认真读完一本著作后，相信大家都增长了不少见闻，现在就让我们写一篇走心的读书笔记吧。那么我们该怎么去写读书笔记呢？以下是小编整理的《思考的艺术》读书笔记，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《思考的艺术》读书笔记1

　　现代社会，使每个领域的基础知识都得到了极大的增长，对人们来说掌握哪怕单一学科的全部知识都是相当困难的。此外，由于新知识每年都在成倍的增长，全部掌握几乎是不可能的，更重要的是，人们在整个职业生涯中使用的基础知识都是在中学和大学时代获得的，而它们将在未来十年或者更短的时间内过时。

　　成功地分析争议和解决问题需要事实性 知识，也就是说，要熟悉问题产生的历史背景并且理解与问题有关的原则和概念。但是，事实性知识一般是我们熟知的，然而当我们面对大量的具体案例时，对于那些全新的，特别是针对某个特殊问题专门制定的解决方法却并不知晓。因此专业的事实性知识本身并不能保证成功解决问题。

　　思考过程分为产生阶段和判断阶段

　　产生阶段：这个阶段和创造性思考联系最为紧密，大脑会产生各种 关于问题和争议的概念、不同的解决方式和可能的解决途经那个或者反应。好的思考者会比差的思考者产生更多、更好的想法【所以我们在解题的时候多方向、多角度解决问题是培养思维品质的重要方法！】具体而言，好的思考者在选择一种思考问题的角度时，先从许多不同视角来看待问题，考虑许多不同的研究方法，并且在做出判断之前产生许多想法。此外他们更愿意冒险和考虑不同寻常的想法，并且更愿意使用他们的想象力。

　　相比之下，差的思考者往往从有限的视角（常常仅从一个很摘的视角）下看待问题，在问题发生是指采用想到的第一种解决办法，判断每一个问题是都很迅速，并且只有少数几个解决方法。此外，在思考中他们过于谨慎，常常不知不觉地将想法和通常的看法、熟悉和所期待的想法相契合。【差的思考者的思维品质不高。】

　　判断阶段

　　这个阶段和批判性思考联系最为金木，在该阶段，人们对产生的.想法进行检查和评估，并且在适当的地方予以补充完善，然后做出判断。好的思考者通常更关注这个阶段并处理得很好。他们能够预测专家的第一印象，做出重要的区分，并且在有证据的基础上得出结论，而不仅仅靠自己的直觉。【说得真明确、到位，思考品质不高的人，往往会说就是凭直觉，看起来这个对。而没有充分的证据做出判断。】差的思考者快速进行判断并且不具有批判性，忽略了一些必需的证据，在形成结论是常常依靠自己的感觉。他们对自己的局限性和倾向性常常视而不见。差的思考者对他们的盲目判断常常自信满满，而忽略了他们在思考中所存在的一些缺陷。

　　提高思考能力的难度取决于你的习惯和态度。

《思考的艺术》读书笔记2

　　最近有点忙，以至于书读完后，一直没有时间来做一个总结。

　　这是一本讲解思考过程的书，是一本教授思考的原则和技巧的书，在思考过程中最关键的两个因素创造性和批判性交织融合，是一本教会大家如何评价自己和他人的想法的书，也是一本想教会学生说服他人的书。

　　在读的过程中，很多地方都是非常能给人启发。但做高概括性的总结，确实有点难度。闭眼上，思考下本书的收获：

　　1、在沟通想法，如何说服他人的部分，理解了准备的重要性，一方面是了解不同角色的原有观点，模拟他的思路和会质疑你的地方（预估反对意见），会帮助你思考的更深刻；另一方面论据的重要性，在讲述自己观点的时候，要有先后顺序，一个论点，最好有三个论据支持它。环境上注意申明重要性，最好没有接受其他的观点。

　　2、在写作表达的方面，好的文章都具备：统一协调，连贯一致、重点突出，拓展升华四个部分。中心思想一定明确，所有文字都围绕一个中心思想，简明扼要的概括出来，文字写完至少通读两边，删减多余重复文字，表述支持中心思想的观点按重要性排顺序。重要的观点，结尾处，大家印象更深刻。

　　3、在保持批判性方面，用创造性思维产生点子，用批判性思维进行评价。理性是批判的基础，批判性思维可以帮助你优化已经产生的想法和方案，找到最合理的，批判中完善它。另外要关注自己的想法，人们容易抵制自我评判，对自己的想法思考的越多越容易认为是对的。避免先入为主。

　　4、在改善解决问题的方案中，问自己四个问题

　　1）你的解决方案将如何实施，把所有步骤和重要细节列出来？

　　2）在实施这个解决方案时，会遇到什么困难，改如何解决？

　　3）其他人可能以什么理由反对你的方案，如何针对反对之声的合理之处，如何修正自己。

　　4）你要向谁证明这以想法的优点，用怎样的展示方式说服他们？

　　在解决问题中一共最关键的点是学会可以正确的表述出你的问题，正确描述出的问题基本就解决了一半。

　　5、在创造力部分，富有创造力的解决问题，在问题和争议演变成危机前识别它，富有创造力的.人具有的特质：充满活力，充满勇气，足智多谋，勤奋努力，富有独立性

　　好奇心是上天给孩子和我们最好的礼物，很多人在成长的过程中丢失了它，对周边很多事情习以为常。6方法：重拾好奇心的方法，善于观察，看到事情不完美的一面，记下自己或者他人的不满，寻根溯源 对暗时保持i敏感（逻辑相关性）

　　6、什么是问题什么是争议，问题基本是一致共识的，需要解决的，用怎么能。。争议是存在不同意见的，需要先回答 是否，有时控制在讨论问题的时候就把问题变成了争议，

　　在争议问题中，头脑中最先出现的一般与经验有关，并不一定正确，一旦你接纳了某一想法，即便是暂时的也很难接受其他想法，失去客观性，一旦坚定某一信念，就会切断其他思路，陷入局限中。一共突破性思路需要很长时间转变，处理争议时，能够多角度看待问题很重要

　　7、在调查问题，发现问题后你如何进行调查

　　确定范围，利用互联网，访问权威人士。建构自己的研究，保持创造力。

　　8、什么是思考，思考是有目的的心理活动，思考能够帮助我们阐述或解决问题，做出决定，了解所有心理活动，思考是探寻答案，是获取意义。

　　良好思考是一种习惯 ，这部分比较轻松，讲述什么是真理，记忆的可欺骗性，阻碍思考的习惯

　　我是更好的，爱面子，拒绝改变，从众，刻板印象 自我欺骗

　　不能区分事实和解释，就很难有批判性意识。事实，是确认知道的一些事情，被证实的客观事实。解释是对意义和重要性的说明。区分字面意思和反语，

　　9、批判性倾听的策略

　　1）将先验观念放在一边

　　2）关注信息

　　3）确定核心观点和支持信息

　　4）批判信息并表达你的判断

　　概要收获如上，有时间还需深入体会。

《思考的艺术》读书笔记3

　　《思考的艺术》与以往所读的散文或者小说不同，这是一本训练逻辑思维的工具书，带有“功利主义”色彩，不过这并不影响阅读感受。相比起小说散文带来的畅游感，这本书更多的是使用感，具有强烈的实操性，能切实解决工作或生活中的问题。哲学家叔本华曾说：“每个人都把自己视野的极限当作世界的极限”。一个人要让自己的视野变得更为开阔，就需要更加深入和精确地领悟他每天所经历的事情。

　　本书包括四大部分15章内容，第一部分讲述的是思考的基本理论和思想；第二部分主要讲如何培养创造性；第三部分说明如何培养批判性；第四部分讲如何沟通。每个章节都配有各种实例帮助读者阅读和理解，将系统和具体实例有机的结合起来，使人能够轻松掌握，是入门级的逻辑思维读物。但遗憾的是本书为外文作品，由多位学者分章节翻译，缺乏连贯性和流畅性，在语言的转换上不够自然地道，在阅读上徒增几分干涩。

　　研究能力的改善使每个领域的基础知识都得到了极大的增长，对人们来说，掌握单一学科的全部知识都相当困难，而且掌握的知识可能在10年或者更短的时间内过时。因此，最重要的不是你掌握多少事实性的知识，而是如何使得自己可以理性地分析争议，并且解决问题。其中重要的前提是要熟悉问题产生的历史背景并且理解与问题有关的原则和概念。人类将每天读到、听到或看到的各种信息毫无选择性地纳入自己的知识体系，殊不知这些信息正影响着灾难性的投资决策或发生职业变动，甚至还可能破坏他们的婚姻，对这些不幸事件最为安全的预防措施，就是养成批判性评价的习惯批判性评价，对读到、听到或看到的信息进行积极、深入的质问。

　　或许你只是需要一只猫

　　最可怕的不是我没有努力，而是我以为我很努力，人往往容易沉浸在自己制造出来的幻觉之中，执着地认为我耗费了时间体力就是努力的表现了，只是机械性地完成布置的任务而从来不思考？至少我是这样的。我突然想如果现阶段无法更换一份薪水更高、待遇更好的工作，那就创造条件提高工作效率，缩短工作时长，提高工作的性价比。第一，考虑时间，状态绝佳的1小时常常比状态不佳的2小时更有效率，每个人的头脑清醒的时间都不一样，选择一个自己最为清醒的时刻进行工作。第二，考虑地点。20世界70年代中期，三个心理学家做了一项实验，试图验证不同环境对记忆力的影响，一半学生在一直待在昏暗的房间学习，而另一半学生则更换环境进行学习，实验结果表明更换环境的学习的学生记忆力提升了40%。因此场所是有可能影响效率的。第三，考虑条件。纵观历史，思考者们偶尔需要一些奇异的刺激，诗人席勒需要一张放满了烂苹果的书桌，小说家马塞尔需要一个软木装修的工作室，或许你需要的是一只打呼噜的猫。心理学家埃森克将一个人的气质（心理学术语）分为粘液质、胆汁质、多血质、忧郁质四种类型，不同气质的人对于刺激点是不一样的，因此并不是所有的'人都适应安静的环境。

　　橘子不是橘色的

　　从出生开始，就接受着来自父母、老师等各类人的信息和观念。你以为的真的是你以为的吗？实验表明，当你有感觉的时候就能感知外界的刺激，在你用自己的思维去解释某件事情之前就已经对这件事情有了各种表面印象，在你能有效地解释某件事情的时候，你已经通过模仿获得了大量的行动技能并形成反应系统。所以，你觉得这样做合适，或者你确定这样做很困难很可能都不是事实，而是一个观念，是你在潜意识里更相信这样做会被周围人所接纳。原生家庭的教育在很大程度上会影响着孩子观念的形成，在我们可以独立去判断和评价一个事物之前，我们的观念是被“植入”，这种观念甚至有可能伴随我们一生。大多数人对自己的潜力都没有充分的认识，我们仅知道现在的自己，而不知道自己还有潜能发展或者成为另外全新的自己。其实，我们之所以会成为现在的自己，只是缘于“偶然”而不是 “应然”，习得的观念使得我们思维固化，停止思考。

　　当然，我们并非生活在真空中，因此也不能完全脱离别人对我们的评价。但这也并不意味着我们要从众，为了获得群体归属感或者害怕与他人的不一致而对自己的言行不加思考，为了得到好的评价而牺牲自我的独立性。我们不愿意接受新的方式，因为这样做会破坏规矩，这些传统的方式都是沿袭下来，新的观念和方法似乎与祖辈的观点格格不入。传统就是我们看待事物和做出行动的最佳方式。在某些情况下，传统不过是已经确定好的先例，或者说是跟从先前的脚步，前人更喜欢跟从这些规则而不是另辟蹊径。大多数情况下，传统是合理存在的，但并非绝对。毕竟“人类永远不可能踏入同一条河流”。

　　大脑可能是个骗子

　　“我是更好的”这一习惯在人类社会中存在已久，在某些社会文化背景中，这些人会被非人格化。在这心理背后可能就是我们的虚荣心在作祟，爱面子是人用于保护自我形象的策略。爱面子更危险的表达方式是合理化，合理化可以解释我们为什么不去“不去寻找真相而固守自己的观念”当我们已经适应了某种观念，内心的骄傲会阻止我们承认自己的观念是错的，当出现不同意见的时候，我们第一反应就是否定这些意见，而不是去深究这些意见是否真实合理；总是觉得出现相异意见非常痛苦，只有找出例证支持自己的观点。

　　许多人对自己能力的认识存在自我欺骗，他们在他人面前装作懂很多，并且自己也开始相信自己真的懂得很多。另外，你以为你的大脑真的那么可靠吗？为了说服自己，大脑还会伪造证据，记忆是可以被塑造的。人们首先是根据自己的预期，其次是根据情绪性偏见，再次是根据个人对事件发生的自然或合理方式的看法删除某些记忆、精简某些记忆或创造出原始经验中没有的记忆。

　　如何进行批判性阅读？

　　第一，略读。作者写作主题？作者对该问题的观点？书中或文中主要部分？为了支持自己的观点，作者提供了多少论据？

　　第二，反思。我对这个问题有什么观点使我对作者的观点产生了偏见或敌意，使我不能公正地对待和接受他的观点。

　　第三，阅读。

　　第四，评价。作者用的术语模棱两可的地方。作者是否用了情绪化的语言来替代论据，作者的例证和主题有关吗？作者有没有漏掉什么重要的例证。作者的例子是否典型和全面？作者引用科学研究，该研究是否反复验证？作者引用专家的观点是否有其他专家的赞同？结论是否合理。

　　第五，表达判断。（1）若部分同意，确切地解释并论证你的立场（2）有一些含糊或模棱两可的内容。（3）如果必须处理相冲突的论据，确定确认的而立场，解释为什么不能。

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