天宫课堂第二课观后感

天宫课堂第二课观后感

更新时间：2023-11-20 08:56:16

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天宫课堂第二课观后感

　　在观看完一部作品以后，相信大家一定领会了不少东西，观后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在观看后的基础上发感想。那要怎么写好观后感呢？以下是小编整理的天宫课堂第二课观后感，希望对大家有所帮助。

　　天宫课堂第二课观后感篇1

　　“天宫课堂”推出了!中国空间站首次太空授课活动，于近日面向全球进行直播，空间站作为国家太空实验室，也是重要的太空科普教育基地，蕴含着得天独厚的丰富教育资源，对激发社会大众特别是青少年弘扬科学精神、热爱航天事业具有特殊优势。

　　20xx年6月20日，航天员王亚平在聂海胜、张晓光协助下进行首次太空授课，全国6000余万中小学生观看授课直播，产生巨大社会反响，在一代人心中播下追逐航天梦想的种子。

　　神舟十三号航天员乘组进驻空间站组合体后，社会公众特别是青少年对中国航天员再次进行太空授课充满了期待。

　　据悉，“天宫课堂”将结合载人飞行任务，贯穿中国空间站建造和在轨运营系列化推出，授课将由中国航天员担任“太空教师”，以青少年为主要对象，采取天地协同互动方式开展。

　　天宫课堂第二课直播观后感13

　　今天学校组织我们统一观看了《天宫课堂》。“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富三位宇航员在中国空间站为我们带来了一场精彩的太空科普课，这是中国空间站首次太空授课活动。“太空教师”王亚平先给我们介绍了他们航天员的生活场景，以及他们在失重的环境里的运动器械。老师为我们制做了一个水球，在我们平时的.印象里，水是液体，不能成型。可是到了太空，一切皆有可能。在一个圆环里，不断往里加水就会形成一个水球。像水晶球一样晶莹剔透。

　　透过水球我们还能看到，倒立缩小的像。这就跟我们的物理知识联动了。再往水球中央注入空气，使它形成一个气泡。这时再观察，就会看到外面的水球是成倒立缩小的像，而中间的气泡就会成正立缩小的像，十分神奇。这次的“天宫课堂”让我真实的了解到了太空的情况。这次的学习激发了我们对科学的兴趣!

　　天宫课堂第二课观后感篇2

　　我仍清楚地记得上次的“天宫课堂”给我留下的印象，本以为未来短时间内，至少在这次载人航天飞行任务中是不可能有第二堂课的，毕竟在我的印象中，“天宫课堂”是多年碰不到一次的稀罕事儿。

　　然而第二次“天宫课堂”就在今天到来了——难得有如此长的在轨时间，只上一节课岂不是可惜了吗？于是今天下午第三节课，老师打开天宫课堂的直播，打开天地之间的连接。

　　这次的现场实验主要有三个——乙酸钠结晶实验，“液桥”实验和“水分离”实验。用乙酸结晶模拟结冰的实验我见有人在陆地上做过，不过今天这个实验被搬上太空，亚萍老师在失重环境下挤出的乙酸钠溶液如小球般在太空舱内飘着——这是基本操作，然后沾有晶体的小棍轻轻一碰小球，小球马上就以肉眼可见的速度凝成“冰”。这样做实验的好处天宫课堂还会讲到。

　　“液桥”的形成利用了太空更大的的液体表面张力。“水油分离”则利用离心力分开在太空中不受重力影响的水和油。

　　在实验之后，宇航员们开始兴冲冲地介绍飞船内那些人类智慧的结晶。高端大气上档次的模块化实验柜——顾名思义，这一个个柜子有着各种各样实验的模块。这次直播介绍的是高微重力实验柜和无容器实验柜。高微重力实验柜可以通过气动和磁悬浮营造出一个高微重力的环境，听上去似乎蛮鸡肋的，但它却可以验证爱因斯坦的`等效原理（即加速度运动和引力是等效的）。而无容器实验柜则利用微重力可以在无容器的状态下更精确地测定物体的物理性质。

　　实验视频看上去酷极了。往后天上的实验室设备越来越齐全，天地对话越来越方便。也许将来天

　　地之间的间隔也像现今世界般越来越小。

　　天宫课程也许真的会变成一节节很普通的课程。

　　天地之间，距离不再。

　　天宫课堂第二课观后感篇3

　　20xx年10日16日0时3分，神舟十三号在酒泉发射中心精准点火发射。航天员翟志刚、王亚平、叶光富成功进入空间站，并且要在这个距离地面400公里的中国空间站住上6个月。

　　20xx年12日9日举行了《天宫课》第一课，时隔3月后的今天，《天宫课》第二课如期举行!

　　在这次课堂中，主讲师翟志刚、王亚平、叶光富做了各式各样的小实验，每一个都新奇而有趣，令我印象最深刻的的小实验是“点水或冰”与”油水分离”了!

　　只见老师轻轻挤压小水袋，在太空浮力作用下，水并没有像在地球上一样喷涌而出，而是像一条懒洋洋的虫子，慢悠悠地从水袋里爬出来，形成一个悬浮的小水珠。此时，老师轻轻的'用玻璃棒一点，整个小水珠就像被魔法师施加了魔法似的，迅速冻结成为一个小冰球，令人意想不到的还在后面，小冰球的温度居然在不断升高，却并没有融化。在日常生活中，当冰在加热时会直接融化，没想到太空中竟然不会化，真是让我大开眼界。

　　展示完“点水成冰”后，老师们又做了个“油水分离”的实验，在太空中油和水是混合的，老师们将小瓶子像陀螺一样转动，油水又分离了，太神奇了!!

　　时间飞速流逝，很快课堂在大家的惊叹中结束了。天宫课堂不仅让我们体会到宇宙的奥妙，还让我们从中体会到别样课堂学习的乐趣，真是一举两得!

　　天宫课堂第二课观后感篇4

　　20xx年3月23日，我和同学们一起观看了“天宫课堂”第二课，翟志刚、王亚平和叶光富三位宇航员给我们上了一节十分精彩有趣的太空科普课，我们受益匪浅。

　　这次的太空科普课，三位老师给我们介绍了许多的太空科学知识，有“太空“冰雪”实验”，“水油分离实验”，“太空抛物实验”，“锆金属熔化与凝固实验”和“高微重力实验”。通过这节课的学习，我们知道了空间站里时序是如何设置的、在太空中水能不能烧开、空间站在飞行中会不会受到阻力、太空和地球上看到的月亮不一样等问题的答案，这激发了广大青少年不断追寻“科学梦”，实现“航天梦”的`热情。

　　美国宇航员阿姆斯特朗说过：“这是我个人的一小步，却是人类的一大步。”作为一个宇航员来说，这确实是他本人的一小步。但是这一小步，是人类的智慧、力量的结晶，是人类的一个巨大的突破。而如今，经过几代人的不懈努力，我国的航天事业取得了辉煌的成就。正所谓“坚持就是胜利”，只要你肯坚持，那么成功就你不远了。

　　我们青少年是祖国的未来，祖国的希望。出生在新世纪的我们，见证了新时代中国的发展，为此我感到十分的骄傲、自豪与喜悦。因此，我们将要更加努力，学好科学知识，为未来中国科技发展贡献自己的一份力量。

　　天宫课堂第二课观后感篇5

　　今天下午在学校里，我们观看了“天宫课堂”。这是航天员翟志刚、叶光富和王亚平的第二次授课了。他们给我们做了几个有趣的实验，还和地面进行了天地沟通的互动环节。看完之后，我觉得太空“冰雪”、抛物和液桥这3个小实验很有趣。

　　首先，是太空“冰雪”实验。王亚平老师利用过饱和乙酸钠溶液，制作了一颗冰球。这个液体球，长得像冰球，其实是热球。老师给我们讲解了为什么会这样，原来乙酸钠溶液在温度较高的水中溶解度非常大，很容易形成过饱和溶液。这种溶液只要有一丁点结晶和颗粒，就能迅速打破它的状态，析出大量的晶体，同时还会释放出大量的热量。所以当老师用沾有结晶核的棉棒一触碰，水球马上就结晶了、变成冰球，而实际上它正释放大量热能，是个热球。

　　其次是太空抛物实验。王老师将冰墩墩拿出来，让冰墩墩做了个空翻，还和叶光富开始了隔空“传递”冰墩墩。冰墩墩不但不会往下掉，反而向着前方继续前进，这让我十分惊讶。原来这跟失重，跟牛顿力学有关。

　　还有液桥演示实验，王老师把水分别挤在两块桥板上，然后把两块板竖着放在一起，神奇的`是水竟然舔在一起还不会往下滴。水桥，地球上哪有这样的现象呀？在太空中，它却可以实实在在存在。远离地球，在失重的太空中，水就有这么奇妙的变化。那其它东西呢？让人有太多的期待了！

　　这次”天宫课堂”，我收获了许多新奇的知识。这个课堂真有意思！

　　天宫课堂第二课观后感篇6

　　千呼万唤始出来！《天宫课堂》第二课在万众期盼中开课了，虽然已经不是第一次带领着我们遨游神秘太空，但是看到三位宇航员老师再度与我们进行连线授课时，心中依然被这神奇的一幕所震撼。

　　曾几何时，我们还在为如何进入太空而一筹莫展，可是短短二十几年，我们就实现了真正的“神游太虚”，宇航员老师们甚至做到了宇宙中的仓外作业，让五星红旗在神秘的宇宙中飘扬。在我们感慨祖国科技的飞速发展进步时，又如何能不为祖国的日益强盛而骄傲呢？

　　懵懂时的我们或许都曾有过这样一个梦想——像天使一样背生双翅，自由翱翔。可是由于地球引力的作用使得梦想仅仅只能是梦想。看着宇航员们漂浮于空间之中，心中除了震撼，更多的是好奇。还有水油分离等实验，说真的，作为一个二年级的小学生，我并没有完全领会其中的奥妙，实验带给我的感觉更多是惊奇，但是我相信，随着年龄的增长、知识的积累和老师们的讲解传授，我对于太空知识的领悟也会越来越深。

　　太空授课，这是前不见古人的壮举，至圣先师们恐怕也不会想到千百年后的今天我们的`中华民族会完成这样的壮举吧。我们凭借强大的国力发展出的航天技术，就像是一把钥匙，打开了宇宙关闭亿万年的神秘大门，让我们有幸可以了解和探索宇宙的奥妙。

　　《天宫课堂》的授课不仅宣告了祖国已经可以熟练运用航天载人技术，也是航天科技向教育领域迈出的关键一步，它将一切的“不可思议”呈现在我们眼前，而带给我们这种前所未有震撼的，正是我们日益强大的祖国，在骄傲与自豪的同时这也正应了这样一句话——此生无悔入华夏，来世还做中国人！

　　第二课结束了，让人意犹未尽，我期待着第三课的同时，也为我国航天事业的飞速发展骄傲，为祖国的伟大而自豪。

　　天宫课堂第二课观后感篇7

　　今天下午，我们观看了天宫课堂第二课。老师还是三位在天宫一号工作的航天员，他们分别是翟志刚、叶光富和王亚平，他们看起来依然神采奕奕。特别亲切，都已经是老熟人了，哈哈！

　　首先我从主持人叔叔和阿姨那里知道了一个科学知识“失重”。叔叔和阿姨各做了一个和“失重”有关的实验，叔叔做的实验是把一杯水放在玻璃板上，然后抓住绑在玻璃板上的绳子甩转，我惊奇地发现水和杯子没有掉落或是洒出来。

　　阿姨做的实验是把一个塑料瓶装半杯水，在瓶子两侧割出两个小洞，你把它拿在手里它会漏水，如果你把瓶子从高处丢下来，慢放你会发现它慢慢的不漏水了，我们一个个都瞪大眼睛，不敢相信这事。

　　随着镜头的切换，我们来到了我们中国的空间站。

　　王亚平阿姨给我们做了好几个有趣的实验，其中我最喜欢的两个是“冰雪”和“油水分离”。

　　“冰雪”在宇航员们的'饮水袋里加入一点结晶颗粒，从饮水袋里挤出一个小水球，它会释放出热量。用羽毛摸摸，它会从水球变成冰球但用手摸一摸它还是热的。

　　太空中，“油水分离”实验是在一个瓶子里倒入一半水和一半油，晃一晃它们融合了。在地球上的演播室里，同学们也学着晃了晃，油水是不会融合的。叶光富老师拿着油水混合的瓶子不停的摔了几圈后，奇迹发生了，油水在离心力的作用下分层了上游下水两层，我们不由自主地惊呼起来真是太神奇了。

　　今天的天宫课堂让我又了解了更多的太空知识，我们中国强大的科技力量让世界瞩目，我知道，好好学习才是我目前最重要的事情，将来长大了我一定也要像这些科学家们一样为祖国贡献力量！。

　　天宫课堂第二课观后感篇8

　　今天下午，“天宫课堂”第二课如约而至，神舟十三号“感觉良好”飞行乘组在x空间站再次开讲，中央广播电视总台全程直播。这堂太空科普课，知识点满满，如果要划重点，我看下来觉得有两个关键词。

　　一个是“不可能”。课堂上展示了很多地球上不可能实现的实验，但在太空上却成了可能。比如在地球上，水油不相融。但在空间站，水油彼此相拥，要在离心作用下才能分层。再比如，太空抛物实验中，“顶流”冰墩墩作为助教登场，当它被抛出后，并没有下坠，而是沿原有方向匀速前进。太空墩，够稳。在太空中，液体能够因为表面张力的作用搭起小桥，非常神奇。

　　第二个关键词就是“接地气”，在“天地互动”环节，网友和学生们提出的问题都很接地气。比如，有人问在空间站能热泪盈眶吗？答案是热泪可以在眼里打转，但很难掉下来，原因就是因为失重。

　　还有网友问，人的皮肤在空间站会变好吗？答案是肯定的，因为没有太阳辐射，温度和湿度也控制在适宜范围，所以皮肤在空间站会变得比较好。看起来保养的秘诀中也有科学知识点。

　　“最高课堂”不光把星辰大海带到孩子们的眼中，也讲了很多接地气的知识，给人的一个突出感觉就是科学知识就在我们的`生活中，而科普课通过提升大家的科学素养，厚植科学思维，把科学的根基打得更牢，这样也就更有利于向上突破，从而让更多的不可能成为可能。期待太空课堂继续开讲，让“天宫课堂”成为科普课的标配。

　　天宫课堂第二课观后感篇9

　　今天下午第三节上课前，本可以外出透透气，结果，刚刚走到门外，却被老师叫回教室，一看，是《第二次天宫课堂》，马上就来兴致了，上次已是很久之前，却依旧记忆犹新，不知这次，会有什么新东西。

　　众所周知，太空和我们地球是有极大不同，有一部分便体现在重力，太空是种微重力，所以，有些在地球上习以为常的事，在太空中却很难做到，但正因为这样，才有了在太空中研究的意义。首先是太空“冰雪”实验，有一种似冰不是冰的神奇晶体——醋酸钠，在地球上作这一实验需要些技术，不过，在太空中则是另一番景象，先挤出一些过饱和醋酸钠溶液，在空中悬浮着，用醋酸钠晶体一碰，一团“热雪”便出现，好神奇。接着是液桥实验，在微重力的.环境下，水的表面张力无限扩大，于是，在玻璃板上滴水，两块玻璃板上的水连在一起，便会形成罕见的水桥。然后的实验是水油分离实验，同样在地球上甚至不用去做，用什么样的方法水油也不会混在一起，因为密度不同，所受浮力不同。但如果是在太空，没有浮力，油水自然会混在一起，这时候，便需要离心力，使劲甩，油水才会分离，离心机，甚至太空站都用的这个原理。最后是证明牛顿第一定律，学过物理的都知道，此实验无法用实验证明，但在太空中，离实验证明更近一步，因为只有空气阻力和微重力在作怪。这次课堂，我受益匪浅，同时，也明白数、理、化三科的重要性，学不好，连这都看不懂。

　　天宫课堂第二课观后感篇10

　　上次的天宫课堂我错过了，但这次有幸赶上，我对太空中的实验都非常好奇。提起太空，就不得不想到宇航员的失重，提起重力，又想到让我叫苦不迭的物理，或许天空课堂能再激起一些我对物理的兴趣。

　　在太空中，水和油可以融合，很久都不会分离，这需要利用水和油的密度大小进行甩动，才能到达陆地上的状态。在太空中抛出的物体可以沿轨道穿梭于两人之间，失去重力的物体就不曾下落。还有玻璃板间水滴构造桥梁的实验……空间站里的实验似乎都和物理有关，而它恰是我一个有“问题”的学科。

　　宇航员可以为我们讲述太空中的物理现象，说明宇航员们的物理知识都很充足。在提问环节中，许多同学都提到了自己的梦想，有那么一瞬间，我想到了自己的梦想。虽然设计师和航天物理是八竿子打不着的`关系，但还是要想要认真地储备物理知识。关于设计师有许许多多个方面，服装、建筑、广告等等，最吸引我的依旧是服装。

　　在现在大各大品牌的走秀中，创意已经不仅体现在服装里，更体现在秀场的特色中。我想如果把物理中的磁场和重力在某天带进秀场，还有比用知识装点更独特，更新颖的点缀吗？另外，我想如果未来可以利用知识储备来设计或改良特殊性质的面料，如这次冬奥会运动员们身上穿的运动服就有防割保暖等功能，而安踏中国风的设计外观想必大家也都非常熟悉。一件衣服，从里到外都在为自己的祖国宣传，我想这是和赛场拿奖，做科学实验，研究天文有着一样重要意义的事。

　　“未来是掌握在我们手中的。”物体也许会脱离地球失去地心对它的引力，但心不会脱离梦想对它的吸引。心向山海，定能不负热爱，我想就算不够不到整片宇宙，也要在自己的星际中发光。

　　这便是这节课带给我的。

　　天宫课堂第二课观后感篇11

　　“飞天梦永不失重，科学梦张力无限。”在20xx年12月9日，我们班全体同学在杨老师的组织下，认真观看了“天宫课堂”，神舟十三号组航天员王亚平、叶光富在中国空间站进行了太空授课。早在20xx年6月20日，王亚平老师就曾在“天宫一号”开展过基础物理实验。

　　虽然我们现在对于那些高深的航天技术，深邃的宇宙知识理解不了多少，但是这却激发了我探索知识宇宙的强烈兴趣。我们每天只能迎来一次日出，可在空间站的宇航员们却可以一天中迎来十六个日出，因为他们在神舟十三号飞船里，每九十分钟就可以绕地球一圈。

　　在这次“天宫课堂”，我们看到了航天员在轨工作生活场景展示、太空细胞学研究实验展示、太空转身、浮力消失实验、水膜张力实验、水球光学实验、泡腾片实验、天地互动交流等。让我们从天地差异中感知宇宙的奥秘，体验探索的乐趣。孔子当年杏林游学时又怎会想到有一天，他的后辈会像嫦娥一样奔向太空，并在太空上传道授业解惑呢?都说“教师是太阳底下最光辉的职业”，而王亚平却把这种职业的光辉洒向太空，让整个宇宙都沐浴在人性的光辉下。

　　如果说浩瀚的宇宙，是一本书籍的话，那么强大的`综合国力，扎实的航天技术，无疑是打开这本书的智慧钥匙。王亚平老师的太空授课发出的“中国好声音”也正在感染和感动着我们所有青少年。谢谢宇航员，也同样谢谢大自然和宇宙馈赠的一切。

　　我想我要学的东西还有很多很多，我梦想有一天月球上能插满中国的旗帜，我憧憬高科技能传遍全宇宙，我想象自己成为一名宇航员，搭乘宇宙飞船去探索深邃的太空，为航天事业贡献自己的一份力量!

　　天宫课堂第二课观后感篇12

　　天宫课堂第二课终于开课啦！看完后，我深受启发，课堂在15：40于核心舱开讲，三名航天员翟志刚、王亚平和叶光富给全国学生上了一堂精彩的课程，激发了广大少年对科学的热爱。

　　这次太空授课活动继续采取天地对话的方式进行，由航天员在轨演示太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，介绍与展示空间科学设施，旨在传播普及空间科学知识。每个实验都展现出太空环境与地面环境的区别。比如，在水油分离实验中，在地面上，水和油是分层的，但是在太空中，水和油是混合的；还有太空抛物实验，在地面上抛物，物体会呈现一条抛物线，但是在太空中抛物，物体会直直地飞出去。这些实验打破了我们的传统认知，提升了我们对世界的认识水平。

　　其中我最感兴趣的是太空“冰雪”实验。只见王亚平老师从一个小管中慢慢地挤出一个透明的小液体球，由于失重，晶莹剔透的小液体球漂浮在太空舱中。然后，王亚平老师又用另一根小管子轻轻地触碰这个小液体球的一端，神奇的.事情发生了，只见管子和液体球接触的地方开始变得不透明，原来是液体开始变成固体。接着不透明的部分开始扩张，很快地，整个液体球就变成了一个固体球，继续在空中漂浮着。这是什么原因呢？原来，这个实验用的是过饱和液体，这种液体很不稳定，稍微受到外界的干扰就会结晶。王亚平老师用管口触碰液体球，挤压带来的压力使得触碰的地方形成了结晶核，结晶核会迅速增长，一下子整个液体球就变成了晶体。科学的世界真是妙不可言呀！

　　这次的天宫课堂让我大开眼界，宇宙中隐藏着各种神奇的奥秘，未来等待着我们去探索——我的科学梦，加油！

　　天宫课堂第二课观后感篇13

　　上可游九天揽星辰，下可巡五湖纵云海：中国空间站——一个中华民族盼望了几千年的梦想即将实现。20xx年10月16日，翟志刚、王亚平、叶光富来到了太空。今天，我们又随航天员的脚步登上了太空实验仓。

　　首先，我了解了中国航天史主要分为三个阶段：一是出得去，回得来；二是出得去，对得上；三是出得去，呆得住。从东方红到北斗，从神舟五号到中国空间站，从无到有，从一个被拒绝的国家，到自己研究的空间站，离不开各行各业的奋斗。

　　除了学习中国航天史之外，我们还进行了许多有趣的实验，比如“冰雪实验”就是利用有机醋酸钠在失重环境下形成的假象——“冰球”。又比如“水和油分离实验”，太空里一个瓶子如果装满了水和油，轻轻一摇就会混合，而如果在地球上，无论你费了多大的力气油和水也不会混合。不过，太空中混合后的液体在老师的“手臂离心机”的作用下，水根据重力又沉了下去，油又浮了起来。通过观察，我发现生活中有许多机器都和离心力有关，如医院的`离心机通过高速旋转分离出血细胞和血清等等。

　　通过《太空课堂》的学习，我还了解了无容器实验柜，它能利用失重原理使样品悬浮，与容器表面不会接触，从而制造出各种新型材料。

　　这次学习让我不但了解了许多“冷门”知识，还明白了任何一个成就都需要背后无数人的努力。让我们以梦为马，扬帆起航，去探索知识的海洋吧！

　　天宫课堂第二课观后感篇14

　　今天由三位航天员为我们介绍了他们的太空生活，原来太空也有厨房、卧室、健身区等，航天员老师通过视频带我们参观了太空家园。航天员需要面临离开地球后失重状态下的许多问题，肌肉萎缩、心血管功能下降，太空辐射，脸变胖等等，但科研人员用企鹅服来解决了这些问题，让肌肉受到压力，这种失重实际上是一种微重力，只要从入轨开始，微重力就无处不在。

　　在介绍日常太空生活的同时，还介绍了太空科技，在叶光富叔叔的带领下，欣赏了细胞生长的研究成果，在显微镜下能看见失重的心肌细胞会神奇的一跳一跳地游动，航天员与各地学生代表通过天地通讯系统进行了视频互动，解答了许多与太空有关等问题，使我们对太空知识有了更全面等认识。

　　在今天这样一个天宫课堂的'专题节目中，让我们看到了飞天等梦想已经照进现实，中国空间站首次发表各项成果在公开场合内，在今天开展的天宫课堂在未来也会系列化常态化，这使我很兴奋，我希望像今天这样等科普节目越来越多，拓宽我们等知识面。我希望，未来我也可以到太空上做实验，把我养的植物和动物带上太空去旅行。

　　天宫课堂观后感

　　天宫课堂观后感用热情探索太空文：酒衷豪上下未形，何由考之？冥昭瞢暗，谁能极之？冯翼惟像，何以识之？随着屈原的这首天问，人类，就开始了对太空的探索。它一直是人们所向往的领域，上个世纪......

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