活动策划（优选10篇）

活动策划

更新时间：2023-08-09 10:10:29

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活动策划（优选10篇）

活动策划篇1

　　校园中五彩缤纷的社团活动丰富了学生的业余生活，也为学生提供了展示自我能力与发挥创造力的舞台。不但能开阔眼界，增加人生阅历，还能提高学生综合素质。适度的社团活动还是学生大学生业余生活的“调味剂”与“润滑剂”。不但可以起到放松心情舒缓压力的作用，

　　我们青春激扬协会xx-xx学年举办各式活动，不少大一新生都根据自己的兴趣爱好参加了，同时也是想在这个环境中发挥个人特长，施展自己的才华，锻炼个人的能力，拓展人际关系，更加能培养团队的协作精神。

　　xx年9月我们协会举办了一场面向全院学生的举办“点亮烛光”活动，轰动整个校园，让许许多多学生在内心感受到烛光散发的温暖。

　　xx年10月请校外学友来教导、培训，举办体验式活动，用以开阔我社团人员的视野，丰富校园生活。

　　xx年11月 “蓝丝带”活动。

　　xx年12月5日举办郴州福利院“暖冬”之行。给别人一份温暖，让学生们多一份责任感，变得更加成熟。

　　xx年12月30日举办“包饺子”活动。

　　xx年到xx年之间每周与儒学会，白鹿文学社，读书人协会，青年志愿者协会合作举办“兴隆书社读书会”。

　　此次活动不仅增强了我们与其他社团的联系，更是促进了每个社团发展，让社团不再孤立，成为互相学习的朋友。

　　xx年3月举办“敬老助残”活动。给需要帮助的.人送去一份温暖、一份热情。但活动期间由于时间的冲突，人数不够，我们开会分析，决定以后一定做到先确定人数，再进行合理分工开展活动，争取以后不再发生类似情况。

　　xx年4月15日第三届“青春飞扬大赛”。现场有些混乱，但总的来说，每一位参加者都积极参加，充分展示自我，相互增进了友谊并且满载而归。

　　xx年4月爱心行动：义务支教。

　　xx年5月6日 “汉字文化”知识讲座。丰富学生课外知识，开阔视野，让学生对本国汉字了解多一点，感受多一点，用以培养学生的文化素养。

　　我社开展的一系列活动都是为了激发大学生追求进步、崇尚文明，甘于奉献的热情，有利于培养我们大学生的社会责任感，增强团队意识和集体荣誉感。

　　开展社团活动也使得我们自己从一个单纯的社团活动的参与者逐步走向一个社团活动的举办者，我也才真正的体会到了举办社团活动的真正意义。虽然在筹备活动的过程中遇到了许许多多大的小的困难。

　　但是当我们大家齐心协力一一把困难解决了，再次回首的时候，我们收获的不仅仅是心中那一份单纯的喜悦，更多的是满足感与成就感。

活动策划篇2

　　为加强流动人口卫生计生信息化工作，夯实基层流动人口卫生计生工作基础，提高流动人口卫生计生服务管理水平。经研究，决定举办20xx年全市流动人口卫生计生服务管理“信息化建设年”活动，具体方案如下：

　　一、指导思想

　　坚持以“三严三实”精神为指导，以“统一管理、服务均等、信息共享、区域协作、双向考核”新机制的要求为目标，落实流动人口服务管理“一盘棋”工作要求，全面完善流动人口卫生计生服务管理信息系统数据库，提升流动人口卫生计生信息化管理工作水平，推进全市流动人口卫生计生服务管理工作再上新台阶。

　　二、工作目标

　　通过流动人口卫生计生服务管理“信息化建设年”活动的开展，全面提升流动人口卫生计生服务管理信息系统学习和应用能力，县（区）、乡（镇、街道）、村（居）流管员熟练操作使用信息系统，实现流动人口工作人员在信息系统上“人人是行家，个个为骨干”的目标，为流动人口服务管理工作提升奠定坚实的基础。同时推进待办事项和信息核对工作全面完成，并逐渐形成机制，流管工作人员每日定期处理相关信息。

　　具体目标：

　　1.及时处理处于登记和待确认状态的数据，到20xx年底，各县区数据库中流动状态占比达到70%以上（指能够发送协查信息）。

　　2.提升信息反馈和通报工作能力，加大流动育龄群众服务管理力度，及时进行信息通报和反馈，杜绝过期信息的.出现。

　　3.及时整理流动人口库中数据，力求做到数据和报表信息与实际情况相一致。

　　4.20xx年6月1日前完成省新信息系统所有数据核对和导入等工作，要求核对工作结束后新数据库人员总数，比20xx年上半年报表数字增加20%。

　　5.流动人口卫生计生工作，逐渐从以前的管理为主转向以服务为主，寓管理于服务中，全面推广开展各项流动人口公共服务，按“供给侧改革”要求倾心服务外来流入务工经商人员，助力经济社会发展。

　　三、工作措施

　　（一）（1-3月份）信息系统应用工作培训。保证全市流动人口服务管理工作人员能熟练操作信息系统，提高入库率，增加流动率，杜绝信息反馈过期。在对市、县两级流管工作人员进行培训基础上，县（区）进一步对乡、村两级培训，目的是确保各级能够熟练操作信息系统，按照《信息系统日常工作方法》，形成日常工作制度，推进信息系统工作办理日常化，最终实现每位流管员熟练掌握信息系统应用工作。

　　（二）（3-6月份）信息系统应用工作督查。督查各县（区）乡（镇、街道）、村（居）流动人口工作人员对信息系统操作熟练情况，并查看各项信息系统数据处理完成情况：1.数据核对情况。2.平台桌面待办事项完成情况。3.入库率完成进度情况。4.流动率完成进度情况。5.未建卡查询反馈情况。6.婚育证明电子化改革应用情况。7.面向流入人口的服务开展情况，平台要有具体数字。8.服务项目业务熟练情况等。对于督查中发现问题，当场指出并要求限期整改，督查工作主要督查基层工作情况，采取多种方式，可抽调县（区）同志交互检查，可本县（区）进行自查，目的是发现问题解决问题，提高工作能力和水平。进行信息系统工作督查通报，针对督查发现的相关问题，进行客观公正通报，对于发现问题逐一指出，并且深刻剖析，提出对工作的指导性意见，形成面上指导看法，对各地工作有一定的促动性，推进各县（区）扎实提升信息系统应用工作水平。

　　（三）（7-8月份）信息系统应用工作能力竞赛。组织信息系统应用操作竞赛活动，由县（区）进行预赛选拔，推选3-5人，再进行市级信息系统应用比赛，最终产生信息系统应用能手。通过组织信息化应用能手选拔，发现和培养一批信息系统操作能手，推进全市流动人口工作人员学习、钻研信息系统的浓厚氛围，从而真正推进全市流动人口卫生计生信息系统的应用工作水平。

　　（四）（9-10月份）信息系统应用工作交流。组织信息系统应用工作业务及问题交流会，由县（区）人员，部分乡（镇、街道）代表参加，交流工作经验，查摆工作问题，提出解决办法，并整理成册，对于一时无法解决的问题可以形成报告上报省。平时要求流动人口工作人员在QQ群进行交流，也可由县（区）统一汇总问题，集中提问解答，积极鼓励多提问题解决问题，在答疑解惑中提高对信息系统的认知和应用能力。

　　（五）（11—12月份）信息系统应用工作总结。对各县（区）信息系统应用工作情况、各项待处理事项完成情况进行总结，认真总结“信息化建设年”活动的成功经验及不足之处，不断积极探索和实践提升信息化应用长效机制。

　　四、工作要求

　　（一）切实加强领导

　　各地要高度重视“流动人口卫生计生服务管理‘信息化建设年’活动”的开展,要把活动作为今年流动人口卫生计生服务管理的主要工作，制定实施方案，加强组织领导，狠抓工作落实，强化工作职责，及时处理相关信息，完善信息系统数据，提升信息系统应用工作水平，使流动人口工作人员都能熟练操作新信息系统，确保活动取得实效。

　　（三）强化工作措施

　　建立工作汇报、检查和通报制度，各县（区）每月10日前汇报工作开展情况，具体包括信息核查、通报、反馈和流动状态信息变更情况，上报具体指定数据：1、20xx年上半年上报的全员人口数。2.本县（区）总人口数。3.本县（区）系统全员人口数及在总人口数中所占比例。4.本月新平台已有流动状态数字和非流动状态数字。5.育龄妇女数。6.核对数据剩余数字。7.未建卡查询的未反馈数等（《市流动人口卫生计生服务管理信息系统月报表》）。市将抽查工作开展情况，并在一定范围进行情况通报。对“信息化建设年”活动开展情况进行考评，纳入年度目标考评，并进行奖惩。

　　（三）坚持探索创新

　　活动要立足实际，创新工作举措，使全市流管工作人员都能熟练操作信息系统，使信息系统数据更新、完善、准确，全力推进流动人口婚育证明电子化改革，开展流动人口网上服务“一键通”工作，实现信息系统应用工作取得实实在在成效。切实查找信息工作中存在的问题，进行钻研思考，并实现工作新的突破。认真总结工作，积极探索提升信息化应用长效机制，推进流动人口“一盘棋”工作，推进流动人口卫生计生服务管理工作再上新台阶。

活动策划篇3

　　一、活动目的

　　旨在使同学们注意发现和关注校园文化、师大精神，以体恤这一独特的载体，通过作品的评选发掘有平面艺术方面才能的同学，通过作品的展示标新立异的表现师大精神，体现“自强、责任、成材”的主题，使同学们更关注校园文化并借此弘扬校园特色文化。

　　二、活动背景

　　继我院“自强、责任、成材”主题系列活动启动仪式后，为了更深入体现这一主题，将精神更加深入人心，也为了让同学们更加关注校园文化和对师大精神有更加深刻的理解。

　　三、活动内容简介：

　　《最_____的师大》类似一个半命题作文，“师大精神”是主题，而在你眼中到底是什么样的精神则给人自由发挥的空间，让人产生遐想。而以体恤这一独特载体，则让作品的所有的灵魂和创意都在此得以体现，抓住属于学校也是属于自己的个性定位。作品可以是天马行空的印象派，也可以是诙谐调侃的四格漫画，甚至也可以用涂鸦的形式加以表现，要求配上一些文字加以说明。面向全校征集这些作品，并筛选出优秀的作品加以展示。

　　四、活动流程策划：

　　1．作品征集的宣传：

　　（1）网络宣传：在校园网上张贴关于作品征集的公告

　　（2）海报宣传：制作并张贴关于作品征集的海报

　　（3）发送传单宣传：制作传单并且将其发给每个院的负责人，再发送至每班班长的手中，由班长进行进一步的宣传。

　　2．作品的收集：

　　（1）由每班的班长负责收集其所在班级的作品，再交至院学生会，最后统一汇总。

　　3．作品的筛选：

　　请来具有专业水准的评委对作品进行筛选和评审

　　4．作品展示前的宣传：

　　在作品征集时就说明展示的时间，在展示前再加以宣传：制作张贴海报，网上公告

　　还要对获得展示资格的创作者名单加以公示

　　5．作品的展示：

　　（1）展示前的一些准备工作：借展示的场地，了解作品的来源和具体的说明，在作品旁加以标注。招募一些展示时的.工作人员。请来院系和学校的领导来参观。

　　（2）展示中的工作：注意保护展品，给参观者提供一些基本的服务。

　　（3）展示后的工作：收拾展品，清理场地。

　　6．对优秀作品的奖励：

　　（1）公布获得展示作品资格的选手名单

　　（2）对优秀的有才华的人加以任用

　　（3）为获奖者颁发奖状

　　五、活动时间

　　4月下旬

　　（1）作品征集：

　　作品征集开始时间：

　　作品征集截止日期：

　　（2）作品展示：

　　计划展示时间长度

　　展示开始时间

　　活动地点：待定

　　六、活动前景

　　搞好了这一次活动就有机会举办下一届，届时这些被保留的优秀的作品可以成为下一届作品的典范，供大家参考，从而产生更多更新的好作品，届时校园的特色文化将产生更大的影响，吸引更多的人关注我们的校园，我们的生活。

活动策划篇4

　　活动主题：“互动男女”男女生宿舍联谊活动

　　主办单位：安阳师范学院竹园2号楼231室全体成员。

　　协办单位：安阳师范学院13级信息管理与信息系统（1）班全体学生。

　　活动时间： 11月11日

　　活动地点：安阳师范学院梅兰竹菊所有宿舍楼

　　活动倡议书：为了活跃班级学习气氛，更好的促进班级同学的进一步了解，安阳师范学院竹园2号楼231室在以郭帅为宿舍长的积极积极倡导下，并在成员张鹏宇、辛少龙、牛玉超、孙二敏、刘喜祥联名同意下，决定于11月11日举办安阳师范学院男女同学宿舍联谊活动。

　　主要目的:在于让广大在校期间不仅能够更好的掌握专业化知识，更在于同学们可以更快的适应于社会中不可或缺的人生技能——恋爱。

　　参加人员：安阳师范学院所有在校大学生

　　活动总理：安阳师范学院学生会团支部副书记张熠沛

　　活动总监：安阳师范学院学生会主席李东

　　活动顾问：安阳师范学院学生会副主席刘喜祥、王九玲、杨鹏飞

　　活动流程：

　　一、首先必须有一个宿舍向另一个宿舍提出申请，申请书必须是手写稿，要求字体工整，文章富有情感，不得抄袭，嵌套必须至少打动异性宿舍一名同学才能够进行此次活动。

　　二、活动进行时须向宿舍管理员说明，并且登记进入异性同学宿舍楼人数，并且注明进入宿舍楼时间，准时离开。

　　三、宿舍活动中不得使用大功率电器，不得高声喧哗，但可以大声，最好能够影响到他（她）人休息甚至睡眠。

　　奖项设置：活动坚持以中国共产党的不达目的决不罢休的精神展开，必须以促进同学们之间的.友谊为目的，凡是因猛烈撞击出现情感火花的团组定位此次获得的圆梦成功，并颁发由安阳师范学院竹园2号楼231室颁发的奖状一张，以兹鼓励；不能促进异性同学情感出现质的飞跃的为活动失败，规定在一星期内做出补救工作，男生需请女生宿舍中任意一名女生吃饭，直到满意为止。

　　此次活动开展前经过深刻的民意调查，百分之九十八的同学认为此次活动急广大同学之所急，想广大同学之所想，应该在策划书公开之时立即举行；为了扩大影响力，经过多方努力有幸邀请到安阳师范学院党支部书记郑邦山同志，院长洛平安同志，计算机与信息工程学院党支部书记刘明亮同志，院长王爱民同志出席此次活动，并在活动中发表重要讲话。

活动策划篇5

　　一、活动背景：眼睛是我们心灵的窗户，是我们感受美丽世界的桥梁。现在，越来越多的青少年学生戴上了眼睛。一方面，是学习压力的变大，坐在书桌前，眼睛长期工作，一直处于疲劳状态;另一方面，也是最主要的方面——用眼习惯不好，很多同学长时间的坐在电脑、电视机前，眼睛得不到休息，还有看书、看手机的姿势不对等等原因。一旦戴上了眼镜，不管是在运动或是其他情况下，都会出现很多不方便的情况，但是，现在的戴眼镜同学的人数还在逐年增加，并且，戴上眼睛的同学的眼镜度数也在年年升高，这说明同学们的用眼习惯不好，而且没有很好的保护自己的眼睛???

　　二、活动主题：

　　爱眼，爱生活

　　三、活动目的'：

　　1为了促进同学们对眼睛有关知识的了解，增强对用眼习惯的重视，保护同学们的眼睛。

　　2利用6月6日全国爱眼日这一环境，主动向周围同学宣传健康用眼知识，检验新一届的青协的合作组织能力。

　　3向全院宣传用眼卫生，将爱眼护眼进行到底!

　　四、主办方：

　　蚌埠学院计算机系青协

　　五、活动对象：

　　全院师生

　　六、活动地点：

　　学术报告厅前

　　七、活动时间：

　　八、活动内容：

　　1、“爱眼，爱生活”爱眼宣传活动;

　　2、眼镜免费维修;

　　3、眼镜免费清洗活动;

　　4、护眼知识专家讲座;

　　5、赠送眼保操图片以及其他小礼品;

　　九、活动过程：

　　人员安排:1、宣传部：负责设计、制作、张贴宣传海报等宣传活动，爱眼知识宣传单!

　　2、外联部：负责邀请专家做讲座，设计有奖竞答的问题，

　　购买小礼品;

　　3、其它部门：负责在活动现场为同学清洗眼睛，采用轮班制，及活动需桌椅的搬送等事宜!

　　前期宣传：以悬挂横幅，张贴海报宣传此次活动，各个寝室楼前贴一张海报并在一号楼路前路道悬挂宣传横幅。(06/04下午)

　　活动日：1、学术报告厅前摆放护眼知识展板!2、发放爱眼知识宣传单3，眼知识专家讲座及眼镜免费维修清洗活动。(06/06)

　　活动收尾：做总结活动过程和活动体会，新闻稿撰写!(06/07)

　　十、活动预算：

活动策划篇6

　　提到区域活动，在我们的老师中间可能有人把它作为集中教育活动的一种补充或者把它看作集中教育活动后幼儿的放松游戏，这两种看法都是有偏颇的。区域活动也是一种教育活动，它是教师根据教育的目标和幼儿发展的水平,有目的的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它能为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强幼儿的自尊心和自信心，在发挥幼儿的主体性，发展幼儿的操作能力和探索能力方面具有明显优势。因此它与集中教育活动是相互联系，相互转换，相互补充的。

　　那怎样才能开展好区域活动呢？要说的话题会很多，今天我只是从区域活动的设计和指导两个方面来谈。

　　一、区域活动的设计、准备

　　我这里要说的区域活动的设计，设计的不是具体的教育活动，而是活动的材料、环境。

　　在幼儿园每个班都会根据本班幼儿的兴趣、身心特点、发展需要及本班活动主题等开设若干活动区，活动区设置好以后，接下来教师就要创设活动区的环境了。那么怎样才能为幼儿创设良好的区域活动环境呢？

　　1、创设良好的区域环境。

　　(1) 突出特色。

　　要根据各个区域进行有特色的布置。一般来说，各活动区都有一些基本的、相对稳定的材料。语言区通常投放一些图书、头饰、手偶等资料，张贴一些有趣的图画和一些幼儿仿编的儿歌，同时也可放置一些空白纸，铅笔等习作物品。美工区投放的东西除一些常规的幼儿练习用品外，如剪刀、橡皮泥、工作纸、彩色笔、油画棒等，还可以再投放一些简单手工作品的示范图，在美工区最重要的是要设置一面幼儿作品的展示墙或一块展示台，可以让幼儿粘贴、摆放自己觉得满意的作品。在科学区通常提供一些幼儿操作材料，操作材料与主题相关。在音乐区、表演区投放一些简单或自制的乐器、头饰、自制服装等。当然各个活动区环境的创设还要考虑不同班级、不同时期的主题，根据每班主题内容的具体情况而做相应的调整。

　　(2) 引发学习兴趣。

　　在创设区域时，要充分利用儿童的好奇心，激发和培养幼儿的学习兴趣，儿童只有在新颖的创造性活动中才能体会到在其他任何活动中无法体会到的快乐。我们可以利用自然物设置悬念，例如：美丽的春天到了，在自然角中饲养了一些小蝌蚪，孩子们围着小蝌蚪看呀、说呀充满好奇：小蝌蚪的眼睛长在哪里？小蝌蚪喜欢吃什么？小蝌蚪变成小青蛙是先长前腿还是先长后腿？教师利用这些悬念激起幼儿渴求知识的欲望，然后引导幼儿每天进行观察，从而让幼儿对小蝌蚪产生浓厚的兴趣，同时展开思维的翅膀，去主动探究有关小青蛙的知识。

　　(3) 让幼儿与环境互动。

　　互动的前提是幼儿要能根据自己的生活经验看懂、读懂环境。 “环境”对幼儿来说是一种隐型的“指示牌”，符合幼儿经验的，幼儿看得懂，就会朝指示的方向前进；反之，幼儿会根据自己的经验去解释“指示牌”的意思，往往这种解释是一种曲解，造成活动预定目标的偏离。有这样一个例子：一个小班的教师布置了一个小剧场的活动区，两边有积木搭成的台阶，中间是舞台，上面摆有各种表演道具，可是活动时孩子们却跟着背景音乐反复地走台阶，根本没有理会旁边放置的各种表演道具。后来另一位老师把“台阶”撤掉，其他老师坐在“舞台”前的椅子上，安静等待，不一会儿，孩子们纷纷拿起来“道具”，随着音乐跳起舞。在这个案例中，教师没有言语上的指导，造成幼儿前后行为的不同，实际上是环境在起作用。先前的环境是教师根据自己的生活经验创设的，是从成人的角度出发的，因为成人去过剧场，知道要通过舞台两侧的台阶才能上舞台，但这点恰是幼儿实际生活经验中缺乏的，在他们的经验中，“台阶”就是意味着“上楼”、“下楼”，所以才会造成最初幼儿反复走台阶的现象。当后来把“台阶”撤掉后，教室的空地符合了幼儿对“舞台”的认识，才使幼儿的活动得以朝着预设目标进行。因此我们创设区域环境首先应考虑到幼儿的实际生活经验，要让环境能与幼儿对话，这样幼儿才能在与环境的互动中不断丰富原有经验。

　　2、活动材料的准备和投放。

　　这方面的内容专家学者们都进行了很多探讨，大家对此已经有不少了解,我只是把一些观点和我自己的一些理解综合了一下。皮亚杰提出：“儿童的智慧源于材料。”区域活动的教育功能主要通过材料来表现。我们怎样投放材料，有哪些可遵循的原则呢？

　　（1）区域活动材料的投放原则

　　① 材料的安全性和艺术性

　　② 材料的针对性和计划性

　　③ 材料的目标性和探究性

　　④ 材料的层次性和动态性

　　⑤ 材料的丰富性和趣味性

　　安全性：为幼儿提供活动材料时，应选择无毒、无味、对幼儿无伤害隐患的制作原料，制作前进行彻底的清洁消毒。

　　艺术性：注意操作材料的造型美观、色彩搭配漂亮和便于操作，以吸引幼儿对活动材料充满兴趣，积极投入地参与到活动中来，利于区域活动的顺利开展。

　　针对性和计划性：幼儿的年龄特点决定幼儿的身心发展水平。因此，活动区域中应根据不同年龄段幼儿的身心特点投放不同层次的活动材料，做到有的放矢，具有针对性和计划性。同样是建构区，结合小班幼儿善于模仿的心理特点和小肌肉群不够发达的生理特点。可为他们提供体积大，便于取放，类别相同的建构材料。而大班幼儿动手能力强，思维敏捷，在提供建构材料时，则要注重多样性和精密性，以满足他们的探究和自主发展的需求。社会性区域在设置上也应注意针对性，角色简单、分工明确的娃娃家应设在喜欢模仿、社会经验欠丰富的小班，利于培养幼儿的交往能力。超市购物可锻炼幼儿的分类、计数、交往等综合素质，可设在中大班，教师根据幼儿发展的不同需求引导幼儿开展系列的活动，促进幼儿的综合素质发展。医院、邮局、理发店、银行这些社区的服务设施是幼儿在日常社会生活中所经常接触到的，便于幼儿的社会性成长，可设在大班，让幼儿在充分参观、了解的基础上进行创造性地开展。

　　目标性：以每班当前主题活动中孩子的培养目标为依据，有针对性地选择、投放那些与主题相关的操作材料，并且充分挖掘材料在不同区域内的多种教育作用，一个目标可以通过若干材料的共同作用来实现，一种材料也能为达到多项目标服务。孩子的发展目标与材料的教育功能对应，有目的地引导孩子进入区域。如结合《欢欢喜喜迎新年》的主题活动，围绕“让幼儿感受新年的节日气氛，体验过年的忙碌、热闹，参与新年的准备活动”这一活动目标，在社会性活动区域——超市里，为幼儿提供大量红色包装纸、纸卡和各种礼盒等，让幼儿通过在超市里的加工、分类、采购和互赠等活动，从而达到落实活动目标，促进其社会性发展的目的。

　　探究性：材料的探究性能引发幼儿动手、动脑，支持幼儿与活动环境的积极互动，引导幼儿根据自己的兴趣爱好对客观事物进行动手操作和动脑思考。探究是儿童在动脑思考基础上的动手操作，是儿童动脑思考和动手操作交织进行的活动。不能让幼儿开动脑筋思考的动手操作活动，不能被看作探究活动。例如，给幼儿几架飞机模型，让幼儿根据教师的要求，找一找有几扇窗几个轮子，有些什么不同，这并不是一种典型意义上的探究活动。如果交给幼儿各种材料，如飞机模型中的门、窗、轮子等让幼儿自己拼装出飞机，就是一种探索活动。因此，我们在材料的提供上，应密切注意材料的探究性。

　　层次性：一方面从材料的加工程度来讲，可为同一个活动区提供原材料、半成品和成品。另一方面可根据幼儿能力的不同提供操作难易程度不同的活动材料，便于教师对不同能力的幼儿进行针对性的指导和帮助，更好地做到因材施教，促进幼儿在原有水平上不同程度的提高。

　　动态性：材料的提供不能一成不变，而要根据教育目标和幼儿的发展需求，定期不定期地进行调整、补充。材料的动态性还体现在各年龄段及平行班之间的互动上，各班教师应及时沟通、交流幼儿区域活动的情况，做到材料的互补，资源共享，让材料真正地为活动提供服务。

　　丰富性：主要包括形式多样、功能多样、品种多样。

　　形式多样：就是材料的形式要多种多样。比如在美工区投放不同形式的材料可以开展多种美工活动。除常见的画彩笔画、蜡笔画、折纸、贴画等，还可以进行彩绘、泥塑、剪纸等活动。

　　功能多样：实际就是一物多玩，我们要在挖掘材料的功能上多下功夫。

　　品种多样：就是种类要多。比如小班“生活区”，孩子们学习系扣子，活动区为孩子准备了钮扣、粘扣、子母扣、拉锁等，通过练习使幼儿掌握了系扣子的生活技能。

　　一提到“丰富”可能不少老师会发愁：去哪儿找那么多材料？其实我们可以挖掘并利用一些本土的自然资源和废旧物品来开展区域活动。沿海地区有各类贝壳、虾蟹壳，农村有芦苇、麦秸、玉米皮、泥土、沙子等都是可利用的自然资源。废旧材料就更多了，只要我们做有心人，一切可为我所用，如卫生纸筒，可能会是小电筒、擀面杖或卷发筒，还可能是漂亮娃娃或望远镜的制作原材料。

　　趣味性：有趣的材料能够引起幼儿参与活动的兴趣，提高目标的达成度。过难或过于简单的材料投放，都不利于幼儿活动兴趣和发展水平的提高。我们在投放活动区材料时，一定要明确教育对象的年龄及身心发展特点。如在小班的“生活区”，让孩子学习“喂食”，如果仅让孩子把不同的“食物”从一个碗中夹到另一个碗中，他们就会觉得单调乏味，从而失去练习的兴趣，为此，我们可以做出多种动物的头像，并提供给孩子不同的喂食工具，这样，孩子就可以饶有兴趣地根据自己的能力选择工具给小动物喂食，他们一边喂，一边还会跟小动物交谈呢。另外，对于孩子在美工区制作的头饰、纸偶、花边等，我们可以把它们收集起来，投放到表演区中，让孩子们用自己创作的作品进行自由表演，这样，一方面可提高孩子参与的兴趣，另一方面，也是对孩子劳动成果的一种尊重。

　　(2) 材料投放需要注意的问题。

　　丰富的材料≠越多越好

　　活动区材料应该是丰富多彩的，但丰富的材料并不等于越多越好。其实，多则滥，滥则泛。幼儿注意力具有不稳定性，过多过杂的'材料，尽管能吸引幼儿投入活动，但也容易造成幼儿玩得分心，玩花了眼。

　　有价的材料≠越美越好

　　精美的材料能吸引幼儿，激发幼儿活动的兴趣，这一点无可非议。然而，我们更应注意材料有没有促进幼儿学习和探究的价值，绝不能仅看其外表。如果只是好看，幼儿拿着玩玩，厌之而后弃之，那么，再精美的玩具又有什么用呢？看起来精美的材料，如果不能给孩子提供想像与创造的操作平台，也就失去了材料投放的价值。

　　推广的材料≠人人适宜

　　老师们在投放材料时，都十分注重学习他人的成功经验，利用自己先前积累的经验，但这些经验并不一定长盛不衰、处处灵验、人人适宜，我们应将投放依据重点放在孩子身上，依据本班幼儿的年龄特点、身心发展特点，做出准确、科学的选择。

　　投放了材料≠解放教师

　　有些老师说：“孩子手中有玩的，打闹现象明显减少，我们也轻松多了。”投放材料后，教师真的可以袖手旁观了吗？大家都能给出否定的答案。因为开设活动区和投放材料的目的，并不是为了解放教师减少幼儿打闹，而是给孩子提供更大的个性发展空间，这其实给教师提出了更高的教育素质要求。

　　二、区域活动的指导

　　区域活动的指导是开展区域活动的主要环节，是区域活动的主体部分，主要包括两个部分：幼儿的主动参与和教师的协助参与。在这个环节里，存在的问题就是教师包办的多、幼儿主动的少；教师提供的成品多，幼儿动手制作的少；教师灌输的多，幼儿体现自主的少……我们目前最重要的就是要转变观念，在区域活动中大胆冲破陈旧观念，放手让幼儿自由、自立、自主地活动。

　　1、让幼儿主动参与区域活动，主动探索学习。

　　在区域活动中，教师的“教” 与幼儿的“学”是一个互动的过程。在区角活动中，教师应尊重幼儿的意愿，激发幼儿探索的愿望，培养幼儿的自主性和创造性。幼儿可自由选择 “我想玩什么，和谁一起玩，怎么玩，玩到什么程度”，自主决定游戏的材料、方式、内容及玩伴，按自己的方式和意愿进行游戏，这样才能真正解放幼儿的手脚和头脑，让幼儿成为自己真正的主人。在学习的过程中，幼儿不光自己独立的思考学习，可以与身边的同伴相互学习产生互动、与老师产生互动、与周围的事物产生互动，在没有压力的环境中获得经验，体验成功和愉悦，进一步发挥主动性与能动性。

　　为让幼儿拥有真正的自主，我们要将权力下放给幼儿，让他们自主地决定、主动地探索学习，如在美工活动区中，刚开始请孩子练习编辫子，能力较强的孩子编了几次就掌握了，觉得活动太简单了，孩子不感兴趣了，于是老师让幼儿在编好的辫子上做文章，有的幼儿就用编好的辫子练习粘贴杯垫，有的孩子把辫子做成门帘，还有的孩子尝试盘贴成花朵的形状或其他好看的图案，这就加强了操作的难度。尝试中孩子们互相模仿学习、互相讨论，这样一直调动着孩子学习的主动性。从这个例子我们可以看出，幼儿通过自己发现、探索、讨论、总结，掌握了一些基本的方法，学会了学习。如果老师只限制他们固定用一种方法,则幼儿的情绪和活动的效果就会截然不同,可见,给幼儿一些自主和权利,对孩子的发展是多么的重要。

　　2、教师协助参与，促进幼儿发展。

　　在区域活动中，教师应是环境的创设者，条件提供者，观察指导者。教师主要是通过改变环境，投放不同的材料来影响孩子的学习。教师要注意不断地在各个区域间来回观察和参与游戏，不能一头扎进某一个区域中间同幼儿游戏而忽视了对其他区域幼儿的指导，要留意观察每个孩子的兴趣操作情况和交往能力，针对出现的问题，选择恰当的时机参与到幼儿的活动中去，与孩子一起探索、操作、发现、讨论、解决问题，真正体现孩子们的主导地位。

　　区角活动的指导中，教师的介入要适时适度。

　　适时指何时介入，当幼儿的行为希望得到成人认可时要介入；当幼儿有求助需求时要介入；当幼儿发生困难时要介入，如发生纠纷、活动有停顿或有放弃的迹象、面对新材料无所适从时等，教师都应该找准时机予以介入。

　　适度是指介入到何种程度，适度的指导关键在于教师介入时的语言表达及行动支持要留有余地，善于等待，多给幼儿以鼓励、启发、挑战、暗示，尽量让幼儿自己去发现与探索。前面舞台的例子，教师看到幼儿一个劲儿走台阶并没有直接去告诉孩子怎么走、怎么表演，而是直接撤掉台阶，孩子们注意力就到了舞台上。

　　区域活动是幼儿最快乐的活动，如何创造一个适合幼儿主动发展的环境，如何进一步调动幼儿活动的主动性、积极性，如何更好地为幼儿的主动发展服务，将所有幼教工作者不断进行探索的课题。

活动策划篇7

　　艾滋病对于现在的人，不陌生了，而且对其防御手段也有所了解，但是现在的人对平时与艾滋病人的日常交往还会畏惧吗？怕与他们来往，还是在日常生活中把他们当成一般人看待呢？我们协会的人都非常关注这一问题，所以我们对其进行探讨，看看在校大学生是否会歧视她们。我们打算举行一次假扮艾滋病患者的'角色，体味现在人的冷暖。

　　一、活动目的

　　感受世间冷暖，体验艾滋病患者的痛楚，让成员了解他们的难处。

　　二、组织单位

　　云南财经大学红丝带青年志愿者协会、爱咨家

　　三、活动主题

　　呼吁拥抱、共享阳光

　　四、活动准备工作

　　1、道具：白口罩，预计50个

　　硬纸板：50个

　　2、制海报：2张（置于主教与一教）

　　3、制宣传单：1000份

　　4、油性黑笔：5支

　　五、活动流程

　　1、有成员假扮成艾滋病患者，戴上白口罩，手举牌子，“我是艾滋病人，请给我一个拥抱”。

　　2、成员假扮成患者分散在学校各处寻求拥抱，统计你邀请拥抱的人数还有给你拥抱的人数。

　　3、进行统计与分析

　　六、活动单位

　　云南财经大学红丝带青年志愿者协会

　　七、活动时间

　　20xx年12月12日

　　八、活动地点

　　校园各处

　　九、可行性分析

　　对于道具方面，如果爱咨家能给予一定的支持，这方面还是可行的

　　对于经费上要求不是很多，所以也是可行的

　　对于活动，具有新颖特点，但成员有些放不开，这方面我们需要对他们进行说明，克服害羞心理。

　　十、经费预算

　　1、硬纸板：50个，预计50元

　　2、口罩：50个，预计50元

　　3、海报：2张，预计5元

　　4、误餐费：50人*5，预计250元

　　5、油性黑笔：5支，预计12。5元

　　共计367。5元

活动策划篇8

　　一、活动背景、目的

　　活动背景：你或许还在为保钓愤愤不平，你也许还在吐槽我们的政府，但是我所能说的，没有真正饥饿过的人，不配谈爱国，当然还有文青们所谓的爱情。没有饥饿过的人，才会期待一场乱世的来临。

　　活动目的：电影《1942》的上映，让解放前河南的那场大旱灾重新受到广泛关注。本社团希望各社员通过观看饥荒题材的电影《1942》来牢记历史，共同记录了一个民族最不应该忘却的一次灾难。

　　二、活动时间、地点

　　活动时间：XX年11月23号星期五

　　活动地点：高职部10机电教室

　　三、活动对象

　　活动对象：社团成员。

　　四、活动形式

　　活动形式：影视赏析

　　五、活动内容

　　活动内容：剧情简介

　　一九四二年，因为一场旱灾，我的故乡河南，发生了吃的问题。与此同时，世界上还发生着这样一些事：斯大林格勒战役、甘地绝食、宋美龄访美和丘吉尔感冒。

　　老东家叫范殿元。大灾之年，战争逼近，他赶着马车，马车上拉着粮食，粮食上坐着他一家人，也加入往陕西逃荒的人流。三个月后，到了潼关，车没了，马没了，车上的人也没了。这时老东家特别纠结，他带一家人出来逃荒是为了让人活，为什么到了陕西，人全没了？于是他决定不逃荒了，开始逆着逃荒的人流往回走。人流中喊：“大哥，怎么往回走哇？往回走就是个死。”老东家：“没想活着，就想死得离家近些。” 转过山坡，碰到一个同样失去亲人的小姑娘，正爬在死去的`爹的身上哭。老东家上去劝小姑娘：“妮儿，别哭了，身子都凉了。”小姑娘说，她并不是哭她爹死，而是她认识的人都死了，剩下的人她都不认识了。一句话让老东家百感交集，老东家：“妮儿，叫我一声爷，咱爷俩就算认识了。”小姑娘仰起脸，喊了一声“爷”。老东家拉起小姑娘的手，往山坡下走去。漫山遍野，开满了桃花。

　　十五年后，这个小姑娘成了俺娘。

　　六、活动流程

　　活动准备阶段：放映场地：高职部10机电教室

　　活动举办阶段：电影下载：副社金奕庭

　　活动后续阶段：活动总结：会长姜佳伟

　　参观心得：社团成员人手一份

活动策划篇9

　　一、大赛主题：

　　宿舍偶像，偶像宿舍

　　二、大赛目的：

　　为了丰富我班学生课余文化生活；增强我班学生的团结力、凝聚力和创造力；增进宿舍成员之间的友情；激发同学内心深藏的热情；展现同学心中渴望的个性，我班特举办“宿舍偶像”宿舍风采大赛，给同学们一个自由发挥的`空间，齐心协力，共同动手装饰自己的宿舍，在宿舍活动中相互配合，相互沟通，共同营造一种“家”的温馨。同时也给同学们提供了一个舞台展示自己的才艺和风采。

　　三、参赛寝室：

　　商学院一年级电子商务2班寝室

　　四、大赛开始时间及形式：

　　开始时间：**年04月16日下午1:30。

　　复决赛采取评分制形式。

　　五、地点：

　　惟义楼（待申请）。

　　六、大赛流程：

　　抽签决定每组的PPT展示顺序

　　宿舍四人的分工，一人讲说PPT的内容，一人控制PPT的播放，一人当评委，一人拉票。

　　七、大赛复决赛评分标准：

　　本次大赛具体内容（宿舍设计总评分为100分）具体如下：

　　评委由每个宿舍出一人当代表

　　（1）PPT的内容丰富程度以及与众不同（30分）

　　（2）PPT的内容介绍的精彩程度（15分）

　　（3）观众投票分，按人数决定，一人代表一分，评委则代表两分。（期间可以进行拉票，每个宿舍有一分钟的时间为自己拉票）

　　八、大赛奖励

　　一等奖一名

　　二等奖两名

　　三等奖三名

　　优秀奖六名

　　一等奖由班长亲自颁发

　　二等奖由团支书颁发

　　三等奖由学习委员颁发

　　优秀奖由各班委颁发

　　江西师范大学商学院11级电子商务2班

活动策划篇10

　　乐平镇关于开展关爱女孩《全家福》进万家活动实施方案为深入开展婚育新风进万家活动，按照上级计生部门的要求，经镇计生领导组研究决定，在部分村开展关爱女孩《全家福》进万家活动。现将活动方案公布如下：

　　一、活动内容

　　《全家福》进万家活动是婚育新风进万家活动的深入和延伸。活动的主要内容是由镇确定三个村为项目村，李密生同志为专业拍摄人员，在规定或约定时间内，为独双女户家庭免费拍制一张“全家福”照片，送到群众家中。把群众需要了解的人口和计划生育政策、奖励扶助、婚育新风、优生优育、优质服务、关爱女孩行动等方面的内容与《全家福》项目融为一体，成为精美的人口计生宣传品，使广大农民群众在观赏、喜爱、收藏、传承中，潜移默化地接受科学文明进步的婚育观念。项目村，要在村建立“光荣橱窗”，将全村独双女家庭的全家福照片制成宣传画，予以宣传表扬，镇政府将在计生所，制作“光荣墙”，展现全镇独双女家庭的先进事迹和风采。

　　二、活动对象

　　各村农村计划生育独双女户家庭。

　　三、活动时间

　　从20xx年12月14日始至20xx年6月31日，分阶段实施，全面落实。

　　第一阶段：摸底登记阶段（20xx年12月16日至12月31日）。12月15日镇组织召开《全家福》进万家活动讨论动员会，制定实施方案，布置工作任务。12月16日至12月31日由镇村干部进组入户向该村

　　独双女户宣传此项活动的目的和意义，做好摸底登记工作。

　　第二阶段：采集照片阶段（20xx年元月至20xx年2月28日）。在镇村干部的陪同下采用高像素数码相机对各村分批开展《全家福》照片的拍摄工作，同时做好拍摄登记（不愿拍照的不勉强）。对不在家的独双女户家庭进行预约时间，集中拍摄。

　　第三阶段：精心设计阶段（20xx年3月1日至20xx年4月10日）。我镇将采集的照片送县计生委交省宣教中心专业人员进行《全家福》照片的.设计制作。

　　第四阶段：广泛宣传阶段（5月11日至6月30日）。由镇村两级利用召开村民代表大会、妇女代表会、锣鼓队、宣传车等多种宣传形式将《全家福》送达到光荣户家庭。同时，完成“光荣橱窗”和“光荣墙”制作。

　　第五阶段：迎接上级验收阶段（7月1日至7月20日）。

　　四、活动的组织领导

　　镇成立关爱女孩《全家福》进万家活动工作领导小组，组长由史明秀同志担任，成员由计生办人员组成。组长负责整个活动的组织协调工作；拍摄专业技术人员负责《全家福》照片的质量；计生办人员负责业务指导并与村“两委”一道做好摸底登记、拍摄登记和相关内容的采集工作。工作费用经领导组提出预算，经镇研究后确定。