主题活动策划 篇1

　　一、活动主题

　　“青春与文明同行、我与绿树共成长！”

　　二、活动背景

　　3月12日，是一个营造绿色环境，期待绿水青山，呼唤人们爱护环境的特别日子——植树节。草长莺飞，春回大地、绿意盎然。在一年一度的植树节来临之际，邢台市公益服务协会推出“我与绿树共成长”义务植树活动，一起为城市增添绿色，为推进“绿色内丘”贡献一份力量。就可以抵消我们在工作与生活中排放的二氧化碳。环保是因为植树造林可以对生态环境起到净化和保护作用。扶贫是指，所有种植捐赠的树苗，都是采购来自临城县山区赵庄乡的`60多岁的贾大爷种植的经济林，帮助山区当地的群众通过劳动获得林地收入，帮扶脱贫改善生活。

　　三、活动地点

　　邢台市内丘县南赛乡北赛村

　　四、报名时间

　　20xx年3月12日 12：00 截止

　　五、活动时间

　　20xx年3月13日 全天

　　六、主承办方

　　主办：邢台市公益服务协会、共青团内丘县委

　　承办：内丘县青年志愿者服务队、内丘县南赛乡北赛村

　　七、报名形式与方法

　　1、报名形式

　　a、以个人名义报名参加。（可带1—2名家属，小孩不计算其中，是否自驾车或拼车）

　　b、以团队名义报名参加。

　　2、报名联系

　　短信/电话至 靳国彬（只限邢台市区）、

　　李志伟（只限内丘县）

　　八、出行方式

　　1、自驾车。8：30在内丘县家乐园门前集结，与拼车组一同前往。

　　2、拼车。个人、家庭以及团队需要树苗的可以在报到处领取，先到先得，领完为止。）

　　12：00—13：30 由协会内丘分部安排在县城AA吃饭，暨新会员见面会。

　　九、树苗认捐方法

　　1：发动邢台公益服务协会会员志愿者、社会爱心人士、单位认捐杨树苗，每株8元。多捐不限制。

　　2：通过众筹形式认购，微信红包，QQ红包，银行打款（协会帐号）市区、

　　（认捐日期自公布之日到3月12日中午）。及时公布认捐款项。

　　十、特别声明

　　本次活动纯属邢台市公益服务协会内丘分部组织的公益性活动，在我们活动方案涉及的项目内用于购买树苗的款项均来自线上和线下捐款。网上捐赠，在线植树，便捷做公益，环保又时尚。其他开支费用自理，协会概不负责。为感谢提供植树场地的内丘县南赛乡北赛村对本次活动的大力支持，活动参与者尽量带走自己所产生的垃圾。（内丘分会与公益林建设当地村委签订协议共同管理公益林。中期后期树林建设，公益林最终建设帮助当地村民。）

　　十一、温馨提示

　　由于本次活动属植树公益性活动，活动主办方自筹资金，参与人员需牢记协会所作出的温馨提示：带小孩的朋友，自己照顾好自己的小孩，活动主办方有义务协同看管，此外不负任何安全责任；请参加活动的成员看管好自己的随身物品，其他概不负责；请参加活动的成员注意保护环境，杜绝一切不文明行为，一经查证取消协会会员资格

　　十三.注意事项

　　1.活动人员必须统一配戴队服、帽子，着装整洁。注意乘车安全。

　　2.活动人员必须服从负责人统一安排，不得擅自离开队伍。

　　3.植树时安全使用工具，服从组织者安排。

主题活动策划 篇2

　　活动名称：“那些年我们一起溜过的日子”主题轮滑活动活动背景：

　　新一届班委正式上任，为了缓解同学们的学习压力，丰富同学们的课余生活，促进同学们之间的交流，锻炼同学身体，提高身体素质，开展“那些年我们一起溜过的日子”为主题的轮滑活动。

　　活动主题：缓解学习压力，丰富课余生活

　　活动对象：11级电子班学生

　　活动时间：

　　活动准备：

　　1、事先由班委在班里询问同学了解情况

　　2、由指定负责人统计参加活动的学生名单

　　3、由负责人负责与轮滑场老板联系，商定价格

　　活动流程策划：

　　1、班长通知集合时间，在学校集合

　　2、由班长及负责人带领同学们到达轮滑场

　　3、安排分组，由轮滑技术较好的同学带领不会的同学

　　4、活动结束时，由班长及负责人负责把参与活动的同学安全带回学校

　　活动注意事项：

　　1、在活动前应与轮滑场老板商定好价格

　　2、在活动过程中应充分确保参与活动的.同学的安全问题

　　3、活动结束后由相关负责人向参与活动的同学平均收取活动经费，并保证信息公开透明

　　11级电子班轮滑活动总结

　　这次活动，不仅给同学们带来了身体上的锻炼，更是让同学们更加了解彼此，增进了同学们之间的感情,很好的展现了自身活力，增强了班级的团队协作精神与凝聚力，展现了良好的班级风貌。希望这种良好的精神状态可以很好的保持下去。

主题活动策划 篇3

　　在每年的这一天，一直习惯过着单身的你是否感到寂 寞、孤独、繁忙的学习与生活你是否糟糕透了?你忧郁的眼神表露出了你对美好生活的向往!然而你却无能为力。那么现在有一个好的机会，那就是来到“ WHN光棍狂欢之夜”释放一下你久违的激情给自己一个机会好好的放松一下。沉重的心理需要得到释放、寂寞的心需要朋友来安慰、平淡的生活需要一点刺激和浪 漫。我们倡导健康、快乐、自信、时尚、让生活可以更美好!不管你抱着怎样的心理来看待我们这次活动，首先请用一颗开放的心来体验一下。我们将尽可能把快乐 带给美一个人。

　　活动口号：交友万岁，单身无罪。

　　活动的意义和目标：

　　11月11日光棍节是所有单身年轻人的节日，也是 所有单身朋友展示自己的舞台。据说这个节起源于800多年前，也就是1111年11月11日，那天光棍总数达到创纪录的8条。如今光棍节不仅是校园趣味文 化的'代表产品之一，更成为弥散于社会的一种文化形态。在这里，希望单身的学子们能在我们的组织下挥洒青春热情，翻开人生新的一页。

　　那一天让我们一起度过，让我们的笑容洋溢在“WHN光棍节的狂欢之夜”，成为我们刻骨铭心的记忆。

　　活动开展:

　　(一)活动时间：11月11日晚上《 7:11---10:11》

　　(二)活动地点：

　　(三)活动对象：学校男女单身

　　(四)活动内容：

　　(1)，所有工作人员合唱《单身情歌》开场

　　(2)，十个男生与十个女生速配：准备写有小龙女，黄容等十个女侠的签，让男生来抽，男生分别为杨过，郭靖等。从而小龙女和杨过，郭靖和黄蓉等十对分别配成对。

　　(3)，十对配好的分别演绎一段剧中有的故事情节，看彼此之间的默契。

　　(4)，十对之间进行悲伤情歌对唱大PK。把心中的不快释放于悲伤情歌之中。让台下的观众也参与其中并赠送小礼品。

　　(5)，评出最佳大侠和最佳女侠以及最收欢迎的一对 ，并颁发奖品。

　　资源需要 ：

　　(一)，已有资源：人力资源，场地

　　(二)，需要资源：物力资源，赞助商

　　广告宣传：

　　海报，互联网等。内容如下：你累了吗?你寂寞了吗?曾经让你引以为豪的自由，在光棍节到来的这一天让你陡感凄凉了吗?你曾在某个夜晚强烈地思念 某个人吗?你做过多次努力也忘不了她的笑脸吗?在这个特殊的夜晚请来我们的“WHN光棍节狂欢之夜”吧 !这里小龙女，杨过与您有约。 这里有着你想不到的惊喜与激情!我们热烈欢迎您的参与!

　　活动中应注意的问题：

　　(一)，工作人员领掌的，制造气氛的要积极主动。

　　(二)，指挥中心负责及时调度，活动进行中用手势沟通所有工作人员。

　　经费预算(略)

　　注意事项(略)

　　方案二：

　　一、活动主题 丰富大学校园文化和大学生的校园生活

　　二、 活动背景 “光棍节”是近期迅速崛起的大学生自创的节日，来源于11月11日这个特殊的日子。在这个新时代大学生自创的节日中，可以感受到了同学们对校园文化和情感的表达需求，借此契机，给同学们一个表达自我情感的机会 。

　　三、 活动目的：丰富校园文化生活。

　　四、活动对象 湖南大学全体学生

　　五、活动时间 20xx年11月11日晚

　　六、 活动内容简介：本次庆祝活动由为学生写信送信和舞会两个环节组成。

　　1、邀请在上一环节中报名的人到舞会参加活动 在入门处给每个参与者发放一个号码标签 男女各50对。

　　2、戴上面具蒙面入场。并根据号码找到自己的异性搭档。

　　3、主持人要求两人之间先相互熟悉 给15分钟的交流时间。然后请十对愿意上台的搭档进行游戏。每个游戏获胜者是2分。

　　4、给定一分半钟 要求男女生记住对方的名字、院系班级、手机号、QQ号。

　　5、考察男女之间的默契度 将他们的一只脚绑在一起 看哪组最先到达终点。 可以采取淘汰制 淘汰后面N名

　　7、夹糖游戏 在桌子前男生站在女生的后面 用手从女生的腋下伸过 手握筷子夹桌上盘子里的棉花糖给男生吃 限时一分钟 吃最多者剩。

　　8、给最获胜者颁布大礼包

　　9、放舒缓的音乐 打暗灯光 让大家互相聊天 男生邀请女生跳舞。

　　九、注意事项 活动过程中注意安全 由三到四名负责人负责总协调 维持现场的秩序 活动要以愉悦为主 避免在一些游戏环节中参与者可能发生的冲突 活动结束后做好场地清理工作

主题活动策划 篇4

　　【活动主题】

　　中秋赏月“醉美千岛湖”露营主题晚会活动

　　【活动内容】

　　游览千岛湖、龙门漂流、林海归真景区、露营篝火晚会

　　【众拓活动宗旨】

　　独特的线路、独特的风景、独特的'体验

　　【活动强度】

　　E级-休闲级

　　【自己携带装备】(以下供参考，大家自行进行增减物品)

　　双肩背包、换洗衣、自己喜欢的食品、防晒用具晴雨伞，矿泉水，垃圾袋。

　　【活动组织】

　　温州众拓户外拓展有限公司 浙江之声交通之声FM93温州车友会

　　【活动时间】

　　9月7-8日(周日-周一中秋假期)

　　【集合地点】

　　世纪广场

　　【集合标志】

　　众拓户外旗帜

　　【位置安排】

　　车辆座位实行原车原位制，就是活动出发时坐哪个车哪个位置，整个活动行程下来都是坐哪个车哪个位置，想位置坐前面点的人，请早点到达集合地点早点坐好自己的车位。

　　【活动费用】

　　成人：580元 1.2以下儿童：480元

　　(费用包括：往返车费、3正1早、林海归真门票、龙门漂流门票、帐篷费、烧烤、露营场地费、户外保险、音响租赁费、篝火、烟花、舞台灯光等)

主题活动策划 篇5

　　大主题“我爱我家”的要求是：了解家里的人和事，愿意亲近他们，感受家的温暖。

　　本次活动的内容与要求：通过猜猜我家有几口人以及给家人买礼物的游戏活动，进一步感知数的实际意义，并萌发幼儿关心家人的情感，。

　　活动准备：

　　1、在本次活动以前，已经进行过“为全家福做镜框”“在手掌型纸上画家人”等活动。

　　2、幼儿生活中常见的肥皂、牙膏、毛巾、杯子、水彩笔等物品若干。

　　活动流程：

　　（一）、游戏：“猜猜我家有几口人”

　　1、你们的图画纸上画了些什么？（画了我们家里人）那我们每个小朋友的家里到底有几口人？想不想让小朋友和老师来猜一猜？

　　2、今天我们就来玩一个“猜猜我家有几口人”的游戏：请你用动作或声音来表示你们家里有几口人，做完动作后请念：“猜猜我家有几口人”其余小朋友小朋友认真看，仔细听，猜到了一起说“你的家里有几口人”——对对对，几口人。

　　3、请1——2个小朋友在集体面前做游戏。

　　4、找朋友2个2个做游戏。老师鼓励幼儿用自己的方法，用不同的方法表示家里有几口人。

　　5、交流：除了拍手，你们还有什么方法让别人猜到自己家里有几口人的？（跺脚、拍肩、拍肚子、学猫叫、学狗叫等）提醒做动作的小朋友自己心里也要数一数；猜动作的小朋友要看清楚。（把图画放到椅子下面去）

　　（二）游戏：“给家里人买礼物”

　　1、你们爱自己的家里人吗？平常都是你们的家里人给你们买礼物，国庆节快到了，今天我们小朋友自己给家里人买些礼物好吗？

　　2、看看我们的超市里有些什么礼物呢？

　　3、交代游戏要求：超市里的每一样东西你们都可以选，但不管选什么礼物，你们都要让家里每一个人都有这样礼物，也就是说，你选的每一样礼物都要跟你家里的人数一样多。例如：如果你家里有四口人，你买袜子时就要买4双。

　　4、幼儿每人拿一个篮子去选礼物。相同的礼物放在一起。提醒幼儿每种礼物的数量都跟家里的人数一样多。

　　5、超市关门，幼儿选好礼物回家。（不要老是动自己的礼物了，不然买回去的礼物坏掉了，家里的.人就要生气了）

　　6、检查：你买的每一种礼物是否能让家里每个人都有？是多了（浪费）？少了？（伤心）家人会怎样？

　　7、引导幼儿通过看礼物的数量来猜猜该小朋友的家里到底有几口人？

　　8、你回家以后把这些礼物送给家里的人，家里人拿到这些礼物会怎样呢？

　　谈谈预设“猜猜我家有几口人”活动的感想：

　　1、主题情景使领域学习的小情景与主题的大情景自然地融合，产生事半功倍的效果。

　　特级教师在今年暑假的新课程教材培训中非常强调这么一句话：“让孩子在情景中学习”。是的，儿童学习的动力来自于学习的情景，来自于他们对学习内容、学习方式的兴趣。我们的主题内容能吸引孩子吗？有味道吗？如果光有意义没有味道那就只能是一贴中药！因此，我们的主题式课程就应该提倡让孩子在既还原于幼儿生活情景又经过教师教学加工的情景中学习。

　　本次活动的大情景“我爱我家”通过一系列的小情景“为全家福照片做镜框”“欣赏散文诗‘家是什么’”“我家的厨房”“爸爸本领大”“我和爸爸妈妈有个约会”等一系列小情景，让幼儿了解了家里的人和事，愿意亲近他们，感受到了家的温暖。主题要求涵盖了幼儿多种基本经验，内容完全来自于幼儿的现实生活。在这个大情景中通过各学科领域之间的纵横交叉地穿越，灵活的重组，建构了幼儿非分割化的认识。

　　如：本次活动不是一个单独的数学活动，而是“我爱我家”这个大主题情景中的一个小情景。是一个主题式的综合活动。小情景在大情景中，又跟大情景融会贯通。本次活动中的两个小情景“猜猜我家有几口人”“我给家人选礼物”很自然地承接了美术活动“全家福”“画画我的家里人”、散文欣赏“家是什么”中创设的主题情景，又巧妙的融入了中班上学期的数教育内容：理解数的实际意义；而且在情感这条线上，孩子们主动为家人买礼物，而且要让每个人都有礼物，让每个人都开心，这完全渗透了大主题的要求。小情景与大情景紧密联系起来了！

　　总之，主题情景使领域学习的小情景与主题的大情景自然地融合，产生了事半功倍的效果。在创设领域学习的小情景之前，要把我们预设的活动放到大背景中去，让各个领域的学习活动之间相互联系，既是准备，又是延伸。（例如中班“我爱我家”——大班“需要关心的人：家里人、同伴、周围的人、熟悉的人、残疾人、敬老院的人、灾区的人”）

　　2、打破学科边界，重视各学科间的相互支撑，形成情景性的链结，使多个领域的链结成为有效的学习方法。

　　在开展主题式课程以前，我们经常可以看见这样一个现象：有的小朋友一看见某某老师进来了，就知道今天一定是上图画课了。而现在，我们打破学科边界之后，两个老师共同组织开展主题式课程。如：在谈话活动“我家住哪里”中渗透了什么路几弄几号几层楼；在歌曲“爸爸妈妈本领大“的活动中融入调查记录统计的内容等，老师不再站在各自的学科角度来看新教材，看我们的主题活动了。而是以主题情节的发展为线索，共同构建课程。老师也渐渐学会挖掘一个教材内容中的各种教育内容教育因素了。

　　3、在较大范围的时间和空间内，创设了一个贴近幼儿生活的连续不断的情景，诱发了幼儿了解主题内容的积极的学习动机，从一个被动接受者转变为主动求知者。

　　（1）各年龄班构成由小到大连续不断的情景

　　（2）关注幼儿生成。使老师预设的主题情景与幼儿生成的有关主题的情景成为连续不断的情景。

　　（3）使同一个学科领域内的学习内容成为连续不断的小情景

　　4、创设整合性的情景，促进幼儿综合化的发展。

　　（1）大整合：将多个学科领域以主题情景为线索有机的结合起来，并运用教师的智慧充分的使不同类型不同性质的教育在孩子的活动中产生相互联系。老师对大主题的目标烂熟于心，然后在自然、和谐、流畅的教育过程中把孩子的需要化成综合的活动。

　　（2）小整合：老师要充分挖掘一个小主题情景的多功能性，以整合的思想实施新教材上的每一个活动。

　　总之，让孩子在还原又经过教学加工的主题情景中学习，最终目的是着力于学习主体综合化的发展！

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