您的位置:群走网>实用文>广播稿>学习方法的广播稿
学习方法的广播稿
更新时间:2024-09-03 18:00:51
  • 相关推荐
学习方法的广播稿范文

  在学校广播站锻炼的同学们都知道,我们广播前一般都会预先准备好广播稿,一流的广播稿会带来更好的节目效果,那要怎么写好广播稿呢?下面是小编帮大家整理的学习方法的广播稿范文,希望对大家有所帮助。

学习方法的广播稿范文1

  依部首,辨结构,想画面,多比较,善归类,勤查典,易错字,重点记。

  理解字,不忘词。认部首,识大意。善比较,明意思。

  横要平,竖要直,横后竖,撇后捺。左到右,上到下,先中间,后两边,先里面,后封口。姿势正,心平静,先记字,再动笔。

  解词义,方法多,不离句,是基础。想图画,作描述。互比较,细推敲;明语镜,辨准确。词分解,再合并;找近反,推词义。

  近义词,难分辨。搭配词,造句子,明范围,知深浅。反复辨,词义现。

  细读词,明范围,标准定,类自明。

  4.怎样区别“的、地、得”

  词搭配,讲方法,的地得,辨明白。名词前,要带的;动词后,得跟走;动词走,地带头。

  明词意,细推敲,反复读,时时想,经常用,忘不掉。

  生活中,词语丰,多观察,记心中。多读书,勤摘抄,时整理,常运用。

  要解句,先细读,定重点,细品味。结合图,理关系,巧联想,扣词语,扩缩句,剥竹笋,善比较,变句式。看上下,明句意。

  明结构,提问题,再解答,扩充句。的地前,词语省,得字后,再删去,细细读,须完整,收缩句,要记清。

  变把字,很容易,把对象,放动前。反问句,先明意,写出句,变陈述。

  先解词,明词义,巧搭配,句通畅,再细读,须完整。

  缺成份,补充之;矛盾句,去一个;词重复,删其一;词颠倒,要调正;搭配错,重安排;用错词,须改正。

  意未尽,点逗号;完整句,划句号;感情强,打叹号;有疑问,用问号;词并列,标顿号;引下文,添冒号;说的话,加引号;并列句,用分号。

  读全文,明思路;抓特点,段自明。同内容,并成段;单意思,独成段;时间明,按推移;叙事情,视变化;地点清,按转换;是说明,依内容。

  概段意,方法多,可归并,善取舍。总起句,总结句,过渡句,莫放过。重点词,关键词,串成句,段意明。

  明内容,清目的;连段意,答问题;审清题,仔细品;析人物,思言行;

  抓要点,明背景;叙事情,抓重点;写景物,思特点;细推敲,套格式。

  中心句,是灵魂;抓主旨,明目的;寻总起,找总结,觅过渡,不可略。

  览全文,明内容,词句段,细品赏,深入读,悟感情。

  记叙文,很重要,六要素,必分清。

  说明文,层次清,仔细读,自然明。

  寓言篇,趣味浓,阅读后,明道理。

  明背景,知诗人;扣字眼,解诗题;抓关键,明诗意。想意境,悟诗情。多咏诵,背诗文。

  课外书,广泛读,增智慧,长见识,明道理,学做人。

  口齿清,读准音。不丢字,不添字,不重复,不颠倒,不破句,不磕巴,反复读,须流畅。

  陈述句,语调平,感叹句,调下降,疑问句,调上扬,辨清句,读好调。

  停顿时,有层次,按节奏,作强音,重读音,有规律,快与慢,按感情。

  要背诵,先读熟。理词句,抓关键,细分析,再返原;抄一遍,记得快。

  观察好,得用脑。眼耳鼻,嘴与手,观察时,都用上。先用眼,细细瞧,形色态,细分辨。听声音,嗅气味,触形态,动脑筋。有顺序,善比较,突重点,巧联想,抓特点,观察好。

  要作文,先审题。明范围,扣题眼,知数量,清人称,附加语,须重视。

  选材料,须扣题。熟材料,先选新,既真实,又典型。

  定中心,宜扣题,无须多,不偏离,既正确,又鲜明,立好意,才下笔。

  列题纲,搭架子。定中心,理思路,明详略,细琢磨。

  开好头,守键。直入题,设悬念,描绘景,抒发情,借故事,引入文,先概述,再具体,借哲理,巧议论。要成功,须灵活。

  结尾好,味无穷。自然收,忌添足;巧总结,点中心;善启发,留余地;暗照应,成一体。

  衔接段,靠过渡。用词语,巧铺路;用句子,架设桥;用段落,妙连接。忌生硬,忌跳跃。

  写文章,须具体。多形容,多修饰;细心描,大胆想;善分解,巧对照;从整体,到部分;先场面,后聚焦。

  形色态,观察清,抓特点,按顺序,融入情,精描绘。

  选好物,先熟悉。明来历,知用法。察外形,按顺序,形与色,要看清,抓重点,细描绘。

  六要素,要记住,年月日,写清楚,环境清,人物有,起因前,脉络连,写结果,别含糊。有重点,有详略。

  描肖像,记衣着,绘长相,点神态,言与行,要逼真,察心理,见精神。

  读中改,细增删,调并换,文意畅。标点号,用恰当。多推敲,严把关。热加工,冷处理,互批改,互借鉴。

  通读文,明要求,细比较,找差异,增删换,细推敲,再通读,达目标。

  明中心,抓要点,善想象,多描写,抒真情,巧议论。

  抓中心,明要点,理思路,清梗概,去枝叶,留主干。

  看仔细,想合理。一看人,二看景,三看事,分主次。推前因,想结果。看中想,求创新。

  写日记,有格式,见闻感,都可记。

  写书信,按格式,言得体,有中心。

  板报稿,重选材,言简明,标题新。

  应用文,讲格式,多实践,活运用。

  学生要养成课前预习的习惯,要求及时到位。对课文内容进行充分的预习,便于更好地掌握知识,在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。根据学生高段学习特点,推行导学案,引导并带动学生更好地进行课前预习,相互合作、探究,提出质疑并学会思考,更好地完成预习作业。

  预习要求具体如下:

  1、认真初读课文,找出不理解的词语,查词典批注词义或联系上下文弄懂词语的意思并摘抄;

  2、初步了解课文内容,理清文章并概括课文大意。

  3、理解文章重点语句,或是读后的初步感想和不懂的问题。(标在书上或者课文旁边)

  有了课前充分的预习,加上课内的认真听讲,全情投入在于做到:心到、眼到、口到。学习要精神专一,听讲要全神贯注,积极投入课堂学习中,勤于动脑、勤于表达、勤于笔记。

  课堂有效地进行听讲学习,充分做好随堂笔记,做到速度快捷、有条不紊,为课后的温故知新做好准备,还便于摘抄好词佳句,便于长久积累。

  2、《写字钢笔字》:作业随课文教学进行,保证每课及时完成作业,并且巩固。另外准备听写本,便于保证每课生字词的'掌握与巩固。

  3、《知识与能力训练》:随堂按学习篇目完成,堂上指导并同桌互改或上交老师查阅。

  4、《采蜜集》:用来摘抄每篇课文中或平时阅读的课外读物的佳句,或写读书收获等,它继续作为课外作业,保证每课及时完成,按单元上交给老师查阅。

  5、《习作本》:配合单元习作指导,完成以单元为主题的作文共计7篇,“小练笔”3篇。

  要求背诵的课文重点片段或篇目,必须按时按质完成,并能灵活运用写作中。鼓励学生主动背诵。

  每按一个单元进行词语盘点回顾,课文内容写作方法的引导与复习,还有单元的检测,学生要养成积极主动进行阶段巩固复习,学会分清主次内容进行自我复习。

  学生拥有大量的阅读能力与兴趣,配合采蜜本的摘抄积累,不单是泛指课内学习的内容,还应包括课外知识的补充。

学习方法的广播稿范文2

  主持人甲:在欢乐的音乐声中,红领巾广播站又和大家见面了。老师们、同学们,大家早上好,我是xx班的xxx

  主持人乙:早上好,我是xx班的xxx。很高兴在这一期的广播中与大家见面,希望我们能带大家度过快乐的时间。

  主持人甲:今天,我们要向大家介绍关于学习方面的一些习惯。

  主持人乙:是的,同学们都知道阅读作记录是一种良好的学习习惯,也是提高写作能力的好方法。阅读做记录呢,有两个方法。第一种方法是写读书笔记。另一种方法就是在书中做笔记。

  主持人甲:写读书笔记同学们都知道,也都写过。今天我们重点为大家介绍第二种方法,在书中做笔记。这样方法非常方便,也非常实用。读书时,我们不仅可以用笔把书中的好词好句圈圈点点或者划下来,还可以在书的空白处做标注。

  主持人乙:刚开始时你可以简单批一个词,如“精彩”“太好了”“不对”等等,以后可以批注完整的一句话,再之后可以逐渐复杂,可以用几句话,完整地表达自己的.意思,可以写成片断,甚至写成完整文章,也就是你读书后的所思所想。

  主持人甲:这样你就把读的书变成自己的了,也就是学以致用,而有的同学生还停留在只学不用上,这也是导致自己书读了不少,笔记也记了不少,但是到了考场上写作的时候仍然觉得无处下笔的原因。

  主持人乙:同学们当我们把书读过一遍时,便可以放回书架上。虽然在以后的日子里你可能用不着再读一遍,但你很可能要常常翻阅,这时你在这类书中的空白处所做的一些标注,对你会特别有帮助。

  主持人甲:俗话则说:“好记性不如赖笔头。”愿同学们个个都能做到“不动笔墨不读书。”这个好习惯你记住了,希望我们都能做到。

  主持人乙: xxx,你朗诵的真好!很多同学都听懂了吧?低年级的小朋友肯定还不太明白,不要紧,我来给大家翻译下。这首诗的名字叫《r甲in》意思是雨儿在到处洒落,它落在田野和树梢,它又落在这边的雨伞上,又落在那边航行在海上的船只上。

  主持人乙:下周,我们要跟大家见面的是“你点我播”等栏目,如果你想通过我们广播为你的亲朋好友点歌,可要提前点哦。至于怎么点呢?就让xxx来告诉你吧!

  主持人甲:好的,五1班的陈志豪同学是广播站的负责人,你可以把你要点的歌曲、赠送的对象、及想说得话,写下后,交给陈志豪同学,当然不要忘记留下你自己的信息。

  主持人乙:另一种方法呢,就可以直接发邮件到广播站的投稿邮箱,也是非常方便的。

  主持人甲:是的,我们的投稿邮箱是。欢迎你的来稿,很希望下次广播能播到你提供的稿件。

  主持人乙:很期待哦!不知不觉,又要和大家说再见了。

  主持人甲:我们下周再见吧!

  主持人合:再见!

学习方法的广播稿范文3

  亲爱的老师!同学们!大家好!

  女:当灿烂的晨曦温暖着整个校园,采撷一缕阳光,编织成七彩的花环。

  男:留住一丝清风,播撒出希望的明天。

  女:付出一份真诚,打造爱的世界。

  男:带走一片笑容,永远与我们同行。

  女:在这秋的脚步越来越近的时刻,在这收获的季节。

  合:红领巾广播又和大家见面了!

  今天的红领巾广播是由我们六(7)班主播

  我是主持人:

  我是主持人:

  女:今天我们首先为大家安排的是《小学语文学法三字经》。

  男:一、读书、写字的姿势:

  女:要读书,先坐正。头抬起,腰挺直,手拿书,眼平视,一心意,牢记清。写好字,三个一,胸离桌,一拳头,手执笔,只一寸,眼和纸,差一尺,脚平放,心入静。看清楚,再动笔,不低头,不侧身。纸和笔,要珍惜。

  男:二、如何定学习计划:

  定计划,很重要。先目标,远中近,德智体,有针对。措施细,讲效率,学与玩,巧结合,多检查,常调整,做主人,成良才。

  女:三、如何预习:

  做预习,不可少。初读文,划生词,不明意,查字典;细读文,明内容,不理解,打个问。课后题,动动笔,查资料,试解决。上新课,效率高。

  男:四、怎样听课:

  听课前,作准备,书和笔,放好位,人坐正,心入定。重难点,注意听;疑难处,动脑筋。脑眼手,齐参与。下课后,细回忆。

  女:五、怎样做课堂笔记:专心听,认真记,看板书,明要点,圈点划,作旁注,复习时,有依据。

  男:六、怎样发言:

  细聆听,明问题,抓关键,精整理。有头尾,语通畅,口齿清,声宏亮。

  女:七、怎样复习:

  通读文,查缺漏,再精读,攻难点。翻笔记,忆讲解。做练习,用新知。反复练,记得牢。

  男:八、怎样查字典:

  字不明,义不清,查字典,能弄明。知拼音,查音序;晓字形,查部首;形难辨,查难检。

  女:九、怎样做读书笔记:

  读书时,作笔记,成习惯,多得益。记书名,记日期,定格式,有规律。好词语,先圈起,修饰名,多摘录。列提纲,概内容,明中心,谈感受。

  男:十、多读、多问、多想

  学语文,多读书。读课文,如流水,精彩处,记脑中。课外书,广泛读,勤摘记,是关键。阅读时,多提问,审题目,须质疑。为何写,怎样写,在书中,细求解。处处问,时时问,问中学,学中问。

  女:下面与同学们聊的`是——《优秀小学生是如何学好数学的》

  男:同学们,要学好数学,第一要抓住课堂。数学学习重在平日功夫,不适于突击复习。学习最重要的是课堂45分钟,听讲要聚精会神,思维紧跟老师。

  女:第二、高质量完成作业。所谓高质量是指高正确率和高速度。写作业时,有时同一类型的题重复练习,这时就要有意识的考查速度和准确率,并且在每做完一次时能够对此类题目有更深层的思考。另外对于老师布置的思考题,也要认真完成。如果不会,决不能轻易放弃,要发扬“钉子”精神,一有空就静心思考,灵感总是突然来到你身边的。

  男:第三、勤思考,多提问。

  首先对于老师给出的规律、定理,不仅要知“其然”还要“知其所以然”,做到刨根问底,这便是理解的最佳途径。其次,学习任何学科都应抱着怀疑的态度,尤其是数学。对于老师的讲解,课本的内容,有疑问应尽管提出,与老师讨论。总之,思考、提问是清除学习隐患的最佳途径。

  女:同学们,学习数学,方法固然重要,但刻苦钻研,精益求精的精神更为重要。只要你坚持不懈地努力,就一定可以学好数学。相信自己,数学会使你智慧的光芒更加耀眼夺目!

  女:时间过得真快,红领巾广播站又要和大家说“再见”了。

  男:期待今后我们的思维在这里交汇、碰撞,让我们的生命永远充满活力,让我们的活动永远充满朝气

  女:希望大家多提出宝贵的意见,见证我们的成长历程,让我们一道,把校园广播做得更出色。

  男:本次播音到此结束,感谢大家的收听。

  女:下周同一时间我们(合)不见不散。

学习方法的广播稿范文4

  小学语文的高段(五、六年级)教学,着重是进行篇的训练,要在加强对课文条理、层次、内容理解、篇章结构训练的基础上,突出布局谋篇的训练,这时的学生,年龄已达十一、二岁。从心理特征上看,高中数学,他们已能长时间地、有效地知觉事物,能区分事物主要和次要的"特征,高中数学,思维的发展已达到以抽象思维为主,观察事物、认识事物的能力大大加强。从学习方法上看,他们已基本学会和掌握学习语文知识基本的、具体的学习方法,因此,在这个阶段中,对学生学习方法的要求是:熟练掌握学习语文知识的基本学习方法,并在此基础上有新的提高。

  1.学会用“比较法”掌握不同类型课文的内容、结构、特点。

  2.学会用“质疑法”阅读课文,通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的知识。

  3.学会用“连缀段意法”、“找中心句法”、“审题归纳法”、“重点段落归纳法”、“课后问题归纳法”归纳文章的主要内容,4.学会用“课题分析法”、“重点段落分析法”、“分析主要内容法”、“找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法”归纳文章的中心思想。

  5.学会逐步掌握“分析综合、抽象概括、逻辑推理”的思维方法。

  6.学会用“总结提高的方法”检查自己的.学习方法、学习效果,使自己的学习方法更科学,更系统,更完善。

  教师或家长在这个阶段中,结合课堂教学,着重注意训练学生掌握分析综合、抽象概括、逻辑推理的思维方法。并注意引导学生回顾自己的学习过程,帮助学生总结学习经验,分析错误产生的原因,激发学生主动寻找适合自己的学习方法。

【学习方法的广播稿】相关文章:

学习方法的广播稿04-18

(荐)学习方法的广播稿06-07

学习方法的总结02-16

学习方法总结12-05

学习方法总结(集合)06-07

学习方法总结班会04-22

(优秀)学习方法总结05-17

我的学习方法作文03-06

英语学习方法总结11-07