活动策划 篇1

　　一、活动设计的过程

　　早教指导中心的教师在设计活动方案时，不能满足于直接运用早教指导中心提供的活动设计材料。为了使指导活动既遵循婴幼儿的发展规律，同时又可以帮助教师有的放矢地对家长进行指导，以下几个方面的标准可以作为确立重点指导内容的参考1婴幼儿月龄发展的特点，2观察、收集到的本班家长普遍存在的疑问或在教养方式上存在的误区3本班婴幼儿实际的发展水平。根据这些要求，在我们早教指导中心组织的集体备课活动中，我提出了我观察到的本班的现状供参与集体备课的教师讨论。

　　在游戏材料的选择上，我们班家长为婴幼儿选择的玩具相对单一，大多是在市场上购买的价格昂贵的玩具，他们没有意识到生活中随处可见的生活用品恰恰是婴幼儿最喜欢的玩具，也不知道形式多样化的生活用品对婴幼儿的发展具有很大的促进作用：陪伴婴幼儿玩操作类玩具时，我关注到家长普遍不知道如何进行观察，而是过多地加以干预，导致他们无法洞悉婴幼儿真正的需求，缺乏合适的支持性语言来支持婴幼儿的活动。

　　由此，我提出此次活动设计方案的重点指导内容应该着眼于对家长的指导，如怎样帮助家长掌握为婴幼儿提供合适活动材料的方法，并能在互动中给予婴幼儿足够的支持。在具体的活动内容方面，我们在集体讨论中达成了以下共识

　　1只要提供多种材料，婴幼儿就有可能出现各种不同的抓握方式。如果为婴幼儿提供生活中各种各样的物品，让婴幼儿充分接触，调动婴幼儿的多种感官未感知，岂不就如同给了他们无穷可能的“财富”吗?于是，我们将这次活动命名为“财富”筐。

　　2帮助家长了解，和婴幼儿交流时语言应该简单，情境性的语言更有利于婴幼儿理解，如“宝宝．你做了什么”这类“陈述句式”，既能支持婴幼儿的行为，又能帮助婴幼儿在语言和自己的行为之问建立定的联系。这些看似很简单的支持性语言，恰恰是家长在陪伴婴幼儿游戏时最欠缺的基本技巧。

　　二、活动方案的实施

　　(一)活动方案

　　活动名称：“财富”筐。

　　活动对象：8组7～9个月婴幼儿家庭。

　　活动时间：20分钟。

　　活动目标：指导家长观察婴幼儿抓握动作的发展状态，理解婴幼儿的探索性行为掌握为婴幼儿投放不同发展层次、产生不同抓握状态材料的技巧指导家长在游戏中有意识地用语言支持婴幼儿的行为，增进亲子间的交流和互动。

　　活动材料：小鼓、小碰铃、拨浪鼓、小筐、捏响玩具、摇Ⅱ向玩具、鞋盒、海洋球、乒乓球、塑料小勺、塑料碗、笔、小卡片、通心粉管、各种质地的积木、丝巾、毛巾和餐巾纸等。

　　活动步骤：将各种大小不同、质地不同的玩具或生活用品装八一个大的“财富”筐(玩具筐)中，共8份出示“财富”筐，吸引家长和婴幼儿的注意力，提示家长进行观察，并给予一定的帮助和建议，分散自由活动，进行个别观察指导集中指导。

　　(二)活动过程

　　1观察婴幼儿的行为

　　当“财富”筐中的材料散落在地毯上，婴幼儿马上自由地选择自己喜欢的物品。有的执着地“啃”着塑料勺子，有的使劲地撕扯着餐巾纸，大多数婴幼儿都选择了生活中的常见用品

　　2结合家长的观察，给予提示和建议

　　第一．为家长提供观察要点，如“他最喜欢摆弄什么，他有什么样的动作出现”第二，帮助家长学习使用支持性语言来陪伴婴幼儿游戏，用语言来支持而不是干预婴幼儿的行为，如“宝宝，你喜欢什么玩具呢？哦你喜欢这个勺子那就拿起来吧”，第三，解读投放多样性材料的方法和意义。提示家长观察，生活用品也能成为婴幼儿的玩具，并提供给他们更多的探索机会，让婴幼儿多接触生活中的各种材料，能够让婴幼儿得到更大、更多的进步和发展，不同的材料会直接导致婴幼儿不同动作的出现，如抽取餐巾纸的动作会直接产生撕、拉和扯等动作。

　　3分散活动及教师个别指导

　　在个别指导活动中，我欣喜地发现，通过前一阶段提供给家长的观察要点，他们开始能够理解婴幼儿的探索性行为。如烁烁喜欢扔玩具，他的妈妈一直很困惑，通过个别指导后，烁烁妈妈开始尝试选择用肯定的`“陈述性”语言鼓励烁烁进行尝试：”噢I烁烁喜欢这个通心粉管，拿起来吧!它跑掉了，烁烁把它捡回来”在妈妈的鼓励下，烁烁一直不停地将小小的通心粉管扔出去，然后再爬过去捡回来，用小手将其紧紧握住，放到嘴里咬一咬，再将其扔出去，不断重复这个过程，而妈妈则一直耐心地陪伴在烁烁的身边，不停地鼓励烁烁再次重复。

　　一开始，烁烁总是用五个手指抓住通心粉管，当重复的次数多了之后，他开始尝试用自己的食指来拨弄通心粉管，拨弄一阵后，他终于顺利地用大拇指和食指将通心粉管牢牢地捏住了。可见，在家长的支持下，烁烁精细动作的发展得到了新的提高。

　　4妈妈沙龙

　　“妈妈沙龙”是最后的集中指导时间，我提示所有家长，每个家庭由一位家长继续陪伴婴幼儿，另一位家长到我这里参加沙龙活动。

　　首先，我请家长谈谈自己在陪伴婴垃儿玩“财富”筐时，他们各自观察到的情况。家长们纷纷表示，虽然婴幼儿面对着一大堆的材料和玩具，但婴幼儿基本上都有自己“执着”的选择。有趣的是，绝大多数婴幼儿都选择了生活用品。家长们感叹，这些物品都是生活中随处可见的，但他们从来没有想到可以将这些材料投放给婴幼儿去接触，但婴幼儿今天却对这些物品产生了浓厚的兴趣，始终带着非常愉悦的情绪“研究”着这些物品，在动作发展上也取得了很大进步。

　　其次，我根据家长的观察情况，简单总结或解读婴幼儿在此次活动中的行为，帮助家长进一步理解婴幼儿的行为，认识到环境和生活是婴幼儿探索、认知自然的“大宝库”，从而帮助家长树立正确的教养理念，提高家长的育儿技巧。

　　三、活动后的反思

　　O～3岁的婴幼儿拥有着自己独特的发展大纲，这个时期婴幼儿的学习更多地是通过与环境中的材料互动，在互动的过程中主动探索和感知，并积累经验、形成技能。因此，丰富的活动材料、合适的活动环境就显得尤为重要。

　　1生活就是“财富”筐在活动过程中，我提供了大量来自生活中的材料，让婴幼儿充分地与这些材料进行互动，并请所有的家长都退后一步，在活动中成为一个真正的“观察者”，而不是“干预者”。家长在“退后一步”的观察中发现，原来日常生活中各种常见的材料不仅能引起婴幼儿极大的兴趣，而且这些材料在生活中自然的呈现方式正好给婴幼儿的发展带来了无限可能。家长开始意识到，原来生活环境中到处都是机会，只要给予婴幼儿足够的空间让他们与材料互动，不需要成人任何刻意的教育手段+婴幼儿的进步和成长就会在不知不觉中悄悄地发生。

　　2“陈述句式”的语言支持

　　用怎样的语言和行为来支持婴幼儿，这是家长普遍感到非常困惑的问题。在此次的指导活动中，家长一直用简单、清晰又肯定的“陈述句式”回应婴幼儿的行为，使婴幼儿始终保持良好情绪，并专注于活动。‘陈述句式”的语言支持，不仅满足了婴幼儿活动探索的支持性需求，在更大程度上促进了婴幼儿对“情境性语言”的理解。

　　让家长认识和理解婴幼儿的特点和需求，并能将这些理念内化为自己的教养方式，对于0～3岁婴幼儿家长来说，这才是最好的教养指导。因此，有价值的亲子指导活动应该是基于观察婴幼儿、观察家长、了解家长的真正需求，将理念和需求结合起来，设计出符合实际情况的亲子指导活动，从而让其发挥更大的意义和价值，使每个0～3岁婴幼儿都能在台适、合理的环境中得到充分的发展．

　　7～9个月的婴幼儿手部动作开始丰富起来，他们通常会用一只手去抓住物体，表现为用食指、拇指和中指来抓取物体。在此基础上，他们逐渐会用一只手抓住另一只手上拿着的物体．并可以用两只手将物体换来换去。这一阶段婴幼儿精细动作的水平在他们操作材料的过程中得到不同程度的提升。

　　亲子指导活动的服务对象是家长和婴幼儿两个主体，因此，教师在设计亲子指导活动方案时．就非常强调活动环境和材料的生活化，强调材料能够给婴幼儿带来的持续发展。这种设计活动的理念，不仅符合O～3岁婴幼儿“按照自身大纲发展”的特点，也能帮助家长在家庭中迁移我们的教育要求。

活动策划 篇2

　　一、活动内容

　　11月11日光棍节当日，当包厢内消费顾客单身人数大于热恋人数时，包房费9折优惠。

　　二、操作流程

　　1、贵接专员在一楼迎候，顾客前来消费，予以身份确认，是单身的统一在左肩粘贴大拇指一张，作为单身标志。

　　2、贵接专员对顾客进行消费解说，确定消费模式后指引顾客到总台付款，总台工作人员点查顾客中单身人数是否大于热恋人数，若是，包房费9折优惠。

　　3、付费后贵接专员指引顾客到超市消费或者指引顾客至包厢欢唱。

　　三、注意事项

　　1、粘贴大拇指标志之目的，一方面是作为活动单身人数与热恋人数之区分，以便在总台结账，另一方面，贵接专员要告知所有顾客，粘贴大拇指标志之顾客均为单身，可以与其进行一些互动活动。因为大拇指标志具有重大意义，因此，贵接专员在粘贴大拇指标志时要询问顾客是否脱掉外套，若不是，直接粘贴外套之上，以示身份。

　　2、公司在三楼提供有留言板一张，贵接专员向顾客介绍此情况，并让顾客在便签上写上心情、寄语等内容，粘贴在留言板上，与众人分享。

　　注：以上活动内容，贵接专员均需向顾客详细解说清楚。

　　3、总台工作人员在结账时，收取全额房费，优惠之1折金额直接充值到顾客会员卡内，若顾客没有会员卡，可为其免费办理麦霸欢唱会员卡并把优惠之金额充值到卡内。无论是免费办卡还是进行充值优惠金额，均需有经理级别以上管理人员签字方可生效。

　　4、公司员工统一在指定位置粘贴大拇指标志，为光棍节活动造势，如有心情、留言之感触，均可写到留言板上。

活动策划 篇3

　　一、活动主题：

　　朝花夕拾—模拟上山下乡

　　二、 活动目的和意义：

　　为贯彻本次特团主题，我们从对老一辈大学生采访中，总结出他们成功的经验与可贵精神，以及他们对当代大学生的期望，我们身体力行，呼吁华中学子学习他们吃苦耐劳的艰苦精神，通过本次模拟上山下乡活动，同学们能更加贴近地感受山区农民们生活的艰苦与过去知青的辛苦，收获劳动的乐趣，从而明白改革开放多年后如今生活的幸福可贵，更加珍惜大学生活，活在当下、

　　三、活动时间和地点：

　　时间：12、18~12、19号（时间根据那时具体情况，可作小幅度更改）

　　地点： 孝感卧龙区白龙村

　　四、 活动形式：

　　软件数媒班和法学院德语班同学们前往湖北省内贫困山区，与当地农民们共同生活一小段时间，与他们沟通，共同劳作，体验他们的生活，培养吃苦耐劳的精神和朴素节俭的生活态度、

　　五、活动前期准备：

　　十三周：

　　周一（即11月28号）开始，由外联组负责：1、确定活动地点，并联络相应武汉周边贫困山区的居民，注意信息的采集，并在联络前准备好相应措辞和各种应对突发情况的策略、

　　2、与当地住户取得联系，协商并达成协议，确定好活动内容的沟通以及活动时间等细节、（此环节应于14周周三前完成，即为12、8为deadline）

　　周三时，由后勤组负责关于十四周周三宣传所需的东西校区两边的场地租借，器材租借、

　　周三~周日：宣传组设计并制作关于第二阶段活动的海报、传单、横幅、祝福册以及志愿者申请表等

　　十四周：

　　周一： 由后勤组负责确定乘车路线以及山区路途的探寻

　　新闻组负责查找了解当地居住地的背景，风俗，文化程度等，并撰写好对当地住户的采访稿以及模拟上山下乡的活动记录表、

　　周二：宣传组核实传单、海报、横幅、祝福册以及申请表等的完成，分工的合理性，后勤组核实器材的租借、

　　新闻组负责准备数码相机和摄像机、

　　周三：先由后勤组于9：00am前负责将宣传所需器材搬运至韵苑拐角处相应的宣传地点，完成布置场地；

　　后宣传组相应工作员于9：00am正式开始摊位式的宣传，派发传单、展示活动内容，呼吁同学成为志愿者等，直到18：00结束、

　　策划组的成员负责志愿者的审核，招募（预计志愿者东西两边各5人，数媒和法学院各出5名代表，总计20人，要求男女生人数为均偶数）、

　　同时新闻组负责现场拍照以及随机抽查访问、

　　周四： 在西边校区紫松相应相同点进行上述宣传、

　　周五至周六：宣传组写一份第二阶段宣传总结和感想；

　　新闻组整理资料、

　　十五周：

　　周一至周二，策划组整理目前进度，完善计划、外联组确认与当地居民的联系、

　　周五：早上由后勤组负责通知提醒参与正式活动的同学进行相应物资准备（生活必需用品，防寒衣服等）

　　晚上由策划组召开一个简短的动员会，说明一些注意事宜/、

　　周六至周日：活动正式进行、

　　六、正式活动流程策划安排：

　　12月18号：

　　从宿舍带好收拾好的行李后，同学们迅速吃完早饭，然后于南大门集合， 7：00am准时乘坐巴士前往目的地、

　　上午从城县到山区农民家中，与当地居民见面，互相介绍认识，深入了解他们的生活，入住当地农民家中，新闻组同学负责记录并整理、

　　下午同学们干由当地农民安排的农活，晚饭前帮助劈柴，晚上收拾屋子，洗碗，打扫卫生、12“朝花夕拾—模拟上山下乡”特色团日活动策划

　　12、19号：

　　早上六点钟起床， 与当地居民一同去赶集，上午回来由同学们为当地居民做一顿午饭、下午14：00~16：00同学们继续干农活，新闻组同学与当地居民进行沟通，采访，了解他们对我们活动的态度评价等，并采集照片、

　　16：00由全体参与活动的同学们对当地居民表示感谢，并告别，回到县城，搭乘巴士返回华科、

　　七、后期工作：

　　十七周：

　　周一至周三：由新闻组负责将采访稿件，活动记录，照片等整理，并输入成为电子格式、征集参与活动的同学们的2篇活动感言；

　　宣传组负责设计展板，以展示我们的活动内容以及成果等；

　　后勤组负责租借17周周四宣传所需摊位场地——韵苑拐角处、西校区紫松以及展板等器材；

　　周四由 宣传组负责特团整体成果展示、

　　周五晚上开工作总结大会

　　八、活动注意事项：

　　1、外联联系当地居民时，注意措词和尊敬他人的态度、

　　2、在正式宣传前一定确保被联络人的稳定、

　　3、宣传范围一定尽量大，保证影响的'深度、

　　4、招募志愿者时注意考查志愿者的心态和动机、

　　5、一定注重自己的人身和财产安全，活动时禁止携带过多现金，穿着尽量朴素，分配住所是应遵循两人一组，大家住所尽量接近的原则、

　　6、新闻组采访当地居民时 把侧重点放在对他们过去艰苦日子的追忆以及对当代大学生的评价或感想、

　　7、活动前天晚上后勤组落实提醒大家第二天的集合时间以及条闹钟等准备工作、

　　九、活动意外状况的发生以及应对处理：

　　1、联络不到山区住户，或者原定住户临时反悔、

　　解决策略：推迟活动时间，重新联络新的山区住户、

　　2、到了发车时间，原定人员还未到齐、

　　先尽力联络缺席人，如无法取得联系则通过其室友了解他/她对活动的意愿情况，最多等到8：00钟，若缺席人仍未到场，则视为放弃此次活动，然后发车、

　　3、安全事故发生：

　　1、交通事故的发生：

　　解决策略：尽量遵守交通规则，若不慎发生意外及时送往医院，若严重得情况下，及时拨打120、

　　2、在山区当地的活动时间内我方人员被非法组织进行诱拐，绑架，抢劫等、

　　解决策略：立即寻求当地警方帮助、

　　3、与他人发生口角或者打架斗殴的状况、

　　解决策略：应秉持尊重他人友善谦谨的态度，查明事情原委，由团支书或班长等班委出面调解，道歉等、

　　4做农活时不慎受伤、

　　解决策略：据受伤程度而定，若伤势较轻，则进行简单处理；若伤势稍重，则送往临近医院；若伤势严重，则拨打120求助、

　　十、备注：

　　1、活动预算：

　　车费：26*2*11=572（每车次16元，共11人左右前往）

　　伙食费：50*2=100（支付给两家农村住户）

　　其他费用私人承担、

　　次活动经费total：672

　　两次子活动宣传预算，在宣传策划中详细给出、

　　2、当地居民的联系人电话：袁先生：

活动策划 篇4

　　一、活动背景

　　走廊，是大学生活、学习的必经场所。长廊文化建设一直以来都是学校文化建设的重点。整洁的走廊环境，别具一格的艺术长廊，将整体提高政管系健康文明、积极向上的精神文化；对于规范学生行为，形成良好的学习、生活习惯具有重大的作用，为营造一个“团结奋进、安全文明、和谐美观、温暖舒适”的长廊环境；对于促进良好学风建设，保证学生文明生活、健康成长都有着重要意义。

　　二、活动目的

　　本次活动以丰富校园文化为目的，同时为了让全院同学了解浓厚的校园文化气息,拓展大学生校园文化的内涵，促进校园文化知识，提升校园文化的层次和品位。

　　三、活动主题

　　展学院风采，深长廊文化

　　四、活动时间XX年

　　4月26日到4月27日

　　五、活动地点

　　1号食堂对面

　　六、活动对象

　　安徽机电职业技术学院全体学生

　　七、活动设计形式

　　（1）参考内容：文化楼廊办公楼走廊的规划应体现学院悠久的办学历史、丰硕的办学成果，体现管理队伍，教师队伍严谨庄重、敬业爱岗、团结和谐的`职业道德的要求，体现学生文化素质教育成果。一层设计主题：文化与生活。选取丰富多彩的学生文化生活系列活动图片，展示我院学生素质教育的成果和水平。二层设计主题：敬业与奉献。选取教职工敬业奉献、爱国守法的职业道德和职业水平的图文资料，使教师认识到肩负责任的重大，突出严肃的教育气息。三层设计主题：光荣与梦想。通过图片的形式展示我院悠久的办学历史和校园风貌。四层设计主题：艺术与鉴赏。源远流长、匠心独具的中国书法可陶冶情操，浓郁文化氛围。拟悬挂我院客座教授、杰出校友、学生创作的书画艺术的优秀作品或影印件，接受书画艺术的熏陶。

　　（2）设计作品具体内容：设计学院1号教学楼到8号教学楼1楼到6楼到走廊悬挂装饰物

　　（3）设计作品方式：1、手稿设计内容分为1楼、2楼、3楼、4楼、5楼、6楼，以文字形式表达，可以手稿打印出来，内容需贴切主题。2、电子档设计内容文字并附图片的形式表达，内容需贴切主题（注：不得从网上抄袭，违者一律取消比赛资格）

　　八、活动流程策划

　　（一）活动前期

　　（1）制作横幅宣传，宣传栏贴宣传海报；

　　（2）班级宣传，晚自习在各班发出通知，确保宣传到位(3)在学校食堂走道摆台宣传，时间为中午11.40到1点，下午3.40到5.30，连续2天宣传

　　（3）活动开展前要求各协会上交至少一份征集设计方案(5)由办公中心准备活动开展所用的物品和报名表格

　　（4）活动协助中心负责拍照工作，并将照片保存好

　　（二）活动中期

　　（1）将设计好的手稿作品交至宣传地点或者到4号教学楼401办公室（电子档发至126邮箱ajdxtl）

　　（2）由内部大二人员进行筛选参赛作品，评出优秀作品进行奖励（3）最后将筛选出的优秀作品做成电子档发至至团委

　　（三）活动后期

　　（1）物品归放原处

　　（2）活动总结与评估：正对整个活动的效果以及所达到的目的进行总结和评估，为今后的活动提供积极进步的经验。

　　（3）活动结束之后写通讯稿，然后发至团委

　　（4）对于获奖人员进行通知，并且发放奖品和证书，然后合影留念八、注意事项1、在筛选作品时，保持公平、公正、公开的原则2、海报设计合理，无错别字，宣传要到位；3、统计数据要详细、具体；4、作品征集要及时；5、活动中相关负责人礼貌、谦和，避免冲突，做好应急方案及处理措施；6、善后工作要及时妥当；7、总结与评估要详细全面。

　　九、活动预算

　　十、奖项设置

　　一等奖1名(正品U盘+证书)80元二等奖2名(优质充电宝+证书)60元三等奖3名(保温杯+证书)40元优秀奖4名（精美笔记本+证书）15元合计380元院团委学生团体联合会XX年3月26日附校园文化长廊评分标准

　　一、内容：（3分）要求：积极向上，主题鲜明，内容充实。

　　二、创意：（2分）要求：形式新颖，有创意。

　　三、文字：（２分）要求：文字工整清晰，字距、行距适当，文章之间及版面四周要有空隙。四、贴近主题：（１分）要求：能适应主题思想，标题应醒目，色彩与文章色彩有区别。五、版面布局：（1分）要求：设计合理，编排得当；版面整洁，视觉效果好。长短文章有穿插变化，生动活泼。

活动策划 篇5

　　一、活动背景及目的

　　为锻炼我院学生的教师实践能力，丰富同学们的课余生活，全面反映学生现状和学生心声，加深同学们对课堂教学的认识和理解，学习部特举办此次模拟授课比赛，让同学们走上讲台，从一位听众换位成为一位老师，从多角度体会课堂教学，展示同学们的风采。通过这次相当于角色互换的模拟授课活动，促进师生之间的交流沟通，确保师生关系融洽、校园氛围清新祥和，提高同学们的授课能力。

　　Ps：本次比赛对科目无特殊限制，故内容涉及面广，既可以是学校规定课程，如大学英语、高数等等，又可以选择某一话题进行授课，譬如奇人异事、热门话题等，除此之外，吉他，诗歌欣赏等各类皆可，可以充分发挥参与者的主动性和创造力。

　　二、活动对象

　　本次比赛面向信工学院全体在校学生。

　　三、活动准备

　　（1）、提前申请活动教室（决赛时有多媒体），并联系好嘉宾评委（部长，前比赛冠军，优秀师范生或教师）。

　　（2）、给各班负责人开会，公布初赛比赛要求，声明活动宗旨及比赛益处，通知比赛地点。

　　（3）、联系宣传部做好宣传海报并及时张贴。

　　（4）、联系文艺部提供主持人1名（推荐赵俊杰）和音响设备。

　　（5）、联系女生部提供礼仪人员2名。

　　（6）、联系信息部现场拍照或录像。

　　四、活动内容策划

　　初赛：

　　初赛采取板书模拟授课的形式。

　　流程：

　　1、主持人介绍比赛目的，介绍评委嘉宾。

　　2、选手按事先抽签的顺序依次出场，每位选手上台后先进行简单自我介绍，然后进行板书授课，内容不局限于所学科目，也可涉及课外知识。每位选手的授课时间限定为5分钟。

　　3、评委根据选手表现打分，采用平均分计分法。每10人一组点评选手表现。（最后根据报名人数决定）

　　4、根据选手分数，选出10人进入决赛。并在预赛后给进入决赛的选手开个会。说一下决赛的`注意事项。

　　决赛：

　　决赛采用ppt课件授课的形式。

　　流程：

　　1、在比赛之前播放宣传视频

　　2、主持人介绍比赛目的，介绍评委嘉宾，宣布比赛正式开始。此处建议添加一个环节：让评委或者学习部成员（可戏称作0号选手）以比赛形式为大家讲解模拟授课大赛的发展及意义。

　　比赛环节，出场顺序事先抽签决定。

　　第一环节：

　　自我介绍。每个人制作2分钟的视频展示。展示自己的风采。

　　第二环节：

　　模拟授课。

　　1、每名选手上台按课件进行10分钟授课，内容自选，科目不限

　　2、选手授课结束后，评委依次点评选手优缺点。

　　3、根据评委打分，最后评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖4名，也可评出最佳台风奖 最佳内容创新奖 最佳人气奖 等（根据各个选手的鲜明特征定）。主持人宣布比赛结果，嘉宾为获奖选手颁发奖状。

　　4、主持人宣布比赛结束。

　　注意事项：

　　1、提醒选手注意“授课”不是“演讲”，防止选手准备出现偏差。

　　2、选手课件需要事先在比赛当天所用电脑上试运行，以防止因所用软件版本不同导致课件无法播放，注意PPT的兼容问题。

　　3、提醒选手，授课时控制好时间（初赛自我介绍加授课总共5分钟，决赛总共10分钟）

　　4、提前准备好奖品

　　5、比赛时，安排选手坐在选手区，避免活动现场太乱。

　　应急预案：

　　1、维持好现场秩序，力让观众保持安静、进退场安静快速。

　　2、要设置专门人员负责突发状况的处理，做好应急措施和维序工作。

　　3、每个活动环节如有时间和比赛方式有更改，再做另行通知。

　　4、安排专人及时核对嘉宾及其评委的出席情况，如有变动，随时调整。

　　附 评分标准：

　　内容讲解(40%)

　　（1）、教学目标明确,无低级错误，教学过程脱稿（10%）

　　（2）、内容的深度，广度得当，有知识点的引申（10%）

　　（3）、课堂驾驭能力，与学生互动，调动学生的积极性，讲解例题有无分析（10%）

　　（4）、重点突出，难点分散，知识点衔接连贯（10%）

　　教学语言（15%）

　　（1）、语言清晰易懂，流畅，无科学性错误（5%）

　　（2）、普通话水平，肢体语言的应用恰当（5%）

　　（3）、有独特的教学方式，将复杂的深奥的问题浅显化，用生活中的例子来解释书本上的知识点（5%）

　　板书板画（或PPT制作水平）（30%）

　　（1）、板书板画（或PPT）准确规范，具有示范性（10%）

　　（2）、重点突出，安排合理，具有启发性（10%）

　　（3）、形式多样，布局得当，具有审美性（10%）

　　教学程序（10%）

　　（1）、创境导入有效、课堂氛围活跃（5%）

　　（2）、教学环节安排合理时间分配和掌握得当，教学过程完整（主要是知识点的总结）（5%）

　　仪表形象（5%）

　　服饰自然得体,,举止从容大方、具有亲和力和感染力（5%）

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