读完某一作品后，大家心中一定有很多感想，不能光会读哦，写一篇读后感吧。那要怎么写好读后感呢？以下是小编为大家收集的风筝读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　作者看到“远处有一两只风筝筝”，就感到“惊异和悲哀”，这是因为：

　　鲁迅有兄弟情谊，游戏对孩子的意义，鲁迅的自省精神，鲁迅对弟弟的感受“虐杀”但没有怨恨的深情。

　　文中所说的“精神虐杀这一幕”，具体来说，鲁迅小时候不允许弟弟放风筝，也不允许弟弟玩这种毫无价值的游戏。他的行为很粗暴。

　　“我”过去认为放风筝“没有出息的孩子做的玩艺”，作为一个兄弟，严格控制他的兄弟，他最初为他的兄弟做出了巨大的贡献。现在反思一下，他被落后的概念所支配，他的行为真的是“精神虐杀”的行为。从这一幕中，我们可以看出鲁迅童年时期的封建秩序非常不平等。“谈长幼，谈力量，他就是敌不过我的”，可以看出，作为兄弟的粗暴行为是基于暴力的。鲁迅把自己写得很粗暴，字里行间含有自我谴责。作为一个兄弟，兄弟不敢放，不得不偷偷做风筝，被兄弟发现，恐慌，即将完成的风筝被兄弟践踏，也没有斗争的意义，除了绝望，没有抗辩。

　　“我还能想要什么？我的心很沉重。”

　　当鲁迅明白游戏对孩子的意义时，他醒来了。他当年的行为简直就是“精神虐杀”。虽然事隔久远，鲁迅还是想弥补，但小兄弟却完全忘记了，“我”沉重的心必须一直沉重。

　　从手足之情来看，当年不允许弟弟放风筝，是为了弟弟有前途，那气恨，是恨铁不成钢。一旦你明白自己错了，虽然这是几十年前的过去，虽然你是兄弟，但你也应该请求弟弟原谅。同胞们的手足之情溢于言表。

　　从游戏的意义上看，“游戏是孩子最正当的行为，玩具是孩子的天使”，游戏真的是出于孩子的天性，让孩子活泼、健康、聪明。所以不允许玩游戏，无异于虐杀儿童。鲁迅看到了外国儿童教育的主张，认识到了中国旧教育的落后。他希望中国的儿童教育能改变落后的偏见，并希望儿童的精神能够健康成长。

　　从鲁迅的自省精神来看，鲁迅严于解剖自己，严于自省。过去和小事一丝不苟，知错必改。这种精神很有价值。

　　从小兄弟身受“虐杀”然而，从没有怨恨的现象来看，鲁迅的情感尤其深刻。这篇文章立足于此，留下了无尽的悲伤和发人深省的问号。为什么小兄弟完全忘记了他偷风筝，他不认为这是合法的，认为兄弟应该照顾它，所以他不难过。

　　第一次阅读后，我们可以感知鲁迅先生不是天生的智者，他也受到传统观念的影响。传统观念有落后的一面。然而，鲁迅先生的价值在于，一旦他接受了科学思想，他就会改变自己的错误。鲁迅先生充满了自省精神。鲁迅还哀叹被虐待者的健忘和不战斗。在他看来，这就是为什么被虐待者可以肆意杀害他们的原因。

　　一旦鲁迅接触到科学思想，他就会理解错误，试图弥补。他不会原谅自己，因为他最初的动机是好的，也不会因为他最初的想法受到传统的影响而原谅自己，也不会因为时间的分离而消失。他的心情很沉重，这表明他解剖自己有多严肃，他的行为有多严肃。

　　“我”求弟弟的宽恕，弟弟却完全忘记了，没有怨恨，“我”因此，心不能轻松，只能沉重，这又翻出了一层意思。被虐杀人不认为被虐杀，把兄弟的行为当成合理，偷风筝，说明他不认为游戏是“正当”是的，一旦被哥哥发现，自认应该受到惩罚。特别可悲的是，被虐杀者的麻木使得被虐杀者可以肆意行动。所以鲁迅只觉得世界是一片杀戮和寒威。

　　探索这篇散文，我们可以意识到中国人的思想行为需要科学思想的指导。只有这样，我们才不会做出反情背理、无知和落后的行为。

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