活动策划 篇1

　　农历十二月初八是我国历史悠久的传统节日“腊八节”。俗话说：“过了腊八就是年。”以往，这一天人们都会煮上香糯甜美的腊八粥，当吃着香粥时也预示着新年的脚步已越来越进。而如今，随着生活条件改善，工作节奏加快，年轻一辈的家长们已很少会记得过腊八节，煮腊八粥，感受传统节日，通过听听、说说、吃吃、看看过一个热热闹闹的腊八节。腊八节在我国有着很悠久的传统和历史，而我们的孩子对这些习俗和节日不甚了解。所以我们生成“腊八节”这一节日主题课程，让孩子从多方面了解腊八节的习俗和饮食习惯，能积极的参与到活动中，学会关爱需要帮助的人们，在寒冷的冬天，感受节日带来的温暖和快乐。

　　活动目标

　　1、知道农历十二月初八是我国的传统节日——腊八节，了解腊八节的来历和习俗。

　　2、通过故事，培养幼儿要做一个勤劳的人“感知勤劳和懒惰”。

　　3、 知道制作腊八粥的主要材料，初步尝试用语言表达自己的认识与感受。

　　活动准备

　　1、各种腊八粥的相关图片、制作腊八粥的各种材料及腊八粥故事的视频;

　　2、课前对于春节的了解以及对于腊八节的了解;

　　3、教学课件PTT准备。

　　活动过程

　　一、活动导入，了解腊八节吃腊八粥

　　1、我们每天的早餐都会吃些什么呢?(牛奶、鸡蛋、花卷、饼干、鸡蛋饼、面条、包子、粥)

　　2、那你们都吃过什么样的粥呢?(肉松粥、八宝粥、皮蛋粥、肯德基粥)

　　3、观看图片，说说粥里面有哪些东西?(强调腊八节、腊八粥)

　　(小结：这是我们腊八节时吃的腊八粥，粥里面有红枣、桂圆、红豆、绿豆、花生、葡萄干、栗子、莲子)

　　二、欣赏故事

　　1、哪一天是腊八节?

　　2、故事告诉我们什么呢?

　　3、腊八粥里面都有什么呢? (重点突出：勤劳的人)

　　关于腊八节的传说故事

　　西晋时有个极懒的青年人，平素游手好闲，坐吃山空，他的新婚娘子屡劝无效，然而到了年末的十二月初八，家里断炊了，那小伙子饥肠难熬，遍搜米缸、面袋和家里的坛坛罐罐，将剩粒遗粉连同可食的残碎物，过洗入锅，煮了一碗糊状粥喝下，从此，苦思悔恨，狠下决心痛改前非。当地人们便借此教育子女，每逢腊八都煮粥喝，既表示腊祭日不忘祖先勤俭之美德，又盼神灵带来丰衣足食的'好年景。

　　三、介绍腊八粥的各种佐料、谷物 老师向幼儿逐一介绍腊八粥的各种佐料、谷物。简单了解这些谷物的形状、颜色以及对人体的帮助。

　　活动延伸：腊八节除了有好听的故事，还有一个好玩的儿歌，我们一起来听一听。

　　过了腊八就是年

　　小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年;

　　腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三;

　　二十三，糖瓜粘;

　　二十四，扫房子;

　　二十五，冻豆腐;

　　二十六，炸羊肉;

　　二十七，宰公鸡;

　　二十八，把面发;

　　二十九，蒸馒头;

　　三十晚上熬一宿;

　　大年初一扭一扭。

　　活动反思

　　节日活动是很好的教育资源，我们国家的节日丰富多彩，但有些节日，我们的孩子了解的并不多，甚至根本不知道。通过本次活动，让幼儿初步了解腊八节的由来及习俗，认识了一些有关制作腊八粥的材料，并帮助幼儿从小树立要做一个勤劳人的意识。如果可以让幼儿参与制作及品尝那就更好了!

活动策划 篇2

　　一、活动背景

　　根据《山西大学商务学院“大学生课外读书计划活动实施意见》，将大学生课外读书活动列入培养“高素质、应用型”人才的有关文件精神。进一步推动和提高我院学生的文化素质，培养每一位学生“读书好、好读书、读好书”的好习惯，架起一座书与大学生之间沟通桥梁。

　　二、活动意义

　　书籍人类进步的阶梯，在当今高科技发展的社会，我们更应该去多读书，从书中去了解那些我们不曾学到的东西。在寒假期间，希望大家在度过轻松愉快的寒假生活过程中，也能有所收获，借助书籍的力量，丰富自己的羽翼，更希望通过后期的'交流活动能够在读一本书的同时了解十本、二十本甚至更多的书的精华。

　　三、活动主题

　　理采华章 书香浓韵

　　四、活动对象

　　体育系20xx级、20xx级、20xx级所有学生

　　五、活动时间

　　20xx年1月1日——20xx年4月1日

　　六、活动过程安排

　　1、要把中国优秀传统文化典籍作为读书重点，要求每个学生寒假至少阅读一本经典著作，如《论语》、《大学》、《中庸》等国学经典，并有不少于3000字的心得体会。

　　2、在寒假期间，每人选择俩本书籍阅读（可以是推荐列表书目，也可以是自己选读书目，但内容一定要健康向上），有读书笔记（需写在笔记本），另外要求每本书要有一篇不少于xx00字的读后感。

　　3、开学后收集读书笔记及读后感及汇总各班读书情况。首先进行初评（由办公室负责），初评后将请系内老师进行终评。

　　4、评选结束后，以班级为单位进行交流学习，交流读书的方法及心得体会等，另外系内选出优秀者进行系内读书报告会。

　　七、奖项设置

　　一等奖：一名 证书，奖品

　　二等奖：三名 证书，奖品

　　三等奖：六名 证书，奖品

　　最佳组织奖：2个班级

　　体育系团总支

　　20xx年12月30日

活动策划 篇3

　　软笔书法活动计划 软笔书法兴趣小组，在于培养学生对书法的兴趣、爱好、增长知识、提高书写技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养艺术人才起着积极推动的作用。为了更好地开展书法兴趣小组活动，现将本学期书法小组的活动安排制定如下：

　　一、活动目的：

　　1.了解毛笔书法的基本知识，进一步提高学生的书写水平。

　　2.坐姿、立姿、执笔姿势正确，养成良好的写字习惯。

　　3.培养学生爱好书法的兴趣，初步感受书法的艺术美。

　　二、活动要求：

　　1.利用每周三下午辅助活动进行教学，小组成员必须准时 到达4.3班教室，每次上课点名。

　　2.书法小组成员应严格遵守纪律，保持室内安静，不

　　准在教室大声喧哗，不做与书法学习无关的事。

　　3.保持教室的干净整洁，不乱扔垃圾，废纸等一律放入垃圾箱。

　　三、采取的措施：

　　1.上课教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

　　2.实行奖惩制度（星级评定），对表现好的同学如无缺席、认真听讲、安静书写、书写优秀的同学进行加星奖励，学期末予以表彰，激发学生学习兴趣。

　　3.评选出较有管理能力的兴趣小组组长一名协助老师开展活动。

　　4.在元旦展期间举办书法作品展览，展示学生的学习成果。

　　四、教学计划安排

　　第一周 讲解书法的一些基本知识，如“文房四宝”， 坐姿及执笔姿势和基本技法训练，以及上书法课的一些注意事项及要求。

　　第二周 学习楷书基本笔画----横。教师示范供学生学习，练习带横的汉字。

　　第三周 学习楷书基本笔画----横。教师示范供学生学习，练习带横的汉字。

　　第四周 继续学习楷书基本笔画----横。教师示范供学生学习，练习带横的汉字。

　　第五周 巩固横的写法及带横的`笔画的汉字。

　　第六周 学习楷书基本笔画----竖 。 教师示范供学生学习，练习带竖的汉字。

　　第七周 学习楷书基本笔画----竖 。 教师示范供学生学习，练习带竖的汉字。

　　第八周 继续学习楷书基本笔画----竖 。 教师示范供学生学习，练习带竖的汉字。

　　第九周 巩固横、竖的写法及带这几个笔画的汉字

　　第十周 笔画和带笔画的汉字小结，阶段测试。

　　第十一周 学生有了一定的基础后，让学生书写“元旦节快乐”以及自己名字的书写。要求学生能反复练习自己的名字，把自己的名字书写美观、工整。

　　第十二周 学生学习成果汇报。

　　软笔书法班成员：

　　一班：刘佳明 陈昱迪 周 林 曾令梦 赵桂樱 舒婷婷 吴家发 曾品露 李瑞香 刘芮妍 胡 彬 唐章杰 陈 谣 李宇婷 耿云露

　　二班：马东月 唐 芹 于悦悦 廖鑫悦 蒋周美 杨勋灿 张书源 周欣怡 李春霆 康 玲 唐 刚 丁昌府

　　三班：宋陆润

　　四班：

　　何其科 陈 棚 李 胜 杨 欢 唐小岚 郭方旺 余南锦 吴 青 杨万烨 张华成 罗 成 卜升平 左弟豪 黄 琴 罗钰棋 杨卓品 罗 帅 何 斌 刘虹玮 杨斯荛 赵宏渝 曹培艺 陈青青 双路镇小学 覃永辉 二00四年九月一日 梁 爽 谢佳家 瞿 阳 李云军

活动策划 篇4

　　设计思路

　　幼儿园新建的温室是孩子们最喜欢去的地方，在孩子的兴趣点上，我们生成了《奇妙的温室》主题活动。从最初的好奇疑惑到了解、使用，孩子们不断发现问题、解决问题。随着孩子们在温室里种植的各种蔬菜种子逐个地发芽，小苗一天天长大，孩子们提出疑问，小苗密密麻麻地在一个个大托盘里“挤来挤去”，还能长好吗?因为去年我们在种白菜的时候，曾经学习过问苗，所以孩子们已经有了初步的种植经验。知道小苗现在虽然绿油油的很好看，可是苗太多太密，是长不好的，都拔掉又太可惜了。那么应该怎么办呢?而且这么多的小苗总放在托盘里，不但不利于生长，也太占地方了。孩子们一直对白色柱子上那一个个小花盆充满了好奇，能不能让小苗搬到柱子上去呢?于是就自然地生成了“给小苗搬家——移栽”活动。搬到柱子上的小盆里还用浇水和培土吗?怎么搬呢?搬完以后小苗会长成什么样子呢?孩子们充满了期待。

　　活动目标

　　1．学习移栽小苗的方法。

　　2．观察小苗的根系，了解根对植物的重要性。

　　3．关爱植物，能主动在言语交流中找经验，尝试解决移栽过程中的问题。

　　活动准备

　　1．物质准备：小铲、塑料小勺、雪糕棒、宽胶带、双面胶、记录本、自制标牌(用于写植物名字、种植日期、移栽日期等)。

　　2．经验准备：温室种植、室外种植园地间苗经验。

　　3．人员准备：技术员、于师傅协助。

　　4．场地准备：温室、大桌子、托盘4个、小盘子8个、抹布。

　　活动过程

　　1．导入活动。

　　幼儿讨论：种子已经发芽，长成小苗了，继续让它们住在托盘里会有什么问题?

　　教师小结：“小苗一天天长大，需要更大的地方才能更好地生长，我们小朋友照顾小苗也就更方便。”

　　2．给小苗搬家。

　　(1)简单介绍什么是移栽。

　　“今天我们给小苗搬家，用一个词说叫做‘移栽’，是把小苗从苗圃里移出来，然后选择够它们自由生存的空间再把它栽下，这样它就有可能长得更好。”

　　(2)小苗搬家前的准备。

　　“托盘里不适合小苗生长了，请小朋友们为它们找找合适的新家。”

　　认识小苗的新家。给各种蔬菜的小苗挑选适合的新家，提醒幼儿考虑观察和照顾小苗是否方便等多方面因素，给小苗的新家贴好标牌。

　　(3)给小苗搬家。

　　“我们已经知道了这些白色的大管道是输送营养液用的，那这个立柱盆里的棉花一样的东西叫什么呢?它有什么用处?小黑盒子叫什么?它是做什么用的?”请技术员讲解移栽要用到的物品名称和作用，讲解简单的移栽知识，幼儿提出自己的疑问和看法。

　　(孩子们对小黑盒子特别感兴趣，当技术员说这个盒子是装基质用的时候，立刻有孩子提出自己的疑惑：“盒子侧面上有很多孔，如果装基质，不就都漏出去了吗?基质漏出来会不会把管道里的营养液弄脏弄臭呢?这些孔有什么用处?”孩子们的仔细观察让他们找到了移栽种植中的一个重要技术点。通过技术员的解释。我们知道了定植盒上的空洞有透气和帮助小苗更好地吸收营养液的`作用，在小苗长大以后，还能把根系从这些孔洞中伸出，更好地固定和便于生长。孩子们在得到答案以后不由惊叹：“好棒哦!”我想，这是对知识和技术的赞美，也是种植活动的内在教育意义。)

　　通过技术人员移栽，引导幼儿观察小苗的根系，了解根对植物的重要性。“请小朋友们说说，你想怎样把小苗从托盘里移出来?直接拔出小苗行不行?用什么工具呢?”幼儿自己想办法，鼓励幼儿对别人的说法发表意见，共同探讨。老师记录幼儿预想出现的问题。

　　(大部分孩子说需要把小苗挖出来，苏旭却认为直接把小苗拔出来就可以了。我没有直接否定，也没有直接让技术员给出正确方法，而是问小朋友行不行。孩子们纷纷提出自己的意见：“直接拔会把小苗的根弄断的。”苏旭立刻辩论：“断了一点没有关系，它还会再长出来的。只要不全拔断就行了。”争论的焦点从能不能拔，细化到根断了小苗还能不能活的问题上了。我说：“你觉得小苗能像壁虎断尾巴一样再长出新的根来吗?”苏旭坚定地点头，孩子们也有点左右不定了。我请技术员挖出一根小苗，让孩子们认真观察小苗的根系。孩子们发现小苗的根不是自己平时画的一条根，而是一条粗根上还长着很多像胡须一样的细根。技术员给大家作了讲解：“小苗的根有主根和须根，主根被碰断以后小苗就死了，须根被碰伤以后还能再长出来，但是会影响小苗生长。”通过这次问题的提出、讨论、观察和技术员的讲解，孩子们更加深刻地了解到了根对植物的作用。这是我们平时用挂图讲解所无法达到的教育效果。)

　　向技术员学习移栽的方法。教师在技术员操作的时候，提出问题：“定植盒里装多少基质?放几颗小苗?栽多深?”帮助幼儿明确：正确地移栽可以使小苗健康地生长。

　　(技术员说了一个比较抽象的长度1～2厘米，孩子们立刻联想到我们上次给小苗量身高时候的测量经验，纷纷在自己的手指上比划出来1～2厘米大概就是自己食指的一半长。这充分说明，大班幼儿在感知事物的基础上，已经能够逐步整理自己的已有经验，初步理解事物之间的内在联系，对一些比较抽象的数学概念有了初步的理解和认识，并能在活动中加以应用。由此可见：开展一次科学活动的前期准备是非常重要的。)

　　幼儿操作，学习移栽植物。将各组负责种植的小苗移栽到花盆里，提醒幼儿千万不要把根弄断。

　　(孩子们能够模仿技术员的动作装基质，并且注意不把基质洒落在桌子上。有几个孩子还特意学习技术员装完基质后，用手指抹一下定植盒侧面，避免基质洒落的细节动作。)

　　把移栽到定植盒的小苗端放到立柱盆里去。引导幼儿观察定植盒的弧度，尝试安放方法。

　　为移栽好的小苗贴名签，提示幼儿贴在什么地方比较方便看。

　　3．结束活动

　　(1)评价活动，老师针对移栽活动中的问题提出建议。

　　(2)讨论：怎样照顾移栽后的小苗。提示幼儿定时管理并记录。

　　延伸活动

　　1．教师提出问题：所有的植物都需要移栽吗?请幼儿查找答案。

　　2．温室水培小苗。(温室里侧管道上有很多空洞，是水培小苗用的。)

　　活动反思

　　移栽活动只是我们进行温室种植活动的一个片段，孩子们从最初的选种子、育苗、测量小苗的高度、做科学记录等活动中，循序渐进地了解温室种植这种新技术。我也充分认识到教师与环境在幼儿发展中的重要作用，要及时捕捉幼儿的兴趣和需要，把教育目标寓于幼儿的兴趣之中，把科普知识物化在环境之中，从而让孩子们在不断更新和变化的教育环境中始终保持对知识的探求欲望。

　　科学活动不是一次活动就能完成的，我们应该把它与其他领域活动、区域活动以及日常活动紧密结合在一起。我们尝试在绘画、语言等方面进行结合，并在区域活动中展示。以往的图书区都是园里购置的精美的图书，现在，这里有很多孩子自制的图书，如《我的葡萄藤》、《苹果树长大了》、《有趣的温室》、《植物的根》。这些都是孩子们在种植活动后，大胆创想，通过画画、记记、写写这种方式，记录自己的观察和发现，并装订成册，摆放整齐，形成了具有我班特色的的图书角。孩子们对自己制作的图书非常珍惜和重视，在别人欣赏自己的图书时，由开始的“不许动”到“你轻一点”“请你放整齐”，由开始的卷皮撕页到现在轻拿轻放，孩子们不仅行为得到了规范，道德品质也受到了培养。

　　温室不仅仅是孩子们向往的地方，也是老师在教育过程中面对新理念、新思路，正确调控自己的教育观念，积极学习新的领域知识，合理安排教育活动，完善幼儿知识能力和情感道德培养的大平台。在今后的教育生涯中，还会遇到像今天温室教育活动这样的新鲜事物，这是对教师知识技能的挑战。我们要不断学习和吸取新知识，才能更好地适应新时代教育的要求，满足孩子们强烈的求知欲。

活动策划 篇5

　　一、活动目的

　　为了增加同学间的交流和了解，增进各年级同学间的感情，并且锻炼团队协作能力，集运动和娱乐于一体，给大家日后留下一些美好的回忆，特举办这次活动。

　　二、活动时间

　　待定

　　三、活动地点

　　缙云山健身梯，缙云山农家乐

　　四、参加人员

　　研究生会全体成员共30人

　　五、活动形式及内容

　　分组，分成6组，每组5人。编号1—6号的号签，为保障每组实力均等，男生女生分开进行抽签，抽到的组号相同的同学即为一组的成员。每组选出一个组长，六位组长组成统分小组，负责比赛分数的`统计。分好组后给每组成员贴上组号，组员固定，直到活动结束。

　　1.爬山比赛（上午）：比赛路程为从缙云山健身梯开始到指定的农家乐，大约两小时路程，每组按该组最后一个成员到达的时间为其到达时间。排出名次第一名记10分，第二名积分8分，第三名记6分，第四名记4分，第五名记2分，第六名0分。

　　2.农家乐用午餐，休息。

　　3.猜词游戏（下午）。每组十个词语，由每一组指派三个成员参赛，一个人比划另两个成员猜，猜对一个词记0.5分，猜错不计分。可中途换人。

　　4.卡拉ok比赛（预计一个小时时间）。每组推荐一个人参加比赛。比赛分方式：唱歌者带上播放有其他歌曲（非演唱歌曲）的耳机，演唱屏幕上自己点唱的歌曲。大家投票决定出唱的最好的组和相对最走音的组。最好的组加3分，最不好的减3分，其他组不得分。如果觉得有趣，可多进行几轮。

　　六、奖励与惩罚方式

　　上山前每人交费10元，交给指定人员，以被奖惩之用。 统计每组的总分得。总分最后一名的给总分排在第一名的队50元人民币，总分第五名的支付总分第二名的队30元人民币，第四名给第三名20元人民币。

　　七、经费预算

　　每人30—50元。

活动策划 篇6

　　活动主旨：

　　主持人——走上舞台，你就是主角，挑战无处不在，秀出你的风采，现在有一个机会就摆在你面前，由共青团北京城市学院委员会主办，北京城市学院国际语言文化学部团总支承办及北京城市学院其他各学部联合推出的第八届“金话筒”杯主持人风采大赛即将开赛。

　　本次大赛以“友谊、公正、公平、公开”为原则，为同学们提供构筑梦想的舞台。同时通过此次大赛，挖掘一批主持人才，为艺术节等大型活动做准备。

　　一、 活动名称：北京城市学院第八届“金话筒”杯主持人风采大赛

　　二、 比赛时间：xx年11 月15日星期日下午3：00准时开始

　　三、 比赛地点：教学楼209

　　四、 报名时间：11月7日到11月14日。14日之前把电子版的报名表，一张一寸照片，五张生活照片(电子版)及自我介绍短片ppt传给邮箱：546037771@qq.com.

　　五、 赛制：本次比赛采用淘汰制，在第一环节结束后淘汰40%选手、第二环节结束后决出十佳选手，进入第三环节，争夺最后奖项。

　　六、 奖项设置：金话筒：1名，银话筒：1名，铜话筒：1名；十佳主持人10名。

　　单项奖：最具潜力奖、最具风格奖、最佳语音奖、最佳举止奖各1名。

　　大赛组织程序：比赛分三个环节

　　第一环节：我行我秀(2分钟)

　　在此环节中，参赛选手以才艺等无限艺术形式展示自我风采(如用唱歌的方式把自己唱出来，或朗诵、舞蹈、功夫等)同时也是最能展现自我风格特点的部分，其中着装、形象、气质各占5分，才艺部分占15分，总分值30分。

　　注意：此环节不能以简单的.口头介绍自己，必须用一种或多种艺术形式来展示自己。

　　第二环节：实力比拼(3分钟)

　　在此环节中，参赛选手通过提前抽签方式，公平的展示各自基本功的扎实程度：

　　第一题为妙语连珠。用3-5个词语即兴组织语言，连词成句、联句整篇。考察选手随机应变的能力和知识面的广博与否。用时2分钟。

　　第二题为绕口令秀。考察选手临场发挥情况和嘴上功夫。用时2分钟。

　　其中妙语连珠占20分，绕口令秀占20分。

　　第三环节：模拟主持(4分钟)

　　各参赛选手根据自己的主持风格主持一档节目。做一档以电视节目为载体的节目：新闻类、综艺类、娱乐类、访谈类等任选其一。

　　要求：风格独特，与众不同，此环节选手可自备道具，可自带人员(人数不限)模拟现常

　　此环节可突出选手的创新意识，可体现在节目主持形式上(如谈话、播报、采访等)、节目内容上(如经济类、文艺类、校园类、少儿类、军事类等)，也可自己独创一档未曾见过的节目形态。

　　主持人风采大赛评分细则

　　项目满分要求

　　我行我秀30

　　语言流利、简明扼要，在有限时间里将自己呈现给大家，形象饱满，能够让观众了解选手，并有深刻印象。

　　仪表端庄大方，舞台表现力及感染力强，文艺才能充分发挥，充分展现自我风采。

　　着装、形象、气质各5分，才艺表演15分。

　　实力比拼30

　　在此环节中，参赛选手通过提前抽签方式，公平的展示各自基本功的扎实程度：

　　第一题为妙语连珠。用3-5个词语即兴组织语言，连词成句、联句整篇。考察选手随机应变的能力和知识面的广博与否。用时2分钟，15分。

　　第二题为绕口令秀。考察选手临场发挥情况和嘴上功夫。用时2分钟，15分。

　　模拟主持40

　　能够完全理解题目内涵，正确把握题目主旨。主持过程完整流畅，仪表自然。应变思维能力强，创新能力强，对事物有较深刻的认识。10分。

　　正确把握舆论导向，准备充分，节目制作精致，观众喜闻乐见，适当使用多媒体，节目贴近生活，对观众有所启示。10分。

　　主持完整连贯，极具表现力、感染力，有深度。仪态、举止落落大方，表情亲切自然，恰倒好处。能调动现场气氛，表演自然，台风良好。20分。

　　注：本环节需要抽签。

　　附表

　　主持人风采大赛报名表

　　姓名

　　性别

　　院系年级

　　联系电话

　　爱好

　　有何特长

　　个人介绍

　　备注

　　注：按报名表内容填写，在11月14日前发到邮箱，包括报名表，照片等。

　　“金话筒”杯主持人风采大赛活动策划书

活动策划 篇7

　　一、活动引言

　　为了丰富同学们的校园生活，培养广大同学课外健康、积极的生活情趣，推广观赏鱼养殖与鉴赏的基本知识与技能，去年我们学院举行了一系列的观赏鱼活动，并在全校范围内掀起了养殖观赏鱼的潮流，今年我们继续推出有关观赏鱼的一系列活动，补充去年的不足。本学院积极响应学校团委号召，特举办“XX年爱鱼周”系列活动。

　　二、活动主题与宗旨

　　“爱鱼周”系列活动，目的是能让更多的同学了解水中世界，提供更多的机会让同学走进生活，让理论和实践结合，提高同学们的学习主动性，在进一步提高教学质量的同时也普及了一些鱼类知识。

　　动物科学学院作为农科性学院，更注重于突出以农为特色，强化意识，积极开展丰富多彩的实践活动，致力于把实践意识紧紧地结合到本次活动中。首先，我们以色彩斑斓的观赏鱼吸引同学们的眼球，从而使大家在感性上对鱼有大致的了解。其次，我们还通过各种形式的讲座，培训和给同学们创造自我动手的实践机会来使大家从根本上意识到水中世界的美妙和奇特，从而让大家加入到了解鱼类、保护鱼类，爱护鱼类的活动当中来。

　　三、 活动形式

　　本次活动采取娱乐和比赛并行的方式进行，我们实行个人组和学院组一起参加比赛。每个学院派一个代表队参加我们的各种比赛，此外，个人也可以自由组队参加。我们在开幕式上有各种小比赛，游园和作品展览组成。其中在开幕式前我们有各种培训和一些专业上的指导。闭幕式上有鱼类知识竞赛和穿插其中的小节目组成。在整个活动期间还有讲座等形式的活动。

　　四、 组织机构

　　主办：校团委

　　承办：华南农业大学动物科学学院

　　策划协办：观赏鱼协会

　　顾问：梁深洪（校党委副书记）

　　张贻发（校团委书记）

　　王汝干（校团委老师）

　　指导老师：刘文生副教授、

　　孙际佳老师、

　　张耿老师、

　　欧阳倩兰老师

　　五、活动时间

　　4月10日至29日

　　六、 活动内容

　　1、前期宣传：3月24日至4月6日各项工作的准备、宣传和作品征集等

　　2、“爱鱼周”开幕式

　　地点：五山学生公寓第四教学楼前空地

　　时间：4月10日上午9：00－11：30

　　名称：我和观赏鱼有个约会

　　内容：（1）鱼鳞拼画大赛：分为学院组及个人组，由专业老师指导，现场展示评比（参赛要求及规则见附表一）。

　　（2）虾附肢解剖大赛：每学院派一支参赛队，由专业老师指导现场解剖，并评出一二三等奖（参赛要求及规则见附表二）。

　　（3）水族箱设计大赛：分为学院组及个人组，届时会现场展示作品并评出一二三等奖（参赛要求及规则见附表三）。

　　（4）“鱼”乐大搜查：先前收集于鱼为主题的`各种美工作品，现场展示，现场观众当场投票评比（参赛要求及规则见附表四）。

　　（5）观赏鱼现场展示：包括图片和观赏鱼展示观赏鱼（该活动由观赏鱼协会协办）。

　　（6）游园活动：由本学院各班承办摊位，精彩摊位，丰富奖品、好玩有趣的钓鱼、斗鱼比赛等。

　　3、观赏鱼的知识讲座

　　地点：动科学院院楼三楼

　　时间：4月15日晚7：30—9：30

　　内容：邀请知名专家教授主讲，各个学院需要派智囊团前来听讲，下星期举行的知识竞赛的内容将大部分来自讲座，并发相关材料给各个学院的代表队。

　　4、观赏鱼趣味问答比赛

　　地点：新学生活动中心

　　时间：4月29日晚7：30－10：00

　　内容：1、每个学院选派一支二人的队伍参赛。可有智囊团相助。（比赛形式和规则见附表五）。

　　2、“XX年爱鱼周”闭幕式暨颁奖典礼。

　　七、 评奖方法

　　（一）团体奖：总分的计算方法：

　　总分＝趣味知识问答比赛的实际得分＋

　　鱼鳞设计大赛（学院组相对应名次的分数）＋

　　水族箱设计大赛（学院组相对应名次的分数）＋

　　虾附肢解剖大赛（学院组相对应名次的分数）

　　例：鱼鳞设计大赛学院组第一名（总分中＋30分）

　　第二名（总分中＋20分）

　　第三名（总分中＋15分）

　　最佳创意奖等其他奖项（总分中＋15分）

　　参与（总分中＋10分）

　　评出一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名、最佳创意奖，团结合作奖。颁发证书及奖金。

　　一等奖：150元

　　二等奖：100元

　　三等奖：50元

　　单项奖：30元

　　（二）鱼鳞设计大赛，水族箱设计大赛、虾附肢解剖大赛、“鱼”乐大搜查，各项比赛中学院组或个人组参赛队员均颁发相应项目获奖证书及奖品。

活动策划 篇8

　　一、活动背景

　　随着时代的发展和社会的进步，健康的概念已发生了深刻的变化，健康已不再是生物学意义上的“没有疾病和营养不良，以及虚弱状态”，而是如世界卫生组织（wto）在xx中指出的那样“健康乃是一种身体上、精神上和社会上的完满状态”。也就是说，健康是躯体、心理和社会功能三方面的有机统一。心理健康是身体健康的重要组成部分。

　　由于某些社会环境、家庭环境和中小学应试教育的不良影响，由于高校竞争机制的全面引入，来自各方面的压力日趋增大，相当一部分大学生的心理失调已成不争的事实，大学生心理健康也就越来越引起人们的重视。我们在感到惋惜的同时，今天，江中的师生们再次行动起来！选出我们心目中的超级学生尽我们的微薄之力，大力宣传心理保健的重要性，唤起当代大学生的心保意识，争取点燃更多人的激情，保护我们的心灵净土。

　　二、活动目的

　　(一) 通过此活动选出健康自然的超级学生，引起广大师生对心理健康的高度重视，增强了师生的心理保健意识，吸引大众对心理的关注。塑造阳光，充满活力的当代大学生的形象。

　　(二) 以此活动为契机，向大家宣传心理保健知识、倡议心理保健行为，呼吁大家共建健康心理校园，从身边做起。

　　三、活动主题

　　xx根 但我是超级学生

　　四、活动单位

　　主办方： xxx学院学生会

　　策划承办方：xxx医学院临床医学院心理保健部

　　赞助单位：xxx

　　五、活动宣传

　　(一) 前期：相关主题的海报，并结合广播站、学校网站面向全校宣传本次活动，大赛期间邀请院报记者团进行报道。

　　(二) 后期：海报展出大赛最终结果并请广播站、学校网站进行宣传。邀请超级学生做宣传活动。

　　（三）在闭幕式上可以邀请超级学生表演节目

　　六、活动安排

　　大赛安排

　　（一）筹备阶段：XX年4月1日－－XX年4月31日

　　（二）报名时间：XX年4月18日－－4月22日

　　（三）比赛时间：

　　初赛：XX年4月28日

　　决赛：XX年5月14日

　　大赛说明

　　赛程说明

　　本次大赛分为初赛、决赛二个阶段。

　　1初赛 各位参赛选手进行面试介绍自己（从姓名 自己的.梦想在大学最想做的事最喜欢的音乐和电影等一些阳光可爱的介绍方式，要求内容积极向上 健康活泼 幽默风趣）在介绍完之后并由评委即兴点评再出题目要求选手进行即兴回答或表演。在经过一轮初赛后，选出最佳的20位进入决赛

　　2决赛 a超级“自我” 选手个性自我介绍，突出展现自我个性

　　b超级搭档 选手邀请自己亲友团的一位好友和自己共同进行才艺展示和进行默契大比拼

　　c超级心保各位选手抽签选择开导别人的题目（例如失恋了，家里闹矛盾了，考试挂科了，没钱了等一些问题）对评委席上的某位评委进行开导要求语气温和语言幽默大方 健康向上

　　最后评委点评各个选手表现 并选出获奖者

　　时间：XX年5月14日 19：00-21：00

　　地点：待定

　　七、活动对象

　　1、江西中医学院在校生，热爱校园，热爱生活，阳光有活力.

　　2、行为端庄大方，形象良好，有亲和力.

　　3、符合大学生心理健康标准，有良好的交际及语言表达能力.

　　4、男女不限。

　　八、报名方式

　　1本次大赛采取班级推荐与自主报名两种方式。

　　1、班级推荐：各班级通过考核推荐至少2名同学参赛；

　　2、自由报名：承办方将在食堂过道设立现场报名，并填好报名表

　　九、评选方式

　　评选原则：公平、公正、公开；

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