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读完一本名著以后，大家心中一定有不少感悟，这时最关键的读后感不能忘了哦。可能你现在毫无头绪吧，以下是小编帮大家整理的向着光亮那方读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
向着光亮那方读后感1
已经记不清什么时候开始关注同哥，或许是大二那年特别迷茫的自己在南华闲逛偶然碰到了盗版书商觉得《谁的青春不迷茫》这本书还蛮便宜 于是买了下来，却意外地从第一页开始舍不得放下，当时不明白他的迷茫到底是什么，却能够在阅读之中忘掉自己迷茫的现状，像是读一位朋友的日记，很奇怪获得了前进的力量。
后来又读了《你的孤独，虽败犹荣》这本书，可能是大三大四期间，总之那是一个人自习吃饭的日子，没有对谁的期待，却也能在周五周六的晚上得到朋友的邀请或者彼此想倾诉的电话，在去食堂的路上碰到食友…那些都成为孤单日子里最美的惊喜与点缀——很多力量也是从孤独里获得。《向着光亮那方》的`宣传与出版应该是我在念研究生了，迟迟不看是因为我觉得自己依然在迷茫里。找不到自己光亮的那方在哪里，有时甚至害怕遇到那些一直充满鸡血做事情的人，害怕因为他们而认清楚自己的梦想，我好像太喜欢折腾了。
但是Sia说得也对呀，人，是可以在迷茫的同时做好现在应该做的事情的。更何况，你还是那种给我感觉有生命力的活生生的人。
向着光亮那方读后感2
关于人生中的转弯、告别、妥协、原则、裂痕……是青春的敌人，也是成长的代价。我们的青春都一样，孤独迷茫。但是在我们的身后仍然会有一束光，打在我们的身后，让“瘦弱”的我们在墙上投下巨大的身影。对于生活，我们无法避免悲伤、痛苦、迷茫，但我们也无法否认夹杂着的快乐、兴奋与刺激以及藏在我们生命中的那份不甘于倔强。
那个时候的刘同无疑是我欣赏的模样，勇敢的做出了自己的选择。那时的他也许并不是那么的优秀，那时的他也许并不是那么的自信，那时的他也许没有想象中的那么勇敢。但是他去说出来了，是的，他向老贺发出了他内心最真实的声音。书中只有只言片语，他在我脑海中涌现的形象却是无法言语的高大……我看见了他对自己对人生负责的态度，有勇气选择自己的`人生。到底是时势造英雄还是英雄造就了时势，现在始终未能有个决断。我只知道时势需要一个勇敢的人，敢于为自己负责。人这一生，总要勇敢一回。路，只能等我们自己来走也许如今我们所走的路并非是直的，他弯曲，他崎岖，但是我们只需知道我们一直在前进这便够了。
刘同的文字在我眼中看来总带着一份随意，而恰恰是那份随意让人感觉真实。他用文字向我们诉说着他所看到的这个世界，身边的人，身边的事在他的笔下，藏着独属于他的那份情感，向我们娓娓道来，每一个故事都有他的灵魂，向着光亮那方。我们每个人都能成为那一束光，愿我们在自己存在的地方，成为一束光，照亮世界的一角。
向着光亮那方读后感3
喜欢金玲美子，喜欢她写的《向着明亮那方》，喜欢它的明快简洁，喜欢它的清纯透亮，喜欢它柔弱中透露出的那份执着与顽强。
几天前知道，今年我教三年级。三年级……和我女儿一样活泼可爱天真的`年龄，开着粉色花朵的美丽浪漫的年龄，稚气未脱说话娇嗔的年龄。
三年级共有十个班。我会教哪个班呢?我将和哪四十几个小精灵一起走过秋天和冬天，再一起走向春天和夏天呢?他们会喜欢我吗?他们爱学习吗?他们在看书的时候会像我女儿一样“咯咯咯”地笑吗?他们会缠着我让我给他们讲故事吗?在我的课堂上，他们能毫无拘束地表达吗，哪怕他们说话的声音很轻，哪怕他们说的并不很好?下课时，他们会自由地玩耍并相互友好吗?……也许明天，我就能知道班级了。也许明天，我就可以看到他们的完美的名字了。
所以今天，现在，在这明亮的灯光下，我要好好想一想，我要先在这里为他们建一个“家”，一个温馨的快乐的“家”。以后，我、我的孩子们、孩子的爸爸妈妈们，将一起走到这里来，添砖的添砖，加瓦的加瓦，粉刷的粉刷，我们要共同建设这个美好的家园。
向着光亮那方读后感4
每一个故事，透露着一种心情。每一段故事诉说着不同的人生冷暖。回忆中的故事，总会在现在想想觉得会有不同的感受。那时的你我，缺乏阅历，缺少历练，不懂得生活的意义，不晓得什么是对我们才是最重要的。就像年少时的你我，为了爱情奋不顾身的身影，现在回过头来想感谢那个为爱拼搏的少年，让我们知道了义无反顾。
现在的.我们懂得亲情，爱情的不易。更知道该如何让自己去理解亲人。就想这本书中讲述关于与母亲的交流。这让我联想到了自己与妈妈的交流，似乎是年龄的原因，让我觉得自己与妈妈存在各种各样的代沟。似乎是因为自己的阅历变得比妈妈多，到过更多地方，学的知识比较多，不再像小时候那样追着妈妈问很多。
但是时间终究在妈妈的脸上留下痕迹。但是作为子女的我们应该试着去从他们的角度去体谅他们，理解他们所做的每一件事。这就是孝顺的真谛，小时候希望父母理解我们，就像现在父母需要得到我们的理解一样。
现在的我还在读书，对于社会的认识还比较浅。但是我却有壮志雄心，最简单的就是要让父母过上幸福的生活。
向着光亮那方读后感5
一说“希望”我们就想到阳光，想到未来，就会想到那句诗：向着明亮那方……在我看来，向着明亮那方，就是我们的课堂，我们每天站在那里的地方。我们这些教师，就像农民在田里种地、工人在工厂做工一样，我们的生命就在明亮的那方里，行走我们的人生：和孩子们一起，向着明亮那方。
假期中，为了寻找班级孩子们下学期的课外阅读书，找寻了很多，金子美铃的《向着明亮那方》让我眼前一亮。因为我从三年级起就带领我们班的孩子诵读儿童诗，仿写儿童诗，书写儿童诗……和诗歌结下了“友谊”。读着金子美铃的《向着明亮那方》，又让我沉浸在诗歌、童谣的旋律中，是那么美，那么幸福……
金子美铃的诗虽出自成人之手，却宛若孩童的呓语——那些花园里的孩子们，有的一边奔跑一边放声大笑，有的'蹲在地上边玩着泥巴边嘟囔些什么，还有的对着枝头的花儿出神，忽然被不知从哪来的蝴蝶弄得好奇起来，“咦呀呀”地瞪大了眼睛。靠近他们，细听，都是些奇怪的话语：小鲸鱼在大海里唱歌，风儿在摇摆的门外踌躇，火车经过了梦之国，在铁路尽头的塔顶上有一个白得发亮的星星……日本评论家说；“金子小姐有作为童谣作家最可贵的素质——想象力之飞跃。这一点是别人难于模仿的。”飞跃，这算是一种赞美吧！
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