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当阅读了一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，需要写一篇读后感好好地作记录了。但是读后感有什么要求呢？下面是小编为大家收集的《所罗门王的指环》读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
《所罗门王的指环》读后感1
你们听过这样一则神话故事吗？相传“所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈，因为他有神奇的指环。”可是现实中有一位作家他没有魔戒的力量，却能和动物交谈，是不是很厉害呢。他就是劳伦兹，今天我要介绍的就是他的这本书《所罗门王的指环》。不过这本可不是讲述霍比特人的冒险故事，而是叙述劳伦兹和动物们的相处生活。
书的开头，作者就讲述了他身边动物给他制造的种种麻烦。调皮的灰雁不顾作者阻拦，偷偷到花坛啄食，有时还会闯入屋内引吭高歌；作者的父亲邀请灰雁去自己的书房喝茶，紧张的灰雁一不小心就排泄到了漂亮的波斯地毯上；僧帽猴格洛丽亚差点将家翻了个底朝天……还有在《嘲笑动物》一章中作者讲述的各种趣事，自己甚至差点被当做疯子。在我被动物这些可爱的行为逗笑的时候，也不禁为这人与动物之间的美好感情感到向往。正如作者所说，他已经和野生动物建立了真正的友谊。他所忍受的所有这些麻烦和烦恼，换来的补偿，不仅仅是科学成果，还有其它很多很多。我觉得作者除了１９７３年诺贝尔生理学和医学奖得主的身份之外，一定还有另一个自豪的身份——动物们的好伙伴。
这本书除了让我向往人与动物的友谊之外，作者也用生动的语言让我了解到了许多新知识。在《长年的住户》一章中，作者向我展现了寒鸦高度发达的社会和家庭生活，还有一些独特的习性。作者养大的小寒鸦对作者产生了极大的依恋；一只成年的雄性寒鸦居然爱上了作者，给他喂虫子；寒鸦会估计携带黑色物品的东西；寒鸦会本能的攻击碰小寒鸦的东西；寒鸦间的等级排序……这里面让我印象最深刻的就是寒鸦间的'等级制度，高等鸟会欺凌低等鸟，等级越低的鸟遭到其它鸟的欺凌就越狠，当鸟儿之间的社会等级确定了就会尽力维持，还有鸟王的王位篡夺。鸟社会的种种行为甚至和人类社会有点像，不禁让我感叹起大自然的神奇。
在文章的最后，作者也通过动物之间的打斗，引发了对人类战争的思考。温柔的鸽子和兔子会把同类残忍的折磨至死，凶残的狼却会在对手屈服后掉头走掉。我们人类在战争中会选哪种？动物在进化的过程中，如果形成了能致同类于死地的武器，这种动物为了生存就会形成一种社会禁忌，避免这种武器危及种族的生存。那人类呢？人类可以做到吗？这些问题值得我们再三思考。
《所罗门王的指环》是一本很值得我们读的书，我觉得只要我们用一颗真诚的心认真的去观察动物，亲近动物，我们都可以拥有一枚所罗门王的指环。
《所罗门王的指环》读后感2
波光粼粼的湖面，绿树葱郁的岸边，飞鸟走兽的窣窣声响……我们跟随《所罗门王的指环》踏入自然。
全书的语言生动而准确，为我们展开了自然界丰富多彩的画卷，作者洛伦茨无比细致的观察与细腻的文字带领我们走进了动物。书中最精彩的就是对动物的特点、习性的描写，很好地抓住每种动物的行为习惯及叫声等，表现出主要的特点。也有景物描写与哲思穿插其中，使书本的内容更丰富、深刻。而整本书除了向我们展现并描述了各种动物，作者对这些动物的态度也令我的印象最深。
“因为从一个人对这些麻烦事的忍耐程度，就能看出他对动物的喜爱”作者在第一章的开头就这么写道，体现了他喜爱动物并会很有耐心地与他们相处，在后文中，既使多种多样的动物们会闯入家中四处啄食、撕碎纸张，肆意地飞行、奔跑，但洛伦茨依旧不会将怒气放在它们身上，而是一遍遍思考对策，感受这些麻烦事中的'趣味与莫名的欣喜，足以体现他以完全将动物融入了自己的生活，像对待一个个孩子般体会它们的行为与成长所带来的奇妙感觉，作者在驯养动物时，表现出的浓厚兴趣与欢喜之心十分真切。他为了使鸟类顺从，会模仿它们的叫声，不在意旁人好奇而带着惊恐的目光，专注训练稚嫩的鸟儿。他也会爬上屋顶握住旗杆奋力挥舞，召回小寒鸦。围观他怪异举动的人越来越多，而他仍一心系在动物们的身上。从作者的种种表现中，也使我们深切地感受到，他对动物的包容、呵护，对动物就算付出了重大代价，仍带着喜悦之心看待动物们制造麻烦过程中的可爱之处，他将自己放到与鸟类等动物平等的地位。
在日常生活中，我们常常也与动物相处。当我买来新的小动物，会充满兴致地陪伴、与它嬉戏，玩乐。但时间一长或事情太多，我就会把动物的事抛之脑后，偶尔去望一望，有时甚至会因它们在半夜弄出的响声感到烦躁无比。对比作者对他的动物们的态度，我有些惭愧。也有家长认为养一只小动物不是个好的选择或是觉得动物带来的只有麻烦，实际上，饲养动物的过程中，你给于了它温暖与安定，它带给你信任与喜悦。善待动物，最终获得益处的是我们，收获到欢悦心情的也是我们。
在这本书中，作者甘愿把一切时间及精力献给动物的这种态度，深深打动了我，使我懂得了如何与动物相处，明白了那份善于发现美好的心态。
《所罗门王的指环》读后感3
前一段时间，我看了一本书——《所罗门王的指环》，一本有关于动物的书。“人们习惯于对动物园的某些动物深表同情，殊不知这些动物对自己的处境却很满意。狮子可能是猛兽中最懒惰的，动物园偌大的狮圈简直是一种浪费；象征狂野与自由精神的老鹰也是猛禽中最为愚蠢的一种。”这句话给我的印象很深刻。这句话就出自这本书的第六章“同情动物”，起初我还不明白，动物有什么可同情的呢？他们过得不好吗？但读完这一章之后，我突然觉得这句话是对的。
人们可能对某一种动物很同情，但其实这些动物对自己的处境很满意。相反，有些动物在动物园里过得很痛苦，运动欲望得不到排解，渐渐退化为白痴，但却没有人关心他们。这一章节里提到了一个故事：作者从马戏团里买来一只御雕，它完全被驯服了，可以和主人打招呼。作者想用这只御雕来为他打猎，但结果却不尽人意。它一点儿也不愿意飞，每次只有乘着花园的上升气流时，它才会毫不费力地展翅翱翔，但却在回到地面的时候找不到家而不得不让主人步行去领它回来。最终，它还是被送到了动物园。为什么这只御雕明明是一只可以自由翱翔在空中的.鹰，但却如此不愿飞呢？它已经习惯了马戏团整天表演的生活，甚至已经忘记了自己是一只鹰，一只可以翱翔的鹰。久而久之，可能即使它想飞也飞不起来了。
现在的我们，总是喜欢下课就写作业，几乎每天作业都能完成一大半。也许这不是我们想要的，但却是必须去完成的。陆老师说我们是“作业的机器”，我很想说我们不是，但细想可能真的是吧。很长一段时间我们似乎成了被驯养在笼子里的御雕，如果我们一直维持着同样的状态，是否还会有欢乐、欢笑。然后离开学校这个笼子，我们还会飞么？虽然我们进入初中，压力比小学大了，学业也加重了，但也不能把自己埋在题海之中，在该放松的时候也该放松，该锻炼时锻炼，不要成为作业的奴隶，“思考与创新”的能力被封印，运动欲望得不到排解，渐渐也退化为“白痴”。
“我们该同情谁？”，我们既然能够为动物而感到同情，为什么不同情一下自己，同情一下和你一起学习的同学们呢？
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