当阅读了一本名著后，你有什么总结呢？是时候静下心来好好写写读后感了。到底应如何写读后感呢？以下是小编为大家整理的语文新课标读后感[优秀]，希望能够帮助到大家。

　　任何一种教育其目的都是培养终身学习者。作为教师，更应树立终身学习理念，成为学生阅读的领航者，不断提升整体素质，高格局站位带领孩子的成长。20xx年出台的《新课程标准》让我对语文是工具性和人文性的统一拥有了深入的思考，提高学生的核心素养，就必须在多读多背、说说写写上下功夫，“出口成章、下笔成文”就是对一个人语文水平高的最好评价！因此，引导学生多读书，进入整本书品读，对比读，进行群文阅读，通过多种方式、多种渠道让孩子理解问题更趋于成熟，才能够和初中语文做好衔接。

　　5月6日下午，南小全体语文老师集于小会议室，我有幸一同听了吴欣歆老师关于语文新课标的解读，有感而发，我来浅谈一下感想：

　　第一，整体意识连贯性的培养。

　　语文书编纂是单元性、主题性和系统性的。作为有系统性逻辑思维主体的人，将已有知识与新授知识或新学知识进行分析，建构层级系统，以任务导向作为子级系统，建构金字塔型知识结构。将分散性的课文、单元进行组合，化外驱动学习为内驱动学习，精炼学习。

　　第二，以学促教是教师的成长。

　　现代社会的发展，促使教师要想给学生一杯水，自身必须有一桶水、一缸水、一江水甚至一海水。如何将自已拥有的水，通过恰当合理的方式让学生拥有切切实实的一杯水。需要不断地学习，以研促学，以学促教。

　　第三，以评促学是学生的成长。

　　新课程标准对学生学业质量提供了更高的评价标准，能让学生对自己所学状态进行评价，分析自己的学习状况，能查漏补缺，切实地提出自己的发展措施，让自己更进一步。