阶段性工作总结15篇

阶段性工作总结

更新时间：2023-01-20 16:32:34

相关推荐

阶段性工作总结15篇

　　总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，为此我们要做好回顾，写好总结。那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编为大家整理的阶段性工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

阶段性工作总结1

　　20xx年，在公司领导的.正确指导下，根据公司统一部署，结合供电车专业特点，狠抓管理基础，以“创自控型班组”为载体促进生产质量的整体提升。

　　1、把控质量，加大监督，着力打造一支高素质的群安员队伍，定期举办群安员培训班，提高群安员监督效率。

　　2、狠抓安全管理落实，细化安全管理体系文件、扎实开展专项整治、按期编辑《安全简报》、《会议纪要》，严格干部盯岗，确保优质供电。

　　3、加强员工培训教育，要求班组每月不少于四次理论学习、两次抢修演练和一次实做演练，并做好培训记录、培训总结，车间定期进行检查。

　　4、抓好春运安全大检查、安全生产月、防洪防台、安全大检查大反思等阶段性工作。

　　5、树立样板工区，施行样板带路，细化考核机制，规范考核标准，形成“6+1”检查考核体系，要求工班组建立问题库，问题及时录入，限定责任人和整改期限，上月问题次月复核，形成闭环管理，扎实推进标准化工区建设。

　　6、加强综合治理，美化净化环境。做到生活区、办公区整洁、窗明地净、备品定位。每周班组一小检、每月车间不定期突击检。

阶段性工作总结2

　　一、学习理论，更新教育观念

　　本课题是在新课程改革全面实施的背景下开展的，本课题研究本身就是深化和推进新课程改革工作的一部分。我的课题研究紧紧围绕学校课题《农村小学教师有效课堂教学行为研究》工作来开展，时时以新课程改革的理论和经验来指导我的课题研究实践。这一学期我集中学习了多篇论文，真钻研与课题研究有关的文章，力求能接受新课程理念的洗礼。

　　二、大胆实验，扎实开展研究活动

　　活动内容：理论学习、观看录象课及研究课。研究课指定专人上课，采取“说课听课座谈反思”等开展活动。9月份，讨论研究制定课题计划。10月份，讨论学生存在问题，并针对学生的实际情况进行调查问卷的整理与调查，写出总结。11月份，学习相关课题资料，并写出心得体会。12月份针对研究情况提出自己的`研究困惑，并进行讨论，想出解决办法。

　　三、研究进程与成果

　　研究成果：

　　课堂练习设计有了一定的模式：

　　①联系实际，在实际应用中加深了理解。

　　小学数学内容，大多数可以联系学生的生活实际，因此，在设计练习时，充分从实际问题出发，让学生明确学以致用，并在应用中加深理解。

　　②设计了对比性练习，防止产生思维定势及干扰。

　　小学生学习数学，往往会产生思维定势，今天学习乘法应用题，往往认为所有题目都用乘法做，明天学习除法应用题，又会认为题目都是除法题。因此，练习的设计做到了新旧知识不断交替，提高学生的综合能力。另外，学生在解题时，新旧知识容易相互干扰。因此设计了一些有对比性的题目，让学生辨别、判断、分析。在比较、分析中揭示它们的相同之处和不同之处，加深认识，使知识达到内化的程度。

　　③设计了针对性练习，帮助学生领会知识的实质。

　　平常，我在教学中经常会遇到这种情况，学生对老师所教学的新内容很快表示理解，并对模仿性的练习做得很好，但是，在做综合练习或调研题时，很多学生就会不同程度地出现错误，反映了学生对知识一知半解。因此，在平时教学中，我针对学生常常错的或预测学生可能会错的题，设计了有针对性的练习，帮助学生领会知识的实质。

　　④设计了有坡度的练习，为学生提供思维及想象的阶梯。

　　学生认识事物总是从简单到复杂，由易到难，由浅入深。同时，学生的素质不可能是一致的，有的接受能力强，有的接受能力弱，因此在设计练习时应有坡度，有阶梯性。例如，可先设计一些模仿性的练习，然后逐步提高要求，设计一些富有变化和发展的练习，这样就可面向全体，各有所得，让优生能永不满足地探索研究，让差生也能感受成功的快乐，使全班的同学的智能和非智力因素都得到和谐发展，收到较好的效果。

　　⑤设计了趣味性的练习，进一步激发学生的求知欲。

　　小学生天性好玩好动，喜欢新奇有趣的东西。学习也如此，如果能设计一些生动有趣的题目或数学游戏，学生必然兴趣盎然，积极参与。

　　坚持每周一练。通过对每周学生的练习反馈，从学生的错误资源着手，精心设计每周一练，并且有明确的分工。

　　四、研究展望

　　通过阶段研究，学生在练习习惯和思维训练方面得到了提高，我在研究中也总结推广了练习设计几种有效模式，引导学生正确参与课堂练习，精心为学生设计了适合学生的个性化练习设计，提出了学生练习和思维训练方面的各种建议。但是，在教学中如何处理教学时间与练习时间之间的问题？如何处理课程计划与练习反馈之间的问题？如何做到分层训练与个性化训练的统一？总之，还有许多微观的操作层面上的问题需要进行具体探索。这也正是我下一阶段研究的方向。

阶段性工作总结3

　　常听老师这样抱怨：我花了那么多工夫，学生的成绩却不见好转，真是孺子不可教也。其实，老师在抱怨的时候是否关注到：你有没有想过学生的兴趣？“兴趣是最好的老师”，“兴趣是创造一个欢乐的、光明的教学环境的重要途径之一”。所以，教师要有意识地挖掘英语课中的兴趣点，就能大面积提高小学英语教学质量。我校于20xx年承担了本课题，开展一年以来，在珲春进修学校领导的指导下、我校领导的大力支持下和全体英语教师的努力下，课题试验工作开展顺利，取得了一定的成绩。目前，我校参加实验的学生有400多人，参加实验的教师4名，已积累了一些经验。但由于初次参与这项活动，所以在开展的过程中也遇到了一些困难，需要进一步学习和改进。现将本学期实验活动的开展情况和特点总结如下：

　　一、具体实施的方法

　　（一）充分利用教材，挖掘兴趣。

　　小学英语教材课本中有许多色彩鲜明的彩图，能激起学生的兴趣。如：Book2中间彩页Playagame，既有数字，又有图案，可对学生进行思想教育。因此，在完成数字教学后，我利用这些彩页让学生分组开展活动，让学生找骰子掷，用不同的橡皮做不同的标志，掷到哪个数就用英语说出这个数字，如果掷到的数字单词要“四会”掌握再拼读一下，掷到图案说一说隐藏的数字，并用中文叙述图案内容，分析为什么要跳格与退格，学生在游戏过程中不仅学到了知识，而且还受到了深刻的思想教育。因此，我们要活用教材。

　　（二）精心组织活动，引发兴趣。

　　好动是小学生的天性。游戏活动符合小学生的心理特点。教师在课堂上穿插游戏活动能使原本较枯燥、机械的单词学习和句型练习变得生动有趣。以教一组方位词：up、down、left、right为例。在教这一组时，我设计这样一个游戏：Putanoseonaface（贴鼻子）。我在黑板上画出一张缺鼻子的脸，再请一个学生走到黑板前，用布蒙上他的眼睛，让它贴出鼻子，台下的同学用这四个词汇来告诉他该怎么做。“Up、Up”“Down、Down”随着鼻子位置的变化，学生们调整着指令，终于在大家的共同努力下，找到了鼻子的正确位置。这样学生既掌握了up、down、left、right这四个词，又运用这些词汇进行交际。这种活动利用了学生的兴趣点，在动口、动手、动脑等多种富有动态的语言活动中感受到浓浓的趣味，达到了良好的教学效果。

　　（三）开展小组竞赛，培养兴趣。

　　开展小组竞赛和成功体验往往紧密结合。这对英语教学有重要的作用。教学中，我努力创设轻松、和谐、教学相长的教学情境。以学生为主体，让学生经常获得学习成功的喜悦，从而培养学生浓厚的学习兴趣。我尽可能地让学生感受到成功的快乐，让学生发现自我价值，从而树立学习的信心。例如，在课堂上开展小组竞赛，加强团队合作精神。我把全班分成四个组，每一组给他们一个名字，如：monkey队、cat队等。每节课在复习、操练等各个环节穿插进行一些竞赛和小游戏。由每组派或抽学生参加，谁先回答出老师的问题就取胜，会得到一个小笑脸。尽可能让所有学生都能为本组增添光彩，增强自信心和成就感。

　　（四）利用媒体手段，增强兴趣。

　　实践证明，小学生年龄小，活泼好动，反应灵敏，模仿性强。生动具体形象的事物，容易引起学生的兴趣。充分利用挂图，图片等学生喜闻乐见的形式开展教学活动，能巩固兴趣。比如教颜色，我用红色和黄色的苹果教red、yellow，用黄色与绿色的香蕉教yellow与green，同时复习apple与green，分别让他们尝尝红苹果、黄香蕉的味道，使他们记忆更加深刻。这样的'教学模式使学生觉得很新奇，很感兴趣。随着现代教育技术的逐步普及，投影的使用给学生提供了视觉新感受；录音机的使用不仅令学生兴趣大增，而且可帮助他们形成良好的语音、语调；VCD的使用将画面由静变动，加深了学生对语言的理解和情景的把握，也使学习变得轻松有趣；课件的制作也成了家常便饭，可以自己随时动手了。在课堂教学中，学生的学习兴趣受到多种因素的影响。抓住“兴趣”展开教学，教师要找准一个最佳切入点，引发“静水投石”的辐射效应，使“兴趣”的挖掘和利用真正能起到以点带面、整体提高教学质量的作用。

　　二、课题研究工作的初步效果经过一学期的实验研究证明：

　　1、学生的英语学习兴趣得到了激发和延续

　　通过与非实验班的比较，参加课题实验的班级学生学习英语热情高涨，体现在他们主动学习，有较强的自信心，积极参与教学活动和第二课堂活动，在日常生活中喜欢说英语、唱英文歌、看英语儿童节目、用英语进行小制作等。经过调查问卷和期末检测成绩收集的各种资料。

　　2、教师的教研积极性和学生的学习能力不断提高参与实验的教师通过一系列的研究活动，提高了自身的教研积极性和能力，体现在学习、探索教法、提高自身素质、互相帮助等方面。老师们经常一起备课、互相听课、研究评价方法等。一种良好的教研风气已在课题组内逐渐形成。评价活动开展半年以来，教师们根据评价的反馈信息及时调整了教学计划和教学方法，针对小学生的年龄特点和英语水平综合教学实践，使用恰当的评价手段为学生建立学习档案，如日常学习记录、表演活动记录、问卷调查表、学生自评、小组成员互评等内容，在档案最后部分还有学生对本学期总的评价和老师、家长的评语等栏目。学生充分体验到老师鼓励的愉悦，极大地激发起学习的兴趣，树立了自信心，主动参与到学习中来，变“要我学”为“我要学”、“我愿学”。真正成为学习的主人。使教与学均有良好的效果。

　　3、家长的重视程度普遍提高

　　参与实验的学生家长重视英语这门课的程度远比其其他家长更好一些。他们认识到小学英语学习评价的重要性，积极配合老师做好评价调查报告、为孩子购买英语音像制品和书籍等，并向老师提供建议。家长对英语的重视潜移默化地影响着学生，使学生的英语兴趣得以持续发展。

　　三、存在的问题

　　1、课堂教学中面向全体不够。教师注重发挥学生的主体作用，而主体作用发挥得好的学生恰恰是接受能力较快、学习成绩较好的学生，而中等生和相对比较差的学生则羞于表达，丧失了“发挥”的机会。

　　2、学法指导有待加强。对于小学生来说，英语是一门全新和陌生的课程，更应加强对孩子们的兴趣培养和学习方法的指导。因为他们学习实际上仍然处于被动懵懂状态，依赖性强，离开了教师还是不会学习，这在某种程度上也制约了学生主观能动性的发挥。

　　四、今后的措施

　　1、经过一学期的试验，我认为在教学中，要把握好教材和学生的实际情况，要采用多样的教学手段，这样有利于培养学生学习英语的兴趣，开拓学生的视野，要让英语知识生活化、情境化、真实化、趣味化。

　　2、在下一个阶段的研究活动中，要进一步总结经验。多方面学习活动教学和英语教育方面的资讯，多与其他各级的课题实验教师研讨教学方法，想方设法搜集各种相关的资料，力求探索出更好的路子，突出我校的英语教学特色，为我市的小学英语教育事业作出贡献。

阶段性工作总结4

尊敬的各位领导、同志们：

　　根据会议安排，我代表xx市做如下表态发言,我发言的题目是《强化责任确保质量全面完成校安工程各项任务》。

　　实施中小学校舍安全工程是党中央、国务院的重大战略部署，是全面提升中小学校舍安全水平的重大举措。它直接关系到广大师生的生命安全，关系到社会和谐稳定。一年来，在上级教育主管部门的悉心指导下，在县委、政府的坚强领导下，我县各相关部门统筹协调，通力协作，扎实做好了各项工程建设我们将以高度负责的态度，按照自治区文件精神和本次会议要求，突出校舍安全这个中心，狠抓工程质量这个关键，高起点谋划，高标准建设，确保按自治区要求完成各项工作任务。。

　　一、强化组织领导，落实目标责任。一是建立领导成员联系项目点工作制度，制定项目分解计划，明确职责分工。二是层层签订目标责任书，明确目标责任，做到层层抓、级级管，确保工程有力、有序实施。三是加强校安办工作人员的业务学习，使他们成为行家里手。同时聘请建设工程管理专业人员，教育、发改、财政、建设及各有关单位进一步明确责任，密切配合，齐抓共管。

　　二、严格按程序审批、按要求设计、按标准施工。严格按照校舍安全项目的相关规定做好报批、设计、勘察、施工、验收等工作，把校安工程建设成为最安全、家长最放心的工程。施工中，要确保质量安全这个关键，不折不扣地按照国家有关抗震设防标准和中小学建设标准，保证工程实施的专业水准，及早排除各种隐患，做到在技术上不放宽标准，工作上不放松要求，质量上确保达标。加强过程性监督管理，严格实行法人负责制、招投标制、工程监理制、合同管理制和建设项目终身责任制。严格建设程序,做到事前有规范、事中有监督、事后有检查、完工有管护，确保每一项工程经得住灾害的.考验、经得起时间和历史的检验。

　　三、强化项目管理，确保工程安全。一是确保施工安全。要按照工程建设的相关安全要求，加强施工安全管理；二是确保师生人身安全。切实落实好项目学校《学生周转安置方案》和《施工安全保障方案》，按照要求尽快完成各项前期准备工作，为实施好项目建设夯实基础；三是确保资金安全。要加强工程资金管理，严格资金拨付程序，确保专项资金安全做到专款专用，不留缺口，确保及时到位。开启绿色通道，根据区市两级人民政府关于减免工程相关费用的通知精神，认真落实各项优惠政策，充分发挥资金的最大使用效益。

　　四、强化全局意识，确保工程顺利实施。一是在项目运行中树立全局意识，真正做到解决最危险、最急需的问题，把工程实施与中小学校布局调整，与解决我市企业移交学校基础设施差、城市区学校大班额等问题有机结合。二是要加强与自治区校安办的沟通与联系，按照要求做好信息报送和相关工作，力争把每一项工作做在前，做到位，抓实抓细抓好。三是完善工程档案。要严格按照区校安办的要求，认真做好各项工程档案资料的收集、整理、归档等工作。四是强化工程宣传，营造良好氛围。我们将继续通过媒体等形式大力宣传校安工程，使党和政府的惠民政策暖民心，顺民意，努力形成全社会共同关注、人人关心校安工程建设的良好氛围。

阶段性工作总结5

　　当前的课堂教学改革，确实使得大多数教师的教育观念发生了根本的变化，师生关系也逐渐向平等、合作、互动的态势发展，教师逐渐地从“独奏者”的角色过渡到“伴奏者”的角色；学生的学习方式也发生了转变，他们逐渐成为了学习的主人，课堂上自主、探究、合作的良好氛围正在逐渐形成。教学活动的设计，要充分发挥学生的不同感官，挖掘教材内涵，创设形式与内容相统一的活动情景，引导学生用“视觉”去“解读”教材，去发现美术语言的特征和规律；用自己的心去体验、去感悟教材；使学生在有效的活动中，充分感受不同的视觉审美，构建知识体系，提高思维品质。

　　《美术课程标准》对美术课程的教学活动提出了新的要求，明确提出“课程的'改革不仅是内容的改革，也是教学过程和教学方法的改革。”改变课堂教学中教与学的方式方法，是本次课程改革所要追求的重要目标之一。我们美术组全体成员将共同努力，共同研究设计课堂教学活动方案，争取在一年内达到我们的预定目标。

阶段性工作总结6

　　一、小课题的提出

　　1、XX年9月份，绍兴市少儿艺术学校世禾校区建立，学校提出要抓住办学规模扩大的契机，结合世禾校区的实际情况，努力创设有艺校特色的低段口语教学，在课堂内外为学生学好英语创设良好的氛围，通过多种形式、多种手段，让学生在动中学、用中学、乐中学，提高学生学习英语的兴趣，促进学生实践能力的培养。从语境实践教学中我们体会到，在重视营造学生学习英语的语境的同时，还要强化学生学习英语所必须的内化、创新的过程，给学生创设自主发展的时空，发展学生的个性。

　　2、随着科学技术的不断发展，新知识、新技术的不断涌现，学会学习已成为21世纪人们生存和发展的需要。过去那种满堂灌的教学方式已相当陈旧和落后。突出学生的主体地位，唤醒学生的'主体意识，培养学生的主体能力，塑造学生的主体个性，已成为当前探究的重要课题。

　　3、《英语课程标准》特别重视发挥学生的主体作用，提倡在教学中充分调动学生积极性，为学生的自主学习营造良好的氛围、提供充分的条件、给予必要的帮助，让学生在学习的全过程中积极参与、主动探索、不断提高实践能力和创新能力，为他们的终身学习奠定基础。

　　二、实验目标

　　1、研究学生的学习态度和兴趣，让学生认识到英语的重要性和趣味性，激发学生主动学习、乐于学习、养成良好的学习习惯，为学生的终身学习打下基础。

　　2、研究科学的教学策略和教学模式。低段，特别是一二年级的英语口语教学在目前还处在一个初级探索阶段，尚缺乏一定的系统性和完备性，教师要通过本校的实际情况和学生特点来制定教学内容和教学计划。要更好地突出我校的艺术特色，使之和英语教学有机地结合在一起，形成我校特有的低段英语口语艺术化教学。

　　3、研究学生的学习过程，让学生在获取知识的每一个环节上都能积极主动、积极探索、积极参与。

　　三、实验策略

　　1、注重理论学习、更新教师教学观念。教师学习有关理论，参加培训，用新的教学理论武装思想。跨年段的老师更是要区别对待高低学生的认知需求和学习规律。认真学习适合低年级学生的教学理论方式方法。教师要根据教学任务充分发挥主导作用，运用各种教学手段，当好孩子们在外语领域的启蒙老师。

　　2、创建良好师生关系、和谐的课堂气氛。俗话说：良好的开端是成功的一半。一年级的小朋友还没有从幼儿园的集体生活脱离出来，常把老师当阿姨，这有助于创建融洽的师生的关系，但这种依赖性应渐渐淡化，转化为平等、民主的师生关系，从而培养他们独立的创造力。一开始在英语教学中，教师就应注重这种关系的建立最重要的是让小朋友们爱老师，由爱老师发展为爱老师上的课，所以英语教师应该从“幕后”走到“幕前”，多与小朋友在一起。由于40分钟对一年级的小朋友来说，时间过长，给课堂调控带来一定的难度，我们根据实际需要，控制好时间，在尽量短的时间内进行高效调控，利用各种方法完成教学任务，剩下的时间让他们画画、玩一玩。

　　3、注重以英语活动激发学生学习兴趣。我们坚持开展丰富多彩的课内课外活动，为学生搭建了展示英语能力的平台。首先，围绕课堂教学我们开展了自制单词卡片、手抄报、英语商标、口语、听力等各种各样的竞赛活动。并且做到每次活动有记载，通过对表现优秀的同学给予奖励、作品在校园网上展示等表扬手段，极大地鼓舞了学生学英语的热情。

　　4、注重以课题为核心，开展教学工作。我们围绕有艺校特色低段口语教学课题，开展了一系列研究活动。如：分年级集体备课，这样做到互相取长补短、资源共享。两校区教研组一周一次协作研讨，并以该课题为核心开课，相互交流，相互探讨。按课题的要求，对教师的备、教、辅、批、改等教学环节进行每月一次的交流。每月定时学习有关理论，所学习过的书籍有《英语课程标准》、《中小学外语教学》、《中小英语教学与研究》等颇有影响的报刊杂志。

　　四、实验的成果

　　1、教师的教学思想有了一定的转变。目前，我校的英语教学基本能做到以爱的教育为主体、美的教育为根本、师生平等，互信、教学氛围民主和谐。

　　2、教师的教学水平和科研能力有了一定的提高。教研员李老师深入实际地指导、教师积极主动学习理论、精心设计研究课等都很大程度地提高了教师专业素质。首先，在课堂教学方面，屠丹老师结合小课题在家长开放日上执教了一节示范课，受到了良好的评价。其次，实验教师注重积累心得体会，并积极撰写课后反思。一学期下来，教研组每位老师课课有反思，并将在课堂中的突发事件整理成文，写成案例。

　　3、提高了学生的语言运用能力。小朋友能在日常生活中习惯性地运用交际英语与老师和家长交流。

　　五、存在的问题

　　1、课堂教学中面向全体不够。教师注重发挥学生的主体作用，而主体作用发挥得好的学生恰恰是接受能力较快，学习成绩较好的学生，而中等生和相对比较差的学生则羞于表达，丧失了“发挥”的机会。

　　2、学法指导有待加强。对于一年级的小朋友，英语是一门全新和陌生的课程，更应加强对孩子们的兴趣培养和学习方法的指导。因为他们学习实际上仍然处于被动懵懂状态，依赖性强，离开了教师，还是不会学习，这在某种程度上也制约了学生主观能动性的发挥。

阶段性工作总结7

　　为了继续深入推进新课程改革，根据本学期初的教研组工作计划，教研组以新课程改革为契机，从规范入手，有目的，有打算，有步骤地进行课程改革试验，增强课堂教学改革研讨。现对本学期语文教研组工作总结如下：

　　一、大力推进新的课程改革。不论是课改年级还是非课改年级，都必需以新课程标准的观念来领导改革．研讨。我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。牢固建立“工具性与人文性”的语文实质观，着眼器重“三维目的”为标记的语文综合素质砚，关注、双基的同时，亲密关注学生语文学习的过程．方法．情绪．态度和价值观坚持语文实践观。增强语文与学生生活，与其它学科的接洽；倡导自主、合作、控究的学习方式，优化教学内容的整合，全面打造高效课堂。

　　二、本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率，注重教学质量”，通过“课堂教学竞赛”公开课和试验课等一系列活动，施展骨干作用，汇集集体智慧，提高实践程度，提高研讨质量。

　　三、增强了教学质量的管理，注重良好学习习惯的培育。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决议性的作用。因此必需把良好的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行动中。特殊是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，采用随机抽查和集中考核相结合的`方法，重视口语交际面试，口语的规范考核，知识积聚的调测，体现了考核的全面性。

　　四、加强课题研究和讨论。全体老师根据教研组确定的主课题，选定“如何提高课堂教学效率”“如何转化弱科生”“如何构建活力课堂、绿色课堂”等子课题作为自己的研讨课题。做到人人都有明确的目的，人人都有研讨的对象。

　　五、增强对青年教师的培训力度，早出造诣，出好造诣。本学期在学校的领导下，教研组组织了“青年教师教学基本功竞赛”、名师课堂教学片断观摩等活动，通过以老带新，相互学习，共同探讨，加快青年教师的成长过程。

　　本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，今后我们还将在教科研，教学实践上做文章，争夺早出成绩，出好成绩。

阶段性工作总结8

　　一、上半年工作回顾

　　拟定隆胜学校“书香校园”活动实施方案和各班读书计划，对活动开展的时间、任务等进行了布置。制定书香班级评估细则，并对照细则进行全面检查。修订班主任考核管理办法，将每天每周的读书活动全面纳入考核。举行班主任经验交流会、以读书为专题的家长会和读书标兵座谈会。举行师生读书笔记展评、班级读书沙龙评比和低年级讲童话故事比赛。

　　不足之处：教师对读书活动的指导力度和方法不够，相关制度有待完善。

　　二、下半年工作小结

　　我校申报了“营造书香校园，构建学校特色实验研究”课题。在新的学期里，我们将对此活动整体规划，按照实施方案进行安排和布署，加大各项投入，确保了课题顺利开展。

　　（一）研究内容

　　1、探索浓郁校园读书文化的建设。

　　2、探索指导学生读书的方法。

　　3、探索多样的读书活动形式。

　　4、修订并完善读书标兵、书香班级、书香家庭家庭评选的细则和操作办法。

　　（二）实现目标

　　1、通过研究，由点到面加大学校在书香校园为特征的物质文化、精神文化的建设，加快学校特色的形成。

　　2、通过多角度的有意识的阅读指导训练，提升学生的阅读能力，掌握一定的读书方法。

　　3、通过开展形式多样的阅读活动，使学生养成良好的阅读习惯，浓郁的阅读氛围，浓厚校园文化的积淀。

　　4、通过对读书标兵、书香班级、书香家庭等制度的修订、完善与评比，促进全员参与到读书活动中来，使课题管理逐步规范化。

　　（三）具体措施

　　1、组建研修团队

　　下半年我们以课题组教师为研究主体，以课题研究内容为对象，以校本研修为主要方式，共同研究并解决课题进展中的各种

　　问题。根据本学期课题研究内容与课题组人员的优势，我们将参与实验的人员划分为四个研修小组，形成研修网络。

　　（1）校园文化建设小组：王力、许建军、张再先、、刘杰、李瑞霞、李敏臻

　　（2）读书方法的指导：李瑞霞、及语文老师（3）读书活动的开展：李瑞霞及语文老师（4）评选制度的完善：李敏臻、李瑞霞各研修团队在学校课题计划的指导下，对所研修内容进一步细化并明确分工，制定研修活动安排，并逐步落实活动计划，促进了学校目标的达成。

　　2、营造校园文化

　　让学校的每一块墙壁都说话，让学校的每一个地方都洋溢书香。我们在学校办公楼前建立读书名言专栏，学校教师轮流撰写读书方面的名言。每个办公室内都有“教书育人，读书育人，活动育人”的标语，使教师认识到育人的`多种方法与途径。校门外有校级读书标兵的版面，每个班级门外都树立班级读书标兵栏，且有读书名言和学生的读书感悟。教室内的读书文化更是浓郁，各班都有不同的栏目，为学生读书交流提供平台，以激发学生读书的热情。学校还利用广播成立书香共分享时段的播诵，开展介绍好书、欣赏佳作和读书交流等活动，及时反馈校园内的读书动态，为师生读书交流搭建平台。

　　3、加强对学生读书方法的指导设置阅读指导课，指导学生选好读物，制定各年级推荐书目，研究新课程条件下指导学生课内外阅读方法和阅读能力的培养，初步建构阅读指导课的方法和模式。教师每月有优秀导读课展示，相互切磋教学技艺。班级每周至少召开一次读书交流会，从形式上看，可以有竞赛、辩论、朗诵、介绍、交流等等；从内容上看，有名著赏析、方法介绍、读书体会介绍、古诗文朗诵、名言成语积累等等。确保学生在家每天有半小时的读书时间，家长督促、教师检查。以各年级推荐书目表、特色读书笔记（采蜜集）展、经验论文和示范观摩课为汇报形式。本学期该团队举行了一次读书指导示范观摩课，一次班主任读书指导方法经验交流和一次学生读书笔记展。通过方法指导和示范观摩，使每位班主任掌握阅读指导的方法和指导学生撰写读书笔记的方法，使学生仅会

　　读，还能根据需要作记录。家长的亲子阅读笔记保含了家长对读书活动的支持和参与。

　　4、举行各类以读书为主题的研讨交流和竞赛评比等活动，为师生展示、提升自我创造机会。如十月份的讲故事比赛，教师精心的指导，学生投入的表演，表达了学生对故事的热爱与理解，使低年级读童话的热情再次高涨。十一月份我们举行的读书知识竞赛，先后组织相关人员研究实施方案、初拟各年级试题、严格审题定题、策划举办知识竞赛、到竞赛后的教师、家长、学生的分析，使全体教师、学生与家长再次认识到不仅要读书，还应博览群书，不仅会读书，还应会思考，甚至一定的积累。

　　5、修订读书标兵、书香班级、书香家庭家庭评选的细则和评比操作的办法，严格按照细则制定实施方案，并严格按照方案进行推荐选拔与评比，期末大力表彰一批爱读书、好读书、支持并关心读书活动的学生、家庭和班级。平时加强对读书活动的考核与管理，我们专门制定读书天天查与周周查，保证了学生的读书时间不受侵犯，确保教师对学生读书活动的指导，通过平时的考核与每周的反馈，确保学校的方案与计划的落实。

　　“营造书香校园，构建学校特色实验研究”课题我们正按照实施方案脚踏实地的开展各项工作，工作中我们不断发现问题研究问题寻找对策并改进工作，相信在上级领导的大力支持和我校全体师生的共同努力下，隆胜学校定会早日溢满书香！

隆胜学校

　　20xx.6

阶段性工作总结9

　　作文教学的主要目的是培养学生两种能力（表达能力、思考能力）和一种态度（生活态度），其中生活态度实际上就是指怎样“做人”。中学作文教学就承担着这沉重的使命。就是说通过作文教学，既要为学生打好“求知”的基础，又要教他们“做人”的道理。初中是整个中学学习的初级阶段，这是学生由少年向青年发展的时期，有着与小学、高中不同的特点，他们独立追求与感受的个性日益突出，活泼、想学但基础薄弱，还很幼稚；对生活、社会、客观世界充满新鲜和好奇，但认识不足。表现在作文中，往往是不会选题、不会集材、不会谋篇、不会措词，其问题的结症是我们几十年来一成不变的传统教育形式，墨守成规的教学方法，使学生习惯于老师给他们命题、提示，甚至提供题材；这种照葫芦画瓢的结果是：一种形式、一个材料换个题目学生从小学带进了初中，或许还要带到高中和更高级的学校。长此以往，我们培养出来的将是怎样的社会人才。面临这种局面，我们的作文教学方法必须改革

　　近几年来，语文作文改革已是星星之火燎原之势，素质教育的理念被广大语文教师所接受，并在实践中度图努力落实。但是实际收效甚微。语文课堂作文教学却正在远离“新课程标准”的要求，远离语文课堂作文教学的宗旨，存在严重的弊端。作文批改中，经常遇到“假、大、空”作文，更有甚者，一些学生抄袭别人的作文，甘当“文贼”。原因主要是学生讨厌作文，这也说明了我们的作文教学中存在弊端，那么在素质教育下，初中作文教学如何进行呢？《语文课程标准》指出：写作教学应让学生易于动笔，乐于表达。只有这样，才能让学生产生写作的冲动，产生写作的愿望，对作文教学才能产生兴趣，也中人这样，作文教学才能呈现出百花齐放的局面。本课题就是在这样的思考土壤里萌芽了。

　　一、课题研究的目标及任务

　　中国古代最伟大的教育家孔子很早就有了快乐教育的思想，他曾说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”心理学研究也表明学习本来就是一个伴随终生的自娱过程，生命就是在这种娱乐的过程中打开所有的器官，不断吸取利用生命成长的养料。

　　我国现代著名教育家叶圣陶说：“没有兴趣，课堂就失去了活力”，他也同样强调了兴趣的重要作用。

　　1、本课题旨在研究提高初中学生作文的有效途径和方法，来提高学生的写作兴趣。

　　2、通过本课题的研究促进教师作文教学观念的更新，树立整合的大作文观。

　　3、正确把握初中学生作文的特点，重新定位作文教学中的教师角色，提高教师的心理学水平。

　　二、具体实施

　　1、确立课题研究责任制度和活动制度，保证每月不少于2次的研究活动。研究中对教师彩激励机制

　　2、请学校领导担任本课题研究的负责人，研究过程中及时向学校汇报情况，及时得到指导。

　　3、课题组人员必须加强自身建设，认真学习教育教学理论和科研方法，积极参与课题的研究工

　　三、研究的主要内容

　　1，教师方面

　　⑴重新定位素质教育下初中作文教学的教师角色。作文教学中，教师不只场外指导，说几句高谈阔论的话即可，教师应当与学生一道体验生活、作文，与学生交流，并有针对性地提出看法，跟学生研究怎样写才更好。通过有针对性的点拨，使学生明确的修改方向，让学生的心情开朗、愉悦、

　　⑵更新作文教学观念

　　a正确理解初中学生作文心理，有助于减轻学生的心理压力。

　　b正确把握初中学生作文的特点。《语文课程标准》指出：“要求学生说真话、实话、心里话、不说假话、空话。”从小培养好的'文风，不但对于写作，而且对于做人，都是十分重要的，这表明教师对学生的要求不宜过高。尽可能地减少束缚，尽可能地给学生更多的表达自由，多引导，少限制。

　　C树立整合的大作文观对学生作文能力的提高不是一朝一夕的事，作文教学是循序完整而统一的，从小学低年级的写话到小学高年级的习作，再到中学的写作，是一个整体，对学生个休来说则是渐进的过程。

　　2、学生方面

　　⑴心理上

　　a、培养写作的动机

　　b、开放写作的心理

　　⑵写作形式上《语文课程标准》强调学生的作文要减少统一要求，少写命题作文，提倡处方拟题，让作文选题更加个性化。提倡写生活笔记、观察日记、随感随笔，让学生写自己想写、爱写的内容“鼓励自主写作”“鼓励自由表达”

　　⑶手段上

　　a、采取多媒体辅助写作。

　　b、社会生活实践。

　　⑷评价上让学生将自己的作文读给别人听，与他人分离写作的快乐，因此，评改的方式应当是开放的，多样的。

　　a邀人听读，征求修改意见。

　　b交换阅读，共同修改。

　　C个别交谈，当面修改。

　　四、研究过程中采用的主要方法与措施

　　（一）研究方法

　　⑴实验研究法

　　⑵个案研究法

　　（二）具体措施

　　1、确立课题研究责任制度和活动制度，保证每月不少于2次的研究活动。研究中对教师彩激励机制

　　2、请学校领导担任本课题研究的负责人，研究过程中及时向学校汇报情况，及时得到指导。

　　3、课题组人员必须加强自身建设，认真学习教育教学理论和科研方法，积极参与课题研究工作

　　（三）本阶段研究的主要活动

　　实验阶段（一）活动：

　　⑴制定出课题实施工作方案。

　　⑵组织语文教师开展有关教育教学理论的学习，提高思想认识，更新教育观念。

　　⑶结合语文教材和学生生活实际，以年级段为单位，制订出各年级活动作文训练内容。

　　⑷各年级段语文教师组织开展作文活动，撰写教学个案等

　　五、本阶段研究的主要成果

　　作文是学生认识水平和语言表达能力的综合反映。作文课堂教学是指在作文课堂上，教师有目的地、有计划地培养学生的写作能力的教学活动，它是语文教学的重要组成部分，是全面提高学生素质的一项重要工作。它一般包括激发情感，导入新课提供素材，拓宽思路指导观察，口头作文练习写作，评改片段这几个基本环节。我们语文教师要因校因地制宜，充分利用、挖掘教学资源，组织、引导学生开展形式多样的综合实践活动，为学生的习作训练引来鲜活的内容，也就是教师要根据语文教材中相关作文训练要求，不断拓展习作训练时空，创拳训练形式，引导学生走出教室，走出书本，直面生活，亲历社会让他们去观察、去倾听、去实践、去思考、去感受，帮助他们积累更丰富的习作资源，不断激发学生习作的兴趣，最终达到“乐于写作，学会写作，善于写作”。其教学策略是以学生多形式的实践活动为前提，以提高学生的写作能力和综合素养为目的。换脑袋，让教师自己“实”起来，作文教学要在“实”字上做文章，如何“实”起来呢？

　　1、将生活引进课堂。副食学生开展富有生活气息的作文活动，让作文教学充满生机和活力。

　　2、要勤读书多动脑，博览群书，在与书本、与大师对话的同时，更要与学生对话，与自己对话，与自己的心灵为友，使思想更加厚重与深刻。自觉增强自身的文化底蕴，祛除功利思想。

　　3、带着对生活的热爱，对学生的负责，对文学的钟爱和睿智走进课堂，滋润学生的生命，这样的作文课就会洋溢着生命的律动，就会引起学生的共鸣，就会使作文教学拥有无穷的魅力。

　　4、教师要学会“下海”试“海水”的深浅，做到胸中有数，在辅导学生作文时有的放矢，提高作文指导的实效性。

　　本课题研究旨在提高初中学生作文的有效途径和方法，来提高学生的写作兴趣。在语文课堂作文教学存在着严惩的弊端，即：作文教学脱离学生实际，学生不感兴趣，学生觉得无话可说，无事可写。开成了“巧妇难为无米之炊”的尴尬局面。通过本课题的研究能够促进教师作文教学观念的更新，改变学生作文无话可说，无话可写的局面。实践证明，培养初中学生写作兴趣，调动学生写作积极必的方法和途径是多种多样的。教师应该研究学生的心理，激发学生写作的兴趣，这样才能较快的提高学生写作的质量，提高写作教学的效果。

阶段性工作总结10

　　由于新冠肺炎疫情的影响，学校不能正常开学，学生每天宅在家里，这不免会使学生的身心健康受到一定影响。在新冠肺炎疫情期间，学校把疫情作为特殊的课程，通过德育这个大课堂，通过用不同的形式和活动对学生进行德育。

　　一是通过班级微信群转发中国疾控中心制作的《开学前第一课》、七部洗手法等让学生们认识新冠肺炎、学会防疫知识，做好个人清洁卫生，同时体育组的老师通过视频课指导学生每天坚持30分钟锻炼，可以跳绳、做健身操、眼保健操等，让学生居家也能保持良好身体状态;

　　二是通过班级微信群对学生进行正确的舆论指导，避免让谣言成为另一种病毒;

　　三是通过给学生的一封信和召开主题班队会，对学生进行“爱自己、爱英雄、爱祖国、爱学习、爱劳动”等教育，如讲述“最美逆行者的故事”，认识钟南山、李兰娟等先进事迹，让学生认识到英雄对于时代的意义，指导学生在家做诸如打扫卫生、整理房间、洗碗等力所能及的'家务，培养劳动技能和劳动习惯。并通过手抄报、日记、作文等形式让学生抒发自己在本次疫情中的体悟;四是利用3月份学雷锋月，让学生在家举行向国旗敬礼;学习疫情中涌现出的感人事迹，感受正能量，学习奉献精神，做新时代的小雷锋。

阶段性工作总结11

　　群文阅读这几年一直是一个很热的话题，各地学校、老师争先恐后地做群文阅读。我在实施学校推行的群文阅读教学中，一边做一边摸索，努力调整着，力争让群文阅读更好地服务于我的教学，服务于我的学生。

　　一、群文阅读要有所舍弃。

　　在刚接触群文阅读时，不知其为何物，如一般人所想，不过就是几篇课文放在一起学罢了，当时很是苦恼，烦心这群文阅读怎么来实施。传统教学模式下的语文教学，通常是字词句段篇章式的学习，往往一篇精读课文至少也需要两课时，一个单元要花上两周的时间。把几篇文章放在一起来讲，这看起来好像困难重重啊！

　　然而在进行了群文阅读通识培训，聆听了几位名师的群文阅读课之后，自己才逐渐明白过来，敢情这群文阅读不是简单地相加，不是一味地追求数量。一节语文课，传统的教学法中有听、说、读、写，面面俱到，围绕着一篇文章，学生与老师可以充分地进行交流学习，很可能得进行几轮的问与答，把某些问题弄得透彻，让学生一整节课看起来非常充实。但是就目前群文阅读推广者来看，这真的是浪费了许多时间，很可能文章中有价值的信息就那么一条，而我们需要花费大把的时间在细枝末节的问题设计与回答、课堂环节的来回转换之上了。

　　在一节群文阅读课中，我们要学习两三篇甚至更多的篇目时，四十分钟的课堂真的经不起我们在非重点问题上浪费时间了。新课程改革下的教学早已经把教师的“满堂灌”“一言堂”给摒弃了，取而代之的是把课堂还给学生，把主体地位还给学生，教师在课堂中起到引导、串连作用。这就意味着你不能按部就班地从字词开始学习，再由字词到句段、由结构到内容进行教学，你不可能面面俱到，你不可能步步扎实。群文阅读，教学目标一定要抓住重点，突出要点，把握难点，一定要有所舍弃。就像猴子下山一样，看见芝麻丢了西瓜，到最后什么有用的都学不到。例如三年级下册第六组文章：太阳、月球之谜、我家跨上“信息高速路”、果园机器人，我们可以选择“太阳”和“月球之谜”来进行一次群文阅读教学，就太阳和月亮的相关知识进行对比性学习。可以让学生用表格的形式来帮助学生更快理解太阳和月亮的知识，而不必在进行过多的讲解。

　　二、群文阅读教学素材需要精心挑选。

　　在我所观摩过的几节群文阅读教学示范课中，大多是一篇课内带多篇课外拓展的“一篇带多篇”模式，如蒋军晶的“创世神话”，由课内的“盘古开天地”引出世界起源之问，再比较阅读中国与其他国家的创世神话。

　　这样的模式对教师来说是一个极大的考验。因为我们要尽量选用多种文类的文本，包括丰富学生文学体验的文学类文本，例如神话、故事、寓言、散文、童话、诗歌、小说、传记，也包括为获取和使用信息的实用性文本，例新闻报道、说明书、广告、通告。我们还要尽量选用多种行文特色和叙事风格的作品。教材中的课文，主题是往往是明确的、正向的，意义是“显而易见”的，篇幅是有限制的，语言也是经过规范的，词语的选用是经过衡量的，这就是大家所说的“教材体”文章，而“群文阅读”，选文的自由度大大增加，选文应该努力保持原貌，不随意删、换、改，包括保留原文的文字风格，保留叙述的复杂性。

　　而现实中的教师要想做到这一点很难，于是乎，折中的一种方法产生了，我们在教学中结合语文教材的单元选材来进行二度整合，这样能保证教师对教材内容的整体把握，又能在推行群文阅读时兼顾学业考试的要求。教材一次次的`更新，也是在不断地改进，其实教材中的单元模块已经有了“群文阅读”的各种“衣料”，我们只要依据课程标准，根据自己的需要来把这些“衣料”进行一番修饰，就能穿出时尚的色彩，就能做出“群文阅读”的样子。如三年级下册第一组的三篇课文两首古诗就可以以“感受大自然的美好”为主题，进行群文阅读，解决了“燕子、荷花、珍珠泉美在哪里？”的问题，这组文章的学习已然达到目的。

　　三、群文阅读要慢打基础，循序渐进。

　　做群文阅读需要一定的文本阅读理解基础，这对于小学低段学生来说是有一定难度的，所以在低段一定要慢打基础，不急于求成，哪怕一整册书只做成一个单元的群文阅读教学，也要让学生打好基础。在我看来，这基础就是表达与倾听。

　　低段教学中对于学生的训练以表达和倾听为主，锻炼学生独立思考的能力。孩子们往往是表达自己的感受，少注意或忽视其他人的感受。这一类孩子属于不懂得倾听的孩子。课堂并不是一个人或几个人来说就可以完成的课堂，它是需要表达和倾听同时存在的。如果课堂上只有表达，没有倾听，那么这种课堂只会是处于表面热闹的课堂，孩子们听不见其他人的感受，也无法让自己的感受更充实。这样慢慢地去训练表达与倾听，会在将来中段的学习中事半功倍。

　　总之，随着群文阅读的逐步推进，我们会遇到新的问题，同样我们也会有新的策略去应对，只要实实在在地去做，就一定能在自己的一片天地中有所收获。

阶段性工作总结12

　　转眼之间，为期4天紧张而又忙碌的招商会议已经圆满的结束了。这也是我从大学步入社会转型过程中的一个重要的阶段。从一开对公司的不了解不适应到招商会议结束逐渐熟悉和了解这个团队，使我更有信心把以后的工作做的完善。在这样的一个团队里让我感受到了家的温暖，也让我明白了很多道理。也让我更加懂得如果大家团结合作，共同应对遇到的困难和挫折，摆在我们面前就没有不能解决的事情。我觉得这几天我学到了很多东西，无论是在同事的身上还是丁总的讲座中都使我受益匪浅

　　行政部是整个招商代理会议的一个重要部门，同时我们也是服务整个会议的过重的核心主导者，我们的服务好坏将直接影响公司招商的形象。作为行政人员，我们的工作宗旨就是“服务好招商会议期间的每一位代理商，为每一个代理商送出及时的帮助”。在代理商会议期间我的工作职责是：

　　1.负责午餐和晚餐的发放

　　2.负责代理商行李的摆放及管理

　　3.负责15晚上引导代理商去十里河宾馆的入住

　　4.负责代理上会议前期准备和现场的执行工作

　　5.负责签约仪式的秩序维护

　　6.负责代理商会议期间办公室电脑的.管理

　　7.负责代理商会议前期公司的卫生清理和部分物品的采购（墙壁污渍的清理和粉刷）

　　8.负责代理商会议休息期间办公室的巡视（积极的听取代理商的意见，重视与代理商的沟通，把代理商的相关信息及时的向上级反馈，给予代理商及时的帮助）

　　9.配合完成领导以及同事交给的临时性任务

　　以上就是我代理商会议期间的工作。通过在这四天的工作中，我以一个专业服务人员来严格要求自己。但是在这几天的工作中也反应了自己本身存在的不少缺点和不足，这都还需今后努力改正。我相信通过这次会议的历练，自己会变得更加成熟和稳重，这次历练也给了我很大的信心。我更有理由相信我将在中国统一教育各位领导的决策和带领下，继续努力、扎实工作、奋发进去，紧跟公司的步伐，与各位同事团结一心，和谐合作，我也将获得更大的受益。

　　教育需要无私奉献，那就让我在不断的奉献中反思和展望，以一个更好的姿态投入到下个一个工作目标中，在不断的学习中逐渐完善自己我，成就自己我。

阶段性工作总结13

　　到村任职的阶段性工作总结本人自到村任职到现在已整二个月时间，从讲台到田头，无论是工作环境、工作对象，还是工作的方式方法都发生了巨大变化，但保持不变的是我的工作热情和工作责任心。现将此阶段的工作小结如下：

　　一、本阶段工作的重点：以熟悉情况为主

　　多途径了解村情民情，走进百姓家中，走入田间地头，聆听老党员老干部的介绍，虚心向两委会同事请教，结合自身的领悟，初步了解了相关的情况。我村位属黄桥老区，经济基础薄弱，经济特色不明显，集体经济几为空白。但民风纯朴，群众发展愿望强烈，投资环境较优。我村水陆交通便利，文革河、南干河贯穿全境，229省道、宁靖盐高速从东西两侧经过，县道双园路将我村分成南北两部分。目前顾高镇工业园区已向我村延伸，为俞庄的发展提供了难得的良机。如何充分利用地理位置的优势是当前我研究俞庄进一步发展出发点和着眼点。

　　二、本阶段工作的关键：是抓好班子建设

　　因种种原因，历史上我村的两委会班子不团结是顾高镇公开的秘密，而且长期如此，造成各方面工作的滞后，在群众中形成较坏的影响。我刚到时，顾高镇党政领导们也非常担心，怕我不能发挥党支部书记的作用，形成工作的被动局面。正如我在面试时承诺的一样，我用我的诚心去打动每一个村组干部——谁的家人有恙，我第一时间亲临病榻慰问；谁的家庭有难，我第一时间伸出扶助之手；谁的家中有喜，我第一时间登门真诚祝贺；经常性的组织一些联谊活动，密切每个人的关系。点点滴滴的努力如春风化雨润湿着每位村组干部的心，而大家以涌泉报达我的滴水之恩，短短几十天的时间，我却点燃了整个班子的热情，每一项中心工作都能走在全镇的前列，受到了上至党政领导下到村中百姓的高度赞赏，这也是我二个月中最值得自豪的事。

　　三、本阶段工作的重心：是完成中心任务

　　九月十月的顾高，是一片忙碌的热土。九月三日报到的下午，就立即进入工作状态，镇要求突击开展几十亩的土地流转工作。土地流转，劝说动员的工作量大，要求深入每一户相关家庭，同时土地流转的程序复杂，而又来不得半点含糊，因为事关老百姓的切身利益。但在我的带领下，此项工作按时保质保量地完成，初步实现了工作的开门红。在土地流转没有收兵的时候，新一项工作任务又如军令一样下达——九月二十日前完成村内所有的河塘沟渠的整治，以确保接受省相关部门的验收。我村由于以往组织的瘫痪，几年都不曾进行河塘沟渠的整治，工作量可想而知。但军令如山倒，没有任何的借口和理由落后，而影响全镇的大局。我带头，所有村组干部跟上，带领村所有的闲置劳动力没日没夜干，短时间内高标准地完成了要求，甚至还有余力帮扶了西芦村的工作，受到了初步的考验。接着就时国庆期间的综治维稳，我走家串户，逐一排查化解矛盾，保证了国庆期间我村无一例上访现象和无一处安全生产事故。最近一段时间的中心工作是秸秆禁烧工作，我村的'前任村支书就是因为夏熟的秸秆禁烧工作不力而被降级处理，所以本季的秸秆禁烧工作让我压力空前。但困难并没有吓倒我，我和村组干部一道找问题找对策，找到了一条“着力宣传、逐户劝说、加大查处、做好疏导”的十六字方针，通过高音广播高频的宣传，让秸秆焚烧的政策、秸秆综合利用的好处和秸秆综合利用的途径妇孺皆知。所有村组干部逐户劝说，晓之以理、动之以情，对个别重点户我亲自上门，直至答应让我满意才离门。加大处罚力度，做到有火点必处罚，几乎是不近人情，而且从村组干部做起，此期间的党组织的威摄力在我村是空前的。同时，通过对秸秆的“全量还田”技术的推广，或“田头堆腐”技术的应用，以及与奶牛养殖场联系，使稻草变废为宝，形成双赢局面。至今，我村的秸秆没有出现一处在田地里焚烧的现象，被外村看成是一个“传奇”，也使我村的党组织的凝聚力得到了检验。

　　四、本阶段工作的考验：是树立自身形象

　　我在见面会上的表态就是：立明镜做人，树标杆做事。因此到村的每一天我都在时刻提醒自己，自我约束，自我完善。每一个花钱项目都通过会上研究会后通报，让每一个人明白和放心，做到用好每一分钱。绝不花集体的钱为自己办事，但经常用自己的钱为集体办事——如为村组干部添置办公用品，如现金慰问受火灾的村民，如安排相关人员的工作餐等等。做每一件事，我都身先士卒，不拿身份，不做甩手掌柜，不对自己降低工作标准要求，甚至为了体谅相关村组干部而“自找苦吃”，如在此期间的秸秆禁烧的夜间值班全部是我一个人承担，一张折椅一件大衣伴我一个整夜。我记得这样一句话：群众对于干事的党员干部最服气，对干净的党员干部最敬重。我会用“干事”和“干净”，树立好自身形象，赢得民心，赢得一唤百应。

　　五、本阶段工作的忧虑：是如何改变落后

　　当前俞庄的主要矛盾是落后的经济与村民日益增长的物质文化生活需求之间的矛盾。俞庄的道路是全镇最落后的，俞庄的新农村建设是全镇唯一没有启动的，俞庄的村部是全镇最破旧的，俞庄的邻里矛盾是全镇最复杂的，而这一切的一切归根到底是由于村经济的落后所造成的。集体经济如何发展？如何招商引资？项目能否富民？高效农业如何实施？钱从何而来？贷款，集资，还是上争资金？这些问题经常让我辗转反侧，甚至是彻夜难眠。

　　记得刚上任时，我的老师顾永忠主任说过一句老掉牙但又让我时刻谨记的话：“为官一任、造福一方！”虽不是官，但也是一级组织的负责人，老百姓在看着我，在期待着我，上级党组织寄予厚望，让我不敢有丝毫的懈怠。所以，二个月来我不曾给自己一天的假期；所以，二十来我不曾离开顾高半步……

阶段性工作总结14

　　不知不觉学期已过大半，回顾一下自己的日常教学，有许多值得深思的地方，现就自己面对的几种现实反思一下。

　　这个学期我任四年级的语文教学与班主任，最头痛的就是班级里面的学困生，由于智力上的因素或者是家庭原因，我们班或多或少有些学困生，他们写字特别慢，而且脏乱差，习惯也特别不好。刚开学的时候，作业几乎天天都是催着问他们要。我心想：“这可怎么行？得改变一下策略，家校配合也很重要。”于是我就果断地与他们的家长取得联系，果不其然有些学困生的作业渐渐能拿的上来了，但有些留守儿童的作业还是没有一点起色，我就天天监督这些学生，坚持了一段时间学生的作业能完成了，但是质量还有待提高。

　　针对班里的脏乱差的卫生问题，我采取一生一“岗位”，保证人人有事做，事事有人做。不过刚开始的时候，个别学生经常来学迟到，导致没有时间打扫卫生，于是我就每天不断地督促，慢慢地教室变得干净、整洁了，我们班自开学来还先后得过几面卫生红旗，学生们也很高兴。坚持了一段时间，我感觉学生这个习惯差不多养成了，心想该放手让学生自己来督促了，于是我就把这个光荣的责任交给了班里的班干部，刚开始的时候，还可以。过了一段时间，学生开始有些浮躁，有些懒了，个别同学出现不听班干部的想象，这就需要老师不断干预。看来，万事贵在坚持。

　　而针对三年级和五年级的英语教学出现的问题，我也慢慢地开始采取相应的对策。三年级学生刚开始接触英语，学习兴致很高涨，但是个别同学的.字母学习差强人意，于是我就放慢了进度，慢慢地学生们基本上都掌握了字母的书写。而五年级的学生是老是会出现单词背后遗忘的现象，一些同学鱼龙混珠，对于英语知识点不会运用，没有举一反三的能力，这就需要老师不断进行巩固，常抓不懈。

　　千里之行，始于足下，我要做的还有很多。