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当阅读了一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，需要回过头来写一写读后感了。现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是小编收集整理的读《我与地坛》有感，仅供参考，欢迎大家阅读。
读《我与地坛》有感1
下班回家中央十台正在介绍著名作家史铁生的《我与地坛》。 20xx年的最后一天的凌晨著名作家史铁生去世享年59岁，他的散文《我与地坛》表达了生命的困难和意义，他用一种尽善尽美的文字诠释了平常人难以企及的境界，留给我的只有三五言，“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日”史老师如此精到的感悟真的令人震撼。我于是百度搜索，关于《我与地坛》的全文，很久没有这样用心的的去读一本书，一个钢铁一样坚强的汉子。21岁时双腿瘫痪，后来患严重肾病，与他相依为命理解他的母亲又早早的离世了，打击接踵而至，他却没有被击倒，他就如同他的名字一样的'钢铁般的坚强，在血与火的熔炼中得到永生。史老师的《我与地坛》语言平时实的就像在自言自语，娓娓道来，如一杯淡淡的清茶，沁入心扉。似一泓清泉，潺潺流淌。他在静静的用心在感悟，感悟生命，感知生与死，追悟对母亲的恩情，感化大自然的一朝一夕，一草一木，一虫一鸟。 这是文章的最后的一段;
"但是 太阳，它每时每刻都是夕阳也都是旭日。当它熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是它在 另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时。那一天 ，我也将沉静着走下山去，扶着我的拐杖。
有一天，在某一处 山洼里，势必会跑上一个欢蹦的孩子，抱着他的玩具。
当然，那不是我。
但是，那不是我吗？宇宙以其不息的欲望将一个歌舞炼为永恒 。这欲望有怎样一个人间的姓名，大可忽略不计。 "
读《我与地坛》有感2
我随史铁生进入古老的地坛，感受他一生的沉浮。
剥蚀的琉璃，淡褪的朱红，坍圮的高墙；古柏愈见苍幽，野草茂盛自在，古园废弃却也落得一身沉静。
相信地坛也曾有辉煌的时候吧，雕栏玉砌，门可罗雀；可浮华褪去，繁华敛去，它已不在富丽堂皇。当钦羡的目光统统散去，它也许会庆幸荒芜带来的坦荡。
自己用年华沉淀下来的那份古朴与率直，正如大地般源源不断地向它输送一份踏实与满足。
地坛如此，人亦如此。日出是成熟，日落是沉潜。
史铁生那时二十多岁，他在最狂妄的年纪失去了双腿，从此不再意气风发，鲜衣怒马。幸好幸好，还有地坛。它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了，它历尽四百年的沧桑，专程为了等他。那天他摇着轮椅，缓缓进入了地坛，方才窥见园中不息的生机：蜂儿飞在半空，蚂蚁疾步而行，雨燕放声高歌，草木竞相生长。如此，是他记忆中地坛的情感与意蕴。
地坛满地亮起月光，而他在思考着生与死的问题，常常一坐就是几个小时。终于有一天，他抬头凝望月亮，于书中写：“死是一个必然会降临的节日。”是的，人生碌碌，荣枯有数，得失难量，死是不可以避免的。唯一能做的就是立足当下，去追去闯，将生命释放于大地长天，远山沧海。
“由谁去充任那些苦难角色？又有谁去体现这世间的的幸福、骄傲和快乐？”
“就命运而言，休论公道。”一句，已道明一切。
命运是不公平的，它给你带来了苦难，却赠予他人幸福，于是你只好在干吃等死，埋怨着老天的不公，说对生活失去了所有的.希望。但同时，命运也是公平的。历经苦难的人，将比一生走在坦途上的人多出一份坦然，洒脱与淡泊。这些都是命运馈赠给你的财富啊！如同地坛一般，一切经历会沉淀为你的气质。无需言明，你由内而外都散发着光芒，熠熠生辉。
当母亲的背影轰然倒塌，呼吸声戛然而止，猝然离开儿子，结束了一生。那个任性、哀怨、坏脾气的儿子才幡然醒悟。甚感凄凉悔恨，可又有什么用呢？想挽回想致歉却回天乏术。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。这大概是世间最遗憾最无能为力的事了吧。
亲情是世间最纯粹最令人动容的情感，是我们无需追寻就已得到的一切。为何要将利剑对准亲人？我们常对陌生人报以善意的微笑，却常将身边最亲近的人，恶语相向，大吼大叫。
史铁生在地坛中领悟了人去楼空，客走茶凉的真谛，洋洋洒洒的文字溢满了他从容的生命毅力，燃起了无限的激情与力量。他毅然决然地抛弃一切颓废与不甘，将所有的情感藏在文字之下，优美的文字是对生命的挣扎与超越；失去双腿，用文字站起。他也有着一腔温热，用文字拉回了在垂死边缘挣扎的劫难惨败者，同样唤醒了他们对生活的向往，让他们叹道“人间值得。”
史铁生终究是幸运的，上帝看他在失去身体的支撑点后，赠予他一座园子，一个精神上的栖息地，心灵上的避难所。使他在满园弥漫的沉静光芒中，看到时间，看到自己的身影；让他参悟爱的谜题；让他懂得生命诚可贵。
祭坛石门的落日，寂静的光辉平铺的那一刻，地上的坎坷都被映照的熠熠生辉。
十五年的坚持，十五年的风吹日晒，使地坛与他融为一体。他已不在地坛，地坛在他。
读《我与地坛》有感3
这两年，余华在网络上颇受关注，我也或主动或被动地好几次看到他的采访片段。其中，关于史铁生的部分让我又记起了这个命运多舛的作家。
在我读中学的时候，就在课本上学到过史铁生的文章，我站上讲台之后也曾同初一的孩子们一起学习那篇《秋天的怀念》。正是在教授这篇课文的时候，我认识到我作为一名语文教师拙劣的一面。
上那堂课的时候，正好我的师父郝老师来听课，我自认准备的还算充分，相对从容地按部就班完成既定的教学计划。直到郝老师课下与我交流的时候，我才意识到自己究竟犯了多么大的一个错误，课堂上缺少了感情的传达，充斥着自以为是的幽默和自作聪明的技巧。我甚至开着一些不合时宜的玩笑企图营造出活跃的课堂氛围，完全将文章字里行间饱含的感情抛之脑后。我时常告诫我的`学生真诚的文字是最好的作文技法，可当我面对一篇真诚的文章的时候，我却丢掉了他最重要的东西。这件事对我来说是一个不小的打击，使我不得不慎重地思考我是否能够成为一名合格的教师，这个问题直到今天还没有答案。
翻开《我与地坛》这本书的时候，我严肃地请出自己的灵魂准备与史铁生展开真诚的对话。
逃避可能是大多数人遇到暂时无法解决的苦难的时候的第一倾向，至少我是这样，而地坛这样的地方却未必是人人能够拥有的。一个能够隐藏自己的公共场合算得上是疗愈的好地方，可以向眼前的一切学习也可以肆无忌惮地狂想，如果还能拥有一个史铁生母亲那样的伙伴更是一件幸运的事。当然，我这么说是一种极其自私的想法，对他的母亲不够尊重。她承受了太多痛苦的同时小心翼翼地用爱灌溉着濒临干涸的田地，我对这位老人充满着崇敬。
我并无歌颂苦难的癖好，但欧阳修说“诗穷而后工”，悲伤的故事似乎更容易引起大众的共鸣。“与尔同销万古愁”和“明日隔山岳，世事两茫茫。”放在一起，还是后一句更贴近我的生活。在这场对话中，我应该坐在史铁生的身边而不是对面。
“任何不能杀死你的，都会使你更强大。”（据说是尼采说的，我没考证过。）史铁生算得上是强大起来的人吧！
在《我二十一岁那年》这篇文章中，我在感受他细致的情感变化的同时，也为他行文的章法赞叹。友谊医院的一切投影在我的脑海中，他的病友、护士长、医生、朋友，从初进医院的绝望到逐步从四周汲取力量再到逐步恢复斗志出院，严密的像是机床上制作的工艺品，充满着特殊的美感。
读《我与地坛》有感4
《我与地坛》是史铁生的散文代表作，是他十五年来摇着轮椅在地坛思索的结果。饱含了作者对人生的感悟，对亲情的讴歌。这地坛只是一个载体，而文章的本质却是绝望的人寻求希望的过程，以及对母亲的思念。朴实的文字间洋溢着作者心灵深处的情感，是一部不可多得的优秀之作。
史铁生在二十岁时因腿疾回北京住院，从此他再也没有站起来，在人生最狂妄的年龄忽地失去了双腿。这惨痛的灾难降临到了他头上，对一个年轻的生命来说简直如雷轰顶。用他自己的话说是“曾一连几个小时专心致志地想关于死的事情”，在经历了一次次心灵与死神的斗争之后，他最终拒绝了死亡。是母亲的爱唤起了他的意志，他决定把自己的心变成一片沃土。
母亲已在这篇沃土上洒下了第一把希望的种子，还有书中写到的中年夫妇，热爱唱歌的小伙子，中年女工程师，长跑运动员，漂亮却智障的小姑娘……无数次给作者鼓励和感动的人无心地创造了一片生命的森林，这些丰富的感情足以升华人的心灵，拉近人的距离，温暖社会关系。这些都是生命的意义，都是让人坚强的理由。人生是如此复杂而又纯真，质朴，以至于我们要用一生的时间去思考。作者在十五年的思考中，逐渐成熟，认识更清晰，从失落，烦躁逐渐变得稳重，深情。于是作者坚强地走了过来。
生命对于我们每一个人来说，都只有一次。对于仅有的.一次，我想我们应该好好把握。诚然，人生难免有许多坎坷，但这不应成为逃避生活的理由，又有哪个人的一生是一帆风顺的呢?与其悲伤痛苦，草率结束自己的生命，何不将它看作是生活赐予我们磨练自己的机会呢?不经历风雨怎能见彩虹，正是有了这些磨练，才使我们体味到人生的乐趣。我们应该懂得热爱生命，重视生活的磨练，体会友爱，学会负责，珍惜自己，省悟生命的意义与价值。古人尚知“留须蓄发”谓之“父母所赐”，我们当代青年又岂能不珍惜自己的生命?尊重生命，是一个生命最起码的责任，尊重生命，是一个生命对他的母亲以及对大自然的敬重。文中充满了对生命之意义的思索，对生命目标的探寻，鼓励人们善待生命，善待生活。史铁生的文章让人学会了感恩，学会坚强，学会正视，也让我们进行了一次对心灵的探索和对生命的诘问，对生命的意义又加深了理解。
读《我与地坛》有感5
《我与地坛》集中思考和表达了“生命”的困难与意义，这是史铁生在漫长的艰难岁月里对生命再三再四循环反复的思考咀嚼和叩问所得。这样的主题致思方向，对于当代散文来说，或许并不是重大的创举，此前的散文写作，一般也都会触及到这类主题。可是能够以一种平实、冷静、温情而透彻的态度娓娓道来，升天入地，丝丝入扣、体贴入微，毫不勉强造作，并抵达一种能为平常人所理解又难以企及的境界，却仅有史铁生做到了。这篇长达万言的作品，无论是在表达主旨上，还是在写法、语言各个方面，都堪称是史铁生对中国当代文学独一无二的贡献，就这个意义而言，《我与地坛》的影响远远超越于文体范围。
每个人境遇的不一样构成了世界的千差万别，但在史铁生的答案面前，世界显示了它的平等的一面。这将促使人类不再滥用或者尽可能少地滥用自我那个“狂妄的年龄”;这个答案虽然并不必然保证世界上不再有“失魂落魄的人”，但在史铁生以自我漫长的煎熬而获得的领悟那里，这些“失魂落魄的人”将得到宁静和终生的抚慰。“宁静是一种规格很高的品质。真正获得了宁静的人非但不是麻木的生硬的，反而是极其敏感极其温厚也是极其丰富极其坚韧的。他可能为草的凋零或者树叶的飘落而伤感，也可能替一位素不相识的弱智小女孩而担忧，他思考过怎样生也思考过怎样死，说到生的时候，他有那么多山重水复的烦恼和柳暗花明的喜悦，讲到死的时候他事无巨细从心态、方式到装裹和墓地，全都娓娓道来更谈笑风生，从史铁生的文字里看得到一个人内心无一日止息的起伏，同时也在这个人内心的起伏中解读了宁静。”
对母亲的刻画以及对母亲的爱，是《我与地坛》最为感人的部分。这些平静如水无法复制的文字，蕴含着充沛饱满、风雷激荡的高贵的情感。母爱是文学描述最能熠熠生辉的'主题，散文这一体裁因其自由活泼不受拘束，又尤能尽情婉转随意收放。张洁的《世界上最疼我的那个人去了》以往所以感动过无数读者。而《我与地坛》在叙写“我”与母亲的点点滴滴时，远离了热烈、哭号、哀励、宣泄等等所有的激烈的表达方式，也没有做人们最常见的赤裸抒情—尽管他这样做很可能也会被读者理解和理解。史铁生将那人间至爱的种种伟大意义都悬置隐藏起来，只是用一种内敛到近乎压抑的语调，讲述着母亲看似平常的几件小事以及母亲过早离世带给他无法挽回的损失与至痛。史铁生之所以这样处理，实在是不得不如此，因为这浓厚的伟大的母爱与前面那“生与死”的答案一样透彻、融通和豁达，绝容不得丝毫的张扬与夸饰。
读《我与地坛》有感6
中国人很忌讳谈死亡，本质上还是不愿意面对失去亲密关系。但死亡是每个人的必修课，我倾向于早点能弄明白不至于被命运打个措手不及。
人生的真相是无常的，也就是没有什么是一定的不变的，事物会因为一些条件满足而存在，也会因为一些条件不满足了而消散。身体健康是如此，各种亲密关系也如此。
能活着就是幸运，是命运馈赠的礼物。一想得到多少、好坏，就起分别心了。
分别心如果再加上贪婪、恐惧、嗔恨、嫉妒、傲慢其中任何一个，意味着离人生痛苦就不远了。比如，许多父母为了追求更好的教育条件，害怕自己的孩子成绩不好，县城教育条件不满足拼命想在市里买学区房，本市不行在更大的城市买，但自己从来不读书。实际上当老师的人都明白，买学区房完全不如父母自己真正养成阅读习惯以身作则影响孩子，自己懂一些教育的原理，对孩子的成绩也就没那么恐惧了。
人很大程度上是为精神满足而活的，比如房车能遮风挡雨是物质需求，买好房买好车一样是精神需求。身体健康但基本的物质需求没有满足时，赚钱就是重要的，钱越多带来的安全感是人最基本的精神需求，不坑蒙拐骗不违法乱纪，赚钱不丢人。只靠物质是不行的，物质丰富带来的精神满足会边际效应递减。基本物质需求满足后，怎样活得精神满足？多读书看看别人的`人生，或许能得到启发。
人们经常说的一辈子没有白活，说明人活着有人生价值的精神追求。前段时间正好看到考研政治的徐涛老师说的人生的意义，一种人生观认为人生是一场旅行，但风景看多了也就没什么意思了。我觉得说得很有道理，现在也去过很多地方，碰到过很多人，加上本身地理专业会看很多纪录片，确实看风景越来越没意思了。他还说另一种人生观认为人生的意义在于奉献，这两种人生观无所谓好坏、高低。我马上就想起来不知道什么时候不知在哪看到的一段话，一个音乐家热爱音乐创造了非常有影响力的作品，不是他成就了音乐，而是为音乐添了一块砖进而成就了自己，一辈子没有白活。史铁生老师要是还知道他的作品还在不断为许多在黑暗中摸索前行的人提供一盏明灯，我想他会很欣慰。罗永浩说，人活着就能改变世界，起码影响了平均寿命。不要小看自己的力量。
人要活得有价值，价值的大小不是人力能决定的，但内心越光明磊落，就像黄金一样纯度越高，也是精神满足的。就像王阳明临走前说的：“此心光明,亦复何言!”。
一个教育工作者，更应该多点读书，多读点和考试无关的“无用之书”，自己做一个终身阅读者，一辈子就没有白活。如果能影响到一个学生养成终身阅读的习惯，就赚到了。
读《我与地坛》有感7
近日读了史铁生的《我与地坛》，使我深受感动启发，我同史铁生同走进了地坛，野草荒滕坦荡，老柏愈见苍幽，地坛洗去了繁华，却留下来质朴和久经磨练的沧桑气魄。
园子荒芜但并不衰败，野草蛮横的生长，虫儿自在的活着，地坛仿佛充满无限生机。宁鸣而死，不默而生；人活一世，总要留下的什么，可以是丹心报国照汉青，也可以是播种下自己理想的种子，直至大树参天。
“正活到疯狂的年龄忽地残废了双腿”，突如其来的打击如五雷轰顶般击到他头上，原先充满光明的人生大道忽地迷雾四起，迷茫颓丧爬满了全身，环望四周灰蒙蒙的一片，生活该何去何从？他不知道，他尝试问自己的内心，心告诉他要向前看，看看地坛上蛮横的野草，看看苍幽的老柏，看看奔波的虫儿，看看他轮椅走过的每一处地方的母亲的脚印，看看自己的.内心……他开始清理掉缠绕在心灵上的杂草，用充满希望的土壤养育美好的人生，听从母亲的遗愿，好好活着。
人生在世难免会运蹇时乖，但就算深陷囹圄，也不能消磨掉前行的意志。月缺不改光，剑折不改刚，也正如史铁生用他残缺的身体谱写壮美的篇章，就命运而言，他是不幸的，但万幸的是他在遍布荆棘的命运道路上开辟了一条自己的道路，他心如一方磐石，孜孜不懈，目如一泓古井，深湛澄净，终是酿出酒酽花浓的圆满。
“死是一件不必急于求成的事情，死是一个必定会的”，但人总归是要活着，好好的活着，无论命运如何，都应该好好谱写人生。
伟人之所以是伟人，是因为他们把苦难当做垫脚石，当你正视苦难，跨过坎坷，幸福的未来就在前方当你，生命的大门永远为你敞开。
读《我与地坛》有感8
《我与地坛》是史铁生先生的散文作品，是史铁生先生花十五年的结果，文章中作者写了对人生的感悟，在文字中作者有了很省的感情，是一部非常优秀的作品。
史铁生先生在二十一岁的时候因为腿疼来到了北京的一个大医院，从此以后，史铁生先生再也没能站起来过，他在人生的最重要、最狂妄的时候不幸失去了双腿，这个疼痛降临到了他的头上。在这个惨痛中，是他的母亲唤醒了他的意志，在这里史铁生先生有重新找到了生命的意义，坚强地走了下去。
然而，他打败了困难的挫折，每个人都不可能会一生都一帆风顺的.，会遇到种种不可磨灭挫折，种种的抗拒不了困难，只要我们愿意去挑战、去克服。就不可能会有做不成的事。
《我与地坛》史铁生先生的文章中让我学会了坚强的意志，让我对生命的意义又加深了解。
读《我与地坛》有感9
读史铁生的《我与地坛》，我的心情久久不能平静。
史铁生推着轮椅缓缓地进园子。他想寻找生的理由，或者死的解脱。一个返乡的知青、一个失业的大龄青年，一个多愁善感的大脑，再加上一个高位截肢不得不依靠透析机活着的现实，史铁生的命运真是多舛！母亲悄悄地跟进园子，落日的余辉把她慌慌张张的影子拉得悠长，满脸的焦灼终于在看到儿子的一刹那散去。她就这么怔怔地盯着儿子倔强的背影，又怕他蓦地转身发现自己，便远远地守着、藏着。地坛的风翻动着安详的落叶，轮椅的车轮轧过青青草坪，母亲瘦削的脚印散落在地坛的角角落落。一位焦急的母亲，一个雕塑般的儿子，共同凝成一个千年的守望。一天又一天，十五年的日子就这样看似平静地过去。这便是史铁生在《我与地坛》中描述的一幅令人难以释怀的景象。
所有的无奈和悲怆都源自一个现实：儿子在二十岁这个“最狂妄”的年纪突然截瘫。一个满心准备迎接爱情和事业的人，却先迎来残疾。天塌！他成这个世界上最不幸的人！当时的史铁生想到死。殊不知，儿子所有的不幸在母亲那儿是要加倍的，“她是怎样的心神不定，坐卧难宁，兼着一个痛苦、惊恐与一个母亲最低限度的祈求”。面对着一天天长大、却更加孤僻内向的儿子，已经身患绝症的母亲不知度过多少个空落的白天和不眠的黑夜。只是这一切，儿子在母亲去世后才逐渐体会。
每次读到这里的时候我总是神情肃穆，喉咙里有个莫名的东西在来回嘀咕，胸口憋闷之极，眼泪就潸然而下，父亲的样子便清晰地浮在眼前。八年前的冬天，父亲在我“最狂妄的年纪”上猝然离世。那时，二十三岁的我刚刚走出村子独自到一个陌生的城市打拼。花花绿绿的高楼大厦在带给我新奇的同时，也挑动起一颗早不安分的心，我精力旺盛，骑着一把破旧而快乐的单车把梦想洒遍整个城市。然而，几乎一夜之间，父亲没，就像一座山的底座突然下沉，我心底某个巨大的东西被猛然抽走。我不忍回忆２００１年除夕那天那一刻，那一刻父亲想对我说的很多很多，但是病魔已经不容许他多说一个字。他把自己５６年人生的最后一瞥留给母亲、姐姐和我。之后，他的瞳孔便逐渐放空，一双饱经沧桑的泪眼挣扎着，却终于不听使唤地闭上，永远地闭上。父亲的灵魂在那一年、那一天最隆重的时刻升起、飘走，留下全家无尽的遗憾、对未来的恐惧和对他永远的不舍。
那些年，我因过去猖狂而生的深深自责和子欲侍而亲不待所带来的无边痛悔，几乎带走我所有的眼泪和对未来的希望。每天下午，我总是摇摇晃晃地骑车到二环边上，找个没人的角落，坐着、站着，又坐下……这个世界熙熙攘攘，却没有我的父亲！在辗转反侧的深夜、在若有所失的傍晚，父亲那白发苍苍的脸庞总是似有若无地出现，然后淡去，终于无形。史铁生写到：“上帝为什么早早地召母亲回去呀，迷迷糊糊我听见回答：‘她心里太苦，上帝看她受不住。就召她回去。’”难道我的父亲也是由于受苦太多被上帝召回？他像天下所有伟大的父母一样，有着低调的自信，坚忍的意志和对儿女毫不张扬的爱。在乡下干一辈子民办教师的他，自幼丧父，节衣缩食，养家糊口，数十年风雨交加，有几次濒临饿死的边缘。如果上帝赋予众生均等的苦难，我想他早就应该苦尽甘来、颐养天年。他勤劳善良一生，却不想会以这样一个残酷的方式来结束人世的'苦难。
为父亲，我发誓要活出个人样来。这种念头从八年前出现到现在依然清晰可见。诚如史铁生所言，“儿子想使母亲骄傲，这心情毕竟太真实”。我开始全面审视自己的过去和将来，对自己的不满与日俱增，逐渐进入一个狂躁奋斗的时期。我不知道以怎样的方式来“使父亲骄傲”，只是频繁地更换专业、不止一次地谋划变动工作。我无法确定现在自己慌慌张张所撞开的这条路是不是父亲所希望我走的那条路？那条路到底是一个什么样子？是衣锦还乡的荣贵，还是家财万贯的显赫，抑或是内心的豁达、坚强以及与人为善的真诚？
时间可以冲淡一切，也可以让一切回归本真。坐在轮椅上的史铁生在母亲去世多年之后，终于明白：“我用纸笔在报刊上所撞开的那条路，并不就是母亲盼望我找到的那条路。年年月月我都到这园子里来，年年月月我都要想，母亲盼望我找到的那条路到底是什么。母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。”盘点自己的人生经历，突然发现，自己八年来的奋斗，在“使父亲骄傲”这个外衣的包裹之下，并没有完全剔除那些世俗功名的念想。唯一能够让父亲欣慰的，就是自己在生活面前所一直具有的积极姿态，和逐渐形成的坚韧、宽厚、真诚和豁达。读完书，我掩卷长思，我想那些所谓的名、所谓的利，就像地坛上空那鸽子的哨声、冗长的蝉歌和空旷的啄木鸟声一样，早就应该在时光的流淌中一起逝去……
于是，我再一次想到地坛。地坛的风轻轻拂过四季，轮椅上倔强羞涩的少年在内心的安宁中变得坚强无比；一位失去父亲的儿子在悲愤的奔波中逐渐长大。古殿檐头的风铃摇个不停，可是那些受尽苦难、大爱无疆的父亲母亲们却永远地走……
读《我与地坛》有感10
《我与地坛》饱含了对人生的感悟，对亲情的讴歌，这地坛只是一个载体，而文章的本质却是一个无望的人寻求盼望的过程，以及对母亲的思念。
史铁生在二十一岁时双腿瘫痪，就在这年少轻狂之时丢失了自己的双腿，对一个年轻的生命来说如雷轰顶。在这本书中他说过"曾一连几个小时用心致志地想关于死的事情'还有他自己也说了"职业是生病，业余在写作'可他就是在这种状况下，拒绝了死亡选择了生活。是他的.母亲的爱给了他力气，点燃了他生的渴望，还有书中写到的中年夫妇，喜爱唱歌的小伙子，中年女工程师，长跑运动员，美丽却智障的小姑娘他们都给了很多的感动。
很多人面对着突如其来的打击不知所措，甚至无望，扼杀了自己的生命，而史铁生他投身于写作用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。看到了史铁生，我便想到了很多身残志坚的人。约翰库缇斯，他天生的残疾，但他却喜爱生命，用他那清楚的头脑，很好的幽默感告知了世界生命的顽强，告知了世界生命的自尊、自信和独立。还有海伦·凯勒，贝多芬，斯蒂芬。霍金都是大家生疏的伟人。我们不能做到他们那般的顽强，但我们可以向他们学习，他们不惧怕病魔，我们便不畏惧辛苦。我们没有他们那般的觉悟，但我们需要做我们可以却偷懒做的一些小事。
史铁生的文章让人学会了感恩，学会了顽强，学会了正视。也让我们进行了一次对心灵的搜寻和对生命的诘问，对生命的意义又加深了理解。
读《我与地坛》有感11
一、读书推荐会孕育教师的读书热情
学校读书推荐会最大的亮点是视频播放全体教师每人一分钟的读书推荐录像。
我们的读书推荐会隆重而新颖，它不仅是教师喜爱书目的一次推介，更是读书人的一次亮相。这一天，我们几个班子成员全都身着正装，早早在报告厅迎接全校教师的到来。伴随着舒缓优美的音乐走进报告厅的教师，当他们看见大屏幕上“读书推荐会”和“把最好的书推荐给最好的朋友”时，心情为之愉悦起来。主持人说：“今天推荐会的主角就是我们在座的各位老师，下面我们将视频播放电教老师精心录制的全校教师的读书推荐录像。”此时，带着备课笔记、小考卷准备开小差的教师停止了手中的忙碌，全神贯注地看着屏幕中自己和同事的表现。教师们对自己喜爱的书做着最精彩最精辟的解读。90分钟，教师们了解了90本书，从中也挑选着自己中意的几本。每个人既是演员又是观众，每个人在心中评价着自己，评价着别人。教师们也许会追问表现不同的原因，我想一定是两个方面，一是感谢曾经读过的书；二是今后要多读点书。这不仅是读书推介，也是读书人的风采展示，更是个人读书计划的一次酝酿。总之，透过教师的眼神和表情，我们知道教师的读书热情在孕育着。
二、读书分享会唤醒教师的读书热情
学校读书分享会的.最大亮点是以读书小组为单位，确保人人发言。
教师读书分享会的主题是“生活与教育”。通过教师阅读自己喜爱的书籍，捕捉生活中的事件与教育的关系，以及对教育的启示，从而理解儿童，发现儿童，发展儿童。
为了确保全体教师都有发表看法的机会，不“沦落”为旁观者，全校教师被分成8个读书小组，每组10人，每组一名主持人，每个小组每学期召开1次读书分享会。教师人人发言，谈阅读感受，谈工作体会。校班子成员列席并参与8场读书分享会。教师们不仅有了交流学习的平台，也有了倾诉心愿、排解职业压力的机会。读书分享会使教师们在同伴互助中找寻前行的动力。人少意味着每个人都有发言的机会，每个人都有发言的机会意味着每个人都要认真准备，认真读书。在分享会上，大家分享着彼此的看法主张，汲取全组10人读书的精华，扩大了人文视野。每次结束，教师们都意犹未尽。每个人都在享受表达之后的、倾诉之后的舒畅和被肯定之后的愉悦。每个人心灵深处都期待交流，没有人愿意当旁观者。一次次真情表达和交流唤醒了教师读书的热情。
三、读书论坛会激发教师的读书热情
学校读书论坛会的最大亮点是读书小组轮流承办，承办方由“官”办改“民”办。
学校读书论坛的主题是共读经典，感受教育魅力。寒暑假前学校发一本教育经典书籍给教师，教师回校后参与全校教师读书论坛。学校读书论坛由8个读书小组轮流承办，各组在读书组长的带领下，群策群力，精心策划，内容包括论坛的会场布置、氛围的烘托、程序安排、稿件的质量、主讲人的表现和服装配饰等环节。承办小组把这一天当成全组的节日。承办论坛激发了整个小组成员参与集体活动、办论坛、参与论坛的热情。
在“走进大师”系列论坛中，教师不仅仔细阅读学校的共读书目《给教师的100条建议》，还上网查苏霍姆林斯基的介绍及其贡献，以及其他书籍的简介，以求更加全面地了解大师事迹，从而更好地设计论坛。因为担心在互动环节中冷场，教师们还特别考虑到，如果有人提问，谁回答；如果没人提问，谁救场。其他小组也积极参与和感受，酝酿下一次自己组承办时，还可以有哪些突破和亮点。读书论坛就像一个擂台，每个组在台上精彩演绎着。每个人都深知，“台上一分钟，台下十年功”，所以小组成员平日互相督促读书学习。
读《我与地坛》有感12
史铁生，听到这个名字大多和我一样有着初中学历的人来说都很陌生，因为他的一些散文文章没有出现过待初中教材上，只有高中以上教材才有他的作品，我也是不小心偶然的接触到了史铁生及他的作品。
如果人的一生能用三个符号来表达，句号、感叹号、问号，那么孔子、孟子的一生能用句号来表达，因为他们创造出了自己完整的思想体制，岳飞、文天祥等他们壮志未踌便离开了，所以用感叹号来结束，而我们大多数人不知道为什么来到这世上，又蒙笼的过了一生，我们这类人的一生就用问号来结束，我觉得史铁生就是用了一个完美的句号来结束了他的一生。
《我与地坛》这是一篇励志、抒情的散文，也是一篇思念母亲及阐述母爱之伟大的文章，也是致地坛和自己人生的一封感谢信。这篇文章也能说是他与地坛的一个结晶或者一个产物。“正活到疯狂的年龄忽地残废了双腿”这突如其来的打击如五雷轰顶，二十一岁的史铁生失去了双腿，但他并没有失去对生活的希望，他将自己的内心情感和人生情感都寄托给地坛，他待地坛思考生与死，待地坛与死神做斗争，最终他谢绝了死神的邀请，坚强的把他人生的问号变成了一个完美的句号。
史铁生能说是当代中国最人敬佩的作家之一，他的写作以及《我与地坛》和他的生命完全连待待起，史铁生用残缺的身体说出了最为健全而丰满的思想，他体验到的是生命的苦难，表达出的`却是存待的欢笑和明朗，他的睿智的言辞照亮的反而是我们日益幽暗的心。
他一如既往的思考着生与死，残缺与爱情，苦难与信仰，写作与艺术等重大问题，并解答出他是怎样活出意义来的。他居住待自己内心，仍旧苦苦追寻人之为人的价值和光辉，坚定的与未明的事物做斗争，坚定的向存待的荒凉地带进发，他的这种勇气和执着，深深的唤起了我们自身所处境遇的警醒和关怀。
他待《我与地坛》文中多次提到他残缺的身体，无可厚非的就是激励我们，而我们四肢健全的人有什么理由自干堕落？又凭什么理由对生活麻木？
读《我与地坛》有感13
《我与地坛》是史铁生的散文代表作，是他是五年来摇着轮椅在地坛思索的结果，文章中饱含了作者对人生的感悟，对亲情的讴歌，朴实的文字间洋溢着作者心灵深处的情感，是一部不可多得的优秀作品。
史铁生在二十一岁时因腿疾回北京住院，从此他再也没有站起来，在人生最狂妄的`年龄忽地失去了双腿，这对一个年轻的生命来说如雷轰顶。在经过一次次心灵与死神的斗争之后，他最终拒绝了死亡。是母親的爱唤起了他的意志，他坚定把自己的心变成一片沃土，而母親已在这片沃土上洒了第一把种子。
文中，作者朴实的一句话应当成为名言：儿子的一切苦难，在母親那儿都是要加倍的。难道，我们的母親天生就是来为我们承担苦难的?难道，你真忍心自己的母親成为这世上最痛苦的母親?难道，你真的愿意让你的母親在夜深人静时肚子哭泣?母親深深地爱着我们，她们为了自己的儿女默默地奉献着，而我们又该为自己的母親做些什么呢?
史铁生没有放弃自己的生命，顽强地艰难地一步步走了过来，因此，文坛上多了一名新秀。当他的第一篇文章被发表的时候，他想与母親分享快乐，但已是子欲养而亲不待了。母親没有留下过什么隽永的誓言，或是恪守的教诲，她只想让儿子活下去，简单快乐地活下去，此时此刻，作者也感受到了母親坚忍的一直和毫不张扬的爱。
《我与地坛》给予了我们警示要勇敢面对挫折，珍惜亲情，正确对待人生，不要轻言放弃，要懂得理解，坚强等等，有很好的引导作用。
史铁生的文章让人学会了感恩，学会了坚强。也让我们进行了一次心灵的搜索和对生命的诘问，对生命的意义又加深了理解。
读《我与地坛》有感14
我还记得在初中时学过一篇文章，当时并没有完全理解史老师的意思。今天重新阅读这篇文章，让我发现了两个重要主题：母爱和生命。
小时候，我常常觉得妈妈唠叨得让人厌烦。但是现在想来，我才明白那就是所谓的“身在福中不知福”。人们往往要等到暂时失去或永远失去后才会后悔自己经常犯的错误。或许这也是史老师写这篇文章的一个目的吧。上了大学后，离开了家乡，我才真正体会到思念的滋味。我开始明白为什么母亲的无微不至的爱被所有人文学者歌颂。母爱的伟大远远超出了三言两语所能表达的范围。“子欲养而亲不待”的愧疚和主人公对母亲的思念在文章中展现得淋漓尽致。
当身体的残疾和难以跨越的心理障碍交织在一起时，我们或许很难真正体会到主人公的痛苦。然而，当母亲的.爱与母亲的离世接连发生时，我们才明白，生命的意义紧随其后。这个问题被多少人探索过？无数。然而，生命的意义确实难以言喻。但不论生命以何种形式存在，我们都不应该轻视它的价值。或许这也是主人公写这篇文章的另一个目的所在吧。
读《我与地坛》有感15
今天我读了我与地毯这本书，史铁生写的这本书从地坛开始写出了她母亲的后悔，我从这本书中读到的是挫折和苦难以及在地坛的伤感。
每个人的生命中都会有挫折和苦难，但是逃避不是的选择，每个人的生命只有一次，挫折和苦难只是生活的调味剂不能一遇到他们就逃避，史铁生的双腿残废了，但是他去没有因为人生的挫折倒下，反而冷静的思考，成功渡过了人生的`难关。生命是最重要的，人生如梦，一个人只有一世，我们要做的就是好好的活下去，而不是轻生，逃避的只是懦夫，肯面对现实活下来的才是勇者。人在世间可能会面对种种挫折，有时开心，有时郁闷，有时愤怒，有时伤心，活下去才可以改变这一切，如果不能活下去，那这些就没有意义了，人活在这世间开开心心的活一世才是的，而不是一遇到挫折就寻死。
史铁生度过了挫折，所以他活了下去，如果你没度过挫折，你就会死，所以，郁闷又如何，愤怒又如何，伤心又如何，活下去才是正道。
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