中学教研工作总结

中学教研工作总结

更新时间：2022-11-22 09:21:04

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中学教研工作总结

　　总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，让我们好好写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？下面是小编帮大家整理的中学教研工作总结，希望能够帮助到大家。

　　中学教研室紧紧围绕提高教学质量这个中心工作，千方百计提高教师队伍的整体素质，积极开创我校教研课改新局面。为推进基础教育课程改革，促进我校教育的跨越式发展，取得了一些成绩，现总结如下：

　　一、拟定详细的教研工作计划，明确工作指导思想和工作思路

　　以素质教育为中心，立足校本教研，教研室始终把提高教育教学质量放在首位，进一步更新教育观念，转变工作作风，严格执行“新课程标准”，牢固树立“中小学教育整体意识，质量意识，创新意识”，加大教研力度，3月以来我校教研室积极推进教育改革进程，坚持把提高教学质量放在首位，使我校的教育教学成绩再创历史新高。

　　二、加强九年级毕业班各学科的复习研讨，20xx中考再创佳绩

　　强化毕业班复习工作是提高中考质量的有效措施，我们先后召开了全校九年级各学科教师座谈会共商中考复习策略。在复习中全校做到统一复习计划，统一教学进度，统一教学检测，统一质量分析，资源共享。每位教师手中的复习资料互通有无，尤其是优质资料做到及时互通。共同找出差距，互相弥补不足。每半个月集中交流一次。20xx年我校的中考重点中学录取率比上一年提高9个百分点。

　　三、以校本教研为基础，加强制度建设，提高我校教研能力

　　搞好制度建设是加强管理的一个重要手段，校本教研离不开人的决定因素，而人要靠一系列科学、有序的制度去管理。只有这样，才能使校本教研出效益、出质量、出成果。我们主要抓好四个机制的建立，落实校本教研工作。

　　1是建立学习机制。在形式上主要采取集中学习、小组学习与个人学习相结合；在内容上要学习《课程标准》、《教学研究文集》、《中小学教学》、《基础教育课程》等报刊杂志和上级文件。为使学习落到实处，我们要求每位老师每学期撰写1篇以上论文，学习笔记不少于8000字，并把它作为每次期查的重要内容来抓。

　　2是建立管理机制。校中心学校出台的“绩效考核办法”，重点加强了教学管理，尤其对校干部队伍建设，教师队伍管理，教学工作的各个环节进行了具体详细的规定，防止和杜绝讲形式、走过场。各教研组围绕常规教学管理的同时，结合本校实际采取针对性措施，确保校本教研落到实处。

　　3是建立激励机制。以人为本，不是一句简单的口号，而有其丰富的内含，学校工作的以人为本，就是应该尊重教师的劳动，特别是教师的创造性的劳动；应该满足教师的力量，特别是教师的智慧性的力量；应该为教师的终身发展创造良好的条件。因此我校特别重视年轻教师的培养，对积极参加教研教改实验的老师实行“三优先”，即优先派外出学习，优先考试排名，优先晋级，充分调动教师参加教研教改的积极性。

　　4是建立督察机制。主要采取领导听课督察与依据制度督察相结合。校中心学校校长和教研员经常深入课堂，参与听课、评课，每期听课达60节以上，不仅起到了指导学校教研工作作用，也有力督察了学校教研工作进展和落实情况。与此同时，每月对教学、教研情况进行全面检查，学期末对我校教师进行学生评教。

　　四、积极开展教研活动，促进校本教研

　　活动是校本教研的载体，形式多样、方法灵活的教研活动对提高教学质量无疑起着重要的作用。我们主要围绕以下七个方面开展活动。

　　1、备课组活动。长期坚持集中备课制度；备课组固定教研时间和活动地点，每次活动到“四定三有”，即定时间、定地点、定课题、定中心发言人；做到有活动准备、有活动记载、活动成效。如备课组严格执行“四定三有”工作程序，每周开展一次有针对性和实效性活动，做到每个教研组有课题，由中心发言人准备教案并发言，由备课组讨论定优劣，由备课记载并归案，活动结束前确定下一次出场的中心发言人。

　　2、教研组活动。主要组织校内教师互相听课、说课、议课、评课活动。三十四团中学彻底改变过去先由讲课者自己备课，讲完后再由大家评一下优缺点的作法，采取活动前的预期目的分析集体备课讨论定教案、定说课稿、形成评课书面发言稿和议题的方法步骤、目标等五个环节；把教师分为老年指导型和中青年骨干型两组，老年组的任务是负责指导新教师的教学，向青年教师传授基本的教学经验；由老教师担任师傅，年轻教师是徒弟，组内教师一帮一。我校全年开展青年教师研讨52次，骨干教师示范课18次，中年教师公开课36次，极大地推进了教研的不断深入，教师业务水平也有了明显提高。

　　五、始终立足课堂教学，促学生素质、教学质量全面提高

　　课堂教学是实施素质教育的主阵地，也是课程改革的主战场。立足本校，我们对课堂教学更为关注，研究课堂的力度更大。

　　1、本学年度各学科都进行了多侧面、多形式的教研课改尝试。

　　突出作到坚持说课与上课结合，听课与评课并重。这样，教学探究活动频频出现。本学期经过筛选，有重点，有计划组织开展各学科的教学探究课，起到教师取长补短，互学共进的作用。通过锤炼之后，全校的课堂教学质量得到提升。展现了我校教师在新课改背景下，对新课标的把握，运用说课技巧，提高课堂教学效率的经验和做法。

　　2、邀请教研室专家教师来我校开展面对面对面课堂互动交流活动。

　　“名师送教”是我校教育事业发展进程中的一大新举措，集中利用优质教育资源，发挥特别是示范作用，引领广大教师自学注入新的生机和活力。结合课堂教学实例给我们教师进行了学科教学策略的辅导，避免了我们以后再走同样的弯路。5月21日，我校特邀请兄弟学校参加在我校举办的联片教研活动，虽然增加了学校经费负担，但我们认为增加这样的负担是值得的，它增添了全校师生的自豪感，推动了我校教学改革又朝前迈进了一步。这样的联片教研活动，我们派出参加的教师达到了45人次。

　　3、组织开展中青年教师观摩课的大型连片教研活动。

　　为加强我校基础教育，提高教育教学质量，全面实施素质教育，深入推进课程改革，培养和推进青年骨干教师积极参与教研教改，4月19日至20日组织开展了中青年教师观摩课教师课堂教学互动交流活动，

　　4、综合运用现代化教学手段，提高课堂教学效率。

　　我校添置了一个多功能微格教室，可以实现与全国各地名校课堂的互动教学。实现计算机进教研组，对教师进行课件制作培训，使教师能熟练使用教学软件和制作课件。⑵加强软件配置，为教师提供教学素材。充分发挥现代化教学手段辅助教学的优势，提高课堂教学效率。利用校园网的资源，探索网络环境下教与学。如何处理网络环境下教师的教与学生的学是摆在我们面前的新课题，我们将着力在这一方面进行一些探索与尝试。

　　六、总结教学经验，

　　进一步推动课改向深层次发展总结教学经验，撰写课改论文是广大教师课改成果的具体展现，是教师对课程改革过程的高度概括和总结。我们积极鼓励全校教师认真撰写教育教学论文，并帮助他们修改和推荐参评。今年我校共有46篇论文参评获奖，其中市级一等奖两篇，二等奖一篇，县级四十一篇。

　　20xx年3月以来的教研的工作，成绩虽微不足道，但我们在基础教育工作研究中做到的是务实求真。立足校本，新课程推进是一项长期的工作，需要付出艰苦的努力，在教体局和教研室的正确领导下，我们将一如继往，开拓创新，加大教育科研的力度，拓宽教育科研的广度，挖掘教育科研的深度，不断加强自身的政治、业务学习，深入研究教育教学理论，竭力探索一条适合我校教育科研的新路子。

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