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总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它能够使头脑更加清醒,目标更加明确,让我们好好写一份总结吧。如何把总结做到重点突出呢?下面是小编收集整理的五年级语文教学工作总结7篇,希望对大家有所帮助。
五年级语文教学工作总结 篇1
时间飞逝,转眼间,一个学期又即将从我们身边流过,难怪人们常说一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。在感慨时间珍贵的同时,最重要的要扪心自问:“在这段时间里,你是否珍惜时间?你是否利用好时间?你都做了些什么?做得怎样了?效果如何?”如果我们能经常这样问问自己,以此不断地激励和鞭策自己,我相信我们一定能把握好时间,不让时间荒逝,不让我们的人生空白。在这新旧交替之际,我认真地反思了一下自己的语文教学工作,主要有以下几点体会:
首先,严而有度,爱而不溺,建立一定的师严。
许多名师专家都说要与学生建立朋友般和谐的师生关系,我也赞同这样的观点,这个想法是非常好的,是我们今后共同努力的方向。但工作在第一教育战线的大多数老师都有这样的体会,想要建立这样的师生关系很难,弄不好,班级纪律一团糟,有些同学还要骑到你脖子上。根据我个人的工作体会,建立朋友般的师生关系还要有关前提,那就是老师要有一定的师严,强调一点是一定的师严,而不是绝对的师严。师生关系,首先是老师,其次才是朋友。因此,在教育教学工作中,我始终坚持严而有度,爱而不溺。在教书育人中,既要关心爱护学生,又要严格要求学生。在教育学生时要有爱心与耐心,处理学生的问题时,多些耐心,多问问原因,问清楚了再下结论,再决定处理的方式。学生犯错误,即使是一件非常小的事情,也不能姑息他,一定要严格要求,批评甚至一些必要的处罚是要有的。但是千万不要忘了最关键的一步,那就是你不能批评或处罚后就没有下文了。批评或处罚后,你一定要找学生谈谈,耐心细致地帮他们分析,让他们打内心里认识到自己的错误,打心里接受你的批评或处罚,即要让他们心服口服。不然,学生年纪小,不能理解我们的一些做法,会产生一些逆反心理,这不管对于学生成长,还是我们的工作来说,都是非常不好的。
但因为年轻沉不住气,面对一些顽皮学生的挑衅行为时,我偶尔会处理不当,今后还要继续努力改进。
第二,培养学生良好的学习习惯。
俗话说,良好的习惯是成功的一半,培养良好的学习习惯对于学生来说至关重要,影响其一生。因此,从开学之初到期末,我都非常注重学生学习习惯的培。这些习惯包括课前预先习惯、广泛阅读的习惯、独立思考习惯,细心观察习惯、自主学习习惯、按时完成作业习惯等等。习惯的形成关键在于坚持,在长期的教育教学工作中,我始终坚持不懈地严格要求学生注意良好学习习惯的养成。经过一个学期的努力,很多学生都逐渐养成了良好的学习习惯。
但还有少部分后进生做得很不好,这也是我今后要努力的地方。
第三,打好扎实的语文基础,突破阅读、习作重难点。
语文不管怎么变,百变不离其中,那就是语文基础知识,这是学好语文的基石。我曾听过一位语文前辈说过一句话,让我印象很深刻。他说:“语文教学不要盲目地跟随教育潮流,要结合实际情况,每节课都想方设法让学生会识字、会写字、会运用,那就是一节成功的语文课。”我觉得他说的'很对,他一针见血地点出了语文教学的关键。如果每节课都能做到把握好语文基础,那么在更高一级的拓展这一环节上就驾轻就熟了。因此,在教每一篇新课文时,生字、新词、形近字组词、多音字组词、句子改写与运用是必须掌握的知识点。课前我会先布置学生自己预先,主要从这几个方面下手。接着,我会用一两节课的时间独立上这些内容(句子改写与运用放在课文理解中进行)。只有学生把握好这些基础内容了,我再进入课文学习。在课文学习中,再次强调、点拨。在作业中,再次运用复习。也就是说,每篇课文的生字、新词、形近字、多音字等基础知识至少重复几遍,这样大多数学生都能掌握这些基础知识。我感觉这样的教学方法,效果还是挺不错的。
在阅读与写作始终是语文教学的一个门槛,一个不容易突破的死角。我一直在努力着,也许是方法不对吧,效果一直不明显。这个问题一直困扰着我,也困扰着许许多多的语文老师,继续努力探讨吧。
第四.要让语文教学充满故事味。
我以前是教英语的,说起如何让英语课堂充满趣味性,我可以说出许多个方法来。但要让我说说如何让语文教学有趣化,我可说不出个所以然来。唯一能说得出来的就是尽量让语文充满故事味。
刚开始教五年级语文时,第一篇课文《师恩难忘》就深深吸引了我。如何让学生喜欢上语文课,我眼前豁然一亮。文中的田老师之所以让作者难忘,即使过了四十年,仍然记得当时上课的情景,那是因为田老师每上一课总要编一个引人入胜的故事。这无形当中为我们指明了一条语文教学的康庄大道。于是在今后的教学中,我总是多查资料,结合课文内容给孩子们讲讲故事。可以说说作者的经历、写作的背景,或者跟课文内容相关的故事。比如,在教《打开大自然绿色的课本》时,我会介绍一些有趣的大自然现象或大自然的奥秘给学生听听;在教《变色龙》时,我会补充介绍一些课本里没有的其他动物的自我保护的有趣伎俩等等。我发现在我讲故事的时候,所有的学生的眼睛都是闪闪发光的,包括那些平时不听课的调皮学生。当他们要求我再讲一个故事时,我会不失时机地告诉他们,有一个地方拥有讲也讲不完的故事的地方
五年级语文教学工作总结 篇2
光阴似箭,岁月如梭,转眼一学期的教学工作即将结束。本学期,我继续担任五年级的语文教学工作,回首这一学期的教学工作,感触颇深。
一、基本情况分析:
本班学生31人,随着年级的增高,孩子们的知识学习广泛了,内容增加了,难度加大了,学习方法改变了.针对现状,我将孩子大体分为四类:第一类:品学兼优的孩子,这些孩子学习品质很好,有很好的自制力,能主动学习,应该说具有冲击重点中学的实力,第二类学生,所占比例,他们努力学习,但基于多种原因,如:家长教育方法不得当,基础不扎实,学习方法不正确,青春期思想波动等,造成成绩不拔尖,但他们也有冲击重点的希望,这些学生就是所谓的可上可下的学生,发展好了,是重点,稍有松懈就将与重点擦肩而过,第三类学生,是老师最心疼的孩子,这些孩子一直努力学习,渴望有一份理想的成绩,他们善良懂事,但成绩始终不理想,以致自己信心都大打折扣,面对这些学生,老师都倾注了更大的热情,耐心的辅导,生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是我平时关注最多的孩子,活泼好动,充满了青春的活力,也因此常常违反纪律,表现在旷课,上课搞小动作,甚至课堂上说话,影响其他同学听课,他们对学习没有兴趣,成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容辞的教育责任,针对上学期本班学生所表现出来的特征,本人在本学期对语文教学工作做了些调整,也取得了一些成绩和经验,现作出总结
二、提高教学质量的做法
(一)抓基础知识和基本技能
在上学期期末考试中,显示出本班的基础知识掌握得不够扎实,从检测的情况来看,孩子们对形掌握比较好,错别很少。这是与家长在家听写指导有力还有每天早自习听写过关有很大关系。可见付出就有收获。义的.理解对文章的感悟很重要,而现在收入的课文中有很多难以理解的词,在家庭作业中有些孩子的词语解释就是一味的抄参考资料或典,并没有真正的理解,在课堂上如果一个一个要学生解释,显得枯燥,有些学生就是照着参考资料念出来,没有什么实效,放到课文中联系上下文理解,费时多,我们略读课文一般是一课时,讲读课文一般是二到三课时,时间也不允许老师逐逐句的讲解,只能讲解重点词句,其它词语的疏通理解还是要在预习时完成。老师已教给孩子方法,具体实行还有待于个人,有些学习能力强的孩子会自觉完成,本学期在这方面进行了狠抓。我则采用了多种形式的练习,小结方法,练习巩固等,争取绝大部分学生在课堂里过关。另外,对于学生马虎做作业书潦草的现象,我要求全班学生做作业一律用钢笔书写,课余让他们练写帖。一学期下来,学生在词句方面的知识得到了巩固,提高了他们学习的基本技能和语文能力。
(二)做好学习方法的指导
俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此,我在教学不同的知识点时,都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时,要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法,意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法,有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上,我注意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。
在习作教学上,引导学生仔细观察周边的事物,关心时事,让学生时时追踪事态的发展,并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达能力亦然不断提高。
在综合性学习中,为了培养学生的语文能力,让学生多实践,多思考,多总结。我组织多种展示课,让学生把自己收集到的资料汇总分类,确定研究主题,走出学校,深入家庭,走进社会来进行调查研究,学生的研究报告虽然内容欠具体,结论欠精准,但已初步闪现了学生智慧的火花。
当然,培养学生良好的学习习惯也是关键,要求学生认真书写,按时完成作业,专心听讲,大胆发言,定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。
(三)做好转差工作
本班极需帮助的差生大约有五名,提高他们的成绩,对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法,帮助差生制定出学习目标和学习内容,每天让优生抽出半小时帮助他们掌握,因为是多名优生来帮助,所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度,形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测,检查他们的学习效果,及时给差生鼓励,使他们重拾学习的信心。
(四)拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动:
1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。
3、原创得意句段的展示。
4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。
三、存在问题与不足
1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对的笔顺、笔画掌握的不好,错别比较多,还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不足不到位。
4、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、辅差工作完成较好,培优工作则显不足。
四、今后努力的方向和设想
1、采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。
5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。
五年级语文教学工作总结 篇3
光阴似箭,日月如梭。一个学期的教育教学工作将全面结束了,回顾这一学期以来,我们五年级全体学生在学校领导的大力支持和直接领导下,在各科任课老师和家长的积极配合和耐心帮助下,完成了本学期的教育教学工作任务,并取得了一定的成绩,现就本学期语文的教学工作简要总结如下:
一、注重激发学生学习兴趣,提高学生语文素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。因此,我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。
(一)利用多媒体设施的优势,激发学生兴趣,培养良好的学习习惯。
我国教育家叶圣陶说过:“教育是什么?往简单方面说,就是培养学生良好的学习习惯。”良好习惯和学习兴趣的培养从某种角度来说比传授知识更重要。兴趣是最好的老师,自信是成功的前提和必要条件,学生拥有了自信,教师的教学目标也就完成了一半。因此在教学工作中,我尽可能地利用教室的多媒体设备,利用形象、直观的课件来组织教学,注重培养和激发学生对学习本学科的学习兴趣和相信自己能够学好本学科的自信心。我不会轻意否定学生的劳动成果,总是以激励、引导、鼓舞他们克服自身的缺点,认真去学习,努力完成自己的学习任务。在教学中重视学生学习习惯的培养,哪怕是小到读书、写字的姿势等习惯的养成我们也是天天不放松;上课怎样专心听讲,积极回答问题,认真完成作业等学习习惯的培养就更是常抓不懈。
(二)培养积极探究习惯,发展求异思维能力。
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,我在语文教学中,注重学生对语义的理解、体会,引导学生仁者见仁,智者见智,大胆想象,各抒己见。在第一单元的辩论环节中,我尽可能地培养学生在学习中辩论的习惯,在具体课文教学中,有意促使学生形成辩论。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。在教学中教师因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据自己已有的经验和知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识是无穷的,懂得了再博学的.人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。在课堂教学中尽量使课堂气氛活跃,并开放课堂教学给学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、狠抓“双基”教学,坚持以读为本。
我班学生的基础很差,所以就坚持了从基础抓起,听、说、读、写训练多管齐下。针对书写差的状况,坚持练写钢笔字,严禁使用油笔、中性笔等难以控制的笔写字。坚持认真朗读课文,认真指导学生做好每一课的作业习题。合理安排时间,科学设计教学目标,做到天天有任务,节节课有目标,扎扎实实打好学生的语文基础。
知识贵在积累,特别是语文学科,如果没有一定的知识储备,那是不算学好了语文。在课堂教学中我主要是教给学生的方法,注重精讲多练,多留时间让学生去读书,坚持的是以读为本,让学生从读中去积累好词佳句,让学生从读中去学习遣词造句、组织语言材料和表达情感的方法。
三、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我在阅读中注意抓住重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。
四、注重课内外结合。
生活处处皆语文。美国的一位教育家也曾经指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我历来主张把语文教学的触角伸向广阔的天地,让学生多多观察发生在自己身边的人和事,做一个生活的“有心人”;让学生阅读大量的课外书,做一个爱学习的“读书人”。通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。
五、面向全体学生。
坚持面向全体学生,不加重学生负担,重视学生的素质教育。让学生既不感到负担过重,又觉得学有所获,这是本人在教学中不断追求的效果。在教学中不但坚持了认真备课,精心设计作业,认真上好每一堂课,坚持了向课堂要质量。而且在评价学生不唯分数是论,发现问题主要从教师自身找原因,努力改进自己的教学方法和教学风格,并注重善待每一位学生,特别是那些学习有困难的学生给予了他们更多的关心,使他们得到了更好的发展。
其次,重视开展丰富多彩的语文实践活动,并注意学科间的整合,让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。
总之,在本学期的语文学科教学工作中,我都力争严格要求自己,无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法,并能做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教。在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为学生的发展奉献了自己的力量!但“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,虽然工作成绩是主要的,但是工作中的不足甚至失误也是在所难免的,一是学生的基础知识还掌握不牢,语言积累还不丰富,还缺乏语言的组织能力;二是一些学生还缺少良好的书写习惯,平时写字潦草,卷面不整洁;三是大多数学生的分析审题能力较差,且又不去认真思考,只管粗心大意的胡乱应付,而做完后又不认真检查,甚至还有不按时完成作业的现象。四是学困生的比例仍然不是令人乐观。最重要的是学生整体习惯差,不单表现在学习上,其它方面也令班主任和代课老师头疼,但我相信在全体老师的共同努力下,这个问题在下学期一定会有所改善。
所以,需要改进的地方还有很多,而且就教育教学本身来说,它的研究、探索、改进也是永无止境的,加之现有学生的知识基础确实不敢恭维,所以,随时都不可掉以轻心。无论是知识的储备,行为习惯和学习能力的培养,学困生的辅导等等都需要不断的去探索。因此,本人决心在岗一日,奋斗不止,在今后工作中不断学习,认真钻研业务,努力提高教育教学效率,全面提高学生的语文成绩。
五年级语文教学工作总结 篇4
本学期,我担任五年级语文教学工作,回顾本学期教学工作,现从以下几个方面加以总结:
1、认真备课、上好课。
一直以来,我语文教学功底弱,课堂气氛调动不够,缺乏对教学重点的把握是我教学成绩一直无法提高的重要因素。因此这个学期以来,我借助教学参考书、教案书认真备课,并学习网上课堂实录,力求使语文课堂形式更加多样,气氛更加活跃,学生能够主动思考、主动参与。
2、做好作业布置、批改工作。
根据程度差异,我将本班学生分组,在作业布置上面有时候会有调整,根据能力的强弱或做作业的速度布置难易程度、作业量不同的作业。对于字迹工整没有错误的作业,使用“小红花”或者“笑脸”来激励学生,并有贴画等小奖品奖励作业突出的学生。
在批改作业时,我大部分时间会在班里,发现问题及时更正。
3、培养学生课前主动预习、课中认真记笔记的听课习惯。
本学期我让每个学生准备一份听课本,鼓励他们养成记课堂笔记的习惯,并在每天的家庭作业中布置预习课文的作业,进行预习方法的指导,在每天预习、朗读课文后让家长签字,大部分学生都能够按照老师要求的方法预习课文,朗读水平有了一定提高。
4、培养学生课外阅读的良好习惯,拓宽课外知识的积累。
我在班里建立图书角,除了学生自己的书籍之外,还从网上找出适合学生阅读的课外读物打印出来以供借阅。此外,在课内、课外阅读过程中,进行好词佳句的搜集和课堂朗读展示。这样可以拓宽学生的词汇积累,提高语文学习的兴趣。
5、培养学生多读多写的`习惯。
本学期,除了上交作文之外,我安排学生每周进行两次小练笔或作文训练。同时,加强作文和写话指导,虽说班级少数学生的作文能力还是比较差,但多数学生的写作能力都有了一定提高,做到有内容可写,并且能够抓住细节。
6、发挥学习小组的作用。
本学期,我在班里设立了学习小组,三人或四人一组。学习小组之间比成绩、比作业完成情况、比进步,让每个组员都有集体荣誉感,在你追我赶中感受学习的乐趣,同时使学困生在组员的帮助下有一定提高。
7、做好课下与学生的谈心工作。
在课间,我大部分时间都和学生在一起,时刻关注学生的学习和行为变化,进行疏导。尤其加强与学困生的交流,多鼓励,发现他们的每一个闪光点,及时表扬。
以下是我总结出以下几点不足和今后改进的方向:
(1)本学期我的教学仅仅处于学习、模仿教学视频的阶段,今后应该多阅读理论方面的书籍,将理论与实践相结合,总结经验,弥补不足,争取在教学中有自己的风格。
(2)在作业的书写方面要求不够严格,导致个别学生到学期末的时候作业书写明显不如以前。书写的质量也直接影响了他们的学习态度。今后教学中,应该时刻提醒学生书写习惯,并在开学初提出书写要求后,一切贯彻到期末不松懈。
(3)在课堂上,当我心情不好时,不能很好的控制情绪,容易急躁,当学生出现理解偏差或者说话结巴、嗦的现象时,我不能耐心的聆听或者巧妙地帮助其完成回答。老师的急躁很容易伤害到学生,我也在不停的检讨、提醒自己,相信以后我会有更多的耐心,不会让不良情绪影响到课堂上。
(4)基础知识抓的不够扎实,在生字听写、课文默写方面所用的时间太少,所以在复习阶段用了大量时间弥补。我认为,在今后教学中,我应该合理的分配教学时间,将听、默写也设计到教案中,作为教学中的一个环节,并随时做好新旧课知识巩固。
(5)学困生的转化方面做的不够。开学初,应该做一份学困生转化的计划与期望达到的目标,有的放矢,效果会更好。此外,加强与其家长的交流,争取得到家长配合。
(6)我们班学生愿意也喜欢学习,但是学生主动学习的意识还不够强。应该发挥班干部以及学习小组组长的作用,每周为学习小组安排任务,并让班干部做好监督工作,及时检查。
(7)我过分强调了优秀生对学困生的帮助,却忽略了培优工作,因此在考试中优秀生的成绩并不理想。在以后的教育教学工作中,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我将把培优工作和对学困生辅导工作都作为重点进行,不能顾此失彼。
本学期教学工作已经结束,我在教学中有心得、有反思。总结出了教学中的不足,我需要勤于实践,积极探索新的教学方法,努力提高自己的教学水平,争取不断地超越自己,再接再厉,再上新台阶,对工作负责,对学生负责,争取让学生有更满意的成绩。
五年级语文教学工作总结 篇5
在忙忙碌碌中送走了这一学期,又到总结这学期教学工作得失的时候了。以下是小编整理的五年级下册语文的教学总结,欢迎大家阅读参考。
一、基本情况分析:
本学期本班级共有学生56人,大部分学生头脑聪明灵活,求知欲强,好问个为什么,模仿性强,对语文学习充满了浓厚的兴趣,特别是在阅读方面以及在写作文方面表现得尤为突出。从口头表达来看,学生能根据老师的要求说一段内容具体、中心明确的话,能在短时间之内说出一篇看图作文的主要内容;从书面表达来看都有了不同程度的提高,学生的书写水平有了较大的提高,绝大多数学生的写的作文内容具体、表达流畅,能写出一个地方的美景、一个物品或者介绍一个人物,但也有个别同学不喜欢上写作课,写作水平比较差,还需要进一步做好他们的思想工作,使他们放下“落后”的思想包袱,以最快的速度把写作水平提上去。
为了以后语文教学能更上一个新的台阶,特对本学期的语文教学工作总结如下:
二、主要成绩和经验;
(一)实施新的教法,提高教学的实效性
第一、在识字写字教学中,讲究方法,提高质量。教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中,充分利用已有的识字经验和熟识的语言因素,教给学生识字方法,鼓励他们用自己喜爱的方式去识字,做到四个有机结合:一是尽量联系具体的语言环境,把字的音、形、义有机结合起来,力求识用结合;二是充分运用多媒体技术优势,给学生创设生动活泼的画面,并引导他们联系生活实际和已有生活经验,多观察,多想象,把识字和认识事物有机结合起来;三是学过的字力求在语言训练时反复运用,把识字和听说读写有机地结合起来;四是在识字过程中一定重视写字的指导,不仅要求把字写对,还要做到姿势正确,把字写好,把识字和写字有机结合起;五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作,防止回生,把新授与复习结合起来。
第二,在口语交际中,联系实际,创设情境,使学生入情入境地进行口语交际,达到有话可说,有话愿说。
第三、在教学策略上,整体关顾,灵活处理。教学中具有整体教学思路,做到前后贯通,整体优化。在每组教学中,什么时候安排什么内容、布置学生进行哪些学习准备、运用什么方法施教,心中有数。避免"单打独斗,各自为政,临阵磨枪"的现象出现。第四、在教学思想上,要转变方式,实施自主、合作、探究式学习。新课标倡导学习方式的转变,提倡自主、合作、探究性学习。而新教材又十分重视儿童学习兴趣和学习能力的培养,通过多种方式体现了让学生自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图,使学生在学习中不断有所发现,不断获得成功的愉悦。
(二)、注意德育渗透,体现语文的情感性
"新课标"指出:"培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文学习的重要内容,不应该把它们当作外在的、附加的任务,而应该因势利导,贯穿于日常的教学过程之中,通过熏陶感染,收到潜移默化的功效。"我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中,一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素,适时、适度地进行德育渗透,达到"润物细无声"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,强化人文素质教育,做到"披文入情,以情悟文,情文结合"。
(三) 培养语文素养,体现语文的学科性
新教材特别重视对学生语文素养的培养。因此,教师在教学中要充分利用教材优势,注重语言的积累、感悟和运用,注重进行语文基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础;要努力体现语文的实践性和综合性,努力开发语文课程资源,充分利用当时、当地的学习资源和教育资源,开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动,拓宽儿童的语文学习空间,增加儿童语文实践的机会;努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,实施了启发式、讨论式教学;注重儿童语文创造潜能的开发,促进儿童可持续性发展
(四)、开展了丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系,将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,使学生在生活中学语文、用语文。总之,备课时胸中有全局,创造性地设计教学,创造性地进行教学,做到既符合教材编写意图,又不拘泥于教材。使教学充满活力。
(五)重视学生良好课外阅读习惯的培养,大力提高学生的写作水平,有一部分学生能写出非常优秀的作文。
三、存在问题与不足
1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中,有时候没有把学生放在学习的主体地位.
4、个别学生学习语文的.积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、学生学习情况两极分化严重,有少数学生还没有掌握写作文的方法,学生的整体写作水平较差。
四、今后努力的方向和设想
1、激发学生学习语文的兴趣。
俗话说“兴趣是最好的老师”,我打算通过与学生谈话等方式,使学生认清学习语文的重要性及趣味性,让所有的学生都觉得学习语文很有意义,语文课很有趣。学习先进的教学手段,利用多媒体教具,充分提高学生学习的积极性。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系,可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。
3、充分利用现代化的教学手段,对课文的重点、难点进行教学,提高教学质量。多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。
4、加强教师自身素质的培养与提高,不断更新思想观念,以适应新形式下教学发展的需要。
5、重视优生的培养和差生的转化工作。
6、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。
五年级语文教学工作总结 篇6
时光飞逝,转眼间一学期工作已接近尾声。一学期以来,本人坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
根据新课程改革的精神,学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自己的探究,真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头,教师也必须对自己的教学方法加以探究,不断更新自己的教学思想和教学观念,真正做到与时俱进。在教学中,我时而以读代讲,自主感悟;时而鼓励学生各抒自己的看法;时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性,收到了较好的教学效果。
一、做好学习方法的指导。
俗话说,“兴趣是最好的老师”。最重要的学习莫过于兴趣,兴趣有了,就会寻找有效的方法。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢?首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。有人说,聪明与否,在于是否思考。这是很关键的,我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持。
二、提高课堂教学效果,做好课后辅导工作。
组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,五年级的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的.头等。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。
三、拓展知识视野。
语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。
1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。
总之,在本学期的各科教学工作中,我都力争严格要求自己,无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法,并能做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教。在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为学校的建设与发展奉献自己的力量!
五年级语文教学工作总结 篇7
一、狠抓基础知识和基本技能
二、灵活机动处理教学方法
根据新课程改革的精神,学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容,以求学生能尽兴地表达自己的看法,完成自己的探究,真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头,教师也必须对自己的教学方法加以探究,不断更新自己的教学思想和教学观念,真正做到与时俱进。在教学中,我时而以读代讲,自主感悟;时而鼓励学生各抒已见,尽情发表自己的看法;时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性,收到了显著的教学效果。
三、做好学习方法的指导
俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢?首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。有人说,聪明与否,在于是否思考。这是很关键的,我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持。
四、做好扶优转差工作
学习基础较好的学生,在学习中往往感到“吃不饱”,而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题,必须保证优生够吃,差生能吃。不然,都会有意见的。我常常用的方法,在作业中使用“自助餐”的形式,要求必须全面完成的基础上,优生可以自选一些操作实践题,使之能够有所为。通过一学期的实践,我觉得这方法十分有效,来期还将大力推广应用。
五、突出章节过关
本期的教学内容,分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的知识点问题,及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握,并能运用。由于抓好了章节过关,本期学生的学习成绩普遍有了提高。
六、拓展知识视野
提高教学质量的做法
(一)抓基础知识和基本技能
(二)做好学习方法的指导
俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此,我在教学不同的知识点时,都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时,要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法,意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法,有利于提高他的自学能力和阅读水平。
在阅读教学上,我注意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。
在习作教学上,引导学生仔细观察周边的事物,关心时事,对于热点的奥运火炬传递和四川汶川大地震等事件,让学生时时追踪事态的发展,并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的`课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达能力亦然不断提高。
当然,培养学生良好的学习习惯也是关键,要求学生认真书写,按时完成作业,专心听讲,大胆发言,定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。
(三)做好转差工作
本班极需帮助的差生大约有五名,提高他们的成绩,对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法,帮助差生制定出学习目标和学习内容,每天让优生抽出半小时帮助他们掌握,因为是多名优生来帮助,所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度,形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测,检查他们的学习效果,及时给差生鼓励,使他们重拾学习的信心。
(四)拓展知识视野
存在问题与不足
1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不足不到位。
5、辅差工作完成较好,培优工作则显不足。
今后努力的方向和设想
3、多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。
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