家校工作总结

家校工作总结

更新时间：2024-06-24 11:08:19

相关推荐

家校工作总结

　　总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，不妨让我们认真地完成总结吧。那么总结有什么格式呢？以下是小编为大家收集的家校工作总结，欢迎大家分享。

　　家校工作总结篇1

　　水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。只有家校密切交流，有效沟通，才能凝聚教育合力，才能真正促进孩子健康成长，全面发展。12月21日，经开区“促进学生全面发展”家校合作推进会隆重召开，市教体局基教科科长方敏应邀出席并作题为《家校合作共促成长》专题讲座，受到广泛好评。他以一位教育工作者浓浓真情，从教育现状出发，通过大量案例和理性分析，指出当前教育中家校合作存在的“三大误区”，强调“三个坚持”，指明家长如何配合学校做好工作。讲座在家庭与学校教育相存相依中，发掘工作方法，揭示工作规律，指出工作路径，把打开家校深度融合、携手共促新时代学生全面发展的金钥匙传递到与会者手中。给我们与会者很多的启发和思考：

　　1、最美家校关系：各司其职，相互尊重。未成年人自控能力差，教育者要关注孩子心理健康的发展，与学生的关系要融洽密切。争取家长们最大的支持、配合和理解，学校、家庭携手方能筑起一道坚固防线，让孩子健康成长。

　　2、阅读与孩子常伴。6-13岁为孩子的黄金阅读年龄，要完成几百万字的阅读量，教育者在仔细甄选适合孩子的'读本，加强阅读量和拓宽视野，做好后续的读书心得、笔记的撰写和分享。家长要不遗余力地帮助老师推进孩子的阅读工程，以书为友，净化心灵，做最美朗读者。

　　3、与家长的沟通技巧。与家长联系，忌告状式，而是心平气和，以鼓励性语言为主，中肯地提出有建设性、针对性的方法。

　　4、学校要坚持家访、家长会和请家长的三种合作方式，做到有创新、有目的。要开启轻松聊天模式，控制好家访时间。家长会应选取关键的时间点召开，也给一些时间让家长谈心里看法，互相交流育儿心得。

　　5、身正为范。教育者应时刻注意做学生的表率，己身不正，何以正人。要做一个温柔而坚定的人。做学生的学习表率、言行表率和为人处世表率。让学生热爱阅读和学习，教师自己就要经常阅读，和学生分享阅读心得，在学习中的困惑，一起勇于面对困难。言行一致，为人处世公正，树立给学生正确的人生观和价值观。

　　6、保持理智。发挥它的黏合剂、润滑剂和清洗剂的作用。公平公正处理事情，宽广、善待他人，时刻将满满的正能量传递给学生。

　　最后以斯特娜夫人的一段话总结：孩子的心是一块奇怪的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就能获得习惯的收获；播上习惯的种子，就能获得品德的收获；播上品德的种子，就能获得命运的收获。

　　家校工作总结篇2

　　过去的一年里，xx小学秉承“新教育”家校共建教育理念，积极开展家校共建、共育工作。

　　一是学校进一步完善了共育联盟和家长学校。通过家长学校向家长宣传了国家教育方针、政策，本学年举行两次家庭教育知识培训班，向家长介绍成功的家庭教育经验和教育理论，保证了家长学校的学员每次学习都有很好的收获。从而提高家长的教育素养，提升家庭教育的质量和效益。

　　二是开展多渠道的家校互动。各班级的`家长微信群，成为教师和家长之间最便捷交流平台，这种常态化的沟通已经成为家校之间的桥梁。每学期组织一次家长开放日，让家长走进学校、步入教师的课堂、观摩学生的大课间、了解课外兴趣小组活动，让家长和社会对学校有更多的了解，加强学校与家庭和社会联系、提升学校社会影响力。

　　三是多种形式的家校互动丰富了家校共建内涵。春秋两季的亲子运动会、家长义务帮助幼儿园搞卫生和家长义务帮助学校除雪等活动，即促进了家校之间的情感交流，拓宽了家校共建渠道，又创新了家校共育形式。

　　家校工作总结篇3

　　近日，一场内容丰富的专题培训会在文化路小学多功能报告厅拉开序幕，正式开启了全县暑期教师“家校社”共育线下专题培训的旅程。县家庭教育讲师团讲师以“攸县家校社共育的实践探索”为主题，围绕“为什么要开展家校社共育工作”“家校社共育的主要内容是什么”“怎样做好攸县家校社共育工作”三个方面，为全体教师作了一场别开生面的'主题报告。主讲嘉宾以前瞻的理念，鲜活的案例，生动阐述了教师在推进县域“家校社”共育实践中的担当与作为……参训老师纷纷表示：专题讲座开阔了视野，更新了观念，在如何更好地帮助家长提高家庭教育水平方面有了新的启迪。

　　这场线下专题培训，是攸县打造“三个高地”、推进“三大会战”，深入推动“家校社”共育实践区建设，高质量建设专业型、科研型家庭教育师资队伍的生动缩影。今年8月27——29日，3天时间！23名讲师！49场专题报告！5761名教师集中参加本轮“家校社”共育教师综合能力提升线下专题培训并圆满结业！

　　在培训启动工作会议上，县政协副主席、县教育局局长胡建雄表示，全面推进“家校社”共育工作，是保障县域高质量教育生态建设，打造“幸福攸县教育”崭新品牌的重要课题。而强化师资队伍培养，是推动共育工作机制高效运转、家长课程落地、群众教育获得感提高的关键一环。

　　据了解，为了更好地推进“家校社共育”实践区高质量科研型教师队伍建设，在中国关工委事业发展中心的指导下，早在今年7月20—22日，攸县教育局联合北京三宽教育科学研究院，借助强大的抖音极速版平台，通过网络直播形式，共同举办了以“教师高素质，教育高质量”为主旨的2022年暑假教师线上全员培训。培训以“新政策、新课标、新课程、新素养、新技术、新生态”视角聚焦提高教师教育思想、教学方式的创新与融合。邀请全国6位知名家庭教育专家分别从不同的视角分享了新时代家校社协同育人责任、新课程背景下的教改实践和新课标引领新高考，探寻未来学校的新生态，阐述了卓越教师的核心素养以及如何做好校园舆情引导与家校社协同教育工作，老师们学习后获益匪浅。

　　自县域家庭、学校、社会协同育人工作启动以来，攸县先后建成家长学校近200所，创建校内示范家长学校10所，村（社区）示范家长学校7所。各基层家长学校定期举行家庭教育公益讲座，开展“百场报告十万家庭新时代文明家风家教大讲堂"活动400余场，依托北京“三宽教育”完成网络授课200多堂。培养了一大批视野更开阔、理念更先进的教师，一大批更注重家庭教育、更懂得家庭教育的家长，为少年儿童健康成长、全面发展营造了宽厚、宽容、宽松的成长环境。

　　家校工作总结篇4

　　家庭是社会的细胞，家庭教育是基础教育，又是终身教育，它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。为了落实区家校的精神，我校在04年就成立宝安家长学校鹤洲学校分校，自从成立以来一直在开展各项工作。充分发挥家长学校在社会、学校、家庭一体化教育中的重要作用，并针对当今学生的特点努力构建家长学校的教育新模式，提高了教育的实效性。现将09-10学年度第二学期的工作开展情况进行回顾，总结以下：

　　一、建立健全组织机构

　　我校努力克服各种困难，把办好家长学校归入学校的整体计划，作为一件大事来抓好、抓紧、抓落实。成立了由王校长为组长学校领导小组，完善了由校长、教务人员、家校兼职教师、家长代表等构建成家庭教育的组织网络。校长主持日常工作，教务处负责教学业务，有几位能力强、经验丰富的兼职教师。本学年我校家校工作一直由李宁主任具体负责，有本校的李琼、汪军路、张容、叶大碧、房国忠、吕腊梅等教师。一学期来有计划有组织地开展各项工作。

　　二、认真完善各项制度

　　在家长学校领导小组指导下，认真制定并严格执行各项教学规章制度，家长学校授课教师做到备课并根据区里的课件认真探讨，选择比较适合我校实际的课程进行教学。在每年开学初就制定好各项制度。按照制度执行各项任务。家长学校的课程取得了比较良好的效果。本学期在西乡教育办的指导和安排下，我校兼职教师和街道的公办学校结队学习、讨论家校工作的开展和深入。

　　三、积极开展教学活动

　　1、举办教育讲座。每周三晚上7：00分年级段举办家校课的讲座，由学校牵头，班主任进行通知传达，家校老师进行现场授课。每周有布置有总结，效果比较显著。

　　2、举办教育交流，资源共享。在每期在家校选出比较优秀家长进行讲解在本身教育中的先进经验，方便大家的学习，并达成一种共识得到了共同的进步。

　　3、举行亲子活动。我校在每期安排一次亲子活动，沟通感情，家与家、父母与孩子共同进行活动，享受快乐。这样参与比赛不但能孩子进步同时给孩子锻炼的机会。

　　4、举办专家讲座活动。我校曾邀请了西乡街道教育办尹红艳专家到我校进行讲课。参加听课的家长对专家的讲解表示充分的肯定，并在现场提出了自己的困惑，得到了解决。一场激烈的互动研讨使我校的家校工作推向一个新的高潮。

　　四、总结经验提高效果

　　我们家长学校广泛地开展的宣传、举行教育活动，对家长们进行教育孩子方面的培训，老师和家长面对面的进行沟通，密切了家庭与学校的联系，更有利于搞好孩子的教育工作。家长们十分重视，也都积极参加。通过家长学校培训活动，家长们感触很深，有的家长在经验交流会上说：“过去我只知道对孩子一味地爱，家长学校使我知道爱有误区，过分的爱会像过量的药剂或有毒的汁液一样危害孩子的身心健康。现在孩子懂得在家帮着做家务活，在外能帮助有困难的人做事，我们做家长的真的'很高兴。”

　　五、工作不足和努力的方向：不足：

　　1、在组织管理仍缺乏经验，对家长的组织要近于实践，力求针对孩子的真实情况做好剖析，从而得到进步。

　　2、在开展活动的同时要考虑全面，满足家长的要求，大力宣传，从而让家长学得知识，也自己的孩子得到成长。

　　努力方向：

　　1、多和区家长学校领导联系，经常邀请专家到校为家长解决更多

　　的困惑，为我校家长提供学习的平台。

　　2、经常在校内举行家校的活动，提高家长的参与率，扩大覆盖率，让我校的家长都能在活动成长进步。

　　宝安区家长学校鹤洲分校

　　家校工作总结篇5

　　10月27日，“西湖·白水”名班主任工作室成员参加在杭州萧山举办的“千里邀约多方协同家校共育”——20xx湘湖片家庭教育培训活动暨湘师实验小学教育集团家庭教育指导中心德育（班主任）工作室研讨培训活动。

　　浙江省家庭教育高级指导师丁水法老师为本次培训做《家庭教育指导能力培训》专题讲座。他从“家庭教育的学校作为、看到孩子的问题、觉察孩子的需要、家庭指导的方法和讲述的形式要丰富多样”五个方面进行详细阐述。鲜活典型的案例和丰富的`实践经验，为线上和线下的学员拓宽了思路，收获了新理念、新知识。

　　“西湖·白水”名班主任工作室主持人何彩红老师现场连线，感谢萧山团队的支持，她表示工作室的全体成员一定会学以致用，更有效地指导家长，助力孩子成长。何老师也希望“西湖·白水”和“金手指”、“雅润”等班主任工作室能紧密合作，共同提高。

　　家校工作总结篇6

　　为了更好的促进学校和家庭之间信息交流、思想沟通，保证教师和家长之间在良好共处的环境下探讨教育学生的问题、促进学生个性发展。我采取了电话、家访和开家长会等形式对学生进行教育，就家长意见与建议、家长认可的以及家长普遍关注的问题进行如下的`总结：

　　首先，家长希望学校在激发学生学习兴趣方面多下功夫，帮助学困生增强学习自信心，加大补差力度，教学作到能日见成效，最好不要频繁更换教师以及孩子的成绩与实际能力悬殊大等问题。为此我着力培养学生养成良好的家庭行为习惯，针对双休日学生上网玩游戏或看电视无家长看管这一现象，组织家长对孩子的业余时间的分配和看管问题进行讨论，就学生不能按作息时间睡觉和起床问题以及双休日学习生活没有计划等，走访了个别做法优秀的家庭，重点是不能独立完成作业，必须家长督促否则不能如期完成，看电视的时间比较长学生视力下降等方面。

　　其次，对家长的意见与建议我比较重视，结合学生的实际尽可能发挥学生优势，改正不足，并及时与家长的沟通交流，尽快拿出应对措施并付之于实践，做到了关爱每一个学生尤其对学困生，德困生更要多给予特殊的关心、照顾。对德困生完善师生教育承包制和帮扶谈心制，对学困生完善家长委员会制度，和学生

　　研究制度，及时与家长互通信息，增强合力，确保每位对学生回家后的学习生活步入正轨，尤其对特殊学生增加联系的次数，确保每个学生健康发展。

　　最后，家校联系后我感受到互动性、人文性家长交流，适应了学生发展的要求，满足了家长的需要。家长成为教师的合作伙伴，老师成为学生的伙伴。尤其是家长对学校教育的关注，在某种程度上看出家长水平在提高，给学校教育、管理提出更高的要求，今后在家长的参与和配合下，五（六）班的学生的家庭和学校养成教育将稳步提高，相信通过全体学生和家长的努力，家校联系成为提升学生素质的主要方面。

　　家校工作总结篇7

　　人的成长离不开家庭、学校、社会三方面的教育，从学校的角度来讲，家庭更容易和学校站在同一战线，所以家庭一直是学校教育可借助的力量。随着教育观念的转变,学校和家庭都认为只有彼此教育观念和行为一致，才能让孩子得到更好的发展。

　　一、家校共育的途径

　　家长委员会：主要是对涉及学生在学校学习生活的一些重大事项参与决策，同时对家长对学校发展提供建设性意见。

　　家长会:每个学期由班主任和学科教师组织，主要向家长展示学生学期取得的各项成绩，向家长汇报班级参与学校各项活动情况，教育教学计划和执行情况，学生取得的各项进步。同时听取家长家庭教育经验,对学生下一步发展提供建议并听取家长意见。

　　教学开放周:每学年用一周的时间向家长开放,主要做三件事情，一课、一评、一座谈。一课即让有特长的家长,如警察上法制课，医生上卫生课,科研人员上科技课等;一评即听每一个教师的课，并给教师进行教学评价;一座谈即把教学开放周的情况汇总，通过家长代表和学校领导座谈,推动学生教育和学校教学。

　　家长评教:每学期学校组织一次家长评教，通过八个项目对学科教师进行打分。同时可以掌握的学科教师教育教学情况进行意见反馈。

　　家校联系册：家校联系册上给家长提供了《中小学生守则》《小学生日常行为规范》《学生一日常规》等资料。由班主任填写学生在学校的表现，家长填写在校外的表现,达到彼此信息沟通的'目的。

　　月学科活动:每月都有一次学科实践活动,让家长和孩子一起参与,除了亲子教育的意义外，更主要的是让家长了解教师倡导的学科教学思想,了解孩子在学科实践活动中的思维、表达、创造的情况。

　　网络通讯:主要是学校、教师和家长通过博客、电话、微信等实现信息的及时交流。教师可以进行家庭教育指导,家长可以分享彼此家庭教育经验,教师可以了解家庭教育信息。

　　二、家校共育的方法

　　了解学校、家庭各方对彼此的需求,让家校共育活动更能贴近实际。从学校来说，最主要的是家长能够了解学校的教育理念和教育行动。如学校提倡的“教育是慢的艺术”“要让学生在活动中成长”等，这些需要得到家长的理解、认可和支持。从教师来说，和家长沟通主要通过集体交流和个别交流。集体交流主要是班级、学科计划、目标，学生在学校学习生活情况展示，以及教育教学结果反馈。个体交流说主要是学生对其他学生造成伤害、损坏公物、缺乏自控能力、学生突然反常的变化等。这些得到家长的支持，才能够实施教育行为。从家长来说,家长和学校经常沟通是学校办学理念，学校发展和课程开设情况,孩子在学校学习和生活情况,孩子的一些兴趣爱好,孩子出现不良现象的教育问题等。我们在做每一次家校共育活动时,都会认真思考活动中能够解决各方需要关心的问题，让活动能够真正解决实质问题，家校共育实际实效。

　　提高教师教育水平和沟通能力是家校共育成功的基础。通过长期观察来看，教师教育水平高，家长信服程度高，家长和老师容易达成统一意见。学校长期以来都非常重视教师队伍建设，师德师风、教育教学水平和沟通能力培养,通过读书活动月、撰写读书心得体会、读书交流活动等,让教师提高专业水平,提高教师沟通交流技巧。

　　三、对“家校共育”的反思与展望

　　反思家校共育工作，有时也感到很乏力，一是每一位教师要面对几十个家长,家长的思想和性格都不一样，需要教师花很多精力，难免有精力不够的时候。其次很多孩子中成长的问题教师有可能每一届都会面对，比如学生动作慢的问题，学生欠作业等,但是家长基本都是一个孩子,他们是第一次遇见这样的问题，怎样让这些共通性，重复性问题让家长能够快速的了解或者能够有预见性提前得到教育帮助，这是我们在思考的问题。

　　随着信息技术终端产品多样化和云服务的进一步完善，教育将从学校这个中心逐渐向外延伸，教育的组织形式和方式会发生的变化，让我们对“家校共育”又有了新的展望。学校希望借助构建云服务体系，让家校共育实现缩短“三个距离”，缩短学校与家庭的距离，使学校和家庭教育更融合，更融洽;缩短教师和学生的距离,让学生有问题的时候教师都能在身边,实现个别和个性化教育;缩短学生与教育内容的距离,让学生更有兴趣去接受教育,更容易理解知识、提升能力。

　　家校工作总结篇8

　　家庭教育是对少年儿童进行教育的一个重要方面，是国家整个教育事业的有机组成部分。家庭教育具有早期性、针对性和持续性的特点。家庭教育对于促进少年儿童行为、习惯、品格、情感等非智力因素的培养和形成，都起了至关重要的作用。

　　家庭教育的环境、质量和效果与家长的素质密切相关。我们教师就是帮助家长了解更多的教育信息，掌握科学教育方法，在日常生活中，为实现孩子全面发展的目标施教。父母是孩子的天然教师，我们为进一步提高家教水平，我们做了以下工作。

　　一、目的：交流信息、沟通心灵、探讨问题、促进发展

　　二、形式：通过电话、家访和开年段家长会等形式

　　三、家长意见与建议1、家长认可方面2、家长普遍关注的问题教学:

　　(1)、希望学校在激发学生学习兴趣方面多下功夫。

　　(2)、帮助学困生增强学习自信心,加大补差力度,早日见成效。

　　(3)、不要频繁更换教师。

　　(4)、孩子的好成绩与实际能力悬殊大。

　　教育:

　　(1)、加强学生的思想品德教育。(2)、双休日孩子上网玩游戏，自主性差。

　　生活：

　　(1)、学生学习时间问题。(2)、学生活动时间问题。

　　其它：孩子成绩差，担心孩子的出路。

　　四、对策与措施

　　对于家长的意见与建议我高度重视，保持优势，改进不足，并及时作好与家长的沟通交流工作。尽快找出应对措施并付之于实践，不能让家长提出的我们应该而且有能力解决的问题继续成为下次家长会的问题。为此，我们将在德育工作方面努力做到：

　　1、关爱每一个学生，尤其对学困生、德困生更要多给予关心、鼓励与帮助。

　　2、定期进行青春期教育。

　　3、后期德育工作重点将放在网络道德教育方面。

　　4、及时沟通交流，互通信息，增强合力。

　　5、进一步完善家校联系制。每月要确保至少一次与每位家长进行书面或电话交流，对学生回家后的学习生活要加强指导和反馈。

　　特殊学生要增加联系的次数与频率，注意交流的艺术性。四、家校联系后的体会与反思

　　1、互动性、人文化家长会的出现，顺应了时代发展要求，开创了家长会的新局面。家长和教师是合作伙伴，老师不是家长的家长，家长不是学生的学生。

　　2、家长会能否取得成功关键在平时。

　　3、居安思危看问题，稳中有改求发展。

　　4、家长会的成功是老师与家长合作的`结果。

　　5、家长对学校教育提出的要求在认识层次上逐步提高，给学校教育、管理提出了更高的要求。

　　教子尚须人品高，树直还需勤培育，孩子的成长，不仅是家庭的事、学校的事，还是全社会的事，只有综合教子的合力效应，才能取得最佳效果。今后还须不断努力，相信有广大家长的配合，我们学校会越办越好。

　　家校工作总结篇9

　　教育孩子是一个系统工程，必须将社会、学校、家庭三方面的教育完美结合。成功的教育是教育和谐一致的教育。驾校教育的共同点是为了培养与未来社会发展相适应的各类人才。因此，家长参与学校的教育是势在必行的。

　　本学期我校根据县教育局文件要求，在学期初就成立了家委会，制定举行各类教学开放活动，请家长参与教育教学，聆听家长的意见，构筑学校和家庭、教师和家长共同沟通交流的良好关系，为家校教育奠定良好基础。

　　鉴于以上活动基础，我校决定在20xx年12月28号下午2点组织家委会活动。现对各项活动总结如下。

　　一、组织开展情况

　　1、认真组织，落实到位

　　本次家长学校活动校领导非常重视，根据教育局的指示精神，学校进行了认真地组织落实工作，召开了专门的班子会议，研究落实相关工作，制定了详细计划，做到了领导落实、教师落实、家长落实、活动内容落实、场地落实、组织人员的落实。整个活动由李洪胜校长亲自负责，主管德育工作的田井军校长具体负责，并且学校领导提前检查了活动内容。为保证本次家委会活动的顺利进行，学校提前向广大家长发放了通知，阐明了本次活动的主题、意义、及相关内容，邀请家长按时参加。28日下午，活动准时开展，整个活动1个多小时。

　　2、活动内容安排丰富多彩

　　为丰富本次活动内容，我们在安排了领导和教师专门讲座，还安排了教师与家长的交流活动，在讲座的基础上，还与家长进行了面对面的交流，及时解答家长在家庭教育中的一些困惑。同时，教师也了解了家长的需求，另外，还安排了家长的经验交流活动，家长介绍了自己的家庭教育经验，引起了广大家长的共鸣，大家在热烈的气氛下，相互学习，相互促进，受到了很好的效果。

　　3、分班进行家长会

　　⑴家长签到和检查作业

　　⑵先向每位家长介绍本学期的概况；

　　⑶说一说本学期的安排和教学目标；

　　⑷谈一谈孩子们的一些常见问题；

　　⑸和家长交流，了解孩子们在家的情况；

　　⑹对家长会作总结，并感谢每位到会的家长。

　　4、回收问卷调查表

　　在整个会议中，我校的家长都给予了我们非常大的支持，而且整个家长会也是在轻松、愉快的氛围中结束的。

　　当班主任及教师和家长们聊起孩子情况的时候，家长们都一拥而上，迫不及待的想从我这儿知道自己家孩子在学校的表现怎样，有没有什么问题等等。

　　现在的孩子差不多都是独生子女，都是爸爸妈妈的宝贝。而他们对教育注重的也都是结果，而不是整个过程。他们都觉得孩子在学校受教育就应该聪明，应该什么都会，包括学过的东西也也都应该记住，其实不然，在本次家长会中，班主任就对一些比较观念化家长说出了自己的看法。教育更应该注重的是整个过程而不是结果。多数的家长也表示了赞同，并说了以后也一定会多关注孩子们学习习惯。这次我校出席本次家长会的家长很多，出席率达到了90%，在整个家长会过程中到会家长的积极性还是很高的，而且通过这次交流，我们也知道了家校双方在平时对孩子的教育中应该注意些什么。相信有了本次家长会的经验，在下次会议中我们一定会更加得心应手的。最后，家长还向们提供了很多宝贵意见

　　5、活动效果：

　　⑴宣传学校办学理念、治校特色、管理要求、育人氛围，使家长更好地了解我们学校，促进学校与家庭沟通，创造良好的外部环境。

　　⑵向家长汇报学生在校的学习、生活、成长等情况，了解学生在家中的表现，引导家长形成正确的教育观，促进教师与家长的交流沟通，取得家庭对学校工作的支持。

　　⑶让家长走进校园，走进课堂，了解教育的发展趋势，了解课堂教学和课改动向，促进家长与学生之间的交流沟通，让家长体会到家庭教育的重要性。

　　二、家委会和家长反馈意见

　　家长学校的办学目的就是对家长实行再教育，教学的重点就是普及家庭教育的知识，使家长在了解教育规律的基础上，实施科学的家庭教育，因此，讲座内容必须切合学校教育的实际，符合家庭教育的实际。本次家长学校的讲座内容，根据时代要求及家庭教育、学校教育中的热点问题确定了“培养学生良好学习习惯”主题，从家长学校活动的调查反馈问卷的信息反馈来看，家长们十分欢迎这种形式的教学与活动，并为我们办学提出了不少中肯的合理化的建议。

　　“学校的孩子需要怎样的家庭教育？”“家委会怎样结合学校日常工作发挥家庭教育的作用？”“今后家委会朝怎样的方向努力？”展开了激烈的讨论！观点之一：作为家长，要积极配合学校，引导孩子建立起对学校教师的信任与尊重；观点之二：表达对学校和教师的'深切谢意，表明对学校的极大信任与支持态度；观点之三：要积极主动地为丰富孩子们的周末生活做点工作，但一定要注意将安全工作放在首位；观点之四：要把家长的优秀的育子经验推广，或进行经验评比，或进行书面下发，或直接在家长学校上交流。介绍开启了大家的思路：在今后的工作中如何更好地利用家长资源为孩子们的发展服务？我们可以组织孩子们去家长的工厂参加实践活动，给孩子更广阔的天空，我们可以把我们的家长请进课堂为孩子们上成长课，给学生最真切的感动……

　　家委会成员们为了孩子，为了大家的孩子能做好家庭教育工作，虽然活动要结束时已胃里空空，但个个依然兴致勃勃，让我们在场的领导和教师都非常感动！李校长以最诚挚的言语表达了学校对家委会的感谢，感谢他们的大爱精神！教师与家长的联合体是最强劲的！明天因为有家委会的鼎力支持而变得更美好！

　　三、学校在活动后的行动

　　1、对家委会建议的情况分析

　　总之，通过举办这两次社区家长学校，架起了一座学校与家庭之间的桥梁，使家长学校在加强未成年人思想教育工作发挥了其应有的作用，使广大家长及时了解了学校的教育教学工作。但我们同时还认识到，一部分家长的素质只通过一次两次的教育活动还很难提高上来，学校教育与家庭教育结合的畅通无阻还有赖教师的努力。学校以及教师还应积极主动地与家长联系，调查家长的需求，打消家长的顾虑，使广大家长乐于参加家长学校组织的活动，并把所学到知识应用到家教实践中去，努力开发学生的创造个性和潜能，共同促进了学校素质教育的高质量。”

　　2、采取措施和今后打算

　　建立更好的家校联系机制，电话、邮件、家访等点面结合，总之，一切以教育好孩子，为他们有一个更美好的人生而奋斗。

　　家校工作总结篇10

　　人的一生会受学校教育、家庭教育、社会环境和许多偶发事件的熏陶和影响，其中家庭教育由于它固有的特性而占着十分重要的地位。中华民族有着良好的家教传统。孔子“诗礼传家”，孟母三迁，诸葛亮教子俭美德，已成为家教典范。家长素质的高低决定了学生的发展，长期以来由于应试教育的影响，家庭教育与学校教育存在着诸多的不和谐。家长学校的工作起到了沟通和桥梁作用。因此，提高家庭教育进而促进学校、社会、家庭的和谐是家长学校的办学宗旨。长期以来我校把家长学校工作作为一项长期工作来抓。领导、老师都十分重视家长学校的工作，努力构建家长学校的新模式。先后对近700名家长进行了系统的授课教学。家长的教育理念得到了转变，收到良好的效果。

　　一、组织机构健全

　　作为系统工程，学校有固定的组织机构及人员名单，校长任家长学校的校长，学校教导处指导家长学校的各项活动，有“家长委员会组织名单”、“家长学校组织名单”等，形成由校长、教务人员、教师代表、家长代表等构建成的家庭教育的结构。

　　二、各项制度扎实

　　在家委会领导下，家长学校制订家长学校教学工作计划，学校组织进行教学活动，具体工作安排，有教师培训，授课要求等。任课教师按照固定省统编教材《家长必读》进行授课。要求上课教师做到“五认真”，认真备课、认真上课、认真听取意见、认真考核、认真记录，

　　作好教课后的反思。并作好资料的收集，大型讲座必须保留专家授课通知、授课教案、家长签名、家长作业、作业展评。同时根据学校实际情况设立校本课程。利用班级授课或年级授课，积极向家长宣传家教理论或实践等身边先进的科学育儿经验文章。

　　三、活动丰富多彩。

　　一年以来，我们以家校共建为重点，努力拓宽家校联系渠道，用多种方法进行沟通，取得了较好的效果。

　　1、我校各班每学期在放假前集中开展一次家长会，增强学生安全意识，加强学生安全教育，使学生学会自我保护、自救、互救的常识和技能，努力保障假期内学生安全。

　　2、家长学校活动开展有条不紊。注重开学典礼——开学典礼，学校邀请家长代表积极参与活动；有小型的座谈，有班级授课活动。帮助家长树立新的育才观。开学初，我们邀请家长和孩子一起参加“开学典礼”，校长讲话，对学生家长给予殷切的希望，家长代表在会上做专题发言，教师代表的讲话帮助家长确立新的理念，确立新的质量观，全面发展的高素质的人才观。各班主任分开讲授新学期家长应该注意什么等，家长学校互相配合帮助学生尽快适应学校生活。

　　3、组织家长观看教育专家讲座。我校充分利用多媒体组织家长观看专家讲座视频，使很多家长认识到教育孩子单单依靠学校的想法是不对的，家庭教育起着不可估量的作用。教育孩子方法简单粗暴，效果不会好，只有赏识孩子，关注孩子，陪伴孩子，走进孩子心灵才能教育好孩子。

　　4、邀请家长来校参加活动。在学校开张组织的“书香浸润童年———12岁以前的语文”、“梦想起航，童心飞翔”庆六一文艺展演、研学“走进避暑山庄”等一系列活动中，我们邀请了家长一起参加活动。孩子们的歌舞弹唱、书法人生、武术等节目生动感人。家长们在看看、听听、谈谈等亲身体验中，感受到学校艺术素质教育的'有序和和谐。同时，家长通过参加学校丰富多彩的活动，感受到学校艺术教育教育使得孩子们举手投足是那么富有艺术素养。看到了自己的孩子的特长，又欣赏到别的孩子的才艺，倍受鼓舞，调动了其教育子女的积极性，同时提高了自身文化素养。

　　5、开展亲情活动。在“三八节”、父亲节母亲节、端午节等节日来临之际，学校以班级形式组织家校、亲子活动。如：给家长亲手做张贺卡、录上一段视频表达孩子的感谢与感恩、回家给长辈或父母洗脚捶背等一系列的活动，得到了家长的一致认可和支持，同时对孩子也进行了尊敬长辈、感恩父母的教育。

　　学校不单是老师和学生的学校，同样也是家长的学校；家长不认可的教育，是苍白无力的教育；家长参与的教育，是充满活力的教育，是和谐的教育。因此，在今后的工作中，我们将继续探索家校合作的模式，途径与方法，使每个孩子在老师和家长的共同教育下健康快乐的成长，从而为孩子的终身幸福作好准备，让每朵生命之花都灿烂！

　　家校工作总结篇11

　　为了使该校的家庭教育工作有计划、有实效地开展，我校把家庭教育工作作为一项重要工作内容来抓，并列入学校发展规划中，明确了家庭教育工作的发展方向和奋斗目标。

　　1、规范、完善了家长学校管理制度，制订了《家长学校章程》、《家长学校办学宗旨》、《家庭教育培训制度》、《家长学校优秀家长考评制度》、《家长委员会章程》等符合学校实际情况的规章制度，使家庭教育工作有章可循。

　　2、成立了由校长担任组长的家庭教育工作领导小组，下设家长学校办公室，具体负责家庭教育工作的计划实施，组织开展家庭教育系列活动。建立健全了学校、年级、班级三级家长委员会管理制度，邀请家委会成员一起参与学校管理，为学校的各项工作建言献策，促进教学质量的提高，推动学校全面发展。

　　3、建立了一支熟悉本学区家庭教育状况，有一定教学经验，取得家庭教育指导资格水平，德才皆备的家庭教育指导师团队。确保家长学校工作有组织、有领导、有制度、有计划、有实效。同时，聘请部分社会知名人士和优秀家长代表参与活动，协同监督、指导家长学校工作的开展。

　　广辟蹊径，丰富办学形式

　　(一)扎实开办家长学校

　　为了充分发挥家庭教育的指导功能。学校开办了家长学校，科学的进行课程设置和开发。实施了“以心理健康为抓手，分段要求、分层指导”的家长学校教育方式。采用集中授课、个别化教育、分层授课相结合的授课形式。推广介绍家庭教育新思路、新方法。

　　1、集中授课。随着孩子年级的升高、身体心理的成长，家长在家庭教育中遇到的问题更趋多样化、复杂化。因此，我们就学生中共性较强的教育问题集中开设家庭教育专题讲座，从理论到实践指导家长如何有效开展家庭教育，转变家长的家庭教育观念，提高家长的家教能力。

　　2、个别化教育。定期深入教学一线进行调研，深入问题家庭进行走访，与班主任、学科带头人共同交流，排查、梳理、提炼出目前最亟待解决的家校共育新问题。特别是在面对一些社会焦点问题、家庭教育盲点问题时，勇敢地跳出“说教式”的理论培训，果断地展开一场场激励的专题讨论，把问题从“幕后”拉向“台前”。再由校长、家庭教育指导师、优秀班主任、有经验的老教师等进行专题讨论，共同研究解决策略、确定讲座内容。我们先后对问题家长和学生进行了“智力因素与非智力因素对孩子的影响”“如何培养学生的学习能力”“如何诱发学生学习的主动性”等内容的专题培训。

　　3、分层授课。学校每年都会面向社会及在校生家庭，开展“幼小衔接公益讲座”，“新一年级养成教育专题讲座”，“三、四年级学生阶段性成长家庭教育指导”等专题讲座，取得了良好的效果，受到了社会各界及家长们的一致好评和推广。

　　主动创新家长会形式

　　为了提升家长学校工作的实效性、针对性和操作性，实现学校办学水平的高层次发展，我们广辟蹊径，通过特色家长会调动家长参与学习的积极性。

　　定期(学期初、学期中、学期末)举行各种形式的家长座谈会。邀请家长走进学校，了解学校的工作安排，掌握最新的教育方向、培养目标。鼓励家长深入班级，和班主任、任课教师进行零距离的交流沟通，使家教指导更切合实际、更有针对性。结合年级、班级实际我们还不定期地推出了恳亲会、感恩会、亲子实践体验、亲子团队拓展、“我长大了”十岁成人礼等特色家长会。这些特色家长会拉近父母和学校、孩子之间的距离，融洽父母与孩子之间的关系，增进彼此之间的信任与理解，密切了家校联系，推动了家庭、学校教育的和谐发展。如今，“创新的家长会形式，丰富的家长会内容”已经成为学校家校工作中一道亮丽的风景线。

　　2、别开生面的新生家长会。

　　每年九月分，我们会针对新一年级家长举办一期新生家长培训讲座。由校长亲自担任主讲，向广大家长朋友介绍学校的基本情况，教育理念、育人目标。帮助家长明确小学生学习、生活的具体要求，明确怎样做好孩子入学后的思想转变工作，有的放矢的帮助孩子养成良好的学习习惯、生活习惯、安全习惯和卫生习惯等。一年级的全体教师也会在年级组长的带领下，和家长们见面，并畅谈孩子在学校学习、生活的详尽情况，让家长更全面更准确的了解孩子的在校表现，便于我们共同的教育和管理。

　　3、激情高昂的毕业生家长会。

　　每年六月份，面对即将毕业的学生和家长，学校会专门举办毕业生家庭教育讲座，重点进行“毕业生身心状况分析及指导措施”“小学毕业生应该具备的初素质”等讲座。特别关注解决他们的青春期心理问题和升学面前所表现出的“毕业生综合症”问题。共同探讨家校双方在冲刺阶段的互动助学方案，帮助家长理性地做好毕业班学生的升学准备和心理疏导。实现理念一致、目标一致，方法相容、责任共担的良性局面。

　　4、重树信心的待优生家长会。

　　在学校里，我们总能发现各种类型的待优生，他们或许是行为规范较差，或许是智能不强，或许是学习成绩令人担忧。这样的孩子成为了我们家校共育工作的一个重点，为了做好转化工作，我们以班级为单位进行家长培训。通过接触，我们发现这些家长比一般家长更敏感、更脆弱。因此面对这些家长我们十分注意方式方法。首先肯定孩子的优点，肯定家长对孩子的付出，对学校工作的支持。然后一起查找问题，分析原因，并给出解决问题的具体方法。使家长“来有所获、来有所得”重新树立起教育子女的信心。

　　资源整合，实现开放办学

　　学校十分注重学校与家庭、家长与学生之间的良性互动。通过开展家长开放系列活动，使家长深入参与“我主动”教育的实践，赢得家长对学校工作的支持、理解和帮助，并将其有效的延伸到社会各个层面。

　　1、开放第一课堂

　　(1)鼓励家长走进教室参与常态的听评课。让家长清楚教育教学的常规形态，了解“主动课堂241”教学模式，直观的看到孩子在课堂上听讲、发言、思考、交流的表现。引导家长观摩主动作业、能力提升单、学科拓展作品、教师的课业评价。参观校园环境及班级文化建设，感受学校浓厚的育人氛围，体会彰显“我主动”特色的人文精神，领略各具特色的班级文化，享受和谐温馨的学习环境。安排家长与科任教师面对面的交流与沟通。通过以上活动，加强了家长对教育的感性认识，使家长能够理性地看待孩子的学习状况，更好地对标榜样确立努力方向，有效地促进了家长对孩子课业辅导的指导与监督。最终实现了家校教育的一致性。

　　2、活跃第二课堂

　　为了更好地整合影响学生成长的重要力量，学校还举办了数学文化节、图书交流节、科技节、我主动沙盘制作大赛、成语故事大赛、精彩24点、查字典比赛、摘韭菜大赛、叠衣服比赛、英语童话剧大赛、国防知识竞赛、趣味亲子活动、水果拼盘大赛、种植比赛等一系列“我主动”学科整合系列活动和年级自主实践活动。活动中我们聘请家长当导演、鼓励家长参与表演，邀请家长担任评委……通过零距离的.接触，家长们即看到了自己孩子的成长，又发现了其他孩子的优点，既得到了鼓舞肯定又明确了努力方向，即增进了亲情又调动了其教育子女的积极性……在这种浓浓的教与学、实践与体验的氛围中，促使他们更加理解和支持学校的工作。

　　3、拓展第三课堂

　　学校充分发挥家长委员会的作用，通过家校联盟与社区资源的有机整合，拓展第三课堂，将学生的学习延伸到家庭和社会。让学生在社会中学习，在生活中实践，会学有用的知识，会用所学的知识，为学生的健康成长营造良好氛围。假日里，在公园、社区、福利院、消防队、城市规划馆、新华书店、植物园、污水处理厂、气象站等城市的角角落落，您都能看到我们曙光小学学生的身影……丰富多彩的实践活动带动了第一课堂各门学科素养的提升与发展，为学生的个性发展提供了广阔的天地，培养了他们的社会责任意识，增强了他们道德实践的能力与勇气。

　　这些活动的顺利进行更多的是得益于家长委员会的大力支持与配合。一年级时，家委会成员会在班主任老师的指导下，根据学校统一的计划安排制定开展班级活动。进入二年级以后，无论是策划活动、联系实践地点、组织协调分工还是到最后的具体实施，后续的宣传报道全部由家委会承担。这样即减轻了老师的工作负担，规避了校外活动的风险，又充分的调动了家长参与学校活动的主动性，让每一位家长的才能得意最优的施展。

　　4、观摩特色活动

　　学校还定期向不同年级的家长发放邀请函，邀请他们参加升旗仪式、学训周汇报表演、谒陵、“我主动”杯高雅艺术音乐会、“我主动”杯校园书画展、艺术节、运动会、太极拳及团体操比赛、毕业感恩会等特色活动。让他们在异彩纷呈的活动中体验学校浓厚的育人氛围和环境，感受学校的发展与壮大，体会身为曙光大家庭一员的幸福与自豪，从而激发其成为优秀家长的责任感和使命感。

　　5、成立家教沙龙

　　为提升家校共育的品味和内涵，我们还的成立了家庭教育指导中心、家长俱乐部、家教沙龙。在沙龙里设有“读书交流”、“问题解决”、“给你支招”和“课程培训”等栏目。家长反应沙龙的开办，对他们解决教育孩子方面的棘手问题，了解最前沿的教育理念、教子方法等起到很大的指导和推动作用。

　　6、拓宽交流渠道

　　我们广发挖掘并利用现代化的信息平台传播家庭教育的新理念、新方法。学校利用校讯通、微信校园网站和家长进行交流;利用班级博客、Q群为家长做家教咨、解答困惑;通过每月一期的曙光校报宣传学校开展的各项活动，推广优秀教育案例;利用学校局域网将家教资源与家长共享，拓宽了宣传渠道，推动了家庭教育知识的普及，扩大了家庭教育的辐射面。使家校沟通真正做到了常态化、随时化，实现了无缝对接。

　　通过一系列的开放式互动，不仅使家长、老师、学生之间建立了宽敞的沟通渠道。同时也拓展了家庭教育的空间，使家庭教育与学校教育互为补充、互为促进，达到共同教育孩子的目的。使孩子在家庭、学校中享有一致的教育，从而实实在在地取得家校同步教育的良好效果。

　　科研引领，助推内涵发展

　　为有效开展家庭教育指导，学校积极主动的开展了家庭教育课题的研究工作，努力探索家庭教育的新方法、新举措。促进家庭教育工作向前发展。通过向学生、家长发放问卷调查卷，开展调查分析，掌握第一手资料，确立了《家庭、社会与学校如何教育小学生适应社会的不断发展》和《学校家庭社会协同教育的研究》这两项课题。并通过撰写、评比优秀家庭教育论文、研究报告，提升家庭教育理论水平，用理论依据来支撑教育实践，使家庭教育指导更具科学性、实效性。

　　2012年10月，该校申报的河北省家长学校课题《学校家庭社会协同教育的研究》已顺利结题。张自洁、赵丽珍、郭琳琳三位老师撰写的论文被评为省优秀科研成果二、三等奖。张少雁老师在河北省家长学校优质课评选活动中荣获一等奖。当然，家校共育是一项长期和艰巨的工作。为此我们将继续创新教育思想，改进工作方法，不断推动学校家庭教育工作纵深发展。

　　多元评价，实现家园共育

　　学校制定了系统完整的多元评价体系，将教师评价与家长评价相结合;课堂评价和活动评价相结合;校内评价和家庭评价相结合;学科评价与素质评价相结合。

　　实施了“班干部轮换”制、“百星”评比、“能力”过级、“学业”过级。通过发放使用《“我主动”好习惯成长手册》，建立“我主动”学生成长档案，“我主动”毕业生档案，印发《亲子共读单》、《寒暑假鉴定表》、《致家长的一封信》、《学生综合性成长素质报告手册》、《科任教师评议表》、《家校联络卡》等引导家长积极参与对学校、教师、学生的业绩、能力、素质等全方位、立体化的评价。学校还开通了家长热线，开展创建学习型家庭，和谐家庭，家校共育杰出贡献奖的评选活动。

　　科学的评价体系，有效体现家长对学校工作的知情权、评议权、参与权和监督权。从而唤起家长们的主动意识、培养了他们的主动精神，实现人人主动参与、主动配合的家校共育良性局面。

　　引万道清泉，浇祖国花朵，倾一腔热血，育未来栋梁。三十年栉风沐雨，在家长团队的大力配合与支持下，一代代莘莘学子从这里走出，他们迎着“我主动”的曙光，胸怀万里世界，放眼无限未来。三十年春华秋实,我们将继续在“我主动”教育的指引下，以满腔的热血和脚踏实地的工作，为曙光家校工作涂抹出最亮丽的色彩!

　　家校工作总结篇12

　　开学以来，家校共育工作已经开展了近一个月了，在这一个里，有收获，也有不足。现将工作总结如下：

　　一、明确领导小组，细化分工

　　为了更好地开展工作，我们成立以朱强校长为组长的家校共育工作小组，并把家校共育工作进行了细致地分工，使工作明确，各司其职，确保家校共育工作有序地开展。

　　二、完善规章制度

　　“没有规矩，不成方圆”为了给家校共育工作保驾护航，我们完善了一系列的规章制度，有：家校册使用制度，校干包挂制度，德育主任工作制度，教师工作制度，并依据据工作意见制订了本学期的家校共育工作方案。

　　三、开展的工作

　　1、教师培训

　　去年我们有部分年级参与了家校共育工作，但是今年一至六年级全面开展家校共育，所以对这项工作的有关事宜，教师不是很熟悉，所以我们对班主任老师进行了培训，讲解了家校共育工作的重要性和家校联系册的使用。

　　2、家长的培训

　　家校共育工作对于大部分家长来说是一个新鲜的事物，如何去理解、参与这项工作，许多家长都是一头雾水，所以针对这种情况我校于9月4日下午，召开了家校共育启动仪式暨家长培训会议。在会议上，朱强校长介绍了家校共育的重要性，对全体家长进行了动员，然后，又以班级为单位，由班主任老师介绍了家校册的'使用。

　　3、规范家校册

　　学校统一购买了书皮，提取纸，做到全校规范统一，并且照片尺寸统一，尽量做到美观，规范。

　　3、抽查家校册的使用

　　家校册已经开始使用了，对于使用的情况，学校进行了抽查，从中找到了不足，有些家长还是不能很好地配合学校开展工作，并且在填写时，也发现了不少错误，把这些检查结果给班主任进行了反馈，让他们明白不足，及时改正，以便更好地开展家校共育工作。

　　家校工作总结篇13

　　为加强暑假期间学校和家长之间的联系，xx小学采取了三项措施：

　　一是实行全员家访活动。班主任老师和科任老师一起到学生家中进行家访，让家长们知道什么是科学的家庭教育，了解家长们在家庭教育中遇到的难题，以及该怎样与孩子进行有效沟通；了解家长们最关心、感到最困惑的问题，对他们的家庭教育进行有针对性的指导；了解学生的'家庭状况及存在困难，为秋季的特困生救助做好摸底调查。

　　二是实行科任教师负责制。各位科任老师通过微信、电话等渠道了解学生在家的学习情况并加强对学生的辅导，帮助他们查漏补缺，指导他们对新学期课程的预习，对孩子们的学习进行全程有效的辅导。

　　三是实行家长调查员制度。每个班级聘任几名负责任的家长和学生为调查员，请他们将老师们了解不到的情况进行及时的反馈，以便老师们更好地了解学生在家的各种情况和思想动态，并及时做出相应的指导。