总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，让我们来为自己写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？下面是小编精心整理的常用的工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

常用的工作总结1

　　生物教研组是一个小科组，一学期以来，作为其中的每一位教师，虽无可歌可颂的业绩，但我们工作是尽心尽责的，一丝不苟的，任劳任怨的，当然也是默默无闻的。。可以这样说，多年来我们一直在承受着一种另类的“寂寞”。但尽管如此，我们并没有妄自菲薄、怨天尤人，更没有对别人获得的荣誉表现出丝毫的嫉妒。我们始终以一种平常心在自己的岗位上默默地耕耘着。

　　回顾即将结束的这一学期，主要做了如下几方面的工作

　　一.开好第一次科组会：本学期伊始，召开了新学期的第一次科组会，认真学习讨论学校的工作计划和工作要求，并结合本科组的实际提出科组新学期的工作计划和目标，使老师们做到心中有数，明确职责。

　　二.配合学校组织开展了“优质高效课堂六环节教学模式推广和应用”活动：在此次活动中，按照学校的部署和要求认真组织科组老师开展互相的听课、评课和说课活动，通过此项活动，浓厚了科组的教研氛围，促进了课堂教学改革，进一步规范了常规教学行为，收到了较好的效果。本组教师全部参加了我校首届教学节精品课展示活动并获得好评。

　　三、积极开展校本教研活动

　　配合学校开展的双爱好活动，生物组开展了校本教研活动，通过实验探究---生物实验。

　　四、本学科教学常规方面

　　我觉得我们组的每位老师都非常敬业，从未出现过上课迟到早退等情况；每位老师都非常关心爱护学生，耐心解答学生问题，经常鼓励学生树立他们的信心；而且尽管每位老师任教班次多，但大家都是认真对待每一节课，从备课、准备教学材料到上课等都一丝不苟，特别是实验课，每节实验课的课前预做必不可少，力求使每一堂课都能取得最理想的'效果。 本学期，我们的任务应该说比较重，要面对今年的中考，我们组老师能团结互助，不斤斤计较，有的老师为了完成教学进度，还主动向其他科

　　要课上，以至能够圆满完成本学期的学校教学管理制度任务。

　　对作业的批改和辅导，每位老师的批改量都大，但我们都精选了作业，而且全部都是全批全改；学生存在的问题，基本都即时作了讲评和辅导。

　　本学期生物组应该说较好地完成了学校分配的各项学校教学管理制度任务，“小科组也应该有大作为”，虽然我们取得了一些成绩，但对照上级领导的要求还有差距，我们将进一步学习先进学校的教学经验，进一步更新教学方法，充分运用现代化的教学手段，将我校的生物教学工作搞得更有特色。

常用的工作总结2

　　一、指导思想：

　　全面贯彻党的教育方针，积极推进教学改革，以实施素质教育为突破口，依托学区“向名师挑战征程”系列活动，结合教研组特点，认真学习课改方案和课程标准，努力探索教学方法创新,提高课堂教学效率，进一步提高文科教育教学质量。

　　二、工作目标：

　　根据教研组人少、科杂、工作量大的特点，以“立足学科整合，强化分组合作”为本组工作的突破口，积极探索组内教师自主、合作、科学专业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参与,强化落实，抓好课堂教学，规范教学科研，提高教学效率，使提高学校的教学质量的目标能真正落到实处，为学校的发展做出积极的努力与探索。

　　三、工作措施：

　　（一）完善教科研制度，规范教学科研

　　保证教研组内老师完成教导处规定的上课、听课任务，认真落实组内教师的公开课、研究课、示范课活动，积极参加集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高教师的业务水平。

　　教者先说后讲再反思。反思要求有：反思成功之举；反思“败笔”之处；反思教学机智；反思学生的创新见解；反思再教设计。

　　评者要做到：发现执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。

　　（二）加强常规管理，提升业务水平

　　1、组织本教研组教师学习常规，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的'自觉行动。保证教研级组每周至少活动一次。

　　2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。

　　3、尝试推行 集体备课。强调教师之间的协调合作，资源共享，互相学习，共同成长。

　　（三）落实教研职能，加强校本教研

　　1、组织

　　初中文科教研组计划

　　组内教师认真参加各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训工作，提高教研组的教科研能力。

　　2、组织好组内教师的听课评课活动。结合本学期每位老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观摩、评议等形式，促本组教师共同提高。

　　3、教研组每位成员要紧密结合课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究 ，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。

　　（四）进行课题研究，提高教研质量。

　　1、改变教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。倡导教师听课不仅

　　仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。

　　2、尝试推行教科研工作的“四个一”。即备好一节优质教案，上好一堂优质课，写好一篇教学反思，写好一篇教学论文。

　　3、抓好课题研讨，组织教师认真上好公开课、研究课。上好本组研究课、公开课及示范课。加强听课、评课。积极参加教研室及学区组织的各类教研活动，掌握教学信息，研究新教法，提高教学水平。参加各类教育主管部门组织的论文评选活动，力求出几篇高质量的论文。

　　四、具体安排： 语文工作目标：

　　1、加强对阅读和写作教学研究的力度。以训练学生的阅读能力为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力，从而培养学生具有综合学习的意识和能力。

　　2、加强学生语文学习习惯的培养。引导学生养成预习、复习、写日记、查工具书等习惯。

　　3、进一步加强校本教研工作，把“自我反思”、同伴互助”落到实处，

　　4、突出课题，深入开展课题研究，力求推出优质课 。

　　二月份：

　　1、讨论制定教科研活动计划，落实公开课 。

　　2、组织本组教师认真研究本组校本教研专题并做好具体分工安排。

　　3、上好一堂优质课。

　　4、开展教科研活动，组织本组成员听课、评课。

　　三月份：

　　1、上交一篇优质教案。

　　2、开展教科研活动，组织本组成员听课、评课。

　　3、开展课题研讨。

　　5、组织学生开展语文知识竞赛活动。

　　四月份：

　　1、开展校本教研活动，写好一篇教学反思，把“教学反思”落到实处。

　　2、组织期中复习备考。

　　3、中旬落实好“走出去，请进来”听课活动。组织参加学校的教研活动。

　　4、开展教科研活动，组织本组成员听课、评课。

　　5、进行一次校本研修活动。学习教师专业化发展的有关理论，探讨教师发展的途径。

　　五月份：

　　1、组织本组成员听课、评课。

　　2、开展复习课交流研讨。

　　3、组织好期末复习工作，制定期末复习计划。

　　六月份：

　　1、全面落实好期末复习工作。

　　2、教科研活动，组织本组成员听课、评课。

　　3上交学期工作小结。

常用的工作总结3

　　我下面所说的是在实践中总结出来的，不是理论，也不是理论应用于实践，而是怎么去更快、更准确的完成工作的一些方法。但主要是思路，希望与大伙交流并分享经验。

　　一、会计岗位跑外时(税金会计)

　　1、对每月国、地税正常应去办的经常性业务做一个笔记，理顺每月正常业务，临时性业务有个记录，做完后也要有个标记。正常业务每月都看一下笔记，这样防止漏项。

　　2、认证专用发票或运费发票时自己每月弄一张纸，每次认证通过的发票份数都写到纸上，月低与主管税务机关清单核对(份数与可抵扣税额)，也便于随时统计已认证份数。

　　3、说说认证吧，一般来说增值税一般纳税人，现在都是在发票开具之日起90天内认证，所说的90天不是按整月计算的，而是按一天一天算的。

　　比如我们是销货方，购货方取得增值税专用发票时如发现我销货方所开具发票上列明的他方基本资料有误 ，如果购货方未认证，需购货方出具一份情况说明，我方主管税务机关才予以批准我销货方当月作废或次月开具红字专用发票。

　　如果购货方认证后，要求退票，需购货方主管税务机会出具一份进货退出证明单(退货证明)，我销货方主管税务机关才予以批准当月作废，或次月冲红。

　　4、我们这的通用税收缴款书(税票子)税局开具，只要在征期内缴纳就不用作废重开，但我们的开户行要求在两天内缴纳，所以如果加盖不清晰，银行不给走的话很麻烦，我们这的银行一般都用第二联核对印鉴，所以这种一份单子有好几张的情况，银行核对哪张，就把哪张加盖的更清晰些就可以了。抄报税时如果出现一点点小的差头儿，结果就会多往反于税局和单位之间，所以加强细节，减少差错出现。

　　二、会计岗位工资(工资会计)

　　1、在取钱分钱的时候，回来分钱时有两点：

　　1、成“达”的一定让取钱的办事人员当面数一下，是否是100张每达。谁都不差一张两张的，但当面不查清，过后少个一张半张的事儿不好。

　　2、对准铅笔数，在奖金表上用铅笔数注明取钱部门要取的合计总金额减去扣款。就是要标上净额，因为有好多表格数值累加得来总数，有时还要减去扣款，发钱时人多比较忙乱，没时间一一核对，所以提前写好铅笔数，比如铅笔数写好X元，办事人员来取钱时就让他查好X元，如果回去后数碰不上用铅笔数来找，铅笔数代表发到手的金额。金额都要提前算好。

　　到单位时碰一下钱的总数，如果此时与要发的金额对不上，说明在银行与回来的途中的错误，如果总金额对上了，分到最后分多或分少了钱了，那说明是分的.过程中的错误，去银行取钱之前一定要先算准取回来的数=发到各部室、车间的净数。

　　三、材料购销存岗位的一点经验(材料会计)

　　这些理论上是没有的，不是借，不是贷，而是实践中得出来的。

　　1、说说稽核吧，这是每月最日常的工作，每月原材料月末稽核，业务量很多，在去库房稽核的过程中一定要看准料单上的数字，如果不清楚一定要描一下，如果回来后看不清要用于加减的那一联的单子的金额，最后肯定碰不上大数，材料按计划价入库的时候就没办法碰上数。切记一定要描。

　　2、说说抓对，每月计划成本法核算下的料单要抓对，采购部的那联与大库稽核回来的那联要抓队(一式几联是复写来的，所以号码肯定是一致的抓对)，如果采购部的联次有，而大库的联次沒有就是說明大库沒有验收，或材料沒到，就挂在途。如果采购部的联次沒有，而大库的联次有，那肯定是暂估的联次，发票未到，而材料到了，要暂估入库，次月冲暂估，发票来时正常入。抓队可以按号码分，如单子号码为658320，就看百位和十位數字，即32，把32的单子放到一起，同样33的或34的85的，说的是百位和十位數字一致的都放在一起，摆一桌面，最后一堆一堆的抓，这样抓对是最快的，当然了，我说的这种是业务量较大的情況下，如果业务量小的话怎么抓都有理。

　　四、往来岗位，应收、应付、其他应收、其他应付、预收、预付(往来会计)

　　企业最日常的业务就是付款了，付款可以有以下几道严格的审批手续，这样付款环节会更加严密。

　　1、审有无合同，没有采购合同肯定不予付款。

　　2、审年初有无计划，如果年初各部室、车间没有计划的话肯定不予付款。

　　3、审以前有无往来关系，以前付款后，销货或提供劳务的收款方的收款收据是否开具，前款未清、后款不付，前款应收回的收据未清，后款不予支付。

　　4、借款单上有无相关部门及财务部领导签字，签字不全，或借款单填写有误者不予付款。

　　5、看往来账上此户的账面贷方数是否大于要付款数，因企业一般都是批量付款

　　来发票时，借：材料采购等科目

　　应交税费-应交增值税(进项税额)等科目

　　贷：应付账款-XX户

　　付款时借：往来 贷：银行存款

　　如果不看往来账上贷方金额是否大于付款数，就很有可能发生多付款，即成为预付款，债权。如果当月末前采购部门承诺发票肯定能到的情况下可以考虑先付款，否则不行。以上这五条这是我在做往来会计时的一点心得。

　　现在都是电算化，经常要在账上往出倒往来账。

　　在财务软件里往EXCEL表格中倒数据时，倒往来账时单位名头前都有数字，比如600560 某某公司 期初余额 本期发生额 期末余额

　　600560 某某公司 都在一个单元格中，因为行数较多，所以一个一个单元格的处理去掉数字比较麻烦，但还要把在一个单元格中的 600560 某某公司 都变成某某公司，就要把前面的数字都去掉。

　　可以这样做。把含有数字和名头的这一列选中，CTRL+F，查找，点击替换，然后依次输入0-9，都替换为 什么都没有 就是空白 ， 都点击全部替换。最后数字全替换成空白了，再数一下单位名头前面的空格，再把空格全部替换成为空白。就可以了!

　　五、加盖印章『清清晰晰』的方法

　　大家工作后好多人会经常接触单位的印章，我们会计都总会接触一些企业的印信、证照，其中印信包括印章。 看我们出纳总盖财务专用章，工作中经常要盖印章，如企业公章，发票专用章，现金专用章，转讫，等等。

　　其实我们都去过银行，银行的业务员盖章时不知你发现没有，底下都垫一块胶皮。因为印章有量有弹性。

　　我们办公桌上没必要专门整块胶皮，只要用我们的鼠标垫垫在印章下面，印的时候把章用力转圈压匀了。就可以非常的清晰。

　　现在银行识别印鉴时好多都是电脑识别，如果你感觉印的不好的话，最好把印章带在身上，到银行加盖，当然了印章带在身上是制度不允许的。

　　六、总账、电算化(总账、报表、电算化会计)

　　我有一些电脑很实用的总结，可以大大提高工作效率。希望大家能用上

　　1、为了保护眼睛，大家一般都在显示器上的按键中选择文本模式，屏幕的分辨率设为最左边即字体最大，为了更好的保护眼睛，可以在桌面上单击鼠标右键-属性-设置-高级-适配器-列出所有模式-800*600，60赫兹。一般XP都默认为75赫兹。这个较比亮，没有60赫兹好。

　　2、安全删除U盘时，最快的方法就是在任务栏最右边的绿色箭头，单击右键要点两下，较比慢。要单击左键，再点击安全删除即可直接安全删除U盘。这样每次比单击右键的删除U盘都会少出现一个对话框。主要省时间!

　　3、现在的软盘质量好多都不过关，不知道大家有没有遇到类似的事情，有些部门要求必须用软盘上报文件，所以为了保险，每次我都考三张软盘，每张有一份资料，这样万无一失，考资料时多用几秒钟，总比第一张软盘报不上，来回再跑的时间短。

　　4、电脑里的几个盘符中，系统默认到C盘，很多程序也安装在C盘，我们的文件一般放在E盘或F盘中，格也格C盘，所以我们会经常到E或F盘中，这样为了省时间可以在任务栏上单击右键-属性-任务栏-将“显示快速启动”挑上。我在任务栏左边只设置三个快速启动键，一个是显示桌面，一个是快速启动INT。

　　第三个是直接进入E或F盘的快速启动，这样不用每次都双击我的电脑后再双击哪个盘符，只需单击一下任务栏左边的快速启动键就可以直接到达自己设定的盘符中。设定这个快速启动很简单，在我的电脑中在你要设定的盘符上单击右键，创建一个桌面快捷方式，然后把快捷方式拉到任务栏中当成快速启动键就行了。

　　现在软盘、光盘、网络网盘一般真都不怎么用，用U盘的时候最多，大家有没有想过给U盘命个名，重命名，把自己的U盘起个个性化的名字，我的U盘叫传说中的水，还有就是把直接点至U盘，也设置为任务栏中的快捷键，只要单击就可以直至U盘，我的U盘和E盘都设为快捷键留在任务栏中了。

　　5、WORD和EXL中，经常遇到的就是打开文件与保存文件，我们可以把路径直接设定到E盘(或F盘)，这样每次打开与保存文件时不用在对话框中选来选去，具体方法是

　　WORD,菜单中，工具-选项-文件位置-修改

　　EXL.菜单中，工具-选项-常规-默认文件位置-自己修改即可

　　这样每次保存或打开文件都直接在E或F盘，很方便。

　　6、电脑杀毒软件不用天天升级，适当升级，设置一下定时查杀就行了，防中病毒与木马，主要是不要乱下载，即使下载东西也要先杀毒再解压，不要总到大家都去的网站上转，如QQ163音乐。

　　7、在自己的机器上打开别人的U盘时先查杀下病毒，养成好习惯。

常用的工作总结4

　　一、思想上重视，责任上明确，措施上落实，工作上到位。

　　点评：此套话形式整齐，从虚到实，虽然都是废话，但却适用于任何场合、会议，属万能型套话。

　　二、增强服务意识、创新服务手段、拓宽服务领域、提高服务水平。

　　点评：围绕“服务”大做文章，涉及各个方面，若是落到实处，被“服务”的人就真有福了。

　　三、报告（讲话）思路清晰、重点突出、目标明确、措施得力，通篇贯彻了创新和务实精神，令人鼓舞。

　　点评：此属传统套话经典，可用于书面或口头，特别适合表扬和自我表扬。尤其是某些不得不发表意见却又无话可说的特殊场合，绝对保险又好用。

　　四、贯彻落实，统一思想，真抓实干，进一步落实，努力提高，自觉维护。

　　点评：此套话几乎都是四个字，接近成语了。整齐划一，铿锵有力，特别适合工作总结。

　　五、时光流逝/××年已渐行渐远/悄然而逝等，回头思考××年的得失，我感受良多。

　　点评：时间、人物、事件，短短一句话将本次发言的主体时间叙述明了，可谓年终总结的不二开头，亦受到众多白领喜爱。

　　六、在……领导和……支持下，这一年我收获颇多。我的点滴进步与领导及同事的帮助是分不开的，对此我向各位表示由衷的感谢。

　　点评：所谓礼多人不怪，把自己的成绩先归功于领导和同事，即便很“套”，这话听着就舒服。

　　七、“收到了很好的效果”、“受到了领导职工的好评和欢迎”、“迈上了一个新高度”、“又上了一个新台阶”……

　　点评：年终总结中，肯定性话语自然少了，既不能夸大其词，也不能妄自菲薄，这个时候套话就最好用了。

　　八、“新的`一年意味着新的起点、新的机遇、新的挑战”、“决心再接再厉，更上一层楼”或是“一定努力打开一个工作新局面”。

常用的工作总结5

　　本期我校有班级41个班，全校学生2889人。教师139人，其中女教师66人。借出1人，借进4人，6人请假，3人外出，1人代课，在职任教教师134人。

　　一、常规教学工作

　　1、较合理安排了2013级教师、2012级物理教师、2011级化学教师的课程，对2013级进行了分班，对2012级9班、2011级5班进行了分流。

　　2、每学月对教师的六认真，备课情况、上课、作业布置批改、课后辅导、复习检测作了定期检查。对教师上课出勤情况进行了不定期抽查。

　　3、召开了七年级教学工作会议，统一了思想，管理人员扎实认真工作，凝聚了人心，

　　4、组织了2次学月考试，并对成绩优秀的前50名和每100名段进步最多5位同学进行表彰和奖励。既检查了教师的教学质量情况，又对学生的学习积极性有很大的促进作用。

　　5、多方组织和完善市督政和“双基”国检资料。使各种资料初具规模。

　　6、做好了2013级全体学生和12级、11级部分学生的学籍申报工作。

　　7、收集整理了全校教师的成长规划。

　　二、校本研修工作

　　（一）、教研工作：接受了县教育局校本研修学校的复查验收。

　　1、积极参加县教育局组织的语文赛课活动和教师风采大赛，我校的陈潇潇、范玉、周静老师参加，其中周静老师获得教师风采比赛一等奖

　　2、承办了几所兄弟学校一起组织的初中物理教研活动，到大河初中进行了交流活动。

　　3、在全期中，共有40余位各科教师上了教研课，课后进行了相互交流。

　　（二）、集体备课

　　1、认真组织了各科的集体备课，并对每次集体备课进行了考勤，在集体备课的同时，还对各学科教师进行了一定的业务培训。

　　（三）、师培工作

　　1、全校教师的集中业务培训：由于场地和时间的关系，除偶尔利用开教师会进行学习外，几乎没有进行专门的学习。（其中开学不久时进行过一次班主任和教师学习）

　　2、外出培训：先后有朱大中、刘江平、张培刚、周静、徐红等10多位教师参加了市级及以上的各种培训，有6位历史教师参加了历史远程网上国家级培训。

　　3、校级交流:到大坝学校和大河初中进行了联谊和交流。

　　4、骨干教师培养工作：有曾刚校长等6位教师被评为县级名师，在有3位教师参加县讲课并获奖。但在具体的骨干教师的的培训、课

　　共乐初中教学工作总结 堂高效的`促进方面远远不够。

　　5、年轻教师的培训工作：制订了详细的计划，给每位年轻教师指定了辅导教师，定期进行了集中培训和总结，先后有曾刚校长、李祖辉、朱大中、朱远飞、周静等教师给年轻教师作了专题讲座和交流。每位年轻教师和指导老师不定期互相听课，年轻教师形成了较浓厚的学习氛围，业务也得到了较大提高，得到班主任和老教师的肯定。

　　6、教师的学历提高工作：有10位教师参与了成人高考，并以较高分数被各本科学校录取。有多位教师取得双本科学历。

　　7、教师的文章发表交流工作：没有统计。

　　8、学校的校刊《原之声》 共乐初中教学工作总结 通过这些活动让部分学生有了成就感，感受到了在学校生活的乐趣。

　　五、工作中存在的问题

　　（一）常规工作

　　1、由于管理缺乏精细化，部分教师对教学工作认识不到位，教学自由主义较严重。教学计划不明确，复习无方式简单随意。

　　2、教研组工作有声有色，很多同志也能吃苦耐劳。但没有更好地履行职责，教研组长只是起到上传下达的作用，缺少工作的主动性，未能为教务处督促教师完成好教学常规工作，帮助促进教师的专业成长成效不显著。

　　3、教务室及教科室未全方位地监控教研组及备课组的工作应对教研组的工作多提指导性意见，及时总结，使各功能组更好地为教学服务。

　　4、教师课堂教学能力参差不齐，少数教师无忧患意识，学习意识，致使教学退化，授课水平低下。

　　5、由于学校奖惩制度不是很完善或制度实施迟缓，致使致使管理被动、疲软，不能及时奖优罚劣，推动教师的主动性，激发教师的积极性。

　　6、学风建设成就不大，处室、班主任、教师、学生没有形成合力，目前呈不良发展态势。

　　7、教学管理制度还有待进一步完善。

　　8、教师的合作意识、课堂的组织能力有待进一步加强。各自为

　　9、12级、13级学期教育工作会没有按时召开，使年级目标任务不明确。

　　（二）、师培工作：

　　1、全校教师的业务培训，师德师风培训十分缺乏。急需在以后的工作中给予落实。

　　2、骨干教师培养工作不明显，没有具体的方案或有没有实施。

　　3、年轻教师的培训要更全面，更深入。培训的方式要更多样化。

　　（三）、集体备课：虽然集体备课规定了具体时间，但由于对集体备课的操作方式不是很明了和学校硬件条件的局限，集体备课流于形式，对发挥集体智慧，对推进整体的高效课堂作用不大。

　　（四）、教研活动：虽然很多教师上了教研课，但很多听课教师只是为了完成学校的听课任务。对听的课没有深入思考，课后也没有给上课教师积极探讨交流。对自身和对方的提高不大。上课的教师也较随意，所以课后无法说课。

　　（五）、科研工作：本期科研工作几乎没有进展，有待在下一学期得到提高，要让科研真正成为我校构建高效课堂的有效载体。

　　“雄天漫道真如铁，而今迈步从头越”。教学管理中存在的系列问题，不论是发展问题还是工作问题，都是教学管理者新年应思索的话题。但我坚信，在曾刚校长的领导下，全体教师的紧密团结，坚持以校为本，以师为本，以生为本的办学思想，坚持以德治校、依法活校、科研兴校、文化强校的办学方针，实施“三名”工程（名师、名校、

常用的工作总结6

　　总结常见的结构形式有四种：

　　条目式

　　一为条目式，就是把材料概括为要点，按一定的次序分为一、二、三等条，一项项地写下去。

　　三段式

　　二为三段式，即从认识事物的习惯来安排顺序，先对总结的内容作概括性交代，表明基本观点；接着叙述事情经过，同时配合议论，进行初步分析；最后总结出几点体会、经验和存在问题。

　　分项式

　　三为分项式，即不按事件的发展顺序，而是把做的事情分几个项目，也就是几类，一类一项地写下去，每类问题又按先介绍基本情况，再叙述事情经过，再归纳出经验、问题三个顺序写下来。

　　漫谈式

　　四为漫谈式，如向别人介绍自己的.学习经验，就可用漫谈式，把自己的实践、认识、体会慢慢叙述出来。

常用的工作总结7

　　各位领导、同志们;

　　岁月如梭，光阴似箭，又到一年金秋季节。一年时间对人类历史而言，只是一瞬，但对一个人的一生而言却不算短，特别是当年富力强的时侯，更具有十分重要的意义。过去的一年，是我走上新的领导岗位的第一年，更是我人生的一个转折点。在厂行政领导分工中，×××安排我分管经营工作，主管财务、劳动工资培训、公安、福利等科室。面对比较陌生的业务，我边学习边工作，边工作边学习，一年多的工作中，既有苦，也有乐;既有成绩，也有不尽人意之处。我非常重视组织给予的机会，竭尽全力，兢兢业业地工作，以回报组织和广大职工对我的信任。在全厂经营形势非常困难的情况下，也较好地完成了公司下达的经营指标。现就自己一年多来的学习、工作等情况做以总结和剖析，向在坐的各位领导和同志们做以汇报：

　　一、财务管理是企业管理的一部分，是有关资金的获得和使用的管理工作，关系到企业的生存和发展。所以，上任伊始，我就抓紧学习财务知识，寻找内部控制的薄弱环节，堵绝各种漏洞。先后多次带队对各车间的库存进行了盘查，摸清家底，进行目标成本管理，20xx年10月，组织人员深人实际，收集资料，历经一月，编制了加工车间主要产品的目标成本，以此，对生产成本进行控制。20xx年12月份，今年8月份两次带队对各单位帐务进行了检查，对存在的问题进行纠正，年初亲自起草制定了《×××××关于现金管理的办法》，堵决了小金库的存在。严格执行差旅费、材料费用等的`报销制度，堵决弄虚作假。今年6月份，安排×××重新对全厂的固定资产进行了认真核查，规范了管理。通过以上等方面的努力，使我厂的内部控制工作更加有效，财务核算工作更加合理、真实、可靠。

　　二、受×××委托，从20xx年8月份开始，对×××××ד三项制度改革”进行调研，先后带队考察了公司内外改革、改制多家单位，组织人员起草了《×××××××××改革实施方案》。按照公司十届三次职代会精神，今年2、3月份与公司相关处室共同协商，完善了该方案，并获得批准。7月份率先对×× 进行了改革。由于精心安排，周密布署，取得了较好的结果。

　　三、今年元月份，主持制定了《××××××经营责任制实施办法》，进一步完善了以经营责任制为中心，责、权、利相结合，按劳分配，绩效优先，兼顾公平的经营责任制考核体系，有效发挥了经营责任制的杠杆作用。

　　四、重视职工技能培训，从20xx年8月到今年8月，共组织举办了电工、管工、焊工、司炉工、锻工、泵工、化验工、铸造工等培训班，培训人员××××人，奖励××××人，降岗××人，促进了技术工人技能的提高。而且我厂也荣获了×××××职工培训先进单位称号。

　　五、今年4月份，在“xx”肆虐时期，按公司要求，及时组织抽调人员，设立检查站保护水源、并经常检查督促此项工作，圆满完成了任务。

　　六、协助×××开展××××户搬迁和周转房、腾空房处置等工作，并负主要责任。此项工作时间长，任务重，焦点多，矛盾大。为了搞好这项工作，近一年来，多次召开专题会议进行研究部署，经常深入车间、单身楼、家属区了解情况，解决问题，平息矛盾，克服了诸多困难，使我厂此项工作开展的比较顺利。

　　七、加强劳动纪律管理，从20xx年7月份开始，全厂干部、职工实行挂牌上岗，并制定了《××××××劳动纪律管理办法》，并不定期对各单位进行检查，极大地改变了干部、职工的工作作风。

常用的工作总结8

　　庄家洗盘是为了吓出信心不足的散户筹码，所以其必然会制造出疲弱的盘面假象，甚至凶狠的跳水式打压，让人产生一切都完了的错觉，才会在惊恐中抛出手中持股。有意思的是在关键的技术位，庄家往往会护盘，这是为什么呢？答案很简单，庄家要让另一批看好后市的人持股，以达到垫高平均持股成本的目的。

　　操盘手较常采用的`洗盘手法有：

　　一、打压洗盘

　　先行拉高之后实施反手打压，但一般在低位停留的时间（或天数）不会太长

　　二、边拉边洗

　　在拉高过程中伴随着回档，将不坚定者震出。

　　三、大幅回落

　　一般发生在大势调整时，机构会顺势而为，借机低吸廉价筹码。投机股经常运用这种手法，或盘中机构已获利颇丰。

　　四、横盘筑平台

　　在拉升过程中突然停止做多，使缺乏耐心者出局，一般持续时间相对较长。

　　五、上下震荡

　　此手法较为常见，即维系一个波动区间，并让投资者摸不清庄家的炒作节奏。

　　洗盘阶段K线图所显示的几点特征：

　　1、大幅震荡，阴线阳线夹杂排列，市势不定；

　　2、成交量较无规则，但有递减趋势；

　　3、常常出现带上下影线的十字星；

　　4、股价一般维持在庄家持股成本的区域之上。若投资者无法判断，可关注10日均线，非短线客则可关注30日均线；

　　5、按K线组合的理论分析，洗盘过程即整理过程，所以图形上也都大体显示为三角形整理，旗形整理和矩形整理等形态。

常用的工作总结9

　　一、排列组合部分是中学数学中的难点之一，原因在于

　　（1）从千差万别的实际问题中抽象出几种特定的数学模型，需要较强的抽象思维能力；

　　（2）限制条件有时比较隐晦，需要我们对问题中的关键性词（特别是逻辑关联词和量词）准确理解；

　　（3）计算手段简单，与旧知识联系少，但选择正确合理的计算方案时需要的思维量较大；

　　（4）计算方案是否正确，往往不可用直观方法来检验，要求我们搞清概念、原理，并具有较强的分析能力。

　　二、两个基本计数原理及应用

　　（1）加法原理和分类计数法

　　1．加法原理

　　2．加法原理的集合形式

　　3．分类的要求

　　每一类中的每一种方法都可以独立地完成此任务；两类不同办法中的具体方法，互不相同（即分类不重）；完成此任务的任何一种方法，都属于某一类（即分类不漏）

　　（2）乘法原理和分步计数法

　　1．乘法原理

　　2．合理分步的要求

　　任何一步的一种方法都不能完成此任务，必须且只须连续完成这n步才能完成此任务；各步计数相互独立；只要有一步中所采取的方法不同，则对应的完成此事的方法也不同

　　[例题分析]排列组合思维方法选讲

　　1．首先明确任务的意义

　　例1。从1、2、3、……、20这二十个数中任取三个不同的数组成等差数列，这样的不同等差数列有________个。

　　分析：首先要把复杂的生活背景或其它数学背景转化为一个明确的排列组合问题。

　　设a，b，c成等差，∴ 2b=a+c，可知b由a，c决定，

　　又∵ 2b是偶数，∴ a，c同奇或同偶，即：从1，3，5，……，19或2，4，6，8，……，20这十个数中选出两个数进行排列，由此就可确定等差数列，因而本题为2=180。

　　例2。某城市有4条东西街道和6条南北的街道，街道之间的间距相同，如图。若规定只能向东或向北两个方向沿图中路线前进，则从M到N有多少种不同的走法？

　　分析：对实际背景的分析可以逐层深入

　　（一）从M到N必须向上走三步，向右走五步，共走八步。

　　（二）每一步是向上还是向右，决定了不同的走法。

　　（三）事实上，当把向上的步骤决定后，剩下的步骤只能向右。

　　从而，任务可叙述为：从八个步骤中选出哪三步是向上走，就可以确定走法数，

　　∴本题答案为：=56。

　　2．注意加法原理与乘法原理的特点，分析是分类还是分步，是排列还是组合

　　例3．在一块并排的10垄田地中，选择二垄分别种植A，B两种作物，每种种植一垄，为有利于作物生长，要求A，B两种作物的间隔不少于6垄，不同的选法共有______种。

　　分析：条件中“要求A、B两种作物的间隔不少于6垄”这个条件不容易用一个包含排列数，组合数的式子表示，因而采取分类的方法。

　　第一类：A在第一垄，B有3种选择；

　　第二类：A在第二垄，B有2种选择；

　　第三类：A在第三垄，B有一种选择，

　　同理A、B位置互换，共12种。

　　例4．从6双不同颜色的手套中任取4只，其中恰好有一双同色的取法有________。

　　（A）240（B）180（C）120（D）60

　　分析：显然本题应分步解决。

　　（一）从6双中选出一双同色的手套，有种方法；

　　（二）从剩下的十只手套中任选一只，有种方法。

　　（三）从除前所涉及的两双手套之外的八只手套中任选一只，有种方法；

　　（四）由于选取与顺序无关，因而（二）（三）中的选法重复一次，因而共240种。

　　例5．身高互不相同的6个人排成2横行3纵列，在第一行的每一个人都比他同列的身后的人个子矮，则所有不同的排法种数为_______。

　　分析：每一纵列中的两人只要选定，则他们只有一种站位方法，因而每一纵列的排队方法只与人的选法有关系，共有三纵列，从而有=90种。

　　例6．在11名工人中，有5人只能当钳工，4人只能当车工，另外2人能当钳工也能当车工。现从11人中选出4人当钳工，4人当车工，问共有多少种不同的选法？

　　分析：采用加法原理首先要做到分类不重不漏，如何做到这一点？分类的标准必须前后统一。

　　以两个全能的工人为分类的对象，考虑以他们当中有几个去当钳工为分类标准。

　　第一类：这两个人都去当钳工，有种；

　　第二类：这两人有一个去当钳工，有种；

　　第三类：这两人都不去当钳工，有种。

　　因而共有185种。

　　例7．现有印着0，l，3，5，7，9的六张卡片，如果允许9可以作6用，那么从中任意抽出三张可以组成多少个不同的三位数？

　　分析：有同学认为只要把0，l，3，5，7，9的排法数乘以2即为所求，但实际上抽出的三个数中有9的话才可能用6替换，因而必须分类。

　　抽出的三数含0，含9，有种方法；

　　抽出的三数含0不含9，有种方法；

　　抽出的三数含9不含0，有种方法；

　　抽出的三数不含9也不含0，有种方法。

　　又因为数字9可以当6用，因此共有2×（+）++=144种方法。

　　例8．停车场划一排12个停车位置，今有8辆车需要停放，要求空车位连在一起，不同的停车方法是________种。

　　分析：把空车位看成一个元素，和8辆车共九个元素排列，因而共有种停车方法。

　　3．特殊元素，优先处理；特殊位置，优先考虑

　　例9．六人站成一排，求

　　（1）甲不在排头，乙不在排尾的排列数

　　（2）甲不在排头，乙不在排尾，且甲乙不相邻的排法数

　　分析：（1）先考虑排头，排尾，但这两个要求相互有影响，因而考虑分类。

　　第一类：乙在排头，有种站法。

　　第二类：乙不在排头，当然他也不能在排尾，有种站法，

　　共+种站法。

　　（2）第一类：甲在排尾，乙在排头，有种方法。

　　第二类：甲在排尾，乙不在排头，有种方法。

　　第三类：乙在排头，甲不在排头，有种方法。

　　第四类：甲不在排尾，乙不在排头，有种方法。

　　共+2+=312种。

　　例10．对某件产品的6件不同正品和4件不同次品进行一一测试，至区分出所有次品为止。若所有次品恰好在第五次测试时被全部发现，则这样的测试方法有多少种可能？

　　分析：本题意指第五次测试的产品一定是次品，并且是最后一个次品，因而第五次测试应算是特殊位置了，分步完成。

　　第一步：第五次测试的有种可能；

　　第二步：前四次有一件正品有中可能。

　　第三步：前四次有种可能。

　　∴共有种可能。

　　4．捆绑与插空

　　例11。 8人排成一队

　　（1）甲乙必须相邻（2）甲乙不相邻

　　（3）甲乙必须相邻且与丙不相邻（4）甲乙必须相邻，丙丁必须相邻

　　（5）甲乙不相邻，丙丁不相邻

　　分析：（1）有种方法。

　　（2）有种方法。

　　（3）有种方法。

　　（4）有种方法。

　　（5）本题不能用插空法，不能连续进行插空。

　　用间接解法：全排列—甲乙相邻—丙丁相邻+甲乙相邻且丙丁相邻，共——+=23040种方法。

　　例12。某人射击8枪，命中4枪，恰好有三枪连续命中，有多少种不同的情况？

　　分析：∵连续命中的三枪与单独命中的一枪不能相邻，因而这是一个插空问题。另外没有命中的之间没有区别，不必计数。即在四发空枪之间形成的5个空中选出2个的排列，即。

　　例13。马路上有编号为l，2，3，……，10十个路灯，为节约用电又看清路面，可以把其中的三只灯关掉，但不能同时关掉相邻的两只或三只，在两端的灯也不能关掉的情况下，求满足条件的关灯方法共有多少种？

　　分析：即关掉的灯不能相邻，也不能在两端。又因为灯与灯之间没有区别，因而问题为在7盏亮着的灯形成的不包含两端的6个空中选出3个空放置熄灭的灯。

　　∴共=20种方法。

　　4．间接计数法。（1）排除法

　　例14。三行三列共九个点，以这些点为顶点可组成多少个三角形？

　　分析：有些问题正面求解有一定困难，可以采用间接法。

　　所求问题的方法数=任意三个点的组合数—共线三点的方法数，

　　∴共种。

　　例15．正方体8个顶点中取出4个，可组成多少个四面体？

　　分析：所求问题的方法数=任意选四点的组合数—共面四点的方法数，

　　∴共—12=70—12=58个。

　　例16。 l，2，3，……，9中取出两个分别作为对数的底数和真数，可组成多少个不同数值的对数？

　　分析：由于底数不能为1。

　　（1）当1选上时，1必为真数，∴有一种情况。

　　（2）当不选1时，从2——9中任取两个分别作为底数，真数，共，其中log24=log39，log42=log93，log23=log49，log32=log94。

　　因而一共有53个。

　　（3）补上一个阶段，转化为熟悉的问题

　　例17。六人排成一排，要求甲在乙的前面，（不一定相邻），共有多少种不同的方法？如果要求甲乙丙按从左到右依次排列呢？

　　分析：（一）实际上，甲在乙的前面和甲在乙的后面两种情况对称，具有相同的排法数。因而有=360种。

　　（二）先考虑六人全排列；其次甲乙丙三人实际上只能按照一种顺序站位，因而前面的排法数重复了种，∴共=120种。

　　例18．5男4女排成一排，要求男生必须按从高到矮的顺序，共有多少种不同的方法？

　　分析：首先不考虑男生的站位要求，共种；男生从左至右按从高到矮的顺序，只有一种站法，因而上述站法重复了次。因而有=9×8×7×6=3024种。

　　若男生从右至左按从高到矮的顺序，只有一种站法，同理也有3024种，综上，有6048种。

　　例19。三个相同的红球和两个不同的白球排成一行，共有多少种不同的'方法？

　　分析：先认为三个红球互不相同，共种方法。而由于三个红球所占位置相同的情况下，共有变化，因而共=20种。

　　5．挡板的使用

　　例20．10个名额分配到八个班，每班至少一个名额，问有多少种不同的分配方法？

　　分析：把10个名额看成十个元素，在这十个元素之间形成的九个空中，选出七个位置放置档板，则每一种放置方式就相当于一种分配方式。因而共36种。

　　6．注意排列组合的区别与联系：所有的排列都可以看作是先取组合，再做全排列；同样，组合如补充一个阶段（排序）可转化为排列问题。

　　例21。从0，l，2，……，9中取出2个偶数数字，3个奇数数字，可组成多少个无重复数字的五位数？

　　分析：先选后排。另外还要考虑特殊元素0的选取。

　　（一）两个选出的偶数含0，则有种。

　　（二）两个选出的偶数字不含0，则有种。

　　例22。电梯有7位乘客，在10层楼房的每一层停留，如果三位乘客从同一层出去，另外两位在同一层出去，最后两人各从不同的楼层出去，有多少种不同的下楼方法？

　　分析：（一）先把7位乘客分成3人，2人，一人，一人四组，有种。

　　（二）选择10层中的四层下楼有种。

　　∴共有种。

　　例23。用数字0，1，2，3，4，5组成没有重复数字的四位数，

　　（1）可组成多少个不同的四位数？

　　（2）可组成多少个不同的四位偶数？

　　（3）可组成多少个能被3整除的四位数？

　　（4）将（1）中的四位数按从小到大的顺序排成一数列，问第85项是什么？

　　分析：（1）有个。

　　（2）分为两类：0在末位，则有种：0不在末位，则有种。

　　∴共+种。

　　（3）先把四个相加能被3整除的四个数从小到大列举出来，即先选

　　0，1，2，3

　　0，1，3，5

　　0，2，3，4

　　0，3，4，5

　　1，2，4，5

　　它们排列出来的数一定可以被3整除，再排列，有：4×（）+=96种。

　　（4）首位为1的有=60个。

　　前两位为20的有=12个。

　　前两位为21的有=12个。

　　因而第85项是前两位为23的最小数，即为2301。

　　7．分组问题

　　例24。 6本不同的书

　　（1）分给甲乙丙三人，每人两本，有多少种不同的分法？

　　（2）分成三堆，每堆两本，有多少种不同的分法？

　　（3）分成三堆，一堆一本，一堆两本，一堆三本，有多少种不同的分法？

　　（4）甲一本，乙两本，丙三本，有多少种不同的分法？

　　（5）分给甲乙丙三人，其中一人一本，一人两本，第三人三本，有多少种不同的分法？

　　分析：（1）有中。

　　（2）即在（1）的基础上除去顺序，有种。

　　（3）有种。由于这是不平均分组，因而不包含顺序。

　　（4）有种。同（3），原因是甲，乙，丙持有量确定。

　　（5）有种。

　　例25。 6人分乘两辆不同的车，每车最多乘4人，则不同的乘车方法为_______。

　　分析：（一）考虑先把6人分成2人和4人，3人和3人各两组。

　　第一类：平均分成3人一组，有种方法。

　　第二类：分成2人，4人各一组，有种方法。

　　（二）再考虑分别上两辆不同的车。

　　综合（一）（二），有种。

　　例26。 5名学生分配到4个不同的科技小组参加活动，每个科技小组至少有一名学生参加，则分配方法共有________种。

　　分析：（一）先把5个学生分成二人，一人，一人，一人各一组。

　　其中涉及到平均分成四组，有=种分组方法。

　　（二）再考虑分配到四个不同的科技小组，有种，

　　由（一）（二）可知，共=240种。

常用的工作总结10

　　这一学期很快就过去了，回顾这学期的学习和工作，感受颇多。这学期来，我在思想上一直严于律已，时刻用教师的职业道德规范来约束、鞭策自己;在教学工作上学习新课标根据学生的实际情况制定切实可行的教学方案。本人积极的参与学习培训和反思整改，不断提高自身的素质和教育教学能力。

　　本学期我担任了三年级3班、4班的数学教学工作，3班51人、4班54人，共有学生105人。小学三年级，是小学阶段由低年级到高年级的转折点，尤其是数学知识难度打大了，家长辅导难度大了，辅导的积极性也不像

　　一、二年级高了，有的家长把孩子放辅导班就不管了，导致少数孩子学习成绩下降。针对这些情况，务必培养良好的学习习惯和优良的学习氛围，提高学生学习数学的兴趣，让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实，老师讲课的时候务必让他们把焦点放在老师身上。这就要求老师不断钻研新课标，虚心请教有经验的老师，不断向她们学习，还通过上网，接受学校培训等渠道，不断学习新的教育思想和理念，遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来使学生愿意学、主动学，争取让多数孩子喜欢我。因此在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣。 使学生愿意学、主动学，争取让多数孩子喜欢老师。因此在课堂教学中，应力求形式新颖，寓教于乐，减少机械化的程序，增强学生学习的兴趣。在工作中做到以下几点：

　　一、认真备课

　　备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备，都要先认真看参考书和教材，遇到不好把握的地方就随时和同组的老师共同研究，找出答案，；再看课件，看每个幻灯片，设计每个环节；上练习课前，先把课后练习的每一道题做做，预设学生不懂得地方，找出学生容易接受的方法，有时候找一些直观教具帮助学生理解，没有教具的就要动手做一做。例如在学习7单元长方形和正方形周长时，练习册上有一道题：“周长相等的.两个长方形，它们的形状、大小也一定相同”，这道题比较抽象，不好理解。为此，找了两段长度相等的电线，课前量好不同的长和宽，用小刀刻上印，上课时围成两个不同的长方形，这样孩子在直观教具的演示下，很轻松的理解了这个问题。上完课及时对该课作出总结。不同的长方形，这样孩子在直观教具的演示下，很轻松的理解了这个问题。每节课前要备学生，预设每个问题适合哪些学生，较难的问题适合哪些学生，那种方法适合孩子理解问题，关注学困生。

　　二、加强上课技能，提高教学质量

　　教学之中，我运用多种教学手段去吸引学生，用多种教学方法去感染学生，促使他们喜爱数学，愿意学习数学，比如，在进行分数的初步认识教学中，我利用直观教学，提高学生的学习兴趣；在进行长方形、正方形的周长的教学中，我让学生动手折，画等方法，提高学生的参与意识。对待优生，我充分让他们吸饱、吃够；对待中等生，我让他们牢固掌握基础知识的同时，逐步培养他们的思维潜力、表达潜力等；个性是对待差生学习用心性不较高，我更加的重视他们，让他们体验成功的喜悦，培养他们学习的信心。教学之后，我基本做到每课后立即反思，每单元反思，及时总结自我在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服不足，同时，用心学习其他有经验的教师的优秀经验，听他们的课，有什么教学中的困惑去请教他们。经过我和学生的共同努力，学生的成绩有所提高，学生的学习氛围有所加强，学习兴趣有所提高，基本会用心主动的学习。

　　三、积极开展小组互助的学习方式

　　让学生团结互助，共同努力，共同进步。通过积极鼓励和表扬，让小组里面的优等生自愿帮助差生。在练习课时，让学生自己出题目，在组内交换做，交换改。通过出题，做题，改题，巩固了学习的知识。

　　四、开展适当的竞赛和游戏活动，提高学习热情。

　　本学年开展口算竞赛和奥赛，是激发学生学习积极性的有效手段，小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习。竞赛中，由于小学生有着很强的好胜心，总希望争第一，得到老师的表扬，利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增。比赛形式多种多样，可以全班比赛，可以分男女同学比赛，可以分小组比赛，还可以将学生按能力分组比赛，使每个学生在各个层面上获胜的机会增加，激励的作用将会更大，参与的热情就会更高。怎样调动学生的学习情绪，游戏有很大帮助。尽量把知识点教学活动，转化成游戏活动的方式，让学生更加乐于参与到学习活动中去。

　　五、配合学校和教研组做好各项工作

　　除了认真完成两个班的正常教学工作以外，积极配合教研组完成教研室的“五个一活动“”，坚持每天课前2分钟口算，每天课前展示，录制十个课前展示精品，每日一道奥数题，比较成功的组织了一次数学活动课。本学期学校教务处组织了45周岁以下青年教师的教学评比活动，一般都在一、二节课进行，而一、二节课正好有数学课，就和其它老师调课，坚持听了十余节课，收获很大，从青年教师的课中学到很多东西。

　　六、做好课后辅导工作，注意分层教学。

　　数学教育要面向全体学生，人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不一样的人在数学上得到不一样的发展。我所任教的三年级学生，学习上困难比较大的学生较多，在教学中，我细心观察了学习吃力、成绩始终不能有较大进步的学生，我发现他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、多次失败的过程。基于此，在教学中我试着运用了失败教育法，有效的克服了这一问题。学生的意志、毅力也得到了的培养、提高。只要在教学中注重对学生心理训练，养成健康心理----不怕麻烦、不怕失败、敢于挑战，定能使学生学有所成。主要采取了下列措施:

　　1、在班中实行帮教活动，每一个学困生都找到一个学习优秀的好朋友来每一天对所学的知识进行辅导和考试，教师定期进行抽查。

　　2、我作为数学教师每一天的工作计划中就有关于学困生的辅导工作。

　　3、学困生自我制定出具体的学习目标，以不断促使自我努力。

　　在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加数学教学生活化。

　　七、与班主任、家长密切配合。

　　经常与班主任互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生；积极主动地与家长联系，了解学生在家里、在社会、在假日的情况，并向家长报告学生在校的表现，互相沟通，共商教育孩子们的方法，使学生能健康发展。发现个别学生问题时，主动与家长联系，并力争家长的理解、支持和配合，向家长宣传科学的教子方法，使家庭教育与学校教育同步，共同培育好青少年一代。

　　由于经验的缺乏，在教学工作中仍会有许多不足，感觉时光少、任务重，对待差生的辅导仍有待加深，课堂40分钟的效率不够高，小组合作仍有待加强，没有发挥每一位学生的学习用心性，个别学困生缺乏与他人的合作的意识等。在下学期的教学工作中，结合自身的情况，努力探索，大胆尝试，逐步摸索出一套适合自己的教学方法，关心每一位学生，努力让每一位学生在学习中感受到学习的快乐，让学生在学习中用心参与，主动学习数学，感受成功的喜悦。

　　在今后教学中，我必须要真正让学生在主体用心参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明:学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。

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