这样就为学生选择图书提供了方便，创造了良好的阅读条件。

　　2、保证阅读时间。

　　教师根据教学的需要，及时推荐合适的读物或文章，实现课内外的沟通。同时减少书面练习，增加阅读作业，为学生课外阅读提供空间和时间。除了允许学生在“早读”或“自习”时，既可朗读所教的课文，也可翻阅课外的书报，还可每周划出一、二节课时，保证有计划地开展课外阅读及指导。

　　3、做好读物推荐，扩大阅读范围。

　　小学生年龄小，阅历浅，鉴别能力较差，可如今的课外书却包罗万象，良莠不齐，并不都适合学生读。教师应根据学生的年龄特点和认知水平，做好读物推荐工作。依照读物的教育性、益智性和趣味性原则，积极向学生推荐课外书籍。课外阅读作为语文课堂教学的延伸和补充，在推荐读物时，可以结合教学内容进行。如上完了《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》可向学生介绍《安徒生童话选》，学习了《大闹天宫》，可向学生介绍《西游记》等。其次，推荐与学生年龄特点相适宜的书籍。小学六年，跨度很大。我们推荐读物时，必须根据不同年段学生的年龄特点，向学生推荐书籍目录。如小学低年级的学生可向他们推荐带字的连环画、注音的成语故事、童话故事等；三四年级的学生拥有了一定的识字量，具有了一定的评价能力，可以向他们推荐《格林童话》、《一千零一夜》、《十万个为什么》等书籍；高年级的学生有了一定的鉴赏能力和观察事物的独特视角，可向他们介绍一些中外名著的简缩本，优秀的古典诗词，及一些时事新闻报道等。

　　三、加强指导，使学生有效阅读。

　　1、指导学生正确处理课内、课外阅读的关系。

　　课外阅读范围很广，形式多样，内容不同，这些书籍直接影响了学生的身心健康。所以在学生阅读的过程中，要不断引导他们有选择的读书，不光要多读书，更重要的是读好书。把听说读写训练有机地结合起来，指导学生通过多读多练，把知识转化为技能。不仅要求每次阅读要读进去，有一定的质量，培养认真读书的习惯，还要求学生尽量多读书，开拓眼界。

　　2、指导学生掌握形式多样的读书方法。

　　选读法。这种方法的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用，选择自己所需要的部分，用于写科学小论文，培养摘录资料和运用资料的能力。同时也丰富了语言积累，提高了阅读兴趣和阅读能力。

　　精读法。精读法，就是对书上某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。有的文章语言隽永，引经据典，情节生动。教师可以利用这些作品为依据，指导学生精读，要求学生全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习惯。

　　默读法。就是对所读的课外书，不发音、不辨读、不转移视线，而是快速地观其概貌。这就要求学生在快速的浏览中，要集中注意力，作出快速的信息处理和消化。利用默读法，可以做到用最少的时间获取尽量多的信息。

　　摘抄评价法。学生在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写评语。俗话说：“不动笔墨不读书。”文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落，可以摘录下来，积存进自己设立的“词库”中，为以后的作文准备了丰富的语言积累。同时还可以对自己订阅的报刊杂志，将其中的好文章剪裁下来，粘贴到自己的读书笔记中。

　　写心得体会法。教师要鼓励学生经常写日记或读后感。也就是要求学生阅读课外书籍后，用日记或读后感的形式对文章的内容发表自己的见解、想法，并在课外阅读活动课上进行交流。读写听说紧密结合，学生的阅读能力会很快得到提高。

　　让我们的孩子在阅读中受益，在阅读中改变，在阅读中提升！

　　阅读活动策划 篇5

　　一、指导思想

　　腹有诗书气自华，最是书香能致远。在新教育实验的形势下，我校积极营造浓浓的校园书香氛围，通过各种形式的师生读书活动、亲子阅读活动，把学校打造成“学校有书香气，老师有书卷气，学生有书生气”的书香校园，激发师生读书的兴趣，不断形成读书的高潮。让书籍为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐，我成长。

　　二、活动目标

　　1、通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。

　　2、通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

　　3、通过读书活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界。

　　三、活动口号

　　读书改变人生——我们爱读书;读书启迪智慧——我们读好书;腹有诗书气自华——我们多读书。

　　四、组织机构

　　1、组织领导

　　领导小组组长:张秀丽领导小组组员:黄裕涛彭健工作小组组长:徐旻晖施燕

　　工作小组组员：王鑫陈美华宋融黄利华张美陈国琴蔡柳娟徐惠丽包亚绒方希琴各班主任各语文老师

　　2、策划：教导处

　　3、主要责任部门：教导处德育处大队部图书室

　　4、环境布置：总务处信息组美术组

　　五、活动时间：

　　20xx年4月8日——5月19日

　　六、活动安排：

　　一)营造读书氛围

　　为了积极推动学生的课外阅读，学校首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：

　　1、在校园的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。

　　2、各班设计“书香园地”，张贴“好书推荐” “名人名言”“好书大家读”、“读书感悟”、“读书心语”等文章，同学们自己介绍看过的新书、好书，交流读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

　　3、各班建立班级图书角，向学生提供“小学生阅读书目”。

　　4、举行“创建书香班级”主题班会课，鼓励学生利用课余时间积极阅读。

　　5、群星俱乐部(阅读天地)每日开放，管理员做好管理工作，保证学生有安静、温馨的`读书环境。

　　6、举行第六届“阅读节”读书活动启动仪式，号召全体师生积极阅读，投身到建设书香校园的活动之中，养成良好的阅读习惯。

　　二)明确阅读时间

　　在学生还没有真正养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的学生自觉投入到阅读中来。

　　一天三读：

　　1、诵读：早到的学生诵读《走进中华经典》系列丛书;每天语文课前3分钟诵读古诗名言、歇后语等。

　　2、默读：每天中午12:00—12:15，全体学生选择合适的图书自觉阅读。

　　3、睡前读：每晚半小时的家庭亲子阅读。

　　三)阅读内容

　　1、经典诵读：《经典诵读系列丛书》为主

　　2、《读书乐》(一至五年级下册)课内一篇课外一至三篇，做好阅读指导和交流等检测与评价

　　3、整本书(绘本)阅读：比如《夏洛的网》、《罗伯特的三次报复行动》、《窗边的小豆豆》等经典书籍

　　四)开展活动

　　1、学生读书活动：

　　1)以班级为单位，进行一次整本书(绘本)阅读指导课，一次读书交流会。

　　2)进行阅读笔记指导(书签、读书小报、摘录名言警句、读后感等)

　　3)年级组举行读书评比展示活动：(另撰写方案)低段：“快乐童谣手”评比活动中高段：寓言故事大赛、诗歌朗诵会、成语PK

　　4)校级阅读指导课研讨交流

　　5)校级阅读笔记的交流展示评比活动

　　6)邀请作家来校，与学生面对面聊阅读、聊写作

　　7)群星俱乐部“读书天地”活动

　　①日常静心阅读

　　②定期开展阅读交流会

　　2、教师读书活动：

　　1)教师阅读现状问卷调查

　　2)向教师推荐《实验小学教师阅读书目》(图书室)

　　3)每次教师义务学习会议之前5分钟，举行好书推荐会(工会小组推选代表)

　　4)35周岁以下的青年教师定期开展读书交流会——“读书沙龙”

　　3、家庭亲子阅读：

　　倡议家长正确看待学生的课外阅读，以身作则，带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。

　　1)学校向全体学生家长发出倡议和书香班级评比条件

　　2)一学期，家长为孩子购买2—3本优秀书籍

　　3)家长与孩子共读一本书

　　4)共同办一份亲子阅读卡或小报或读后感等文章

　　五)评比“书香小博士”、“书香班级”、“书香家庭”

　　1、公布各项目的评比条件(见附件表格)

　　2、评选表彰活动

　　表彰在阅读中表现较好与进步较快的学生、班级、家庭，并授以“书香小博士”、“书香班级”、“书香家庭”。通过评比，在校园中形成一种浓烈的阅读氛围，让更多的孩子们与书籍走得更近，形成一种健康向上的阅读场。

　　3、闭幕式

　　阅读活动策划 篇6

　　1、活动背景

　　“世界阅读日”的全称是“世界图书与版权日”，也被称为“世界图书日”。最初的想法来自国际出版商协会。1995年，每年4月23日正式确定为“世界图书与版权日”。其目的是让分散在世界各地的人们享受阅读的乐趣，尊重和感谢为人类文明做出巨大贡献的文学、文化、科学和思想大师，无论是老还是年轻，贫富，生病还是健康。每年的这一天，世界上100多个国家都会举办各种庆祝活动和图书宣传活动。

　　二、活动目的

　　为了庆祝这个庄严而神圣的日子，提高大学生对阅读的兴趣，我们在书廊下漫步，在书海中畅游，学到更多的知识，提高综合素质，学院图书馆专门举办了第二届世界阅读日宣传活动。本次活动旨在让大学生更多地了解“世界阅读日”，向他们展示阅读的魅力，培养他们对阅读的兴趣，加强阅读和学习的交流。

　　3、活动主题：

　　“腹有诗书气自华”——读书改变人生

　　四、活动时间

　　20xx3月至20xx5月

　　5、活动宣传形式

　　1、“山西国际商务职业学院图书馆‘与书同行，满园书香’系列宣传活动”在学院的电子屏幕上标语。

　　2、图书馆书友会成员全程跟踪活动，主动撰写稿件，通过院报（校园生活）、校园广播、网络等媒体进行宣传报道。

　　3、利用校园报栏宣传活动相关内容。

　　4、书友协会宣传部制作海报进行宣传。

　　5、各班辅导员在班内组织宣传，印发一系列活动宣传材料；书友会成员持宣传材料到学生宿舍进行全面宣传。

　　六、活动内容

　　1、3月，组织学生观看《名人传记》等一系列视频讲座

　　2、4月初展示“4月23日世界读书日”宣传板

　　3月中旬以来，宣传月活动中各系列活动主题与“4月23日世界阅读日”相关资料相结合的征文，从征文中选出优秀作品，制作成宣传展板进一步宣传。活动设有几个最佳设计奖。

　　3、举办第六届读书征文活动

　　主题：交流阅读经验，共享阅读乐趣。

　　在展板上展出的.同时，举办了以“交流阅读经验，分享阅读乐趣”为主题的征文比赛。赛后，将举办阅读经验交流会，主要由征文获奖者传授经验，与广大读书爱好者分享阅读的乐趣和收获。

　　征文要求:征文与主题紧密相连，题目自拟，体裁不限，内容积极，观点鲜明，结合实际，语言流畅，生动感人，能详细生动地记录读者的阅读经历和深刻的阅读经历，促进他人阅读的启发。篇幅在20xx字以内，电子版和纸质版各交一份，稿件不退。

　　4、举办第六届知识竞赛活动

　　主题：与好书、快乐、经典、智慧相遇。

　　阅读丰富了生活，知识创造了财富。为了更好地反映阅读的价值，测试阅读的结果，我馆于20xx年5月举办了第六届有趣的知识竞赛。

　　5、举办世界读书日主题讲座

　　主题：多读好书，提升自己，提升自己

　　20xx年5月，我们为全校学生举办了精彩的专题讲座。旨在引导师生在有限的阅读时间内正确选书、高效阅读，获取更多的知识和信息，引导大学生加强信息获取能力的培养，以适应信息时代对个人信息获取能力日益提高的要求。

　　七、活动组织形式

　　组织者：山西国际商务职业学院图书馆图书馆

　　组织成员：图书馆全体教师、书友会成员、服务员

　　协办单位：山西国际商务职业学院团委、各部门

　　八、活动总结和表彰

　　1、总结本次活动的成果和经验。

　　2、感谢学院领导的支持和有关部门的协助；学生志愿者

　　集体表扬；表扬组织本次活动的先进工作者、优秀书友会成员和服务员。

　　阅读活动策划 篇7

　　一、目的意义：

　　开展读书兴趣小组是全面推进小学生素质教育，提升学校办学层次，提升小学生整体素质，培养学生个性特长的一项重要举措。本学期我们丰富学生课余生活，拓展实践空间，让学生有选择的权利，让每个学生享有成功的喜悦，真正为学生的发展服务。

　　二、活动内容：

　　本小组将进行丰富多彩的阅读和写作活动，利用每天下午规定时间，到阅览室阅读课外书，以文学作品欣赏和点评为主要内容；要求小组成员写读书笔记和心得体会，并定时开展交流活动，评选优秀笔记，组织写作赛事，鼓励学生向《小学生学习报》投稿。

　　我们将在兴趣小组实施过程中继续实行双选制度：活动前，读书小组根据每个学生的`特点选择阅读书籍，同时鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择所需书籍。在老师的帮助下，学会阅读，学会分析，掌握方法，从而创作真正属于自己的作品。

　　三、活动时间地点：

　　每周一至周四下午4：55——5：55在学校阅览室活动。

　　四、具体事宜安排：

　　（一）周内

　　周一至周三：自由阅读适时辅导；周四开展竞技活动并小结。

　　（二）周外

　　第一至第三周：阅童话故事类书籍，先自由阅读，后集中欣赏佳作。

　　第四至第六周：阅名人故事类书籍，先自由阅读，后集中欣赏佳作。

　　第七周至九周：阅文学故事类书籍，先自由阅读，后集中欣赏佳作。

　　第十周至十五周：开展文学习作赏析活动，选举产生本地优秀佳作。

　　阅读活动策划 篇8

　　一、活动目标：

　　1、借助课题《角色嵌入式之小班幼儿绘本阅读的实践与研究》，营造浓浓的“大手拉小手，牵手共阅读”的读书氛围，促进幼儿园书香校园建设。

　　2、通过阅读活动，提高我园教师的师德修养和综合能力，让书成为教师成长的伴侣。

　　3、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。

　　4、调动家长积极参与阅读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，实现家园合作。

　　二、活动主题：

　　大手拉小手，牵手共阅读

　　三、活动时间：

　　20xx年3月——12月

　　四、活动对象：

　　全体教职工、幼儿及幼儿家长。

　　五、活动组织机构：

　　组长：xx

　　副组长：xxx

　　组员：xx、xx、xx

　　六、活动内容：

　　（一）教师读书活动

　　1、倡导教师与好书为伴。学期初，要求教师制定个人读书计划，每学期至少认真阅读一本教育的书籍，如《做幼儿喜爱的魅力教师》、《听，那成长的拔节声》、《爱和自由》教育经典书籍等，不断充实自我。五四节，开展教师个人自主推荐、幼儿园购书赠书活动。

　　2、开展阅读感悟交流。要求教师做到四勤——勤读、勤做、勤思、勤写。把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来（可以是手抄摘录也可以电子摘录），并针对有关的内容联系自己的生活、工作实际及时记录感受，如每月一次的《幼儿教育（教师版）》阅读感悟交流：本期我最喜欢的两篇文章——题目介绍，阐述喜欢的理由（提炼式），该文给予我的教育教学启示，同时上传新教育博客，相互学习、相互点评。

　　（二）班级读书活动

　　1、班级开展“阅读”活动。从教师自身做起，每天做到和幼儿一起读书，利用每天午睡前的十分钟给幼儿讲一个温馨小故事。并通过周二、周四的“小喇叭”广播展示阅读活动开展情况，每学期评选巧嘴巴宝宝。

　　2、完善班级“图书角”，同时在幼儿园公共区域创设“快乐书吧”，多形式、多渠道收集幼儿类图书，实现班级幼儿图书分享的快乐，扩大阅读面。引导幼儿积极参与“我的图书大家读”活动，由幼儿园发出倡议，每位教师、幼儿和家长捐一到两本图书，充实图书区域。

　　3、中大班要发挥值日生作用，做好图书角的管理工作。将损坏的.图书进行整理，各班要定期更换图书，保持图书整齐干净。

　　4、利用废旧材料，通过家长、幼儿共同收集、制作，开展书签征集评选活动，并将获奖作品展示在“快乐书吧”背景墙。

　　（三）亲子共读活动

　　各班以家长委员会为纽带，向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“大手拉小手，牵手共阅读”的活动中来。印发《小博士幼儿园读书节给家长的温馨提示》和《亲子阅读经典故事推荐（10个）》，进行宣传发动。

　　1、建议家长带幼儿到图书馆看书，到书店、网上购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在幼儿过生日、过年时以书为礼。

　　2、建议家长将每天睡前半小时定为“全家总动员”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写亲子共读日记。母亲节前夕开展“感动校园十佳爱心妈妈”评选，儿童节期间将开展“亲子绘本讲读”比赛。

　　3、利用班级网页、家长qq群及家长学校，分享交流亲子阅读体会，并进行好书推荐。

　　七、其他事项：

　　1、做好相关资料（文字、图片）的收集、整理、上报工作。

　　2、做好读书节的相关活动信息报道。

　　3、做好读书节各类资料的收集、归档工作。

　　阅读活动策划 篇9

　　一、指导思想

　　为了弘扬中华传统的书法文化，培养学生良好的书写习惯，规范学生的书法行为，营造浓厚的写规范字的氛围，打造我校富有特色的书香校园，特组建了我校书法社团，命名为“文心墨苑”， 为广大同学提供展示自我的空间和舞台。

　　书是人类的朋友，书是人类进步的`阶梯！读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。让学生在优良的环境和条件下快乐地读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，为此，我校成立了“三味书屋”阅读社团活动。让学生在读书社团实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！让书籍丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们真正体验：我读书，我快乐！

　　二、社团机构

　　社团部长：***

　　社团副部长：***

　　社团成员：学校选出来的阅读爱好者

　　三、活动时间、地点

　　每周三下午大课间“三味书屋”阅读活动室（校图书室）

　　四、社团学生情况分析

　　处于小学阶段的学生，正是其阅读的最佳时期和关键期。除却课堂阅读，如果学校能在阅读社团活动中有意识地培养学生的阅读习惯、积极提高学生的阅读能力，将对学生今后的成长起着至关重要的作用。

　　本学期以激发学生阅读兴趣为主要目的，采取有效的方法，激发学生的阅读激情，从而使学生爱上阅读，在全校范围内营造浓厚阅读氛围。

　　五、活动内容

　　本社团将进行丰富多彩的阅读活动，利用每天规定时间，到规定的阅览室阅读课外书，以文学作品欣赏和点评为主要内容；要求小组成员写读书笔记和心得体会，并定时开展交流活动，评选优秀笔记，组织各种赛事，鼓励学生积极参加。

　　我们将在兴趣小组实施过程中继续实行双选制度：活动前，读书小组根据每个学生的特点选择阅读书籍，同时鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择所需书籍。在老师的帮助下，学会阅读，学会分析，掌握方法。

　　六、活动形式

　　1、教师推荐

　　在美文欣赏课上向孩子们推荐好书，教师选择书中的几个精彩片段读给孩子们听，激发孩子们的阅读兴趣，引导他们去寻找并阅读 。

　　2、亲子阅读

　　积极引导全校学生参与到“家庭读书乐”活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。

　　3、熟读成诵

　　阅读书目中有很多是朗朗上口的优秀古诗词，我们引导孩子用各种形式的读来加强记忆，同时培养他们的语言感受能力，可以水到渠成，熟读成诵。

　　4、美文赏析

　　利用每周的美文赏析课，开展师生共读活动。读中师生可随时交流感悟。这样既能增加学生读书乐趣，又能增进师生感情。

　　5、我型我秀

　　《伊索寓言》《童话故事》中有许多故事是非常经典的，可谓家喻户晓，如《狼来了》《狐狸和乌鸦》《狐狸和仙鹤》《猴子捞月》。我们结合语文学科活动，和孩子们一起排练情景剧，读一读、演一演，以提高社员浓厚的阅读兴致。

　　七、活动要求

　　1、每位社员每学期必须完成老师推荐的书目。

　　2、每位社员每月递交读书笔记和读书记录卡。

　　3、社团将定期开展读书沙龙活动，组织同学交流读书心得，并且组织社员进行读书朗诵比赛，演讲比赛，成语接龙、猜字谜等活动。

　　八、活动安排

　　三月

　　第一周：招募社团成员，组建文学社，建立社团花名册。

　　第二周：阅读赏析 经典推荐

　　第三周：心得交流 诗歌朗诵

　　第四周：尝试创作 笔会

　　四月（山水散文专题）

　　第一周：寻找春天 亲近自然

　　第二周：学生作品交流，评析

　　第三周：山水小散文欣赏 经典推荐

　　第四周：再次创作，交流心得

　　五月（与名人面对面）

　　第一周：名人故事

　　第二周：与作家面对面——观看视频资料：讲座

　　第三周：小记者行动

　　第四周：心得交流

　　六月（童话专题）

　　第一周：名著导读，赏析，推荐书目

　　第二周：读书交流会——我最喜欢的一部童话故事

　　第三周：创作实践

　　第四周；展示交流 展示活动

　　期间定期的工作有：要求学生每天坚持写日记，每两个星期看一本课外读物，写读书笔记，组织各类竞赛，激发学生兴趣，对于优秀作品积极向报刊杂志社投稿，并且及时在校园网站上发表。

　　阅读活动策划 篇10

　　中国传统文化源远流长，博经典诵读意义大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。

　　一、活动口号：

　　读千古美文，做少年君子。

　　二、活动基本原则：

　　直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。

　　三、总体目标和具体目标：

　　1、总体目标：通过组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华文化的熏陶和修养。

　　2、具体目标：

　　①培养小学生的注意力和记忆力。

　　②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

　　③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的`素养。

　　④通过诵读擂台赛活动，激发学生诵读兴趣。

　　四、活动过程：

　　1、导入：

　　1）画一棵大树枝繁叶茂，下面有若干根系。

　　2）向学生讲解这棵大树，好比我们的中华民族，它生长了二千五百年，我们每个学生都是这棵大树上的一片叶子，大树生长的好，叶子就旺盛。如果大树的根部断了，请问学生这棵大树还会长吗？那我们作为叶子还会活吗？（擦掉根部一段）让学生直观的理解根和叶的关系。理解大树的含义、及根的重要性。了解个体和群体的依赖关系。

　　3）向学生讲解我们的传统文化中断了。

　　比如过去的孩子学习的《弟子规》现在却不学了。接着讲解《弟子规》是学生学习礼貌、学习做人方面的书。现在的国人礼貌欠缺。具体举例说明：不会打招呼、不行礼，随地吐痰、乱扔东西、大声喧哗、不能敬老协幼。比如坐公共汽车不能给老者让座等。道德方面：自私自利、以我为核心，骄傲、懒惰、不讲诚信等等。那么怎么来挽救呢？就是要从小来学习《弟子规》。学习礼貌、学习做人的道理。首先要孝敬父母、尊敬师长，兄弟姐妹友好相处。做一个勤劳勇敢、诚实守信的人。

　　2、内容学习古代的礼节——鞠躬、

　　学习介绍自己 —— 姓名、年龄、学校等……

　　学习鞠躬：现在我们要学习中国古代的一个礼节——鞠躬。为什么要学习鞠躬？因为表示尊敬他人、谦虚、诚恳等。

　　老师示范：双手放在裤线的两旁，低下头同时把腰轻轻的弯下去，正确的姿势看到自己的脚面。手臂自然下垂。有的表示诚意鞠躬到90度。

　　实践活动：请学生主动举手到前边来表演，或有老师点名。并且学会介绍自己：我的名字、年龄以及学校班级等等。学会礼貌用语：“请大家多多关照”。“希望大家喜欢我”。“我想和大家做朋友”等。也可让学生自由发挥去想象。

　　要求：学生鞠躬要发自内心，诚肯去做。

　　3、齐声背诵《弟子规》。

　　4为什么要学习《弟子规》？谁来讲讲？

　　5、学生自由交流。

　　6、班级交流。

　　7、师总结。

　　1）讲故事：一个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而且会说英语。每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。一天，他表演了节目后，大家都在赞扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的话：“姥姥你是个大笨蛋，什么都不会！”客人愕然。从这个例子说明：家长不能一味的培养孩子技能，但不知道学习技能的目的是什么？不是为了让他表演，而是为了让他有一计之长，将来好做事。可他连做人的道理都不懂，怎么去做事？一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他怎么会虚心向别人学习？

　　2）师总结：所以我们要学习《弟子规》？因为它是我们行动的准则。弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知识。我们能够做到这些你就是一个优秀的人。

　　阅读活动策划 篇11

　　课外阅读是我校的一项教育活动，为使这项工作开展更规范，更有实效，根据新课标的要求，结合年级学生的实际，特制定本计划。

　　一、活动意义：

　　课外阅读是最经常、最直接的语文实践，也是学生形成良好语文素养的重要途径。通过大量阅读，学生能感知丰厚的感情语言材料，增强语言沉淀，提高读书能力。同时，课外阅读也是语文教学的一个重要组成部分，是提高语文教学质量的一个有效方法。

　　二、活动目的：

　　培养群体性的阅读兴趣，养成良好的读书习惯，掌握正确的读书方法，提高学生的阅读能力，提高学生的`语文素养和人文素质。

　　三、活动内容：

　　本学期将进行丰富多彩的文学活动，包括背诵古诗、文学作品点评；名家名作赏析，指导学生阅读和欣赏名家名著。在内容上，教师要根据本班学生年龄特点以及《语文课程标准》的附录中列举的书目作为图书配置的基准，内容要涵盖知识、科技、文学等各个门类，突出文学性强的特点，文学类书籍所占比例不少于百分之五十（其中名篇名著有占相当比例）。

　　四、活动对象：

　　五年级学生。

　　五、活动时间：

　　每周下午第三节课。

　　六、活动地点：

　　五一班教室。

　　七、主要措施：

　　1、指导孩子读书：比比谁读得多，争当小书迷。

　　2、懂得合作，读书小组协作阅读、创作，布置学生在课外自由阅读、写作。

　　3、玩一些积极有益的游戏，丰富学生的体验，收获成功，感受快乐，学习与活动结合，让学生在“乐”中学。

　　4、鼓励学生多背诵，多积累，多创新，学会欣赏名篇佳作，会运用一些好词佳句。

　　5、做摘录或欣赏性阅读笔记，每学期不少于4000字；

　　6、参加上一级课外阅读竞赛，在总成绩上不低于前一次水平，并力争更大突破。

　　7、完善班级图书角。一是师生捐赠。号召班级师生为班级捐献书籍，采用自愿性质，不强行分配；二是借阅学校图书。学校的两个藏有大量图书，是课外阅读的又一个重要资源，充分利用起来。

　　8、突出古诗背诵，加强古诗词的背诵。拓展背诵空间，如现代、当代的散文经典，名著片段等，让学生广泛积累。

　　9、开展有关活动。如：课前三分钟。每节语文课开始，让一名学生把阅读收集的名人名言、格言警句、新人新事作为内容，上讲台口头交流，与其他同学对话，培养学生胆量，提高他们口头表达能力，也促使他们更好地去阅读书刊。每月一展评。随着学生阅读兴趣的激发，各种各样的读书笔记也越来越多，越来越扎实。可组织学生一月开展一次学生互评活动，并在学习园地中展出优秀的读书笔记，让学生在展评中互相交流，取长补短。班队活动。平时，利用自习或阅读课有计划、有组织地进行各项比赛活动，如“朗诵赛”、“读书知识赛”、“故事会”、“佳作欣赏”等。

　　阅读活动策划 篇12

　　为了进一步深化区直机关“学党史、知党情、跟党走”和“抓作风、抓环境、抓落实、促跨越”、“治庸问责、提能增效”主题读书活动，争创学习型机关、争做学习型干部，推进学习型党组织建设，根据《20xx年“书香xx·文化xx”xx区全民阅读活动实施方案》（xxx号）要求，现就区直机关“全民阅读进机关”系列读书活动制定如下实施方案：

　　一、活动主题

　　知党爱党·提能增效·争创学习型机关。

　　二、活动内容

　　1、突出“学党史、知党情、跟党走”等内容开展读书活动，组织机关党员干部学习党的基本理论、基本路线和基本知识，进一步加强党性修养，坚定理想信念。

　　2、突出“抓作风、抓环境、抓落实、促跨越”——“治庸问责，提能增效”等内容开展读书活动，组织机关党员干部阅读与xx区情相关的文章和书籍，系统学习专业知识、业务技能，增强加快发展的`责任感和紧迫感，为加速推进全区经济社会科学发展、跨越式发展提供文化保障。

　　3、突出“文化xx”建设等内容开展读书活动，以社会主义核心价值体系为引领，组织机关党员干部广泛阅读各类健康向上的书籍，培育机关文化，提振“精气神”。

　　三、推进措施

　　区直各单位结合自身实际，组织开展各类读书活动，重点通过以下措施推进全民阅读活动深入开展：

　　1、荐书赠书活动。围绕上述阅读内容，向机关党员干部集中推荐一批优秀图书，为单位图书室充实一批图书。有条件的，可向本单位联系的村、企业和社区图书室捐赠一批优秀图书，以及争创全省“十佳书香机关”。

　　2、集中读书活动。抓住“xx读书月”活动等重大节点，集中组织阅读一批文章、书籍。充分利用机关文化讲坛、阅读兴趣小组等形式，推动读书活动常态化。邀请专家举办学习党史报告会。每名党员干部撰写x万字以上读书笔记和心得体会文章。

　　3、读书交流活动。适时组织机关党员干部交流读书心得体会，展评读书笔记和调研报告等，实现资源共享、互通有无。在区直机关党组织中，开展“学党史、知党情、跟党走”主题征文及“党史”知识答题活动，开展我为xx发展献“一计”活动。

　　四、几点要求

　　1、加强领导。区直各单位要成立“全民阅读进机关”系列读书活动领导小组和办公室，负责指导、组织、协调等相关工作，并按要求制定方案、明确职责，落实有关责任人具体抓。

　　2、精心组织。区直各单位要根据单位和行业实际，采取有力措施，认真组织开展各类读书活动，大力营造良好的阅读氛围。思想汇报专题党员领导干部要率先垂范，带领和引导其他党员干部积极参与读书活动。

　　3、注重宣传。各单位开展阅读活动的情况，要及时报区直机关工委全民阅读活动领导小组办公室（联系电话：xxxxxx，政务信箱：xxxxxxxx）。同时，一并报区全民阅读活动领导小组办公室（联系人：xxx，联系电话：xxxxxxx，传真：xxxxxxxxx，政务邮箱：xxxxxxxxxxxx）。

　　阅读活动策划 篇13

　　一、指导思想

　　以建设学习型社会为目标，以提高社区居民文化素质为主题，以丰富多彩的阅读活动为抓手，通过内容丰富、形式多样的全民阅读活动，进一步在全社会形成多读书、读好书的良好舆论氛围和社会风尚，让人们在阅读中开阔视野、增长知识、陶冶情操、感受快乐，不断丰富精神世界，增强精神力量，推动经济社会又好又快发展，促进社会和谐。

　　二、主要目标

　　（一）创新服务理念。镇图书馆开展借阅服务工作，提高图书馆的服务水平。建立一支阅读服务的文化志愿者队伍，扩大全民阅读活动的影响力。

　　（二）丰富活动方式。开展内容丰富、形式多样的全民阅

　　读活动，以未成年人阅读意识、阅读习惯培养和农村群众阅读服务的提供为重点，全年要求开展十项以上活动。要求镇村、企业单位联动，深入广泛开展各项活动。

　　（三）加强阅读服务设施建设。建立和完善一批群众阅读阵地。尝试做好农家书屋绿色上网工作，通过文化信息资源共享工程等载体，丰富群众的阅读方式。

　　（四）增强宣传效应。做好全民阅读节的.宣传活动，邀请媒体单位对全民阅读节活动进行宣传报道，加大宣传的覆盖面和影响力，在社会上营造崇尚阅读的良好氛围。

　　三、活动时间

　　xx年4月~12月

　　四、组织机构

　　成立镇全民阅读节活动协调小组，负责全民阅读节活动的统筹、组织、协调等工作。

　　协调小组办公室，负责全民阅读节活动日常工作。相关单位各设一名联络员，负责与协调小组办公室沟通、协调工作。

　　五、主要活动及责任分工

　　（一）召开xx镇全民阅读活动协调小组会议

　　会议时间：3月

　　参加单位：镇全民阅读节活动协调小组成员单位.

　　会议内容

　　1．讨论全民阅读节活动方案。

　　2．各成员单位交流发言并做好活动子方案。

　　3、确定活动主题“阅读让生活更精彩”。

　　（二） xx年xx镇全民阅读活动启动仪式

　　时 间：4月18日“世界读书日”之前

　　主办单位：xx镇宣传文明办、xx镇社区教育中心

　　承办单位： xx镇成校、党校、xx镇文广体育站、xx中学、小学、工青妇等群体单位。

　　主要内容

　　1．领导致辞。

　　2．xx年xx市级学习型社区获奖单位（8家单位）授牌。

　　3、请学生代表发表读书倡议书。

　　4．布置xx年xx镇全民阅读活动。

　　5．举办图书展销、现场赠书、开设讲座、图片展示等活动。

　　（三）开展“市民课堂”系列讲座

　　时 间：全年

　　主办单位：镇党校、社区教育中心.

　　活动安排

　　1．邀请市社科讲座讲师团成员、文化名人、专家等开展知识讲座。

　　2．每月第一、三周各安排一场主题讲座，安排视频讲座若干场。

　　3．镇宣讲团成员开展社科讲座进村、进社区活动。

　　4、开展集体读书活动，可以让教师在上面领读，下面让市民跟读方法开展读书活动。

　　（四）开展“阅读 思考 进步”党员干部读书心得征稿活动

　　时 间：5月—10月

　　主办单位：组织、纪检、宣传办

　　活动安排：

　　1、开展党员干部读一本好书活动。

　　2、开展党员干部读书心得征稿 活动。

　　（五）开展“网上阅读”活动

　　时 间：全年

　　主办单位： 镇社区教育中心、工青妇、中小学。

　　主要内容

　　1、开展社区居民计算机网络培训。

　　2．开通“xx市民学习在线”平台，开展网上学习。

　　（六）开展“读书进企业”系列活动

　　时 间：4月~12月

　　主办单位：镇工会、妇联、招商中心。

　　主要内容:

　　1、企业送书送教活动。

　　2、免费向企业员工发放读书阅读卡.

　　3、开展员工读书互助活动。

　　（七）举办读书征文和读书演讲大赛

　　时 间：10月

　　主办单位：工青妇、中小学、社区教育中心。

　　主要内容．

　　1、在中小学教师倡导“阅读生活化、学习终身化”的理念，推荐教师学习经典名著1~2本。

　　2、在中小学生开展“ 阅读之星”和“争做一个有道德的人”的征文比赛。

　　2、开展“阅读改变人生、读书就是希望“ 的网上征文比赛等活动。

　　3、举办社区居民、企业员工、中小学生读书演讲大赛。

　　（八）图书馆服务宣传活动

　　时 间：全年

　　主办单位： 镇文广体育站、镇文联。

　　活动内容

　　1．镇图书馆实行“全免费、无障碍”借阅，时间：自3月1日起，全年实行。

　　2．图书服务周宣传活动。时间5月；内容：镇图书室选购中外名著等优秀图书 ，利用图书流动车开展现场办理读者借书证和到农村社区放映电影影片等活动。

　　3．读者沙龙活动。时间：4月~12月；内容：邀请重点读者开展、“为读者荐好书，为好书找读者”的活动；开展经常性的书评、读书心得交流等活动；建立读书需求调研和图书信息反馈机制。

　　（九）开展“书香班级、书香家庭、书香社区”评选活动

　　时 间： 12月

　　主办单位： 镇宣传文明办、社区教育中心

　　活动内容

　　1．按照评选标准，由社区、学校评选推荐出镇级“书香校园、家庭、社区”候选单位，组织相关人员进行调查评审，产生镇级“书香校园”、“书香家庭”、“书香社区”。

　　2．表彰先进、颁发荣誉证书与物质奖励。

　　（十） 志愿者系列宣传活动

　　时 间：4~12月

　　主办单位： 镇团委、妇联、社区

　　活动安排

　　1、开展展志愿者义务宣传活动，在村、社区、企业等发放读书倡议书，有条件的小区可以利用流动字幕、标语等进行宣传。

　　2、做好全民阅读节开幕式的服务工作。

　　六、工作要求

　　（一）加强领导，精心组织。全民阅读既是全民享有普遍

　　均等的阅读权益的需要，也是构建社会主义核心价值体系的需要。要高度重视，加强活动的组织领导，落实活动经费。根据方案，制订出详细的活动计划，明确任务，各负其责，切实推动全民阅读活动的深入开展和有效实施。

　　（二）积极配合，普遍开展。要密切配合，充分调动社会不同群体参与活动的积极性和主动性，组织文化义工和青年志愿者等社会力量，深入农村、社区、学校等基层，想方设法为群众创造便捷温馨的读书环境，提供良好的阅读服务。

　　（三）抓住重点，形成氛围。 要积极动员和引导社区居民重点是中小学生参与开展各项活动，在阅读活动中培养读书兴趣，提高阅读能力；要认真组织中小学生多读书、读好书， 以活动来促使阅读习惯的养成和阅读氛围的形成。

　　（四）大力宣传，及时总结。要充分发挥新闻媒体的导向、激励作用，力求点面结合，作好读书活动的宣传报道，形成讲学习、爱读书的强大舆论声势，以此提高广大群众的读书热情，扩大阅读活动的社会影响力。

　　阅读活动策划 篇14

　　一、指导思想

　　为了更好地落实幼儿园语言教育的课程目标，构建幼儿园书香文化，让幼儿亲近阅读、喜欢阅读、走进快乐的阅读世界，在听听、读读、说说、做做、演演中养成良好的阅读习惯，学习科学的阅读方法，培养良好的道德情操和审美情趣。我园将20xx年10月1日至20xx年10月31日定为“新晃县幼儿园第一届阅读节”。活动期间，各班将根据本年龄段幼儿的特点，开展内容丰富、形式多样的阅读节系列活动，吸引每位幼儿、教师、家长积极参与，让每个人都爱上阅读，在“悦读”中健康快乐地成长，同时也对本园提升社会效益，打造优秀的品牌效应起到一定的推动作用。

　　二、活动主题

　　书香为伴 快乐成长。

　　三、活动目标

　　1、引导幼儿接角优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，形成良好的阅读态度和习惯，并鼓励幼儿把阅读内容以合适的形式表现出来。

　　2、激发家长积极参与阅读的兴趣，增强家长对早期阅读重要性的认识，增进亲子之间的情感。

　　3、通过阅读活动，提高教师的思想道德和专业能力，

　　让书成为教师成长的伴侣。

　　4、营造积极向上、清新高雅、健康文明的园所文化氛围，打造书香园所。

　　四、活动人员安排

　　总负责：李奕 潘熹

　　后勤保障：吴文生

　　总指挥：姚昕 苏婕

　　执行指挥：各年级组长、各班主教老师

　　五、活动进行安排

　　第一阶段：策划启动阶段

　　1、制定阅读节活动方案。

　　2、宣传发动，营造氛围，让全体师生、家长关注并能

　　参与活动。

　　（1）重点创设班级读书角---营造班级阅读氛围，开展“好

　　书推荐”活动。

　　（2）向全园教师、幼儿、家长发出阅读节活动倡议书并制作宣传海报，横幅等。

　　（3）拓展亲子阅读空间，张贴图书故事内容，供亲子阅读。

　　（4）利用晨锻、起床、户外体育活动等时间滚动播放幼儿儿歌、古诗、歌曲、散文故事等内容。

　　3、幼儿园第一届阅读节“书香为伴 快乐成长”班级海

　　报设计大赛(以班级为单位，幼儿园评选出一、二、三等奖)

　　4、幼儿园内宣传海报，做好环境布置。营造书香校园

　　的'浓厚氛围，拉开读书节的序幕。

　　第二阶段：组织实施阶段

　　活动开展要求：各班小朋友，家长及老师要积极投身于本次阅读节中，为幼儿营造出乐读书、爱读书、读好书的良好氛围。本此活动设立“书香班级”、“书香家庭”、“书香宝贝”奖，表彰优秀幼儿，热心家长及优秀班级。

　　（一）教师读书活动

　　1、根据幼儿园阅读节活动进行讨论沙龙。

　　2、倡导教师与好书为伴。要求教师制定个人读书计划， 认真阅读2本以上由幼儿园推荐的书籍，教育专著和国学经典等，如《跟苏霍姆林斯基学当老师》、国学经典书籍等，诵经典、品国学，不断充实自我。开展个人自主推荐购书活动。

　　3、做好读书笔记。要求教师做到四勤——勤读、勤做、勤思、勤写。把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来，并且针对有关的内容联系自己的生活、工作实际把有关的感受记录下来。每位教师精读一至两本教育专著，每月至少撰写一篇教育随笔、案例和读书笔记。

　　4、利用幼儿园网站，把教师获得的更多阅读体会、知识与大家共享。

　　1、班级开展“吟诵经典”活动。各班利用午间、离园前等开展每日吟诵活动。从教师自身做起，每天做到和幼儿一起读书，利用每天午睡前的十分钟给幼儿讲一个经典小故事（具体故事可见附录）。

　　2、创设完善班级阅读区，引导幼儿参与“我的图书大家

　　读”活动，每人拿一至两本好书充实班级图书角。运用“讨论分享”方式组织幼儿开展“我最喜欢的读本” 评选反馈活动，班中区角中设置记录和评选统计角落。

　　3、中大班要发挥值日生作用，做好图书角的管理工作。

　　各班要定期更换并充实图书。

　　4、班级开展“讲故事”比赛，评选“讲故事小能手”。

　　5、设计一面以“阅读节”活动为主题的班级读书墙面。

　　6、带领幼儿参观书店（图书馆），让幼儿感受书的魅力。

　　7、大、中、小班各开展有关“书”的主题活动。

　　8、拟定家园阅读计划表，按各年龄段推荐书目。

　　9、各班结合日常活动，保证每天5--10分钟的幼儿阅读时间。

　　10、每天幼儿园各班选送幼儿在全园的晨间活动前进行晨间诵读播报；每天午餐前十分钟，班内安排1-2幼儿做小小广播员。

　　11、家长现场观摩集体阅读活动。（结合家长开放日）

　　各班以家长委员会为纽带，向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“书香为伴 快乐成长”的活动中来。印发《阅读节倡议书》，进行宣传发动。

　　1、建议家长带幼儿到图书馆看书，到书店、网上等购

　　书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在幼儿过生日时以书为礼：过春节的时候，送好书压岁。

　　2、建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时

　　间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写家长陪读感悟。

　　3、建议利用家园互动平台及班级网站、电子成长档案

　　等平台开展家庭亲子阅读好书推荐，使读书真正成为家庭的温馨港湾。

　　4、家长沙龙：分享交流亲子阅读体会（初定10月23

　　日—25日，每班出席2-4名家长，年级组负责），并进行好书推荐。

　　（四）年级组活动

　　小班组：1、幼儿经典诵读比赛（集体）（10月15日上午）

　　2、亲子诗歌朗诵会表演

　　中班组：1、幼儿经典诵读比赛（集体）（10月16日上午）

　　2、家庭故事表演赛

　　大班组：1、幼儿经典诵读比赛（集体）（10月17日上午）