教师读书体会

教师读书体会

更新时间：2024-07-08 13:00:36

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教师读书体会

教师读书体会1

　　“水能载舟，压力是一把双刃剑，它能让人摧毁殆尽，也能让人迎头赶上。作为现代教师，我们关键要学会不去埋怨压力，而是要认识到它的存在，并善于利用压力，以更从容的态度迎接生活的挑战，进而追求更高层次的成长和发展。

　　或许我们在工作中会觉得有很多压力很多不自在，不满足，不愉快的事情，客观的条件让我们颓废、悲观。但是，我要说，人不是万能的，七情六欲在影响着我们，教师是不就应唉声叹气的`。我觉得，我们就应更用心地去教学生，去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财富。如果用心，是能够教给学生很多东西的，不光光是知识!更多的是一种生活态度。你会找到越来越多的快乐!不以物喜，不以己悲，时时注意持续快乐的情绪，做一个阳光老师，不抱怨的老师，拿得起，放得下，生活就会简单而充实。

　　与其抱怨，不如埋头苦干。作为人类灵魂的工程师，应时刻铭记身上的重担，把埋怨的时间和心思都用到提升自身素质上，让我们以书中的事例为借鉴;以书中不抱怨的心态为行为准则;以书中改变抱怨的方法为思路，做一个不抱怨的践行者。

　　读了这本书，我会延续以前的做人态度，不悲不喜，不卑不亢，多工作，少抱怨。累了，伸伸懒腰;困了，望望远处的风景;烦了，想想人生是多么的完美，活着真好;厌了，找家人说说内心的苦闷，让倦怠从此随风而去……

　　我们需要正确地面对各种压力，以积极阳光的心态来减轻压力，用认真负责的生活态度来应对压力的挑战，在工作中不断追求自我突破。只有这样，我们才能在教育岗位上创造出属于我们自己精彩的人生。

　　如果你还有时间抱怨工作，那就证明你还没有充分利用好时间去努力将工作做到最好。如果我们想要在工作中取得成就，就必须放下所有的抱怨，学会享受工作中的乐趣，全力以赴地完成自己的本职工作，让积极的能量时刻包围着我们。

　　从今以后，努力做个不抱怨的老师，不抱怨孩子的犯错，不抱怨家长，不抱怨自己的选取!怀一颗宽容的心，静静等待孩子在跌跌撞撞中成长!

教师读书体会2

　　在暑假期间，我读了《教师的20项修炼》一书。在此之前，我一直以为作为一名教师，只要能够很好地教书育人，就可以称得上是一位合格的教师了。然而，通过阅读这本书，我才意识到作为一名教师的职业与其他职业有着明显的不同，具备着自身的独特性和内在要求。因此，要想成为一名具备艺术、智慧和魅力的教师，我们需要从大问题入手，注重做好小细节的事情。我们应该对教育信念和教育行为进行反思，提升外在形象和内在素养，同时找到适合自己的个人风格，并遵守共同的规范。只有通过系统的自我反思、总结和完善，从细节入手，我们才能真正进行好“修炼”。

　　《教师的修炼之路》以细致入微的方式，从塑造教师形象、精进教师生活、锤炼教师专业等三个方面，提出了教师专业发展的可行策略，揭示了教师提升素质的有效途径，探讨了教师应具备的教育新理念，勾勒了充满活力的教师生活方式。这本书适合每一位志向从事教育事业的教师，他们应以心态去阅读并借鉴其中的智慧。

　　本书介绍了一共20项修炼，其中让我深感触动的三点是教师的道德修养、教师的智慧和教师的规划。接下来我将分享一些我对这三点的个人体会。首先，教师的道德修养对我产生了深远的影响。作为一名教育工作者，我们要以身作则，努力培养学生正确的价值观和道德观念。只有通过自己的高尚品德和良好行为示范，才能激励学生树立起正确的行为准则。教师需要具备诚实守信、正直公正等美德，这样才能赢得学生的尊重和信任。其次，教师的智慧也是非常关键的修炼之一。教师需要不断提升自己的专业知识和教学技能，以便更好地指导学生的学习。同时，教师还应该具备灵活运用各种教学方法的能力，因为每个学生都有不同的学习方式和特点。只有通过不断学习和思考，教师才能做到科学有效地传授知识，帮助学生实现个人成长。最后，教师的.规划也是非常重要的。教师需要有清晰的教学目标和规划，以便合理安排课程内容和时间分配。此外，教师还应该制定个人职业发展规划，不断提升自己的教育水平和职业能力。只有通过良好的规划，教师才能更好地面对挑战，实现自身的成长和进步。总之，教师的道德修养、智慧和规划是我在阅读本书中深受启发的三个方面。作为一名教育工作者，我们应该时刻关注并努力实践这些修炼，以提升自己的教育素养，为学生的全面发展贡献力量。

　　《教师的20项修炼》中的第6项修炼是：教师的德行——以品德育人。教师的德行根植于善良和爱心。教师对待学生必须建立在爱心的基础之上，只有像对待自己的孩子一样关爱他们，才能真正展现出教师的本质善良。曾经有教育者做过这样一个调查：学生喜欢怎样的老师？调查结果显示：“那些充满爱心、愿意与学生建立友谊的老师”、“对学生宽容、耐心的老师”、“知识渊博、善于教导的老师”、“风趣幽默、具有魅力的老师”等评价居于前列。

　　这些都彰显了教师的"德行"，也就是一名教师的道德品质、做人的品格、育人的智慧。在这其中，"爱心"被认为是最重要的。教师的德行中的爱，表现为教师对学生的关怀、关心和爱护。教师的爱是一种善良的体现。正如陶行知先生所说："我们来时，只带着一颗心，离去时，什么都不带。"这句话完美地描述了教师们无私奉献爱心的品质。在实际的教学过程中，我们也深切体会到，只有用爱心对待学生，才能得到他们的爱与回报。教师的爱是点亮学生内心之灯的火焰，美好的人生就是由爱所唤醒的。"问题学生"并不是一夜之间形成的，而且"问题学生"并非完全是学生自身造成的，教师在学生成长过程中有着不可推卸的责任。

　　我们应该用爱心唤醒爱心，用真诚碰撞真诚，用高尚雕刻高尚。深入了解每一位学生，融入他们的内心世界，公正对待每位学生，尊重他们的个性和创造力，激发他们的求知欲望，成为他们学习的伙伴和朋友，互相学习，共同进步。只要我们能够坚持以德行来教书育人，同时掌握一定的工作技巧，成为学生喜爱的老师并不是一件难事。

教师读书体会3

　　小学语文教师，教学的目标就是让学生学会运用语言文字，打好听、说、读、写的基本功。而阅读教学则是听、说、读、写教学中的一个重要环节。搞好阅读教学，达到叶圣陶先生说的o;教是为了用不着教的目的，使学生自身的能力得到全面发展，是现在小学语文教育的根本目的。

　　人的一生要读很多东西，大到名著，小到商品说明、句段。一个人的语文阅读能力的.高低决定了他对这些知识的理解，也决定了他如何去运用这些他接触的知识。一句话，没有好的理解和运用，能力也就是一纸空文。这种能力的培养要依靠教师在课堂中的教学，而教学就是要让学生以教材为主、课外阅读为辅、有效地教会学生阅读的方法，学会怎样去读书，掌握自能阅读的本领。

　　阅读教材是学生拓展视野、获取知识、培养能力的重要资源。它是一个宝库，丰富多彩的内容为学生的能力发展提供了充足的营养。正如叶圣陶先生所说，语文教学无非是一个例子，通过这个例子我们希望学生能够举一反三。现代科技的进步要求培养新一代具备丰富知识和独立探索运用知识能力的人才。因此，我们的教学不仅要注重知识的传授，还要重视培养学生理解语言和运用语文的阅读能力。阅读教学的核心任务就是训练学生在字、词、句、段、篇等层面上的基本功，并培养听、说、读、写等基本语言能力。除此之外，我们还要关注培养学生的思维能力、认知能力、自主学习能力和实践能力等多个方面。这些都构成了语文教师教学的内容。

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