读完一本名著以后，大家心中一定是萌生了不少心得，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？下面是小编为大家收集的爱弥儿读后感范文，希望对大家有所帮助。

　　说到爱弥儿，这本书是以教育命名的，作者是启蒙思想家卢梭的一部重要作品。我不得不说，书中的许多教育观点对当前的教育有很大的影响。仔细品味它们，并不可避免地与你分享一些感知：

　　第一种观点：我们应该如何对待一个被屠杀的孩子？为了适应孩子的自然发展，我们不能把它绑起来。让它自由移动。

　　开头的第一句话是造物主手里的东西都是好的，一到人手里变坏了。作者毫不掩饰地表示，教育的目的是培养自然人，提倡从孩子的个人爱好和兴趣出发，顺应孩子的本性，使他们的身心自由发展。同时，这句话也给人一种全新的教育理念，即世界上的一切都是包括孩子在内的自然产物。孩子不是父母的专属产品，也不是教师的教育产品，也不属于任何人。因此，我们的教育不是教孩子知识和技能，而是教孩子如何充分利用自然，通过生活和实践的个人经验，通过感官感受获得自己的知识和经验。

　　卢梭提到，每个学生都有三种不同的教育，自然教育、事物教育和人类教育。其中，自然教育完全不是由我们决定的，事物的教育只能在某些方面由我们决定。只有人类的教育才能真正得到我们的控制。如何与这三种教育合作，对儿童有意义，这是一个我们应该考虑的问题。

　　第二种观点：如何对待孩子的哭泣？不能让他最终养成哭来命令你做事。从婴儿期就很容易培养孩子的任性。文章提到，如果他天生无缘无故地哭，我会让他白白哭一会儿，得不到任何效果，这样他就能很快擦干眼泪。只要他在哭，我就不会去找他；他不哭，我马上跑到他身边。不久之后，当他打电话给我时，他会停止哭泣，或者最多只哭一次。因为孩子根据信号能感觉到的效果来判断它的意义。如果孩子哭你满足他，孩子会成为一个反复无常的小皇帝，小公主，孩子哭你骂他，孩子会成为一个胆小的小奴隶，孩子有这样的行为，事实上，背后是成年人的态度和行动。孩子摔跤也是如此。当成年人平静时，他们会非常平静，勇敢地面对痛苦。一旦成年人匆匆忙忙，孩子们就会更加害怕和痛苦。另一个例子是：当婴儿试图伸出手去拿东西时，他会怎么做，因为他拿不到，哭得很厉害，或者他命令东西到他手里，或者命令你把它拿给他？最好的办法就是把孩子到他想要的地方，这样孩子就不会控制或依赖成年人，成为一个独立的人。

　　第三种观点：当儿童接受幼儿教育时，他们可以在12岁之前不学习，这样他们就可以获得更好的教育效果。作者的意思是，在孩子有了真正的理解能力后，他们可以学习。他们相信他们可以获得更好的学习效果，而他们年轻时的效果实际上是0，或者他们可能会获得教育者相反的学习效果。我同意这一观点。

　　回顾我十几年的学习生涯，我学到了这么多知识，其中只有10%是我自己的，90%已经还给了老师。读一万本书，不如走一万英里，读更多的书，只是脱离自然，社会文本游戏，当我们的老师拿着教科书，坐在教室前面，说空话，最好放下书，用图片、视频告诉孩子，或者走出教室，走进自然，让自然告诉孩子，这些比我们的老师教的更精彩。

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