修女也疯狂观后感（精选10篇）

修女也疯狂观后感

更新时间：2022-10-19 10:47:25

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修女也疯狂观后感（精选10篇）

　　在看完一部作品以后，一定有很多值得分享的心得吧，不妨坐下来好好写写观后感吧。在写观后感之前，可以先参考范文，下面是小编帮大家整理的修女也疯狂观后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　修女也疯狂观后感篇1

　　夜总会女二流歌手迪劳丽丝，因意外亲眼看见一桩谋杀被　　修女院沉寂冷清的生活令一向好动的迪劳丽丝难以忍受，她晚上趁人不备跑出去唱歌跳舞，院长担心她出事，将她安排到唱诗班里，她又嫌唱诗班异常糟糕，决定动手改造，于是在做弥撒时，唱诗班高唱起流行歌曲，不过歌词改成了赞美天主，谁想，此举竟受到教友的热烈欢迎，并引来教宗的专程前来欣赏。如此好玩的新闻，电视台岂肯放过？可是电视上一曝光，迪劳丽丝也被宣告要再次逃命。

　　这部幽默的音乐片，给我带来了无限的.欢乐。我真期待老师给我们推荐的下一部电影啊！

　　修女也疯狂观后感篇2

　　《修女也疯狂》整部电影看完给我的第一感觉是有趣，确实如结尾所说那样是一部喜剧。因为要写观后感，所以细细回想这部电影，才发现它不只是一部喜剧，以老师的视角来看，里面确实有很多做法值得我们推敲。

　　第一个值得说的地方是女主面对一群没有秩序的学生所采取的行动。在进教室之前，女主透过窗户往里望了望，学生自娱自乐一片混乱。我当时就在想，如果是我的话会怎么做呢？就那样走到讲台说一声“同学们安静我们上课了”？而多年的学生经验告诉我那些顽皮的学生根本不吃这一套，那还有什么别更好的方法呢？于是女主走了进去，用指甲在黑板上摩擦出让人难以忍受的声音。感觉这招实在是用的妙，学生果然因为听了这声音而停歇了下来。现在仔细想想，为什么这招成功了呢，我觉得主要是这位老师“通人性”。很多教育学家都主张老师要成为孩子再去教孩子，强调要学会从孩子的视角去看问题。这种做法又何尝不是体现了这个道理？老师能充分了解孩子的心理，知道他们的弱点，并对症下药，才得以药到病除。同时，我觉得这也是“因材施教”的一个体现。对于一个遵守纪律的孩子，我们只需要提醒他我们要上课了，而对于调皮的孩子，也应有对付调皮孩子的办法，作为老师，要学会变通，具体问题具体分析，只有一个法子是万万行不通的。

　　第二点是关于对个别学生的。当然有些细节方面这位老师做的很好，比如“叛逆”学生在唱诗班的课堂外徘徊时，老师用手示意她进来，可以看出这位老师洞察得很深，不仅仅局限于学生表面行为，而是看出这位学生内心也是热爱唱歌的，同时，没有当众喊出她的名字也是尊重了学生，没有让学生感到难堪。但我更想说的是，老师关于个别学生的私生活应不应该过于干涉的问题。因为虽然这个孩子想唱歌，但无奈家庭的原因让她只能放弃。如果作为老师知道了这一情况，是应该去鼓励呢，还是放任不管呢？因为我觉得这是一个很敏感的问题，毕竟这涉及到一个家庭，过度干涉会隐形别人的私生活。在剧中这位老师试图和孩子的妈妈交流被拒绝，但并没有死缠烂打，强迫他人改变思想。这给了我很大启发。我们或许不应该过度左右他人，但作为教师，我们应该给予学生正确的'指引，让他自己去看、去想，做出他们认为正确的决定。教师只要做孩子的引路人就好，路是属于他们的，还是应该由他们自己去走。

　　最后，这是一个喜剧的结局。看了这么多外国片所以在结局前我就猜想主角光环第一名一定是属于他们的，果不其然。但是在现实中可能往往我们付出了很多努力却没有得到回报，所以虽然对局中人来说是一个完满结局，可对我来说，或许他们没有获得第一，但大家的努力让上面领导有目共睹，最终保留了学校这样的结局让我感觉更加自然，也更加激励人心，当然，这些都是题外话。

　　总之，未来要成为教师的我们看了这部电影还是深受启发的。一部喜剧，如何看出其中的深度，主要是要抓住其中的一些细节，慢慢琢磨，方能发现细节之中藏着奥妙玄机。

　　修女也疯狂观后感篇3

　　感觉完全就是照搬了第一部的套路，相比如第一部，第二部明显没有了那么多新意，人物塑造变成了合唱团员，大部分时间都是在讲述老师与学生之间的.磨合，也是延续了一些老套路，以最后一次大合唱为结尾，中间会有不能参赛的成员。

　　第二部里面没有反派角色，改成学校强拆。剧情、人设相比如第一部真的大打折扣，相同题材《摇滚校园》就好看很多。看第一部就好了，第二部不是很推荐。

　　修女也疯狂观后感篇4

　　《修女也疯狂》是一部尤为典型的美式喜剧，电影融入了犯罪，喜剧，音乐等等元素，这些元素的组合却并没有给人带来一丝的杂乱，相反在以音乐为主的构思中，那相得益彰的呈现，不仅使本自肃穆死机的修道院充满了朝气蓬勃的活力，也将反传统，注重释放自我的美式精神得以了淋漓尽致的'展现。当你想到达某种高度，想要成就某些事情，你们最好清醒过来并时刻全神贯注。因为每次遇上害怕的事，你们便决定逃离，那么便就会逃离自己的生命。

　　修女也疯狂观后感篇5

　　以一个剧本来说，或许这本电影从很多方面多不见得特别出彩。

　　但作为一个爱唱歌来说，我想说我真的很爱很爱这本电影。

　　不管它的桥段是否俗套，当那些年轻人站在教室里打着拍子，站到舞台上歌唱的时候，我就已经被征服了。

　　外国人的歌舞剧确实更具有震撼力，并且当我在看这本电影的时候，我的心也跟着旋律跳动，我觉得我就在那本电影里，我就在跟着歌唱。

　　或许这就是爱，比起看其他电影的分心，甚至有些费力，这是一个我愿意千万次回味的'故事。因为它注入我的梦，因为有那份爱。

　　也是自身的缘故，我总是反复看舞出我人生，歌舞青春这样的歌舞电影。呵呵、

　　修女也疯狂观后感篇6

　　其实，在电影放映之前我的内心是拒绝的，因为我们已经看了《放牛班的春天》和《音乐之声》这种相类似的音乐题材类教育电影，感觉应该都会是一种模式。可是，随着电影情节的深入，主人公狄乐丝的疯狂也渐渐感染了我，让我重新激动不已，因为，我发现教师们可以拥有一项魔法——热情。为什么说“热情”是魔法呢？顾名思义，那是因为“热情”可以化腐朽为神奇。

　　狄乐丝是拉斯维加斯的知名歌手，而曾与她共同患难共同欢乐的修女们被调至一个社区学校服务。但由于那里的学生实在不好对付，与拘于传统的修女们简直是水火不容，修女们只好请狄乐丝再度出山，且将狄乐丝更名为克伦拉修女。

　　我们都知道，影片基本是围绕着因学校的成绩不好，所以被迫要关闭学校，而这个消息以外的被克伦拉修女听到后，她想通过自己和学生的实际行动来保住学校而开始组成唱诗班的事情。这整件事情听起来可能很容易，但是做得来却困难重重。一开始进入学校时，那些冥顽不灵的学生拿她不当回事，照样想尽各种办法整她，出尽洋相。但是很快他们发现克伦拉修女很厉害，因为他们发现，凡是射向克伦拉的箭最终都向自己身上射来：在黑板上用指甲划出尖锐的声音来停止学生们在课堂上的喧闹，以挂科为“威胁”学生以制止他们忽视命令的行为等等，用这种“以恶制恶”的方法使最顽皮的孩子也服了。我想，其他的“修女”为什么始终也没有“制服”这些孩子，可能是因为他们在长久的教育的过程中已经失去了应付这些“把戏”的热情，失去“热情”其实就是失去新鲜感和耐心，如此一来办法自然是想不到了，而只有拥有热情才能使克伦拉“成功”。

　　后来，他们报名参加了全州歌唱大赛，如果歌唱成功就将会保住学校，刚开始学生对自己没有信心，所以并不积极，但是在这个时候，修女对学生们进行了一系列的讲说，她对热爱音乐的孩子们说：“如果你整天想干这件事，那你就应该去干这件事。”。作为一个当时手无缚鸡之力的修女想要用自己的力量去拯救一个岌岌可危的学校，本来就是一件需要很大勇气的事情，在学生们胆怯逃避的时候，克伦拉却能用这样“掷地有声”的话语来激励孩子们。这正是由于克伦拉内心如火的热情支撑着她，让她不仅要自己鼓足勇气，还要用极大的感染力去鼓励逃避的孩子们。当然，在她的演说结束之后，同学及老师的情绪都很高涨，最后校长也被打动。

　　本来以为只要大家决心参加，努力练习就可以换来完美结果，但参加比赛并没有那么顺利的，例如，经费的不足，克伦拉就带着修女们在社区内公演筹集资金。她们在任何时候，都在尽自己的'全力来完成每一件事情。比赛前的最后一刻，学生们看到前几个参赛的学校，看他们的表演很精彩，他们又一次打退堂鼓，这是克伦拉修女告诉他们：“你一遇到困难就逃避的话，那么你们一辈子都在逃避”。就是这种力量，让学生们最后取得了比赛的胜利，并且保住了学校。

　　这个影片观看下来，可以发现，其实孩子们是由于外界种种的原因才导致了他们的“调皮无赖”，他们才是最可怜的，因为，他们在本应该充满希望的年龄却对未来感到“绝望”，而其他的修女教师，校长和家长等人他们可能是让孩子们绝望的原因，也可能是对孩子们的“绝望”袖手旁观和无可奈何的一群人。

　　整个影片，是克伦拉如火焰般的热情在跳动，跳动在这群“绝望”的孩子中，点燃孩子的希望，给他们带来生命中精彩的火花。而现实中，我们很多老师在日常琐碎的教学中已经产生倦怠感，对教育事业，对孩子已经失去了热情，这无疑是危险的，如果对于学习，教师都没有感染力，那么孩子就会死气沉沉。因此，如果教师要做一只“蜡烛”，那就必须拥有如“烛光”般的热情。

　　修女也疯狂观后感篇7

　　《修女也疯狂》，一部轻松幽默，诙谐但不失和谐，传统与现实相博弈的美轻喜剧，令捧腹让轻松，让赞叹，使感动。

　　乌比·哥德堡这位相貌极具喜剧特黑女星，倾展现其表演才华与天赋，使片中老少修女们由矜持拘谨到活力四射，澎湃；使音颇佳却缺乏有效组合有效挖掘潜能的唱诗班魅力指数与俱增；使呆板死沉沉毫无生的修道院生机勃勃，充满活力，留下一首首动听曲。使修女们每次登台表演都有不同亮点，使冷清几近颓废修道院声名俱增，重新活跃；使唱诗班每次登台都赢得烈持久的掌声。

　　迪劳丽丝是个天生的乐观派，她喜唱歌跳舞，喜抛露面出风,她外表粗俗但内心可，走到哪里，歌声笑声就传到哪里。她不仅自己快乐，而且还能产生快乐。虽然她体积庞大，面容也非花容月貌，她的唱歌与舞蹈并非高雅，甚至还有些感狂挑逗的分。但她天生乐观调皮狡黠的眼神，夸张搞笑的表，真诚开朗活泼大方的格让又又些“讨厌”。如此可的她居然了黑道杀魔鬼文森的，当她无意目睹了文森的罪恶行径之时，她也陷危难之中。于是她被方安置到他们认为比较安全的地方躲起来——圣·凯瑟琳修道院。修道院虽然神圣，但生活清苦，压抑沉闷，沉寂冷清,使天生好闹，乐观张扬的迪劳丽丝难以适应，伙食与分工及其氛围的不相契合，更是使她在此如坐针毡,所以她总在找机会,希望能溜出去,以致晚她溜出去唱歌跳舞。她无法安宁，如此不安分之自然是走到哪里就会到哪里。

　　一个工种换了，她不适应，又一个工种换了，她依然不适应，而且还能闹得修道院犬不宁，把其她的修女也弄得活跃不安分起来了，院长对她又怕又无可奈何。最后没办法把她安排到唱诗班担任指挥。但她又对糟糕的唱诗班并不满意，于是经过她改造的唱诗班在弥撒时竟高唱流行歌曲，还掺入了酒廊歌踏歌起舞的'，澎湃的分，仅是词改了赞美天主。不料这竟然受到了主教的赞赏。迪劳丽丝的胆子更大了，她把修女拉大街搞卫生、画壁画、作宣传，使得电视台的前来摄采访，但这无疑破坏了察素德的计划，这让素德十分恼。但此时的唱诗班已是名扬在外了，所以教皇决定来访问圣·凯瑟琳修道院，使得众修女们欢呼雀跃欢欣鼓舞，修道院院长也不能换掉她了，再也不可能将她起来了。文森的手下找到了她，劫持了她，机灵狡黠的她刚溜出魔爪又面临危机，全体修女出动集体救助迪芝丽丝，察出动了。于是们看到了不可思议的一幕，在闹非凡的场里居然修女遍布每个角落，由于修女们穿的都是一样的衣服，所以文森的手下眼花缭了。文森与他的手下都以为她是真正的修女，都不敢动手。正在这时，察赶到了，文森被捕了，劳迪丽丝得救了。

　　音乐会如期举行，教皇十分满意，唱诗班获得了空前的好评，劳迪丽丝一举名了。

　　很喜欢劳迪丽丝的个，哪怕她狂张狂，虽然她外表粗俗，但内心可，二流歌手的她把一个死沉沉的修道院牵动起来了，牵动向社会向大众，与生活与民众相接近，通过她的努力，修道院最终生机勃勃。不论在什么时候，她始终都能以自己最真实最朴实的一面出现在大家面前：在歌舞厅里载歌载舞地表演，但得到的是稀稀落落的掌声，她随唱出一句“一帮不识货的家伙！”；当素德把她安置在修道院，她也并不愿，院长看到的是一个浑珠光宝，服装金光闪闪眼神极不安分的女时，立即拒绝接受她，怕她会闹得犬不宁。劳迪丽丝极力讨好院长：“我很感你们对我所做的一切，我知道这对你们来说很不方便，所以我只想说声谢谢。我总是对别说，我很尊敬你们这些修女，你们嫁给了耶，给他老家守活寡，我真觉得很不可思议，当然你会说‘总比嫁给那个花心大萝卜好得多’”，换衣服时她说“你别指望我会穿那些企鹅皮，这倒好了，遮得住肚子遮不住，你看我，简直像一只企鹅！”；吃饭时她能大大咧咧毫无顾忌地说话，在田间劳作时她能趁不备摘下一个西红柿塞进袋中无时无不体现着她的种种真实与可。

　　修女也疯狂观后感篇8

　　第二部明显没第一部做的细，保住学校显然没有逃命令人捏把汗，第一部人物细节情绪描写显然更丰富，而且第二部和第一部相似性太多，最主要的是女主在这一部里没有人物变化（人物弧光），几个学生有变化，但是和第一部里面的几个修女的变化过程相比，显得生硬，但是两部里的'修女罗伯特都好可爱，第二部里迪劳丽丝虽然不是主角，但是其实大家对她的期望最高，期望最高的人没有人物弧光，显然看着没那么爽

　　修女也疯狂观后感篇9

　　这部剧的剧情看过很多类似的，比如学生整蛊女主的方式，一个叛逆的学生，一个不通情理的母亲等等，都是比较司空见惯的剧情。

　　这部电影其实挺早的，不知道有些剧情是不是先导，但是看过很多，再看必然没什么新鲜感。

　　但是我想，剧情也许会没有新鲜感，会过时，而音乐则是永恒的。

　　音乐部分虽然不如第一部的那么经典，但是也很不错，尤其比较主要的学生角色，两个黑人学生的.声音真的很不错。

　　另外，合唱比赛时其他组的选手唱的也都不错。

　　最后，笑点不太多。除了音乐部分，其他的都不太吸引我。

　　修女也疯狂观后感篇10

　　教育要有四颗心——决心、恒心、信心、平常心

　　在看完这部影片后，我也看了不少关于这部片子的影评。应该说经典不愧是经典，好评如潮，但其中也不乏一些批评的话语，如剧情老套、毫无悬念、剧情缺乏现实基础等。但是，我觉得一部有营养的片子，不在于它的剧情，也不在于有没有现实基础，而在于它能不能让人有所思，有所悟！观看完这部影片，我还是有所感悟的，下面我就说说我的一点反思：

　　首先是决心，在有了一个目标或是方向之后，要坚定不移地朝着这个目标努力。一开始，马利克拉伦修女只是为了报恩才回到学校教学的。她并没有下定决心要教好学生，所以当学生对她恶作剧后她打算回拉斯维加斯继续当她的歌星。当然，事情发展到这边发生了一个“美丽”的意外，即克拉伦修女意外的发现总主教准备在上学期关闭圣芳济学校。这使得正义感十足的她决定留下，尽她所能的帮助这些需要帮助的学生和修女们。细心的同学不难发现，当她决定留下来后，她开始真正的进行课堂的整顿。课上戴帽子和眼镜，不行！课上看杂志，不行！课上照镜子，不行！……即使有学生要离开她的课堂她也不为所动，这就让学生看到了她的决心。

　　其次是恒心，在努力的过程中势必会遇到一些困难，但这就是生活，如果不能克服这些困难，就不能取得进步和成功。当孩子们决定去参加全州音乐比赛会后，留给修女们的还有很多困难，校长的反对，家长的不同意，资金的筹集等等。这些困难很容易打消人的积极性和消磨人的斗志，但她们没有被这些困难所打倒。依旧想尽办法来解决。这种精神是值得我们学习的。

　　再就是信心，最后离目标也许会差那么一点点，但一定不要丢掉信心。当三连冠的格兰高中也唱她们准备的歌时，而且还唱的很好很有气势时，那些学生很明显的失去了信心打起了退堂鼓，她们明确表示要回去，不想在现场丢脸。这时克拉伦修女说“这就是你们的.作风，一碰到新情况就走为上策，如果一碰到可怕的事就逃避，你们一辈子都会逃避。”这其实是激将法，这位老师的激将法用的恰到好处。

　　最后是平常心，无论怎样，都要以平常心来对待。在最后要上台的时候，克拉伦修女让学生们把长袍脱掉，让他们自在的上台。其实，她这样做既放松了学生们的心情能够让孩子们在舞台上尽情的发挥自己，又让他们不同于其他组。四个字概括——出奇制胜。

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