读后感的作文（精华）

读后感的作文

更新时间：2023-10-16 09:53:08

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读后感的作文（精华）

　　在学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的读后感的作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

读后感的作文篇1

　　我用了两个星期看完了《保姆狗的阴谋》这本书，刚打开书的时候我很好奇，保姆狗怎么会有阴谋呢？很多问题在我脑海里飘荡……

　　我把书翻到第一篇，一天，杜真子、笑猫、马小跳一起来到翠湖公园玩，他们看到一只大狗和一只小狗赛跑。突然小狗不跑了，大狗也跟着不跑了。我在想：为什么大狗怕小狗？等笑猫看到一位红头发主人，笑猫问他。他说：其实大狗并不是大狗，而是小狗，小狗也不是小狗，是大狗。还有很多我想说的，但这一会儿半会儿说不完，咱们说重点的吧。

　　自从地包天讲了他的死里逃生以后，保姆狗多次不择手段的伤害帅仔，帅仔却不知道，我真不知道。看到最后，保姆狗因一场车祸而死，死之前，他把他的计划告诉了笑猫，其实他也想试一次死里逃生，所以多次把帅仔引开，才可以实行他的计划，之后让帅仔知道他的厉害。结果把自己给弄死了，他很惭愧。

　　从这本书，我知道友谊是最好的。而保姆狗却放弃了友谊，选择了伤害，这样是不好的'。笑猫说了一句话很好，去伤害别人，自己也会受到应有的惩罚。

读后感的作文篇2

　　昨天下午闲来无事，就在儿子的儿童文学中随便抽了一本书出来看，没想到看完之后感触颇深，心中有着一种急切的心情，想把这本书介绍给大家。

　　这本书讲了在笑猫的秘密山洞里，有一只能闻出孩子味的乌龟。老乌龟已经在这个世界上活了几千年了，只要呆在有孩子味的地方，老乌龟就能长生不老。可是，现在这个年代，有孩子味的地方已经非常少了，于是，老乌龟和笑猫开始了一段寻找有孩子味的`地方之旅。特别喜欢乌龟的一句话：现在的孩子没有了童心，是因为他们的快乐太少、自由太少、作业太多、没法出去郊游，也变得不幽默、没有了孩子味道。”我认为，所有的孩子都很有孩子味，只不过在不同的环境影响下，我们的“孩子味”有了多多少少的改变。

　　比如《能闻出孩子味的乌龟》这本书里的马小跳，有着亲爱慈祥的妈妈，幽默、爱开玩笑的爸爸，在爸爸妈妈的培育下，马小跳身上充满了“孩子味”。而笨女孩安琪儿呢？却有着一个唠叨的妈妈，整天逼着她学习学习再学习，让安琪儿没有了自由，就像一只小鸟被关在了笼子里。就算她再有“孩子味”，那么她的“孩子味”也被这样一个唠叨的妈妈扼杀了。很多家长想望子成龙，望女成凤，想让孩子从小便学富五车，长大了有好的前途，这样没有错。但你们想没想过，孩子们在无法承受的状态下把知识、道理硬往脑子里塞，不但不会有成效，反而会对你们这样做法产生反感，因而打不到理想的效果。如果让孩子们自由，让他们在天空中自由翱翔，他们反而会在乐中学到一些知识，还会充满孩子味。

　　家长们，你喜欢哪一种教育方式呢？一定要看一看这本书哦！

读后感的作文篇3

　　书像一盏明灯，为我指引正确的方向；书像一杯醇香的美酒，令我回味无穷；书像一位老师，淳朴的话语下蕴含无限的哲理……书在我生活中已经成为不可割舍的一部分，她是我最要好的朋友。读一本书，就是与一个高尚的人交流，就是迈入了智慧的世界。

　　从七岁开始，我就开始接触一种十分薄的书，那就是“小人书”。那个时候，我对书的认识很肤浅，我只是被精美的插图所吸引……

　　后来，表姐送给我一个很小的本子，这叫“连环画”，里面的主人公在手的拨动下，显得活灵活现，放佛会动一样，从那时起，我走进了如诗如画一般的童话世界，我迷上了这些真实的插图……

　　时间匆匆流动，我看的书也越来越广泛，开始接触一些童话书，书中的文字勾住了我的心，字行间的情感深深地打动了我。歌德说过“经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另一眼睛看到纸的背面”，是的，每一本书都有读不透的道理，只有一遍遍去体会，才能感受到书中的可贵之处。

　　渐渐的，我爱上了童话书。同灰姑娘一起跳舞，一起悲伤；与丑小鸭一起踏上艰难的旅程；和卖火柴的小女孩一起点燃火柴，在冰天雪地下朦朦胧胧看到自己的亲人……我知道了世界的善良与恶毒。有时候，我会为她们凄惨的身世，可怜的结局感动得流下眼泪；会为她们最后得到的回报而喝彩。

　　随着时间的推移，我开始看一些世界名著和儿童小说，每一次把这些书捧在手中，我就爱不释手，这些书拥有一种神奇的魔力，像一把钥匙，开启了我们共同的语言，我们用心交流，用心体会。在我的房间中，随处都可以见到书：书柜上放得满当当的，床上躺着几本，地上也零零碎碎的放着几本。有伍美珍阿姨些的儿童小说《生命流泪的样子》，《没有秘密长不大》；郑渊洁叔叔写的皮皮系列与西西系列；杨红樱阿姨的淘气包马小跳系列；肖定丽阿姨创作的《倒霉女生小豆子》；高尔基的《童年》；海伦凯勒的《假如给我三天光明》……我与书有一种特殊的情感，虽然我不能走进作者的心里，但是我总能从那一个个方块字中感受到书中的力量。

　　人累了，喜欢独处一室，让疲惫的身体放松放松；心累了，喜欢捧起一书，让浮躁之心得以慰藉。这使我想到了一些有趣的往事。

　　记得有一次，我正在家里静静地看书，突然，一阵门铃声响了起来，我正沉浸在书海中，极不情愿地拿起书，站起身走去开门，边走边看，一不小心，头撞到了一扇玻璃门，痛极了。回到房间时，我还在津津有味地读着书，当光线变暗时，我才发觉自己已经入迷地读了两个多钟头了，我忘情于纸页之间的时候，那种快乐，是任何一种感觉也无法比拟的。我的眼睛很酸，手很累，但是书中那精彩的.情节促使我还要看下去。不一会儿，我模模糊糊地睡着了，我开始做梦的旅途，玩具熊猫活了，在外面，它被别家的小孩逼着吃竹子，它被别人打，好可怜，它哭了，我也哇哇大哭起来。当我醒来时，眼泪还在流淌着……

　　这些因为读书而犯糊涂的事真是数也数不清。

　　因为看书，把醋错买成酱油；因为看书，在大街上迷了路；因为看书，公交车坐过了站……一件件数不清道不完的事情在我脑海中一一浮现。

　　看书早已成为了我的一种习惯，我喜欢书里美好的大结局，喜欢书里曲折的过程，喜欢每本书中的精彩情节，书已走进了我的生活。有的时候，我甚至认为有些书就像是我的生活写照。

　　每一本书我都会用一种尊敬的态度去读，去想，去思。几个朴朴素素的文字，几张没像“小人书”“连环画”有过多图案的纸却像吸铁石一样吸引我那么多年。

　　不知不觉，书也陪我度过了12个春秋。书陪伴着我，教导着我，是她，她培养了我的情操；是她，见证了我的成长……

读后感的作文篇4

　　轻轻地合上帕克·帕尔默的《教学勇气——漫步教师心灵》，几个词语在脑海中渐渐显得清晰，那就是在阅读时触动我心灵的几个词语。

　　1、自身认同与自身完整。首先触动我的是这一句话：“真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师的自身认同与自身完整。”自身认同与自身完整让我联系到另外一个词语——内驱力。辩证唯物主义认为，内因是事物存在的基础，是事物运动的源泉和动力，它规定着事物运动和发展的基本趋势。外因是事物存在和发展的外部条件，它通过内因而作用于事物的存在和发展，加速或延缓事物的发展进程。所以，内因是第一位的，外因是第二位的。内驱力无疑是教师成长发展的内因。但是教师从事这一职业的目的不同，对教育的理解不同，自我设计和自我发展的目标不同，由此造成内驱力有和无、大与小的差距。内驱力隐藏于自我个体之内，具有隐蔽性，只有对他们的行动追根溯源才能找到他内驱力的源头。学校进行“教坛新秀”、“教学能手”的评比，教育局进行“学科带头人”“县级名师”的评选，这些都为激发教师的内驱力提供了外因。但这些荣誉绝对没有个人达到自我期许、自我认同的目标后所产生的成就感更有价值。帕尔默说：“外部加诸于你的惩罚绝不会比你加诸于自己、自我贬低的惩罚更糟。”这句话也可以反推过去：外部给你的表扬和荣誉绝不会比你给自己的表扬和鼓励更有价值，更有成就感。最高的境界就是教师在这份工作中能够获得内心的宁静与愉悦，按照朱永新的说法，就是“过一种幸福完整的教育生活”。

　　2、恐惧。第一次看到用这个词语来形容教师的心理，第一次知道一个年近60岁的老教授在走进教室前也会恐惧——我之前以为只有自己才是这样。回想自己在从教的前三年里，几乎每天都在恐惧中度过。恐惧明天的课没有充分地准备好，恐惧课堂纪律难以控制，恐惧难以达到满意的教学效果，更恐惧自己任教班级的考试成绩与其它班级的差距有一大截。“难道教师的生活就是这样子的吗？”“难道其它教师的心理也是这样子的吗？”我多次自问，对自己的教学失去了信心。看到帕尔默对恐惧的'解释我今天才豁然开朗。现在经历了十年的磨炼，虽然没有以前在教室前有一种想逃跑的感觉，但还是有一丝恐慌，因为我无法预料这节课的课堂气氛和教学效果如何。帕尔默告诫我们说“不要害怕”，因为“我可以恐惧，但我不必置身心于恐惧之中——只要我愿意立足于我内心世界景观中的其他天地而教学”。

　　3、共同体。帕尔默对共同体的解释是：“共同体是个体内部不可见的魅力的外部可见标志，是自身认同和自身完整与世界联系的交融。”或许他的另一种说法更通俗一点：“与志同道合的朋友一起追求真理。”“共同体”这个词语让我想到海盐独创的一个词语——“一体两翼”（以校本教研为主体、以区域教研和网络教研为两翼的教研体系）。共同体的成立无疑为教师自身认同和自身完整的实现建立一个圈子，搭建一个平台。每个学校都有自己的教学共同体，小到备课组、教研组，大到片的教研活动，校际联动。但自己总感觉这些共同体的的交流还只停留在表面形式上，我们无法在共同体内体验到那种表达与倾听的愉悦。是的，我们不习惯于表达自己的观点，我们不敢提出自己的疑惑，我们不愿听取别人的批评，我们更不愿批评别人，我们对别人的看法不以为然。长期形成的个人思维与矜持阻碍了我们的沟通。为什么我们的共同体难以起到应有的作用？帕尔默的这句话无疑给出了最好的解释：“在共同体形成外在形状和形式之前的一段日子里，它一定要在完整的自我中生根，只有当我们充分认识自己后才能与别人和睦相处。”是的，我们还没有充分认识自身，还没有达到自身认同与自身完整，我们的个体还没有想要表达自我的渴望，所以还没有真正的交流与沟通。这促使我思考另外一个问题——在教师的成长发展中，是内因先起作用，还是外因先起作用呢？

　　一本书读完了，思索还没有结束。一本好书不在于它能帮助我们解决了多少问题，而在于它能启发我们更好地认识自我，更深地理解我们所处的环境，我觉得，这本书做到了。

读后感的作文篇5

　　细读鲁迅先生的《朝花夕拾》，我仿佛一下子又回到了天真烂漫的童年，一切皆是那么充满好奇、充满想象、充满期盼……我流连其中、陶醉其中、快乐其中，眼前不由浮现出一幅幅令人神往的画面……

　　“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，《朝花夕拾》读后感500字。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有XX，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾……”此情此景好像是我童年的真实写照。霍然间，年幼的“我”一下子钻进了百花园，不停地拔着何首乌，似乎在寻找着些什么；我仿佛看见“我”为了要带画的《山海经》，在不停地哭着闹着；又仿佛看见“我”缠着长妈妈的衣角，听她讲赤炼蛇的故事……

　　我的童年,我的梦,我渴望童年生活。

　　“三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多、太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：‘人都到那里去了？！’……”读着读着，

　　我忽然觉得“我”一下子小了许多，似乎就是隔壁那个贪玩、猎奇、淘气的小男孩，一切皆是那么无拘无束，一切皆是那么放松快乐，一切皆是那么令人向往。

　　我的`童年，我做主，我渴望自由。

　　读《朝花夕拾》勾起了我对童年的回忆，引起了我心中的共鸣。抚今追昔，我倍感童年的珍贵，倍感童年的亲近，倍感童年的快乐。我要带着童年的梦、童年的激情，去奋斗、去飞翔……　

读后感的作文篇6

　　刚拿到《你一年的8760小时》这本书的时候，粗略翻翻，觉得这不过是茫茫书海中的一道心灵鸡汤，但是当我通读一遍后发现，这不仅仅是一道心灵鸡汤，而是一道精心熬制的心灵鸡汤，细细的品读，彻底改变了我之前对这本书的认知。

　　值得我们学习的力量

　　本书由俞敏洪作序，序中写道：“我曾经问过他对“精英”的认识，他很坚定地告诉我：“做超出生命本身长度的事。”

　　人生短短几十年，一年8760小时，这就是生命的长度。我被书中艾力自己的故事所打动，一个人，即使没有任何背景，靠着日复一日的坚持和努力，学会聚焦，在一个领域做到极致，也能闯出属于自己的一片天地。这可能就是这本书乃至于艾力这个人能带给我们的一种精神力或人格魅力。

　　属于自己的“道”

　　在读这本书之前，正好在读《中庸》，书中有句话：“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。道也者，不可须臾离也，可离非道也。”一直无法理解这句话的含义，直到正好读了艾力这本书中的一句话：“懂一百个道理，不如懂一个方法重要。”顿时茅塞顿开，不要去管其他人是怎么解释，也不要去管作者写这句话究竟是想表达什么意思，就如同一百个人眼中有一百个哈姆雷特，不同的人读同一本书会有不同的理解，而我对于这句话的理解是：找到属于自己的方式、方法或者说思想，只有属于自己的、适合自己的才是最好的。

　　其实说这么多，说的就是授人以鱼不如授人以渔。这本书也有属于艾力的“渔”：34枚金币时间管理法，而我想当下大多数人们，需要的并不是简简单单的一套时间管理办法，而是艾力这样能坚持不懈地执行自己所做决定的毅力。这也是读者们需要学习的，而艾力正是通过属于他自己的故事向我们证明，他可以。

　　《道德经》写到：“道可道，非恒道；名可名，非恒名。”我的`理解是，任何“道”与“名”都不是说通过他人单方面的传授、教导，自己就能

　　掌握，只有通过自己的主动学习、摸索、实践、坚持下来才能成为自己的“道”

　　找准自己的“方向”

　　我想艾力就已经掌握了自己的道，书中有一段话是艾力讲的一个故事：一个15岁的少年说出的话更让我震撼——-他说他希望“他的死亡代表了一个时代的终结”。

　　这句话让我想起了一个人：堂吉诃德。堂吉诃德说：“我的丰功伟绩，值得浇铸于青铜器上，铭刻于大理石上，镌于木板上，永世长存。当我的这些事迹在世上流传之时，幸福之年代和幸福之世纪亦即到来。”

　　生命不在长短，而在内容。正如堂吉诃德在短暂的生命中能找准自己的方向为之奋斗，直至终生。

　　这说起来有点像为共产主义奋斗终生了，但是我想说的是真正能够为了共产主义奋斗终生的人也是幸福的，因为他找准了自己的方向，并为之付出了一切努力。而这种精神也许就是这本书想要告诉我们的。

　　以下摘取几句书中我认为经典的句子与大家共勉：

　　成功=方向*方法*努力

　　这是艾力通向成功的方程式，方向的取值是-1到1，而其他两个的取值是0到10。

　　如果你做不到，那就学习。

　　社会上有两种人才，一种是了解所有事情的一些，一种是了解一些事情的所有。我的理解是知识面要广，但是要能够专精于一项。

　　每个人过上自己想要的生活，大抵都会经历两步，第一，在大脑中想象自己想要的未来；第二步，经过努力，真正过上了那种生活。

　　只有敢想，才有可能得到。

读后感的作文篇7

　　妈妈让我学游泳，我一站到游泳池的水里就害怕。怕沉入水中，就急忙上岸，几年也学不会游泳。

　　有一天，妈妈帮我借回一本《解天秘密的快乐》的课外书，里面写了：《白天和黑夜的秘密》、《光的秘密》《电的秘密》、《沉与浮的秘密》。《沉与浮的秘密》写水很神奇，水能把很大的`物件托起来……

　　一天晚上，我做了一个梦，妈妈带我去海珠广场玩，来到江边，我看见有几个人在轻松地游泳，不远处有一个小男孩抱着一根木头和他爸爸一起游泳。我觉得很神奇，我也套上游泳圈和他们一起轻松地游泳，真有趣。我问：“妈妈，为什么小男孩抱着木，不会沉下去，我也为什么不会沉下去。”妈妈说：“木头和游泳圈有浮力。”不远的江边轮船上有很多人，远处也很大的轮船。我又问：“妈妈，轮船是用钢铁做的，为什么我把小小的螺丝钉放到的脸盆水里一下子就沉下去了，轮船为什么不会沉下去？”妈妈说：“面积越大浮力越大，很大很大的轮船面积很大，所以就不会沉下去了。”

　　妈妈又带我到大海边，海水又蓝又黑，我看见游客躺在海面上。妈妈告诉我，这是亚洲最大的咸水湖，名叫死海。死海的盐分含量要比其他海水高出5倍，超过了人体的密度，所以人躺在海面上不会沉下去。妈妈一边说，一边走进海里，她不但不会沉下去，还浮在水面上悠闲地看书。她叫我过去，下到海水，真的不会沉去，只会往上浮。我也躺在她身边，奇怪，好像躺在软绵绵的床上。妈妈递过一本书给我看，我看着看着，也懂得同样大小的物体，比重不同，浮力也不同的道理，懂得了沉和浮的秘密。

　　后来，我去学游泳不再害怕了，几天就学会了，能轻轻松松地游来游去。

读后感的作文篇8

　　在这个暑假里我读了一本书——《兔王圆点点》，以下是我对这本书的感受。

　　圆点点的故事给我很多感慨，首先他从一个什么都不懂的新手，历经困难变成兔王，需要经历多少的苦难。其实我们也一样，在学习中，在生活中肯定会遇到很多“拦路虎”，我们要勇于面对，不屈不挠，征服他们。

　　然而从这个故事中，我看到更多的，是追求自由和梦想。其他长毛兔，由于人们的喜爱，便把它们都抓了起来，关在笼子里供人们参观欣赏，或花大价买走。在经历了一番挣扎后，它们便屈服了，甚至开始享受起这样的生活，忘记了在野外生活的快乐——在柔软的草地上翻滚，与同伴尽情地玩耍。这笼子就像一座永远逃不出去的监牢，锁住了它们的身体，也锁住了它们对自由的'向往。我觉得那些兔子已经变得毫无价值，因为他们被关在笼子里，每天都会有饲养员来喂菜叶，清理笼子，这使长毛兔变得懒惰还越来越笨，虽然人们把他们养得白白胖胖，可爱至极，但它们已经不是一只真正的兔子了，因此他们失去了自由，失去了自己的梦想。相反，“圆点点”更让我们肃然起敬！

　　我们要做翱翔的雄鹰而不是笼的鸟，我们要做奔跑的骏马而不是圈里的羊。

读后感的作文篇9

　　每年澳大利亚都会举行一场悉尼至墨尔本的耐力长跑赛。这是世上最长、最严酷的超级马拉松，参赛者都是世界级选手，但一位61岁名叫克里夫-杨的农夫，却一定要报名参加这场马拉松赛。

　　1983年的一天，比赛就要开始了，克里夫杨穿着普通工装裤，站在一群身着专业服装的运动员中显得那么可笑，大家都不理他这位61岁的老头，以为他是个头脑发热想在公众出风头的家伙。赛场上大家都在做准备运动，气氛静得可怕。就在这时，一位记者问克里夫-杨：“有人赞助你吗？”克里夫杨说：“没有”。记者告诉他：“你不能参加比赛！”“不，我可以，我家里是一个农场，有20xx头羊和20xx英亩地，家里买不起马和四轮车，每次暴风雨要来时，我都要追上两三天，最后总能赶上。”

　　比赛开始了，穿着工装的克里夫很快被专业选手们甩在后面，他好像不是在比赛，他迈着小碎步优哉游哉小跑。大家都在嘲笑这个疯子，不等他跨越半个悉尼，他就会累得气绝身亡。

　　所有专业选手都知道这场耗时5天的比赛，只要每天能坚持跑18小时，休息6小时，而老头儿克里夫竟然对此一无所知，他不停地跑着，功夫不负有心人，最后一个晚上，他超过了所有选手，最终他以5天15小时4分跑在最前面，他不仅没有一命呜呼，竟赢得这场比赛而获得冠军，而且比世界记录快了9小时！大家惊呆了，全国人惊呆了，一个61岁的农夫不懂比赛当中允许睡觉，而不停地用小碎步跑竟然提前9小时的成绩打破了记录！

　　克里夫杨直到81岁中风才结束了他英雄般的长跑生涯，虽然他与世长辞，但他却成了长跑运动史上的传奇人物，他永不放弃的精神感动了许多人。

　　要想赢得马拉松比赛，你必须像克里夫杨那样，日夜不停地奔跑。要赢得人生的`马拉松，也正需要克里夫杨的精神-----打破常规，拼搏不息！我永远不会忘记这位震撼全国的农夫克里夫杨，他告诉了我许多做人的道理：不管别人怎么嘲笑和讽刺，不要抱怨和气馁，而要永不放弃。

读后感的作文篇10

　　大家知道哪本书里充满着爱，已经被爱包围了呢？大家知道意大利的亚米契斯的著作是哪本书？大家又知道哪本书里有主人公恩里科呢？这本书能让我们受益匪浅，它就是意大利的亚米契斯的著作《爱的教育》。它具有神奇的魔力，能让不爱看书的我看得津津有味、废寝忘食。

　　这本书主要讲了一位小学生恩里科从十月十七日开学的第一天一直讲述到第二年的七月。作者用一些趣事、沁人肺腑、让人感动的事传达了不同的爱：老师的爱、同学的爱、父母的爱……也具体地写了小学生恩里科小学丰富多彩的`生活，如：《我们的老师》、《佝偻病儿童》、《母亲最后的话》……

　　《意》亚米契斯是这本书的作者，是意大利小说家，民族复兴运动时期的爱国志士。他写了许多著作：《爱的教育》、《卡尔美拉》、《六千英里寻母》、《军队的故事》等，这也让我不得不佩服的五体投地。

　　爱是什么？爱是细心的呵护，爱是无微不至的照顾，爱是碎碎念的唠叨，爱是……

　　在我们生活中，有许多人总是在你身边默默地关心你、爱你。

　　当你在学校里犯错误时，老师有可能会指责你，说出你不足的地方时，你有可能会不高兴，撅起嘴来，心里也会很难过。严重的时候，还可能被老师指责的低声哭诉，非常不服气。反之，当老师表扬你时，你有可能会觉得自己居高临下，乐在其中。老师表扬你是希望你能将优点继续保持下去；老师批评你，是希望你能改正缺点，成为一名优秀的小学生，合格的少先队员。老师是多么伟大啊！

　　师生之爱是无处不在的,朋友之爱也是无处不在的。

　　当你有困难时，你想到的第一个人肯定是朋友，你的朋友也肯定会第一个出现在你眼前，来帮助你当朋友有困难时，你也同样是这样。这就是彼此之间的关心、彼此之间深厚的友谊。

　　父母之间存在的疼爱、关爱更深厚，养育了我们十几年的父母有时会很唠叨：“孩子，多穿点衣服，别着凉。”“孩子，快点去做作业。”“孩子，快点去复习。”这些唠叨总是在我们耳边回荡着或者响起。可我们总是不耐烦地说：“知道了！知道了！”

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